As teorias Winnicottiana e um enfoque sobre a importncia do

cuidado e comunicao entre a me e o beb.

Thas Oliveira Andrade1

Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia
tatu.oliver@bol.com.br

Resumo:
O presente artigo tem por objetivo expor brevemente a teoria Winnicottiana,
levantando alguns pontos e conceitos importantes para a constituio do
individuo. Abordando algumas importantes distines entre o pensamento
Winnicottiano e o Freudiano. Enfatizando que o ser humano traz um potencial
inato para amadurecer, para se desenvolver e se integrar e isso tudo depender
de um ambiente facilitador que fornea cuidados e ateno. Esse ambiente
facilitador representado pela me que possui um papel importante para
construo do espao sadio e mental da criana. J que a base da estabilidade
mental depende das experincias iniciais com a me e, principalmente de seu
estado emocional. Da relao saudvel que ocorre entre a me e o beb,
emergem os fundamentos da constituio da pessoa e do desenvolvimento
emocional-afetivo da criana.

Palavras-chave: Winnicott, Freud, teorias, me, beb, psicanlise.

Abstract:
This article aims to present briefly the Winnicott, raising some important
points and concepts for the constitution of the individual. Addressing some
important distinctions between thought and Freudian Winnicott. Emphasizing that
human being brings an innate potential to mature, to develop and integrate it all
depends on an enabling environment that provides care and attention. This
enabling environment is represented by the mother who has an important role for
construction healthy and mental space of the child. Since the basis of mental
stability depends on the initial experiences with the mother and especially his
emotional state. The healthy relation that occurs between mother and baby, the
foundations of the emerging constitution of the person and the affective-emotional
development of children.

Key Words: Winnicott, Freud's theories, mother, baby, psychoanalysis.

1
licenciada em Pedagogia pela UESB-IT. Ps-graduanda em Educao Infantil, pela UESB IT. Tem
experincia como professora na Educao Bsica e na modalidade EJA.
 Winnicott foi pediatra antes de se tornar psiquiatra infantil e psicanalista,
exercendo a clnica peditrica durante a maior parte da sua vida. Foi o
psicanalista que mais trabalhou e estudou sobre o papel do ambiente na
constituio total do individuo ou suas doenas psquicas.

Sendo a psicanlise, um mtodo para tratar pessoas com doenas

psquicas atravs de meios psicolgicos, portanto, um termo e um corpo terico
que diz respeito ao desenvolvimento emocional do ser humano. A psicanlise
avana onde a fisiologia se detm, tentando resolver e entender os fenmenos da
personalidade, do sentimento e do conflito humano. Ento, o que a psicanlise
nos diz de mais importante sobre as pessoas? Aponta Winnicott que: Ela nos fala
a respeito do inconsciente, da vida profunda e oculta de cada individuo humano
que tem razes na vida real e imaginria da infncia mais precoce (1896 - 1971,
p. 16).
Nesse contexto, Winnicott seguiu princpios diferentes daqueles que regem
a clnica psicanaltica tradicional, divergindo em alguns pontos de Freud (o pai da
psicanlise) e seus seguidores como: Klein, Lacan, Bion e outros, que baseiam a
psicanlise no complexo de dipo, e outras teorias e dimenses psicanalticas
tradicionais que seguem os pensamentos Freudianos. Winnicott, porm, prtica a
psicanlise no edipiana, ou seja, baseia seu trabalho em uma psicanlise no
centrada no dipo.
A teoria psicanaltica tradicional explica o papel central do complexo de
dipo, considerando-o complexo nuclear das neuroses e, de um modo geral, das
doenas psquicas, baseando-se essa teoria na sexualidade, o fenmeno
principal da vida sexual. O problema de dipo o problema central das neuroses
e doenas psquicas e a soluo exemplar desses problemas.
Nos anos 30, o complexo de dipo era geralmente aceito como ponto
essencial e ainda era tido como nuclear. Ento, surge a psicanlise Winnicottiana
com uma crescente convico de que existem muitos problemas iniciais da vida
do individuo que podem ser descritas, identificadas e que no so explicveis por
meio da teoria edipiana. Chamando esses problemas de agonias e angstias.
As agonias e angustias se do diante do encontro do individuo com o
mundo, inesperado e ainda incompreensvel pelo beb, em seu estgio de
desenvolvimento e amadurecimento, portanto, nomeando esse processo como
teoria do amadurecimento humano. Apontando que a nica herana do homem
o processo de amadurecimento e isso acontece no incio da vida.
Tirzard (1986) mostra que:
A validade da psicanlise, no s enquanto recurso de
aprendizagem, mas como terapia, continua sendo objeto de controvrsia,
mas o fato de que o extraordinrio conhecimento de Winnicott sobre o
desenvolvimento humano inicial tenha origem no s na observao
direta de bebs e de suas mes [...] mas tambm na psicanlise de
adultos.

A teoria Winnicottiana do amadurecimento humano altera de certa forma

todos os elementos tericos voltados para o complexo de dipo e pela psicanlise
tradicional: no lugar da sexualidade infantil, a dependncia; no lugar da me
libidinal a me cuidadosa e preocupada com o estgio inicial do seu beb; no
lugar da me-objeto pusional a me-ambiente; no lugar do sujeito com
constituio biolgico-dinmico-mental, o beb que tem como herana o processo
de amadurecimento. No essencial, a teoria da progresso das zonas ergenas
trocada pelo processo de desenvolvimento incerto e instvel de interpretao do
individuo.
Winnicott revoluciona os conceitos cientficos e substitui os paradigmas da
psicanlise tradicional pela teoria do amadurecimento pessoal, no utilizando
mais a teoria da funo sexual, sendo a sexualidade apenas um importante
processo de amadurecimento humano e o estudo da natureza humana.

O desenvolvimento do ser humano um processo contnuo. Tal

como no desenvolvimento do corpo, assim tambm no da personalidade
e no da capacidade de relaes. Nenhuma fase pode ser suprimida ou
impedida sem efeitos perniciosos. (WINNICOTT, 1964, p.95).

Nesse nterim, o desenvolvimento do individuo comea logo ao nascer, a

histria do ser humano no comea aos 4 anos nem aos 2, nem aos 3 meses,
mas ao nascer. Cada beb desde o comeo uma pessoa, necessitando de
cuidados, compreenso e a com necessidade de ser conhecida por algum e,
ningum pode conhecer mais o beb do que sua me. Winnicott foi um dos
primeiros autores a destacar a importncia e o papel da me no funcionamento
mental da criana, considerando a me como interventora ativa, construtora do
espao sadio e mental da criana.
Surge dessa teoria Winnicottiana a importncia da me e do ambiente
facilitador no desenvolvimento do beb, bem como, o caminho para uma vida
normal e saudvel em busca da independncia. Logo, surgem boas razes
sociais para instigar pesquisas sobre as primeiras fases das relaes entre o
beb e a me. A teoria psicanaltica de Winnicott tem o ser humano no como um
objeto da natureza, mas sim como uma pessoa que para existir precisa de
cuidados e ateno de outro ser humano. O que interessa a Winnicott a relao
entre a me e o seu beb, antes deste nascer e nas primeiras semanas e meses
aps o nascimento. (WINNICOTT, 1964 1957, p.10).
A teoria do amadurecimento um conjunto de princpios meramente
racional fundamentado no desenvolvimento emocional e fsico da criana no
ambiente em que ela vive, sendo que a sade mental do beb est sendo
construda desde incio pela me, que oferece um ambiente aconchegante e
facilitador. A me a mediadora que oferece um ambiente em que os processos
evolutivos e interaes naturais do beb acontecem, ajudando sem perceber, a
construir as bases da sade mental do individuo.

Os efeitos e importncia do cuidado materno

A criana comea a se desenvolver assim que chega ao mundo trazendo

consigo um potencial para amadurecimento, para integrao, porm, nasce
indefesa, e ainda um ser desintegrado, sujeito a diferentes estmulos do
exterior. O seu desenvolvimento evolutivo depender de um ambiente facilitador
que fornea cuidados suficientemente bons, sendo que no incio esse ambiente
representado pela me, que tem um papel de extrema importncia no
desenvolvimento psquico do beb.
A tarefa da me construir suporte adequado para que as condies de
amadurecimento alcancem um bom desenvolvimento, suprindo as necessidades
do beb, satisfazendo e reconhecendo suas particularidades, pois, da relao
saudvel que ocorre entre a me o beb que emerge os fundamentos da
constituio da pessoa e do desenvolvimento emocional-afetivo da criana. Nada
estabelece to clara e satisfatoriamente a concepo infantil da me como um ser
humano total do que as boas experincias durante a excitao, com gratificao e
satisfao. (WINNICOTT, 1964 1957, p. 57).
O beb um ser humano que esta em processo de desenvolvimento,
imaturo e extremamente dependente, em seu processo de amadurecimento esta
constantemente armazenando experincias. E essas progresses de
desenvolvimento tm uma enorme importncia prtica para todos que se ocupam
dos estgios iniciais. A me que esta ligada diretamente ao beb tem a
capacidade de se identificar com seu filho permitindo-lhe satisfazer uma funo
nomeada por Winnicott como holding. Todas as particularidades do cuidado
materno, que antecedem ou advm depois do nascimento dirigi-se para a
formao do ambiente de holding. O holding essencial ao beb ao longo de seu
desenvolvimento, o ambiente de holding jamais perde sua importncia.
Segundo a teoria de Winnicott holding :
Os cuidados com as crianas giram em torno do termo segurar,
principalmente se permitimos que seu significado se amplie medida
que o beb cresce e que seu mundo vai se tornando complexo. O termo
pode incluir, com muita propriedade, a funo do grupo familiar, e, de
uma forma mais sofisticada, pode tambm ser empregado para
caracterizar o trabalho com casos, tal como ele se d nas profisses cuja
caracterstica bsica a prestao de cuidados. (WINNICOTT 1896
1971, p.53).

Logo, holding o ato fsico de segurar e manipular a estrutura fsica do

beb que resulta em situaes satisfatrias. Segurar bem uma criana facilita os
processos de maturao, e segura-la mal significa uma ruptura do processo de
maturao, devido s reaes do beb s transgresses de adaptao.
O holding uma forma de amar, e a me quando manipula, toca,
aconchega, fala com seu beb, ela promove um arranjo somtico entre o
organismo fsico do beb e a psique. O toque suficientemente bom e inaugura
uma psique que habita soma, pois, afirma Winnicott que a qualidade dos
cuidados maternos no incio da vida responsvel pela sade mental do
individuo, pois livra-o da psicose. (WINNICOTT 1936 1968, p. 137)
Winnicott refere-se o toque e a psique da soma como personificao, o
que significa que o beb passa a sentir, como uma conseqncia do toque
amoroso, e que seu sentimento de self (unitrio de toda criana em
desenvolvimento) centra-se no interior de seu prprio corpo. Emprega
personificao a condio no qual o individuo passa pela separao mente-
corpo em que no se sente pertencente ao seu prprio corpo:
No inicio ser amado significa ser aceito... A criana possui uma
cpia daquilo que normal, o que certamente uma questo de forma e
funcionamento de seu prprio corpo...
A maioria das crianas foram aceitas no ltimo estgio anterior
ao nascimento, mas amor demonstrado em termos de cuidados fsicos,
o que geralmente adequado quando se trata do feto no ventre. com
toda certeza uma questo fundamental, uma vez que a criana precisa
ser segurada por uma pessoa cuja necessidade de envolvimento
emocional esteja em jogo. O inicio dessa parte do desenvolvimento do
beb a que chamo de personalizao, e que pode ser descrita como um
habitar da psique no somar, encontra-se na capacidade da me de
envolver emocionalmente, o que originalmente se d em termos fsicos e
psicolgicos. (WINNICOTT, On the Basis for Self in Body, 1970, p.
264).

A sustentao do holding protege o beb contra as causas fisiolgicas,

sempre levando em considerao a sensibilidade da criana tato, sensibilidade
auditiva, temperatura, sensibilidade visual, sensibilidade s quedas pois, como a
criana no conhece a existncia de tudo o que no seja ela prpria, por isso a
importncia da rotina de cuidados em torno do beb ao longo do dia e da noite. A
me funciona sempre como um ego auxiliar, essa relao e vnculo entre me e
beb que sustentar e assentar as bases para o desenvolvimento saudvel das
capacidades do individuo.
O holding necessrio desde a dependncia absoluta at a independncia
da criana, at quando as estruturas psquicas entre a me e o filho estejam
completamente e perfeitamente distintas. importante reconhecer o fato da
dependncia, j que os bebs no conseguem fazer nada sozinhos. Entretanto, o
fato dos bebs serem dependentes no inicio de suas vidas, eles so afetados por
tudo que acontece em seu meio, sendo histria do desenvolvimento infantil uma
histria de dependncia absoluta, mas que avana fortemente em direo a
independncia.
O beb, tendo alcanado a integrao por perodos mais longos
e sentido-se habitado em seu prprio corpo, depara-se com a realidade
externa. Num desenvolvimento emocional dito normal, a me, que est
identificada com seu beb, o protege das invases do mundo externo, ou
seja, ela no permite que o meio-ambiente invada o self do beb, at
que atravs de um gesto espontneo o beb venha descobrir o meio-
ambiente. (Valler, 1990, p. 162).

A maneira pela qual a me e o ambiente apresentam o mundo ao beb que

estabelece a relao de objeto, logo, esse conhecimento acontece para o beb
em pequenas dosagens. A capacidade em que a me tem de ir de encontro s
necessidades do beb que se encontra em processo de mutao e
desenvolvimento, permite ao beb uma trajetria de vida relativamente saudvel e
contnua. Permitindo ao beb vivenciar situaes fragmentadas e harmoniosas, a
partir da confiana que deposita na me.
O beb passa, com muita desenvoltura, da dependncia independncia e
comea a acumular conhecimentos e experincias, formando uma base para
confiar nos processos externos, que at ento no era unitrio, essas
experincias que levar o beb a integrao total como unidade.
Contextualizando, a psicologia do desenvolvimento emocional, precisa de
um ambiente facilitador para que possa se concretizar, s um ser humano pode
conhecer um beb de forma a lev-lo ao amadurecimento e a adaptaes cada
vez melhores e, esse ser humano sem dvida nenhuma a me.
A me essencial para a teoria do desenvolvimento emocional de
Winnicott. A me o primeiro ambiente, tanto em termos biolgicos quanto
psicolgico. A maturao e desenvolvimento nos estgios iniciais de vida e, na
verdade ao longo da vida, com certeza uma questo de integrao com o
mundo e as pessoas. A maneira como a me se comporta e se sente em relao
ao seu beb exercer uma grande influncia sobre a sade do beb, comeando
ao nascer e prosseguindo pelo resta da vida.
Este estudo levantou conceitos e termos referentes s teorias
Winnicottiana, bem como as convergncias comparadas s teorias de Freud e
seus seguidores. Enfocando a qualidade dos cuidados maternos dispensados ao
beb no seu processo de maturao, enfatizando a importncia de como se
processa o desenvolvimento de uma criana saudvel amparada pela me,
levantando questes surgidas a partir do aprofundamento da teoria de Winnicott.
Referncias

WINNICOTT, Donald W. , 1896-1971. Os bebs e suas mes/ D. W. Winnicott;

traduo Jefferson Luiz Camargo; revista tcnica Maria Helena Souza Patto. - 3
Ed. So Paulo: Martins Fontes, 2006. (Psicologia e pedagogia).

WINNICOTT, Donald W. , 1964, 1957. A criana e seu mundo. Copyright 1982 by

LTC Livros Tcnicos e Cientficos Editora S.A.

WINNICOTT, Donald W. , 1986 1971. Tudo comea em casa / D. W. Winnicott;

traduo Paulo Sandler. 4 Ed. So Paulo: Martins Fontes, 2005. (Psicologia
e pedagogia).

WINNICOTT, Donald W. , Seminrios Paulistas / So Paulo: Casa do Psiclogo,

2001.

WINNICOTT, Donald W. , Espao potencial Winnicott: diversidade e interlocuo/

[Organizao de Afrnio de Matos Ferreira]. So Paulo: Landy Editora, 2007.

WINNICOTT, Donald W. , A linguagem de Winnicott: dicionrio das palavras e

expresses utilizadas por Donald Winnicott. Rio de Janeiro: Revinter Editora,
1996.