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A biblioteca escolar como instrumento de incentivo leitura

The school library as a tool to encourage reading


SANTOS SEGUNDO, Jos Ozildo; SANTOS, Jos Ozildo dos; SANTOS, Roslia Maria de Sousa
BORGES, Maria. da Gloria Borba 3.; COELHO, Debora Cristina 4 MEDEIROS, Aline Carla de5;
MARACAJ, Patrcio Borges6 Aluno do Curso de Pedagogia da UFRN. 1Professores da rede privada,
mestres em Sistemas Agroindustriais (UFCG) e ps-graduandos em Educao para os Direitos Humanos e
em Metodologia do Ensino na Educao Superior.2 ; M. Sc.em Sistemas Agroindustriais pela UFCG/CCTA
Pombal PB3; Mestranda pela UFCG CCTA Pombal PB4; Doutoranda em Engenharia de Processos
pela UFCG . Campina Grande PB E-mail:alinecarla.edu@gmail.com 5 Professor D.Sc. da Universidade
Federal de Campina Grande (UFCG/CCTA) Pombal - PB, Brasil. E-mail: patriciomaracaja@gmail.com6

RESUMO

A biblioteca escolar possui uma grande importncia no contexto escolar e do trabalho inovador, pois
contribui para o crescimento pessoal e intelectual dos alunos, enriquecendo a prtica docente, e integrando a
comunidade escolar para a melhoria da qualidade do ensino. Ela uma das foras educativas mais poderosas
de que dispem estudantes, professores e pesquisadores. O aluno deve investigar e a biblioteca o centro de
investigao tanto como pode ser um laboratrio de pesquisa. Na biblioteca escolar o aluno pode ter contato
com vrios A biblioteca, como qualquer outro equipamento escolar, deve atuar em conexo com o plano
pedaggico da escola. Para isso, imprescindvel contar com a participao dos professores e fazer da
biblioteca um recurso que apie o trabalho destes gneros literrios, no somente aqueles reservados para a
sua faixa etria, mas aqueles direcionados para os adultos, de forma geral. Na biblioteca, o aluno amplia seus
conhecimentos, enriquece seu saber construtivo. Pois, mesmo que ele comece lendo um simples livro infantil,
adequado sua faixa etria, como o passar do tempo ele vai descobrindo novos horizontes e inserindo-se em
novos espaos da leitura. A biblioteca tem uma clara funo scio-educativa quando integrada ao cotidiano
escolar. Por isso, devem-se reforar os laos entre a biblioteca e a escola, de modo que haja integrao - no
somente elos compatveis, mas reciprocamente coadjuvantes.

Palavras-chave: biblioteca escolar, incentivo leitura, contribuio.


ABSTRACT

The school library possesses a great importance in the school context and of the innovative work, because it
contributes to the students' personal and intellectual growth, enriching the educational practice, and
integrating the school community for the improvement of the quality of the teaching. She is one of the more
powerful educational forces than they dispose students, teachers and researchers. The student should
investigate and the library is the investigation center as much as it can be a research laboratory. In the school
library the student can have contact with several the library, as any other school equipment, it should act in
connection with the pedagogic plan of the school. For that, it is indispensable to count with the teachers'
participation and to do of the library a resource that supports the work of these literary goods, not only those
reserved for your age group, but those addressed for the adults, in a general way. In the library, the student
enlarges your knowledge, it enriches your constructive knowledge. Because, even if he begins reading a
simple infantile book, appropriate to your age group, as passing of the time he is going discovering new
horizons and interfering in new spaces of the reading. The library has an egg white partner-educational
function when integrated into the daily school. Therefore, the bows should be reinforced between the library
and the school, so that there is integration - not only links compatible, but reciprocally coadjutant.

Key-words: school library, motivate to the reading, contribution

Revista FAMA de Educao, Tecnologia e Informao (ISSN 2447-3960) v. 2, n. 1 (2016) pginas 01 - 06


SANTOS SEGUNDO et al.

INTRODUO paradigma educacional para ela, fazendo com a mesma


deixe de ser apenas um depsito de livros e passe a ser um
A capacidade de ler considerada essencial espao de expresso, adotando prticas de inovao
realizao profissional e individual do ser humano. Por organizacional.
isso, o habito da leitura necessita ser inserido, estimulado Segundo Vieira et al. (2007, p. 8):
e treinado desde a infncia, envolvendo os diversos tipos
de leitura, seja em sua educao nata (em casa) ou no A biblioteca por excelncia o lugar de acesso a
contnuo aprender (na escola, no trabalho e por toda a livros, colees, peridicos, jornais, gibis. Enfim,
vida). aos mais variados tipos e alternativas de material
Deste modo, as atividades de incentivo leitura impresso. Alm disso, espao com lpis e papel,
so imprescindveis em qualquer escola, principalmente para que um leitor inspirado tenha a chance de
no ensino fundamental, onde mais fcil de inserir o fazer os seus registros, copiar um poema que o
hbito. Pois, as crianas tm a grande capacidade de fascinou um ttulo de romance para recomendar a
brincar, de sonhar, de imaginar e brincando assimilam e um colega, ou simplesmente para escrever algo de
assumem as atividades como parte de seu dia-a-dia. No seu interesse.
entanto, estas atividades precisam ser realizadas com a
colaborao mtua entre professores, alunos e a biblioteca A biblioteca, como qualquer outro equipamento
da escola. escolar deve atuar em conexo com o plano pedaggico
A biblioteca escolar o setor dentro de qualquer da escola. Para isso, imprescindvel contar com a
instituio de ensino fundamental e mdio, que dedica participao dos professores e fazer da biblioteca um
cuidados especiais criana e ao adolescente. Desta recurso que apie o trabalho destes. Pois, ela cria
forma, estas bibliotecas so um dos meios educativos, ou oportunidades para desenvolver ensino e aprendizagem.
seja, um recurso indispensvel para o desenvolvimento do De acordo com Guedes e Farias (2007, p. 119):
processo ensino-aprendizagem e formao do educando.
Portanto, deve ser um espao aberto, de livre Como parte do sistema educacional, a biblioteca
acesso e desempenhar funes especficas dentro da escolar tem o objetivo de mediar os processos de
estrutura escolar, como participar do planejamento busca e uso da informao, levando o aluno a
pedaggico, das programaes culturais e tcnicas formar seu prprio significado a partir do acesso
escolares. informao. Ela tambm auxilia os educadores na
Uma biblioteca escolar bem adaptada ao ambiente complexa tarefa de desenvolver nos alunos, de
escolar, carregada de motivaes o local, por maneira sistemtica, habilidades para lidar com a
excelncia, onde a criana aprende a gostar de ler, a se informao.
interessar pela leitura e pelo livro, ou por qualquer coisa
que represente uma interpretao, uma associao, uma Estimular os leitores ao uso da biblioteca,
histria. principalmente as crianas, contribui para uma melhor e
A biblioteca escolar deve ser vista como um mais adequada utilizao desse espao. Pois, somente
elemento integrador e indispensvel entre o ambiente conquistam-se muitos usurios na biblioteca escolar, na
escolar e o desenvolvimento dos educandos - seus medida em que as crianas so convidadas para serem
usurios - principalmente no que se refere leitura, aos auxiliares na realizao de alguns servios.
hbitos de ler e seus aspectos crticos, com relao De acordo com os Parmetros Curriculares
sociedade, na qual esto inseridos. Inserida no processo Nacionais (BRASIL, 1997, p. 61):
educativo, ela dever servir de suporte a programas de
educao, integrando-se escola como parte Na biblioteca escolar necessrio que sejam
dinamizadora de toda ao educacional. colocados disposio dos alunos textos dos
Essas particularidades justificam a escolha do tema mais variados gneros, respeitados os seus
objeto do presente artigo que tem por objetivo apresentar portadores: livros de contos, romances, poesia,
a biblioteca como instrumento de incentivo leitura. enciclopdias, dicionrios, jornais, revistas
(infantis, em quadrinhos, de palavras cruzadas e
2 Reviso de Literatura outros jogos), livros de consulta das diversas
2.1 A biblioteca escolar como espao para a promoo da reas do conhecimento, almanaques, revistas de
leitura literatura de cordel, textos gravados em udio e
em vdeo, entre outros. Alm dos materiais
No cenrio atual da educao necessrio ampliar impressos que se pode adquirir no mercado,
a funo pedaggica da biblioteca, construindo um novo tambm aqueles que so produzidos pelos alunos

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A biblioteca escolar como instrumento de incentivo leitura

- produtos dos mais variados projetos de estudo - funcionrios da biblioteca, pais e a comunidade a qual faz
podem compor o acervo da biblioteca escolar: parte.
coletneas de contos, trava-lnguas, piadas, Afirmam Guedes e Farias (2007, p. 120), que:
brincadeiras e jogos infantis, livros de narrativas
ficcionais, dossis sobre assuntos especficos, [...] para a biblioteca escolar ser ativa e engajada
dirios de viagens, revistas, jornais, etc. no processo de ensino-aprendizagem, ela precisa
do profissional bibliotecrio, capaz de projetar um
futuro superior para os ambientes informacionais
Nesse sentido, a biblioteca escolar deve ser o local
da escola, tornando a biblioteca um importante
por excelncia para apresentar a leitura como uma agente de mudanas.
atividade natural e prazerosa, j que para grande parte das
crianas ela se configura como a nica oportunidade de O bibliotecrio da biblioteca escolar em parceria
acesso aos livros. com os professores pode planejar diferentes atividades
Ainda de acordo com Guedes e Farias (2007, p, para a promoo da leitura. No entanto, para que isto
112-113): ocorra preciso envolver o pblico escolar (alunos e
professores), no dia-a-dia da biblioteca, estabelecendo
As bibliotecas escolares, como agentes envolvidos com eles uma relao de parceria, de forma a estimul-los
nos processos de gerao, gesto e disseminao cada vez mais a utilizar os recursos oferecidos.
da informao necessitam desempenhar
Acrescentam ainda Guedes e Farias (2007, p. 121)
habilidades de uso da informao, ou seja, ensinar
os alunos a: definir suas necessidades, acessar, que:
selecionar, avaliar, organizar, usar e gerar seu
prprio conhecimento. Os bibliotecrios das [...] faz parte do trabalho dos bibliotecrios criar,
bibliotecas escolares precisam desenvolver em desenvolver e implantar programas sobre
parceria com as escolas e os professores, projetos competncias, visando formao dos alunos, de
que as transformem em verdadeiros espaos de forma que no baste apenas ensinar leitura e escrita,
expresso, construo de conhecimento e mas dar condies mnimas de idias de acesso e
conseqente aprendizado. uso das informaes, transformando a forma de
pensar e de se relacionar com a realidade.
A biblioteca escolar pode apoiar o trabalho do
professor, mantendo em seu acervo certos ttulos Para ser um bom bibliotecrio deve-se ser um bom
essenciais ao enriquecimento das aulas e possuindo um leitor. Conhecer os livros e as histrias que neles esto
organizado material para pesquisas por parte dos alunos. contidas. Pois, somente assim o bibliotecrio poder
exercer o seu ofcio da melhor forma possvel,
2.2 A importncia da biblioteca no contexto escolar informando, orientando, sugerindo leituras variadas aos
visitantes de seu espao de trabalho que a biblioteca.
Como espao de transformao, a biblioteca De acordo com Fragoso (1994, p. 61):
escolar contribui fortemente para a expanso dos
horizontes da leitura e da escrita. A biblioteca possibilita acesso literatura e s
informaes para dar respostas e suscitar perguntas
A biblioteca escolar fundamental para a
aos educandos, configurando uma instituio cuja
formao do cidado crtico, consciente e autnomo. No tarefa centra-se na formao no s do educando
entanto, ela somente consegue proporcionar essa como tambm de apoio informacional ao pessoal
particularidade se possuir um bom bibliotecrio. docente. Para atender essas premissas a biblioteca
De acordo com Pinheiro (1987, p. 52): precisa ser entendida como um espao democrtico,
onde interajam alunos, professores e informaes.
O bibliotecrio ideal para atuar numa biblioteca Esse espao democrtico pode est circunscrito a
escolar deve, antes de tudo, ser um leitor nato, duas funes: a funo educativa e a formao
gostar de ler e interpretar, saber inovar, ter energia, cultural do indivduo.
imaginao, ambio, criatividade,
descompromisso com as convenes e tcnicas No espao fsico da biblioteca escolar podem ser
bibliotecrias, responsabilidade profissional, realizados diversos projetos de extenso, objetivando
competncia, coragem e ter facilidade de escrever incentivar o hbito de leitura nos alunos, bem como,
e se expressar. melhorar as tcnicas de pesquisa.
A biblioteca escolar possui uma grande
No contexto escolar, o papel do bibliotecrio de importncia no contexto escolar e do trabalho inovador,
grande responsabilidade no s para o pequeno leitor em pois contribui para o crescimento pessoal e intelectual dos
formao, mas como tambm para os professores, alunos, enriquecendo a prtica docente, e integrando a

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comunidade escolar para a melhoria da qualidade do Algumas escolas tm bibliotecas e guardam os


ensino. livros como se fossem pedras preciosas, trancadas.
Ainda Segundo Fragoso (1994, p. 52): Para que serve uma biblioteca de escola se os
alunos tm tanta dificuldade em us-la? As escolas
A biblioteca escolar um instrumento de precisam ter uma biblioteca com livros de consulta
desenvolvimento do currculo permite o fomento e com livros de circulao.
da leitura e a formao de uma atividade cientfica;
constitui um elemento que forma o indivduo para
A escola precisa possuir uma biblioteca bem
a aprendizagem permanente, estimula a
criatividade, a comunicao, facilita a recreao, atualizada, dinmica, onde seus alunos possam ter livre
apia os docentes em sua capacitao e lhes acesso ao manuseio dos livros e sentir gosto em visit-la.
oferece a informao necessria para a tomada de No contexto escolar, a biblioteca no deve ser um
deciso em aula. Trabalha tambm com os pais de local privado, em que sua visita controlada. Deve-se,
famlia e com outros agentes da comunidade. sim, tornar-se um local interessante e agradvel para a
construo do saber de se freqentar. Se assim for, a
A biblioteca escolar uma das foras educativas biblioteca escolar proporcionar ao aluno o acesso aos
mais poderosas de que dispem estudantes, professores e mais variados tipos de leitura, seja literria, tcnica ou
pesquisadores. O aluno deve investigar e a biblioteca o cientifica.
centro de investigao tanto como pode ser um
laboratrio de pesquisa. 2.3 A interao do aluno com o livro na biblioteca escolar
O acervo da biblioteca escolar formado por
livros, escritos em diversos gneros. Assim, tem-se livros Na biblioteca, o aluno amplia seus conhecimentos,
ditos paradidticos e didticos. Entre os livros enriquece seu saber construtivo. Pois, mesmo que ele
paradidticos, pode-se encontrar aqueles de literatura comece lendo um simples livro infantil, adequado sua
infantil (contos infantis, fbulas e adivinhaes). faixa etria, como o passar do tempo ele vai descobrindo
Desta forma, percebe-se que na biblioteca escolar novos horizontes e inserindo-se em novos espaos da
o aluno pode ter contato com vrios A biblioteca, como leitura.
qualquer outro equipamento escolar, deve atuar em De acordo com Sanches Neto (1998, p. 36):
conexo com o plano pedaggico da escola. Para isso,
imprescindvel contar com a participao dos professores A biblioteca escolar um espao em que os alunos
e fazer da biblioteca um recurso que apie o trabalho encontram material para complementar sua
destes gneros literrios, no somente aqueles reservados aprendizagem e desenvolver sua criatividade,
para a sua faixa etria, mas aqueles direcionados para os imaginao e senso crtico. na biblioteca que
adultos, de forma geral. podem reconhecer a complexidade do mundo que
De acordo com Terzi (1995, p. 43): os rodeia, descobrir seus prprios gostos,
investigar aquilo que os interessa, adquirir
A exposio constante da criana leitura de livros conhecimentos novos, escolher livremente sua
infantis expande seu conhecimento sobre as leituras preferidas e sonhar com mundos
estrias em si, sobre tpicos de estrias, estrutura imaginrios.
textual e sobre escrita. Ouvir e discutir textos com
adultos letrados pode ajudar a criana a estabelecer Na biblioteca escolar, o aluno pode interagir com o
conexes entre linguagem oral e as estruturas do livro, adquirindo o conhecimento necessrio para
texto escrito, a facilitar o processo de solidificar seu processo de aprendizagem. O livro
aprendizagem de decodificao da palavra escrita e condensa histrias, conhecimentos e saberes. Interagindo
a sumaria a histria. com ele, na biblioteca ou noutro espao do contexto
escolar, o aluno adquire conhecimentos, participa da
Esse contato direto com os livros, que histria (re) construndo-a e vivenciando-a, produzindo e
proporcionado na biblioteca escolar, desperta no aluno o ampliar saberes que sero indispensveis sua vida
interesse e o prazer pela leitura, contribuindo, de forma diria.
significativa para a melhoria do processo de Segundo os Parmetros Curriculares Nacionais
aprendizagem. Alm de fornecer amplos conhecimentos, (BRASIL, 1997, p. 63):
a leitura d imaginao ao aluno.
De acordo com Cagliari (1993, p. 176), A biblioteca da escola tambm um espao
riqussimo a ser experimentado pelas crianas.
Considerada por muitos como a alma de uma
escola, a biblioteca precisa ser um ambiente vivo,

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A biblioteca escolar como instrumento de incentivo leitura

circulante e ntimo de todos. No somente como CONSIDERAES FINAIS


local de retirada de livros, mas tambm como local
de leitura. Realizar Rodas de Histrias, ou mesmo Para aprender a gostar de ler os alunos precisam
ir at a biblioteca para manusear e ler livros
ser expostos leitura e esta deve ser estimulada
individualmente, ver quais so a novidades, o que
ainda no conhecemos, so propostas interessantes cotidianamente. No mbito da escola, um dos espaos que
de serem oportunizadas ao grupo. deve ser bem utilizado para a realizao da leitura a
biblioteca. Quando se fala em biblioteca escolar,
A biblioteca escolar o local por excelncia para inevitvel pensar nos hbitos de leitura dos alunos.
apresentar a leitura como uma atividade natural e Formar bons leitores significa encantar as crianas,
prazerosa, posto que, para muitas crianas, configura-se enfeiti-las com o poder que vem dos livros.
como a nica oportunidade de ter acesso aos livros que conquistando o leitor que as bibliotecas
no so didticos.
escolares se tornam um local onde a educao, o ensino, o
Sendo a escola, para muitos, o nico local onde se
trabalha com a leitura e a Literatura, cabe a ela oferecer lazer podero encontrar-se, permitindo o acesso s
aos educandos uma biblioteca adequada, organizar e informaes a todos os cidados.
executar projetos que tratem deste assunto, possibilitando A biblioteca escolar est cada vez mais presente
sugestes de envolvimento de todos os participantes deste simultaneamente em todas as modalidades de ensino. As
meio a fim de incentivar o gosto pela leitura. escolas buscam a racionalizao dos ambientes e desta
De acordo com Fragoso (2005, p 47), a biblioteca maneira cabe ao bibliotecrio organizar e administrar as
o corao da escola, concedendo vida comunidade
fontes de informao, utilizadas como recursos didtico-
escolar, uma vez que permanece em constante sintonia
com o processo pedaggico. pedaggicos bem como as de suporte informacional para
A biblioteca tem uma clara funo scio-educativa a atualizao, informao e pesquisa de seu pblico.
quando integrada ao cotidiano escolar. Por isso, devem-se No contexto educacional, a biblioteca escolar
reforar os laos entre a biblioteca e a escola, de modo justifica sua prpria existncia no desempenho das
que haja integrao - no somente elos compatveis, mas atividades de ensino, cultura e lazer desenvolvidas dentro
reciprocamente coadjuvantes. Entretanto, para que a da escola.
dinamizao da leitura seja eficaz na formao de leitores, Uma biblioteca escolar que visa a interao de
so necessrios esforos conjuntos entre a famlia e a alunos, professores e informao para facilitar o processo
escola. ensino-aprendizagem, deve ter horrio adequado e
A visita coletiva biblioteca uma ocasio flexvel aos usurios; seleo adequada do acervo ao seu
privilegiada para familiarizar a criana com o mundo do usurio; organizao e estruturas definidas; acesso livre,
livro e tem um alto valor pedaggico. Para que a visita com emprstimo domiciliar; polticas desenvolvidas entre
seja realmente significativa, o pequeno leitor deve receber o bibliotecrio e outros profissionais da escola para
a informao adequada a sua idade sobre a organizao, o incentivar a leitura; conhecimento dos motivos que levam
uso da biblioteca e de seus recursos. o aluno biblioteca; investimento na atualizao do
Ainda segundo Fragoso (1999, p. 49), dos acervo torn-lo cada vez mais adequado clientela
primeiros encontros, uma criana jamais se esquecer, escolar; investimento na constante atualizao do
ainda mais se a biblioteca for apresentada como espao profissional habilitado; atividades de integrao entre
receptivo e aconchegante. Assim, com certeza o leitor professores e bibliotecrios.
transformar em elemento ativo e participativo. Assim, no basta que a biblioteca escolar execute
Por isso, cabe ao bibliotecrio, a misso de somente as tarefas tcnicas de difuso da informao,
promover a produo de textos, incentivar o leitor a necessrio que ela exera influncia ativa e dinmica no
recriar o que vivncia e nesse ambiente dinmico ambiente escolar, preocupando-se com a qualidade do seu
incorporar as novas tecnologias de informao e acervo e dos seus servios, com a origem e necessidades
comunicao. dos usurios, com a democratizao do seu espao.
Assim, percebe-se que a biblioteca no ambiente Em sntese, para a formao de leitores no basta
educacional tem como funo desenvolver tambm que as bibliotecas escolares tenham acervos atualizados.
atividades de ensino, cultura e lazer, alm de despertar o necessrio tambm que exista material escolar nas
gosto pela leitura, preparando o indivduo para assumir escolas, profissionais da rea em seus devidos espaos de
uma atitude crtica aos problemas de uma sociedade trabalho, seja professor ou bibliotecrio, incentivando os
mutante e interconectada na aldeia global. discentes para o hbito e o gosto pela leitura com a
metodologia atravs de leituras individuais e coletivas;
orientando a leitura com anlise e reflexo dos contedos.

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O hbito da leitura deve ser estimulado nos


primeiros anos de vida escolar. No entanto, impossvel
negar que a maioria das escolas, lamentavelmente, ainda
no possui infra-estrutura desejvel para a
conscientizao desse hbito.

4 Referncias

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