Planejamento, Desenvolvimento e

Estruturao de Textos Tcnicos

Professor Dickson Cosseti

1
 Sumrio
Apresentao ..................................................................................................................................... 2
A importncia da avaliao discursiva ................................................................................................. 3
Dissertao ........................................................................................................................................ 4
Como so os enunciados das avaliaes discursivas? .......................................................................... 6
Critrios de avaliao das provas discursivas .................................................................................... 43
Exemplos de textos dissertativos tcnicos:........................................................................................ 48
Redaes corrigidas pelas bancas ..................................................................................................... 51
Dicas de Gramtica ........................................................................................................................... 99

TODOS OS DIREITOS RESERVADOS

Esta obra protegida pela LEI DO DIREITO AUTORAL, N 9.610, DE 19 DE FEVEREIRO DE 1998. Sua
reproduo ou divulgao expressamente proibida com fins comerciais ou no, em qualquer meio de
comunicao, inclusive na Internet, sem prvia consulta e aprovao do autor.

2
 Apresentao
Este o curso de PLANEJAMENTO,
DESENVOLVIMENTO E ESTRUTURAO DE TEXTOS
TCNICOS criado para garantir que o candidato consiga,
de forma rpida, compreender aquilo que necessrio
para desenvolver um texto dissertativo - nas provas de
concursos pblicos - com objetividade, riqueza
argumentativa e respeito s normas cultas e formais da
Lngua Portuguesa.
O objetivo especfico dessa obra , sobretudo,
preparar o candidato, por meio de exemplos prticos e
exerccios especficos para redigir de forma clara as
provas discursivas propostas pelas inmeras bancas
examinadoras.
Contudo, no queremos alunos mecanizados.
Mesmo porque a mecanizao no lhes serviria para nada,
pois cada ato de escritura exige uma nova postura.
Queremos que os alunos utilizem todos os recursos de
que dispem para construir no apenas um pargrafo, mas
principalmente um texto real, fruto conciso e coerente de
um pleno entendimento do processo de produo textual,
com a funcionalidade que o seu redator lhe atribui.
Alm disso, pretende-se ainda mostrar a
necessidade de se planejar como ser conduzido seu texto
do comeo ao fim, sobretudo, no tocante ao tempo,
seleo de argumentos e tcnicas, organizao do
contedo e reviso textual.
Essa apostila foi preparada com todos os
assuntos previstos no seu edital. Cada tema ou assunto
proposto aqui especfico para o seu concurso.
No entanto, no basta fazer o curso, ler a apostila
e pronto! Voc deve treinar. E muito! Ler bastante, fazer
exerccios aplicando as tcnicas e elaborar as redaes
fundamental.
Dessa forma, para o sucesso desse curso
essencial que o candidato no falte a nenhuma das aulas,
bem como elabore e entregue as redaes solicitadas e os
exerccios propostos em sala. A sequncia correta na
elaborao das redaes necessria para a mensurao
do progresso do candidato com relao evoluo da
capacidade de redigir bons textos e ao gerenciamento do
tempo de prova.
Desejamos a todos um excelente curso de
TCNICAS DE REDAO!
A importncia da avaliao discursiva
cada vez mais frequente a cobrana de
avaliaes discursivas nos concursos pblicos. Seja de
nvel superior ou mdio. Essa uma tendncia que parece
se tornar quase obrigatria para todos os candidatos a
concursos pblicos.
Todos sabem que a Administrao Pblica se
manifesta por meio dos seus atos. A publicidade um dos
princpios da Administrao Pblica. E para se tornarem
pblicos, esses atos, so exteriorizados pelos seus
servidores. Quando so escritos, devem obedecer a um
padro. Sobretudo, no tocante ao uso formal e culto da
lngua portuguesa.
essencial o entendimento da lngua escrita por
parte dos servidores pblicos. So contratos, declaraes,
notas tcnicas, editais e todo o tipo de documentos de
abrangncia muitas vezes nacional.
Agora, imagine escrever algo errado e repassar
para a chefia um documento que ser publicado e lido por
centenas ou milhares de pessoas? realmente
constrangedor.
Alm disso, percebemos que o peso dessas
avaliaes cresceu nos ltimos anos. Em alguns
concursos chegam a valer at 50 % da nota total do
candidato.
Quebrando paradigmas
Para iniciar essa conversa, ou melhor, essa obra,
quebraremos trs paradigmas de provas de concursos.
Mas antes de tudo, o que so paradigmas? So modelos
estabelecidos; so padres. Pois bem, vamos a eles:
Escrever muito
Para se tirar uma boa nota no essencial
escrever o nmero mximo de linhas permitidas na prova.
Pelo contrrio, quem escreve muito tem a possibilidade de
se perder no assunto ou ser prolixo, assim como, tem a
chance de errar mais (gramaticalmente). Todavia, isso no
quer dizer que deve escrever pouco. Sempre dever ir
alm do nmero mnimo de linhas.
Escrever difcil
O candidato deve utilizar apenas palavras que
conhea e que saiba o significado. A linguagem tcnica
(juridiqus e outras formaes tcnicas) deve ser
empregada somente quando exigido, a depender do cargo
almejado.
Os textos das provas de concursos devem ser
redigidos de forma simples e objetiva, facilitando a sua
leitura e seu entendimento. Isso no quer dizer que deve
ser coloquial a linguagem usada no nosso cotidiano. A
dissertao deve orientar-se pelo uso formal e culto da
Lngua Portuguesa, quer dizer, respectivamente, uso da
linguagem dos meios acadmicos e trabalhistas
(Administrao Pblica e Privada) e o respeito s normas
das gramticas referenciais.
Dominar a gramtica
H algum tempo, as provas de concurso
deixaram de dar importncia principal ao respeito s
normas gramaticais. evidente que isso importante.
Claro. Contudo, hoje, tem papel subsidirio. Algumas
3
bancas destinam quase 80% do total da nota para o
desenvolvimento do tema proposto, a argumentao
utilizada pelo candidato e a sua capacidade crtica. Desse
modo, possvel o candidato tirar uma boa nota errando
alguns itens no que se refere questo gramatical. Porm,
o zelo pelas normas essencial para se escrever bem.
Texto
A palavra texto vem do Latim e significa tecido.
Literalmente, quer representar que ao produzir um texto
estamos entrelaando fios de ideias como na indstria
txtil se entrelaam fios de linha para se fazer o tecido. O
bom texto, portanto, uma ampla unidade clara, com
coerncia de sentido e com frases relacionadas umas s
outras.
Tipologia Textual
Tipo textual a forma como um texto se
apresenta. As nicas tipologias existentes
so: narrao, descrio, dissertao ou exposio,
informao e injuno.
Tradicionalmente em concursos pblicos as
provas discursivas cobram a elaborao de textos
dissertativos. Dispensaremos todas as energias nesse
tipo.
Ateno! Caso o candidato no respeite o tipo
textual exigido em sua prova, ser punido pela banca com
nota zero.
Dissertao
a forma de redao que expes ideias
prprias do seu autor sobre determinado tema. Dissertar
discutir, refletir, analisar, avaliar determinado assunto.
o tipo de texto mais exigido em provas de
concursos. Trata-se de um texto que obedece a uma
lgica.
A dissertao pode ser:
Expositiva objetiva apresentar e discutir um assunto de
forma impessoal e objetiva. Sua finalidade no a de
convencer ou influenciar o leitor, mas sim expor o ponto de
vista do autor sobre determinado tema por meio de ideias,
fatos, argumentos etc.
Argumentativa objetiva persuadir, convencer, influenciar
o leitor sobre a validade de um assunto por meio de ideias,
fatos, argumentos etc. um texto muito mais pessoal do
que o expositivo. Muitas vezes, ao l-lo, percebemos um
pouco da emoo que o autor vivenciou no momento em
que escreveu o texto.
Para as provas de concursos pblicos,
poderemos utilizar conceitos e ideias de ambas as formas.
Contudo, caber ao candidato avaliar o que solicitado
pelo seu edital.
Elementos da dissertao de concurso
1. Ttulo (ser apresentado somente se exigido no
comando da questo): uma mera referncia ao
texto. Dever ser centralizado na parte superior da
prova, acima das linhas numeradas. O candidato no
dever saltar linhas para iniciar o seu texto, devendo
come-lo na linha 1 da folha de redao.
Ateno! Caso o candidato coloque ttulo em sua
prova quando no exigido ou qualquer outra
marca identificadora como frases, desenhos,
nmeros, nomes ou assinaturas, ser punido pela
banca com nota zero.
2. Tema: o assunto a ser tratado no texto. Existem
trs tipos de temas classificados assim por esse
autor:
I. Temas especficos
Com o passar do tempo, percebemos que
algumas bancas comearam a cobrar temas que exigem
conhecimentos especficos dos candidatos. Normalmente
so temas que tm relao com as atividades, atribuies
e responsabilidades do cargo a ser desempenhado. o
caso de concursos para nvel mdio e superior para os
cargos de tcnico, analista e especialista das Agncias
Reguladoras, alguns tribunais e as polcias judicirias.
uma tendncia a ser seguida por todas as bancas.
Os temas especficos se subdividem em:
a. Tcnicos ou questes discursivas
O examinador apresenta uma questo bem
objetiva cobrando do candidato conhecimentos acerca da
lei ou da doutrina de forma terica. O candidato deve
atentar-se, principalmente, s legislaes, normas, leis e
doutrinas na sua resposta.
Exemplo: Discuta a validade jurdica de um ato
administrativo consoante com a lei e incompatvel com a
moralidade administrativa.
b. Estudo de caso ou situao problema
O examinador monta uma situao e exige que o
candidato aplique a lei ao caso apresentado, ou seja, traga
a aplicao ao caso prtico. O candidato no deve apenas
atentar-se s legislaes, normas, leis e doutrinas na sua
resposta, mas, sobretudo, aos costumes, ensinamentos,
jurisprudncias e situao apresentada no comando da
questo.
II. Temas de atualidades
4
 So temas que abordam tpicos atuais e
relevantes de diversas reas, tais como desenvolvimento
sustentvel, ecologia, tecnologia, energia, poltica,
economia, sociedade, relaes internacionais, educao,
sade, segurana e artes e literatura e suas vinculaes
histricas. Era costume aparecerem em quase todos os
tipos de concursos, independente do nvel ou cargo.
Atualmente, so temas cobrados em provas de alguns
cargos de tribunais, alguns ministrios, Polcias Militares e
Detrans.
III. Temas reflexivos
So temas que versam a respeito de assuntos
mais abstratos e exigem uma reflexo por parte do
candidato, ou seja, exigem que o candidato v alm
daquilo que est escrito e demonstrado no comando da
questo. A interpretao de texto essencial nesse
contexto. um tipo de tema muito utilizado em
vestibulares do CESPE e em vrios concursos da FGV.
Exemplo: A tendncia criao de um mundo de
conformistas mimados.
A ideia desse tema foi apresentada por um artigo
do colunista do The New York Times, Roger Cohen,
reproduzido no jornal Folha de So Paulo. O candidato
no consegue escrever s cegas sobre esse tema. Precisa
refletir antes se somos uma sociedade de conformistas,
medrosos, ou de pessoas que se mobilizam e se esforam
para transformar as situaes. Faz at o candidato refletir
sobre sua prpria situao.
3. Tese: a abordagem dada pelo autor ao tema; o
ponto de vista do autor a respeito do tema; algo que
o autor quer provar.
4. Problemas: so tpicos a serem abordados no texto.
So obrigatrios. Eles aparecem de forma genrica
na introduo e so detalhados durante o
desenvolvimento da dissertao. O normal
tratarmos cada um em - pelo menos - um pargrafo
do desenvolvimento. Quando eles j so dados no
comando da prova, chamamos de redao
roteirizada, devendo assim, serem desenvolvidos
naquela ordem proposta. Quando no, o candidato
deve, por sua conta, cri-los e trat-los no
desenvolvimento do seu texto.
5. Argumentos: so raciocnios, fatos, estudos, dados,
citaes, informaes, elaboraes que visem
sustentar uma ideia, isto , que comprovem a sua
tese.
6. Texto motivador: dado na maioria das provas.
Pode ser apenas um ou mais. Servem para instigar o
candidato a pensar a respeito do tema da redao.
So meras referncias ao tema. Erro muito comum
o candidato deixar levar-se pelo teor dos textos
motivadores e esquecer o tema da redao, dessa
forma, poder ser penalizado indicando o
tangenciamento do tema ou a fuga ao tema.
7. Pargrafo: Segundo Figueiredo (1999), pargrafo
um bloco de raciocnio progressivo. Cada pargrafo
possui a ideia central ao redor da qual giram ideias
complementares. Nota-se que essa viso de
pargrafo baseia-se em Garcia (2006), que elaborou
um estudo sistemtico da constituio do texto a
partir do pargrafo. Para esse autor, o pargrafo
uma unidade de composio constituda por um ou
mais de um perodo, em que se desenvolve
determinada ideia central.
Os perodos se organizam em pargrafos. Mas,
diferente do perodo, o pargrafo no uma organizao
essencialmente sinttica. Ele tem uma funo esttica e
tambm estrutural. primordialmente um facilitador de
leitura utilizado como um instrumento de organizao das
ideias. Desse modo, ao iniciar um novo pargrafo, deve-
se iniciar um novo assunto. Em textos escritos mo, usa-
se como marca um distanciamento da margem de
aproximadamente 2,5 cm.
Pargrafo padro: alguns manuais de redao e livros
sobre o assunto costumam defender o ensino de um
pargrafo tido como padro. Segundo Garcia, o pargrafo-
padro aquele se estrutura em trs partes: introduo,
desenvolvimento e concluso. A introduo, conhecida
como tpico frasal, expressa rapidamente a ideia ncleo; o
desenvolvimento explana tal ideia e a concluso fecha o
raciocnio.
Estrutura de uma dissertao
O texto dissertativo possui trs partes: a
introduo, o desenvolvimento e a concluso. Veremos
uma a uma.
Introduo
onde o candidato faz a abertura do seu texto
convidando o leitor a apreci-lo. aqui que se apresenta a
tese e os problemas de forma genrica. Ou seja, uma ideia
geral daquilo que ser exposto. Um tipo de roteiro a
respeito do que ser tratado.
A introduo o carro-chefe do texto. Uma
introduo objetiva, clara e com boa argumentao abre
caminho para uma nota alta na avaliao discursiva. O
examinador se torna amigvel toda vez que tem um bom
comeo. um pargrafo muito importante.
Desenvolvimento
onde o candidato comprova a sua tese por meio
de argumentos, ideias, fatos, dados, informaes,
elaboraes, notcias, afirmaes, legislaes etc. a
parte da redao onde se detalham os problemas
(aspectos a serem abordados no texto).
Como exemplo, trazemos, abaixo, uma passagem
que marca o poder de se comunicar bem, apresentando-se
argumentos convincentes.
5
 O dono de um pequeno comrcio, amigo do
grande poeta Olavo Bilac, certo dia abordou-o na rua e
disse: Sr. Bilac, estou precisando vender o meu stio, que
o senhor to bem conhece. Ser que poderia redigir o
anncio para o jornal? Olavo Bilac apanhou lpis e papel e
escreveu:Vende-se encantadora propriedade, onde
cantam os pssaros ao amanhecer no extenso arvoredo,
cortado por cristalinas e merejantes guas de um lindo
ribeiro. A casa, banhada pelo sol nascente, oferece a
sombra tranqila das tardes na varanda. Alguns meses
depois, o poeta encontra-se com o comerciante e
pergunta-lhe se j havia vendido o stio no que o amigo
responde: Nem pensei mais nisso. Depois que li o
anncio que percebi a maravilha que tinha!
No desenvolvimento o candidato no pode
apenas citar os problemas. Erro dos mais comuns nos
textos dissertativos de concursos. Isso pode caracterizar o
tangenciamento do tema o que representaria perda de
pontos importantes. O candidato deve detalhar de forma
precisa e acrescentar novos argumentos ao tpico de
modo a utilizar todos os artifcios para comprovar seu
ponto de vista. Entretanto, a subjetividade deve ser
evitada. O candidato deve ser objetivo.
O candidato jamais deve, tambm, fugir ao tema.
Isso implicaria em nota zero. Um exemplo de fuga ao
tema quando o comando da redao apresenta o tema
Princpios da Administrao Pblica e o candidato escreve
a respeito dos Princpios Constitucionais. Ou ainda,
quando o comando solicita que se redija um texto que
aborde como ocorrer a poltica de combate fome no
Brasil e o candidato aborda o combate fome no
Nordeste.
Via de regra, no desenvolvimento que as
bancas costumam dispensar maior ateno. aqui que
avaliada a aptido argumentativa e a capacidade para
desenvolver o assunto proposto.
Concluso
a apresentao da viso geral do assunto
tratado. a parte do texto em que se retoma a ideia inicial
(tese), resume-se o que foi tratado no desenvolvimento e
se apresenta a resposta ao problema levantado, ou a
soluo, ou o seu posicionamento, ou ainda, a sua
contribuio acerca do tema. Isso depender do contexto
da sua redao.
Na maioria das vezes, representa uma sntese do
assunto tratado na dissertao ou a reafirmao da ideia
central do texto. E o tipo mais comum de finalizao de um
texto dissertativo a denominada concluso-resumo.
Evite o emprego de frases emocionais, que
expressam ensinamentos ou uma forma idealizada de
avaliar um problema. Tente ser impessoal e no
emocional. Sempre. Essas argumentaes trazem
subjetividade ao texto.
Para melhorar o estilo tcnico, necessrio
evitar: os clichs palavras pobres e de sentido genrico
ou desgastado pelo abuso; o excesso de advrbios
terminados em mente e de voz passiva no texto;
expresses pleonsticas como: referncia supracitada,
como dissemos acima, pela presente vem atravs desta,
tomamos a liberdade de etc. Expresses consideradas
obsoletas como: conforme o assunto ventilado, passo as
suas mos, outrossim,sem mais para o momento, de
conformidade quanto ao solicitado etc.
Segue um exemplo do que no se deve fazer:
Assim, a corrupo na Administrao Pblica
mostra-se como o maior dos males. A atitude - contrria
legalidade - dos homens que tm responsabilidade com o
errio os condenar ao castigo da histria. possvel
fazer-se algo, de imediato, que possa acender uma
pequena chama de esperana que venha a raiar no
horizonte de um Brasil digno de se dizer: esse o pas do
agora e no mais o pas do futuro.
Percebe-se, claramente, o condo pessoal
dispensado pelo autor nas suas palavras. Alm disso, o
texto repleto de julgamentos, frases de efeito e ditados,
coisas que sempre devem ser evitadas, na concluso ou
em qualquer outro pargrafo da redao.
Veja em destaque as partes problemticas: O
maior dos males; os condenar ao castigo da histria; e
para fechar com chave de ouro que possa acender uma
pequena chama de esperana que venha a raiar no
horizonte de um Brasil digno de se dizer: esse o pas do
agora e no mais o pas do amanh.
Alguns exemplos de concluso:
Tema: Educao
Por todo o exposto, percebe-se a importncia da
educao na formao de cidados com capacidade
crtica que podem contribuir para a evoluo do pas.
Investir mais na qualificao dos professores, aparelhar as
universidades e colgios pblicos bem como implementar
polticas baseadas em meritocracia nas escolas, poderiam
acelerar esse processo.
Tema: A nova Lei Seca
Portanto, constata-se que a efetividade da nova
Lei Seca ser possvel, sobretudo, no aspecto relacionado
comprovao da embriaguez. No entanto, fica claro que
o aumento da fiscalizao - por parte dos Detrans e das
PMs necessrio. Ampliar o efetivo e intensificar as
blitzes poderia trazer melhorias ao caso em questo.
Afinal, de que vale uma lei se no h fiscalizao nas ruas
para cumpri-la?
Como so os enunciados das avaliaes discursivas?
Atualmente os enunciados das avaliaes
discursivas se caracterizam por apresentar um, dois ou at
trs textos motivadores. Esses textos apenas tm alguma
6
relao com o tema. Eles servem para que o candidato cri-los. No caso dos problemas, quantos achar necessrio
seja instigado a criar ideias acerca do assunto a ser (normalmente de dois a trs). Dever reservar, ao menos,
abordado. Podem vir na forma de charge tambm. um pargrafo para cada problema.

Alm disso, apresentam o comando da questo e, Seguem alguns enunciados de avaliaes

em seguida, o tema e os problemas a serem tratados na discursivas anteriores.
dissertao. Porm, pode ser que tema ou problemas no
sejam apresentados. Nesse caso, caber ao candidato

7
CESPE FUB/2013 Secretrio executivo

TCU/Tcnico/CESPE/2012

ESAF/2009 MPOG Gestor

Discorra objetivamente sobre o Controle da Administrao Pblica, abordando:
a) a finalidade do controle;
b) o controle administrativo;
c) o controle legislativo;
d) o controle judicial.
Extenso mxima: 30 linhas

8
CESGRANRIO/2012 EPE Analista de Gesto Corporativa

Esaf Auditor-Fiscal da Receita Federal do Brasil /2014

PROVA DISCURSIVA

Discorra, em um mnimo de 20(vinte) e em um mximo de 40(quarenta) linhas, sobre o Simples

Nacional, abordando os seguintes tpicos:

a) O que , quem pode e quem no pode optar por este regime (quais os parmetros legais); de que
forma se d essa opo; quem possui a competncia para regulament-lo; o que se considera receita
bruta para fins de aplicao do simples nacional.

b) Quais os tributos que tm seu recolhimento unificado abrangido pelo Simples Nacional; se o Simples
Nacional facultativo para Estados e Municpios.

c) Como dever proceder o contribuinte optante pelo Simples Nacional que auferir receitas sujeitas a
substituio tributria ou decorrentes de exportao; se h alguma distino, no tocante s obrigaes
acessrias, entre optantes do Simples Nacional e os demais contribuintes.

9
Esaf Auditor-Fiscal da Receita Federal do Brasil /2014

PROVA DISCURSIVA

Em tempos de globalizao o comrcio internacional adquire importncia cada vez maior no cenrio
econmico mundial. A administrao aduaneira deve se manter constantemente atualizada no intuito de
no se tornar obstculo desnecessrio ao comrcio lcito, tampouco em incentivo a prticas ilcitas. Par-
tindo dessa premissa, nos termos da legislao aduaneira, possvel a atuao do Auditor-Fiscal da
Receita Federal do Brasil alm da linha de fronteira terrestre do Brasil? Justifique e fundamente sua
resposta em um mnimo de 20 (vinte) e em um mximo de 40 (quarenta) linhas, a qual dever abordar,
obrigatoriamente, os seguintes tpicos:

a) Definio de territrio aduaneiro; e

b) Abrangncia da jurisdio dos servios aduaneiros.

TCU/Auditor/CESPE/2013

10
TCU/Auditor/CESPE/2011

ESAF/2010 SUSEP/ANALISTA
A Constituio da Repblica Federativa do Brasil traz expressos em seu texto, entre outros, dois princpios
que devem nortear a atuao do administrador pblico, quais sejam: o princpio da legitimidade afirmado no art.
10, pargrafo nico sob a mxima de que todo poder emana do povo, que o exerce por representantes eleitos, ou
diretamente, nos termos desta constituio; e o princpio da legalidade, expresso no art. 50, inciso II, onde se dita
que ningum obrigado a fazer ou deixar de fazer alguma coisa seno em virtude de lei, sendo que, no Direito
Administrativo, este princpio tomado em sentido estrito.Tanto a legalidade quanto a legitimidade se impem
igualmente sociedade e ao estado e devero pautar toda a atuao administrativa pblica. Em assim sendo,
tanto na gesto dos interesses da sociedade (administrao extroversa),quanto na gesto de seus prprios inte-
resses operativos (administrao introversa) o agir do Estado se submete sempre a esse duplo parmetro de afe-
rio da juridicidade de seus atos: a legitimidade e a legalidade, da decorrendo a tambm dupla classificao do
controle exercido sobre a atividade da Administrao Pblica: o controle de legitimidade e o controle de legalida-
de. Ante as consideraes preliminares acima, objetivamente, desenvolva um texto abordando os seguintes tpi-
cos, no mbito do controle da Administrao Pblica:
a) caractersticas do controle de legitimidade e do controle de legalidade;
b) efeitos do controle de legitimidade e do controle de legalidade;
c) o exerccio do controle de legitimidade e do controle de legalidade nos diversos campos de atuao do controle,
quais sejam: o administrativo, o parlamentar e o judicirio;
d) as modalidades e os instrumentos para atuao do controle administrativo, parlamentar e judicirio.
Extenso mxima: 60 linhas.

11
ESAF Analista do TCU/2006

Dissertar, sobre o mbito de incidncia, do regime jurdico nico, estabelecido na Lei n.

8.112/90, e quanto s normas constitucionais, relativas aos servidores pblicos, regidos por aquele di-
ploma
legal, suas garantias fundamentais e fiscalizao especfica, estabelecida na Constituio, expressa-
mente, para aferir a legalidade, de determinados atos administrativos, concernentes a suas relaes
jurdico-funcionais.

Extenso mxima: 60 linhas

ESAF/GESTOR/MPOG/2009

Discorra objetivamente sobre o Controle da Administrao Pblica, abordando:

a) a finalidade do controle;
b) o controle administrativo;
c) o controle legislativo;
d) o controle judicial.

ESAF/ATRFB/2012

12
APO/MPOG/2009/ESAF

Descreva os dois sistemas previdencirios brasileiro, citando, para cada um, uma vantagem e uma des-
vantagem econmica desses modelos.

APO/PE/2008/FGV

A Lei de Responsabilidade Fiscal estabeleceu orientaes quanto elaborao e contedo ao projeto da

Lei Oramentria Anual. Fale sobre as regras estabelecidas na Lei de Responsabilidade Fiscal para a elaborao
do projeto da Lei oramentria Anual, destacando entre outros aspectos o seguinte: a)As orientaes quanto
sua forma de elaborao. b) Os documentos que devem acompanhar o projeto. c)A Reserva de contingncia. d)As
orientaes quanto dvida pblica.

APO/SC/2010/FEPESE

Sabe-se que a LRF (Lei de Responsabilidade Fiscal) tem tido grandes impactos na gesto pblica brasilei-
ra desde a sua promulgao. Discuta esses principais impactos relacionados com o endividamento e a prestao
de contas na gesto das prefeituras municipais.

APO/RJ/2010/CEPERJ

Ao longo do sculo XX houve uma tendncia de crescimento do gasto pblico no mundo. Cite e explique
as possveis causas para esse fenmeno, considerando o caso brasileiro.

CESPE/Procurador/2006

Discorra acerca da competncia tributria, abordando, necessariamente, a sua definio, bem

como a identificao e a definio das suas caractersticas, estabelecidas na Constituio Federal e no
Cdigo Tributrio Nacional, detalhando cada uma delas.

CESPE Sebrae/2007

A Constituio da Repblica estabelece que o exerccio da competncia tributria no irrestri-

to. Nesse sentido, discorra acerca das limitaes constitucionais ao poder de tributar.

13
ANTAQ/2014 ANALISTA

ICMBIO/2014 ANALISTA ADMISTRATIVO

14
STF/2013 ANALISTA

CNJ/2012 ANALISTA

15
STF/2013 ANALISTA

16
CESPE/ABIN/2010/OFIAL DE INTELIGNCIA

ESAF/2009 MPOG Gestor

Discorra objetivamente sobre o Controle da Administrao Pblica, abordando:
a) a finalidade do controle;

b) o controle administrativo;
c) o controle legislativo;
d) o controle judicial.
Extenso mxima: 30 linhas

17
ESAF/2010 SUSEP/ANALISTA
A Constituio da Repblica Federativa do Brasil traz expressos em seu texto, entre outros, dois princpios
que devem nortear a atuao do administrador pblico, quais sejam: o princpio da legitimidade afirmado no art.
10, pargrafo nico sob a mxima de que todo poder emana do povo, que o exerce por representantes eleitos, ou
diretamente, nos termos desta constituio; e o princpio da legalidade, expresso no art. 50, inciso II, onde se dita
que ningum obrigado a fazer ou deixar de fazer alguma coisa seno em virtude de lei, sendo que, no Direito
Administrativo, este princpio tomado em sentido estrito.Tanto a legalidade quanto a legitimidade se impem
igualmente sociedade e ao estado e devero pautar toda a atuao administrativa pblica. Em assim sendo,
tanto na gesto dos interesses da sociedade (administrao extroversa),quanto na gesto de seus prprios inte-
resses operativos (administrao introversa) o agir do Estado se submete sempre a esse duplo parmetro de afe-
rio da juridicidade de seus atos: a legitimidade e a legalidade, da decorrendo a tambm dupla classificao do
controle exercido sobre a atividade da Administrao Pblica: o controle de legitimidade e o controle de legalida-
de. Ante as consideraes preliminares acima, objetivamente, desenvolva um texto abordando os seguintes tpi-
cos, no mbito do controle da Administrao Pblica:
a) caractersticas do controle de legitimidade e do controle de legalidade;
b) efeitos do controle de legitimidade e do controle de legalidade;
c) o exerccio do controle de legitimidade e do controle de legalidade nos diversos campos de atuao do controle,
quais sejam: o administrativo, o parlamentar e o judicirio;

d) as modalidades e os instrumentos para atuao do controle administrativo, parlamentar e judicirio.

Extenso mxima: 60 linhas.

Oficial de Inteligncia/CESPE/2008

18
CESPE/CNJ/2012 TCNICO ADMINISTRATIVO

CESGRANRIO/EPE/ANALISTA/2013

19
FUB/2013

20
MPU/2013 Analista Gesto Pblica

21
Textos compreendendo a redao de documentos oficiais.

CESPE/TCDF/ACE/2014

22
23
24
25
Exemplos de padro de resposta disponibilizados pela banca CESPE.

26
27
 Relevncia do Relatrio de Gesto Fiscal para o controle e o planejamento O candidato deve
mencionar que se trata de um documento indispensvel, conforme disposio no atual ordenamento
jurdico brasileiro, sobretudo porque, sem ele, no seria possvel avaliar a observncia dos limites e das
normas de responsabilidade fiscal. Alm de apontar exatamente como esto sendo processados os
principais componentes dos gastos pblicos, esse relatrio deve tratar, tambm, das medidas corretivas a
serem adotadas quando qualquer limite for ultrapassado, constituindo, assim, um importante subsdio para
a elaborao de polticas pblicas futuras. Observncia do prazo e das condies de apresentao do
relatrio O candidato deve discorrer sobre a obrigao de todos os rgos pblicos, independentemente de
sua importncia institucional, submeterem seus respectivos Relatrios de Gesto Fiscal ao TCU, tal como foi
feito no caso hipottico sob anlise. No art. 5., inc. I, da Lei n. 10.028, define-se como infrao
administrativa contra as finanas pblicas deixar de divulgar ou de enviar ao Poder Legislativo e ao Tribunal
de Contas o Relatrio de Gesto Fiscal, nos prazos e condies estabelecidos em lei. No caso considerado, as
autoridades que, nos termos do art. 54, inc. III e pargrafo nico, devem responsabilizar-se pelas
informaes fornecidas assinaram de fato o documento. Sendo esse relatrio um dos mais importantes
instrumentos de transparncia na gesto fiscal, no art. 48, caput, da LRF, determina-se sua ampla
divulgao, inclusive por meios eletrnicos de acesso pblico, o que no foi feito no caso em tela. Alm
disso, deve ser tambm publicada a verso simplificada desse documento. Composio do limite de
despesas de pessoal O rgo analisado cumpriu a essncia das regras impostas pela Lei de Responsabilidade
Fiscal, apesar de algumas ressalvas poderem ser feitas ao relatrio. possvel verificar que, entre as
despesas no computadas, foram includos os gastos com pessoal inativo e pensionista em geral, mas a LRF
categrica, em seu art. 18, caput, ao impor que esses gastos devem ser entendidos como despesa total com
pessoal, que o somatrio dos gastos do ente da Federao com os ativos, os inativos e os pensionistas,
relativos a mandatos eletivos, cargos, funes ou empregos, civis, militares e de membros de poder, com
quaisquer espcies remuneratrias, tais como vencimentos e vantagens, fixas e variveis, subsdios,
proventos da aposentadoria, reformas e penses, inclusive adicionais, gratificaes, horas extras e 28
vantagens pessoais de qualquer natureza, bem como encargos sociais e contribuies recolhidas pelo ente
s entidades de previdncia. A excluso da parcela de inativos e pensionistas custeada com recursos
 Limitao do empenho e da movimentao financeira Espera-se que o candidato considere as normas
relacionadas ao rito de execuo oramentria destinadas ao cumprimento das metas de resultado primrio
nominal.

De acordo com o art. 9. da LRF, se verificado, ao final de um bimestre, que a realizao da receita
poder no comportar o cumprimento das metas estabelecidas no Anexo de Metas Fiscais, os Poderes e o
Ministrio Pblico promovero, por ato prprio e nos montantes necessrios, nos trinta dias subsequentes,
limitao de empenho e de movimentao financeira, segundo os critrios fixados pela lei de diretrizes
oramentrias. O 3. do referido artigo chega a determinar que, no caso de os Poderes Legislativo e
Judicirio e o Ministrio Pblico no promoverem a limitao no prazo estabelecido, o Poder Executivo
autorizado a limitar os valores financeiros. Tal medida, porm, no seria necessria no caso hipottico
relatado, uma vez que o prprio STF teria cumprido sua obrigao legal. Concluses e procedimentos
necessrios preciso, antes de tudo, recomendar que, em relatrios futuros, o montante correspondente s
despesas com inativos e pensionistas em geral sejam excludas da seo de despesas no computadas, a fim
de que possam integrar o cmputo total da despesa com pessoal, tal como determinado pela lei. Alm disso, a
deciso final do tribunal no pode deixar de determinar a publicao do Relatrio de Gesto Fiscal em meios
eletrnicos de acesso pblico, conforme determina o art. 48, caput, da LRF. Sobre a limitao de empenhos e
de movimentao financeira, nenhuma providncia adicional se faz necessria, uma vez que o rgo
examinado j executou a ao determinada em lei. Tendo em vista todos os aspectos analisados, o relatrio
de acompanhamento elaborado deveria recomendar a aprovao com ressalvas do Relatrio de Gesto Fiscal.

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33
 Questo discursiva
O que ?
Redao tcnica que aborda itens especficos de
determinadas matrias. O examinador pode exigir no
apenas conceitos, mas sim conhecimento sobre normas,
regimentos, instrues, decretos, portarias e leis. Pode ser
exigida sob um formato de estudo de caso ou de uma
dissertao expositiva.
O que fazer?
Responder de modo conciso o(s)
questionamento(s), utilizando entre 2 a 3 pargrafos nas
questes de 10 a 15 linhas e de 3 a 5 pargrafos nas
questes de 20 a 30 linhas, indo DIRETO AO PONTO,
desenvolvendo pargrafos entre 3 a 6 linhas cada.
Esse tipo de questo tambm pode exigir o
posicionamento do candidato, devendo, portanto,
apresentar seu ponto de vista acerca da temtica tratada.
O mais comum, entretanto, a exigncia de conceitos.
Obs.: pode ou no haver texto motivador e problemas.
Pea de natureza tcnica
O que ?
Pea de natureza tcnica um gnero do qual h
vrias espcies de documento. Trata-se de anlise tcnica
acerca de determinado tema ou determinada situao
hipottica sobre a qual dever ser emitida um juzo de
valor, uma opinio, ou apresentados conceitos tericos
tendo por base critrios legais, doutrinrios ou normativos.
Normalmente, redigida em terceira pessoa do singular.
Para efeito do nosso estudo, vamos nos ater ao
parecer e dissertao expositiva, comumente cobrados
pelas bancas em provas tcnicas, como no caso da
Cmara e do Senado.
.
Nas provas discursivas de concursos, a pea de
natureza tcnica destina-se a avaliar o desempenho do
candidato quanto :
compreenso da situao apresentada;
anlise do tema considerando os normativos
constitucionais, legais e regimentais pertinentes;
respeito norma culta da Lngua Portuguesa;
aplicao da teoria prtica;
elaborao de argumentao coerente, articulada e
convincente;
formulao de propostas adequadas para o
deslinde do caso.
Tipos de Pea Tcnica
1. Dissertao expositiva
o texto dissertativo comum, com exposio de
ideias e conceitos, sem o intuito de convencer o leitor, mas
sim com a inteno de inform-lo. uma anlise, um
debate acerca de um assunto especfico, devendo ser
desenvolvido de modo imparcial, mas se necessrio,
apresentando posicionamento crtico.
Estrutura
Introduo
34
 Desenvolvimento
Concluso facultativa em
dissertaes tcnicas.
2. Parecer
O parecer um pronunciamento, de uma opinio
tcnica, a uma consulta feita por terceiros, emitido por um
especialista sobre determinada situao que exija
conhecimentos especficos. O parecer deve ser sustentado
em bases confiveis e escrito com o objetivo de
esclarecer, interpretar e explicar certos fatos para um
interlocutor que no to especializado quanto o
parecerista, de preferncia usando referncias normativas,
doutrinrias ou legais que expliquem sua opinio.
O que deve ser ressaltado que o parecer uma
anlise de um caso, via de regar. Portanto, apresentada
uma situao hipottica ou um tema, cujos elementos
devem ser utilizados pelo candidato para elaborar um
parecer com o seu ponto de vista, mas sempre em terceira
pessoa do singular.
Nesse tipo de texto, o candidato precisa analisar
as informaes fornecidas pelo enunciado luz dos
principais normativos (CF, Leis 4.320, 8.666, 8112, LRF,
acrdos etc.) e, quando for o caso, formular uma proposta
de soluo ou, ainda, posicionar-se diante da temtica
estabelecida.
Para a ESAF, o parecer no possui uma estrutura
rgida tambm, uma vez que no ser considerado tal
critrio na avaliao.
Detalhamento da estrutura do parecer
Introduo
A introduo, assim como na redao
convencional, responsvel por apresentar o tema da
pea tcnica.
. aleatria, mas sim baseada no ordenamento jurdico
Desenvolvimento
O passo seguinte a anlise pormenorizada da
situao. Em regra, cada assunto deve ser objeto de um
pargrafo especfico. Assim, se iremos tratar de
superfaturamento, nomeao sem concurso e falta de
controle patrimonial, dedicaremos pargrafos separados
para cada um desses pontos.
Em anlises mais complexas, um mesmo tpico
pode consumir dois ou mais pargrafos. A regra importante
a ser fixada no tratar de mais de um assunto no mesmo
pargrafo.
Os pargrafos do desenvolvimento devem
apresentar sinttica e objetivamente cada um dos pontos
em exame, os argumentos prs e contras, a
fundamentao legal etc.
Em cada situao analisada ou seja, a cada
pargrafo examinar-se- a situao, sempre, pelo prisma matrias ou conhecimentos que sero cobrados na sua
da legalidade e, eventualmente, se a hiptese recomendar,
sob os critrios da legitimidade e da economicidade.
Dica fundamental: no pode haver ocorrncia ou
argumento sem anlise, ou seja, deve-se apresentar uma
fundamentao lgica e consistente afim de evitar as
penalizaes decorrentes de Argumentao Fraca (AF).
Concluso
Est fase do parecer facultativa. Caso seja
apresentada, contudo, deve-se apresentar as
consideraes finais, de forma objetiva e, caso seja
necessrio, formular uma proposta de soluo ou, ainda,
posicionar-se diante da temtica estabelecida. Em regra,
apresentada caso o candidato no tenha se posicionado
durante seu texto, ou ainda, no tenha apresentado seu
ponto de vista de forma incisiva no desenvolvimento.
So exemplos de como iniciar o fechamento do
parecer:
Ante o exposto, conclui-se que, conforme
disposto na CF/88, a arrecadao da Unio...
Diante dos fatos apresentados, restou
comprovada a prtica de ato ilegal e antieconmico, uma
vez que....
H ainda um elemento fundamental a ser trazido
concluso: fundamentao legal.
Isso muito importante. Voc, futuro servidor, s
pode propor aquilo que legalmente previsto. Para que
sua proposta seja considerada, voc deve apontar
claramente em qual dispositivo legal ela est amparada.
claro que na hora da prova nem sempre se
lembra de todos os incisos e pargrafos, mas sempre
pode-se registrar que o que esta se propondo. Ex.:
Conforme dispe a CF/88; De acordo com o Regimento
Interno; ou Segundo prev a LRF; ou Com fulcro na Lei
8.666/1993.
O importante deixar claro que a proposta no
brasileiro. Ela deriva de um raciocnio que foi apresentado
e possui fundamentao jurdica adequada.
O que necessrio para fazer uma boa dissertao?
Saber as tcnicas de redao de textos
o primeiro passo para o sucesso. Somente
com o domnio das tcnicas de redao o candidato pode
escrever com objetividade, agilidade e boa argumentao.
a essncia desse curso: o aprendizado de tcnicas
eficientes para fazer provas de concurso.
1. Estudar as matrias que sero cobradas na
avaliao discursiva
O candidato deve ler e estudar a respeito das
avaliao discursiva. Avalie bem o seu edital, pois em
alguns concursos, mesmo que seja afirmado que a
dissertao versar a respeito de alguma(s) matria(s) da
35
parte bsica, a banca pode exigir conceitos da parte
especfica na prova discursiva. Fique atento para isso!
2. Praticar a leitura
O candidato deve ler bastante. Um pouco de tudo:
jornais, revistas, colunas, artigos, sites de notcias e livros.
Muitos livros. S consegue escrever bem aquele que l
bastante. assim que ampliamos nossa capacidade
argumentativa e entramos em contato com pontos de vista
diferentes do nosso.
O candidato que l bastante, refletidamente, tem
como benefcios o domnio lingustico e temtico. Assim,
ser muito mais fcil, evidentemente, escrever a respeito
daquilo que se sabe. Passar a exprimir-se com mais
riqueza de detalhes, mais criatividade, com clareza,
agilidade e correo.
No entanto, no qualquer leitura. Trata-se da
leitura interpretativa, direcionada anlise do texto lido.
3. Praticar a escrita
muito comum o candidato dizer que entende o
tema abordado na prova, mas no consegue passar a
ideia para o papel. Isso se deve ao fato de que,
infelizmente, a escrita no faz parte do seu dia a dia. Com
Com as modernidades de hoje, quase no
escrevemos e quando o fazemos apenas utilizamos
cdigos: o q vc qr fzr hj? O mximo que fazemos com
relao escrita so mensagens de texto de celular, redes
sociais, e-mails etc.
muito importante ter o hbito de escrever. E
escrever de forma correta. Sem abreviaes. Dessa forma,
treinar as tcnicas de redao essencial. Para tanto, o
candidato deve fazer os exerccios propostos e as
redaes, assim como fazer resumos, resenhas e
pargrafos essencial.
Alm das redaes, o candidato pode a partir de
agora ter ateno especial em todo o momento do dia
que precisar se comunicar utilizando a modalidade escrita.
Seja na hora de enviar um e-mail para um amigo, ou
mesmo na hora de falar no trabalho ou em casa, ou seja,
na hora de fazer uma correspondncia. Atente-se para as
dicas que so dadas no curso.
4. Conhecer o inimigo
Diante das mudanas na forma de cobrana e dos
conhecimentos necessrios para se fazer as provas de
concursos, esse autor percebeu que conhecer o inimigo
das manhas de concurseiro, talvez a mais importante.
essencial para tanto, conhecer a fundo: o edital
do concurso, a banca examinadora, as atribuies e
responsabilidades do rgo ou entidade que o candidato
pretende prestar a prova e do cargo almejado.
O edital a lei do concurso. Ele disciplina todas
as normas e informaes que so importantes para o
candidato.
Ademais, conhecer a banca examinadora tambm
fundamental. O candidato deve analisar e resolver as
provas anteriores da banca para aquele cargo. Caso ela
no tenha realizado nenhuma avaliao para aquele cargo,
o candidato dever resolver as provas de outros cargos
que tenham relao com o seu, ou ainda, que sejam do
mesmo nvel que o do cargo almejado. Como j visto,
vrios exemplos de provas anteriores so mostrados
nessa apostila.
O candidato deve, ainda, raciocinar como o
examinador. Deve ter em mente que ser avaliado como
um futuro servidor daquele rgo/entidade para realizar as
atividades desempenhadas por aquele cargo especfico;
deve escrever o que o examinador quer ler. Assim,
conseguir pensar e elaborar temas similares aos da sua
prova.
Alm disso, essencial o candidato saber quais
as atividades sero desempenhadas no cargo almejado.
Isso ir ajud-lo a incorporar todas as atribuies e
responsabilidades do futuro cargo. Deve ainda, entender
que ser avaliado como um futuro integrante daquele
rgo que desempenha uma funo especfica na sua
estrutura. Se o candidato for fazer prova para analista do
STF, dever saber tudo que faz parte da rotina de trabalho
desse cargo.
Realizar o planejamento para atacar a prova
discursiva
muito comum que o candidato comece seu
texto dissertativo sem nenhum planejamento, sem
nenhuma estratgia de ataque. um erro grave e j
ocasionou a reprovao de vrios candidatos em diversas
provas.
Apresento aqui uma frmula desenvolvida para
facilitar o processo de se escrever. Tem cinco fases
distintas que devem ser seguidas na ordem disposta.
Vamos a elas:
I. Interpretar o enunciado
O candidato deve entender o que o examinador
quer. Tem um ditado que diz que: 90% dos problemas traz
no enunciado a sua resposta, maios ou menos essa a
ideia.
Mais frente apresentaremos uma srie de
enunciados de provas de concursos para que o candidato
se torne ntimo desse tipo de questo. Mas agora, veja
esse enunciado:
Dissertar sobre os direitos fundamentais, a diferena com
relao s garantias fundamentais, suas delimitaes e
caractersticas, mais especificamente a respeito da
imprescritibilidade, inalienabilidade e irrenunciabilidade,
bem como sua classificao em geraes (dimenses),
levando-se em conta o momento de seu surgimento e
reconhecimento pelos ordenamentos constitucionais.
A princpio, parece-nos um enunciado extenso e
complexo de se entender. Mas no .
36
 Vamos melhorar isso a. Olhem:
Qual o tema da questo? Se o comando pede
para dissertar sobre direitos fundamentais, logo no
comeo, e todas as outras coisas do comando tem a ver
com isso, s pode ser o tema.
TEMA: Direitos Fundamentais
Se o tema esse, vamos separar o restante em
problemas, pois a nica coisa que sobra do comando:
uma srie de problemas.
Problema 1: a diferena com relao s garantias
fundamentais;
Problema 2: suas delimitaes e caractersticas, mais
especificamente a respeito da imprescritibilidade,
inalienabilidade e irrenunciabilidade;
Problema 3: classificao em geraes (dimenses), hora. D o seu melhor e treine muito para melhorar.
levando-se em conta o momento de seu surgimento e
reconhecimento pelos ordenamentos constitucionais.
Ficou simples agora. Traduzimos um enunciado
complexo para uma forma mais conhecida. s seguir
adiante.
Lembre-se de citar cada um dos problemas
estabelecidos pelo examinador. obrigatrio.
II. Roteirizar o texto
Nesse item, o candidato dever decidir a respeito
da sua tese e escolher a forma e os argumentos para cada
pargrafo do seu texto. Mais frente, estudaremos o que
argumentao e quais os seus tipos.
III. Rascunhar o texto
aqui que o candidato de fato comea e
escrever. Utilize seu roteiro como guia e desenvolva seu
texto. No h problema em errar. Ainda o rascunho.
Tente ser objetivo no seu texto. Escreva o essencial de
forma simples.
IV. Revisar o texto
Diante do rascunho finalizado o candidato deve
ler o texto, quantas vezes necessrias, e realizar as
mudanas, correes, alteraes, excluses ou incluses
e ajustes que forem necessrios. O candidato deve deixar
o texto finalizado para ser passado a limpo.
V. Passar a limpo
Nessa fase o candidato deve ter muita ateno.
As rasuras tm de ser evitadas. Elas podem tirar pontos
preciosos. Contudo, s vezes cometemos enganos e o que
deveria ser exceo vira excesso. O que fazer nesse acrescenta
caso? Simples: o candidato dever apenas (eu disse:
apenas!) passar um risco horizontal por toda a palavra,
termo, frase ou linha e escrev-la imediatamente sua
frente. Supondo um texto qualquer, essa a forma correta
de se rasurar: vrios feriados brasileiros tem origem
religiosa, excesso exceo de um feriado que todos
sabem faz parte da cultura de outra...
Mas ateno! O excesso de rasuras mesmo da
forma correta punvel. O examinador pode acreditar
que dependendo da quantidade de rasuras, faltou
planejamento para o candidato na hora de rascunhar ou
passar o seu texto a limpo.
Alm disso, o candidato deve estar se
perguntando a respeito da sua letra na hora de passar o
texto a limpo. Poder ser cursiva ou de frma, ou at
misturar as modalidades de letras. Todavia, deve distinguir
as maisculas das minsculas. Isso feito no pelo
tamanho, mas sim pelo fato da letra maiscula estar sob o
formato de caixa alta.
Desde que legvel, no h problema que a letra
no seja a mais bela. Assim, essencial que seja legvel,
entendvel, caso contrrio poder ser o candidato punido
com nota zero. Para aqueles que escrevem garranchos
indecifrveis, a dica ser cuidadoso e caprichar nessa
O que so argumentaes?
Um bom texto dissertativo dividido em tpicos.
Normalmente, em cada pargrafo trata-se uma ideia
diferente, mas que se relaciona sua tese que a ideia
central de toda a redao.
As argumentaes so as diversas formas que
podemos abordar a ideia em cada pargrafo. A maioria
serve tanto para criar a introduo como o
desenvolvimento. Obviamente que, devem-se realizar os
devidos ajustes, tanto para um, quanto para outro.
Entretanto, para efeitos prticos, dividiremos as
argumentaes em introduo e desenvolvimento.
O candidato dever analisar o tema e os
problemas a serem abordados. Da, escolher aquele que
melhor se encaixar ideia daquele pargrafo.
Quais os tipos de argumentao?
Na verdade, existem vrios tipos de
argumentao. Veremos alguns deles aqui. Os mais
importantes. So exemplos de como se fazer pargrafos
de introduo e de desenvolvimento.
I. Contextualizao
Esse mtodo til apenas para introdues. Pode
ser utilizada para quase qualquer tipo de tema. Ela muito
eficaz quando estamos com pouco tempo para fazer a
redao, pois ela j est quase pronta no enunciado.
o mais simples e mais bsico que existe.
considerado por alguns estudiosos da dissertao como
uma introduo com caractersticas escolares. Na verdade
ela j est pronta no enunciado, o candidato apenas
elementos de coeso e algum(ns)
argumento(s).
O candidato poder iniciar a introduo situando o
leitor de onde, quando e como a respeito do assunto como
forma de apresentar a sua tese. Aps isso, enumere ou
exemplifique utilizando o(s) problema(s) de forma bem
objetiva.
37
 a) Exemplo (Contextualizao + Enumerao)
Tema: Terrorismo nos eventos esportivos sediados pelo
Brasil
Problema 1: O que terrorismo?;
Problema 2: Presena de grupos terroristas no Brasil;
Problema 3: Fale a respeito da segurana nas fronteiras
brasileiras.
Tese: Problemas com relao ao terrorismo nos eventos
esportivos sediados pelo Brasil
Nos prximos anos, o pas sediar dois grandes
eventos esportivos: a Copa do Mundo e os Jogos
Olmpicos. No entanto, a ameaa de ataques terroristas
ganha contornos preocupantes e assuntos como
terrorismo; presena de grupos terroristas no Brasil; e
segurana nas fronteiras dominam os debates entre as
foras responsveis pela segurana nacional.
Utilize para compor sua introduo: Nos dias
atuais/em 2013, nos anos 80/na ltima dcada, semana,
ano, evento, sculo... assunto frequente/relevante/de
grande importncia; so temas frequentes na mdia/nos
jornais/na tv/nos meios de comunicao; so temas que
trazem grande preocupao para todos/para o
governo/para o executivo/para os trs poderes/para o
judicirio/para o executivo/para a Presidenta...
II. Anlise
Esse mtodo til apenas para introdues.
Prope uma anlise do tema e dos problemas. um tipo
de introduo muito til. Pode ser utilizado para qualquer
tipo de tema.
O candidato iniciar a introduo com a sua tese
como forma de anlise e reescrever ou resumir os
problemas que foram apresentados.
a) Exemplo de introduo (Anlise + reescritura)
Tema: As boas prticas da governana regulatria no
Brasil
P1: Como o Estado pode regular seus servios com
qualidade?
P2: Instrumentos que podem ser utilizados pelo
regulador de servios pblicos;
P3: Como o estudo do impacto regulatrio pode auxiliar
o governo e a sociedade?
Tese: Analisar as boas prticas da governana regulatria
no Brasil
As boas prticas da governana regulatria no
Brasil tema que merece uma verificao detalhada, em
razo da sua importncia para o Estado. Para isso,
necessrio conferir como o Poder Pblico pode regular
suas atividades com qualidade. Nesse mbito, resta
compreender no s as ferramentas disposio do
regulador, mas ainda como o estudo do impacto
regulatrio pode auxiliar o governo e a sociedade.
III. Conceituao
Vamos explicar o tema. Isso. Colocaremos o
conceito do tema. claro que esse mtodo deve ser
utilizado naquele tema que se encaixa em sua estrutura.
Deve haver algo a ser conceituado. Contudo, no
necessrio que a definio apresentada seja idntica
definio da doutrina. O candidato poder utilizar suas
prprias palavras.
A introduo poder ser iniciada com a sua tese
como conceito. No se deve esquecer os elementos da
introduo. Deve-se cuidar para que no fique muito
extensa.
Com relao ao desenvolvimento, o candidato
dever apresentar a sua IP (Ideia Principal) como conceito
e logo aps fatos, dados, argumentos que o sustentem.
a) Exemplo de Introduo (conceituao +
exemplificao)
Tema: Energias renovveis
Problema 1:A energia solar e sua captao;
Problema 2: A energia elica e sua aplicabilidade;
Problema 3: No que consiste a energia geotrmica.
Tese: Energias renovveis so necessrias
A energia renovvel a energia cuja fonte so os
recursos naturais. Pode advir, por exemplo, da energia
solar (obtida pela luz do sol) e da elica (obtida pela ao
dos ventos) tambm produzida pelo sol. Alm dessas
duas, existe tambm a energia geotrmica que produzida
pelo calor interno da terra.
b) Exemplo de introduo (conceituao +
enumerao) problemas no dados no
enunciado
Tema: Direitos Sociais
Tese: A importncia dos Direitos Sociais
Os Direitos Sociais so importantes para o
cidado, pois permitem que as pessoas disponham de
servios que garantam uma mnima qualidade de vida.
Embora o Brasil tenha avanado na rea social nos ltimos
anos, ainda persistem muitos problemas: violncia e
criminalidade, desemprego, educao e sade de m
qualidade e falta de moradia so alguns deles.
c) Exemplos de desenvolvimento
Problema: Discorra a respeito dos Direitos Humanos
(conceituao + destinatrios)
Os direitos humanos so aqueles que pertencem
s pessoas humanas. Dirigem-se ao ser humano em razo
da natureza do homem, em carter abstrato. Porm, no
se destinam somente ao ser humano, tambm se dirigem
aos seres abstratos que o homem cria como forma de
serem titulares de direitos, como so as pessoas jurdicas
38
e, se destinam , ainda, aos entes atpicos, sem
personalidade jurdica prpria.
O candidato pode conceituar, tambm,
dissertando sobre a composio de algo, das condies
de criao de um rgo ou entidade, ou seja,
apresentando uma definio de algo. Veja o exemplo
abaixo:
Problema: Disserte sobre o Conselho Nacional de Justia
(conceituao + composio)
O Conselho Nacional de Justia (CNJ) uma
instituio pblica que visa aperfeioar o trabalho do
sistema judicirio brasileiro, principalmente no que diz
respeito ao controle e transparncia administrativa e
processual. O CNJ composto por 15 conselheiros, sendo
9 magistrados, 2 membros do Ministrio Pblico, 2
advogados e 2 cidados.
IV. Citao
O candidato poder iniciar a introduo com uma
citao de algo que foi dito por algum, um estudioso, um
pensador ou algo que foi escrito em um livro, uma
reportagem, uma lei, um artigo etc. Deve ser uma citao
objetiva, pois dever comportar ainda - os componentes
obrigatrios da introduo. Deixe espao para eles. Da,
apenas cite os problemas envolvendo-os em um, dois ou
trs pequenos argumentos. Cuidado para a introduo no
ficar muito extensa.
Com relao ao desenvolvimento, o candidato
poder usar uma citao na ntegra. Ou ainda, construa a
IP com uma citao e logo aps acrescente os argumentos
para comprov-la (esquema do pargrafo ideal). O
candidato pode inverter essa ordem tambm.
Citaes diretas
Quando fazemos a transcrio textual literal (ipsis
literis) de palavras ou trechos de uma obra consultada,
mantendo todas as suas caractersticas originais, que
incluem: grafia, pontuao, idioma etc, devemos utilizar na
transcrio aspas duplas e indicar o nmero da pgina da
obra original.
Exemplo: A relao entre experincia e teoria
nas cincias exatas, corresponde, no campo da histria, s
relaes entre documento e teoria. (LIMA, 1986, p. 198).
Omisses ou supresses so permitidas desde
que no alterem o sentido do texto citado e sero
representadas por reticncias entre colchetes [...]
Exemplo: [...] a tcnica a maneira mais
adequada de se vencer as etapas indicadas pelo mtodo.
Por isso diz-se que o mtodo equivale estratgia,
enquanto a tcnica equivale ttica [...] (GALLIANO,
1979, p. 14)
Citaes indiretas
Quando o autor, ao redigir seu texto, faz uma
parfrase, ou seja, uma sntese/interpretao livre das
ideias expostas por outros autores, deve tomar cuidado de
reproduzir fielmente o texto original. As citaes indiretas
ou parafraseadas dispensam o uso de aspas duplas e o
nmero de pginas.
Exemplo: Segundo Limeira (2003), o e-mail ,
atualmente um dos meios mais importantes de
comunicao empresarial e de marketing. Enviar e
responder e-mail com certa frequncia, na viso do autor,
pode ser decisivo para obter informaes e feedback dos
clientes, criar relacionamento slido e desenvolver
negcios.
Todas as autorias citadas, diretas ou indiretas,
devero estar reunidas nas Referncias, em ordem
alfabtica de autor e colocadas no final do trabalho, cuja
entrada deve ser igual que foi citada no texto.
Ateno para a citao e pontuao nas
referncias a artigos e leis: se a ordem na referncia for
crescente, no se usa a vrgula, como, por exemplo, em:
inc. II do art. 29 da CF; entretanto, caso a ordem
apresentada seja decrescente, como, por exemplo, em:
art. 29, inc II, da CF, a vrgula obrigatria, pois inc. II
considerado elemento apositivo de art. 29. Considera-se,
nesse caso, a existncia de relao direta entre o artigo e
a Constituio, no sendo possvel estabelecer a ligao
entre o inciso e a Constituio, pois, nessa ltima hiptese,
h a perda de significado e de coerncia lgica. comum,
porm, os candidatos se confundirem e escreverem art.
29, da CF, caso em que a pontuao apenada.
a) Exemplo de Introduo (citao + reescritura)
Tema: A Sade no Brasil
Problema 1: Comente acerca das atribuies do SUS;
Problema 2: Acesso sade pelos mais pobres;
Problema 3: Sugira solues para os problemas
enfrentados para a sade no Brasil.
Tese: Provar que a sade direito de todos, mas isso no
ocorre na prtica
Segundo o art. 196 da CF (Constituio Federal), a
sade direito de todos e dever do Estado [...]. O SUS
o sistema responsvel por essa rea e tem o dever de
prover acesso sade de qualidade a todos. Pelo menos
em teoria. No o que ocorre na prtica. As solues para
esse problema no so simples, porm so possveis.
b) Exemplos de desenvolvimento
Problema: A doutrina de Keynes (citao + caractersticas);
Keynes afirmava que a premissa fundamental
para se compreender uma economia encontrava-se na
simples observao dos nveis de consumo e investimento
do governo, das empresas e dos prprios consumidores.
Ele afirma que no momento em que as empresas tendem a
investir menos, inicia-se um processo de retrao
econmica que abre portas para o estabelecimento de
uma crise.
Problema: A violncia e seus diversos tipos; (citao +
enumerao)
Antonio Paiva Rodrigues j dizia que a violncia
o maior cncer da sociedade. Ela ocasiona A violncia
urbana um problema que afeta a ordem pblica e toda a
sociedade, independente de classe social, englobando
diversos tipos de violncia: domstica, escolar, dentro das
empresas, contra idosos, crianas, entre outras.
39
Problema: Comente acerca das mortes ocorridas por
armas de fogo nas ltimas dcadas (citao + dados
estatsticos)
Segundo o organismo Mapa da Violncia, o alto
crescimento das mortes por armas de fogo, entre 1980 e
2010, foi impulsionado pelos homicdios. Seu crescimento
foi de 502,8%, enquanto os suicdios com armas de fogo
cresceram 46,8% e as mortes por acidentes com armas
caram 8,8%.
V. Declarao
O candidato poder iniciar a introduo com uma
declarao a respeito do tema (afirmao ou negao). Problema 3: A efetividade da nova lei.
Deve ser uma declarao objetiva, pois dever comportar
ainda - os componentes obrigatrios da introduo.
Deixe espao para eles. Da, apenas cite os problemas
envolvendo-os em um, dois ou trs pequenos argumentos.
Cuidado para a introduo no ficar muito extensa.
Com relao ao desenvolvimento, o candidato
poder usar uma, duas ou trs declaraes. Ou ainda,
construa a IP com uma nica declarao e logo aps
acrescente os argumentos para comprov-la (esquema do
pargrafo ideal). Pode inverter a ordem.
Diferentemente da conceituao, na declarao o
candidato no, necessariamente, explica o assunto. O
candidato pode explicar ou no. Pode ser qualquer coisa
que tenha relao com o tema e que se encaixe no
contexto da sua redao. Podem ser vrias afirmaes a
respeito do tema ou apenas uma nica afirmao.
a) Exemplo de Introduo (sem problemas dados)
Tema: Mandado de Injuno
Tese: Caractersticas do Mandado de Injuno
O mandado de injuno garante o exerccio do
direito do cidado ou do grupo de cidados. Esse
instrumento legal deve ser utilizado sempre que alguma
autoridade pblica desrespeitar um direito constitucional,
por no existir uma lei que o regulamente. A deciso do
juiz acerca de um caso concreto fica valendo como lei
pelas partes.
Exemplo de Introduo (declarao + subestaes rebaixadoras, delimitando a fase de
questionamento)
Tema: As inovaes trazidas pelas alteraes na Lei Seca
Problema 1: Diferenas entre a antiga lei e a nova;
Problema 2: Novas formas de comprovao da
embriaguez;
Problema 3: A efetividade da nova lei.
Tese: As inovaes trazidas pelas alteraes na Lei Seca
so necessrias
A nova Lei Seca a afirmao que a sociedade
quer mudar o cenrio de mortes no trnsito brasileiro e, por
isso, as inovaes so necessrias. Nesse contexto, vrias
so as questes acerca do tema: quais as diferenas entre
a antiga e a nova lei? Quais os novos elementos aceitos
na comprovao da embriaguez? Qual a efetividade do
novo diploma?
Ateno: ao utilizar o mtodo do questionamento
como forma de expor os problemas, o candidato deve
responder ou indicar a provvel soluo para os
questionamentos durante os pargrafos do
desenvolvimento. Dependendo do caso, poder apresent-
las at mesmo na concluso.
Exemplo de Introduo (declarao + exemplificao)
Tema: A nova Lei Seca
Problema 1: Diferenas entre a antiga lei e a nova;
Problema 2: Novas formas de comprovao da
embriaguez;
Tese: Os problemas enfrentados pela nova Lei Seca no
Brasil
Um projeto que virou norma - a Lei Seca -
enfrenta dificuldades no cenrio nacional. Seus detalhes
ainda so incertos. Exemplos disso, que merecem mais
ateno, so: as diferenas entre a antiga e a nova lei,
novas formas de comprovao da embriaguez e a
efetividade dessa nova Norma.
b) Exemplos de Desenvolvimento
Problema: os problemas ocasionados pela demisso
A demisso pode representar um dos momentos
de maior dificuldade para os profissionais. A verdade que
o a demisso difcil tanto para quem perde o emprego
como para quem d o recado. impossvel calcular qual
ser a reao da pessoa que recebe a notcia, s vezes
de tristeza, em outras de alvio, raiva, conformismo etc.
Problema: Comente a respeito da produo de energia
eltrica no Brasil;
A gerao de energia eltrica no Brasil cerca de
75% produzida a partir de hidreltricas, 15% por
termoeltricas e o restante por outros processos. A partir
da usina, a energia transformada, em subestaes
eltricas, elevada a nveis de tenso e transportada em
corrente alternada, por meio de cabos eltricos, at as
transmisso.
VI. Outros exemplos de desenvolvimento:
1) Pergunta + resposta
Problema: Analfabetismo no Brasil
Nesse sentido, quais as solues que visam a
erradicao do analfabetismo no Brasil? Polticas pblicas
voltadas para a especializao do quadro de profissionais
da educao, garantia de matrcula na rede de ensino
pblico para todos e reviso das matrias e contedos
lecionados pelas escolas de todos os anos e nveis podem
ser as armas do Estado para combater essa questo.
2) Declarao + Alcance
Problema: O Direito Constitucional na atualidade;
40

O Direito Constitucional contemporneo tem
reconhecido o alcance da eficcia dos direitos
fundamentais s relaes privadas. Essa tendncia de
produo de efeitos no exclusivamente verticais (do
particular perante o Estado), mas tambm horizontais
(entre particulares) se revela plenamente compatvel com a
Carta Poltica brasileira.
3) Declarao + Evoluo
Problema: Comente acerca da criminologia no Direito
Penal
A evoluo da criminologia se d desde os
primrdios da humanidade e percorre um longo caminho,
mas somente no sculo XIX que aconteceu sua
sistematizao. Sua passagem pela Antiguidade foi
caracterizada pelas ordens distintas associadas a filsofos
e pensadores. A Era Antropolgica-criminal aconteceu
numa poca em que se deixou a Escola Clssica e se
passou para verificaes objetivas e concretas sobre o
delito e criminoso.
4) Declarao + Destinatrios
Problema: Poderes hierrquico e disciplinar e de polcia e
regulamentar;
Os poderes hierrquico e disciplinar se equivalem,
com relao ao pblico interno da Administrao a que se
destinam, enquanto os de polcia e regulamentar podem se
opor e/ou se equiparar, quer no tocante a seus
destinatrios (pblico interno e/ou externo) como no
atinente liberdade na sua formulao (podem conter
aspectos vinculados e discricionrios).
VII. Enunciado apenas com o tema (os problemas
no so apresentados)
Ocorre de alguns enunciados no apresentarem
os problemas, mas sim apenas o enunciado. Caber ao
candidato, como j dito aqui, criar os problemas.
O candidato poder utilizar o esquema de
controvrsia, apresentando um lado em um pargrafo e o
outro no pargrafo seguinte. Podem ser lados contrrios,
ou ainda lados diferentes. Partindo-se desse principio, tudo
pode ter dois lados. Por exemplo: o lado terico e o lado
prtico; o lado positivo e o lado negativo; os favorveis e
os contrrios; o lado econmico e o lado social; o lado
poltico e o lado legal; e assim por diante.
Seguem alguns exemplos utilizando-se
esquemas de controvrsia e causas e consequncias.
A) Controvrsia
Esse mtodo utilizado quando o tema
apresenta dois lados opostos. Podem ser duas
perspectivas, dois momentos, dois conceitos, aspectos
positivos e negativos, favorveis e contrrios, prs e
contras etc. Muito til para aqueles temas com teor
polmico.
mais utilizado (na introduo) quando os
problemas no so dados. O candidato quem os delimita
e os estabelece. O candidato poder iniciar a introduo
com a sua tese e logo aps apresentar os dois lados. Da,
durante o desenvolvimento, o candidato deve detalha-los.
Um de cada vez, claro, e um em cada pargrafo, pelo
menos. Eles podem ser os problemas, ou ainda, o
candidato poder acrescentar outro(s) problema(s).
No caso do desenvolvimento, o candidato
poder apresentar num mesmo pargrafo os dois lados do
tema, de forma resumida. Isso para quando os problemas
j foram delimitados e um deles apresentar os dois lados
do tema. Analise o comando e veja como foi solicitado.
a) Exemplo de Introduo (controvrsia)
Tema: Reduo da maioridade penal
Tese: A reduo da maioridade penal um assunto
controverso
A reduo da maioridade penal um assunto que
gera calorosos debates no Brasil. Os que so favorveis
afirmam que assim como o crime radical, tambm a
justia deve ser. J os contrrios sustentam que isso
poderia piorar as coisas. Na verdade, levaria
consequncias mais danosas para a vida dos
adolescentes.
b) Exemplo de desenvolvimento (controvrsia)
Problema: Crise econmica no Brasil
A economia brasileira passa, desde 2010, por
uma crise com efeitos por enquanto no to graves.
Sob a tica econmica, o Planalto deu incentivos para as
empresas reduzindo e prorrogando uma srie de impostos
o que devolveu certo flego ao consumo. Sob a tica
social, o governo manteve a poltica assistencialista
mantendo e, em alguns casos, ampliando os programas
sociais.
B) Causas e Consequncias
Esse mtodo utilizado quando o tema
apresenta causas e consequncias e tambm quando os
problemas no so dados, no que se refere introduo.
O candidato quem os delimita e os estabelece.
os
O candidato poder iniciar a introduo com a sua
tese e logo aps apresentar as causas e as consequncias
que dizem respeito ao tema. Da, durante o
desenvolvimento, o candidato dever detalha-las, cada
uma, em pelo menos um pargrafo. Elas podem ser os
problemas, ou ainda, o candidato poder acrescentar
outro(s) problema(s).
No caso do desenvolvimento, o candidato poder
apresentar num mesmo pargrafo as causas e
consequncias, de forma resumida. Isso para quando os
41
problemas j foram delimitados e um deles apresentar as entad o ovoca/evoca/fomenta lados
causas e consequncias. Analise o comando e veja como os /motiva/
foi solicitado. Segue o mesmo formato da introduo. controvrsia/polmica/deb
ates/prs e
a) Exemplo de Introduo (causas + consequncias) contras/favorveis e
contrrios/apresenta dois
Tema: Violncia nas escolas lados
Tese: Estudo das causas e consequncias da violncia
nas escolas No Caus TEMA + um tema que Apresenta
so as e apresenta causas e o das
preocupao de muitos a manifestao da apres conse consequncias causas e
violncia na sociedade em geral e nas escolas em entad qunc consequnc
particular. Frente a essa realidade, torna-se necessria um os ias ias
estudo sobre o tema que considere no a violncia nas
escolas em si, mas os elementos a ela ligados, ou seja, Pode TEMA + um
suas causas e consequncias. m ou tema/assunto que merece
no uma (um)
ser anlise/estudo/verificao
Analis
apres /detalhamento/ Reescritura
ado
b) Exemplos de Desenvolvimento (causas + entad conferncia/confrontao/
consequncias) os no exame/aprofundamento/a
enun preciao
ciado

Problema: Aquecimento global Prova

do

Probl
O Aquecimento global um fenmeno climtico
emti
de larga extenso. Alguns especialistas afirmam que suas
co
causas esto relacionadas s atividades humanas, que
Pode Preoc TEMA +
intensificam o efeito de estufa por meio do aumento na
m ou upant
queima de gases de combustveis fsseis, como petrleo, Perguntas
no e Declarao (afirmao ou
carvo mineral, gs natural e desmatamentos. Suas negao)
consequncias podem ser drsticas: aumento no nvel do ser Exemplifica
Import
mar, enchentes e secas. apres o/Enumer
ante Citao
entad ao
Problema: O desemprego no Brasil os no Conceituao
Neces
enun Reescritura
srio
Embora a gerao de empregos tenha aumentado ciado Contextualizao
nos ltimos anos, ainda existem milhes de brasileiros Bom/
desempregados. As principais causas so: a demanda Ruim
maior que a oferta de postos de trabalho, a falta de uma
boa formao educacional e de qualificao profissional de Carac
qualidade. Nessa medida, o crescimento da economia tersti
informal e o aumento de benefcios pagos pelo governo cas
so alguns dos resultados do desemprego.

Apresentamos a seguir, quadro esquematizado das

formas de introduo: Apresentamos a seguir, quadro esquematizado das formas
de desenvolvimento:

A tese
algo Formas de se
Formas de Formas de se inserir os
(a inserir o TPICO
Probl Formas de se inserir a se inserir os ARGUMENTOS
ser/qu FRASAL
emas TESE PROBLEM
e
AS Causas e consequncias
apres Declarao
ente) (afirmao ou
Exemplificao/Enumerao
negao)
No TEMA + um
Contr Apresenta Composio
so tema/assunto/aspecto que
overs o dos 2
apres suscita/promove/origina/pr Funcionalidade (a que visa/como

42
 Citao funciona)
Alcance (nacional, regional,
universal)
Conceituao
Destinatrios (administrao pblica,
empresas privadas, particulares)
Dados estatsticos
Caractersticas
Evoluo histrica
Reescritura
Pergunta Resposta
Controvrsia Apresentao dos 2 lados polmicos
O que fazer quando no se sabe muito a respeito do
tema?
Nesse caso, os textos motivadores e os textos da
prova objetiva tm grande importncia. Entretanto, lembre-
se: a indicao inicial ler atentamente os problemas e
interpret-los buscando construir conceitos e raciocnios
que auxiliem na identificao de possveis solues e
respostas para eles. Trazer o problema para um exemplo
da realidade, que seja conhecido e estabelecer conexes
entre as demais ideias apresentadas nos textos
motivadores e no tema, pode auxiliar na estruturao do
pensamento.
Temos ento que raciocinar significa fazer
inferncias. A inferncia consiste em manipular as
informaes, fazendo conexes com as pr-existentes,
estruturar a ordem dos pensamentos criando linhas de
hierarquia entre elas e fazendo anlises que apresentam
resultados para os problemas propostos pela questo.
O aperfeioamento da escrita se d medida que
aumentamos o nosso conhecimento lingustico,
procurando cada vez mais ampliar o nosso vocabulrio e o
nosso conhecimento em relao aos assuntos abordados.
Dessa forma, diversos so os elementos que
participam desta competncia, tais como a prtica assdua
da leitura, dentre outros. E como dito anteriormente, essa
busca pelo aperfeioamento deve ser constante, e um
procedimento de extrema importncia, e que merece
destaque, a reescrita textual.
No momento em que escrevemos, vamos
formulando as ideias, realizando uma tessitura coesa e
organizada, com vistas a tornar a mensagem passvel de
entendimento para o leitor. Contudo, em certos momentos,
cometemos algumas falhas no que se refere ortografia e
disposio das palavras como um todo, e que somente
por meio de uma releitura conseguimos identific-las.
Reescritura
Entre a prtica da reescrita reside uma forma de
intertextualizao denominada parfrase, cuja
finalidade a criao de um texto baseado em outro com
as nossas prprias palavras, sem que a ideia (a
mensagem) seja alterada.
Parafrasear consiste em transcrever, com novas
palavras, as ideias centrais de um texto. O leitor dever
fazer uma leitura cuidadosa e atenta e, a partir da,
reafirmar e/ou esclarecer o tema central do texto
apresentado, acrescentando aspectos relevantes de uma
opinio pessoal ou acercando-se de crticas bem
fundamentadas. Portanto, a parfrase repousa sobre o
texto-base, condensando-o de maneira direta e imperativa.
Consiste em um excelente exerccio de redao, uma vez
que desenvolve o poder de sntese, clareza e preciso
vocabular. Acrescenta-se o fato de possibilitar um dilogo
intertextual, recurso muito utilizado para efeito esttico na
literatura moderna. Essa tcnica muito explorada por
importantes escritores brasileiros. Veja o exemplo abaixo:
A mente de Deus como a Internet: ela pode
ser acessada por qualquer um, no mundo todo. (Amrico
Barbosa, na Folha de So Paulo).
Reescrevendo: No mundo todo, qualquer um
pode acessar a mente de Deus e a internet. Ou ainda:
Tanto a internet quanto a mente de Deus podem ser
acessadas, no mundo todo, por qualquer um.
Critrios de avaliao das provas discursivas
As bancas, normalmente, avaliam o candidato sob
dois aspectos: microestruturais e macroestruturais. Os
aspectos microestruturais, referem-se s noes
gramaticais da lngua portuguesa e apresentao visual
do texto (margens, pargrafos, legibilidade etc). J os
macroestruturais, referem-se aos aspectos globais do texto
como adequao tipologia textual e o desenvolvimento
do contedo.
O domnio das normas gramaticais, apesar de
importante, apenas subsidirio nas dissertaes para
concurso. No estou dizendo que no importante, mas
secundrio. O maior peso (cerca de 80%) dado aos
aspectos macroestruturais.
Resumindo: escrever bem para passar na prova
significa compor um texto objetivo e impessoal, atentando-
se para a forma e o contedo; requer que se coordenem
as ideias de forma lgica e clara e que elas sejam
expressas por meio de um bom estilo.
As caractersticas essenciais que sero exigidas
na sua redao so: a clareza e a preciso das ideias,
coerncia, conciso, coeso e, principalmente, a
abordagem consistente do contedo proposto.
43
 Para que se tenha uma ideia disso tudo,
apresentamos alguns critrios de correo retirados do
Manual de Correo do CESPE. Atente-se: nem todas as
bancas levam em conta os mesmo aspectos ou atuam
dessa maneira.
1. Aspectos Macroestruturais
I. Clareza
a capacidade de transmitir uma ideia com
exatido, que no permita uma interpretao equivocada
pelo leitor. Ser claro no dar margem ambiguidade. O
candidato deve ser objetivo e preciso nas suas colocaes.
II. Coerncia
construir seu texto baseado numa mesma
lgica. fazer todo o texto falar uma mesma lngua. Ser
coerente ser organizado.
Bom texto expressa boa relao entre as ideias.
Todas as ideias apresentadas devem estar envolvidas em
torno de uma ideia principal: a tese.
Apresentar seu texto com coerncia, seguindo
uma ordem de ideias, cadenciando introduo,
desenvolvimento e concluso essencial para o
entendimento do texto.
III. Conciso
a capacidade de dizer o mximo no mnimo de
linhas. Na dissertao, o candidato deve se preocupar
mais com a qualidade do que com a quantidade. Escrever
muitas linhas no significa que o candidato domina o tema.
Pelo contrrio. Muitas vezes a chance de se errar muito
maior. Escreva o essencial e dispense aquilo que no tem
relevncia ou que no contribui para o valor da
dissertao. O candidato deve ser objetivo.
Os sem-terra fizeram um protesto em Braslia
contra a poltica agrria do pas, porque consideram
injusta a atual distribuio de terras. Porm o ministro da
Agricultura considerou a manifestao um ato de
rebeldia, uma vez que o projeto de Reforma Agrria
pretende assentar milhares de sem-terra.
JORDO, R., BELLEZI C.
Linguagens. So Paulo: Escala
Educacional, 2007, p. 566
As palavras destacadas tm o papel de ligar as
partes do texto. Podemos dizer que elas so responsveis
pela coeso do texto.
a. Tabela de conectores e seus sentidos
Em gramtica, articuladores do
discurso ou conectores so expresses que num texto
ligam palavras e frases.
Os conectores so, assim, palavras ou
expresses que se utilizam para especificar as relaes
entre vrios segmentos lingusticos de um texto -
sequencializam as ideias e estabelecem ligao entre elas.
O uso correto de conectores permite uma maior
coeso textual e envolve uma compreenso facilitada da
globalidade do texto.
Os conectores pertencem a diversas classes de
palavras - conjunes - (ou locues conjuncionais)
coordenativas e subordinativas, advrbios (ou locues
adverbiais), preposies (ou locues prepositivas),
expresses adjetivas ou at oraes completas.
Relao de Elementos de ligao de ideias
sentido

Prioridade, Em primeiro lugar, acima de tudo

Cito aqui uma passagem que vi em algum lugar, relevncia precipuamente, principalmente,
no sei bem onde e por isso no darei os crditos ao autor, primordialmente, sobretudo.
acerca do poder de conciso: "Quem sabe um dia
chegaremos capacidade de sntese do aluno a quem a Tempo Ento, enfim, logo, logo depois,
professora determinou que escrevesse uma redao sobre (freqncia, imediatamente, logo aps, a princpio,
"religio, sexo e nobreza", mas que fosse breve. Seguindo durao, pouco antes, pouco depois,
a orientao, o jovem produziu o seguinte primor de ordem, anteriormente, posteriormente, em
conciso: 'Ai, meu Deus, como bom, disse a princesa sucesso, seguida, afinal, por fim, finalmente,
anterioridade, agora, atualmente, hoje,
ainda ofegante'".
posteridade) freqentemente, constantemente, s
vezes, eventualmente, por vezes,
IV. Coeso
ocasionalmente, sempre, raramente,
a relao adequada entre as ideias ou os no raro, ao mesmo tempo,
vocbulos. Coeso a conexo, ligao, harmonia entre simultaneamente, nesse nterim, nesse
os elementos de um texto. Percebemos tal definio meio tempo, enquanto, quando, antes
que, depois que, logo que, sempre que,
quando lemos um texto e verificamos que as palavras, as
desde que, todas as vezes que, cada
frases e os pargrafos esto entrelaados, um dando vez que, apenas.
continuidade ao outro.

Os elementos de coeso determinam a transio Semelhana, Igualmente, da mesma forma, assim

de ideias entre as frases e os pargrafos. comparao, tambm, do mesmo modo,
conformidade similarmente, semelhantemente,
Observe a coeso presente no texto a seguir: analogamente, por analogia, de
maneira idntica, de conformidade com,
de acordo com, segundo, conforme, sob

44
 o mesmo ponto de vista, tal qual, tanto imprevisto surpreendentemente.
quanto, como, assim como, bem como,
corno se.
Ilustrao, Por exemplo, isto , quer dizer, em
esclarecimento outras palavras, ou por outra, a saber.
Condio, Se, caso, eventualmente, desde que,
hiptese contanto que, a no ser que, salvo se,
como, conforme, segundo, de acordo Propsito, Com o fim de, a fim de, com o propsito
com, em conformidade com, consoante, inteno, de
para, em consonncia. Finalidade

Alternncia Ou, oraora, jj, sejaseja, Lugar, Perto de, prximo a ou de, junto a ou
quer,..quer. proximidade, de, dentro fora, mais adiante, alm,
distncia acol, l, ali, algumas preposies e os
pronomes demonstrativos.
Explicao Pois, porque, por, porquanto, uma vez
que, visto que, j que, em virtude de.
Resumo, Em suma, em sntese, enfim, em
recapitulao, resumo, portanto, assim, dessa forma,
Fazer Apesar de, embora, ainda que, se bem concluso dessa maneira, por isso, assim sendo,
concesso que, por mais que,por menos que, por por conseguinte, conseqentemente,
melhor que, por muito que, mesmo que. ento, deste/desse modo, desta/dessa
maneira, em vista disso, diante disso.

Para concluir Portanto, por isso, assim sendo, por

conseguinte, conseqentemente, ento,
deste modo, desta maneira, em vista
disso, diante disso, mediante o exposto,
em suma, em sntese, em concluso,
enfim, em resumo, portanto, assim,
dessa forma, dessa maneira, logo, pois,
portanto, pois, (depois do verbo), com
isso, desse/deste modo; dessa/desta
maneira, dessa/desta forma, assim, em
vista disso, por conseguinte, ento,
logo, destarte.
Para incluir Tambm, inclusive, igualmente, at
(inclusive)
Causa, Assim, de fato, com efeito, que, j que,
conseqncia e uma vez que, visto que, por
explicao conseguinte, logo, pois (posposto ao
verbo), ento conseqentemente, em
vista disso, diante disso, em vista do
que, de (tal) sorte que, de (tal) modo
que de, (tal) maneira que, por
conseqncia, como resultado,
toque, tantoque,
tamanha(o)que, tal
que,decorrente de, em decorrncia
de, conseqentemente, com isso, que,
porque, pois, como, por causa de, j
que, uma vez que, porquanto; na
medida em que, visto que.

Adio, Alm disso, outrossim, ainda mais, Contraste, Pelo contrrio em contraste com, salvo,
continuao ainda por cima, por outro lado, tambm oposio, exceto, menos, mas, contudo, todavia,
e as conjunes aditivas (e nem, no restrio, entretanto, embora, apesar, ainda que,
smas tambm e, nem, tambm, ressalva mesmo que, posto que, conquanto que,
ainda alm de, no apenascomo se bem que, por mais que, por menos
tambm, no sbem como, tambm, que, porm, contudo, todavia,
inclusive igualmente, at, bem como, entretanto, no entanto, no obstante,
no s mas ainda, no somente mas seno, opor-se, contrariar, negar,
tambm, alem de, com efeito, por outro impedir, surgir em oposio, surgir em
lado, ainda, realmente, ora, contraposio apresentar em oposio,
acrescentando-se que, acrescente-se ser contrrio.
que, saliente-se ainda que,
paralelamente, ademais, alem do que,
tantoquanto, como se no Afirmao Consistir, constituir, significar, denotar,
bastasse,tanto como. mostrar, traduzir-se por, expressar,
representar, evidenciar.

Dvida Talvez, provavelmente, possivelmente,

qui, quem sabe, provvel, no Causalidade Causar, motivar, originar, ocasionar,
certo, se que. gerar, propiciar, resultar, provocar,
produzir, contribuir, determinar, criar.

Certeza, nfase De certo, por certo, certamente,

indubitavelmente, inquestionavelmente, Finalidade Visar, ter em vista, objetivar, ter por
sem dvida, inegavelmente, com toda a objetivo, pretender, tencionar, cogitar,
certeza. tratar, servir para, prestar-se para.

Surpresa, Inesperadamente, inopinadamente, de Palavras de Palavras responsveis pela coeso do

sbito, imprevistamente texto por estabelecem a inter-relao

45
transio entre os enunciados (oraes, frases,
pargrafos), so preposies,
conjunes alguns advrbios e
locues adverbiais. Inicialmente Iniciar a Iniciar o Iniciar a Continu
(comeo introduo) desde j (comeo Introduo Desenvolviment Conclus ar a
introduo) a principio, a priori o o Conclus
(comeo), em primeiro lugar o
(comeo)alm disso (continuao), do
mesmo modo (continuao), acresce de a) Frases para
conhecimen pargrafos que Em virtude ... somos
que (continuao), ainda por cima dos fatos levados a
(continuao), bem como to geral explorem
que/ do causas e mencionad acreditar
(continuao), outrossim (continuao),
conhecimen consequncias: os ... que ...
enfim (concluso), dessa forma
(concluso), em suma (concluso), to de todos
Por isso ... -se
nesse sentido, nesse mbito que... Ao se
tudo ... levado a
(concluso), portanto (concluso), afinal examinarem
Ningum algumas das acreditar
(concluso),logo aps (tempo), Concluindo
desconhece causas/consequ que ...
ocasionalmente (tempo), ...
posteriormente (tempo)atualmente que... ncias verifica- ...
(tempo), enquanto isso (tempo), se que Diante da
entende
imediatamente (tempo), no raro Com o argumenta
mos que
(tempo), concomitantemente (tempo), intuito de... De acordo com o...
...
igualmente (semelhana, as causas...
Levando-
conformidade), segundo (semelhana, Muitos ...
se em
conformidade), conforme (semelhana devem Observando as entende-
conformidade) assim tambm considera
ainda se condies... se que ...
(semelhana, conformidade), de acordo lembrar... o esses
com (semelhana, conformidade), da aspectos ...
A anlise dos
(causa e conseqncia), por isso Acredita-se aspectos ... conclum
(causa e conseqncia), de fato (causa que... mostra... os que ...
e conseqncia), em virtude de (causa Dessa
e conseqncia), assim (causa forma ... ...
Dizem os... Pode-se conclui-
conseqncia) naturalmente (causa e Em vista
(delimitar mencionar, por se que ...
conseqncia), ento (exemplificao
quem: exemplo, dos
esclarecimento), por exemplo
especialista argumento ...
(exemplificao, esclarecimento) isto
s, polticos, Em s percebe
(exemplificao esclarecimento), a
parlamentar consequncia apresentad mos que
saber (exemplificao, esclarecimento),
es, disso, v-se, a os ... ...
em outras palavras (exemplificao
defensores, todo instante,
esclarecimento), ou seja
juristas...) Em vista ...
(exemplificao esclarecimento) quer
dizer (exemplificao esclarecimento) Em do que foi percebe-
rigorosamente falando (exemplificao, Todos contrapartida.... mencionad se que ...
esclarecimento). sabem que, o
em nosso ... resta
b) Frases para Dado o aos
pas, h pargrafos que
Coeso por Substituio de um nome (pessoa, tempos, exposto ... homens,
explorem prs e
substituio objeto, lugar etc) verbos perodos ou observa- contras ao
Diante do
trechos do texto por uma palavra ou se Estado,
exposto.
expresso que tenha sentido prximo, Alguns ao
Mediante o
evitando a repetio no corpo do texto. Obs.: nesse argumentam Governo,
Ex.: Porto Alegre pode ser substituda caso, utilizei exposto...
que/Alm ao povo,
por a capital gaucha; Castro Alves circunstnci disso/Isso sem Tendo em
pode ser substitudo por O Poeta dos a de lugar contar que... vista os sociedad
Escravos; Bento XVI: Sua Santidade; (em nosso
aspectos e ...
Vnus: A Deusa da Beleza. pas) e de
Outros, porm, observado
tempo (h ...
tempos). s ...
Os defensores imprescin
Isso s Levando- dvel que
b. Formas de se iniciar os pargrafos para alegam que...
se em todos se
mostrar que
Alm da tabela dos conectores, preparei, tambm, Para os conta o conscient
possvel
outra muito til. Com estes termos e frases o candidato acrescentar favorveis/contr que foi izem de
nunca mais ter problemas para iniciar, desenvolver, circunstnci rios... observado que ...
conectar, melhorar, clarificar ou concluir qualquer as diversas ...
... s nos
pargrafo da sua dissertao. Contudo, no uma frmula na J outros Em virtude resta
fechada. O candidato dever analisar bem o que quer dizer introduo, pensam/afirmam
ou seja, do que foi esperar
no seu pargrafo de forma a escolher a que melhor se que...
quase mencionad que ...
encaixa no contexto especfico. Existem inmeras. Essas qualquer o ...
Por outro lado ...
so apenas algumas delas. Utilize para: tipo de Por todos preciso
advrbio.
46
Outro Outro fator esses que ... discute a
elemento existente... aspectos importncia
com o qual ... de
...
se deve c) Frases para necessri
tomar muito pargrafos que Sendo o que ... Comenta-
cuidado o explorem assim... se, com
... faz-se
pronome se. trajetria freqncia,
Nesse caso, No necessri
histrica a respeito
ele obstante a o que ... de
partcula tudo isso...
No sculo / Em
apassivador meados dos No raro,
Pela
a, portanto o anos toma-se
verbo observa
Quando, o dos conhecimen
dever percebia-se to, por meio
concordar aspectos
que de, de
com o analisados
elemento ...
Atualmente, Apesar de
que vier
observa-se Portanto ... muitos
frente
que / logo ... / acreditarem
(singular ou
ento ... que
plural)
Com o passar do (refutao).
tempo... - Em face
Cogita-se, das norma Ao contrrio
com s adotadas
Em outras do que
freqncia ...
pocas... muitos
de - acreditam
(advrbio de vista
H registros (refutao).
modo) do exposto
histricos de ...
que Pode-se
Muito se - Ante
afirmar que,
tem os fatos
d) Outras em razo
discutido, apontados.
frases: de...(devido
recentement ..
a, pelo)
e, acerca -
de Entre os Diante
inmeros das evidn Ao fazer
motivos que cias... uma anlise
Muito se
levaram o (ao) - Em da
debate, hoje
.. vista sociedade,
em dia
incontestvel da situa busca-se
que o descobrir as
Obs.: causas de
Partcula encontrada
apassivador Alm disso ...
Talvez seja
a
difcil dizer o
novamente. Outra
motivo pelo
Cuidado preocupao
qual
com a constante
concordnci
a. Ao analisar
Ainda convm
o (a, os,
lembrar
a),
O (A,S)
possvel
__________ Porm, mas, conhecer o
de contudo, todavia, (a, os,
fundamental no entanto, as),
importncia entretanto pois
em
Expresses do Qualquer
de tipo quanto ao observador
fundamental primeiro item, mais atento
importncia No que tange consegue
o ao perceber o
(a,s)______ Finalmente no estado
_____. que diz critico da
respeito. Vo (assunto) no
dar coeso ao Brasil/no
indiscutvel texto. Mundo/no
que/ estado...
inegvel
que

Muito se
47
 2. Aspectos Microestruturais
Mostrarei agora, alguns dos critrios
microestruturais utilizados pelas bancas examinadoras na
hora de avaliar as dissertaes. No se pretende aqui
contemplar todos os aspectos formais dos textos
conforme apresentados nas gramticas normativas de
referncia , mas que abranja procedimentos gerais que
requerem padronizao de critrios de avaliao.
Na seleo dos aspectos microestruturais a
serem abordados, foram utilizados dois critrios: incidncia
de erros relativos a tais aspectos nos textos avaliados e
atualizao de regras em gramticas normativas de
referncia.
a. Procedimentos gerais de avaliao
1. Antes de iniciar a avaliao, a banca de avaliadores
analisa a prova objetiva e a proposta de produo de texto,
para se inteirar do contexto em que se insere a proposta e,
tambm, para, durante a avaliao, verificar se, no
desenvolvimento do texto do candidato, h cpia de trecho
de texto que conste da prova objetiva, sem a devida
referncia ao texto original e sem o uso de aspas, quando
for o caso.
2. A banca de avaliao de aspectos formais de produes
textuais (microestrutura) observa os critrios gerais a
seguir.
2.1 Qualquer extenso de texto escrito nas linhas
considerada para efeito de clculo do nmero de linhas
efetivamente escritas. Observao: marcaes
inadequadas de pargrafo; desrespeito s margens e
rasuras so aspectos apenados.
2.2A linha integralmente riscada pelo candidato
no computada como efetivamente escrita.
Observao: linha riscada em que haja palavra(s) ou
parte de palavra computada como efetivamente
escrita.
2.3 Nenhuma extenso de texto escrita fora
do espao reservado transcrio do texto
definitivo considerada na avaliao.
2.4 A presena de ttulo no texto no apenada,
a no ser que haja determinao contrria expressa em
comando da prova. No registrado como erro o emprego
de letras maisculas ainda que todas no ttulo; so
registrados como erros o emprego de letra inicial
minscula na primeira palavra do ttulo e o emprego
aleatrio de maisculas e minsculas.
2.5 O quesito identificao do candidato se
explcito na planilha de avaliao assinalado quando,
no texto, houver assinatura, rubrica ou qualquer outra
forma de identificao. Os nomes utilizados em situao
hipottica que faa parte do comando da questo no so
classificados como identificao, porm qualquer outro
termo adicional a esse nome assim considerado.
2.6 Comumente, nas propostas de questo
discursiva e nas redaes, espera-se a elaborao de
texto objetivo, referencial, que esteja de acordo com a
norma-padro da lngua portuguesa. Atenta-se, portanto,
para os usos descritos e abonados por gramticos de
referncia da lngua portuguesa.
b. Aspectos avaliados
Os tpicos de microestrutura avaliados em
questo discursiva ou em redao so:
Grafia/Acentuao Grfica
Morfossintaxe
Propriedade vocabular
Exemplos de textos dissertativos tcnicos:
Exemplo 1
Questo Discursiva 10 linhas
Texto
Os Ministros do TCU sero nomeados entre
brasileiros que satisfaam os seguintes requisitos:
I mais de 35 e menos de 65 anos de idade;
II idoneidade moral e reputao ilibada;
III notrios conhecimentos jurdicos, contbeis,
econmicos e financeiros ou de administrao pblica;
IV mais de 10 anos de exerccio de funo ou de efetiva
atividade profissional que exija os conhecimentos
mencionados no inciso anterior.
Os Ministros do TCU sero escolhidos:
I 1/3 pelo Presidente da Repblica, com aprovao do
Senado Federal, sendo 2 alternadamente dentre auditores
e membros do Ministrio Pblico junto ao Tribunal,
indicados em lista trplice pelo Tribunal, segundo os
critrios de antiguidade e merecimento;
II 2/3 pelo Congresso Nacional.
Os Ministros do TCU tero as mesmas garantias,
prerrogativas, impedimentos, vencimentos e vantagens
dos Ministros do STJ, aplicando-se-lhes, quanto
aposentadoria e penso, as normas do art 40.
O auditor, quando em substituio a Ministro, ter
as mesmas garantias e impedimentos do titular e, quando
no exerccio das demais atribuies da judicatura, as de
juiz de TRF. (com adaptaes)
48
 Considere as disposies constitucionais acima e,
observando tambm o Regimento Interno do TCU, redija
um texto dissertativo sobre a organizao do TCU.
Resposta
O Tribunal de Contas da Unio (TCU) tem sede
no Distrito Federal e compe-se de nove ministros. Os
rgos do Tribunal so: o Plenrio, a Primeira e a Segunda
cmaras, o Presidente, as comisses, de carter
permanente ou temporrio, e a Corregedoria. Cada
cmara compe-se de quatro ministros, indicados pelo
Presidente do Tribunal na primeira sesso ordinria de
cada ano.
H tambm quatro ministros-substitutos, que
apesar de no serem membros, podem presidir, instruir e
relatar processos para fins de votao pelos membros do
respectivo colegiado. Por fim, existe a Secretaria do
Tribunal, que tem a incumbncia da prestao de apoio
tcnico e a execuo dos servios administrativos da Corte
de Contas Federal.
Exemplo 2
Pea Tcnica Dissertao Expositiva - 30 linhas
Texto I
Esta Constituio, apropriadamente chamada de
cidad, o maior patrimnio objetivo do povo brasileiro.
o maior galardo, a maior comenda do povo brasileiro no
sentido de que ela nos torna um pas primeiromundista
juridicamente. Foi a mais democrtica das constituies
brasileiras no seu processo de elaborao e a mais
democrtica em contedo e em direo axiolgica. Eu
rendo de joelhos e corao exultante todas as minhas
homenagens Constituio de 1988.
Ministro Ayres Britto, Ministro aposentado do STF
Texto II
A Constituio um instrumento que teve um
papel histrico muito importante a meu ver, porque
permitiu a transio sem problemas, sem convulses
polticas ou sociais de um regime autoritrio para um
regime democrtico.
Ministro Ricardo Lewandowski, Vice-Presidente
do STF
Considerando que os fragmentos textuais acima
tm carter unicamente motivador, redija um texto
dissertativo sobre CF/88: 25 ANOS DE CONSOLIDAO
DA DEMOCRACIA. No seu texto aborde,
necessariamente, o que se pede a seguir:
CF/88 como instrumento essencial da defesa das
liberdades fundamentais do cidado em face do
Estado;
A relao da Constituio Federal e o Supremo
Tribunal Federal;
Principal motivo das constantes modificaes no
texto constitucional ao longo dos seus 25 anos.
Resposta
H 25 anos, o Brasil promulgava o maior
smbolo de sua redemocratizao e estabilidade poltica
a Constituio Federal de 1988. A nova ordem
constitucional viera para consolidar a Nova Repblica,
depois de findo o regime militar que por 21 anos governara
o Pas.
Com a promulgao da CF, a fim de cumprir
com a funo de defesa da sociedade na forma de
limitao normativa ao poder estatal, sobreveio um
conjunto de valores, direitos e liberdades,
consubstanciados nos Direitos Fundamentais. A partir de
ento, o constitucionalismo passa a regular as atividades
dos governantes e suas relaes com os governados. Em
vez de os indivduos estarem merc do soberano, eles
agora possuem direitos contra ele, imprescritveis e
inviolveis.
O Supremo Tribunal Federal o guardio da Lei
Maior, conforme preconiza seu artigo 102. O STF tem
papel fundamental na concretizao desta, porque ele tem
a ltima palavra sobre o alcance da nossa Lei Bsica, pois
julga a ao direta de inconstitucionalidade de lei, a ao
declaratria de constitucionalidade de lei ou ato normativo
federal e a arguio de descumprimento de preceito
fundamental decorrente da prpria Constituio.
Como o passar do tempo, no entanto, os
documentos legais precisam ser aperfeioados. O que se
previu h 25 anos tornou-se obsoleto nos dias atuais, da a
necessidade de mudanas constantes. A sociedade evolui
demandando novos direitos e ensejando novas
responsabilidades. Diante disso, as leis tambm devem se
modernizar para acompanhar os dogmas atuais.
inegvel que a CF/88 vem cumprindo com
xito seu papel nesses 25 anos. Representa uma barreira
eficaz atuao estatal sob a guarda do STF e refletiu nas
ltimas dcadas uma profunda alterao nos ideais
polticos da sociedade. A sua persistncia sinal de
sobrevivncia da democracia no Brasil.
Total de linhas: 30
Exemplo 3
Pea Tcnica Dissertao expositiva 30 linhas
O Oramento Anual produto de um processo
de planejamento, que incorpora as intenes e prioridades
da sociedade. Durante a execuo da Lei Oramentria
Anual, podem ocorrem situaes ou problemas no
previstos na fase de sua elaborao. Portanto h de se
criar instrumentos que possibilitem retificar o Oramento
durante a sua execuo. Esses mecanismos retificadores
49
so conhecidos como Crditos Adicionais e esto previstos
na Lei 4320/1964 e na Carta Magna de 1988.
Considerando que o fragmento de texto acima
tem carter unicamente motivador, redija um texto
dissertativo acerca dos Crditos Adicionais, abordando,
necessariamente, os seguintes aspectos:
As regras e as classificaes dos Crditos Adicionais;
Abertura e as fontes de recursos.
Resposta
Os crditos adicionais so mecanismos
retificadores do oramento. Com efeito, trata-se de
autorizaes de despesas no computadas ou
insuficientemente dotadas na lei do oramento. Os crditos
adicionais so classificados em suplementares, especiais e
extraordinrios.
O crdito suplementar destina-se a reforar
dotaes oramentrias. Sua abertura requer prvia para funcionamento de uma pequena copa. Diante da
autorizao legislativa, que pode estar contida na prpria
lei oramentria anual.
J o crdito especial destinado ao
atendimento de despesas para as quais a lei oramentria
anual no previu dotao especfica. Sua abertura tambm afins. Ressalta-se que o servidor ficar encarregado pela
depende de prvia autorizao legislativa. Contudo, ao
contrrio dos crditos suplementares, essa autorizao
somente pode ser concedida por meio de lei especfica.
O crdito extraordinrio, por sua vez, tem por
finalidade atender a despesas imprevisveis e urgentes,
como as decorrentes de guerra, comoo interna e
calamidade pblica. Em virtude da natureza dessas
despesas, no se pode aguardar o prvio trmite
legislativo para sua execuo. Assim, a Lei 4320/1964
previu que os crditos extraordinrios sero abertos por
meio de decreto do Poder Executivo, que comunicar o
fato ao Poder Legislativo; a Constituio Federal de 1988,
por sua vez, previu o instrumento medida provisria.
Por fim , a abertura de crditos adicionais
requer, como regra, a indicao de recursos financeiros.
Essa exigncia somente dispensada para a abertura de
crditos extraordinrios. Os recursos a serem utilizados
para a abertura de crditos suplementares e especiais so:
o supervit financeiro apurado em balano patrimonial do
exerccio anterior; o excesso de arrecadao; os recursos
resultantes de anulao parcial ou total de dotaes
oramentrias ou de crditos adicionais; o produto de
operaes de crdito autorizadas, em forma que
juridicamente possibilite ao poder executivo realiz-las
Exemplo 4
Pea Tcnica Parecer 50 linhas
O regime de adiantamento aplicvel aos casos
de despesas expressamente definidos em lei e consiste na
entrega de numerrio a servidor, sempre precedida de
empenho na dotao prpria para o fim de realizar
despesas, que no possam subordinar-se ao processo
normal de aplicao. (Lei 4320/1964, art. 68)
Considerando que o fragmento de lei acima tem
carter unicamente motivador, redija um parecer tcnico
acerca da possibilidade de concesso ou no de
suprimento de fundos ao servidor Paulo Silva, na hiptese
apresentada abaixo, abordando, necessariamente, os
seguintes aspectos.
O conceito de Suprimento de Fundos;
Condies para realizao das despesas com
Suprimento de Fundos;
Vedaes para a autorizao e/ou recebimento
de Suprimento de Fundos;
Hiptese
Paulo Silva servidor administrativo efetivo e
trabalha em uma Agncia da Receita Federal do Brasil no
interior de um estado nordestino. Durante a rotina de seu
trabalho necessria aquisio de alguns materiais de
consumo (copos descartveis, pacote de acar e outros)
situao, o servidor solicitou ao Delegado da Receita
Federal do Brasil o qual sua agncia vinculada as
medidas necessrias para a autorizao de suprimento de
fundos, para a realizao dessas e de outras despesas
guarda dos objetos adquiridos.
Trata-se de adiantamento concedido a servidor
(denominado Agente Suprido), a critrio e sob a
responsabilidade do Ordenador de Despesas (OD) com
prazo certo para aplicao e comprovao dos gastos.
Suprimento de Fundos (SF) uma autorizao
de execuo oramentria e financeira por uma forma
diferente da normal, tendo como meio de pagamento o
Carto de Pagamento do Governo Federal, sempre
precedido de empenho na dotao oramentria especfica
e natureza de despesa prpria, com a finalidade de efetuar
despesas que, pela sua excepcionalidade, no possam se
subordinar ao processo normal de aplicao, isto , no
seja possvel o empenho direto ao fornecedor ou
prestador.
Segundo as regras da Lei 4.320 de 1964 e de
outros decretos regulamentadores, as despesas com SF
somente podem ser realizadas: para atender a despesas
de pequeno vulto; atender a despesas eventuais, inclusive
em viagens e com servios especiais, que exijam pronto
pagamento ou quando a despesa deva ser feita em carter
sigiloso, conforme definido em regulamento.
O SF somente pode ser concedido a servidor
pblico ou ocupante de cargo em comisso em efetivo
exerccio no rgo, e que: no seja responsvel por dois
suprimentos de fundos em fase de aplicao ou de
prestao de contas; no tenha a seu cargo a guarda do
material a adquirir, salvo quando no houver na repartio
outro servidor que rena condies de receber o SF; no
seja responsvel por SF que, esgotado o prazo, esteja
pendente de prestao de contas.
Ademais, o SF no pode ser concedido tambm
a servidor que: no tenha sido declarado em alcance; no
tenha tido prestao de contas da aplicao de suprimento
50
fundos com despesas impugnadas pelo OD ou que esteja
em processo de Tomada de Contas Especial; no se
confunda com a pessoa do OD e no seja o prprio
demandante da aquisio ou contratao de servio, standibus assegura que os direitos e obrigaes devem
exceto em viagem a servio.
No caso ora analisado, o servidor Paulo Silva
pretende realizar despesas compatveis com as permitidas
pela legislao reguladora do SF. Ademais, se
comprovado que no h na repartio outro servidor que
rena condies de receber esse suprimento, mesmo que
o servidor Paulo Silva fique responsvel pela guarda do
material que ir adquirir, no haver bice para a
concesso do instituto para esse servidor.
Diante do exposto, com base na Lei 4.320,
entende-se que o servidor Paulo Silva est apto a receber
o suprimento de fundos, caso no exista na repartio
outro servidor que tenha condies de receb-lo.
Exemplo 5
Questo discursiva 20 linhas
Texto
Contrato Administrativo o contrato celebrado
pela Administrao Pblica, com base em normas de
direito pblico, com o propsito de satisfazer as
necessidades de interesse pblico.
Considerando a Lei 8666/1993 e as normas de
direito pblico, redija um texto dissertativo a respeito dos
contratos administrativos, abordando, obrigatoriamente, os
seguintes aspectos.
Princpio da formalidade nos contratos
administrativos;
Clusulas exorbitantes;
Clusula rebus sic standibus.
Resposta
Consoante as disposies da Lei 8666/1993, o
princpio da formalidade refere-se obrigatoriedade de os
instrumentos serem escritos. Nessa medida, o contrato
verbal nulo e de nenhum efeito, com exceo aos de
pequenas compras de pronto atendimento, cujos valores
so de at R$ 4.000,00, realizados em regime de
adiantamento.
Uma das principais caractersticas dos contratos
administrativos, as clusulas exorbitantes, por sua vez,
consistem em regras que conferem Administrao
Pblica prerrogativas para a execuo de seus
instrumentos contratuais, diferenciando-os dos contratos
regidos pelo direito privado.
Extradas da Lei 8.666/1993, pode-se citar como
exemplo de clusulas exorbitantes a resciso unilateral,
alterao unilateral, fiscalizao do contrato podendo
ocasionar a interveno da Administrao Pblica,
exigncia de garantias e aplicao de penalidades, dentre
outras.
Por fim, a manuteno do equilbrio econmico
e financeiro caracteriza-se pela relao de igualdade, a ser
perseguida, com supedneo na equao formada pelas
obrigaes assumidas pelo contratante no momento da
celebrao. Uma vez alterada, a clusula rebus sic
ser revistos, de forma que cada um dos participantes da
relao jurdica tenha assegurado uma justa remunerao
para o cumprimento das prestaes a que se vincularam.
Exemplo 6
Questo discursiva 10 linhas
Texto
A deciso definitiva em processo de tomada ou
prestao de contas ordinria no constituir fato
impeditivo da aplicao de multa ou imputao de dbito
em outros processos, salvo se a matria tiver sido
examinada de forma expressa e conclusiva, hiptese na
qual o seu exame depender do conhecimento de eventual
recurso interposto pelo Ministrio Pblico. (art. 206 do
Regimento Interno do Tribunal de Contas da Unio TCU)
Considerando a recente alterao do Regimento
Interno do TCU, redija um texto dissertativo acerca das
decises deste Tribunal nos processos de prestao ou
tomada de contas, mesmo especial, explicando cada tipo
de deciso
Resposta
.
Conforme Regimento Interno do TCU, a deciso
em processo de prestao ou de tomada de contas,
mesmo especial, pode ser preliminar, definitiva ou
terminativa. Preliminar a deciso pela qual o relator ou o
Tribunal, antes de pronunciar-se quanto ao mrito das
contas, resolve sobrestar o julgamento, ordenar alguma
medida preparativa, e, ainda determinar outras diligncias
necessrias ao saneamento do processo.
J a deciso definitiva a deciso pela qual o
Tribunal julga as contas regulares, regulares com ressalva
ou irregulares. E a deciso terminativa a deciso pela
qual o Tribunal ordena o trancamento das contas que
forem consideradas iliquidveis, ou determina o seu
arquivamento pela ausncia de pressupostos de
constituio e de desenvolvimento vlido e regular do
processo ou por racionalizao administrativa e economia
processual.
Redaes corrigidas pelas bancas
Apresentamos agora algumas redaes corrigidas
pelas bancas. importante analisar a redao, a forma de
correo do examinador, assim como o espelho da
avaliao.
So vrias provas, concursos e bancas diferentes.
51
REDAES CORRIGIDAS

52
CESPE - CNJ/2012/Tcnico Administrativo

Esta redao valia 40,00 pontos e o candidato tirou 11,50.

53
Este o espelho da avaliao da Redao anterior do CNJ com as notas do candidato.

54
CESPE PRF/2013 Prova recente. Nota 18,27 de 20,0.

55
 Espelho Provisrio

DEPARTAMENTO DE POLCIA RODOVIRIA FEDERAL

DPRF 2013 Concurso pblico para provimento de vagas e formao de cadastro de reserva no cargo de Policial Rodovirio Federal

ESPELHO DA AVALIAO DA PROVA DISCURSIVA

Nome: Inscrio:

Cargo: Policial Rodovirio Federal

PROVA DISCURSIVA

ASPECTOS MACROESTRUTURAIS
Faixa de
Quesitos Avaliados Nota
valor

1 Apresentao e estrutura textual (legibilidade, respeito s margens e indicao de pargrafos) 0,00 a 1,00 1,00

2 Conhecimento do tema

2.1 Definio do crime de contrabando e indicao de circunstncias que integram o tipo penal 0,00 a 4,00 3,00

2.2 Principais mercadorias e cargas contrabandeadas no territrio brasileiro 0,00 a 3,00 3,00

2.3 Problemas decorrentes do contrabando de mercadorias e cargas para a economia nacional e para a sade
0,00 a 6,00 6,00
pblica

2.4 Medidas e aes efetivas das foras pblicas para o combate ao contrabando de mercadorias e cargas
0,00 a 6,00 6,00
no pas

ASPECTOS MICROESTRUTURAIS
0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3
Tipo de erro linha -->
1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0

Grafia/Acentuao . . . . . 1 . . . . . . . 1 . . . . 1 . . 1 . . . . . . . .
Pontuao/Morfossintaxe . . . . . 1 . . . . . 1 1 2 . 1 . . . . . . . . 1 . . . . .
Propriedade vocabular . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

RESULTADO

Nota no contedo (NC = soma das notas obtidas em cada quesito) 19,00
Nmero total de linhas efetivamente escritas (TL) 30
Nmero de erros (NE) 11
NOTA DA PROVA DISCURSIVA 18,27

DEPARTAMENTO DE POLCIA RODOVIRIA FEDERAL

DPRF 2013 Concurso pblico para provimento de vagas e formao de cadastro de reserva no cargo de Policial Rodovirio Federal

56
CESPE - FUB/2013 Secretrio-executivo Nvel Mdio

57
 Espelho Provisrio
MINISTRIO DA EDUCAO
FUNDAO UNIVERSIDADE DE BRASLIA
FUB 2013 Concurso pblico para provimento de cargos de nvel superior, de nvel intermedirio e de nvel fundamental Tcnico-
Administrativo em Educao

ESPELHO DA AVALIAO DA PROVA DISCURSIVA

PROVA CARGO 15: SECRETRIO-EXECUTIVO

ASPECTOS MACROESTRUTURAIS
Faixa de
Quesitos Avaliados Nota
valor

1 Apresentao textual (legibilidade, respeito s margens e indicao de pargrafos) e estrutura

0,00 a 1,00 1,00
textual (organizao das ideias em texto estruturado)

2 Desenvolvimento do tema

2.1 Caracterizao da estrutura departamental representada no organograma 0,00 a 7,00 0,00

2.2 Caracterizao da cadeia de comando representada no organograma 0,00 a 6,00 0,00

2.3 Caracterizao da amplitude administrativa representada no organograma 0,00 a 6,00 0,00

ASPECTOS MICROESTRUTURAIS
0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3
Tipo de erro linha -->
1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0

Grafia 2 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Morfossintaxe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Propriedade vocabular . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

RESULTADO
Nota no contedo (NC = soma das notas obtidas em cada quesito) 1,00
Nmero total de linhas efetivamente escritas (TL) 30
Nmero de erros (NE) 3
NOTA FINAL DA PROVA DISCURSIVA NO CARGO 15: SECRETRIO-EXECUTIVO 0,80

58
CESPE DPF/Agente/2014

59
60
CESPE Tabelio/BA/2014

61
62
CESPE TJBA/2014 As provas abaixo se referem ao concurso de TABELIO

63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
CESPE TCNICO TCDF/2014

73
ESPELHO TCNICO/TCDF

74
CESPE/TCU/2015 Auditor Federal de Controle Externo

75
76
Espelhos das provas do aluno que prestou a prova do TCU

77
CESPE/Polcia Cientfica/PE/2016

78
79
CESPE/ANVISA/2017

80
81
Esta a redao da primeira colocada na prova discursiva da FUB.

82
Espelho

83
TJDFT/2015-Tcnico Administrativo. A maior nota entre meus alunos.

84
Espelho da Avaliao do TJDFT.

85
DEMAIS BANCAS

86
87
88
89
90
Quadrix/CFA/2015 Nota 9,6

91
MPOG/2015 Analista de Planejamento e Oramento

92
93
94
95
96
97
98
 ANEXO 01

99
100
101
 102

102
ANEXO 02

103
104
ANEXO 03

105
106
107
108
ANEXO 05

109
110
ANEXO 06

111
112
113
ANEXO 07

114
115
Funiversa/ATRS/2016 Nota 20,0 de 20,0

116
Funiversa/ATRS/2016 Nota 19,90 de 20,0

117
ANAC - Tcnico em Regulao/2016 Redao da primeira colocada geral no concurso.

118
 ("Naquela poca", pois observe o verbo no pretrito
Dicas de Gramtica imperfeito do indicativo havia)

"Em 1984 casei-me; esse foi um dos melhores anos

I. Pronomes demonstrativos de minha vida."
("esse", pois para mim, apesar de fazer 16 anos,
passado recente; para outra pessoa poderia ser
Os pronomes demonstrativos, na Lngua distante)
Portuguesa, so os seguintes: este, esta, isto, esse, essa,
isso, aquele, aquela, aquilo, o, a, os, as, tal, tais.
c. Em relao a citaes orais ou escritas, usamos
Espao esse, essa, isso para retomar um elemento ou uma
Tempo Citaes
Pronomes (lugar) frase anterior. Por exemplo:
Este, esta, Apresentam um
Aqui Presente "O fumo prejudicial sade; isso j foi
isto elemento
Passado comprovado cientificamente"
Esse, essa, Retomam um
A recente ou
isso elemento "Astolfeno Barbosento candidato a prefeito de
futuro
Aquele, Ali, l, Passado Castanheira Verde do Sudoeste; esse homem
-o- muito truculento".
aquela, aquilo acol remoto

Usamos este, esta, isto para apresentar um

elemento ou uma frase que ser escrita ou falada.
a. Em relao ao espao (lugar), usamos este, esta,
Por exemplo:
isto para representar qualquer elemento que esteja
prximo da pessoa que fala; esse, essa, isso, para
"Preste ateno a estas palavras: O fumo
elemento que esteja prximo da pessoa com quem
prejudicial sade"
se fala; aquele, aquela, aquilo, para elemento
distante de ambos. Por exemplo:
"Pode ser citado como exemplo comprobatrio este
fato: o policial no estava armado".
"Comprei esta jaqueta que estou usando daquele
camel que vai l adiante. Onde voc comprou
Se o pronome demonstrativo estiver retomando o
essa sua?"
substantivo imediatamente anterior, deveremos
usar este, esta, isto. Por exemplo:
"D-me essa caneta, que minha, e no sua."
"O fumo prejudicial sade; esta deve ser
"Que cara essa, Armenegildo?"
preservada".

Perceba que o pronome "esta" est retomando o

b. Em relao ao tempo, usamos este, esta, isto para substantivo "sade", que est imediatamente
representar o tempo presente; esse, essa, anterior a ele. Outro exemplo:
isso, para o passado recente ou para o
futuro; aquele, aquela, aquilo, para o passado "Meu filho, no se envolva com os funcionrios da
remoto. O grande problema distinguir o passado empresa em que trabalha o nosso vizinho; alis,
recente do remoto, pois duas pessoas podem ter nem com este voc deve envolver-se".
interpretaes diferentes para a mesma frase.

Quando o verbo estiver conjugado no pretrito

d. Enumerao de dois elementos:
imperfeito do indicativo (cantava, vendia, partia),
usa-se aquele, aquela, aquilo; com o pretrito
Quando houver a enumerao de dois elementos e,
perfeito do indicativo (cantei, vendi, parti) uma
frente, quiser retom-los, deve-se substituir o
questo de estilo: o que julgar que passado
primeiro por aquele, aquela, aquilo e o ltimo por
recente usar esse, essa, isso e o que julgar que
este, esta, isto. Por exemplo:
passado distante usar aquele, aquela, aquilo. Por
exemplo:
"Ao me encontrar com Florisberto perguntei por
Abidulson, apesar de saber que este jamais
"Este ano o ano das mudanas!"
conversa com aquele."
(este = Abidulson; aquele = Florisberto)
"Nesse domingo, irei a guas de Santa Brbara."
"Machado de Assis e Carlos Drummond de Andrade
"Essas olimpadas foram horrveis para os atletas
so dois dos maiores nomes da literatura brasileira.
brasileiros."
Este conhecido por suas poesias; aquele, por
seus brilhantes romances."
"Em 1922 aconteceu a Semana de Arte Moderna;
(este = Carlos Drummond de Andrade; aquele =
naquela poca, havia muitos poetas eminentes."

119
 Machado de Assis)
b. Dois pontos

II. Pontuao
Os dois-pontos marcam a suspenso da melodia
Para reproduzir, na linguagem escrita, os de uma frase e so utilizados para:
inumerveis recursos da fala, contamos com uma srie de
sinais grficos denominados sinais de pontuao. So
- dar incio a fala ou citao textual de outrem
eles:
Ex.: "A porta abriu-se, um brado ressoou:
Alguns sinais de pontuao servem, - At que enfim, meu rapaz!"
fundamentalmente, para marcar pausas (o ponto, a vrgula, (Ea de Queirs)
o ponto e vrgula). Outros tm a funo de indicar a
- dar incio a uma seqncia que explica, esclarece,
melodia, a entoao que as frases escritas teriam se
identifica, desenvolve ou discrimina uma ideia anterior
fossem pronunciadas em voz alta.
Ex.: Descobri a grande razo da minha vida: voc.
Para o bom emprego dos sinais de pontuao, Ex.: J lhe dei tudo: amor, carinho, compreenso, apoio.
convm conhecer os casos em que o uso de alguns deles Ex.: Tivemos uma tima ideia: abandonar a sala.
obrigatrio (determinado pela sintaxe), mas levando em Ex.: O resultado no se fez esperar: fomos chamados
conta que existem tambm razes de ordem subjetiva (a diretoria.
busca da melhor expresso, que se transforma numa
questo de estilstica).
c. Aspas
a. Ponto e vrgula
Empregam-se as aspas para:
O ponto e vrgula marca uma pausa mais longa
que a da vrgula, no entanto menor que a do ponto.
- isolar citao textual colhida a outrem
empregado para:
- separar oraes coordenadas que j venham
Ex.: Como afirma Caio Prado Jr., em Histria econmica
quebradas no seu interior por vrgula
do Brasil: "A questo da imigrao europeia do sculo XIX
Ex.: Os indignados rus mostravam suas razes para as
est intimamente ligada da escravido".
autoridades de forma firme; alguns, no entanto, por
receio de punies, escondiam detalhes aos policiais. Os ttulos de obras literrias ou artsticas devem
Ex.: Ela prefere cinema; eu, teatro. vir entre aspas se o texto manuscrito ou datilografado; se
Ex.: No esperava outra coisa; afinal, eu j havia sido o texto impresso, o procedimento normal colocar o
avisado.
nome da obra em itlico. As aspas s aparecem depois da
Ex.: Os indignados rus protestaram; os severos juzes,
pontuao quando abrangem todo o perodo.
no entanto, no cederam.
Ex.: "No tenhas cimes de tua mulher para que ela no
- separar oraes coordenadas que se contrabalanam se meta a enganar-te com a malcia que aprender de ti."
em fora expressiva (formando anttese, por exemplo) (Machado de Assis)
Ex.: Muitos se esforam; poucos conseguem.
- isolar palavras ou expresses estranhas lngua culta,
Ex.: Uns trabalham; outros descansam.
tais como: grias, expresses populares, estrangeirismos,
- separar oraes coordenadas de certa extenso neologismos, arcasmos, etc.
Ex.: Os jogadores de futebol olmpico reclamaram com Ex.: Ele era um "gentleman".
razo das constantes crticas do tcnico; porm o Ex.: Ele estava "numa boa".
teimoso tcnico ficou completamente indiferente aos Ex.: O rapaz ficou "grilado" com o resultado.
apelos dos atletas. Ex.: Emocionado, o rapaz deu-lhe um "sculo" ardente.
- separar os diversos itens de um considerando ou de - mostrar que uma palavra est sendo utilizada em sentido
uma enumerao diverso do habitual (geralmente, expressando ironia)
Ex.: Considerando: Ex.: Fizeste "excelente" servio.
a) a alta taxa de desemprego no pas; Ex.: Sua ideia foi mesmo "fantstica".
b) a persistente inflao;
- dar destaque a uma palavra ou expresso
c) a recesso econmica;
Ex.: J entendi o "porqu" do seu projeto; s no percebo
solicitamos especial ateno ao nosso pedido.
"como" execut-lo.
Ex.: Art. 92. So rgos do poder Judicirio:
I- o Supremo Tribunal Federal;
II- o Superior Tribunal de Justia;
III- os Tribunais Regionais Federais e Juzes Federais;
N- os Tribunais e Juzes do Trabalho;
V- os Tribunais e Juzes Eleitorais;
VI- os Tribunais e Juzes Militares;
VII- os Tribunais e Juzes dos Estados e do Distrito
Federal e Territrios. (Constih1io Federal)

120
Travesso e. Parnteses

O travesso simples ( ) serve para indicar que

algum est falando de viva voz (discurso direto). Os parnteses servem para isolar explicaes,
Emprega-se, pois, o travesso para marcar a mudana de indicaes ou comentrios acessrios.
interlocutor nos dilogos. Ex.: Ex.: "Aborrecido, aporrinhado, recorri a um bacharel
(trezentos mil-ris, fora despesas midas com automveis,
De quem so as pernas? gorjetas, etc.) e embarquei vinte e quatro horas depois (...)"
Da Madalena, respondeu Gondim. (Graciliano Ramos)
Quem? Ex.: "Fui hoje cedo casa deste ltimo, apresentar
Uma professora. No conhece? Bonita. desculpas (deve ter ficado aborrecido com a minha
Educada, atalhou Joo Nogueira. ausncia no local determinado para o encontro) e repetir o
Bonita, disse outra vez Gondim. Uma lourinha a de uns convite para a pretendida visita." (Cyro dos Anjos)
trinta anos. Ex.: "Ela (a rainha) a representao viva da mgoa (...)"
Quantos?, perguntou Joo Nogueira. (Lima Barreto)
Uns trinta, pouco mais ou menos."
(Graciliano Ramos) f. Vrgula

Pode-se usar o duplo travesso ( ) para substituir
dupla vrgula, sobretudo quando se quer dar nfase ou
destaque ao termo intercalado.
Ex.: O ministro profundo conhecedor do mercado
internacional est consciente das dificuldades.
Ex.: Machado de Assis grande romancista brasileiro
tambm escreveu contos.
As oraes intercaladas podem vir separadas por vrgulas
ou duplo travesso.
Ex.: Eu, disse o eminente jurista, no aceito tal deciso. /
Eu disse o eminente jurista no aceito tal deciso.
Indica uma pausa de curta durao, que no
marca o fim do enunciado. Pode ser empregada para
separar termos de uma orao ou para separar oraes de
um perodo.
Contudo, ao contrrio do que muitos pensam, a
vrgula no depende da respirao e sim, da estrutura
sinttica da orao. A pausa que ocorre na fala, nem
sempre corresponde pausa na escrita. Ex.: "A secretria
da seo de despachos do correio falou que o chefe disse
aos grevistas que eles seriam demitidos.
Usa-se vrgula:
1. Para indicar, nas datas, o lugar:

d. Reticncias Londrina, 20 de novembro de 2006.

2. Para intercalar termos e expresses num perodo

As reticncias marcam uma interrupo na
simples:
seqncia lgica da frase. Podem ser usadas com valor
estilstico, ou seja, com a inteno deliberada de permitir Tentei tudo, isto , quase tudo.
que o leitor complete o pensamento que foi suspenso, ou Paulo no pode vir, ou melhor, recusou-se a vir.
para marcar fala quebrada e desconexa, prpria de quem Observe, com muita calma, a sua expresso.
est nervoso ou inseguro. Os alunos, ontem noite, homenagearam a vice-reitora.
Ex.: No vou dizer mais nada. Voc j deve ter percebido
que ele... 2. Separar elementos coordenados assindticos, ou seja,
Ex.: "Depois de um instante, Carlos lanou l, entre um elementos de uma enumerao:
rumor de gua que caa: Os pais, alunos, administradores, comunidade, todos
- No sei... Talvez... Logo te digo..." (Ea de Queirs) ajudaram a compor o planejamento escolar.

Usam-se tambm as reticncias (de preferncia, 3. Para marcar a anteposio do predicativo:

entre parnteses) para indicar que parte de um trecho Sentados, os alunos permaneciam.
citado foi omitida.
Ex.: "(...) nenhuma tinha os olhos de ressaca, nem os de 4. Isolar expresses explicativas: isto , ou melhor, quer
cigana oblqua e dissimulada." (Machado de Assis) dizer, melhor dizendo, etc.
Ex.: "No alcancei a celebridade do emplasto, no fui califa Irei para guas de Santa Brbara, melhor dizendo,
(...)" (Machado de Assis) Brbara.
Ex.: "Art. 39. vedado ao fornecedor de produtos ou
servios: 5. Para indicar a elipse do verbo:
(...)
Ela prefere filmes romnticos; o namorado, de aventuras.
III- enviar ou entregar ao consumidor, sem solicitao
Ela estava com fome e eu, com sede.
prvia, qualquer produto, ou fornecer qualquer servio:
(...)
6. Em oraes com objetos pleonsticos:
IX- deixar de estipular prazo para o cumprimento de sua
obrigao (...) " Os meus alunos, sempre os respeito.
(Cdigo de Defesa do Consumidor) Aos meus alunos, o respeito lhes devo.

121
7. Separar adjuntos adverbiais no meio da frase ou Ela ir no primeiro avio, e seus filhos no prximo.
deslocados:
A maioria dos alunos, durante as frias, viajam. 19. Vrgula antes da conjuno mas, indicando ideia
contrria:
Durante as frias, a maioria dos alunos viajam.
Muitos tentam, mas poucos conseguem. (= idias
8. Isolar o aposto explicativo (intercalao do aposto): contrrias)
Capitu, o dilema de Machado, ponto de discusso entre
20. Vrgula e a abreviatura etc
os leitores.
Braslia, Capital da Repblica, foi fundada em 1960. Alguns autores costumam usar a vrgula antes da
abreviatura etc.. Esse um termo latino que significa e
9. Isolar o vocativo (marcar sua interpolao): outras coisas, e assim sendo, no haveria necessidade de
usar a vrgula, no entanto, o seu uso consagrado pela
Senhoras e Senhores, vai comear o espetculo! norma culta.
Minha filha, no seja teimosa!
A maioria dos advrbios terminados em 'mente' so:
Alberto, traga minhas calas at aqui. suavemente, corajosamente, selvagemente, etc. ( ou ...
corajosamente, selvagemente etc.)
10. Para separar orao apositiva da principal:
21. Para isolar elementos repetidos:
O diretor foi claro, que no mais chegassem fora de hora.
O homem, semeia, semeia, semeia, e nunca perde a
11. Para separar a orao adjetiva explicativa da principal: colheita.
Trabalha, trabalha, trabalha, homem!
A jovem garota, que sempre gostou de matemtica, agora
s estuda ingls. 22. Para separar oraes reduzidas de particpio e de
gerndio:
12. Para separar oraes coordenadas sindticas (exceto
as iniciadas por 'e' e 'nem': Dada a partida, j se conhecia o vencedor.
Chegando praia, a primeira coisa que as mes fizeram
Defendeu o amigo, porm manteve-se descontente.
foi agarrar seus filhos.
13. Para separar oraes coordenadas assindticas: A chegar ao trabalho, o funcionrio deve assinar o livro de
Vim, vi, venci. ponto.
O tempo no para no porto, no apita na curva, no espera
ningum. 23. Para separar elementos distintivos de provrbios:
No sei nem como penso, nem como vivo, nem como Quem tudo quer, tudo perde.
sinto, nem como existo. Rei morto, rei posto.
Quem dorme com criana, acorda molhado.
14. As conjunes 'pois', 'porm', 'portanto', 'no obstante',
'contudo' quando vier depois do verbo, dever ser
separada por vrgula: A vrgula nas coordenadas
Eu j enviei minhas desculpas, espero, pois, que voc
entenda. Uma frase pode ser formada por duas ou mais oraes,
Voc no veio ontem, nada impede, porm, que continue
constituindo, assim, um perodo. De acordo com o modo
fazendo parte da equipe vencedora.
Terminei a prova com antecedncia, no me digas, que as oraes se dispem e se relacionam nele,
portanto, que no posso sair. podemos ter dois tipos de processos sintticos: por
Apesar de toda a minha insistncia, disse-me, contudo,
coordenao e por subordinao.
que estava estressadssimo.

15. Para separar adjuntos adverbiais longos:

Por Coordenao
Depois que toda a diretoria entrou no auditrio, as luzes se
acenderam.
A redao de um pensamento, em sua integridade, pode
16. Para marcar a anteposio ou a intercalao de orao
subordinada adverbial: ser composta pela sucesso de oraes

Chegamos, como tnhamos combinado, s 19 h. independentes (gramaticalmente) e

Como tnhamos combinado, chegamos s 19 h. sintaticamente equivalentes temos, ento, um perodo

17. A conjuno coordenada aditiva e quando equivale composto por coordenao:

a mas, exige anteposio da vrgula: Cheguei, vi, venci.
Ele pensa uma coisa, e diz outra.(= mas) Nesse perodo temos a sucesso de trs oraes
18. Usa-se a vrgula nas oraes coordenadas aditivas independentes, organizadas a partir das formas
iniciadas pela conjuno e quando os sujeitos forem verbais: cheguei, vi, venci. As oraes se sucedem
diferentes e quando o e for repetido:

122
 naturalmente, apenas realadas na pronncia por leve V onde quiser, fique, porm, morando conosco.
pausa, que se marcou pela vrgula. Poderia, porm,
Oraes Alternativas - use a vrgula para separar
haver entre elas, principalmente entre as duas ltimas,
as alternativas: ou, ou... ou, ora...ora, j...j, quer...quer,
uma conjuno coordenativa:Cheguei, vi [e] venci.
seja... seja: Faam mais gols, ou perderemos o jogo.
O professor ora brinca, ora fala srio.
A vrgula entre as oraes coordenadas:
Oraes Conclusivas: use a vrgula para separar
As coordenadas assindticas (sem conjuno) separam-se
as conclusivas: logo, pois, portanto, por conseguinte, por
por vrgulas:
conseqncia, por isso:
Olhou as rvores, no viu as folhagens.
Snia estudou bastante, portanto far uma boa
Apita o rbitro, abrem-se as cortinas, comea o
prova.
espetculo.
Pois (introduzindo uma concluso) vem sempre
As coordenadas sindticas aditivas [e, ou e nem] No
posposto a um termo da orao a que pertence e,
devem ser usadas com vrgulas, exceto nestes casos:
portanto, isolado por vrgulas: No obedece ordem,
a) Quando a conjuno e e o nem vierem, vrias vezes, , pois, um rebelde.
repetidos, constituindo aquilo que, em figura de
Oraes Explicativas use a vrgula para separar
linguagem, chama-se polissndeto:
as explicativas: que, porque, pois, porquanto: Vamos
Trabalha, e teima, e lima, e sofre, e sua!
logo, que o trem vai partir.
Ela no era bela, nem elegante, nem culta.
No falemos alto, porque as crianas esto
b) Quando as oraes ligadas pela conjuno e tiverem dormindo.
os sujeitos diferentes: Existem dois tipos de porqus: o coordenativo
O menino no se mexeu, e Paulo desejou mat-lo. explicativo e o subordinativo casual. Antes do
noite no acabava, e s vezes a misria se explicativo sempre use a vrgula, pois ele introduz uma
reproduzia. orao explicativa precedida por uma pequena pausa.

c) Quando se deseja como recurso estilstico, realar a Como reconhecer o [porque] explicativo?
orao iniciada pela conjuno e, ocasio em que a Toda vez que voc puder substitu-lo pela
pausa mais forte: palavra que ele ser explicativo:
Deitara-se cedo, e sonhou. No faa isso, (que) porque estamos aqui para ouvi-
Em todo caso repugnava-lhe a idia de recuar, e foi lo.
andando. No corra, porque (que) voc pode cair.

Usa-se a vrgula para separar oraes coordenadas J o porqu que introduz a orao causal no pode ser

(aditivas) iniciadaspela conjuno e com valor adversativo, substitudo pelo que e, neste caso, a vrgula

ou seja, igual a mas: facultativa: Maneco foi reprovado porque s estudava

Tivera a felicidade entre as mos, e (mas) a deixara nas horas vagas.

fugir. Pois (introduzindo uma explicao) vem, sempre, aps

a vrgula que introduz a orao: O exame era
Oraes Adversativas - use a vrgula para separar
difcil, pois nem sequer havamos estudado.
as adversativas:mas, porm, contudo, todavia, entretanto,
Vrgula aps pois (explicativo) s se houver outra
seno:
orao intercalada na seqncia da frase:
Tudo isso simptico, mas tem seus inconvenientes.
Os meninos jogaram bem, pois, como fora
Sofri muito, porm espero uma recompensa.
combinado, dariam tudo de si.
Emprega-se [mas] sempre no comeo da orao; as
demais podem vir ora no incio da orao, ora aps um dos
Existem casos em que a vrgula opcional?
seus termos: V onde quiser, mas fique morando conosco.
V onde quiser, porm fique morando conosco.

123
Existe um caso. Se a expresso de tempo, modo, lugar
etc. no for uma expresso, mas sim uma palavra s,
ento a vrgula facultativa. Vai depender do sentido, do
ritmo, da velocidade que voc quer dar para a frase.
Exemplos:
Depois vamos sair para jantar.
Depois, vamos sair para jantar.
Geralmente gosto de almoar no shopping.
Geralmente, gosto de almoar no shopping.
Semana passada, todos vieram jantar aqui em casa.
Semana passada todos vieram jantar aqui em casa.
Note que esse ltimo o mesmo exemplo do item 3. V
como sem a vrgula a frase tambm fica correta? Mesmo
no sendo apenas uma palavra, dificilmente algum
professor dar errado se voc omitir a vrgula.
No h vrgula:
Quando construda na ordem direta, a orao no Vou Colmbia Vou Argentina Vou Bahia Vou
precisa de vrgulas. Chamamos ordem direta disposio
mais usual dos termos da orao, ou seja, o sujeito no
incio, seguido do verbo e de seus complementos e, no
final, se houver, do adjunto adverbial (termo acessrio que
indica a circunstncia em que se d a ao verbal). So Vou Roma dos Csares.
esses os casos:
1. Entre sujeito e predicado: Lus comprou um carro novo.
2. Entre o verbo e o seu objeto: Maria, seu marido e seus
trs filhos compraram um novo terreno.
3. Entre o nome e o seu adjunto: Casa de pedra tomba,
mas no desiste.
4. Entre o nome e o seu complemento: Eles queriam que
tudo permanecesse favorvel ao deputado.
5. Entre orao principal e orao adjetiva restritiva: O
homem que ajuda o prximo nunca perde a esperana.
6. Antes da conjuno e quando ela introduz a ltima
orao coordenada: Comprou jias, roupas, sapatos e
brinquedos.
7. Oraes subordinadas substantivas: no se separam
por vrgulas: evidente que o culpado o mordomo.
8. Adjuntos adverbiais curtos: no se exige vrgula com
eles, salvo se for exigida pausa:
Depois disso tudo voltou ao normal. (ou Depois disso, tudo
voltou ao normal)
No vero passado fomos Paris. (ou No vero passado,
fomos Paris)
9. Orao adverbial, aps a orao principal, no exige
vrgula: Quebrou a perna quando danava.
III. Crase
A crase a fuso de duas vogais da mesma natureza. Sua
representao se d por meio do chamado acento grave
sobre a letra a, tornando acentual essa vogal. Assim, o
acento grave o sinal que indica a fuso de dois aa, e
recebe o nome de crase. Observe:
Entregue o documento advogada. Analisando-se a frase,
no plano sinttico, teremos:
Verbo entregar: VTDI (verbo transitivo direto e indireto)
Objeto direto: o documento
Objeto indireto: a advogada
Preposio que antecede o objeto indireto: a
Portanto, na frase, h crase, pois desponta a soma da
preposio pedida pelo verbo entregar (a) com o artigo
definido feminino singular (a) que acompanha o
substantivo advogada. Tal fuso enseja o fenmeno
indicador da crase.
Vamos conhecer os casos obrigatrios de crase:
1. A crase ser obrigatria com nomes geogrficos de
cidades ou pases, que exigem o artigo definido feminino
a:
Exemplo: dizemos vou Frana, com o acento grave da
crase. Por qu?
Frana um nome que sempre vem acompanhado do
artigo definido feminino singular a, que, somado
preposio prpria do verbo ir, provocar a fuso da
crase. Em outras palavras, fcil perceber que falamos A
Frana um pas lindo, e no simplesmente Frana um
pas lindo. Da a decorrencial fuso da crase, como
resultado da soma da preposio com o artigo.
Observe outros exemplos de ocorrncia da crase:
Gvea Vou Jordnia Vou Sria Vou Holanda.
Memorize: quando o ponto geogrfico (ou topnimo) vier
acompanhado de qualificativo, a crase ser obrigatria.
Exemplos:
Vou Florianpolis das 42 praias.
Vou Braslia das mordomias.
2. A crase ser obrigatria antes de horas determinadas:
Exemplos:
O filme comeou s trs horas.
Chegamos uma hora da manh.
O eclipse se deu zero hora.
Veio meia-noite em ponto.
CUIDADO: no ocorrer a crase quando j houver na frase
as preposies desde e entre. Da no se utilizar a
crase nas frases desde as duas horas e entre as quatro
e as seis horas.
Memorize: tratando-se de hora indeterminada, no se usa
a crase. Exemplo:
Ele chegou a uma hora qualquer.
3. A crase ser obrigatria antes de numerais ordinais
femininos. Exemplo:
Entregaram as medalhas primeira colocada.
Eu me referi segunda e terceira medalhistas.
4. Com expresses moda de e maneira de, quando se
apresentarem ocultas: Exemplos:
Foram dois gols Pel. [ Foram dois gols (moda de)
Pel].
Escrevia Machado de Assis [ Escrevia (maneira de)
Machado de Assis].
IMPORTANTE: quando subentender palavra feminina que
determine nome de empresa ou coisa, haver a crase.
Exemplos
Referiu-se Apolo [ Referiu-se (nave) Apolo].
Irei Saraiva [ Irei (Editora) Saraiva].
Fez meno Veja [ Fez meno (Revista) Veja].
5. A crase ser obrigatria antes de palavra feminina, nas
locues adjetivas, adverbiais, prepositivas, ou
conjuntivas.
Aquele ser um belo baile fantasia.
Tudo foi feito s escondidas.
124
Seguiu risca as dicas, embora tenha feito tudo s
pressas.
Estava procura de um profissional.
A temperatura aumenta proporo que nos aproximamos
dos trpicos.
O concursando evolui medida que estuda mais.
6. A crase ser obrigatria com os pronomes
demonstrativos aquele(s), aquelas(s) e aquilo:
A fuso da crase ocorrer, tambm, entre a preposio a
e certos pronomes demonstrativos. So eles: aquele(s),
aquelas(s) e aquilo. Exemplos:
Resisti quele doce.
No dei importncia quilo.
Prefiro isto quilo.
7. A crase ser obrigatria antes de pronomes relativos
que (com elipse), a qual e as quais:
A fuso da crase tambm ocorrer entre a preposio a e
certos pronomes relativos. Os casos podem ser explicados
um a um:
7.1. Pronome QUE: no geral, tal pronome repudia a crase.
Todavia, quando se tratar de elipse, isto , a omisso
propositada de um termo na orao, ser possvel a
ocorrncia da crase. Exemplo:
Esta fala anterior que voc fez.
Complementando-se a frase, teremos:
Esta fala anterior [fala] que voc fez.
Portanto, note-se que a crase se justifica, na medida em
que se evidencia a contrao da preposio a, prpria do
adjetivo anterior, com o artigo definido feminino a, que
acompanha o substantivo fala:
7.2. Formas Pronominais A QUAL / AS QUAIS: como
tais formaes pronominais vm acompanhadas do artigo
definido feminino a, fica fcil perceber que, havendo a
ocorrncia de preposio a no termo regente, despontar
o fenmeno indicador da crase. Exemplos: Esta a
viagem qual me referi.
Observe que o verbo pronominal referir-se regido pela
preposio a (quem se refere, refere-se a). Tal
preposio ser fundida com o artigo definido feminino
prprio da formao pronominal a qual, gerando a crase.
Como recurso mnemnico, procure substituir o substantivo
feminino da frase por um nome masculino. Se da troca
resultar a formao pronominal ao qual, a crase ser
confirmada. Exemplo: troque a palavra viagem por
campeonato. Observe a troca:
Este o campeonato AO QUAL me referi.
Diante disso, fcil perceber que no ocorrer crase na
frase:
Esta a jovem a qual ele ama.
Observe que o verbo amar no regido pela preposio
a (quem ama, ama algum). Se no h preposio,
restar apenas a formao pronominal a qual, sem a
ocorrncia da crase. Alis, pelo recurso mnemnico
sugerido, substituindo-se a expresso a jovem por outra
(o rapaz, por exemplo), ser fcil perceber que no
surgir a forma ao qual. Confira:
Este o rapaz O QUAL ela ama.
Por fim, os pronomes relativos quem e cujo repudiaro
a crase, sem ressalvas. Observe as frases, sem a crase:
Este o veculo a cuja marca ele se referiu.
Ali est a moa a quem todos se referiram.
Vamos, agora, conhecer os casos proibitivos de crase:
1. No ocorre a crase antes de palavra masculina.
Exemplos: andar a p; vestir-se a carter; compras a
prazo; observado a olho nu.
2. No ocorre a crase antes de verbo.
Exemplos: comecei a fazer; ficou a ver navios; estava
decidido a fugir.
3. No ocorre a crase entre palavras repetidas.
Exemplos: cara a cara; face a face; gota a gota; frente a
frente; ponta a ponta.
4. No ocorre a crase antes de genricas expresses
formadas por palavras femininas.
Exemplos: no d ouvidos a discusses; referi-me a
mulheres; no se prenda a necessidades materiais; no se
submeta a humilhaes.
IMPORTANTE: a mesma regra se estende s genricas
locues formadas por palavras femininas. Exemplos:
reunio a portas fechadas; agrediram-se a bofetadas.
5. No ocorre a crase, em geral, antes de pronomes:
PESSOAIS: Leve o livro a ela; Pedi a ela que sasse.
DEMONSTRATIVOS: Leve o livro a esta mulher; Pedia a
esta senhora que sasse.
INDEFINIDO: Leve o livro a qualquer mulher; Pedi a toda
pessoa que sasse.
TRATAMENTO: Leve o livro a Sua Excelncia.
IMPORTANTE: com os pronomes mesma, outra,
prpria e tal, haver crase:
Referiu-se mesma jovem.
Fez meno prpria mulher.
No fale a verdade s outras.
Diga tal mulher que sei sobre sua vida.
CUIDADO: no perca de vista que haver crase com os
pronomes demonstrativos AQUELE, AQUELA, AQUILO e
AQUELOUTRO, se vierem acompanhados de uma
preposio a.
Exemplos: No me refiro quele livro, nem quela obra,
mas quilo tudo que conversamos; Fez meno queloutro
trabalho.
6. No ocorre a crase antes das palavras casa, terra e
distncia, se no vierem especificadas.
Exemplos: Voltei a casa. O marinheiro voltou a terra.
IMPORTANTE: havendo especificao, a crase ser de
rigor.
Exemplos:
Voltei casa dos pais.
O jovem voltou terra de seus antepassados.
O homem ficou distncia de dois metros.
Vamos, por fim, conhecer os casos facultativos de crase:
1. A crase ser facultativa antes de pronome possessivo
feminino
Leve o livro (a) sua tia / (a) minha tia / (a) nossa tia.
2. A crase ser facultativa antes de nome feminino de
pessoa:
Levei flores (a) Jamile.
Dei o presente (a) Maria.
3. A crase ser facultativa depois da preposio at.
Fui at (a) cachoeira.
Andou a cavalo at (a) porteira do stio.
IV. Outros casos
Em nvel de e a nvel de
125
 No sentido de "no que diz respeito a", "em relao a", - Fazem-se unhas. (voz passiva analtica: Unhas so
"em termos de", esta expresso um modismo, e de feitas)
gosto duvidoso. Se optar por us-la, empregue com a - Alugam-se casas e apartamentos. (casas e apartamentos
preposio em. Exemplos: so alugados)
Em nvel de Brasil, verificam-se grandes diferenas
regionais. g) ndice de Indeterminao do Sujeito: vem
No h outra opo melhor do que Gramado, em nvel acompanhando um verbo transitivo indireto, um verbo
de turismo no Rio Grande do Sul. intransitivo (sem sujeito claro), um verbo de ligao ou um
A expresso a nvel de deve ficar restrita ao sentido de transitivo direto, em casos de objeto direto preposicionado.
nivelamento. Exemplo: Esta cidade no fica ao nvel Serve para indicar que o Sujeito da orao
do mar; As guas chegaram a um nvel nunca antes visto. indeterminado. A voz ativa. Neste caso, caso seja feita a
tentativa, no possvel pr a orao na voz passiva
Vale lembrar, ainda, que expresses como em termos de, analtica.
no que concerne a, no que diz respeito a so bem mais
elegantes e apropriadas ao nvel culto da lngua do que a - Necessita-se de voluntrios para o hospital. (VTI)
nvel de. - Neste lugar se tratado como um animal. (VL)
- Ainda se corre o risco de perder o oxignio. (VI)
Se - Ama-se a Deus. (VTD)

SE: No tem funo sinttica nem morfolgica h) Sujeito acusativo: , aparentemente, objeto direto de um
verbo e sujeito de outro ao mesmo tempo.
a) Partcula expletiva ou partcula de realce: vir
acompanhando um verbo intransitivo. - Ela deixou-se levar.
- Ordenaram-se elogiar o espetculo.
- Murcham-se as flores.
- Eles se foram mais depressa do que eu esperava. Haver/A ver

b) Parte integrante do verbo: o pronome faz parte de um Ns temos muito a haver com nossos clientes, pois j
verbo pronominal. efetuamos todas as entregas.
Constatamos que o sentido se atm a algo a receber, ou
- Queixaram-se do excesso de sal na comida. (o verbo seja, algo relacionado a crditos de uma foram geral.
queixar-se) Um aspecto bem interessante que muitas pessoas
- Ainda bem que jovem no teve coragem de se empregam essa expresso de forma errnea ao fazerem
suicidar. (o verbo suicidar-se) uso de: Eu tenho uma quantia em haver com voc. Atente-
se a forma correta, que esta supracitada.
SE: funo morfolgica J no caso da expresso tem a ver, percebemos seu
recorrente uso mediante as conversas do cotidiano, no
c) Conjuno integrante: inicia orao subordinada
mesmo? Situaes como: Menino, o que voc tem a ver
substantiva.
com os problemas alheios?
- Perguntei se ela tinha troco. Conclumos que a noo agora se refere a ter relao com
- Saberei se voc no fizer a prova. algo, dizer respeito a algo.

d) Conjuno adverbial condicional: introduz uma orao

adverbial condicional e serve para indicar a condio. Vamos a outros casos representativos:
Mrcia no teve nada a ver com os problemas ocorridos na
- Se voc quiser, ns vamos embora. escola.
- S libero sua compra se voc me mostrar o comprovante Logo percebi que este assunto tinha tudo a ver com minha
de pagamento. famlia.
No! Mesmo ele tendo muito a haver conosco, jamais o
e) Pronome Reflexivo: serve para indicar, na voz passiva, queremos como parceiro.
que o sujeito pratica a ao e ela recai sobre ele mesmo,
ou que dois sujeitos praticam uma ao recproca.
Pego e pegado
- As meninas se entreolhavam com curiosidade.
- Ele se feriu com a atitude que tomou. As duas formas convivem. A forma PEGADO s pode ser

SE: Funo Sinttica usada quando antecedida dos verbos TER ou HAVER:

Ele tinha (ou havia) PEGADO os documentos.

f) Partcula apassivadora: acompanha verbo transitivo
direto e serve para indicar que a frase est na voz passiva A forma irregular PEGO est consagrada entre ns e j
sinttica. Para comprovar, pode-se colocar a frase na voz
passiva analtica, como est feito abaixo. aceitvel na lngua padro. Pode ser usada com qualquer

126
verbo auxiliar (ser, estar, ter ou haver): bolo.

Ele foi PEGO em flagrante. Existe um modo mais fcil de fazer essa massa de bolo.

Ele tinha PEGO (ou PEGADO) os documentos. Ainda como impessoal, o verbo haver utilizado em

Isso significa, portanto, que, com os verbos SER e ESTAR, expresses que indicam tempo decorrido, assim como o

s podemos usar a forma irregular (PEGO); e, com os verbo fazer.

verbos TER e HAVER, podemos usar tanto a forma regular Exemplos: H muito tempo no como esse bolo.

(PEGADO) quanto a irregular (PEGO). Faz muito tempo que no como esse bolo.

Logo, para identificarmos se utilizaremos o a ou h

TAXADO e TACHADO
substitumos por faz nas expresses indicativas de
TAXADO vem de taxa (=tributo): A venda destes produtos
tempo. Se a substituio no alterar o sentido real da
foi TAXADA pelo governo.
TACHADO significa acusado, considerado, qualificado, frase, emprega-se h.
rotulado: Ele foi TACHADO de ladro.
Exemplos: H cinco anos no escutava uma msica como
Assento/Acento/Asscento
essa.
assento - onde vc senta; ou do verbo assentar
acento - acento grfico Substituindo por faz: Faz cinco anos que no escutava
ascento - um erro de ortografia. uma msica como essa.

Asceno ou ascenso Quando no for possvel a conjugao do verbo haver

nem no sentido de existir, nem de tempo decorrido,

A forma correta de escrita da palavra ascenso. A
ento, emprega-se a.
palavra asceno est errada. Sempre que quisermos
referir que alguma coisa se elevou, subiu, devemos utilizar Exemplos: Daqui a pouco voc poder ir embora.
o substantivo feminino ascenso.Exemplos:
Estamos a dez minutos de onde voc est.
Ambiciono uma rpida ascenso a diretor da empresa.
Na catequese estudei a ascenso de Jesus Cristo ao cu. Importante: No se usa H muitos anos atrs, pois
Minhas aes esto em ascenso
redundante, pleonasmo. No necessrio colocar atrs,
Mau ou Mal uma vez que o verbo haver est no sentido de tempo

MAU - pode ser trocado pela palavra BOM decorrido.

Ex. Lobo mau (lobo bom), Menino mau (menino bom), Mau
carter (bom carter), Mau gosto (bom gosto).
MAL - pode ser trocado pela palavra BEM Alguns casos de prclise
Ex. Mal estar (bem estar), Mal arrumada (bem arrumada), Prclise a colocao dos pronomes oblquos tonos
Mal cuidada (bem cuidada). (me, te, se, o, a, lhe, nos, vos, os, as, lhes) antes do
verbo.

A e h Na Lngua Portuguesa usada no Brasil, pode-se usar

prclise SEMPRE, com uma nica exceo: no incio de
Para saber se voc deve usar a ou h apresentamos frases. , portanto, proibido iniciar frase com pronome
oblquo tono.
aqui algumas dicas para facilitar a eliminao de dvidas a
As seguintes frases so, portanto, inadequadas
esse respeito: lngua culta:
Me decepcionei com ela.
Usa-se h quando o verbo haver impessoal, tem
Me d motivo para ir embora.
sentido de existir e conjugado na terceira pessoa do
Lhe solicitei algumas informaes
singular. Elas devem ser corrigidas assim:
Exemplo: H um modo mais fcil de fazer essa massa de Decepcionei-me com ela.

127
D-me motivo para ir embora.
Solicitei-lhe algumas informaes.
No Brasil, se o verbo no estiver no incio da frase, tanto
se pode colocar o pronome antes dele quanto depois
dele. Veja alguns exemplos:
Eu lhe falei a verdade. / Eu falei-lhe a verdade.
Ele se foi para casa. / Ele foi-se para casa.
Ela me falou isso. / Ela falou-me isso.
H algumas palavras que tornam o uso da prclise
obrigatrio. So as chamadas palavras atrativas. Neste
estudo, atentaremos a apenas trs. Em outra
oportunidade, veremos as demais.
Se antes do verbo surgir o advrbio NO, o pronome
relativo ou a conjuno subordinativa QUE ou
aconjuno subordinativa QUANDO, a prclise ser
obrigatria.
As seguintes frases, portanto, so inadequadas
lngua culta:
Ele no emprestou-me dinheiro algum.
Ela, que havia se formado em Direito...
Quando conheci-a, ela me falou isso.
Elas devem ser corrigidas assim:
Ele no me emprestou dinheiro algum.
Ela, que se havia formado em Direito...
Quando a conheci, ela me falou isso.
H casos especiais:
Se o verbo estiver no infinitivo e for precedido
de preposioou de palavra de valor negativo, a prclise
ser facultativa. Pode-se tambm usar nclise nesse
caso:
No me preocupar com voc impossvel.
No preocupar-me com voc impossvel.
Era para me encontrar com ele ontem.
Era para encontrar-me com ele ontem.
Porqus
PORQUE
Vale lembrar que a palavra porque uma conjuno, ou
seja, serve para ligar duas oraes. Alm de unir as duas
ideias, o conectivo porque indica que a orao
introduzida por ele exprime a causa ou a explicao do
que foi dito antes. Fazemos uso dessa estrutura sinttica o
tempo todo. Basta precisarmos dar alguma explicao a
algum ou apontar a causa de um fato.
O jogo foi adiado porque a chuva inundou o campo.
Cheguei atrasado porque o nibus no parou no ponto!
Ele foi promovido porque trabalhou muito bem na ltima
campanha.
POR QUE
Tambm empregamos muito a pergunta de causa,
expressa por um tipo de palavra que chamamos
de advrbio interrogativo de causa. Esse o popular por
que da pergunta, que se escreve em duas palavras (por
que).
Por que o jogo foi adiado? Por que voc chegou atrasado?
Por que ele foi promovido?
POR QU?
A forma acentuada ocorre na chamada posio tnica, ou
seja, no final da frase. Assim, se invertermos a ordem
usual da sentena, teremos o seguinte: O jogo foi
adiado por qu?. H autores que admitem a forma por
qu antes de oraes de carter adversativo (ideia de
oposio). Assim: No sei por qu, mas isso no me
agrada.
INTERROGAO INDIRETA: POR QUE
O advrbio interrogativo (por que) no aparece somente
nas interrogaes diretas, nessas que terminam com o
ponto de interrogao. Essa forma tambm aparece
encabeando oraes interrogativas indiretas. Veja os
seguintes casos:
Ele gostaria de saber por que o jogo foi adiado. A
diretora perguntou-lhe por que chegou atrasado.
Os colegas queriam saber por que ele tinha sido
promovido.
Note que, nessas construes, a pergunta est implcita.
Embora no seja feita diretamente, a pergunta existe (
uma interrogao indireta). Continuamos usando a grafia
por que.
Agora observe as seguintes sentenas:
Ningum percebeu como ele entrou no edifcio. (o modo
como)
Ningum percebeu quando ele entrou no edifcio. (o
momento em que)
Ningum percebeu onde ele se escondeu. (o lugar em
que)
Ningum percebeu por que ele estava triste. (o motivo
pelo qual)
As oraes que completam o verbo perceber nas
sentenas acima so introduzidas poradvrbios
interrogativos (como, quando, onde, por que). Vale lembrar
que o verbo perceber requer um complemento (objeto
direto), afinal percebemos alguma coisa.
Essa coisa percebida pode ser expressa na forma de uma
orao interrogativa indireta, como acabamos de observar
nos exemplos anteriores.
Note que o advrbio interrogativo de causa sempre a
forma por que. importante perceber que por que,
nesse tipo de construo, permuta com outros advrbios
(como, quando, como), no com conjunes. Ao perceber
isso, voc compreende por que (por que motivo) se usa a
grafia por que nessas frases.
A RAZO PELA QUAL
Caso ache difcil compreender a anlise sinttica, voc
poder substituir por que por expresses como a razo
pela qual ou por que motivo. Essas locues se
equivalem, portanto uma forma rpida de verificar se a
frase est correta fazer a substituio do por que por
uma delas. Vamos comparar duas outras sentenas:
(1) Ningum percebeu o furto ______________ todos
estavam comemorando os resultados da campanha.
128
(2) Ningum percebeu ______________ ele saiu antes medida que ou na medida em que?
dos colegas.
a) medida que convivemos com pessoas, tornamo-
Voc j sabe como completar cada uma delas? Em (1), nos mais maduros.
devemos usar a conjuno porque, pois a segunda b) Na medida em que convivemos com pessoas,
orao explica a primeira. Em (2), devemos usar o tornamo-nos mais maduros.
advrbio por que, pois a segunda orao completa a
primeira.
As duas expresses medida que e na medida em
Em (1), ningum percebeu o furto porque todos estavam que so locues conjuntivas, ou seja, juntas,
comemorando os resultados da campanha. Em (2),
possuem valor de conjuno. Portanto, essas
ningum percebeu por que ele saiu antes do colegas (ou
seja, ningum percebeu a razo pela qual ele saiu antes locues tm como objetivo ligar duas oraes.
dos colegas). Por que ele saiu antes dos colegas
acoisa percebida, ou seja, o complemento do verbo A pergunta : Qual das duas oraes acima a
perceber (seu objeto direto). correta?
E a forma PORQU? Apesar de funes iguais, medida que tem
emprego semntico, ou seja, de significado, diferente
Essa forma um substantivo, cuja grafia se diferencia da
grafia da conjuno apenas pelo acento circunflexo. Essa de na medida em que. Veja por qu:
palavra aparece normalmente depois de um artigo (o
porqu de alguma coisa), exatamente como os medida que uma locuo conjuntiva
substantivos motivo ou causa (o motivo de, a causa de). proporcional, logo, expressa ideia de proporo. Esta
O processo de substantivao muito comum na nossa a a explicao do por que essa expresso pode ser
lngua. Palavras de quaisquer classes gramaticais podem substituda por proporo que. Uma orao que
tornar-se substantivos. Basta que o contexto o permita. contenha medida que subordinada principal e
Veja-se o caso da conjuno porm, que indica oposio mantm uma comparao com a mesma de
entre ideias. Um artigo antes dela a transforma em um igualdade, de aumento ou diminuio. Confira:
substantivo: Sempre h um porm (uma ressalva, um
obstculo).
a) medida que ns subirmos, ficaremos mais
exatamente isso o que ocorre com a forma porqu (a cansados, porque o ar rarefeito.
diferena que ela recebe um acento). Assim: Ningum b) Ele foi se acalmando medida que as boas
sabia o porqu da revolta dos estudantes (o motivo da
revolta). Na condio de substantivo, a forma admite o notcias chegavam.
plural: Cada um tem seus porqus.
Na medida em que uma locuo conjuntiva causal,
POR QUE = PELO QUAL
logo, haver noes
A forma por que nem sempre ser o advrbio interrogativo decausa/consequncia ou efeito nas oraes que
de causa. Ela poder aparecer quando a preposio por tiverem tal expresso. Pode ser substituda pelas
anteceder um pronome relativo, um pronome interrogativo
equivalentes uma vez que, porque, visto que, j
ou mesmo uma conjuno integrante. Vejamos alguns
casos: que e tendo em vista que. Veja:

A resposta por que esperamos durante muito tempo

a) Ns precisamos ler mais na medida em
chegou repentinamente. [pela qual = preposio +
pronome relativo] que crescemos, pois temos maior entendimento ao
passar dos anos. (visto que)
Por que caminho voc chegou l? [por qual = preposio
b) A pesquisa dever ser feita antes de dezembro na
+ pronome interrogativo]
medida em que vamos estar de frias nesse
Ansivamos por que chegassem. [preposio + orao perodo. (porque)
substantiva/ ansivamos por algo]
Normalmente, a maior parte das dvidas sobre o tema est Portanto, se ficar em dvidas, s substituir as
ligada ao emprego do advrbio interrogativo de causa na locues por formas equivalentes e observar se a
segunda orao de um perodo. So as frases do tipo orao no perdeu o sentido pretendido.
Verifique por quea encomenda no chegou, Explique por
que chegou tarde ontem, Saiba por que o caf faz bem
sade, Entenda por que o investimento em poupana Quanto s oraes iniciais, as duas esto corretas
ainda o mais seguro que suscitam dvidas. Em todas, o gramaticalmente, mas, como vimos, possuem
advrbio introduz o objeto direto de um verbo da orao sentidos diferentes:
anterior. 1. medida que convivemos com pessoas, tornamo-
Pode ocorrer ainda que esse tipo de orao (interrogativa nos mais maduros.
indireta) aparea como sujeito de outra orao. Veja: No Ou: Tornamo-nos mais maduros proporo
ficou claro por que ele no veio. que convivemos com pessoas.
Nessa frase, estamos dizendo que no ficou claro o motivo
pelo qual ele no veio. Por que ele no veio o sujeito de 2. Na medida em que convivemos com pessoas,
no ficou claro. Anlise sinttica, ela mesma. Se quiser, tornamo-nos mais maduros.
use a razo pela qual, o motivo pelo qual. A ideia a Ou: Tornamo-nos mais maduros porque convivemos
mesma, mas pode parecer mais fcil. com pessoas.

129

REDAO OFICIAL
INTRODUO
Redao oficial a maneira de redigir prpria da
Administrao Pblica. Sua finalidade bsica possibilitar
a elaborao de comunicaes e normativos oficiais claros
e impessoais, pois o objetivo transmitir a mensagem com
eficcia, permitindo entendimento imediato. A eficcia da
comunicao oficial depende basicamente do uso de
linguagem simples e direta, chegando ao assunto que se
deseja expor sem passar, por exemplo, pelos atalhos das
frmulas de refinada cortesia usuais no sculo passado.
Ontem o estilo tendia ao rebuscamento, aos rodeios ou
aos circunlquios; hoje, a vida moderna obriga a uma
redao mais objetiva e concisa. Considere-se, entretanto,
que no h uma forma especfica de linguagem
administrativa, mas sim qualidades comuns a qualquer
bom texto, seja ele oficial ou literrio, aplicveis redao
oficial: clareza, coeso, conciso, correo gramatical.
Alm disso, merecem destaque algumas caractersticas
peculiares identificveis na forma oficial de redigir:
formalidade, uniformidade e impessoalidade.
Nessa medida, os funcionrios pblicos no
expedem mensagens para exibir conhecimentos;
escrevem-nas para trocar informaes, reconhecer direitos
e vantagens, estabelecer obrigaes, comunicar intenes,
realizar negcios. Assim, um texto oficial de boa qualidade,
especialmente aqueles que podem criar direitos,
obrigaes e compromissos, depende de certos pr-
requisitos, aqui chamados fundamentos. Esses
fundamentos so de ordem tica, legal, lingustica e
esttica.
Normas Legais
. Manual de Redao da Presidncia da Repblica
(www.planalto.gov.br), de 2002;
Sugestes de bibliografia bsica para estudo
FERREIRA DIAS, Mrcio Wesley. Redao oficial. Braslia:
Oikos, 2004.KASPARY, Adalberto J. Redao oficial
normas e modelos. 17. Ed. Porto Alegre: Edita, 2004.
NADOLSKIS, Hndricas. Comunicao redacional
atualizada. 9. Ed. So Paulo: Saraiva, 2003.
OLIVEIRA LIMA, A. Redao oficial teoria, modelos e
exerccios. Rio de Janeiro: Impetus,2003.
Qualidades e caractersticas fundamentais da redao
oficial
Clareza
Clareza a qualidade do que inteligvel,
facilmente compreensvel. J que se busca, ento, com a
clareza, fazer-se facilmente entendido, preciso que o
pensamento de quem comunica tambm seja claro, com
as ideias, ordenadas; a pontuao, correta; as palavras,
bem dispostas na frase; as intercalaes, reduzidas a um
mnimo; a preciso vocabular, uma constante.Da mesma
forma, a indispensvel releitura do texto contribui para
obteno da clareza. A ocorrncia de trechos obscuros e
de erros gramaticais em textos oficiais provm
principalmente da falta da releitura, que torna possvel sua
correo.
Alm disso, a falsa ideia de que escreve bem
quem escreve difcil tambm contribui para a obscuridade
do texto. Ora, quem escreve difcil dificilmente
compreendido. Cada palavra dessa natureza um tropeo
para a leitura e s pode desvalorizar o que se escreve.
Alguns preceitos para a redao de textos claros:
a) utilizar preferencialmente a ordem direta ou lgica
(sujeito, verbo, complementos); s vezes essa ordem
precisa ser alterada em benefcio da prpria clareza;
b) usar as palavras e as expresses em seu sentido mais
comum;
c) evitar perodos com negativas mltiplas;
d) transformar as oraes negativas em positivas, sempre
que possvel;
e) buscar a uniformidade do tempo verbal em todo o texto;
f) escolher com cuidado o vocabulrio, evitando o jargo
tcnico;
g) evitar neologismos (palavras, frases ou expresses
novas, ou palavras antigas com sentidos novos),
preciosismos (delicadeza ou sutileza excessiva no
escrever) e regionalismos;
h) utilizar palavras ou expresses de lngua estrangeira
somente quando indispensvel.
Exemplos de textos obscuros, que devem ser evitados:
a) mudana de sentido com a mudana da pontuao:
Aprovas?
No discordo. (Compare-se: Aprovas? No! Discordo.);
Coeso
O termo coeso pode ser conceituado como a
unio ntima das partes de um todo. Assim, o texto coeso
aquele em que as palavras, as oraes, os perodos e os
pargrafos esto interligados e coerentemente dispostos.
s vezes, o cuidado com a estrutura do pargrafo pode
induzir ao equvoco de encar-lo como redao autnoma,
bastante em si mesmo. Apesar de ser uma unidade lgica
completa (comeo, meio e fim), no pode estar solto do
restante do texto.
Para que esse desligamento no ocorra, temos
de trabalhar com mecanismos de ligao entre os
130
pargrafos. A utilizao desses mecanismos chama-se
transio ou coeso.
A transio no necessariamente feita por partculas ou ideias em ordem => ordenar as ideias; pr moedas em
expresses. Ela pode ocorrer, por exemplo, com a
utilizao do mesmo sujeito da orao precedente. O
importante nos mecanismos de transio manter a
fluncia do texto.
Exemplos de algumas partculas e expresses de
transio: da mesma forma, alis, tambm, mas, por fim,
pouco depois, pelo contrrio, assim, enquanto isso, alm
disso, a propsito, em primeiro lugar, no entanto,
finalmente, em resumo, portanto, por isso, em seguida,
ento, j que, ora, da, dessa forma, alm do mais.
Conciso
A conciso consiste em expressar com um mnimo
de palavras um mximo de informaes desde que no se
abuse da sntese a tal ponto que a ideia se torne
incompreensvel. Afinal, o tempo precioso, e quanto
menos se rechear a frase com adjetivos, imagens,
pormenores desnecessrios ou perfrases (rodeios de
palavras), mais o leitor se sentir respeitado.
Para que se redija um texto conciso, fundamental que se
tenha, alm de conhecimento do assunto sobre o qual se
escreve, o tempo necessrio para revis-lo depois de
pronto. nesse reviso que muitas vezes se percebem
eventuais redundncias ou repeties desnecessrias de
ideias. Veja-se, por exemplo, o seguinte texto: A partir
desta dcada, o nmero cada vez maior e, por isso
mesmo, mais alarmante de desempregados, problema que
aflige principalmente os pases em desenvolvimento, tem
alarmado as autoridades governamentais, guardis
perenes do bem-estar social, principalmente pelas
consequncias adversas que tal fato gera na sociedade,
desde o aumento da mortalidade infantil por desnutrio
aguda at o crescimento da violncia urbana que aterroriza
a famlia, esteio e clula-mater da sociedade.
Se esse mesmo trecho for reescrito sem a carga
informativa desnecessria, obtm-se um texto conciso e
no prolixo:
O nmero cada vez maior de desempregados tem
alarmado as autoridades governamentais, pelas
consequncias adversas que tal fato gera na sociedade,
desde o aumento da mortalidade infantil por desnutrio
aguda at o crescimento da violncia urbana.
V-se, assim, como importante o texto enxuto.
Economizar palavras traz benefcios ao texto: o primeiro
errar menos; o segundo, poupar tempo; o terceiro,
respeitar a pacincia do leitor.
Pode-se adotar como regra no dizer mais nem menos do
que precisa ser dito. Isso no significa fazer breves todas
as frases, nem evitar todo o detalhe, nem tratar os temas
apenas na superfcie; significa, apenas que cada palavra
importante.)
Procedimentos para redigir textos concisos
a) eliminar palavras ou expresses desnecessrias: ato de
natureza hostil => ato hostil; deciso tomada no mbito da
diretoria => deciso da diretoria; pessoa sem discrio =>
pessoa indiscreta; neste momento ns acreditamos =>
acreditamos; travar uma discusso => discutir; na
eventualidade de => se; com o objetivo de => para;
b) evitar o emprego de adjetivao excessiva: o difcil e
alarmante problema da seca => o problema da seca;
c) dispensar, nas datas, os substantivos dia, ms e ano: no
dia 12 de janeiro => em 12 de janeiro; no ms de fevereiro
=> em fevereiro; no ano de 2000 = > em 2000;
d) trocar a locuo verbo + substantivo pelo verbo: fazer
uma viagem => viajar; fazer uma redao => redigir; pr as
circulao => emitir moedas;
e) usar o aposto em lugar da orao apositiva:
O contrato previa a construo da ponte em um ano, que
era prazo mais do que suficiente => O contrato previa a
construo da ponte em um ano, prazo mais do que
suficiente.
O que se tem a anarquia, que a baguna pura e
simples, irm gmea do caos => O que se tem a
anarquia, baguna pura e simples, irm gmea do caos;
f) empregar o particpio do verbo para reduzir oraes:
Agora que expliquei o ttulo, passo a escrever o texto =>
Explicado o ttulo, passo a escrever o texto.
Depois de terminar o trabalho, ligo pra voc => Terminado
o trabalho, ligo pra voc.
Quando terminar o prembulo, passarei ao assunto
principal => Terminado o prembulo, passarei ao assunto
principal;
g) eliminar, sempre que possvel, os indefinidos um e uma:
Dante quer (um) inqurito rigoroso e rpido.
Timor-Leste se torna (uma) terra de ningum.
A cultura da paz (uma) iniciativa coletiva.
Correo gramatical
Correo gramatical a utilizao do padro culto
de linguagem, ou seja, escrever sem desrespeitar os
fatos particulares da lngua e as regras apropriadas para o
seu perfeito uso. As incorrees gramaticais desmerecem
o redator e pem em dvida sua autoridade para falar
sobre qualquer assunto.
Alm disso, conhecer a prpria lngua no privilgio de
gramticos, seno dever de todos aqueles que dela se
utilizam. erro de consequncias imprevisveis acreditar
que s os escritores profissionais tm a obrigao de
saber escrever. Saber escrever a prpria lngua faz parte
dos deveres cvicos. A lngua a mais viva expresso da
nacionalidade.
Formalidade e uniformidade
A formalidade consiste na observncia das normas
de tratamento usuais na correspondncia oficial. No se
trata somente da eterna dvida quanto ao correto emprego
deste ou daquele pronome de tratamento para uma
autoridade de certo nvel; mais do que isso, a formalidade
diz respeito polidez, civilidade no tratamento do
assunto do qual cuida a comunicao.
importante salientar que a formalidade de tratamento
vincula-se, tambm, necessria uniformidade das
comunicaes. Ora, se a Administrao Pblica (municipal,
estadual, distrital ou federal) una, natural que suas
comunicaes sigam um mesmo padro. O
estabelecimento desse padro exige ateno a todas as
caractersticas da redao oficial e cuidado com a
apresentao dos textos. O uso de papis uniformes e a
correta diagramao do texto so indispensveis para a
padronizao das comunicaes oficiais.
Impessoalidade
A finalidade pblica est sempre presente na redao
oficial, da a necessidade de ser ela isenta de interferncia
da individualidade de quem a elabora. O tratamento
impessoal que deve ser dado aos assuntos constantes das
comunicaes oficiais decorre:
a) da ausncia de impresses individuais da pessoa que
comunica: independentemente de quem assina um
expediente, a comunicao sempre feita em nome do
servio pblico;
131
b) da impessoalidade de quem recebe a comunicao:
seja um cidado, seja um rgo pblico, o destinatrio Os pronomes oblquos (me, lhe, nos) substituem muito
sempre considerado de forma homognea e impessoal;
c) do carter impessoal do prprio assunto tratado: as
comunicaes oficiais restringem-se a questes referentes
ao interesse pblico; no cabe nelas, portanto, qualquer
tom particular ou pessoal.
Desse modo, no h lugar na redao oficial para
impresses pessoais, como as que, por exemplo, constam
de uma carta a um amigo, ou de um artigo assinado de
jornal, ou mesmo de um texto literrio. importante
salientar que o carter impessoal do texto mantido pela
utilizao do verbo na terceira pessoa do singular ou
plural, ou ainda na primeira pessoa do plural.
Orientaes bsicas sobre o ato de escrever
Estilo
Tudo que o ser humano faz tem a marca de sua
individualidade. Essa maneira pessoal de as pessoas
expressarem-se, dentro de uma determinada poca, por
meio da msica, da literatura, da pintura, da escultura o
que se chama estilo. Em relao ao ato de redigir, estilo ,
portanto, a maneira peculiar de cada escritor expressar os
seus pensamentos.
Tambm nos textos oficiais pode-se identificar o estilo de
cada pessoa. Convm respeit-lo, apenas requerendo do
redator a observncia das qualidades e caractersticas
fundamentais da redao oficial, j explicitadas nos tpicos
anteriores.
Qualidades da harmonia e da polidez
As qualidades tradicionalmente conhecidas da expresso
verbal a clareza, a coeso, a conciso, a correo
gramatical, a harmonia, a polidez adquirem
proeminncia indiscutvel na redao. A clareza, a coeso,
a conciso e a correo gramatical j foram comentadas
nos tpicos anteriores; resta fazer breves observaes a
respeito da harmonia e da polidez.
Harmonia:
Uma mensagem harmoniosa quando elegante, ou seja,
quando soa bem aos nossos ouvidos. Muitos fatores
prejudicam a harmonia na redao oficial, tais como:
a) a aliterao (repetio do mesmo fonema): Na certeza
de que seria bem sucedido, o sucessor fez a seguinte
assero: ... (aliterao do fonema);
b) a emenda de vogais (ou hiatismo): Obedea
autoridade;
c) a cacofonia (encontro de slabas em que a malcia
descobre um novo termo com sentido torpe ou ridculo) :
D-me j aquela garrafa;
d) a rima: O diretor chamou, com muita dor, o assessor,
dizendo-lhe que, embora reconhecendo ser o mesmo
trabalhador, no lhe poderia fazer esse favor;
e) a repetio excessiva de palavras: O presidente da
nossa empresa primo do presidente daquela
transportadora, sendo um presidente muito ativo;
f) o excesso de que: Solicitei-lhe que me remetesse o
parecer que me prometera a fim de que eu pudesse
concluir a anlise que me fora solicitada.
Polidez:
O texto polido revela civilidade, cortesia. A finalidade,
especialmente nas correspondncias oficiais,
impressionar o destinatrio de forma favorvel, evitando
frases grosseiras ou insultuosas, expressando respeito
sem rebaixamento prprio. Expressar considerao pelo
outro, sem ao mesmo tempo rebaixar-se, por vezes at
compensa falhas nas outras qualidades fundamentais do
texto antes examinadas. Correspondncia contato
humano e, como tal, deve ser pautada pelos mesmos
princpios de convivncia pacfica da vida social.
Uso elegante de pronomes oblquos
elegantemente os possessivos (minha, sua) em frases
como as seguintes:
O barulho perturba-me as ideias (em vez de: O barulho
perturba as minhas ideias).
Ningum lhe ouvia as propostas (em vez de: Ningum
ouvia as suas propostas).
A soluo do problema nos tomou o dia (em vez de: A
soluo do problema tomou o nosso dia).
Uso (no aconselhvel) de cacfatos, chaves e
pleonasmos
Cacfato (ou cacofonia):
o som desagradvel, ou a palavra obscena, proveniente
da unio das slabas finais de uma palavra com as iniciais
da seguinte:
Metalrgica gacha espera crescer 40%. Eva e Ado. Ela
trina muito bem. Uma prima minha. D-me j.
S haver cacofonia quando a palavra produzida for torpe,
obscena, ridcula. infundado o exagerado escrpulo de
quem diz haver cacfato em por cada, ela tinha, s linha.
Citem-se, a propsito, os dizeres de Rui Barbosa: Se a
ideia de porta, suscitada em por tal, irrita a
cacofatomania desses crticos... outras locues
vernculas tm de ser, como essa, refugadas
Chavo:
lugar comum, clich. o que se faz, se diz ou se
escreve por costume. De tanto ser repetido, o chavo
perde a fora original, envelhece o texto. Recorrer a eles
poder denotar falta de imaginao, preguia ou pobreza
vocabular. Por isso, deve-se procurar evit-los. Exemplos
de chaves: a cada dia que passa hora da verdade a olhos
vistos inflao galopante abrir com chave de ouro inserido
no contexto acertar os ponteiros mestre Aurlio (dicionrio)
ao apagar das luzes obra faranica assolar o pas bvio
ululante astro-rei (sol) parece que foi ontem baixar a
guarda passar em brancas nuvens cair como uma bomba
perda irreparvel calor escaldante perder o bonde da
histria crtica construtiva pomo da discrdia depois de
longo e tenebroso silncio sepulcral inverno singela
homenagem dizer cobras e lagartos tbua de salvao em
s conscincia vaias estrepitosas estar no fundo do poo
voltar estaca zero
Pleonasmo:
Indica redundncia de expresso, ou seja, repetio de
uma mesma ideia, mediante palavras diferentes. Quando a
repetio de ideia no traz nenhuma energia expresso,
o pleonasmo passa a ser vcio, devendo, nesse caso, ser
evitado. Exemplos de pleonasmos indesejveis:
acabamento final expressamente proibido a razo
porque fato real a seu critrio pessoal h anos atrs
certeza absoluta meu amigo particular comer com a boca
multido de pessoas conviver junto planejar
antecipadamente criao nova relaes bilaterais entre
dois pases descer para baixo sintomas indicativos
destaque excepcional subir para cima elo de ligao
surpresa inesperada em duas metades iguais todos foram
unnimes emprstimo temporrio ver com os olhos
encarar de frente
Problemas na construo de frases
A clareza e a conciso na forma escrita so alcanadas
principalmente pela construo adequada da frase. Alguns
problemas mais freqentemente encontrados na
construo de frases dizem respeito utilizao do sujeito
da orao como complemento, ambigidade da ideia
expressa, elaborao de falsos paralelismos e aos erros
de comparao, conforme exemplificado a seguir.
Uso indevido do sujeito como complemento:
Sujeito o ser de quem se fala ou que executa a ao
enunciada na orao. Ele pode ter complemento, mas no
132
ser complemento. Devem ser evitadas, portanto,
construes como:
Errado: tempo dos parlamentares votarem o projeto.
Certo: tempo de os parlamentares votarem o projeto.
Errado: Antes desses requisitos serem cumpridos...
Certo: Antes de esses requisitos serem cumpridos...
Errado: Apesar da Assessoria ter informado em tempo...
Certo: Apesar de a Assessoria ter informado em tempo...
Ambiguidade:
Ambgua a frase ou orao que pode ser tomada em
mais de um sentido. Como a clareza requisito bsico de
todo texto oficial, deve- se atentar para as construes que
possam gerar equvocos de compreenso. A ambiguidade
decorre, em geral, da dificuldade de identificar-se a que
palavra se refere um pronome que possui mais de um
antecedente na terceira pessoa. Outro tipo de
ambiguidade decorre da dvida sobre a que se refere a
orao reduzida. Exemplos:
Ambguo: O Chefe de Gabinete comunicou ao Diretor que
ele seria exonerado. (Quem seria exonerado? O Chefe de
Gabinete? O Diretor?)
Claro: O Chefe de Gabinete comunicou a exonerao dele
ao Diretor. (O Chefe de Gabinete foi exonerado.)
Claro: O Chefe de Gabinete comunicou ao Diretor a
exonerao deste. (O Diretor foi exonerado.)
Ambguo: O Deputado saudou o Presidente da Repblica,
em seu discurso, e solicitou sua interveno no seu
Estado, mas isso no o surpreendeu. (Discurso de quem?
Estado de quem?
Quem no se surpreendeu?)
Claro: Em seu discurso, o Deputado saudou o Presidente
da Repblica. No pronunciamento, solicitou a interveno
federal em seu Estado, o que no surpreendeu o
Presidente. (Discurso do Deputado. Estado do Deputado.
O Presidente no se surpreendeu.)
Ambguo: Sendo indisciplinado, o Chefe admoestou o
funcionrio. (Quem indisciplinado?)
Claro: O Chefe admoestou o funcionrio por ser este
indisciplinado.
Erros de paralelismo:
Uma das convenes estabelecidas na lngua escrita
consiste em apresentar ideias similares numa forma
gramatical idntica, o que se chama de paralelismo. Assim,
incorre-se em erro ao conferir forma no paralela a
elementos paralelos. Exemplos:
Errado: Pelo aviso circular recomendou-se s unidades
economizar energia e que elaborassem planos de reduo
de despesas.
Certo: Pelo aviso circular, recomendou-se s unidades que
economizassem energia e (que) elaborassem planos para
reduo de despesas.
Certo: Pelo aviso circular, recomendou-se s unidades
economizar energia e elaborar planos para reduo de
despesas.
Errado: No discurso de posse, mostrou determinao, no
ser inseguro, inteligncia e ter ambio.
Certo: No discurso de posse, mostrou determinao,
segurana, inteligncia e ambio.
Certo: No discurso de posse, mostrou ser determinado e
seguro, ter inteligncia e ambio.
Errado: O novo procurador jurista renomado, e que tem
slida formao acadmica.
Certo: O novo procurador jurista renomado e tem slida
formao acadmica.
Certo: O novo procurador jurista renomado, que tem
slida formao acadmica.
Erros de comparao:
A omisso de certos termos ao se fazer uma comparao
deve ser evitada ao redigir, pois compromete a clareza do
texto: nem sempre possvel identificar, pelo contexto,
qual o termo omitido. A ausncia indevida de um termo
pode impossibilitar o entendimento do sentido que se quer
dar a uma frase:
Errado: O salrio de um professor mais baixo do que um
mdico.
Certo: O salrio de um professor mais baixo do que o
salrio de um mdico.
Certo: O salrio de um professor mais baixo do que o de
um mdico.
Errado: O alcance da Resoluo diferente da Portaria.
Certo: O alcance da Resoluo diferente do alcance da
Portaria.
Certo: O alcance da Resoluo diferente do da Portaria.
Errado: A Secretaria de Educao dispe de mais verbas
do que as Secretarias do Governo.
Certo: A Secretaria de Educao dispe de mais verbas do
que as outras Secretarias do Governo.
Certo: A Secretaria de Educao dispe de mais verbas do
que as demais Secretarias do Governo.
O padro ofcio
O texto oficial mais cobrado em concursos o ofcio. Em
segundo lugar, temos o memorando.
As correspondncias oficiais se distinguem mais pela
finalidade do que pela forma. Ou seja, a estrutura muito
semelhante. Trs delas juntas formam o padro ofcio:
memorando, ofcio e aviso.
Formato para diagramao das correspondncias
oficiais em geral
Os documentos do Padro Ofcio (Ofcio, Memorando e
Aviso), bem como a Exposio de Motivos e a Mensagem,
seguem a seguinte forma de apresentao:
Deve ser utilizada fonte do tipo Times New Roman de
corpo 12 no texto geral, 11 nas citaes, e 10 nas no-
tas de rodap;
Para smbolos no existentes na fonte Times New
Roman poder-se-o utilizar as fontes Symbol e
Wingdings;
obrigatrio constar a partir da segunda pgina o
nmero da pgina;
Os ofcios, memorandos e seus anexos podero ser
impressos em ambas as faces do papel. Neste caso,
as margens esquerda e direita tero as distncias in-
vertidas nas pginas pares (margem espelho);
O incio de cada pargrafo do texto deve ter 2,5cm de
distncia da margem esquerda do texto;
O campo destinado margem lateral esquerda ter,
no mnimo, 3,0cm de largura;
O campo destinado margem lateral direita ter
1,5cm;
Deve ser utilizado espaamento simples entre as li-
nhas e de 6 pontos aps cada pargrafo, ou, se o
editor de texto utilizado no comportar recurso, de
uma linha em branco;
No deve haver abuso no uso de negrito, itlico, sub-
linhado, letras maisculas, sombreado, sombra, rele-
vo, bordas ou qualquer forma de formatao que afe-
te a elegncia e a sobriedade do documento;
A impresso dos textos deve ser feita na cor preta em
papel branco. A impresso colorida deve ser usada
apenas para grficos e ilustraes;
O papel deve ser de tamanho A-4, ou seja, 29,7 cm x
21,0 cm;
Deve ser utilizado, preferencialmente, o formato de
arquivo Rich Text nos documentos de texto;
133
 Dentro do possvel, todos os documentos elaborados
devem ter o arquivo de texto preservado para consul-
ta posterior ou aproveitamento de trechos para casos
anlogos;
Para facilitar a localizao, os nomes dos arquivos
devem ser formados da seguinte maneira:
tipo do documento + nmero dos arquivos + palavra-
chave do contedo
Exemplo: Of. 123 relatrio produtividade ano 2002
Exemplo de um ofcio:
Os pronomes de tratamento na correspondncia oficial
Concordncia com os Pronomes de Tratamento
Os pronomes de tratamento (ou de segunda pessoa
indireta) apresentam certas peculiaridades quanto
concordncia verbal, nominal e pronominal. Embora se
refiram segunda pessoa gramatical (a pessoa com quem
se fala, ou a quem se dirige a comunicao), levam a
concordncia para a terceira pessoa. que o verbo
concorda com o substantivo que integra a locuo como
seu ncleo sinttico: Vossa Senhoria nomear o
substituto; Vossa Excelncia conhece o assunto.
Da mesma forma, os pronomes possessivos referidos a
pronomes de tratamento so sempre os da terceira
pessoa: Vossa Senhoria nomear seu substituto (e no
Vossa... vosso...)
J quanto aos adjetivos referidos a esses pronomes, o
gnero gramatical deve coincidir com o sexo da pessoa a
que se refere, e no com o substantivo que compe a
locuo. Assim, se nosso interlocutor for homem, o correto
Vossa Excelncia est atarefado, Vossa Senhoria
deve estar satisfeito; se for mulher, Vossa Excelncia
est atarefada, Vossa Senhoria deve estar satisfeita.
Emprego dos Pronomes de Tratamento
Vossa Excelncia, para as seguintes autoridades:
a. Do Poder Executivo
.Presidente da Repblica; Vice-Presidente da
Repblica; Ministros de Estado;
.Governadores e Vice-Governadores de Estado e
do Distrito Federal;
.Oficiais Generais das Foras Armadas;
Embaixadores;
.Secretrios Executivos de Ministrios e demais
ocupantes de cargos de natureza especial;
.Secretrios de Estado dos Governos Estaduais;
.Prefeitos Municipais.
b. Do Poder Legislativo
.Deputados Federais e Senadores;
.Ministro do Tribunal de Contas da Unio;
.Deputados Estaduais e Distritais;
.Conselheiros dos Tribunais de Contas Estaduais;
.Presidentes das Cmaras Legislativas
Municipais;
Vereadores.
c. Do Poder Judicirio
.Ministros dos Tribunais Superiores;
.Membros de Tribunais;
.Juzes;
.Auditores da Justia Militar.
Vossa Senhoria empregado para as demais autoridades
e para particulares.
Em comunicaes oficiais, est abolido o uso do
tratamento Dignssimo (DD) s autoridades arroladas na
lista anterior. A dignidade pressuposto para que se
ocupe qualquer cargo pblico, sendo desnecessria a sua
repetida evocao.
134
Emprego dos vocativos
O vocativo a ser empregado em comunicaes dirigidas
aos Chefes de Poder Excelentssimo Senhor, seguido do
cargo respectivo:
.Excelentssimo Senhor Presidente da Repblica,
.Excelentssimo Senhor Presidente do Congresso
Nacional,
Note o sinal de crase antecedendo o tratamento Sua
Excelncia
No envelope e na primeira pgina do texto, o
endereamento das comunicaes dirigidas s autoridades
tratadas por Vossa Senhoria ter a seguinte forma:
Ao Senhor
Fulano de Tal

.Excelentssimo Senhor Presidente do Supremo Rua ABC, n 123

Tribunal Federal,
70.123 Curitiba.PR
As demais autoridades sero tratadas com o vocativo
Senhor, seguido do cargo respectivo:

Senhor Senador, Senhor Ministro, Tratamentos abolidos e outros restritos!

Senhor Juiz, Senhor Governador, Fica dispensado o emprego do superlativo ilustrssimo

Preenchimento do campo Destinatrio
No envelope e na primeira pgina do texto, antes do
assunto, o endereamento das comunicaes dirigidas s
autoridades tratadas por Vossa Excelncia ter a seguinte
forma:
A Sua Excelncia o Senhor
Fulano de Tal
para as autoridades que recebem o tratamento de Vossa
Senhoria e para particulares. suficiente o uso do
pronome de tratamento Senhor.
Acrescente-se que doutor no forma de tratamento, e
sim ttulo acadmico. Evite us-lo indiscriminadamente.
Como regra geral, empregue-o apenas em comunicaes
dirigidas a pessoas que tenham tal grau por terem
concludo curso universitrio de doutorado. costume
designar por doutor os bacharis, especialmente os
bacharis em Direito e em Medicina. Nos demais casos, o
tratamento Senhor confere a desejada formalidade s
comunicaes.

Ministro de Estado da Justia

70.064-900 Braslia.DF Outras formas usuais de tratamento e de vocativo

A Sua Excelncia o Senhor Menciona-se, ainda, a forma Vossa Magnificncia,

empregada por fora da tradio, em comunicaes
Senador Fulano de Tal
dirigidas a reitores de universidade. Corresponde-lhe o
vocativo Magnfico Reitor.
Senado Federal
Os pronomes de tratamento para religiosos, de acordo
70.165-900 Braslia.DF
com a hierarquia eclesistica, so:

.Vossa Santidade, em comunicaes dirigidas ao

A Sua Excelncia o Senhor Papa. O vocativo correspondente Santssimo Padre.

Fulano de Tal .Vossa Eminncia ou Vossa Eminncia

Reverendssima, em comunicaes aos Cardeais.
Juiz de Direito da 10 Vara Cvel
Corresponde-lhe o vocativo:
Rua ABC, n 123
- Eminentssimo Senhor Cardeal, ou
01.010-000 So Paulo.SP
- Eminentssimo e Reverendssimo Senhor
ATENO: No pode ocorrer crase com pronomes de Cardeal.
tratamento. Por isso, seria errado iniciar assim um
Destinatrio: Vossa Excelncia Reverendssima usado em
comunicaes dirigidas a Arcebispos e Bispos; Vossa
sua Excelncia o Senhor Reverendssima ou Vossa Senhoria Reverendssima para
Monsenhores, Cnegos e superiores religiosos. Vossa
Fulano de Tal

135
Reverncia empregado para sacerdotes, clrigos e . a primeira pgina no recebe nmero;
demais religiosos.
. no se repete o endereamento do destinatrio nas
Numerao dos pargrafos demais pginas;

1. O primeiro pode receber nmero ou no. . se a ltima pgina ficar somente com assinatura,
2. Os demais pargrafos devem ter numerao. devemos passar ao menos a ltima frase para esta pgina
3. O fecho pargrafo, mas no recebe numerao. final.
Fechos oficiais

.Quando nos dirigimos a um superior na hierarquia: MEMORANDO

Respeitosamente.
Memorando tem como finalidade o tratamento de assuntos
.Nas demais situaes e quando no existir hierrquia: oficiais pelos departamentos/setores de um rgo entre si.
Atenciosamente.
ATENO: O memorando precisa da agilidade necessria
Alguns fechos no oficiais: para a eficincia do servio dirio dos rgos pblicos. Por
isso, o memorando dispensa (Veja bem que DISPENSA, e
.Cordialmente.
no probe!) algumas formalidades: o timbre, o vocativo e o
.Graciosamente. local (basta a data). Todas as demais regras do ofcio so
mantidas no memorando.
.Nada mais havendo para o momento, ficamos
disposio para maiores informaes necessrias. No memorando, o destinatrio pode ter uma das seguintes
formas:
.Subscrevemos, mui atenciosamente.
Ao Senhor [cargo] [setor] De: [cargo] ou [setor]
.Aproveitamos o ensejo, para protestos da mais elevada
estima e considerao. ou Para: [cargo] ou [setor]

OBS: ERRADO ABREVIAR QUALQUER UM DESSES

FECHOS: Att, Atcs.

Exemplos:
Identificao do signatrio
Ao Senhor Diretor de RH Do: Chefe do Almoxarifado
Compe-se de trs elementos: espao da assinatura,
nome do signatrio, cargo do signatrio. O Manual de ou Para: Diretor de RH
Redao da Presidncia no estipula forma de escrever o
nome e o cargo, ou seja, no obriga a usar caixa-alta ou
somente iniciais maisculas. CIRCULAR
Segundo o Manual de Redao da Presidncia da Tem como finalidade o tratamento de assuntos oficiais que
Repblica, nos seus itens 2.3: Excludas as sero encaminhadas a mais de um destinatrio. Pode ser:
comunicaes ASSINADAS pelo Presidente da Repblica,
todas as demais comunicaes oficiais devem trazer o . interna: segue o modelo do memorando. Tambm
nome e o cargo da autoridade que as expede, abaixo do chamada de memorando-circular (Mem. Circ.);
local de sua assinatura (grifo nosso) e 5.2, A mensagem
como os demais atos ASSINADOS pelo Presidente da . externa: segue o modelo do ofcio. Tambm chamada de
Repblica, no traz identificao de seu signatrio, pode- ofcio-circular (Of. Circ.).
se ver que o Presidente da Repblica assina seus atos,
mas no precisa se identificar. J na mensagem, o Manual Obs: Note-se que a circular um caso de memorando ou
disse que est proibido. de ofcio.

Segunda e demais pginas ATA

. margem superior: 3,5cm; Ata um documento em que so registrados, de forma

resumida e objetiva, os fatos ocorridos durante uma
. demais margens como na primeira pgina; reunio

. no se repete o timbre; A ata deve ser redigida, se possvel, enquanto ocorre a

reunio, por isso usual que o secretrio, que a redige,
. o nmero da pgina fica no rodap, centralizado; seja uma pessoa no envolvida nas discusses e

136
deliberaes a serem tomadas pelos participantes. Ou Dependendo da constituio da entidade, a ata pode ser
seja, o secretrio deve ser apenas um observador e um documento com valor jurdico. Por isso, nesses casos,
narrador fiel dos fatos. imprescindvel tomar certos cuidados com sua redao.
Entre esses cuidados, destacam-se:
. FORMA E CONTEDO DA ATA: No quadro
seguir, esto as partes bsicas constituintes de uma ata. . A redao deve ser compacta, isto , no se
deixam pargrafos nem linhas em branco (Esse
procedimento impede que, no futuro, sejam feitos
acrscimos ao texto original da ata).
PARTE CONTEDO
. Os nmeros importantes devem ser escritos por
N. da ata e especificao da extenso ou em algarismos e repetidos por extenso entre
INTRODUO (OU reunio (ex: Assemblia geral parnteses. Exemplo: ... eleitos por um perodo de dois
CABEALHO) ou ordinria) anos... ou ... eleitos por um perodo de 2(dois) anos...

Data (por extenso), hora, . No pode apresentar rasuras ou borres. Se,

local, tipo de reunio, nome durante a redao, ocorrer algum erro, deve-se empregar
completo da entidade, forma a palavra digo e escrever a forma correta. Exemplo:
de convocao para a ...ficando indicado o Sr. Jos Pasquini para diretor, digo,
ABERTURA reunio. supervisor da nova seo...

Registro do nmero de Quando o erro for percebido depois que a ata j estiver
presentes e se ele suficiente redigida, emprega-se a seguinte expresso corretiva: Em
para a realizao da reunio, tempo: onde se l...leia-se...
VERIFICAO DE segundo a lei ou os estatutos
PRESENA (QUORUM) da entidade. . Exemplo: Em tempo, onde se l realinhar a
antiga fbrica, leia-se reativar a antiga fbrica.
Nome dos indicados para
dirigir a reunio Pode-se tambm empregar a expresso em tempo para
(presidente/coordenador e se fazerem acrscimos depois que a ata j estiver pronta.
secretario(s)) e forma de
DEFINIO DA MESA escolha (aclamao/votao . Exemplo: Em tempo: A reunio da diretoria com
DIRETORA etc) (Ver observao abaixo) os novos supervisores das regionais que, a princpio,
estava marcada para maio ficou adiada para o incio de
Assuntos tratados, decises, julho.
opinies dos presentes,
consideraes, interrupes
TEXTO etc.
O LIVRO DE ATAS
Frase-padro do tipo nada
O livro de atas um volume especialmente destinado
mais havendo a tratar,
lavratura (redao) das atas de uma entidade.
encerram-se os trabalhos e a
presente ata foi assinada
Cabe pessoa responsvel (secretrio, diretor etc.)
ENCERRAMENTO por....
conferir ou colocar a paginao de todas as folhas do livro
e rubric-las uma a uma (em geral a rubrica colocada no
canto superior direito).
OBS: O(s) presidente(s)/ coordenador(es) e o(s)
. Termo de abertura: A mesma pessoa que rubrica
secretrio(s) devem, necessariamente, assinar a ata.
as pginas do livro deve redigir, na 1. Pgina, o termo de
Quanto comprovao da presena dos outros membros abertura.
participantes, pode ser adotado um dos seguintes
. Termo de encerramento: Quando todas as suas
procedimentos:
pginas j estiverem utilizadas pelos registros das atas,
. os participantes assinam a ata; necessrio redigir, na ltima pgina, o termo de
encerramento.
. junta-se a ela uma lista com as assinaturas dos
participantes; RELATRIO

. dispensam-se as assinaturas dos participantes Contm informaes sobre tarefas executadas e/ou sobre
(esse procedimento precisa ser registrado no fatos ou ocorrncias, inquritos e sindicncias.
encerramento da ata).
S recebem essa designao aqueles documentos que
apresentam certas caractersticas formais e estilsticas

137
prprias: ttulo, abertura (origem, data, vocativo etc) e
fecho (saudaes protocolares e assinatura).
DECLARAO
Estrutura di relatrio
Eu, Ivan Lins, RG 69696969, SSP/SP, CPF
Compreende, alm da abertura e do fecho: 1111111111, DECLARO que o senhor Marcos Paccalollo,
RG 42424242, SSP/RS, CPF 242424242424, trabalhou
I. Introduo: indicao do fato investigado, do ato como cozinheiro-chefe no Restaurante Flor do Pequi em
ou da autoridade que determinou a investiga- Pelotas-RS, de 24 de agosto de 2000 a 11 de maro de
o e da pessoa ou funcionrio disso incum- 2004, desempenhando com louvor e dedicao extrema
bido. Enuncia, portanto, o propsito do relat-
suas tarefas.
rio,
II. Desenvolvimento (texto, ncleo ou corpo do rela- Rio de Janeiro - RJ -, 24 de agosto de 2004.
trio): relato minudente dos fatos apurados,
indicando-se: Ivan Lins
- a data;
Gerente do Restaurante
- o local;

- o processo ou mtodo adotado na

apurao; ATESTADO

- discusso: apurao e julgamento dos o documento em que se confirma ou assegura a

fatos.
III. Concluso e recomendaes de providncias
ou medidas cabveis.
Alguns relatrios costumam incluir ainda material
ilustrativo: diagramas, mapas, grficos, desenhos etc., que
podem vir incorporados no texto ou sob a forma de
apndice e anexos.
DECLARAO E ATESTADO
DECLARAO
D se o nome de declarao ao documento em que se
afirma ou nega alguma coisa a respeito de determinado
assunto.
emitida por pessoa fsica, por rgo pblico e por
empresa ou instituio privada.
Caractersticas
a. Enquanto o atestado costuma ser expedido em
favor de algum, a declarao feita em relao
a algum podendo ou no ser-lhe favorvel;
b. A estrutura da declarao praticamente igual
do atestado;
c. Se o declarante for pessoa fsica, o papel dispen-
sa timbre e carimbo, mas exigido RG e CIC,
alm do reconhecimento da firma em cartrio.
Exemplo de declarao:
existncia ou inexistncia de uma situao de direito, de
que se tem conhecimento, referente a algum ou a
respeito de algum fato ou situao.
Consiste em dizer por escrito, afirmando ou negando, que
determinada coisa ou algum fato referente a algum
correspondente verdade e responsabilizar-se, assinando
o documento.
Caractersticas:
a. No servio pblico, o atestado firmado por fun-
cionrio que, em razo do seu ofcio ou funo,
tem reconhecida credencial para fornec-lo;
b. Na empresa particular, o atestado fornecido por
algum que exerce posio de chefia compatvel
com a afirmao que prestar e com a destinao
do documento;
c. O papel em que redigido o atestado deve conter
o timbre ou carimbo do rgo pblico ou da em-
presa que o expede;
d. O atestado, diferentemente da declarao, cos-
tuma ser expedido em atendimento solicitao
do(s) interessado(s), formulada por escrito ou
verbalmente;
e. A redao de um atestado apresenta comumente
a seguinte ordem:
I. Ttulo, isto , a palavra atestado, em
maisculas;
II. Nome e identificao da autoridade que
emite (que tambm pode ser expressos
no final, aps a assinatura) e da pessoa
ou rgo que solicita;
III. Texto, sempre sucinto, claro e preciso,
contendo aquilo que se est confirmando
ou assegurando;
IV. Local e data, na margem direita do texto;
V. Assinatura, nome e cargo ou funo de
quem atesta, direita ou no centro.

Em geral, o atestado emitido em favor de

algum, declarando algo sobre essa pessoa.

138
 REQUERIMENTO

PROSPEC-SOLO FUNDAES S/A Requerimento um documento encaminhado por um

particular a uma autoridade ou a um rgo pblico para
Av. Brasil, 453 Campinas/SP Tel: 414390 solicitar (=requerer) algo a que julga ter direito legal.

ATESTADO Sempre que possvel, conveniente citar a lei, decreto ou

ato administrativo que justifica legalmente o que se est
ATESTAMOS que Geralda Antnia, RG 116924 requerendo.
SSP/PE estagiou no Depto. De Sondagens e Fundaes
desta empresa de engenharia no perodo de 3/4/94 a Exemplo de requerimento:
6/11/95, desenvolvendo suas funes com seriedade,
competncia e profissionalismo.

Campinas, 20 de maro de 1996.

REQUERIMENTO
Jos M. F. Fontanelle

Eng. Supervisor de Sondagens

Senhor prefeito de Mau da Serra,
CREA 5459/SP
Clayton Noel Rosa, brasileiro, casado,
Wilson Castilho Pena residente na Rua Mato Dentro, 1541, portador de
CI n 247.550-8 e CPF n 338.400.529, funcionrio
Chefe do Depto. De Pessoal pblico municipal PO-2, requer, na forma da Lei
Municipal 123 de 1996, adicional de 5% (cinco por
cento) em seus vencimentos, por ter completado
cinco anos de servio.

ABAIXO-ASSINADO Nestes termos, pede deferimento.

o requerimento coletivo, ou seja, o requerimento Mau da Serra, 3 de fevereiro de 2000.

assinado por vrios peticionrios.

Clayton Noel Rosa

Exemplo de abaixo-assinado:

ABAIXO-ASSINADO

Os alunos da turma TJDFT MH1, abaixo

assinados, sabedores da urgncia em concluir o contedo
programtico do curso em vista da prova que se
aproxima, e de acordo com a clusula nona do contrato
de prestao de servios, solicitam ao senhor
coordenador do Curso XYJ aula no feriado de Sete de
Setembro de 2007.

Nome

Assinatura

Matrcula

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