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Oficina de Teatro Trabalhando A Diversidade Na Escola PDF
Oficina de Teatro Trabalhando A Diversidade Na Escola PDF
1. IDENTIFICAO
1.1 Ttulo do Projeto: OFICINA DE TEATRO TRABALHANDO A DIVERSIDADE NA ESCOLA
1.2 Cmpus de Origem: Frederico Westphalen
1.3 rea: Projetos de Fomento Educao Bsica
1.4 Linha Temtica: Artes Cnicas
1.4 Outros Cmpus Envolvidos: Frederico Westphalen
1.5 Outras Instituies Envolvidas: UFSM e instituies regionais.
1.6 Pblico Beneficiado: Estudantes do Instituto Federal Farroupilha e UFSM.
1.7 N de Pessoas a serem Beneficiadas: 40
1.8 Perodo de Realizao: Maro a dezembro de 2015
1.9 Local a ser Realizado: CAFW-UFSM
1.10 Carga Horria Total do Curso ( somente para projetos de curta durao):
1.11 Situao do Projeto:
Projeto: Novo
Relao com o Ensino: Nvel Tcnico
Relao com a Pesquisa: No
Coordenador do Projeto:
Marcia Rejane Kristiuk Zancan
2. DADOS DO PROJETO:
2.1 Objetivos (Geral e Especficos mximo 4):
Objetivo Geral:
Desenvolver um grupo de teatro para adolescentes do ensino mdio, buscando conhecer histrias
regionais de temas diversificados e memrias da cultura indgena e afrodescendente em representaes
artsticas, literrias e scio-histricas, mediado pela implantao da Lei 11.645/2008 que versa sobre o
ensino da histria e cultura afro-brasileira e indgena nas escolas; relacionando com o contexto de ensino
de leitura, literatura e artes no ensino mdio e, trabalhando atravs do ldico e da criatividade, vai-se
oportunizar situaes que exigir a fala, o corpo, a criatividade, a agilidade, o equilbrio, a concentrao,
entre os diversos sentidos que o teatro usa como ferramenta de comunicao e expresso.
Objetivos Especficos:
- Exercitar e aprimorar conscincia e linguagem oral e corporal, valorizando a integrao e o trabalho
coletivo;
- buscar a compreenso e o entendimento dos temas tratados, a fim de construir o pensamento lgico e
claro em que desperte e incentive a criatividade;
- reconhecer o afrodescendente em sua cultura e pertencente identidade brasileira atravs de
representaes dos grupos de capoeira da regio;
- construir uma aproximao entre a cultura da regio e a do indgena local, buscando (re) conhecer suas
tradies e sua identidade, almejando a minimizao de conflitos entre as culturas, em uma regio em que
tradicionalmente h tenses devido a demarcaes de terras.
2.2 Justificativa (tcnica/econmica/social):
A primeira justificativa de fazer acontecer este projeto de teatro porque alguns alunos do ensino mdio
do CAFW-UFSM procuraram ajuda para montar um grupo de artes cnicas a fim de promoverem uma
integrao entre colegas de diferentes turmas e poderem ter a oportunidade de desenvolver atividades que
ocupem seu tempo com o ldico, envolvendo msicas, dramatizaes e conhecimentos culturais. Tambm
o projeto vem contribuir para a popularizao da arte por meio de apresentaes e oficinas, trabalhando
histrias da nossa cultura e aproximando o aluno de ensino mdio da leitura, literatura e questes
artsticos-culturais. As apresentaes das oficinas proporcionam o contato direto com o pblico e se
transformam em espaos de criao e desenvolvimento do ldico. O teatro tem um potencial para o
processo de ensino-aprendizagem, uma vez que estimula a criatividade, a interdisciplinaridade, o trabalho
coletivo e a pesquisa, colaborando para a formao do educando, desenvolvendo aspectos sociais,
afetivos, ticos e cognitivos, ao mesmo tempo em que reflete e relaciona as questes que envolvem o seu
cotidiano com a realidade social mais ampla. A atividade desse projeto vai reconhecer e valorizar a
promoo social dos indivduos, oportunizando ao aluno, atravs do teatro, um canal de expresso e ao
mesmo tempo um instrumento de reflexo e integrao social, proporcionando aos indivduos o acesso
arte, fluncia de idias e experincias que vm contribuir para a promoo da cidadania.
Por outro lado, alm de buscar trabalhar com expresses artsticas e literrias de temas variados,
buscaremos, em alguns momentos do projeto, voltar o olhar para a cultura afrodescendente e indgena
como forma de construir o respeito e o reconhecimento da diversidade tnico-cultural, formada por esses
dois povos que foram renegados ao longo da histria social. Dessa maneira estaremos, tambm,
contribuindo para a implementao da Lei 11.645/08. Assim, pretende-se trabalhar com alguns textos e
msicas que representem a memria indgena e afrodescendente, desmistificando preconceitos. Esse
resgate envolve conhecer s formas de cultuar a memria na oralidade desenvolvida pelos indgenas e
conhecer a histria e o jogo de capoeira na cidade sede do campus de Frederico Westphalen. Na medida
do possvel, pretendemos fazer atividades que envolvam os costumes indgenas da regio, que trabalham
com o artesanato, tambm pretende-se realizar uma oficina de capoeira em que os alunos participem e
conheam a histria desse jogo. Por isso, o propsito compreender a imagem representada do indgena
e afrodescendente em textos literrios e de artes, para intermediar uma prtica de ensino da leitura e da
literatura de forma a reconstruir a histria sem discriminaes das populaes indgenas e
afrodescendentes.
Espera-se que a prtica do teatro traga contribuies para a melhoria da qualidade da educao e
ampliao do espao/tempo de aprendizagem dos alunos do Ensino Mdio do IFFarroupilha, campus
Frederico Westphalen e das turmas da UFSM, aproximando de forma interdisciplinar os componentes
curriculares de leitura, literatura e artes. Tambm, deseja-se construir o respeito e a valorizao das
culturas afrodescendente e indgena por parte de nossos alunos que convivem com identidades
diversificadas na regio de Frederico Westphalen e possam desenvolver o esprito de reconhecimento aos
valores desses povos, contribuindo para amenizar situaes de preconceito.
2.4 Mtodos:
A oficina de Teatro ser desenvolvida no sentido de compreender atividades dinmicas, prticas e ldicas
e desenvolvida na escola, em sala de aula e em ambientes ao ar livre. Os alunos realizam o exerccio do
faz de conta, fingir, imaginar ser o outro; criam situaes imaginrias, as quais so atitudes
essencialmente dramticas, que so criadas pelo homem para desenvolver habilidades, capacidades e
prover sua existncia. So trabalhadas a construo de peas teatrais, com a interpretao de vrios
temas, desenvolvendo a expresso corporal e vocal, por meio de atividades interpretativas, dinmicas e
jogos pedaggicos voltados para o teatro. A proposta agrega atividades de apresentaes e participaes
em eventos internos e externos ampliando os momentos culturais que ajudam a enriquecer a interao do
aluno com sua capacidade de expresses criativas.
2.7 Referncias:
BURBULES, Nicholas C. Uma gramtica da diferena: algumas formas de repensar a diferena e a
diversidade como tpicos educacionais. In:Currculo na Contemporaneidade: Incertezas e Desafios.
BRASIL. Conselho Nacional de Educao. Diretrizes curriculares nacionais para a educao das
relaes tnico-raciais e para o ensino de Histria e Cultura Afro-brasileira e Africana. Braslia: 2003.
CEREJA, Willian Roberto. O dialogismo como procedimento no ensino de Literatura. In: ______Ensino de
Literatura: uma proposta dialgica para o trabalho com a literatura. So Paulo: Atual, 2005, p. 162-195.
GALVO, Walnice Nogueira. O indianismo revisitado. Cadernos de Opinio, n. 13, p. 3643, 1979.
HAUSER, Arnold. Histria social da literatura e da arte. So Paulo: Mestre Jou, 1972.
MAGALDI, Sbado. Iniciao ao Teatro. So Paulo: Ed. tica, 2003.
PROENA, Graa. Descobrindo a Histria da Arte. 1 ed. 7 im. So Paulo: tica Ltda., 2008.
SPOLIN,Viola. Improvisao para o Teatro. So Paulo: Ed. Perspectiva, 1979.
Etapas de JAN FEV MAR ABR MAI JUN JUL AGO SET OUT NOV DEZ
Execuo
Preparao X X
Execuo X X X X X X X X X
Avaliao X
2.9.2 - Certificados:
Para o Coordenador do Projeto Sim
Para os Instrutores do Projeto Sim
Para os Alunos No
Para os Servidores de Apoio Sim
Eu, Marcia Rejane Kristiuk Zancan, Autorizo a destinao desse Projeto ao Banco de Projetos de
Extenso, de forma que possa ser utilizado por outros servidores, sem restries de qualquer natureza,
desde que citada a autoria.