Da Capo Arco Contrabaixo PDF

Contrabaixo
DA CAPO: INSTRUMENTOS DE ARCO
Mtodo Elementar para o Ensino Coletivo de Instrumentos

de Arco
Edio Incompleta
Joel Barbosa
ANO 2011
Copyright by Joel L. da Silva Barbosa

Todos os direitos reservados
IMPRESSO NO BRASIL
Nenhuma parte deste livro poder ser reproduzida ou transmitida sejam quais forem os
meios: eletrnicos, fotogrco, gravao ou quaisquer outros sem a permisso explcita por
escrito do autor: JOEL L. da SILVA BARBOSA
BARBOSA, J. L. da Silva
DA CAPO: INSTRUMENTOS DE ARCO Contrabaixo 2011, p. 48
Didtico/Pedaggico
Editorao: Givaldo de Cidra
Registro na Fundao Biblioteca Nacional

Ministrio da Cultura
Escritrio de Direitos Autorais
Autor: Joel L da Silva Barbosa

Ttulo da Obra: DA CAPO: INSTRUMENTOS DE ARCO Contrabaixo
Da Capo: Instrumentos de Arco
Agradecimentos
A Pedro Kroeger pela consultoria,

A Givaldo de Cidra pela editorao,
A Bertalan Fodor pelas dicas com o programa Lilypond,
Aos colegas que me apoiaram de diversas maneiras,
A UFBA pelo apoio institucional e
Aos cooperadores do programa Lilypond (http://www.lilypond.org), atravs do qual as
partes musicais foram digitalizadas.
Palavras aos alunos e ao professor/regente
O livro Da Capo: Instrumentos de Arco para o ensino coletivo de instrumentos heterogneos:

Violino, Viola, Violoncelo e Contrabaixo. Ele pode ser usado em aulas individuais, em aulas
de pequenos grupos de instrumentos semelhantes ou variados e com todos os instrumentos pro-
postos. Por exemplo, pode-se trabalhar apenas com violino ou, mesmo, violino e violoncelo.
Ele inclui atividades de teoria, leitura, percepo, apreciao musical, performance, prtica de
conjunto, tcnica instrumental, imitao e criatividade. Os contedos de teoria e leitura mu-
sical so expostos por meio de exemplos em quadros e, em seguida, colocados em prtica. As
melodias possuem letras que demarcam suas frases e semi-frases para auxiliar sua compreen-
so e, conseqentemente, sua interpretao. A imitao amplia a capacidade de percepo e
apreciao musical assim como a audio da execuo dos colegas. A performance e a prtica
de conjunto so instrumental e cantada, compreendendo o centro das atividades cotidianas.
Elas mediaro o processo de compreenso musical e de desenvolvimento das habilidades de
leitura musical e tcnica instrumental. Finalmente, a criatividade, habilidade fundamental na
formao do msico, desenvolvida por meio de improvisao, arranjos e composio. Para
maiores explicaes e dicas, alm das contidas abaixo, indicamos o site:
http://www.dacapo.mus.br.
I - Explicaes e dicas
1. As cabeas de mnimas e semnimas desacompanhadas de hastes indicam notas que devem
ser usadas para improvisao. Quando aparecem cabeas de mnimas e semnimas, as de
mnimas so notas pertencentes ao acorde, consonantes, enquanto que as de semnimas
so notas que causam dissonncias; notas de passagem, por exemplo.

D
4
4
ii
Contrabaixo
2. As cabeas de notas em formato de barra indicam atividades de imitao (atividades de

se tocar de ouvido). Elas so notas que servem de dicas para se imitar um improviso
realizado. Informam o conjunto de notas sugerido ao improvisador. O exemplo abaixo
indica o conjunto de notas sugerido ao improvisador no exemplo anterior:
D

4
4
3. Nas msicas com mais de uma voz, dena diferentes grupos instrumentais para cada voz,
escolhendo, por exemplo, os de registro agudo para a voz superior (melodia), os de registro
mdio para as vozes intermedirias (harmonia) e os de registro mais grave para a inferior
(baixo). Porm, experimente outras distribuies dos instrumentos por vozes, utilizando
apenas violas, por exemplo. Tambm utilize, algumas vezes, apenas um instrumentista
por voz, formando trios, quartetos, quintetos etc.
4. H letras e nmeros nos exerccios e melodias para facilitar as atividades. Nas letras ou
nmeros que no so de improvisao e imitao, pode-se usar: a) a orquestra toda, b)
diferentes grupos instrumentais e/ou c) um instrumentista, mudando-o ou no a cada
letra.
5. Os exerccios de improvisao sobre melodias tm na Parte 1 a melodia, com a letra da

msica, e nas Parte 2 e Parte 3 improvisao ou melodia e improvisao. Repita as
Partes 2 e 3 vrias vezes para que um bom nmero de participantes improvisem.
6. Sobre as notas de improvisao aparecem, em algumas atividades, os acordes (D, G, A7

etc). Eles indicam os acordes a que pertencem as notas da improvisao.
7
D X A
4 X X X X X XX
4 X
II - Quanto a improvisao
1. Quem deve improvisar no Mtodo?
O professor, os alunos e/ou convidados.
2. Quem escolhe os improvisadores e sua ordem ou seqncia?
O professor e/ou aluno(s).
3. Como determinar a ordem dos improvisadores?
Pela ordem que esto sentados, por nomes (Joo, Maria etc) ou por instrumentos. A
ordem pode ser comunicada antes de iniciar a msica ou ir sendo anunciada durante
a improvisao. Neste ltimo caso, o professor, um aluno ou o improvisador anterior
diz o nome ou aponta gestualmente o prximo improvisador, enquanto o grupo continua
tocando. Para que o improvisador anterior indique o prximo, ele deve deixar, obviamente,
uma pausa no m do improviso.
4. A m de ganhar tempo, pode-se criar ordens xas de improvisadores, seqncias padronizadas,

e nome-las. Por exemplo:
Padro de Improvisao 1 :
Primeiro improvisador: Maria do violino,
iii
Segundo: Joo do violoncelo,
Terceiro: Jos do contrabaixo e
Quarto: Luiza da viola.
Assim, em vez de criar e explicar uma diferente ordem cada vez que for tocar um dado
exercico, basta dizer com que Padro ele ser tocado.
5. Com que acompanhamento improvisar?
Mude o acompanhamento rtmico proposto nas lies que tm improvisao, variando, de

acordo com as possibilidades da melodia. Utilize, por exemplo, ritmos de samba, marcha,
baio, xaxado, maracatu, coco etc.
III - Quanto a imitao

1. Quem faz imitaes no Mtodo?
Um aluno, um grupo (violino, viola, contrabaixo, meninas, meninos etc) ou todos.
2. Quem escolhe os imitadores e sua ordem ou sequncia?
O professor, um aluno e/ou um grupo de alunos.
3. Como determinar a ordem dos imitadores?
Da mesma forma que se faz com a improvisao. Por nomes (Joo, Maria etc), gneros
(meninos, meninas), instrumentos, naipes (viola, contrabaixo) ou pela ordem que esto
sentados (linha da frente, primeiro da linha etc). A ordem pode ser denida antes de
iniciar a msica ou ir sendo comunicada durante a improvisao. Neste ltimo caso, o
professor, um aluno ou o improvisador diz o nome ou aponta gestualmente quem, ou que
grupo, imitar o improvisador. Isto desenvolve a concentao dos participantes.
4. A m de ganhar tempo, pode-se criar tambm ordens xas de imitadores, sequncias

padronizadas, e nome-las. Por exemplo:
Padro de Imitao A:
Primeiros imitadores: Violino e Viola,
Segundos: Violoncelo e Contrabaixo,
Terceiros: Violino e Violoncelo,
Quartos: Viola e Contrabaixo.
5. Utilize as letras ou nmeros colocados sobre os compassos e semi-frases das melodias para
distribuir a ordem dos alunos que faro a imitao.
iv
Contrabaixo
Quadro 1: Rudimentos de Teoria
A Clave de F B Compasso C Barra de Compasso

k
D Compasso Quaternrio E Barra Final
Clave de F Barra de Compasso

Compasso Quaternrio
Barra Final
Compasso
Quadro 2: Cordas Soltas em Pizzicato
A Notas
k Mi L R Sol
4 k
4
1 1 1 1
2 2 2 2
3 3 3 3
4 4 4 4
B Sinal de Repetio C Mnima
D Semnima E Pausa de Semibreve F Pausa de Mnima
Instrues para as atividades de 1 a 7:
1. Os alunos de violino e viola devem tocar, primeiramente, os exerccios 1 a 7 segurando o

instrumento como se segura o cavaquinho (no peito), enquanto os de violoncelo e contra-
baixo tocam na posio normal.
2. Em seguida, repete-se os exerccios 1 a 7 com todos tocando na posio normal.
1
1 Beliscando a corda L
pizzicato
4
4
2 Cordas R e L
4 -pizzicato
--- ---- ---- ---- ---- ---- ----
4
3 Improvisando com as notas R e L

pizzicato
a b c d e f g h
4
4
Instrues para este e os demais exerccios e melodias.
1. As notas de improvisao, letras b, d, e f , devem ser tocadas por diferentes instru-
mentistas.
2. As notas normais, letras a, c, e, g, e h, podem ser tocadas por toda a orquestra
ou, cada uma delas, por diferentes grupos de instrumentos.
3. Repita o exerccio diversas vezes, sem interrupo, para que todos possam improvisar.
4 Improvisando e imitando com as notas R e L

pizzicato
4 a b

c

d e
A
f

4 A
Mais instruo para este e os demais exerccios e melodias!

Siga as intrues do exerccio anterior e acrescente o seguinte: Cada compasso de imitao,
letra "e", pode ser tocado por um instrumentista, um grupo ou a orquestra toda, tendo a ordem
dos imitadores estabelecida antes de se tocar ou sendo anunciada durante a execuo.
5 Solarr
pizzicato
4 ---- ---- ---- ---- -- -- -- -- ----
4

2
Contrabaixo
6 Improvisando e imitando em Solarr

pizzicato
a b c d e
4
A
A
4 A
7 Cinco Cordas
pizzicato
4
4
6
Quadro 3: Cordas Soltas com Arco
A Semibreve B Mnima Pontuada
C Pausa de Semnima D Arcadas

Arco para baixo Arco para cima
8 Tocando o R
4
4
9 Improvisando com uma nota
a b c d e f d h j
4

4
10 Improvisando e imitando com o R

a e
b c d f g
6 4 *
* h
4
3
11 Tocando mnimas
a b c d e f
4
k k
4
12 Tocando o L
4 a b c d e f
4
13 Mnima Pontuada
4
4
14 Trocando de cordas em semnimas
4
4
15 Improvisando e imitando com as notas R e L

arco
a b c d e f
4 A
4 A
16 Arco nas quatro cordas
Vamos repetir as atividades 5 - Solarr, da pgina 2, e 7 - Cinco Cordas, da pgina 3, tocando

com o arco.
4
Contrabaixo
Quadro 4: Corda R
A Notas B Dedilhado
Mi F sustenido Mi F#
1
1 4 2
3
4 4 4
C Mo Esquerda D Compasso Ternrio E Compasso Binrio

1 2
3
4
F Tonalidade:

R Maior G Da capo al ne
D.C. al ne
Voltar ao comeo e
terminar no ne .
17 Bambalalo com variaes
A- B C D fine
43 - - - - - - - - - - - - - - - -
Bam ba la lo, Se nhor ca pi to, Es pa da na cin ta-e gi ne te na mo.
3 pizzicato
4
Variao 1
a1 b1 c1 d1
3 - - - - - - - - - - - - - - - - -
4
Variao 2
3 a3
- - - -
b3
- - - -
c3
- - - -
d3
-
4
Variao 3
3 a2
- - - - - -
b2 c2
- - - - - - - - -
d2

4
5
Variao 4 - Esta voc escreve!

D.C. al fine
3
4
18 Berimbau
Aprenda de ouvido o toque de berimbau da msica Berimbau de Baden Powell e Vincius
de Moraes. Encontre no lbum: Baden Powell-E-Collection (disc 1). Use as notas R e Mi.
Decore-o, improvise e depois escreva uma variao para ele.
Melodia

Variao

19 Arranjos com Berimbau
Vamos fazer, individual e coletivamente, arranjos com o refro da msica Berimbau.
20 Bambaleando com outras notas
Mantenha o dedo 1 na nota Mi.
Parte 1
a b c d fine
3 D D D D D D D D D D D D D D D D D
4
Bam ba la lo, Se nhor ca pi to, Es pa da na cin ta-e gi ne te na mo.
Parte 2
a1 b1 c1 d1
D D D D D D D D D D D D D D D D
21 Encontrando notas erradas
Mantenha o dedo 1 na nota Mi enquanto tocar a nota F#.
4 a b - - c
- -
d
- -
4
Depois de todos tocarem a melodia algumas vezes, algum deve toc-la trocando uma ou
mais notas, enquanto os demais dizem quais notas foram trocadas. Tambm se pode brincar de
seguir o lder. O lder toca a melodia com notas erradas e outros (todos, alguns ou um) tocam,
em seguida, com os mesmos erros. O lder pode tocar a melodia toda de uma s vez ou ir por
parte, letra por letra. Faa essa atividade com outras melodias do livro.
6
Contrabaixo
22 Vamos terminar a melodia
3 a
b
c d

4
23 Aprendendo o sol com A Barquinha
Mantenha os dedos 1 e 2 nas notas Mi e F#, respectivamente, enquanto tocar a nota Sol.
A B C D
2
4
A bar qui nha li gei ri nha vo ga, vo ga sem pa rar.
24 Dlim-dlim-dlo
A C
4 B
4
Dlim dlo, dlim dlim dlo, Vai ca sar o Joo Ra to. Os dois si nos to ca ro.
Quadro 5: Cordas R e L
A Nota B Ligadura
L
k
1 1
2 Tocar as duas notas conectando-
3
4 as no mesmo golpe de arco.
C Divisi D Tonalidade: Sol Maior

k
Dividir as vozes entre os in-
tegrantes do naipe.
7
25 Aquecendo
2 3 5 6 7 8 9 10
1 4 4

11
4 12 13 14 15 16 17

18 19 20
T 21
22
- - - - - - 23- - - - - - - - 24- - - - - - - - 25
26 Divertindo-se com cinco notas

2 3 5 6 7 8
1 4 *
4
*
4
9 10 11 12 13 14 15
* * *
T
16 17 18 19 20 21 22 23
* *
24 25 26 27 28 29 30 31
* - * - *
27 Dlim-dlim-dlo com variaes

A
divisi B C fine
4
4
Variao 1
a1 b1
4 - - - - - - - - -c1 - - - - -
4
Variao 2
a2 b2
4 - - - - - - - - - - -c2 - - - - -
4
8
Contrabaixo
Variao 3
a3 b3 c3
4
4
a4 b4 c4 D.C. al fine
M 4
4
28 Dlim-dlim-dlo com improviso

Parte 1 - Melodia
a 1 a voz b
c fine
44
2 a voz
4
4
a
3 voz
4

4
Parte 2 - Improviso
d e f D.C. al fine

- - - - - -
- - - - - -

9
29 Perguntas e respostas
1 3 2 3 3 3
4 4 4
4 5
3 - 3 6 3
4 4 4
7
3 - - - 8 3 - - - 9
3 - - -
4 4 4
10 11 12
3 3 3 - - -
4 4 4
13 14 15
3 - - - 3 3
4 4 4
16 17 18
3 - - - 3 3 - - -
4 4 4
19 20 21
6 3 6 3
4
3 - - -
4 4
22 23 24
3 6 3 3 - - -
4 4 4
25 26 27
3 3 6 3
4 4 4
28 29 30
3 6 3 6 3
4 4 4
31 32 33
3 3 3
4 4 4
Brincadeiras:
1. Um instrumentista toca qualquer um dos trechos da primeira coluna pergunta, em

seguida, um outro executa qulaquer um dos trechos da segunda coluna, nalmente, outro
encerra tocando um trecho qualquer, resposta, da terceira. Repete-se isso at que todos
toquem, enquanto a percusso toca continuamente.
2. Uma outra brincadeira fazer a seqncia proposta no item anterior, enquanto os in-
strumentistas que no tocam anotam quais nmeros foram tocados pelos colegas. Cada
acerto marca um ponto. Vence, obviamente, quem marcar mais pontos.
3. Um instrumentista pergunta, tocando um trecho da primeira coluna. Outro d con-

tinuidade ao dilogo, mas tem que tocar o trecho correspondente da segunda coluna, ou
seja, o trecho que est na mesma linha. Ele tem que descobrir, certamente, qual foi o
nmero tocado pelo anterior para poder tocar o seu. E outro naliza, respondendo com
o trecho da mesma linha da terceira coluna.
10
Contrabaixo
30 Criando suas respostas

1 2 3
3 ----- ----- - ----- -----
4
4 - - - 5 - - - - - 6
----- - - - -----
7
-----
8 - - - 9 - - - - - - - - - - 10 - - - 11 - - - -
- ----
-
12 13 14 15
- - - ----- - - - - - - - - ----- -----
16 17 18 19
- - - ----- ----- - - - ----- -----
20 21 22
- - - ----- ----- - - - - - -
31 Margarida
Parte 1 - Melodia
D A 1 a voz B C
44 D D D D D D D D D D D
Que da Mar ga ri da? O que, o que, o que? Que
a
2 voz
divisi
4 DDD DDD DDD DDD DDD DDD DDD DDD DDD
4
3 a voz
4
4
D fine

da Mar ga ri da? O que se vai fa zer?

11
Parte 2 - Improviso
A1 B1 C1

- - - -
- - - -
D1 D.C. al fine
D D D D D D D D D D D D
D D D
DDD DDD D
DD
DD
D DDD DDD

Em todas as atividades que tiverem acordes, eles devem ser tocados como divisi.
32 Asa Branca
Aprenda de ouvido a msica Asa Branca de Luiz Gonzaga e Humberto Teixeira. Decore-a,
improvise e depois escreva uma variao para ela.
Melodia
4
4
Variao

33 Escolha um dos trs nais
4
4
1 2 3

34 Criando o meio da melodia
4 -a - b
-- c d
- -
4
12
Contrabaixo
Quadro 6: Corda L
A Nota B Tonalidade: L Maior

4Si Si

4
L Si
1 4
1 1 1
2 2
3 1 3
4 4
C Colcheias
D Pausa de Colcheia E Cnone

Composio a duas ou mais vozes, onde a voz
principal imitada pelas outras. No caso da
atividade 38 - Variaes sobre Zabelinha, a
segunda voz deve iniciar no nmero 1 so-
mente quando a primeira voz estiver no 2.
35 O Trenzinho
2
4
36 Aquecendo e divertindo-se com seis notas
Parte 1
4
4
Parte 2
1 2 3 4 5 6 7 8
4 * * * *
4
69 * *
10
11
12
* *
13
14 15
* *

16 17 18 19 20 21 22 23
- - * * - - * * - -
24 25 26 27 28 29 30 31
* * - - * * - - * *
13
Parte 3
2 3 5 6 7 8
1 4 * *
4
* *
4
9 10 12
* * 11
* * T 13 14
15
* *
16

17 18 19 20 21 22 23 24 25
6 *
* * * * *
Parte 4
2 3 5 6 7 8 9 10
1 4 *
* 4
*
* *
*

4
37 Variaes sobre De Marr

A B
2
4
Eu sou po bre, po bre, po bre, de mar r, mar r, mar
Eu sou ri ca, ri ca, ri ca, de mar r, mar r, mar
C D fine

r. Eu sou po bre, po bre, po bre, de mar r de ci.
r. Eu sou ri ca, ri ca, ri ca, de mar r de ci.
Variao 1
A1 C1
2 B1
D1

4
Variao 2
A2 B2 C2 D2
2
4
Variao 3
D3
2 B3
A3 C3

4
14
Contrabaixo

A4 B4 C4 D4
2
4
38 Variaes sobre Zabelinha
Cnone
1 A B 2 C
2 D D D D D D D D D D D D D D D
4
Za be li nha co me po, co me po, co me po! Dei xa-o
D D fine
D D D D D D D D D D
res to no fo go, no fo go, no fo go!
Variao 1
D1
A1 B1 C1
2
4
Variao 2
A2 B2 C2 D2

2
4
Variao 3
A3 B3 C3 D3

2
4

A4 B4 C4 D4 D.C. al fine
2
4
15
Quadro 7: Corda L (Continuao)
A Notas B Dedilhado C Acento

D sustenido
Si D# Indica que a nota de-
1
ver ser tocada com
2
1 4 3 mais intensidade que
4 as outras.
39 Po Quentinho
Mantenha o dedo 1 na nota Si enquanto tocar o D#.
2
4
40 A Barquinha com improvisao
Mantenha o dedo 1 na nota Si enquanto tocar o D# e os dedos 1 e 2 nas notas Si e D#,

respectivamente, quando tocar o R.
Parte 1 - Melodia
A 1 a voz B C D fine

42
A bar qui nha li gei ri nha vo ga, vo ga sem pa rar.
2 a voz
2
4
a
2 3 voz
4 - - - - - - -
Parte 2 - Improviso

16
Contrabaixo
41 Improvisando e imitando em R Maior
Parte 1
4

4
4

4
4
4
Parte 2
A B C D
4 - - - * *
* - - - * *
* - - - * * *
4
G
- - - * * * E F
- - -
- - - * *
* * *
*
Parte 3
C
A
4 - - *
*
B
- - *
* - -
4
* D E F
*
*
* *
*
42 Divertindo-se em R Maior
4 - - - - - ----- ----- ----- -------- - -
4
A

B

43 Escolha um dos quatro nais para a melodia
3 - - - - - - - ------ - ------ -
4
1 2
- - - - - - - - - - - - - -
17
3 4
- - - - - - - - - - - - - -
44 Solando com a orquestra

1 a voz

4
4
2 a voz
4
4 *
*
*
* * *
k

* k
* k
* k
* * k
* Use o ritmo dado com as notas em forma de X para inventar melodias.
** Toque qualquer som nas notas em forma de barra.
Quadro 8: Aprendendo o Quarto Dedo
A Mais Golpes de Arco

B Dedilhado
Descanso
C Andamentos
Marcial Moderato
Tocar em andamento de marcha. Tocar em andamento mdio.
C Dinmicas
piano mezzo forte forte
crescendo decrescendo
18
Contrabaixo
45 Improvisando em A Manquinha
Parte 1
A
1 a voz B
D D D D D D
2
4 D D
On de vais be la man qui nha? Goi, goi, goi, goi.
Vou pas sear l na flo res ta. Goi, goi, goi, goi.
2 a voz
2 DDD DDD DDD DD
D DDD DD
D
DD
D
DD
D
4
a
2 3D voz D D D D D D D
4
C D fine

On de vais be la man qui nha? Goi, goi, goi, goi.
Vou pas sear l na flo res ta. Goi, goi, goi, goi.

Parte 2 - Improvise somente
com as notas dos acordes.
A1 B1
Sol R

C1 D1
Sol R

19
Parte 3
A2 B2
R Sol

C2 D2 D.C. al fine
R Sol

46 Improvisando em Trs Galinhas

Moderato
Parte 1
1 a voz
D D D D A D D D D B
44 D D D D D D D D
Trs ga li nhas a can tar, Vo pro cam po-a pas se
2 a voz DD
4 D D D D DD
D D DD
D DDDD DD
D DDDD
4
a
4 3 voz D
4 D D D D D
C
D
-
ar. A da fren te- a pri mei ra; Lo go-as ou tras, em car

20
Contrabaixo
D D E D D D D F fine
D D D D D D D D
rei ra, Vo as sim, a pas se ar. Os bi chi nhos pro cu rar.
DD DD DD DD DDDD DD DDDD DDD
D D D D D
D D D D D
D D D
L
Parte 2

A2 B2 C2

D.C. al fine

D2

47 Samba de Uma Nota S
Aprenda de ouvido a primeira parte do Samba de Uma Nota S de Tom Jobim e Newton
Mendona. Decore-a, improvise e escreva uma variao para ela.

48 Arranjo do Samba de Uma Nota S
Faa um arranjo desta melodia com seus colegas.
21
49 Marcha Soldado
Marcial A
-
4 - - - - -
- - - - - - - - - - -
4
p
B
- - - - - - - - - - - - - - - - - - -
mf
C
- - - - - - - - - - - - - - - - - --
f
D

p

f
Quadro 9: Corda Sol
A Corda Sol B Fermata C Staccatto

Descanso
D Spiccato E Ligadura de F Andamento

Prolongamento
Arcada que comea e termina
fora da corda. Andante
Manter as duas notas com a Um pouco mais lento que o
mesma arcada. Moderato
22
Contrabaixo
50 Variaes sobre So Bento de Angola
4 Spiccato
4 D D D D D D D D D D D D D D D D D D D D D D D D
Fine Variao 1

D D D D D D D D D D D D D D D D D D D D D D D D D D

Variao 2


D.C. al Fine

51 Brincando em sol maior
Parte 1
A
4
4
p f
B

p f

C

p
23
Parte 2
A B C D E F G
4 *
* *
* * *
4
H J K L

*
*
*
*
* *
*
* *
M N
- - - -
*
*
*
- - - - - - - - - - -
O
k P Q

52 Improvisando em So Bento de Angola

Andante
B
A 1 a voz
2

4
2 a voz
2

4
3 a voz
2
4
a
2 4 voz
4

C

Repetir a Parte B diversas vezes para permitir a participao do maior nmero possvel
de improvisadores.
24
Contrabaixo
53 Que belos castelos
1 a voz
4
4
Que be los cas te los! Ma ta, ti ra, ti ra rou. Queos
2 a voz
4
4

8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8
nos sos so mais be los! Ma ta, ti ra, ti ra rou.
8 8 8 8
8 8 8 8 8 8 8 8
Quadro 10: R Mixoldio
A Nota B Dedilhado C Pausa de Colcheia

F sustenido
1
2
4 1
3
4
D Anacruse de Colcheia E Andamento

Allegro
Note que a lio Variaes sobre
Ciranda, Cirandinha na pgina 27 Tocar em andamento
o
comea no 2 tempo do compasso. rpido.
25
54 Escala de R mixoldio
Parte 1
Andante
1 a voz
4
4
a
4 2 voz

4
a
4 3 voz
4

Parte 2
C G
4 A B
- - - * * *
D

E
- - -
F
* * *
4
H
- - - J* * *
K
L- - - M
* * * N O P
- - - * * *
Q R S T U V W

- - - * * * - - - * * *
AA AB AC
X Y
*
Z * * * AD
* *
AE AF AG AJ
* * * AH* * *
AK

AL
* * *
AM

Parte 3
Tacet
55 Transposio
Toque a lio 53 - Que belos castelos, primeiramente, uma oitava acima e, depois, em R maior.
26
Contrabaixo
56 Variaes sobre Ciranda, Cirandinha

Andante
A B fine
2
4
p
Variao 1
Allegro
A1 B1
2
4
p mf mf
Variao 2
Moderato
A2
B2

2
4
mf f mf
Variao 3
Allegro
A3 B3
2
4 p
p mf

Allegro
A4 B4 D.C. al fine
2
4
27
57 Pata Choca
Esta composio faz uso de ritmos de maracatu e pode ser tocada de vrias maneiras. Uma
maneira toc-la em forma de cnone. Divida a orquestra em cinco grupos e dena a ordem
com que eles comearo a tocar. O primeiro inicia a tocar no nmero 1 (um) e, quando ele
passar para o nmero 2 (dois), o segundo grupo comea a tocar o nmero 1 (um). Quando
o segundo passar para o nmero 2 (dois), o terceiro grupo inicia no nmero 1 (um) e, assim,
sucessivamente. Pode-se terminar de vrias maneiras. Todos grupos podem terminar juntos ou
um de cada vez, ao sinal do regente.
Uma outra maneira de se tocar tambm requer que a orquestra seja dividida em cinco
grupos. Cada grupo toca um mesmo nmero continuamente, enquanto outros msicos revezam
improvisando com a escala de R mixoldio. Os grupos podem iniciar juntos ou um aps o
outro.
Por ltimo, toque-a no formato de brincadeira de mesmo nome que, em alguns lugares, se
chama chicotinho queimado. So seis jogadores. Cinco deles cam responsveis em tocar os
28
Contrabaixo
cinco nmeros do jogo, cada um com um nmero pr-determinado. Eles iniciam tocando juntos,
ou um aps o outro, mas cada um tocando apenas seu nmero. O sexto participante comea por
ltimo. Ele deve tocar todos os nmeros no sentido horrio ou anti-horrio, sem interrupo
entre eles e fazendo o sinal de repetio de cada um. Se compararmos com a brincadeira,
como se ele estivesse rodando em torno dos cinco participantes. Se ele no zer o sinal de
repetio de um dos nmeros, ou seja, toc-lo uma ou trs vezes em vez de duas, ou mesmo no
toc-lo, pul-lo, o participante deste nmero deve interromper o jogo. Se ele no interromper,
ele eliminado. Se ele interromper, ser eliminado quem estava rodando e ele passa a rodar no
lugar do eliminado. Vencem, certamente, aqueles que no forem eliminados.
58 Duo e Orquestra
Andante
1 a voz* Solo ** A
4
4 p
a
4 2 voz* Solo **
4 p
a
4 3 voz*** Banda ****

4 p
f
B
A
A A

p p
p f f f f f
C

p f p f

p f p f p

29
D

p p

p

f p
* Notas em formato de X = Toque qualquer nota, mas siga o ritmo indicado. ** Solo =
Apenas um instrumento por voz. *** Notas em formato de barra = Toque qualquer nota grave
ou aguda de acordo com a notao. **** Orquestra = Indica que a terceira voz pode ser feita
pela orquestra completa ou parte dela.
59 Abra a Porta e a Janela
Aprenda de ouvido a melodia de Abra a Porta e a Janela, a voz principal e a segunda voz.
Inicie a voz principal com a nota R e a segunda com o F#. Decore-a, improvise e depois
escreva uma variao para ela. Ela uma melodia de origem tradicional que cantada na
msica Preta Pretinha de Moraes Moreira.
Melodia

Variao

60 Variaes sobre A Mucama

Moderato
A B C
M 3
4
Mu ca ma bo ni ta, Vin da da Ba hi a, Pe
ba ci a- de ou ro, La vai com sa bo. Pe
D Fine

gai-es te me ni no-E la vai na ba ci a.-A
gai-es te me ni no-E ves ti seu rou po.
Variao 1
Allegro
A1 B1 C1 D1
3
4
30
Contrabaixo
Variao 2
Moderato
A2 B2 C2 D2
3
4
Variao 3
Allegro
A3 B3 C3 D3
3
4

Allegro
3
4
61 Improvisando em A Mucama
Alegro Parte 1 - Melodia

1 a voz A B
3
4
Mu ca ma bo ni ta, Vin
ba ci a- de ou ro, La
2 a voz
3
4
a
3 3 voz
4
C D Fine

da da Ba hi a, Pe gai-es te me ni no-E la vai na ba ci a.-A
vai com sa bo. Pe gai-es te me ni no-E ves ti seu rou po.

31
Sol R C1
Parte 2 - Improvise somente com as notas dos acordes.
A1

Sol
Parte 3 - Improvise com as notas das escalas.
A2 R C2

D.C. al fine

32
Contrabaixo
62 Mos e p + O balo de Joo

B
Moderato
1 a voz - cantar ou tocar.
A C D

4
4
O ba lo de Jo o So be, so be pe lo ar. 'St fe liz
a
2 voz
Bater palmas
4 o o o o o o o o o o o
4
3 a voz
Bater os ps, alternando entre direito e esquerdo.
4
4
E F

e pe tiz, A can ta ro lar.
o o o o o o o

G H

Mas o ven to a so prar, Le va o ba

K
J L

lo pe lo-ar Fi ca,en to, o Jo o A cho ra min gar.

33
63 Samba Lel
Aprenda de ouvido a msica Samba Lel. Decore-a, improvise e depois escreva uma variao.
Inicie com a nota Sol.

64 Boi da Cara Preta

Adagio A
4 - - - - -
4 - - - - - - - - -
B

C
- - - - - - - - - - - - - - -
- - -
- -
- - - - - - - - - -
Quadro 11: D Maior
A Nota B Dedilhado
F
Mi F F#
1
1 3 4 2
k 3
4
C Dinmica D Tonalidade: D Maior

pp pianssimo k
34
Contrabaixo
65 Escala de D maior a trs vozes
Parte 1
Andante
1 a voz

4
4 p
a
4 2T voz
4 p
3 a voz
4 T T
4 p
A

f

f

f
Parte 2
1 - - - - - 2 * * * * * 3 4
- - - - - 5
* * * * *
6 7
- - - - - 8* * * * *
pp p
9
- - - - * * * * 12 13- - - - - - - 14* * * * * * * - - - - - -
10 11
f
Parte 3
7 7
Do Sol Do Sol
B C
A
4 l l l l
l l l l
4
mf
Do Fa Do Fa
E F G
D
l l l
l l l
f
1. Pratique este nmero substituindo o f natural pelo f sustenido, escala ldia.
35
66 Improvisando em Engenho Novo

Parte 1
Allegro A1 B1
1 a voz
2
4
f mf
En ge nho No vo, En ge nho No vo,
2 a voz
2

4
f mf
3 a voz
2
4
f mf
C1 A1' B1'
M

En ge nho No vo bo ta-a ro da pra ro dar! En ge nho No vo, En ge nho
M

mf
M

C1' D1

No vo, En ge nho No vo bo ta-a ro da pra ro dar! Eu dei um

E1

pu lo, dei dois pu los, dei trs pu los des ta vez pu lei o mu ro qua se
: : :

: : :
36
Contrabaixo
Parte 2
A2 B2 C2
Fine

mor ro de pu lar.

D2
D Sol

E2
Sol D.C. al Fine
D
D

Quadro 12: R Menor
A Nota
Si bemol

4
L Sib
1 1 1
3 1
2 2
1 3 3
4 4
37
67 Escala de R menor
1 a voz
4
4
a
4 2 voz

4
a
4 3 voz

4
68 Variaes sobre Terezinha

Andante
A B C
3
4 p
Te re si nha de Je sus, De tra ves sa foi ao cho, A cu
O pri mei ro foi seu pai, O se gun do seu ir mo, O ter
D fine

di ram trs ca va lei ros, To dos trs de cha pu na mo.
cei ro foi a que le A quem e la deu a mo.
Variao 1
Moderato
B1
A1 C1 D1
3
4
p
Variao 2
Allegro
A2 B2 C2
D2
3
4 p
f p f
38
Contrabaixo
Variao 3
Andante
A3
- -B3 - - - C3
43 - - - - - - - - - - - - -
p f p f
D3

p
Variao 4
Moderato
B4 C4
A4 - - - - - - - -
3 - - - - - - - - - - - -
4
f p
D4

p
A5 B5
3
4
C5 D5
D.C. al fine
39
69 Improvisando em Terezinha
1 a voz
Parte 1
Lento
A B C

3
4
p
Te re si nha de Je sus, De tra ves sa foi ao cho, A cu
O pri mei ro foi seu pai, O se gun do seu ir mo, O ter
a
3 2 voz
4
a p
3 3 voz
4
p
D

di ram trs ca va lei ros, To dos trs de cha pu na
cei ro foi a que le A quem e la deu a

fine
Rmenor
Parte 2

Sol menor

mo.
mo.
A1 B1

p
L menor R

menor L menor R menor

C1
D1

40
Contrabaixo
70 Amarelinha Vertical
41
Este jogo semelhante a brincadeira de amarelinha. O objetivo atingir o cu, partindo

da terra. Para alcan-lo, necessrio galgar uma casa de cada vez, sempre partindo da casa
1 e retornando a ela. Por exemplo: 1-2, 1-2-3-2, 1-2-3-4-3-2, 1-2-3-4-5-4-3-2 etc. Se voc errar
uma nota, um ritmo ou um sinal de expresso, perde a vez e outro comea. Quando voltar a
sua vez, recomece da casa 1. Vencem aqueles que atingirem o cu. Toque, primeiramente, com
todos os alunos juntos para treinar.
71 Compondo em R menor
4
4

72 Escala de D ldio-mixoldio
4 - - - - - - - - - - 1- - - - - - - - - - - -
4 - - - -
42
Contrabaixo
73 Amarelinha Espiral
Siga as instrues de 70 - Amarelinha Vertical, na pgina 41. A terra e o cu de Amarelinha

Vertical correspondem a casa 1 e 16 de Amarelinha Espiral, respectivamente.
74 Escolha uma msica para aprender de ouvido e apre-

sente a seus colegas.
43
75 Roda e Chicotinho Queimado
Para tocar, siga as mesmas indicaes de 57 - Pata Choca, na pgina 28
44
Contrabaixo
76 Componha uma msica e toque para seus colegas.

45
Da Capo: Instrumentos de Arco SUMRIO
Sumrio
Agradecimentos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ii
Palavras aos alunos e ao professor/regente . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ii
Explicaes e dicas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ii
Quanto a improvisao . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . iii
Quanto a imitao. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . iv
1 Beliscando a corda L . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2
2 Cordas R e L . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2
3 Improvisando com as notas R e L . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2
4 Improvisando e imitando com as notas R e L . . . . . . . . . . . . . . . . 2
5 Solarr . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2
6 Improvisando e imitando em Solarr . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
7 Cinco Cordas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
8 Tocando o R . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
9 Improvisando com uma nota . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
10 Improvisando e imitando com o R . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
11 Tocando mnimas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
12 Tocando o L . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
13 Mnima Pontuada. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
14 Trocando de cordas em semnimas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
15 Improvisando e imitando com as notas R e L . . . . . . . . . . . . . . . . 4
16 Arco nas quatro cordas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
17 Bambalalo com variaes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
18 Berimbau . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
19 Arranjos com Berimbau . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
20 Bambaleando com outras notas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
21 Encontrando notas erradas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
22 Vamos terminar a melodia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
23 Aprendendo o sol com A Barquinha . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
24 Dlim-dlim-dlo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
25 Aquecendo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
26 Divertindo-se com cinco notas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
27 Dlim-dlim-dlo com variaes. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
28 Dlim-dlim-dlo com improviso . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
29 Perguntas e respostas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
30 Criando suas respostas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
31 Margarida . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
32 Asa Branca . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
33 Escolha um dos trs nais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
34 Criando o meio da melodia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
35 O Trenzinho . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
36 Aquecendo e divertindo-se com seis notas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
37 Variaes sobre De Marr . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
38 Variaes sobre Zabelinha . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
39 Po Quentinho . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
40 A Barquinha com improvisao . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
41 Improvisando e imitando em R Maior . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
42 Divertindo-se em R Maior . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
43 Escolha um dos quatro nais para a melodia . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
46
SUMRIO Contrabaixo
44 Solando com a orquestra . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18

45 Improvisando em A Manquinha . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
46 Improvisando em Trs Galinhas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
47 Samba de Uma Nota S . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21
48 Arranjo do Samba de Uma Nota S . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21
49 Marcha Soldado . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
50 Variaes sobre So Bento de Angola . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23
51 Brincando em sol maior . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23
52 Improvisando em So Bento de Angola. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24
53 Que belos castelos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
54 Escala de R mixoldio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26
55 Transposio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26
56 Variaes sobre Ciranda, Cirandinha. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27
57 Pata Choca . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28
58 Duo e Orquestra . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29
59 Abra a Porta e a Janela . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30
60 Variaes sobre A Mucama . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30
61 Improvisando em A Mucama . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31
62 Mos e p + O balo de Joo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33
63 Samba Lel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34
64 Boi da Cara Preta . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34
65 Escala de D maior a trs vozes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35
66 Improvisando em Engenho Novo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36
67 Escala de R menor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38
68 Variaes sobre Terezinha . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38
69 Improvisando em Terezinha . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40
70 Amarelinha Vertical . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41
71 Compondo em R menor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42
72 Escala de D ldio-mixoldio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42
73 Amarelinha Espiral . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43
74 Escolha uma msica para aprender de ouvido e apresente a seus colegas. . . . . 43
75 Roda e Chicotinho Queimado. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44
76 Componha uma msica e toque para seus colegas. . . . . . . . . . . . . . . 45
47
Da Capo: Instrumentos de Arco LISTA DOS QUADROS
Lista dos Quadros
1 Rudimentos de Teoria . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1
2 Cordas Soltas em Pizzicato . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1
3 Cordas Soltas com Arco . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
4 Corda R . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
5 Cordas R e L . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
6 Corda L . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
7 Corda L (Continuao) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
8 Aprendendo o Quarto Dedo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
9 Corda Sol . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
10 R Mixoldio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
11 D Maior . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34
12 R Menor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37
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Contrabaixo

DA CAPO: INSTRUMENTOS DE ARCO

Mtodo Elementar para o Ensino Coletivo de Instrumentos

Copyright by Joel L. da Silva Barbosa

DA CAPO: INSTRUMENTOS DE ARCO Contrabaixo 2011, p. 48

Editorao: Givaldo de Cidra

Registro na Fundao Biblioteca Nacional

Autor: Joel L da Silva Barbosa

A Pedro Kroeger pela consultoria,

Palavras aos alunos e ao professor/regente

O livro Da Capo: Instrumentos de Arco para o ensino coletivo de instrumentos heterogneos:

2. As cabeas de notas em formato de barra indicam atividades de imitao (atividades de

5. Os exerccios de improvisao sobre melodias tm na Parte 1 a melodia, com a letra da

6. Sobre as notas de improvisao aparecem, em algumas atividades, os acordes (D, G, A7

O professor, os alunos e/ou convidados.

2. Quem escolhe os improvisadores e sua ordem ou seqncia?

O professor e/ou aluno(s).

3. Como determinar a ordem dos improvisadores?

4. A m de ganhar tempo, pode-se criar ordens xas de improvisadores, seqncias padronizadas,

Primeiro improvisador: Maria do violino,

Segundo: Joo do violoncelo,

Terceiro: Jos do contrabaixo e

Quarto: Luiza da viola.

5. Com que acompanhamento improvisar?

Mude o acompanhamento rtmico proposto nas lies que tm improvisao, variando, de

III - Quanto a imitao

Um aluno, um grupo (violino, viola, contrabaixo, meninas, meninos etc) ou todos.

2. Quem escolhe os imitadores e sua ordem ou sequncia?

O professor, um aluno e/ou um grupo de alunos.

3. Como determinar a ordem dos imitadores?

4. A m de ganhar tempo, pode-se criar tambm ordens xas de imitadores, sequncias

Primeiros imitadores: Violino e Viola,

Segundos: Violoncelo e Contrabaixo,

Terceiros: Violino e Violoncelo,

Quartos: Viola e Contrabaixo.

Quadro 1: Rudimentos de Teoria

A Clave de F B Compasso C Barra de Compasso

Clave de F Barra de Compasso

Quadro 2: Cordas Soltas em Pizzicato

B Sinal de Repetio C Mnima

D Semnima E Pausa de Semibreve F Pausa de Mnima

Instrues para as atividades de 1 a 7:

1. Os alunos de violino e viola devem tocar, primeiramente, os exerccios 1 a 7 segurando o

2. Em seguida, repete-se os exerccios 1 a 7 com todos tocando na posio normal.

3 Improvisando com as notas R e L

4 Improvisando e imitando com as notas R e L

Mais instruo para este e os demais exerccios e melodias!

6 Improvisando e imitando em Solarr

Quadro 3: Cordas Soltas com Arco

A Semibreve B Mnima Pontuada

C Pausa de Semnima D Arcadas

9 Improvisando com uma nota

10 Improvisando e imitando com o R

14 Trocando de cordas em semnimas

15 Improvisando e imitando com as notas R e L

16 Arco nas quatro cordas

Vamos repetir as atividades 5 - Solarr, da pgina 2, e 7 - Cinco Cordas, da pgina 3, tocando

C Mo Esquerda D Compasso Ternrio E Compasso Binrio

17 Bambalalo com variaes

Variao 4 - Esta voc escreve!

19 Arranjos com Berimbau

Vamos fazer, individual e coletivamente, arranjos com o refro da msica Berimbau.

20 Bambaleando com outras notas

4. A m de ganhar tempo, pode-se criar ordens xas de improvisadores, seqncias padronizadas,

4. A m de ganhar tempo, pode-se criar tambm ordens xas de imitadores, sequncias

1. Um instrumentista toca qualquer um dos trechos da primeira coluna pergunta, em

3. Um instrumentista pergunta, tocando um trecho da primeira coluna. Outro d con-

33 Escolha um dos trs nais

43 Escolha um dos quatro nais para a melodia

48 Arranjo do Samba de Uma Nota S

74 Escolha uma msica para aprender de ouvido e apre-