RESUMO DA OBRA

DESVENDANDO OS SEGREDOS DO TEXTO

INGEDORE G. VILLAA KOCH

CAPTULO 1 - Concepes de lngua, sujeito, texto, sentido e

objeto

A concepo de sujeito pode variar de acordo com a concepo

de lngua adotada. Seriam trs as posies clssicas do sujeito: 1)
predomnio da conscincia individual no uso da linguagem. Neste
caso, a lngua entendida como representao do pensamento e o
sujeito deve ser entendido em sua dimenso psicolgica, individual,
dono de sua vontade e de suas aes, um ego que, no entanto, no
est isolado em seu mundo, mas que interage com a sociedade em
que se constri. 2) Assujeitamento, na qual o indivduo no dono de
seu discurso e de sua vontade, j que quem fala um sujeito
annimo. A concepo de sujeito correspondente ideia de lngua
como estrutura a de indivduo assujeitado pelo sistema; 3) Sujeito
ativo na produo do social e da interao, correspondente
concepo da lngua como lugar de interao.

Esta ltima concepo consegue alcanar um equilbrio entre

sujeito e sistema, entre a socializao e a produo do social. Para
tanto, tudo passa pelo sujeito, j que se postula a natureza cognitiva
do social, das estruturas e de tudo aquilo que poderia ser visto como
um dado objetivo e exterior aos sujeitos.

Concepo de texto e sentido

Na concepo de lngua como representao do pensamento, que
corresponde de sujeito como senhor absoluto de suas aes e de
seu dizer, o texto visto como um produto lgico do pensamento do
autor e o leitor apenas capta esta representao mental.

Na concepo de lngua como cdigo, correspondente de sujeito

como determinado pelo sistema, o texto visto como simples produto
da codificao de um emissor a ser decodificado pelo leitor.

Na concepo interacional da lngua, os sujeitos so vistos como

construtores sociais e o texto passa a ser considerado o prprio lugar
da interao e os interlocutores, como sujeitos ativos que nele se
constroem e so construdos.

O sentido de um texto , portanto, construdo na interao texto-

sujeitos (ou texto-co-enunciadores) e no algo que preexista a essa
interao. Dascal, em Modelos de Interpretao caracteriza o
homem como um caador de sentidos e questiona: Quais as
condies e pressuposies que regulam a procura do homem? A
seguir, o autor passa em revista as teorias do modelo criptolgico (o
sentido est no texto e l deve ser procurado), o modelo
hermenutico (o sentido deve ser construdo pelo interprete, de
acordo com as suas circunstancias e seus propsitos), o modelo
pragmtico ( o sentido produzido por um agente por meio de uma
ao comunicativa), o modelo superpragmtico (o interprete capta o
sentido do falante diretamente sem levar em conta o sentido do
enunciado) e o modelo de estruturas profundas causais (o sentido
um produto de um jogo de foras que subjazem a atividade humana).

Dascal recorre metfora do iceberg para propor que os vrios

modelos sejam vistos como complementares. No topo da montanha
gelada, est o signo a ser interpretado. Abaixo dele, vrias camadas
de sentido a ser procurado. Abaixo da superfcie, encontra-se o
sentido semntico e, mais abaixo, as intenes que pedem uma
interpretao pragmtica.
 O ponto de partida para a elucidao das questes relativas ao
sujeito, ao texto e produo textual de sentidos uma concepo
sociointeracional de linguagem, vista como lugar de interao entre
sujeitos sociais, isto , de sujeitos ativos, empenhados em uma
atividade sociocomunicativa. Essa atividade compreende um projeto
de dizer da parte do produtor do texto, e uma participao ativa na
construo do sentido, da parte do interpretador. O texto o evento
comunicativo no qual convergem aes linguisticas, cognitivas e
sociais.

CAPITULO 2 Texto e contexto

So bastante variveis as concepes de contexto, no s em

relao ao tempo considerado, mas tambm de um autor a outro.
Malinowski cunhou os termos contexto de situao e contexto de
cultura e Firth deu nfase ao contexto social, defendendo a
posio de que palavras e sentenas no tm sentido em si mesmas,
fora de seus contextos de uso. Hymes prope o esquema SPEAKING
que permitiria caracterizar o contexto. S situao: cenrio, lugar; P
Participantes: falante, ouvinte; E Fins, propsitos, resultados; A
sequencia de atos: forma da mensagem; K Cdigo; I
Instrumentais: canal, formas de fala; N normas; G gneros.

Segundo os autores, a noo de contexto encerra uma

justaposio fundamental de duas entidades: um evento focal e um
campo de ao dentro do qual o evento se encontra inserido. Os
fenmenos que a anlise do contexto deve recobrir incluiriam: o
cenrio, o entorno sociocultural, a prpria linguagem como contexto,
conhecimentos prvios.

Aos poucos, outro tipo de contexto passou a ser considerado,

qual seja, o contexto sociocognitivo. Ele quer dizer que, para que
duas pessoas possam compreender-se mutuamente, preciso que
seus contextos cognitivos sejam, ao menos, parcialmente
semelhantes. Assim, a cada momento de interao esse contexto
alterado, ampliado.

O contexto abrange, portanto, no s o co-texto, mas tambm a

situao mediata (entorno sociopoltico-cultural) e o contexto
sociocognitivo dos interlocutores que subsume os demais, j que ele
engloba todos os tipos de conhecimentos arquivados na memria dos
actantes sociais, que necessitam ser mobilizados por ocasio do
intercambio verbal. Essa mobilizao se d por meio de estratgias
de diversas ordens: cognitivas, sociointeracionais, textuais.

Nenhuma anlise lingustica pode ser feita sem levar em conta

elementos exteriores aos dados ou aos fatos lingusticos analisados.
Deve ser feita uma anlise dos elementos no de forma isolada, mas
em agrupamentos, em combinao.

Kleiber questiona por quais razes uma anlise fora de contexto

seria insuficiente. necessrio, primeiramente, diferenciar o contexto
como entorno (coextensivo prpria essncia lingustica, no qual as
lnguas em si so indeterminadas) e o contexto acrescentado a
posteriori (complemento da anlise lingustica fora do contexto, para
complementar o que ficou por complementar).

O contexto tambm muitas vezes considerado como

inventrio ou conjunto heterclito de fatores em oposio viso de
contexto como quadro ou entorno estruturado. Um dos princpios da
estruturao o dalocalizao, que se manifesta por vrias
oposies.

Uma terceira distino a de emprego relacional versus

emprego absoluto, que busca ilidir ambiguidades no emprego da
expresso o contexto de xou somente contexto.

O principal defeito dessa pluralidade de propostas que o

contexto de situao visto como algo dado no mundo real, como
props Franchi.
 As abordagens sociocognitivas tm postulado que o contexto
fsico no afeta a linguagem diretamente, mas sempre por intermdio
dos conhecimentos, dos quais seriam exemplos a enciclopdia, a
memria discursiva, etc. A maior parte das assunes contextuais
seria recuperada da memria. Assim, o contexto seria um conjunto de
suposies trazidas para a interpretao de um enunciado e o co-
texto deve desempenhar o papel principal na interpretao dos
enunciados.

Blass afirma que o contexto crucial para a interpretao do

discurso e que um texto poderia ser interpretado de maneiras
bastante diferentes em contextos diferentes, revelando que no h
um consenso sobre o que contexto e de que modo ele afeta a
interpretao.

J na questo da contextualizao na fala e na escrita, relaes

entre informao explcita e conhecimentos pressupostos podem ser
estabelecidas por meio de estratgias de sinalizao textual por
intermdio das quais o locutor procura levar o interlocutor a recorrer
ao contexto sociocognitivo.

Assim, o sentido de um texto, qualquer que seja a situao

comunicativa, no depende to somente da estrutura textual em si
mesma. Os objetos de discurso a que o texto faz referncia so
apresentados em grande parte de forma lacunar, permanecendo
muita coisa implcita. O leitor sempre espera um texto dotado de
sentido e procura, a partir da informao contextualmente dada,
construir uma representao coerente, ativando seu conhecimento de
mundo ou se socorrendo de dedues que o levam a estabelecer
relaes de causalidade.

Portanto, o tratamento da linguagem repousa na interao

produtor-leitor, que se manifesta por uma antecipao e coordenao
recprocas de conhecimentos e estratgias cognitivas.
 No momento da interao, compete ao interlocutor selecionar o
contexto adequado construo do sentido do texto. Os interactantes
desenvolvem estratgias para o processamento eficaz do texto e para
a seleo apropriada do contexto. A investigao de tais estratgias
trazem subsdios para a produo e para a compreenso do texto.

Pistas de contextualizao so entendidas como sinais verbais e

no verbais utilizados por falantes na interao face a face, para
relacionar o que dito com o objetivo de detectar as pressuposies
em que se devem basear para manter o envolvimento
conversacional. Entre tais pistas, podem-se incluir a prosdia, pausas,
entonaes, tom e volume de voz, escolha do cdigo e do registro,
etc.

Em resumo, a noo de contexto est no centro de grande parte

da pesquisa contempornea sobre as relaes entre linguagem,
cultura e organizao social, assim como sobre o estudo de como a
linguagem estruturada da forma como tem sido.