“EXPERIMENTAÇÃO NO ENSINO DE QUÍMICA NO NÍVEL MÉDIO” Luiz Antonio Andrade de

Oliveira, Patrícia Cardoso, Mateus Geraldo Schiaveto, José Antonio Maruyama, Camila Silveira da Silva,
Alex Silas Capana, Thayz Cristina Boni, Jeane da Rocha, Adriano Cândido da Silva Moura, Fabrício
Gasparini, Cristina Eri Miura, Thatiane Milaré, João Baptista Medeiros, Sheila Pasquialotto, Leandro
Lopes, Éderson Miranda dos Santos, Gildo Girotto Júnior, e Olga Maria Mascarenhas de Faria Oliveira –
CCA / Instituto de Química / UNESP – Araraquara – SP..e-mail:olga@iq.unesp.br

Sabe-se que os alunos do Ensino Médio têm uma grande dificuldade em assimilarem os conceitos
básicos de Química. Dentre os vários fatores que originaram esta dificuldade, acredita-se que os
mais importantes são: i) conteúdo ministrado sem vinculação com a realidade e a vivência do aluno,
ii) dificuldade dos alunos em raciocinarem em termos de modelos abstratos e, iii) aulas meramente
expositivas e livrescas, sem o uso de demonstrações e/ou experimentos relacionados com o
conteúdo teórico ministrado.
Na tentativa de minimizar essas dificuldades, iniciou-se projeto conjunto entre o Centro de Ciências
de Araraquara (CCA) e os professores de Química da Escola Estadual Profa. Letícia Godoy
B.C.Lopes – Araraquara-SP. O projeto envolve inicialmente reunião conjunta da equipe, na qual são
selecionados os tópicos nos quais os alunos apresentam mais dificuldade conceitual. A partir deste
levantamento os monitores do CCA selecionaram, adaptaram e testaram experimentos e/ou
demonstrações relacionados com os tópicos escolhidos. Mensalmente os experimentos vêm sendo
trabalhados com os alunos do ensino médio, em sala de aula, divididos em grupos, sob a orientação
dos monitores e na presença do professor da escola. Após o término de cada atividade, os alunos
elaboram relatórios, e estes são utilizados para avaliação do aprendizado. Estão sendo trabalhadas 3
classes da primeira série do ensino médio, total de 105 alunos. Os resultados até o momento
mostram: aumento do interesse em aprender, participação de todos os alunos nas atividades
interativas, e crescente interesse pela Química. Para os monitores, todos alunos do Curso de
Licenciatura em Química, o maior benefício advindo do projeto é a oportunidade ímpar de
treinamento e aprimoramento de suas capacidades didáticas e de conteúdo, além do contato com a
realidade da escola pública.

Agradecimentos: PROEX/UNESP, e Instituto de Química de Araraquara - UNESP

PROJETO CENTRO DE CIÊNCIAS DE ARARAQUARA (CCA) – UNESP/SP - Marili Filizatti, Iara
Terra de Oliveira, Regina Célia Galvão Frem Di Nardo, Miguel Ruiz, Olga Maria Mascarenhas
de Faria Oliveira, Luiz Antonio Andrade de Oliveira, Wanda Cecília Las (Instituto de Química –
UNESP – Araraquara/SP)

O Centro de Ciências de Araraquara foi criado em 1989 com a finalidade de divulgar o conhecimento
científico e tecnológico, enfatizando a educação científica básica junto ao público em geral e ao escolar
em especial. É formado por salas de aula, de vídeo, biblioteca,laboratórios de química, física,matemática
e biologia e pelos museus de minerais e biologia.
O CCA desenvolve atualmente três projetos principais: I - Ciência Viva – programa de visitas
agendadas pelas escolas às instalações do CCA, proporcionando aos alunos da rede pública e privada
um contato direto com a ciência de maneira simples e agradável; II – Ciência Vai a Escola – formado
por uma equipe de monitores que visitam as escolas apoiando as atividades de ensino de ciências
através de experimentos e atividades realizadas mensalmente nas escolas; III – Plantão de Dúvidas –
visa auxiliar os alunos do ensino fundamental e médio que estejam com dificuldades na disciplinas de
química, física,matemática,inglês, português, história e biologia.
Além dos projetos desenvolvidos, o CCA conta com um acervo de Kits de experiências e fitas
educativas que são fornecidas aos professores à título de empréstimo para auxilia-los durante suas
aulas, uma biblioteca com um acervo utilizado pelos alunos para pesquisas e uma sala de informática
utilizada para execução e digitação de trabalhos escolares. O CCA assim, contribui para a educação
científica da população, na qual no mundo atual, são pré requisitos para a formação de verdadeiros
cidadãos conscientes.
Todos os trabalhos desenvolvidos são executados por monitores, bolsistas e voluntários, em sua
maioria alunos do curso de licenciatura em química, sob orientação do corpo docente, o que lhes
proporciona grande experiência profissional.

Agradecimentos: PROEX/UNESP, FUNDUNESP e Instituto de Química de Araraquara - UNESP

“A CIÊNCIA VAI À ESCOLA: EXPERIMENTAÇÃO NO ENSINO DE CIÊNCIAS DE 5° A 8°
SÉRIES DO ENSINO FUNDAMENTAL” Olga Maria Mascarenhas de Faria Oliveira, Mônica
Aparecida dos Santos, Patrícia Cardoso, Mateus Geraldo Schiaveto, José Antonio Maruyama, Camila
Silveira da Silva, Alex Silas Capana, Thayz Cristina Boni, Jeane da Rocha, Adriano Cândido da Silva
Moura, Fabrício Gasparini, Cristina Eri Miura, Thatiane Milaré, João Baptista Medeiros, Sheila
Pasquialotto, Leandro Lopes, Éderson Miranda dos Santos, Gildo Girotto Júnior, Regina Cunioshi (EEEF
Dep. Leonardo Barbieri) e Luiz Antonio Andrade de Oliveira – CCA / Instituto de Química / UNESP –
Araraquara – SP.
e-mail:olga@iq.unesp.br

Os Parâmetros Curriculares nacionais (PCN) de quinta a oitava série do Ensino Fundamental foram
criados pelo MEC em 1998 para ajudar o professor a ampliar o horizonte de seus alunos,
preparando-os para um mundo competitivo. Porém, muitos professores de escolas públicas não têm
preparação suficiente ou material necessário para seguir em sala de aula as orientações dos PCN, a
fim de envolver o aluno no processo ensino-aprendizagem. Utilizar experimentos, em sala de aula,
abordando os quatro eixos temáticos - “Terra e Universo”, “Vida e Ambiente”, “Ser Humano e saúde”
e “Tecnologia e Sociedade” -, propostos pelos PCN para as ciências naturais do Ensino
Fundamental, com a finalidade de desenvolver a postura reflexiva, crítica e investigativa do aluno, é
um dos objetivos do Programa A Ciência vai à Escola (CVE). O referido Programa conta com a
participação de graduandos do Curso de Licenciatura em Química do Instituto de Química/Unesp
que, em visitas mensais à duas escolas públicas de Araraquara, desenvolvem atividades
experimentais seguido por uma metodologia de avaliação que valoriza o desenvolvimento do
raciocínio crítico, o pensamento científico e a participação dos alunos. Além de ajudar o professor a
inserir os PCN em sala de aula, o Programa, em três anos de existência, vem criando novas
metodologias de ensino e de avaliação, assessorando profissionais de ensino e muitas vezes vem
suprindo também a necessidade de aulas práticas existentes nas escolas públicas participantes do
projeto, carentes de laboratório.

Agradecimentos: PROEX/UNESP, FUNDUNESP e Instituto de Química de Araraquara – UNESP.