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PLANO DE AULA APOSTILADO

Escola Superior de Teologia do Esprito Santo

Metodologia da Pesquisa Cientfica


Produzindo textos e trabalhos cientficos

Escola Superior de Teologia do ES


A Escola Superior de Teologia do Esprito Santo ESUTES, amparada pelo disposto no parecer
241/99 da CES (Cmara de Ensino Superior) MEC
O ensino superior distncia amparado pela lei 9.394/96 Art 80 e considerado um dos mais
avanados sistemas de ensino da atualidade.
Sistema de ensino: Open University Universidade aberta em Teologia
O presente material apostilado baseado nos principais tpicos e pontos salientes da matria em
questo.
A abordagem aqui contida trata-se da espinha dorsal da matria. Anexo, no final da apostila,
segue a indicao de sites srios e bem fundamentados sobre a matria que o mdulo aborda,
bem como bibliografia para maior aprofundamento dos assuntos e temas estudados.

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__________

Sumrio

_______

Sumrio .................................................................................................................................3
Metodologia da pesquisa ......................................................................................................4
Organizao da vida de estudos...........................................................................................5
Tcnica de estudo .................................................................................................................8
Apresentao do trabalho escrito........................................................................................13
Trabalhos cientficos............................................................................................................17
Sinopse .................................................................................................................. ............26
Resenha critica....................................................................................................................30
Anlise textual .....................................................................................................................37
Seminrio ............................................................................................................................39
Conferncia .........................................................................................................................39
Resumo ...............................................................................................................................41
Fichas ..................................................................................................................................42
Bibliografia...........................................................................................................................46

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Metodologia da pesquisa

Metodologia o processo bsico de estudo de diversos sistemas de ensino.


a maneira de se estudar atravs de pesquisas. Tem por caractersticas bsicas,
interesse em conhecer problemas por meios de suposies ou hipteses que podem ser
testadas atravs de observaes e experincias.
uma iniciao metodolgica do trabalho intelectual. Um mtodo de estudos que
auxilia o desenvolvimento intelectual do estudante, valoriza o seu rigor crtico e o seu lado
criativo. Tambm um mtodo capaz de colocar sempre em dvida, antigas verdades a partir
do momento que surjam provas mais adequadas. a arte de dirigir o esprito na investigao
da verdade.
Podemos dizer que ainda, um conjunto de processos, tcnicos que formam os
passos do caminho a percorrer em busca da verdade. Uma atividade voltada para a soluo
de problemas. Um instrumento de que se serve a inteligncia para descobrir relaes,
verdades e leis inerentes aos diversos objetivos da investigao. Trata dos estudos da leitura
e anlise de textos com esprito crtico, Seminrios, Debates, Ensaio, Resenha, Monografia,
etc., cuida das Conjecturas, Hipteses, Lgica, Razo, Juzo crtico, Cincia, Verdade etc.,
assuntos que sero estudados parte.

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Organizao da vida de estudos

No processo de aprendizado o estudante deve se conscientizar de que o resultado vai


depender muito dele mesmo. Ele tem que assumir essa nova situao, tem que organizar e
disciplinar sua vida de estudos e mtodos de trabalho.
No basta a presena fsica em sala e o cumprimento mecnico das tarefas dadas.
preciso munir-se de bons instrumentos de trabalho e de pesquisas dentro de sua rea e
explor-la adequadamente.

Documentao
A documentao como mtodo de estudo de suma importncia. O aprendizado
uma tarefa pessoal. O estudante tem que se transformar num pesquisador voluntrio
ininterruptamente, alm da orientao do seu professor.
A documentao consiste em passar para fichas, (instrumento particular) a essncia da
pesquisa realizada, das leituras dirigidas e da orientao de classe.
A documentao temtica se completa com a documentao bibliogrfica. O estudante
precisa se organizar e conscientizar que doravante o resultado do processo de seu
aprendizado depende fundamentalmente dele mesmo, portanto, saber explorar
adequadamente. O material de trabalho que ele adquire importante para um iniciante.

Leitura
Dentre os pontos mais importantes da Metodologia, destacamos o captulo que
estuda a parte relativa leitura.

O que Leitura?
Como devemos ler?
O que devemos ler?
Qual a importncia da leitura?

Neste captulo iremos estudar da leitura e como se realizam as diversas etapas de que
se compe.
Ler significa conhecer, interpretar, decifrar, eleger. A maior parte dos nossos
conhecimentos obtida atravs da leitura de textos. Ela possibilita a ampliao e o
aprofundamento do saber em determinado campo cultural, ou cientfico. Distingue os
elementos mais importantes daqueles que no o so e depois leva o leitor a optar pelas mais
prticas ou subjetivas.
Os textos so fontes inesgotveis de idias e conhecimentos. Deve-se ler muito e
continuamente, entretanto, no basta ler aleatria e discriminadamente; preciso saber ler e
o que se deve ler. O leitor deve escolher a leitura adequada a cada circunstncia. S vlida
quando devidamente assimilada, tanto para o estudante quanto para o intelectual.

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Importncia da Leitura
A leitura deve constituir-se em um dos fatores decisivos do estudo. imprescindvel
em qualquer campo da investigao cientfica, favorece a obteno de informaes j
existentes, poupando o trabalho da pesquisa experimental; propicia ampliao de
conhecimentos , abre novos horizontes, esclarece fatos, aumenta o vocabulrio, permite a
melhor entendimento assimilao das obras. Atravs dela podemos obter informaes
bsicas especficas. A leitura tem dois objetivos principais: tanto serve como meio para o
aprofundamento dos estudos, como para a aquisio de conhecimentos e cultura em geral;
todavia, em razo da grande quantidade de livros e peridicos em circulao, impe-se
necessariamente uma seleo prvia. Primeiro, porque no temos tempo nem condies
fsicas para lermos tudo o que se aplica e se publica e se lana no mercado; segundo, nem
tudo o que publicado merece ser lido.
A leitura tem por base a assimilao, a reteno, a crtica, a compreenso, a
verificao e a integrao do conhecimento.

Natureza da Leitura
H pelo menos trs espcies de leitura:

a) Leitura para entretenimento ou distrao;


b) Leitura para aquisio de conhecirnentos, de cultura geral (informativa);
c) Leitura para ampliao de conhecimento em determinados campos do saber
(Formativa).

As duas primeiras no exigem grande esforo intelectual, enquanto a ltima requer


ateno especial e maior concentrao.
Podemos chamar a primeira espcie de leitura de entretenimento ou distrao,
porque visa apenas o passatempo, o lazer, sem maiores preocupaes com o aspecto do
saber. Seu mrito, entretanto, est em despertar no leitor o habito salutar de ler e o interesse
pela leitura em geral. Neste item esto includos alguns tipos de peridicos e obras literrias.

A Segunda espcie, chamamos de cultura geral ou informativa.


O objetivo tomar conhecimento do que ocorre ao nosso redor e no mundo dos
livros, mas sem grande profundidade. So trabalhos de divulgao, livros, revistas e jornais.
As notcias de jornais so fontes importantes, pois situam uma poca, atualizam
informaes, reciclam aprendizados.

A terceira espcie de leitura, dizemos ser de aproveitamento geral ou formativa. Tem


como finalidade transmitir algo de novo ou aprofundar conhecimentos anteriormente
adquiridos. Exige do leitor mais ateno e maior concentrao. encontrada em livros,
revistas e textos especializados.
A leitura implica em quatro operaes distintas:
a) Reconhecer e entender o significado dos smbolos grficos utilizados.
b) Organizar o significado das palavras nas frases, nos pargrafos e captulos.
c) Elaborar e estabelecer significados adicionais em torno do significado original do
texto.

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d) Valorar, comparar os dados da leitura com os meios, idias, conceitos e
sentimentos a fim de evitar ou refutar afirmaes ou supostas verdades.

O que se deve ler


A escolha da leitura de grande importncia, e por isso necessrio que no incio
algum oriente indicando as obras mais adequadas ou mais importantes para a rea que se
pretende.
A seleo a princpio deve ser orientada pelo professor, depois, rnedida que o
estudante se familiarizar com o mundo dos livros, vai se organizando conforme vo
surgindo as necessidades. Quem estuda um texto tem por objetivo aprender algo, reter
detalhes, buscar respostas a certas indagaes; da a necessidade de critrio na seleo, pois
nem todos os textos oferecidos em determinadas reas atendem o objetivo desejado.
Deve-se escolher o livro ou artigo, primeiro pelo ttulo, pelo autor, e de preferncia
pela melhor edio crtica existente. O primeiro passo na busca de material para leitura
consiste na identificao do texto em mos que consiste no seguinte:

a) Titulo - estabelece o assunto e por vezes a inteno do autor.

b) Data da Publicao - para certificar-se da atualizao ou aceitao, o que tambm


percebido pelo nmero de edies publicadas.

c) Orelha e Contracapa onde geralmente se encontra uma apreciao sinttica da


obra.

d) ndice ou Sumrio - para se Ter idia da diviso dos tpicos e retalhos da


abordagem.

e) Introduo ou prefcio onde encontramos indcios da metodologia aplicada na


obra em questo.

f) Bibliografia - tanto a final com nas citaes de rodaps, tendo-se em vista as


obras consultadas na elaborao para dar maior credibilidade.

O estudante deve se preocupar na medida do possvel, com a formao de uma


biblioteca pessoal, com as obras selecionadas dentro da sua rea de trabalho ou estudo, pois
estas se transformam no seu instrumento pessoal.

Como se Deve ler


1) Com objetivo determinado.
2) Ler unidades de pensamento at entend-las.
3) Ter padres de leitura velocidade, seqncias, etc.
4) Avaliar o que se l.
5) Possuir bom vocabulrio ou munir-se de bons dicionrios

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6) Saber quando deve ler um livro at o seu fim e tambm quando deve interromper
peridica ou definitivamente.
7) Discutir o que se l com outras pessoas colegas ou professores.
8) No s ler, mas o que se deve ler prioritariamente.

A Leitura proveitosa deve ser:


a) Com ateno para que haja ali
b) Com inteno para se conseguir algum proveito.
e) Com reflexo, considerando-se e ponderando-se o que se l.
d) Com esprito crtico, para avaliar, julgar, comparar, aceitar ou refutar.
e) Com anlise, dividindo o tema em diversas partes.
f) Com sntese, reconstituio das partes decompostas pela anlise.
g) Com certo grau de velocidade, mas com eficincia.

Resumindo: o estudante deve entender o que discutir o que l e aplicar o que l.


Deve evitar: distrao de esprito, falta de concentrao, excesso de esprito crtico,
preocupao exagerada em criticar, censurar, refutar ou contradizer.

Fases da Leitura
a) Reconhecimento leitura rpida com a finalidade de encontrar um assunto de
interesse.

b) Explorao Leitura de sondagem para localizar informaes.

c) Seletiva Visa seleo de informaes mais importantes.

d) Reflexiva Visa o reconhecimento e avaliao das informaes.

e) Interpretativa Com interesse de verificar os fundamentos da verdade


focalizadas pelo autor.

Conjecturas
algo muito ligado ao campo da Hiptese. um juzo ou opinio sem fundamento
preciso, ou com fundamento incerto, com base em aparncias, indcios, suposies,
probabilidade, etc. Estuda a possibilidade do que provvel. Uma suposio mais ou menos
fundada, mais ou menos plausvel, sem maior compromisso.

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Tcnica de estudo

muito importante que o estudante tenha o lugar prprio para estudar sem ser
perturbado por fatores alheios ao que est praticando. Para isso necessrio que o espao,
tempo e os fatores psicolgicos lhe sejam favorveis, alm de dispor de uma organizao, de
uma estratgia e de instrumentais para o estudo.

Em todas as atividades da vida a organizao exerce fator decisivo. Sem organizao


jamais atingiremos os nossos objetivos. Portanto antes de estudar, organize-se.

A escolha de um lugar para estudar muito importante.

a) Silncio - importante guardar silncio interior para haver aprendizado. O silncio


exterior pode tambm ajudar.

b) Iluminao - um lugar mau iluminado, traz canseira e enfado, procuremos pois um


lugar que tenha boa iluminao.

c) Ventilao - o calor no estimulante ao estudante, por isso escolha um lugar


ventilado.

O estudante que no organiza seu tempo de estudo, sofrer imprevistos da prpria


vida. Quando se tem um horrio determinado para o estudo, fica mais fcil fazer um
planejamento das atividades. O tempo quem deve fazer o prprio estudante dentro de suas
possibilidades fsicas e mentais.

O aprendizado feito atravs da mente. Esta deve estar disponvel para tal. Condies
psicolgicas so importantes na organizao do estudo, pois qualquer que seja o problema
dar interferncia na reteno daquilo que se vai captar.
Fatores que provocam interrompimento da aprendizagem: Sade e Preocupao.
O que mais contribui no processo de atividade a leitura, pois ela amplia o
conhecimento abrindo novos caminhos para a mente.
O mdico tem suas ferramentas, assim como o pedreiro, o eletricista. O telogo e o
professor tem suas ferramentas que so os livros. Atravs da leitura formulamos novos
pensamentos e aumentamos nosso vocabulrio, tendo assim um melhor entendimento.
Ler significa ter um novo conhecimento, fazer uma melhor interpretao. Por esta
razo necessrio ler, e ler muito. O estudante precisa sentir o desejo de saber e para saber
tem ler muito e bem. Na elaborao de um trabalho cientfico a leitura necessria, pois
atravs dela que se pode fazer uma triagem do material a ser usado.

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Elementos Auxiliares
a) Titulo - um ttulo de um livro o primeiro passo a ser observado. importante
verificar se ele atende as necessidades do trabalho a ser escrito.
b) Contra capas ou orelhas - informa a qualificao do autor e comentrios sobre a
obra.
c) Data - podemos verificar se a obra escolhida est atualizada.
d) ndice - encontramos os tpicos da obra
e) Bibliografia - Ela mostra as obras que foram consultadas para elaborao do livro.
importante que o estudante organize sua prpria biblioteca, adquirindo primeiramente os
sugeridos pelos professores.

Na leitura de uma obra vamos encontrar uma srie de frases:


a) Leitura de reconhecimento - feita de maneira rpida com a finalidade de
verificar a existncia das informaes que queremos. Esta leitura geralmente feita no ndice.
b) Leitura exploratria ou de sondagem feita quando j se tem o conhecimento
das informaes. Esta leitura feita na contracapa, orelhas, introduo, etc.
c) Leitura seletiva - atravs dela feita a seleo das informaes mais importantes.
d) Leitura reflexiva - leva a refletir sobre o reconhecimento e avaliao das
informaes.
e) Leitura crtica - avalia as informaes do autor, e leva ao descobrimento das
verdadeiras intenes do autor.
f) Leitura interpretativa - relaciona as informaes do autor com relao aos
problemas abordados e busca uma soluo.
g) Leitura explicativa - tem a finalidade de verificar se o autor est dizendo a verdade
ou no.

Na estratgia do estudo interessante fazer pergunta sobre o que est sendo


analisado:

a) O que me levou a escolher este assunto?


b) Por que escolhi este assunto?
c) Para que este assunto vai ser til?
d) Para quem dirigido este assunto?

Pesquisa
A pesquisa um procedimento sistemtico controlado e crtico, que permite
descobrir novos fatos e dados, relaes ou leis em qualquer rea de conhecimento. Ander
Egg.
Para elaborao de um trabalho necessrio que se faa a preparao da pesquisa.
a) Deciso - o primeiro passo na elaborao da pesquisa, quando o aluno ou
estudante aceita o desafio de encontrar respostas para seus anseios.
b) Objetivos - Quando determinado, se tem a natureza do trabalho, o tipo do
problema a ser resolvido e todo material usado na elaborao da pesquisa. O objetivo deve
responder: Por que? Para que? E para quem?

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c) Esquema - O esquema muito importante na elaborao e esquematizao de um
trabalho, pois ela da a ordem lgica ao que vamos fazer. Na elaborao deve ficar claro que o
esquema pode ser modificado de acordo com a necessidade da pesquisa.

d) Desenvolvimento - Segundo Ander-Egg, o desenvolvimento compreende seis


etapas:
- Seleo dos tpicos ou problemas para a investigao
- Definio e diferenciao do problema
- Levantamento de hipteses de trabalho
- Coleta, sistematizao e classificao de dados
- Relatrio do resultado da pesquisa

O estudante deve criar o hbito de ler ligeiro. Quem ler muito devagar, quando chega
no final de pargrafo j esqueceu o incio do mesmo. Quem ler depressa, ganha tempo e
certamente no complicar a compreenso do texto.
Orientao para uma rpida leitura:

a) Ateno - na busca e assimilao do contedo bsico do texto tenha muita


ateno.
b) Anlise - dividir o tema e fazer relao entre os mesmos.
c) Sntese - reconstituio das partes separadas pelas anlises e resumindo os
aspectos essenciais.
d) Inteno - interesse de alcanar proveito intelectual por meio da leitura.
e) Esprito Crtico - aceitando ou no o ponto de vista do autor.
f) Reflexo - levando a descobrir novos pontos de vista, favorecendo a assimilao.

Apontamento consiste na capacidade de condensao de um texto, pargrafo ou frase.


O resumo forma o pargrafo com sentido completo. O resumo facilita o trabalho de captar,
analisar, relacionar, fixar e integrar aquilo que se est estudando. O resumo destaca as idias
centrais, os ttulos e subttulos, literalmente como descreveu o autor. muito importante que
a linguagem do resumo traduza o estilo do texto para que no haja mutao na idia do
autor.
Sntese um mine resumo que o estudante apresenta de tudo que leu com suas prprias
palavras. Esquema um esboo da leitura feita pelo estudante

A Tcnica de Pesquisa um conjunto de preceitos, habilidades ou normas que


objetiva o resultado desejado, atravs de:

a) Documentao indireta - que um conjunto de informaes das mais variadas


possveis. Nesta documentao indireta est o incio de qualquer pesquisa. um
documento bibliogrfico colhido em arquivos pblicos e particulares.

b) Documentao direta - a pesquisa de campo laboratorial.

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c) Elaborao de uma ficha:
- Identificar o material usado.
- Ter conhecimento do contedo do material separado.
- Elaborar suas reflexes e criticas. - Fazer citaes
- Fazer resumo do material lido. Fazer uma melhor catalogao bibliogrfica.

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Apresentao do trabalho escrito

Quem vai redigir uma pesquisa seguindo as normas da Metodologia da Pesquisa Cientfica
no pode esquecer o rascunho da pesquisa, suas fichas e outros materiais que foram
coletados durante o perodo de pesquisa.
Antes de comear o servio de digitao necessrio reler atentamente o rascunho.
Lembre-se que os aspectos grficos so responsveis pela apresentao do trabalho escrito
e para isto imprescindvel e necessrio que se obedea as normas. Temos vrios tipos de
trabalho escrito. Tais como tese, dissertao, monografia, etc.

A tese o documento que tem a funo de conduzir um argumento lgico, sustentando


e defendendo um ponto de vista especifico e fornecendo soluo para um dado problema.
baseado em indagaes originais e pesquisas prprias.

A Dissertao representa urna discusso sistemtica sobre um determinado assunto,


no constituindo obrigatoriamente, um trabalho desenvolvido sobre um tema original. Seu
objetivo mais restrito do que a tese.

J a Monografia um trabalho de divulgao cientfica que exaustiva e


compreensivamente, trata de um problema ou assunto especfico. Geralmente escrita de
acordo com um plano bem elaborado, cobrindo todos os aspectos do assunto.
Estabelecidas a natureza dos trabalhos, a estrutura apresentada como padro poder
sofrer alteraes, dependendo do assunto tratado pelo autor.

Folha do papel e a disposio do texto


O estudante de aprender que seu trabalho deve causar uma boa impresso ao professor.
Escolha um papel de boa qualidade e de tamanho oficio. O texto deve ser datilografado em
espao "2", com exceo nas mudanas de subttulo. O corpo do trabalho deve obedecer aos
limites da folha de papel. A numerao comea da folha de rosto embora s venha aparecer o
nmero a partir da folha-ndice. Este nmero deve aparecer a direita ou no centro da pgina
na borda superior do papel. No contar a capa como pgina.

Capa
A capa a proteo externa do trabalho, conforme o anexo 02 verificamos que deve
conter o nome da instituio, o curso e a cadeira do trabalho, cinco centmetros da borda
superior do papel e em letras VERSAIS. O ttulo do trabalho deve ficar no meio da pgina e a
cinco centmetros do titulo deve constar o nome do autor. A trs centmetros da borda
inferior do papel deve constar o ms e o ano de elaborao do trabalho.
Nas teses de Mestrado, no dorso do trabalho deve constar o sobrenome do autor, o ttulo
e a data de defesa da tese, impressos de baixo para cima.

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Folha guarda
Tambm uma folha de proteo, colocada aps a capa totalmente em branco,
segundo norma ABTN.

Folha de rosto
Contm os dados essenciais para a identificao do trabalho. uma repetio exata da
capa. Contm o nome completo do autor da instituio, do curso, da cadeira, o ttulo e a data
da elaborao do trabalho. Folha de aprovao:
Esta folha obrigatria para a tese e dever conter os nomes e assinaturas dos
membros da comisso de exame de tese, conforme o anexo 10. As assinaturas sero opostas
depois que o aluno defender a tese.

Folha de dedicatria ou agradecimento


Ela indispensvel, mas nada impede de ser colocada no trabalho. E usada para
agradecer a pessoa ou entidade que contriburam de qualquer forma para elaborao do
material escrito. Deve conter uma linguagem simples e objetiva.

Sumrio ou ndice
Sumrio ou ndice deve aparecer no incio do trabalho, logo aps a folha de rosto se o
trabalho no tiver a folha de aprovao e ou dedicatria. O ndice deve ser feito aps o final
do trabalho. O sumrio a enumerao das principais divises do trabalho na ordem que
est escrito.

Resumo
O resumo apresentao concisa e freqente do texto, colocada em destaque as partes
importantes. O resumo parte fundamental de qualquer trabalho. Nas teses propcia a sua
divulgao o resumo se toma um material de difcil elaborao.

Prefcio, Apresentao ou Introduo


Quando o prefcio escrito pelo autor, ele corresponde a introduo ou a apresentao.
Tem o objetivo de indicar a natureza da pesquisa realizada.
J quando o prefcio escrito por outra pessoa, sem ser o autor, tem o objetivo
mais intrnseco e no prprio do trabalho escolar, no lugar do prefcio o estudante deve
usar a introduo que tem por finalidade apresentar o problema que se vai abordar e deve
conter algo sobre o que foi escrito, as contribuies da pesquisa, dando enfoque ou idia
central.

Corpo do Trabalho
O corpo do trabalho a parte mais longa, por isso dividido em ttulos; subttulos,
etc. Cada ttulo ou capitulo deve ser iniciado em uma nova folha e em letras maisculas.
Em primeiro lugar deve ser analisado a idia central ou principal. Desmembrando-a e na
discusso sobre o tema o pesquisador apresentar argumentos favorveis e desfavorveis,

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documentado-os, confrotando-os, mostrando a verdade de um e a negativa do outro. O
estudante ir demostrar a sua prpria teoria que fruto de sua anlise e discusso.

Concluso
Esta a parte final do trabalho, aborda a maneira sinttica do que foi tratado no corpo
do trabalho.
A concluso a voz do problema, para ela dirigi-se a anlise e a discusso, ela deve ser
breve e preparada pelo corpo do trabalho. A concluso tem a finalidade de reafirmar a
idia principal da pesquisa.

Lista de Ilustraes
"De maneira geral, as ilustraes de um documento, pode corresponder a tabelas,
quadros, figuras, grficos, etc. e quando relevantes para compreenso do texto deve
figurar o mais prximo possvel do trecho que se refere. Quando muito numerosas, podem
ser reunidas no final do documento, sobre forma de anexos ou apndices, fazendo
referncia a elas no decorrer do trabalho.
O autor deve elaborar listas de tabelas e quadros, figuras, mapas em folhas separadas,
inseridas aps o sumrio.

Material de referncia

a) Anexos e Apndices - So textos grficos acrescentados ao trabalho com a inteno de


melhorar a compreenso do estudante. Deve aparecer depois da concluso e antes da
bibliografia, abrindo nova folha como se fosse um novo captulo.

b) Citaes - So usados no sentido de apoiar a idia do tema, de outros trabalhos


escritos. O pesquisador usa esse meio para mostrar ou comparar a sua idia, isto vem
favorecer os argumentos definidos pelo autor. As citaes so livres ou textuais:

Citaes Livres: quando o aluno analisa o contedo da obra e refaz o sentido do autor.
Estas citaes no precisam vir entre aspas, mas devem ser citadas as fontes usadas.
Citaes Textuais: a transcrio do texto fielmente e deve aparecer entre aspas. Todas as
citaes textuais devem ter a fonte no prprio corpo do trabalho, ou em nota de rodap.

c) Notas de rodap Tem a finalidade de valorizar a pesquisa, indicando a fonte, os textos


paralelos, as transcries e as observaes. Toda nota de rodap deve ter um numere
correspondente, escrito em arbico em ordem crescente. As notas de rodap devem, estai
separadas do corpo do trabalho por uma linha na direo da esquerda para a direita, no
tamanho mnimo de um tero da folha do papel. Os espaos de entrelinhas na nota rodap
igual a "1".

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d) Expresses latina na Bibliografia,
Apud ................ de acordo com, citado por.
Idem................ o mesmo.
Ibdem .............. a mesmo. No mesmo lugar.
Coc, cit............ no lugar citado.
Sic................... transcrio exata

e) Referncias bibliogrficas - a numerao final dos autores e obras pesquisadas para


elaborao do trabalho, tal numerao deve ser feita em ordem alfabtica dos sobres
autores. Exemplos:
BROWN, C.W. - Mtodo Cientfico em Psicologia
Buenos Aires, 1969.
DESCARTES, R. - Discurso do Mtodo. Rio de Janeiro Edies Ouro.
1965.

f) Pgina Final - Em branco.

g) Contracapa - Em branco.

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Trabalhos cientficos

Aspectos grficos e materiais da redao

Todo trabalho cientfico obedece a uma norma internacional de apresentao, seja


monografia, dissertao ou tese.

1. Tamanho das Folhas e Disposio do Texto

O tamanho das folhas deve corresponder ao "ofcio", isto , 31,5 cm por 21,5 cm. O
texto deve ser digitado em espao dois, com o seguinte espaamento:
Margem superior: 3 cm
Margem inferior: 2 cm
Margem direita: 2 cm
Margem esquerda: 3 cm
Estas distncias so constantes ao longo do trabalho (Fig.1).

O alinhamento da margem direita deve ser o mais rigoroso possvel, no se


admitindo, para dar uma falsa impresso de alinhamento, a utilizao de recursos tais como
travesses, barras ou qualquer outro sinal.
A numerao que se indica depois da pgina de rosto utiliza nas anteriores
Introduo algarismos romanos. A numerao com algarismos arbicos comea na primeira
pgina da Introduo, mas leva em considerao todas as pginas anteriores, numeradas ou
no. Portanto, o primeiro nmero a ser escrito poder ser 6, 7, 8 ou outro nmero qualquer.
Esses algarismos devem ser colocados no centro ou direita, no alto da folha, a 1,5 cm da
margem superior.
Os dizeres indicativos da Introduo, dos Captulos em que se divide o corpo do
trabalho, da Concluso etc. vm em pgina separada, no centro; esta pgina no numerada
mas se conta para efeito de numerao.
Os pargrafos podem obedecer a cinco, sete ou dez espaos adiante da margem
esquerda.
A numerao dos captulos feita em algarismos arbicos, no seguidos de ponto e
prescinde da palavra "captulo". As subdivises so numeradas com algarismos
consecutivos, separados por ponto. Exemplo: 1, 1.1, 1.2, 1.3, 1.4. Para evitar exageros na
formao numrica consecutiva, recomenda-se depois de quatro algarismos, a utilizao de
letras maisculas, minsculas ou nmeros, seguidos de meio parntese. Exemplo: A), a), 1).

A capa do trabalho contm os seguintes elementos: no alto da pgina, o nome do autor


bem no centro da pgina o ttulo do trabalho (completo, incluindo subttulo), seguido da

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indicao do nmero de volumes, se houver mais de um; embaixo, no centro, a cidade e o
ano (Fig.2).

2. Partes do Trabalho

A) Preliminares
1. Folha de Rosto
2. Ficha Catalogrfica
3. Pgina de Aprovao (opcional)
4. Dedicatria (opcional)
5. Sinopse (geralmente em quatro lnguas, incluindo portugus)
6. Agradecimentos
7. Relao de Quadros e Tabelas
8. Sumrio

B) Corpo do Trabalho
1. Introduo
2. Desenvolvimento
3. Concluses, Recomendaes e/ou Sugestes

C) Parte Referencial
1. Apndices e/ou Anexos
2. Glossrio (opcional)
3. Bibliografia
4. ndice Remissivo de Assuntos e/ou Autores (opcional)

3. PRELIMINARES

a) Folha de Rosto
A folha de rosto consta dos seguintes elementos: no alto e ao centro, coloca-se o nome
do autor. A seguir, o ttulo completo do trabalho (que inclui o subttulo). Mais abaixo,
direita, coloca-se uma explanao referente natureza do trabalho, a instituio a que se
destina e o objetivo acadmico. Embaixo, centralizados, cidade e ano (Fig. 3).

b) Ficha Catalogrfica
Recomenda-se consultar uma bibliotecria para preencher a ficha catalogrfica. Esta vem
esquerda, de preferncia no verso da folha de rosto (Fig. 4).

c) Pgina de Aprovao
Contm espao destinado para assinatura dos examinadores, segundo a ordem de argio
com a indicao do orientador (Fig. 5).

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d) Dedicatria
Oferecimento do trabalho a determinada pessoa ou pessoas. Pode tambm, em vez de
oferecimento, conter alguma frase ou pensamento conciso, com a indicao do autor (Fig. 6).

e) Sinopse
Em ingls abstract, em francs resume, em espanhol sntese, uma apresentao concisa e
seletiva do texto. Contm um resumo analtico do mesmo e deve dar aos elementos de maior
interesse e importncia. Em geral, redigida no final, aps o trmino do trabalho, pelo
prprio autor (Fig. 7).

f) Agradecimentos
Nomes das pessoas e/ou instituies que de uma forma ou de outra, contriburam na
pesquisa. Devem ser expressos de maneira simples e sbria, dando destaque especial ao
orientador do trabalho.

g) Relaes de Quadros e Tabelas


A relao dispensvel no caso em que as Tabelas constem no final do trabalho, apndice.
Constitui-se do nmero da Tabela, seguido do ttulo e da pgina onde se encontra.

h) Sumrio

Deve oferecer ao leitor uma viso global do estudo realizado. Inclui todos os ttulos principais e
suas subdivises, que recebem numerao progressiva (Fig. 8).

4. CORPO DO TRABALHO

a) Introduo
Apresentao do objeto, objetivos, justificativa e metodologia do trabalho. redigida ao
final do mesmo.

b) Desenvolvimento

Fundamentao lgica do trabalho, cuja finalidade expor e demonstrar suas principais


idias. E subdividido em partes, captulos, itens e subitens, cada um deles numerado
progressivamente.

c) Concluses, Recomendaes e/ou Sugestes

Consiste no resumo completo, mas sintetizado, da argumentao desenvolvida na parte


anterior, com recomendaes e sugestes para se atuar sobre os fenmenos estudados e/ou
prosseguir nos estudos. Sugere-se a separao desses trs componentes.

ESUTES Escola Superior de Teologia do Esprito Santo 19


5. PARTE REFERENCIAL

a) Apndices ou Anexos
Apndice refere-se a todo material elaborado pelo prprio autor como tabelas, grficos,
desenhos, mapas e outras figuras ilustrativas; tcnicas de pesquisa utilizadas (questionrio,
formulrio, entrevista, histria de vida e semelhantes); organogramas, fluxogramas,
cronogramas.
Anexo engloba todo documento auxiliar no elaborado pelo autor quadros e tabelas
estatsticos, legislao, estatutos, regimentos, ilustraes etc.

b) Glossrio

Explicitao, em ordem alfabtica, dos termos especficos e/ou tcnicos, contidos no


trabalho.

c) Bibliografia

Relao das obras consultadas, com a referncia bibliogrfica seguindo as normas da


ABNT. Devem-se separar livros, revistas e publicaes avulsas, jornais, documentao
primria e cartogrfica.
Pode-se ainda fazer a separao em bibliografia geral e especfica.

d) ndice remissivo de assuntos e/ou autores

Rol de palavras-chave, em ordem alfabtica, com a indicao das diferentes pginas.


uma forma de ajudar o leitor a localizar os diversos temas tratados no trabalho, assim como
as referncias aos autores (Fig. 9).

ESUTES Escola Superior de Teologia do Esprito Santo 20


3 cm

3 cm 2 cm

2 cm

Figura 1. Tamanho das folhas e distribuio do texto.

ESUTES Escola Superior de 21


Teologia do Esprito Santo
EVA MARIA LAKATOS

O TRABALHO TEMPORRIO
Nova Forma de Relaes Sociais no Trabalho

Vol. 1

So Paulo

1979

Figura 2 . Capa.

ESUTES Escola Superior de 22


Teologia do Esprito Santo
EVA MARIA LAKATOS

TRABALHO TEMPORRIO
Nova Forma de Relaes Sociais no Trabalho

Tese apresentada Escola de Sociologia e


Poltica de So Paulo para obteno do
grau de Livre-Docente.

So Paulo

Figura 3. Pgina de rosto.

ESUTES Escola Superior de Teologia do Esprito Santo 23


301 LAKATOS, Eva Maria
L192t O trabalho temporrio: nova forma de relaes sociais no trabalho.
So Paulo, Escola de Sociologia e Poltica de So Paulo (Instituio
Complementar da Universidade de So Paulo) 1979.

659 p. ilus. 2 v.

Bibliografia
Tese apresentada Escola de Sociologia e Poltica de So Paulo
(Instituio Complementar da Universidade de So Paulo) para
obteno do grau de Livre-Docente.

1.Sociologia. 2. Histria - Revoluo Industrial. 3. Histria - Sistema


Feudal. 4. Metodologia - Sociologia, l. Ttulo.

Figura 4. Ficha cataogrfica.

ESUTES Escola Superior de Teologia do Esprito Santo 24


1 Examinador_____________________
2 Examinador_____________________
3 Examinador ____________________
4 Examinador_____________________
5 Examinador_____________________
(orientador)

Figura 5. Pgina de aprovao.

ESUTES Escola Superior de Teologia 25


do Esprito Santo
Ao meu pai e memria de minha me.

Ou

O trabalho a fonte do orgulho humano.


Ralph Dahrendorf

Figura 6. Dedicatria.

ESUTES Escola Superior de Teologia do Esprito Santo 26


Sinopse

Este trabalho divide-se em duas partes: uma geral e outra especfica.


Na parte geral, preocupamo-nos com o enquadramento terico do trabalho
temporrio entendido como conseqncia de uma relao triangular, regulamentada
por uma legislao especifica entre o empregador, que a agncia de mo-de-obra
temporria, o trabalhador temporrio e a empresa-cliente, que utiliza os servios do
trabalhador temporrio. Demonstramos que o trabalho temporrio uma decorrncia
de certos fatores histricos que alterarem as relaes sociais formais de produo, as
relaes sociais no trabalho, o grau de desenvolvimento econmico da sociedade e as
formas de trabalho organizado.

Em outras palavras, o trabalho temporrio uma conseqncia do sistema fabril


de produo, surgindo espontaneamente em determinada etapa do desenvolvimento
econmico, inserindo-se, geralmente, em formas especificas de organizao do trabalho
- determinadas pela tecnologia e pluralistas - sob certas condies: organizao
contratual, contratos individuais e baseados na ocupao.

A parte especifica, fundamentada em uma pesquisa realizada em 1976, com


trabalhadores temporrios de So Paulo, ABC e Rio de Janeiro, leva-nos concluso de
que existe um conjunto de caractersticas (atributos) que diferenciam o trabalhador
temporrio do fico, sendo estas caractersticas uma decorrncia da atividade exercida e
do tempo de exerccio da funo de temporrio, e o trabalhador encaminhado a ela
exclusivamente pela insuficincia de oferta de empregos (fixos) perante a procura.

Figura 7. Sinopse.

ESUTES Escola Superior de Teologia do Esprito Santo 27


SUMRIO

DEDICATRIA ................................................................................................................................I
SINOPSE............................................................................................................................................II
ABSTRACT.......................................................................................................................................lll
RESUMO..........................................................................................................................................IV
SNTESE .......................................................................................................................................... V
AGRADECIMENTOS ....................................................................................................................VI
RELAO DE TABELAS E GRFICOS ...................................................................................VII
INTRODUO................................................................................................................................15
PARTE GERAL................................................................................................................................18
1. A SOCIEDADE PR-INDUSTRIAL: DO FEUDALISMO
REVOLUO INDUSTRIAL
1.1 Etapas do Desenvolvimento Econmico......................................................................21
1.1.1 Sculo X ...................................................................................................................23
1.1.2 Alta Idade Mdia....................................................................................................27
1.1.3 Sculos XIV e XV.....................................................................................................31
1.1.4 Sculos XV a XVII...................................................................................................35
1.1.5 Segunda Metade do Sculo XVII..........................................................................39
1.1.6 Fim do Sculo XVII.................................................................................................43
1.2 Fases da Organizao Industrial....................................................................................49

2.INDUSTRIALIZAO E INDUSTRIALISMO: PRIMRDIOS


E DESENVOLVIMENTO DA INDSTRIA...................................................................108

3. O TRABALHO TEMPORRIO COMO RESULTANTE DO


DESENVOLVIMENTO ECONMICO E DAS ALTERAES
NAS RELAES DE TRABALHO.................................................................................. 221

PARTE ESPECIAL - VOLUME II

4. METODOLOGIA DA PESQUISA ................................................................................... 359


5. ANLISE DOS RESULTADOS DA PESQUISA: EVIDNCIAS
EMPRICAS..............................................................................................................................402

CONCLUSES E RECOMENDAES ..............................................................................458


APNDICE 1 - Formulrios Utilizados na Pesquisa..........................................................598
APNDICE 2 - Tabelas ...........................................................................................................604
BIBLIOGRAFIA........................................................................................................................652

Figura 8. Sumrio.
ESUTES Escola Superior de Teologia do Esprito Santo 28
Ao", pesquisa em, 162
Aikenhjead, John Douglas, 40,42,45,50, 51
Albaug, Ralph M., 21
mbitos de estudo, 63
American Association of Colleges

for Teacher Education, 24

Brican Educational Research Association, 24

Amostragem

composio na, 63-65


conceito de, 29
de rea, 70-72
de estgios mltiplos, 74-75
de julgamentos, 73-74
de populao, 62-75
de quotas, 73
etc. ...

Fonte: RUMMEL, Francis K. Introduo aos procedimentos de pesquisa em educao. Porto


Alegre: Globo, 1972, p.347.

Figura 9. ndice remissivo.

ESUTES Escola Superior de Teologia do Esprito Santo 29


Ordem de Ttulos das Pginas Nmero da Pgina
Paginao

1 Pgina de rosto
2 Ficha Catalogrfica Reverso da pgina de rosto
3 Pgina de Aprovao No coloca
4 Dedicatria l
5 Sinopse ll
6 Abstrato lll
7 Resumo Lv
8 Sntese V
9 Agradecimentos VI
10 Relao de Quadros e Tabelas Vll e o que se segue, se for
Necessrio
11 Sumrio VIII ou outro que se segue
12 Introduo (Ttulo) No coloca
13 Introduo (Texto) 10 ou outra que se segue
14 Captulo 1 (Titulo) No coloca
15 Captulo 1 (Texto) A que segue
16 .................. ..................

As pginas onde no se coloca a numerao contam-se para efeitos da mesma. Todas as as


que foram enumeradas com algarismos romanos so contadas para se iniciar a numerao
em algarismos arbicos.

Figura 10. Resumo da paginao dos Trabalhos Cientficos.

ESUTES Escola Superior de Teologia do Esprito Santo 30


Resenha Crtica

uma descrio minuciosa de uma obra, que compreende certo nmero de


fatos. a apresentao do contedo principal da obra. Consiste na leitura, no resumo,
na crtica e na formao de um conceito de valor do livro ou texto. O resenhista, alm de
conhecimento sobre o assunto, deve ter a capacidade de juzo crtico. Quando
estudante, ele o faz como exerccio de compreenso e crtica, quando profissional, ele o
faz em termos de observao e classificao.

um texto que, alm de resumir o objeto, faz uma avaliao sobre ele, uma crtica,
apontando os aspectos positivos e negativos. Trata-se, portanto, de um texto de
informao e de opinio, tambm denominado de recenso crtica.

A finalidade da Resenha informar o leitor de maneira objetiva e corts, sobre o


assunto tratado no livro. Ela visa apresentar uma sntese das idias fundamentais da
obra. Mesmo que o resenhista tenha competncia na matria, no tem direito de julgar
ou deturpar o pensamento do autor. No deve tentar dizer que poderia ter produzido
obra melhor.

Importncia da Resenha
Diante do excessivo nmero de obras lanadas no mercado e a exiguidade de tempo
para estudo por parte do intelectual, do executivo, do presidente, etc. sem condies
fsicas de ler tudo o que produzido no mundo dos livros, o recurso valer-se do
Resenhista. uma das formas encontradas para amenizar o problema existente nessa
rea.
A grande utilidade da Resenha facilitar o trabalho do profissional, trazendo
um breve comentrio e uma rpida avaliao sobre uma obra. A informao dada ajuda
na deciso sobre a leitura ou no de determinada obra. Ela deve responder a uma srie
de questes, tais como:

a) Assunto, caractersticas, abordagens.

b) Conhecimento e direcionamento

c) Acessvel, interessante, agradvel

d) Bibliografias pesquisadas

ESUTES Escola Superior de Teologia do Esprito Santo 31


Requisitos bsicos para elaborao da Resenha

a) Conhecimento do texto em questo


b) Capacidade de juzo do cientista
c) Fidelidade ao pensamento do autor

Estrutura e Montagem da Resenha


a) Papel ofcio, digitado em espaamento dois.

b) Primeira folha - contm nome do autor da resenha, apresentao, identificao


do colgio, observando as disposies do modelo apresentado.

c) Segunda folha - Bibliografia e incio do comentrio, utilizando apenas 14


linhas

d) Terceira folha - Continuao do comentrio podendo utilizar 28 a 32 linhas

e) Quarta folha - Finalizao do comentrio utilizado somente 16 a 18 linhas.

As resenhas oficiais obedecem a um nico padro; fora disso, so resumos ou tratados.

ESUTES Escola Superior de Teologia do Esprito Santo 32


MARCELO DIGENES MOREIRA

RESENHA DO LIVRO: Quem voc - guia ou


Galinha?

Resenha apresentada Escola Superior de Teologia


do Esprito Santo para obteno de nota da matria:
Metodologia da Pesquisa Cientfica

So Paulo-SP

a) Primeira Folha: CAPA DA RESENHA

ESUTES Escola Superior de Teologia do Esprito Santo 33


Bibliografia

LINHARES, Jorge. Quem voc. guia ou galinha? Belo Horizonte: Editora


Getsmani, 1999.

Bibliografia e incio do comentrio, utilizando apenas 14 linhas

b) Segunda Folha: BIBLIOGRAFIA E INCIO DOS COMENTRIOS

ESUTES Escola Superior de Teologia do Esprito Santo 34


Continuao do comentrio podendo utilizar 28 a 32 linhas

b) Terceira Folha: CONTINUAO DO COMENTRIO

ESUTES Escola Superior de Teologia do Esprito Santo 35


Finalizao do comentrio utilizado somente 16 a 18 linhas.

b) Quarta Folha: FINALIZAO DO COMENTRIO

ESUTES Escola Superior de Teologia do Esprito Santo 36


Anlise Textual

Analisar significa estudar, decompor, dissecar, dividir, interpretar, etc. o exame


sistemtico dos elementos do texto. Um texto pode ser estudado de diferentes maneiras,
dependendo do objetivo a que se prope o leitor. Consiste no estudo intenso de uma
obra ou parte dela, desintegrando-a separando os seus elementos ate conseguir penetrar
na idia central do texto.

Analisar descobrir o esqueleto, o plano do texto, estruturar suas idias de


maneira hierrquica segundo sua maior ou menor importncia, separando o que e o
que no to importante para o fim desejado. decompor um todo em suas partes para
efetuar um estudo mais completo. A anlise sistemtica transmite idias, produz
significados e chega a concluses sobre determinado texto. um processo de
explicao, discusso e avaliao da obra. A partir da, pode-se chegar idia chave,
idia central ou um conjunto de idias especficas.

Finalidade
A anlise textual depende sempre do fim a que se destina ou prope. Exige mtodos de
abordagem e disciplina de estudo. O objetivo principal levar o estudante a situaes
como:
a) Aprender a ler, ver, sentir e escolher o mais importante dentro do texto.

b) Interpretar o texto e familiarizar-se com as idias, estilos e vocbulos contidos.

c) Reconhecer o valor material separando o importante do secundrio.

d) Perceber como as idias se relacionam entre si.

e) Identificar as concluses e base que as sustentam.

Procedimentos
Aps escolher a obra ou texto, que deve ser de sentido completo, procede-se leitura
integral para se ter uma viso geral, anotando palavras ou expresses desconhecidas,
valendo-se de um bom dicionrio para esclarecimentos. Reler procurando a idia
principal ou palavra chave. Localizar acontecimentos ou idias comparando-as e
procurando semelhanas ou diferenas existentes. Na redao final deve-se evitar a
mera descrio dos problemas levantados. Seu contedo deve estar presente na redao
servindo como ponto de partida. Redigir com clareza obedecendo uma ordem lgica de
pensamentos. Manter fidelidade ao texto.
Na anlise passamos a conhecer o texto por dentro, o que nos leva crtica da
obra.

ESUTES Escola Superior de Teologia do Esprito Santo 37


Elementos a serem observados:

Credenciais do autor

Metodologia empregada

Fatos histricos, fenmenos

Concluses e afirmaes

Referncias e afirmaes

Estrutura do plano de trabalho

Idias principal e secundria

ESUTES Escola Superior de Teologia do Esprito Santo 38


Seminrio
Conceito: uma tcnica de estudo em grupos que inclui pesquisa, discusso e
debate. um mtodo de estudo e atividade didtica.

Finalidade: Pesquisar e ensinar a pesquisar. uma tcnica que desenvolve a


capacidade de pesquisa e tambm o hbito de raciocinar, de refletir. Visa mais a
formao do que a informao.

Objetivos:

a) Ensinar pesquisando

b) Ensinar a utilizao dos instrumentos de trabalho

c) Ensinar a coletar material para anlise e interpretao

d) Ensinar a interpretar e criticar um trabalho

e) Ensinar a trabalhar em grupos, desenvolvendo o sentimento de comunidade


entre os participantes, sejam alunos ou instrutores.

f) Levar todos os participantes a uma reflexo profunda sobre um determinado


tema.

Pode ser composto por grupos, subgrupos ou um todo. O diretor, ou


coordenador, geralmente o professor ou um orientador qualificado, ou algum eleito
para esse fim e que tenha conhecimento do contedo a ser debatido. Ele prope os
temas, preside as sesses e supervisiona todo o desenvolvimento.
O relator o elemento indicado para expor os resultados obtidos. Todos os
elementos do grupo devem participar. Primeiro tomam conhecimento do tema geral,
depois cada grupo ou subgrupo vai discutir a parte escolhida, no final cada relator de
grupo far uma exposio sobre os resultados obtidos.

ESUTES Escola Superior de Teologia do Esprito Santo 39


Conferncia

uma exposio oral em pblico. Deve ser realizada por especialista no assunto,
seja sobre uma pesquisa ou resultado de trabalhos concludos. o momento em que
especialistas tm oportunidade de levar sua contribuio, expondo aspectos sobre
determinada pesquisa. A apresentao oral geralmente mais sucinta e mais direta do
que a apresentao escrita, que requer mais detalhes.
Realizar uma conferncia compreende organizar e preparar com antecedncia,
escolher o tema e estabelecer os objetivos delimitando o tempo, direcionando o assunto e
a fala para cada ambiente.

Deve constituir-se de:

Introduo: Breve esboo expondo finalidade, objetivos e problemas e a serem


tratados.
Desenvolvimento: Corpo da conferncia - apresentao das idias principais
comunicadas em frases curtas e claras numa repetio do que foi dito na introduo, mas
em outras palavras para melhor compreenso dos ouvintes. Repetir a idia sem
necessariamente as palavras.

Concluso: Resumo dos principais tpicos abordados no texto procurando reforar o


tema central para fixao na mente do ouvinte.
O apresentador deve estar de p, de frente para o pblico, vagueando seu olhar
sobre todos, sem se fixar necessariamente sobre uma ou outra pessoa.
Evitar o famoso "cacoetes", tiques, grias, palavras fulas, torpes e sem sentido.
Variar o tom de voz freqentemente, e tambm a velocidade da fala
principalmente se tiver que mencionar a fala ou mais pessoas.
Falar com clareza. As palavras devem ser bem pronunciadas a ponto de serem
audveis a todos os ouvintes.
Usar vocabulrio adequado s classes de ouvintes.
Se houver debates, discusses e esclarecimentos ao final, devem ser com tempo
pr determinado.
As perguntas devem ser anotadas ou mentalizada para receberem a devida
resposta.
Se houver apartes durante a fala, o aparteante tem que entender que ele no o
orador, apenas lhe foi concedido benevolamente uma oportunidade para uma rpida
interferncia.
O conferente deve saber o tempo disponvel a fim de evitar que alguns itens no
sejam focalizados na falta de tempo.
Resumo

a apresentao concisa e seletiva do texto, destacando-se os elementos mais


importantes, permitindo ao leitor resolver de imediato a convenincia ou no de
consultar toda a obra. Deve contar de forma sinttica e clara, tanto a natureza da
pesquisa como os resultados destacando-se os valores achados no original.

Como resumir: levando-se em conta que quem escreve obedece a um plano lgico e
desenvolve idias em ordem hierrquica, devemos responder a duas questes: De que
trata o texto e o que pretende demonstrar.
E importante distinguir a ordem em que aparecem as diferentes partes do texto.
Ao passar de uma idia para outra, o autor inicia pargrafo. A ligao entre pargrafos
incorpora as seguintes expresses:

a) Conseqncias: por conseguinte, portanto, etc.

b) Adio: expresses com; da mesma forma, da mesma maneira, etc.

c) Oposio: mas, porm, contudo, todavia, etc.

d) Incorporao: novas idias; os pargrafos no devem apresentar cortes brutais, mas


apresentar ligaes naturais num encadeamento inteligente de idias.

O resumo no deve conter comentrios pessoais, uma condensao do texto.


No repetio de todas as idias, mas apresentao de uma seleo de idias. A
finalidade definir informaes contidas na obra. Cada resumo diferente de outro,
dependendo do objetivo a que se prope. Apresenta as partes mais significativas,
condensando o contedo, expondo a metodologia aplicada, resultados e concluses
obtidos.

Lembre-se resumir no cortar idias, mas selecionar as melhores partes de um


todo para demonstrar o valor da obra.

ESUTES Escola Superior de Teologia do Esprito Santo 41


Fichas

Para o pesquisador, a ficha um instrumento de trabalho imprescindvel. Como o


investigador manipula o material bibliogrfico, que em sua maior parte no lhe
pertence, as fichas permitem:

a) Identificar as obras;

b) Conhecer seu contedo;

c) Fazer citaes;

d) Analisar o material;

e) Elaborar crticas.

Criado no sculo XVII pelo Abade Rozier, da Academia Francesa de Cincias, o


sistema de ficha atualmente utilizado nas mais diversas instituies, para servios
administrativos, e nas bibliotecas, onde, para consulta do pblico, existem fichas de
autores, de ttulos, de sries e de assuntos, todas em ordem alfabtica.

Aspecto Fsico

desejvel que se d uma ateno especial ao aspecto fsico das fichas, uma vez que
todo trabalho cientfico requer a utilizao de um grande nmero delas e sua
preparao pode estender-se por muitos anos. Dado o seu contnuo emprego, mais
vivel ao estudioso a opo por um tamanho nico de fichas, mesmo que utilize vrios
fichrios.
Os tamanhos mais comuns de fichas so:
Tipo grande 12,5 cm x 20,5 cm
Tipo mdio 10,5 cm x 15,5 cm
Tipo pequeno (internacional) 7,5 cm x 12,5 cm
Sendo as fichas utilizadas tanto para indicao bibliogrfica quanto para resumo,
entre outras formas, conveniente que a escolha do tamanho seja baseada em
caractersticas individuais, ou seja, quem tem letra pequena no necessita, obviamente,
de muito espao para escrever, ao contrrio dos que possuem letra grande; para pessoas
mais sintticas o ideal a ficha pequena, o mesmo no ocorrendo com as muito proli-
xas, que devem escolher fichas mdias ou grandes.
Precisando-se utilizar o reverso das fichas, para continuar as anotaes, ser mais
adequado fazer coincidir a ltima linha do anverso com a primeira do reverso, de forma

ESUTES Escola Superior de Teologia do Esprito Santo 42


que a ficha possa ser girada sobre si mesma. Essa prtica tem a vantagem de permitir a
leitura do verso sem retirar a ficha do seu lugar. Quando as anotaes de uma ficha
precisam, continuar em uma segunda ou mais fichas, imprescindvel, que se repita o
cabealho com a indicao, em letras maisculas, da seqncia, como se ver mais
adiante.

Composio das Fichas

A estrutura das fichas, de qualquer tipo, compreende trs partes principais: cabe-
alho, referncia bibliogrfica e corpo ou texto. As outras, optativas, so, em ordem de
seqncia, principalmente nas fichas bibliogrficas, a indicao da obra (quem, princi-
palmente, deve l-la) e o local em que ela pode ser encontrada (qual biblioteca).

Ficha de Citaes

Consiste na reproduo fiel de frases ou sentenas consideradas relevantes ao


estudo em pauta. Devem-se observar os seguintes cuidados:
a) Toda citao tem de vir entre aspas. atravs desse sinal que se distingue uma ficha
de citaes das de outro tipo. Alm disso, a colocao das aspas evita que, mais tarde,
ao utilizar a ficha, se transcreva como do fichador os pensamentos nela contidos.

b) Aps a citao, deve constar o nmero da pgina de onde foi extrada. Isso permitir
a posterior utilizao no trabalho, com a correta indicao bibliogrfica;

c) A transcrio tem de ser textual. Isso inclui os erros de grafia, se houver. Aps eles,
coloca-se o termo s/c, em minsculas e entre colchetes.
Exemplo: (hipottico):
"Chegou-se concluso de que o garimpeiro , antes de tudo, um homem do campo
desocado (sic) para a cidade, mas conservador da cultura rural, embora venha
assimilando, gradativamente, aspectos da cultura citadina".

d) A supresso de uma ou mais palavras deve ser indicada, utilizando-se, no local da


omisso, trs pontos, precedidos e seguidos por espaos, no incio ou final do texto e
entre parnteses, no meio.
Exemplo:
"Essa liberdade a marca predominante no comportamento do garimpeiro:
(...) esse desejo de liberdade leva-o a optar, sempre que possvel, pela garimpagem, ao
invs do trabalho nas lavouras; s em ltima instncia o garimpeiro aceita a opo de
servio na roa...."

e) A supresso de um ou mais pargrafos tambm deve ser assinalada, utilizando-se


uma linha completa de pontos.
Exemplo:
"A religio est bastante associada a crendices semelhantes s existentes no ambiente
rural brasileiro; todo o ciclo da vida, do nascimento morte, acompanhado por um

ESUTES Escola Superior de Teologia do Esprito Santo 43


conjunto de prticas supersticiosas, cercando-se o nascimento de uma srie de crenas e
benzimentos, mesmo que se respeite e pratique o batismo.
Nem sempre a necessidade de sade para a pessoa ou familiares, mas para a
obteno de sucesso no trabalho, arranjar um emprego" .
f) A frase deve ser complementada, se necessrio: quando se extrai uma parte ou
pargrafo de um texto, este pode perder seu significado, necessitando de um
esclarecimento, o qual deve ser intercalado, entre colchetes.

g) Quando o pensamento transcrito de outro autor, tal fato tem de ser assinalado.
Muitas vezes o autor fichado cita frases ou pargrafos escritos por outra pessoa. Nesse
caso, imprescindvel indicar, entre parnteses, a referncia bibliogrfica da obra da
qual foi extrada a citao.

Exemplo:
"... as gupiaras se encontram ora numa, ora noutra margem do rio" (MACHADO
FILHO, Aires da Mata O negro e o garimpo em Minas Gerais. 2. ed. Rio de Janeiro:
Civilizao Brasileira, 1964, p. 17).

Fichas de Resumo ou de Contedo

Apresenta uma sntese bem clara e concisa das idias principais do autor ou um
resumo dos aspectos essenciais da obra. Caractersticas:
a) No um sumrio ou ndice das partes componentes da obra, mas exposio abreviada
das idias do autor;
b) No transcrio, como na ficha de citaes, mas elaborada pelo leitor, com suas
prprias palavras, sendo mais uma interpretao do autor;

c) No longa: apresentam-se mais informaes do que a ficha bibliogrfica, que,


por sua vez, menos extensa do que a do esboo;
d) No precisa obedecer estritamente estrutura da obra: lendo a obra, o estudioso vai
fazendo anotaes dos pontos principais. Ao final, redige um resumo, contendo a
essncia do texto.

Ficha de Esboo

Tem certa semelhana com a ficha de resumo ou contedo, pois refere-se


apresentao das principais idias expressas pelo autor, ao longo da sua obra ou parte
dela, porm de forma mais detalhada. Aspectos principais:
a) a mais extensa das fichas, apesar de requerer, tambm, capacidade de sntese, pois o
contedo de uma obra, parte dela ou de um artigo mais extenso expresso em uma ou
algumas fichas;
b) a mais detalhada, em virtude de a sntese das idias ser realizada quase que de
pgina a pgina;

ESUTES Escola Superior de Teologia do Esprito Santo 44


c) Exige a indicao das pginas, em espao apropriado, esquerda da ficha, medida que
se vai sintetizando o material. Pode ocorrer que uma idia do autor venha expressa em
mais de uma pgina. Nesse caso, a indicao da pgina ser dupla.
Quando em uma ou mais pginas no h nada de interessante, elas so puladas,
continuando-se a indicao das pginas a partir das seguintes.

Ficha de Comentrio ou Analtica

Consiste na explicitao ou interpretao crtica pessoal das idias expressas peto autor,
ao longo de seu trabalho ou parte dele. Pode apresentar.

a) Comentrio sobre a forma pela qual o autor desenvolve seu trabalho, no que se refere
aos aspectos metodolgicos;
b) Anlise crtica do contedo, tomando como referencial a prpria obra;
c) Interpretao de um texto obscuro para torn-lo mais claro;
d) Comparao da obra com outros trabalhos sobre o mesmo tema;
e) Explicitao da importncia da obra para o estudo em pauta.

ESUTES Escola Superior de Teologia do Esprito Santo 45


Bibliografia

SEVERINO, Antnio Joaquim Metodologia do Trabalho Cientfico 14 ed. So


Paulo, Cortez, 1986.

LAKATOS, Eva e Marina de Andrade Marconi Metodologia do Trabalho Cientfico -


2 ed. So Paulo, Atlas, 1987.

GEWANDSZNAJDER, Fernando O Que Mtodo Cientfico So Paulo, Pioneira,


1989.

DUSILEK, Darci A Arte da Investigao Criadora R. de Janeiro, JUERP, 1989.

proibida a reproduo total e/ou parcial deste material, sem prvia autorizao. Ele de USO
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AVALIAO DO MDULO METODOLOGIA DA PESQUISA
CIENTFICA

LEIA E DEPOIS ELABORE UMA RESENHA CRTICA DE (01) UM DOS


LIVROS ABAIXO INDICADOS:

Opo 01:
A orao de Jabez
Autor: Bruce Wilkinson
Editora: Mundo Cristo

Opo 02:
Perfil de trs reis
Autor: Gene Edwards
Editora: Vida

Opo 03:
Quem Voc, gua ou Galinha?
Autor: Jorge Linhares
Editora: Getsmani

OBS: No se esquea de colocar nome em sua avaliao

a) O aluno dever enviar a avaliao para o e-mail: provas@esutes.com.br


provas@esutes.com.br
b) O tempo para envio da avaliao corrigida para o aluno de at 15 dias aps o recebimento da avaliao
Enquanto a prova corrigida o aluno j pode solicitar NOVO MDULO
c) Alunos que recebem o MDULO IMPRESSO podem enviar sua avaliao tambm para e-mail:
provas@esutes.com.br
provas@esutes.com.br
Caso opte por mandar sua avaliao pelo correio envie para o endereo abaixo:
Rua Bariri, 716 Glria - Vila Velha ES - CEP: 29.122-230
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Aps a correo da prova recebida por correio, enviaremos sua NOTA por E-MAIL e a avaliao corrigida
seguir com o prximo mdulo solicitado

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DICAS DE ESTUDO ON-LINE

1- Procure utilizar em seu computador um protetor de tela para minimizar a


claridade do monitor. Temos que cuidar de nossa viso
2- Se for estudar a noite, duas dicas:

a) No deixe para estudar muito tarde, pois o sono pode atrapalh-lo em


sua concentrao;
b) No deixe a luz do ambiente em que estiver, apagada, pois a claridade
da tela do computador torna-se ainda maior, provocando dor de
cabea e irritabilidade.

3- Pense na possibilidade de imprimir sua apostila, pois pode ser que isso d a
opo, por exemplo, de carreg-la para onde quiser e de grifar com caneta,
partes que ache importante.

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