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Pr-Conselho com a Turma:

Rendimento Turma: logo aps as provas realize com a Turma um Pr-Conselho, selecione os itens que deseja
medir o avaliar com a turma tais como: rendimento da classe (media geral da sala), comportamento, participao,
comprometimento, etc.

Rendimento Professor: pea para a turma Avaliar o seu Desempenho no que refere-se a: Metodologia utilizada,
Atividades, Ritmo da Aula, Prticas de Ensino, Postura, Organizao dos Espaos da sala, etc.

Metas/Combinados: discutam intervenes para implementar as mudanas que forem necessrias para a
correo dos problemas levantados por ambos os lados

. Diagnstico da Turma:

Voc j elaborou o diagnstico de cada aluno no incio do ano. Ento transcreva esses dados em uma nica Ficha e
leve para os Conselheiros apenas com os casos mais delicados para serem discutidos. Aborde o rendimento
pedaggico, comportamento, resultados alcanados, outras questes que esto interferindo na vida do aluno.
Lembre-se Voc conhece o seu aluno, porm os demais Conselheiros talvez no estejam totalmente a par de
determinados detalhes, e isso pode fazer toda a diferena na hora de ponderar a melhor interveno.

. Conselho:

Os Professores, por sua vez, colocariam as questes que estariam enfrentando com aquela Turma . Todos
debateriam algumas proposies, e j ficaria definido as intervenes a serem adotadas. Seria registrado em Ata
para as Representantes assinarem e ento este momento seria finalizado.

Neste momento discutiram-se os casos individuais dos alunos, bem como os demais assuntos.

CONCLUSO:

O Conselho de Classe uma oportunidade de reunir os professores com o objetivo de refletir sobre a
aprendizagem os alunos e o processo de ensino.

Pedir que os alunos se avaliem, reflitam sobre suas falhas, sobre sua atuao fcil, o difcil os professores
fazerem o mesmo. Para exercitar essa difcil prtica que o conselho deve comear com a autocrtica dos
professores.

O que o professor diz na autocrtica deve servir como elemento para a coordenao ajud-lo a superar as
dificuldades apresentadas, confrontar o problema com os que os outros professores tambm apresentam para,
juntos, buscarem a superao. A coordenao dever ter claro que, tambm, a avaliao, no para classificar o
professor e sim ajud-lo a desempenhar melhor o seu trabalho.

Ao fazer o Conselho de Classe contemplando seus reais objetivos a Escola atinge os seguintes resultados:

Promove uma viso abrangente do papel da avaliao no processo ensino-aprendizagem;

Valoriza o progresso individual do aluno, seu comportamento cognitivo, afetivo e social ;

Reconhece o contexto familiar em que o aluno est inserido;

Incentiva a auto-anlise e auto-avaliao dos profissionais de ensino;

 Propicia mudanas tanto na prtica docente, no curriculo e na dinmica escolar;

Traa metas para que as mudanas sugeridas sejam efetivamente realizadas.

H outros problemas srios que contribuem para o fracasso escolar, tais como a negligncia da famlia, a
capacitao deficiente, a falta de estrutura, a indisciplina, etc, etc.

Por outro lado no podemos cair na armadilha de que tudo a estrutura, a lei, o sistema e ningum assume nada.
Pois h condies s vezes de mudanas significativas, com as reais condies de um instrumento que a escola j
apresenta e que est em nossas mos fazer uso: o Conselho de Classe.