Prticas Inovadoras

A EXPERINCIA COM A APLICAO DA SEQUNCIA

DIDTICA NO ENSINO FUNDAMENTAL.
Autor1
Amanda Ferreira de Jesus
1
Autor
Arglia Silva Tavares
Autor2
Mariana Torreo
Autor3
Fabiana Andrade Santos
Autor3
Virginia Baldow

Introduo:

Este trabalho tem por objetivo relatar algumas experincias da prtica dos iniciantes do
Pibid Interdisciplinar, Linha de Ao Letramento. Para isso, apresentamos os
procedimentos terico-metodolgicos iniciais que esto subsidiando o desenvolvimento
de uma Sequncia Didtica, em uma turma de 8 ano do Ensino Fundamental, do colgio
Adelmrio Pinheiro, em Vitria da Conquista.
Para fundamentar a metodologia supracitada, utilizamos como referencial as reflexes de
Dolz, Noverraz e Schneuwly (2004). Esses estudiosos lecionam que a Sequncia
Didtica, como um conjunto de atividades organizadas em etapas, tem como escopo a
sofisticao da produo textual dos alunos, nas modalidades oral e/ou escrita, por meio
da priorizao de um determinado gnero textual. Dessa forma, analisando o perfil dos
alunos e as suas necessidades, escolhemos a didatizao do gnero resenha.
Com relao temtica que ser trabalhada juntamente com o gnero resenha, decidimos
tratar sobre Bullying. Essa problemtica est presente na realidade dos alunos e atinge,
principalmente, jovens que se encontram na mesma faixa etria da turma. Logo, para alm
do desenvolvimento da habilidade escrita intencionamos que os discentes reflitam sobre
a importncia do seu comportamento para um convvio social salutar. Gostaramos de
ressaltar que esta sequncia ainda est sendo aplicada, logo, as nossas consideraes so
preliminares estando sujeitas a modificaes.

1
Bolsista de Iniciao Docncia do Subprojeto ... mandinha-ferreira2011@hotmail.com -
jolieyorke@uol.com.br
2
Professor Supervisor do Subprojeto ... mariuesb@yahoo.com.br
3
Coordenador do Subprojeto ... faandradesantos@gmail.com - virginabaldow@gmail.com
 Metodologia:
Para a consecuo da sequncia didtica, estruturamos as seguintes etapas:

Etapas da SD Assuntos das Objetivos Atividades Materiais

aulas
- Explicao sobre
como ser
trabalhado o gnero.

- Compreender o - Exibio de um
objetivo de uma trailer e sinopse da
sequncia didtica srie de Tv 13
Reasons Why, srie
muito conhecida por
- Aprender os alunos dessa faixa Projetor, cpias
elementos bsicos etria. dos textos.
que compem a
Apresentao Gnero resenha estrutura de uma - Leitura e discusso
da Situao resenha. de duas resenhas
crticas (uma com
- Reconhecer o um vis positivo e
gnero resenha. outra negativo)
sobre a srie
3 aulas - Apropriar da supracitada.
diferena entre
resumo e resenha. - Realizao de um
paralelo entre o
resumo da srie
(sinopse) e as
resenhas para que os
alunos percebam as
diferenas entre os
dois.

- Discusso sobre a
temtica da srie
que inclui bullying e
suicdio.

- Apresentao da
estrutura de uma
resenha.
 - Assistir a um - Exibio de um
vdeo curta animado vdeo animado que - Projetor para
sobre Bullying. narra uma histria exibio do
sobre Bullying na curta.
PRODUO INICIAL Resenha: verso - Responder a uma escola.
inicial atividade que -Atividade
4 aulas contm informaes - Discusso sobre a impressa
fundamentais sobre histria retratada na
o vdeo animado. animao. - Folha para
produo da
- Produzir a - Resoluo de resenha.
primeira verso de atividade escrita que
uma resenha sobre contm informaes
o vdeo animado sobre o vdeo
com a temtica animado.
Bullying
- Solicitao da
primeira verso da
resenha.

- Revisar e corrigir - Devoluo das

a primeira verso da resenhas, que -Resenhas
MDULO 1 resenha levando em possuiro impressas da
Resenha: conta os problemas sinalizaes dos srie
2 aulas estrutura e relacionados sua trechos - Resenhas dos
reescrita estrutura: problemticos alunos.
introduo, ficha relacionados - Atividade
tcnica e resumo do estrutura contendo
vdeo). (introduo, ficha informaes das
tcnica e resumo), resenhas.
- Revisar e para que os alunos - Quadro.
reescrever a faam as alteraes
produo inicial. necessrias.

- Exibio de
trechos das resenhas
trabalhadas na
apresentao da
situao sobre a
srie Os treze
Porqus, para que
os alunos
 relembrem aspectos
relacionados
estrutura
(Introduo, ficha
tcnica e o resumo)

- Solicitao aos
alunos para que
identifiquem, na
atividade
respondida antes da
produo inicial,
informaes que
dizem respeito
estrutura da resenha.
O professor
orientar o aluno,
individualmente, no
processo de
reconstruo.
- Recolhimento das
resenhas do aluno,
ao final da aula.

MDULO 2 - Discutir pontos -Apresentao de

positivos e outros gneros que
2 aulas negativos sobre o tratem das - Projetor
vdeo animado. diferentes formas de
bullying e pedir para - Gneros
- Reestruturar partes que, oralmente, os diversos
Argumentao argumentativas da alunos levantem tratando sobre o
resenha. pontos positivos e bullying.
pontos negativos.

- Realizar
novamente uma
discusso sobre a
situao de bullying
retratada no vdeo
animado bullying
para que os alunos
tambm se
posicionem
manifestando suas
opinies por escrito.

- Devoluo das
resenhas para que os
alunos faam as
devidas mudanas
 na parte
argumentativa do
gnero.

- Recolhimento da
resenha ao final da
aula.
MDULO 3 - Exposio de
2 AULAS alguns trechos das Quadro e textos
- Aprender a usar os resenhas no quadro dos alunos
sinais de pontuao e fazer as devidas
Pontuao corretamente. correes
e coerncia. juntamente com a
- Corrigir as turma, observando
incoerncias nos problemas de
textos. pontuao.
- Devoluo das
resenhas aos alunos
para que faam as
devidas alteraes.
- Recolhimento das
resenhas.

PRODUO FINAL - Orientao para

que os alunos
corrijam os demais
problemas que Resenhas dos
Resenha : verso - Produzir a verso persistirem. alunos.
final final da resenha.
- Devoluo das Folhas para
4 aulas resenhas para que os produo da
alunos reescrevam resenha final.
fazendo as
alteraes
necessrias.
- Orientao
individual para que
o aluno relembre
dos mdulos
trabalhados
anteriormente

Resultados e discusso:

A aplicao da sequncia didtica ainda est em andamento, entretanto, j foi possvel

obter alguns resultados. O primeiro foi a percepo de como a proposta da Sequncia
Didtica oportuniza aos alunos uma reflexo sobre a sua produo textual. Na etapa da
apresentao da situao foi perceptvel o interesse dos alunos pelo gnero resenha e pela
temtica Bullying. A maioria deles no conseguiu explicar, a princpio, o que era uma
resenha, no entanto, depois de seguirmos o planejamento da sequncia partindo das
resenhas de uma srie de TV, sem ditar regras de sua estrutura, eles reconheceram o
gnero. Na etapa da produo inicial, percebemos que os alunos j tinham se apropriado
da estrutura da resenha e estavam mais seguros para escrever.
Concluses:

A Sequncia Didtica permite uma reflexo de todos os sujeitos envolvidos : para ns,
professores, um maior envolvimento no planejamento e correes textuais e para os
alunos reflexo acerca daquilo que se escreve. Por meio da Sequncia Didtica,
vivenciamos, efetivamente, com os alunos o uso- reflexo - uso da lngua nas suas
modalidades oral e escrita e diversas manifestaes textuais.

Referncias:

DOLZ, J.; NOVERRAZ, N. e SCHNEUWLY, B. Sequncias didticas para o oral

e a escrita: apresentao de um procedimento. In: SCHNEUWLY, B. E DOLZ, J.
et allii. Gneros orais e escritos na escola. Campinas: Mercado de Letras, 2004.