UNIVERSIDADE FEDERAL DO RECNCAVO DA BAHIA UFRB

CENTRO DE FORMAO DE PROFESSORES CFP

PROGRAMA INSTITUCIONAL DE INICIAO A DOCNCIA PIBID

RELATRIO DE ATIVIDADES DO BOLSISTA

Ano: 2017
Perodo: ... Janeiro a Julho de 2017

1 IDENTIFICAO DO BOLSISTA

NOME: Diego Souza Nere

E-MAIL: dsnbenzy@hotmail.com
FONE: (75) 81600042
CURSO: Educao Fsica
SUBPROJETO: PIBID Interdisciplinar
ESCOLA: Escola Municipal Monsenhor Antonio Jos de Almeida
SUPERVISOR: Rita de Cassia Almeida de Souza

2. RELATRIO DESCRITIVO DAS ATIVIDADES DESENVOLVIDAS NO PIBID

a) Atividades desenvolvidas na universidade;
b) Atividades desenvolvidas na escola-campo;
c) Participao em eventos;
d) Outras atividades e tarefas realizadas julgadas pertinentes.

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As primeiras atividades realizadas pelo Projeto Interdisciplinar em Astronomia
do I semestre de 2017 foram dedicadas ao desenvolvimento de atividades de
planejamento e aplicao de oficinas nas escolas, de como seria o andamento do
projeto, diviso de grupos para interveno nas salas e esclarecimento de quaisquer
dvidas que fossem aparecendo ao decorrer do projeto atravs das reunies gerais
semanais. Alm do planejamento do I Simpsio de Interdisciplinaridade que seria
realizado entre os dias 15 a 18 de agosto de 2017, com reunies na Universidade
Federal do Recncavo da Bahia e nas escolas, houveram discusso e estudos
interdisciplinares sobre os desafios da incluso na rede pblica de ensino.
Nas primeiras reunies na Universidade, comeamos a organizar os
seminrios, onde foram apresentado por ns bolsistas em grupo, apresentamos o livro:
Integrao e Interdisciplinaridade no Ensino Brasileiro da autora: Ivani Fazenda, cada
grupo apresentou um capitulo. Nas reunies seguintes abordamos os temas: Breve
relatrio da reunio com os supervisores, 2. Etapas para auxilio na construo das
programaes e intervenes a serem desenvolvidas nas escolas. a. Situao problema
atravs das observaes. b. Impacto Possvel. (expanso do trabalho).
c. Redes de monitoramento ( mecanismo de verificao da execuo e da efetividade
do trabalho) d. Democratizao com a comunidade escolar ( escola e PIBID juntos) e.
Sistematizao de resultados (registro das atividades). f. Avaliao (monitoramento do
nvel de conhecimento dos alunos no inicio, meio e fim). 3. Processos de avaliao
utilizados pelo grupo. 4. Avaliao do PIBID Interdisciplinar
Em reunies seguintes fizemos os encaminhamentos: Apresentao dos
acordos e diretrizes firmados em reunio anterior. Foi decidido que os coordenadores
de rea do PIBID Interdisciplinar iriam disponibilizar o e-mail de cada um
permanentemente no grupo do PIBID (Facebook). Informe das tarefas. (Obs: As trs
tarefas foram publicadas na lousa da sala 6 no momento da reunio. Alm das
reunies das comisses do evento.
Depois apresentamos o planejamento dos grupos do evento.
Foi discutido na Comunicao: O smbolo do evento para divulgao; O tema -
Simpsio de Interdisciplinaridades: Integrando conhecimentos; Comisso Cientifica:
Infraestrutura: O evento ser realizado no CFP. A Secretria: Disponibilizou o ofcio
para o patrocnio Patrocnio: No foi planejado ainda
No segundo momento os grupos se dividiram cada um com suas comisses para se
organizarem.
As aes de colaborao pedaggicas foram concentradas nesse semestre no
ensino fundamental I com os bolsistas divididos para comearem as intervenes em
disciplinas de maior afinidade do curso dos bolsistas para que fosse feita as atividades
propostas pelo projeto. No incio desse semestre tivemos um diferencial na escola,,
pois foram contratados diversos professores novos, coordenadores, equipe gestora e
com a nova gesto da prefeitura, assim tivemos que expor as atividades desenvolvidas
pelo Pibid Interdisciplinar no ano passado, na escola Monsenhor, que conta com a
colaborao de sete alunos bolsistas, uma supervisora e uma coordenadora, que atuam
em seu espao escolar. Ficou estabelecido que realizaramos primeiro as observaes
nas salas dos novos professores para a troca de experincias e posteriormente nas
seguidas semanas realizaramos as intervenes.
Comeamos nossas reunies com a supervisora para detalhar o faramos
 nos meses seguintes e a distribuio de equipes para fazer as anlises documental e
observaes na escola. As observaes foram realizadas nas turmas do 6 ano,
divididas em dois eixos: inter e extra sala de aula. Aps as observaes iniciamos as
intervenes na na sala de aula, os objetivos consistiram em refletir sobre alguns tipos
de deficincias, inclusive na sala existia algumas pessoas com certo tipo de
deficincia, compreender a importncia de respeitar e valorizar as pessoas/colegas que
possui deficincia. E tivemos como metodologia apresentao dos participantes, em
seguida fizemos uma dinmica sobre incluso. Outro assunto abordado na sala de aula
foi sobre o contedo de alimentao, pois a professora estava trabalhando com esse
tema na segunda unidade e nos pediu que refossasse os estudos nesses tema.

3. AVALIAO DAS ATIVIDADES DESENVOLVIDAS NO PIBID

a) Encontros de Formao;
b) Encontros de Planejamento e Avaliao especficos do subprojeto;
c) Atividades de pesquisa na escola;
d) Acompanhamento do supervisor;
e) Pontos positivos (crescimento acadmico, pessoal e profissional);
f) Dificuldades encontradas

(mximo 4 pginas)
O PIBID me fez evoluir como docente iniciando o subprojeto com poucas
perspectivas, e estou saindo grato pelas grandes experincias adquiridas durante esse
tempo em que estive no subprojeto. Os encontros tanto nas escolas, quanto na UFRB,
so de suma importncia para que possamos entender mais sobre os temas abordados
e de que forma podemos discutir a incluso, diversidade e outras reas dentro da
astronomia. Alm de nos possibilitar ter esse contato mais prximo com o que vamos
desenvolver durante o projeto. Todas essas atividades foram de grande importncia
para o meu crescimento pessoal e acadmico, pois me ajudaram a ver a incluso de
uma forma diferente, alm de grande estmulo para o meu aperfeioamento do
trabalho em grupo e a possiblidade de construir novos conhecimentos a partir da
observao e experimentao.
O subprojeto se mostrou muito positivo e relevante para a minha formao
enquanto docente, as atividades de observao, anlises e oficinas realizadas na
Escola Municipal Monsenhor Antonio Jos de Almeida me proporcionaram um
crescimento formativo e de conhecimentos especficos na rea de astronomia, o
planejamento e da avaliao. O subprojeto atravs do PIBID alm de contribuir para
minha permanncia no curso de Educao Fsica torna possvel compreender os
processos educacionais de forma crtica e participativa. O olhar reflexivo da realidade
vivenciada no cho da escola.
 O contato com a escola, com os alunos, com os coordenadores e a equipe
gestora me possibilitou uma maior experincia, a interao e troca de conhecimentos
entre meus colegas do subprojeto. A supervisora tambm foi de grande importncia
para o encurtamento processo de ensino aprendizagem, atravs de sua experincia na
escola e em projetos na traz certa tranquilidade para poder dar continuidade no
projeto.
Os pontos negativos so os mesmos desde que entrei, como a falta de material,
os alunos indisciplinados, a dificuldade de comunicao com as pessoas com algum
tipo de deficincia e a falta de tempo para realizar um trabalho de maior excelncia.

4. CONSIDERAES FINAIS
1. Concluso e consideraes pertinentes

(mximo 1 pgina)
Este projeto de grande importncia para o crescimento dos discentes para ser
um profissional mais qualificado, o subprojeto est trazendo subsdios para que nos
tornemos um profissional diferenciado devido s atividades de interveno, pesquisa e
interdisciplinaridade. Alm de trazer a maior aproximao entre a universidade e a
escola. Considero a necessidade da Ampliao das atividades do subprojeto
interdisciplinar e a compreenso da dimenso interdisciplinar na formao e na prtica
docente. Acho importante tambm que se intensifique a presena dos coordenadores
nas aes desenvolvidas no subprojeto.

5. ANEXOS E/OU APNDICES (listar o material considerado necessrio e pertinente.

Numer-los da seguinte forma, por exemplo: Anexo I - Pedagogia).

Assinatura

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Data
______________________

OBS.: Letra: Times New Roman (tamanho 12). Espaamento: 1,5

Ateno: Enviar este relatrio, na verso word, para o(a) coordenador(a) do seu
subprojeto.