GOVERNO DO ESTADO DO CEAR

SECRETARIA ESTADUAL DE EDUCAO

COORDENADORIA REGIONAL DE DESENVOLVIMENTO DA EDUCAO CREDE17

EEM VIVINA MONTEIRO

IC CE

(TRABALHOS 3 BIMESTRE)

GUIA DO ALUNO

1 ANO

Trabalho orientado pelo professore

Esp. Anarclebson Rgo

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EEM VIVINA MONTEIRO

IC CE

1 - INTRODUO

A avaliao do 3 bimestre ser desenvolvida atravs do Projeto CONSTRUINDO CONHECIMENTOS:

CONCEITOS SOCILOGICOS realizado na disciplina de Sociologia na EEM Vivina Monteiro.

Cientes de que no possvel ensinar toda a Sociologia em trs anos, acreditamos que a realizao de
Trabalhos de Pesquisa possa ampliar o leque de contedos trabalhados nas aulas e preparar os alunos para
estudar e compreender os contedos da Sociologia que sero necessrios para a sua formao acadmica e
profissional depois de concluir sua formao nesta escola. Esperamos que as capacidades de planejar e
desenvolver uma pesquisa e de apresentar os resultados, adquiridas com a realizao de Trabalhos de
Pesquisa, sejam um diferencial para os alunos que desenvolvem o Projeto CONSTRUINDO
CONHECIMENTOS: CONCEITOS SOCILOGICOS durante o Ensino Mdio.

Neste Guia do Aluno fornecemos orientaes para compreenso do Projeto, e organizar o Caderno de
Pesquisa, que contribuir para o objetivo do projeto. Sabendo-se que todas as etapas so importantes para o
desenvolvimento da pesquisa.

O Projeto de Pesquisa tem por finalidade desenvolver entendimento dos Conceitos das Cincias Sociais
(Sociologia, Antropologia e Cincias Polticas) discutidos em sala de aula, compreendendo que o conceito
o que confere sentido a um vocbulo ou conjunto de vocbulos e este fundamental no contexto social,
cultural, poltico e econmico.

O Caderno de Pesquisa uma das fazes do projeto e serve para ensinar a manter um registro organizado de
todas as atividades realizadas durante a pesquisa. A importncia da organizao est relacionada quantidade
de pessoas que trabalham em colaborao em uma mesma empresa, onde diferentes pessoas devem ter a
capacidade de exercer diferentes funes, o que s ser possvel se todos organizarem as suas atividades de
modo que possam ser entendidas por todos e mantiverem registros atualizados do que foi feito e do que falta
fazer.

Nossa expectativa que os alunos que realizam Trabalhos de Pesquisa sejam capazes de encarar suas
diferentes atividades como uma verdadeira preparao para o mundo que os espera depois que conclurem o
Ensino Mdio.

2 - O PROJETO DE PESQUISA

A preocupao com um saber que capacite o aluno para ser sujeito autnomo no processo de aprendizagem
envolve o aprendizado da linguagem prpria da cincia. Isso implica o domnio de conceitos-chave e o
desenvolvimento, por meio de atividades, de habilidades de comparao, analise, sntese e generalizao.
Essas atividades ultrapassar a repetio mecnica e sem significado do conhecimento. Assim, a qualidade do
ensino envolve necessariamente o estimulo formao de um conjunto de atividades: estudar, aprender,
pesquisar, encontrar informaes, avaliar, resumir, concluir, cooperar, levantar hipteses, criticar, solucionar
problemas, comparar e generalizar. Diante disto, necessrio desenvolver um mtodo que venha a ter um
melhor aproveitamento de aprendizado ao estudar as Cincias Sociais (Sociologia, Antropologia e Cincia
Poltica), levando o aluno a se apropriar dos conceitos de modo contextualizado, estabelecendo relaes entre
eles, na medida que se processam as transformaes sociais.
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3 - O MOMENTO DE ORIENTAO

O Momento de Orientao tambm uma etapa importante da pesquisa. A participao neste momento ser
considerada na avaliao final do 3 bimestre. Mesmo que o peso desta etapa na nota final da pesquisa seja
pequeno, lembre-se que outros resultados podem depender da orientao.

Para tirar o melhor proveito do Momento de Orientao, faa uma boa organizao com o grupo, coloquem
suas ideias no papel da forma mais clara possvel e anotem as dvidas para no esquecer de perguntas
importantes.

Quando h dificuldades para escrever o Conceito Sociolgico Pesquisado, o Momento de Orientao pode
ser antecipado. Os principais motivos para antecipar a orientao so no compreender as propostas ou no
ter ideias. Mesmo que o Momento de Orientao seja antecipado, procure se alinhavar ao projeto, escreva as
ideias para ver com o professor se so possveis.

A pesquisa do conceito deve ser do grupo, no espere que o professor diga o que deve ser feito. O professor
um orientador, que pode alertar o grupo quando este traz uma pesquisa com um conceito e no est dentro do
campo das Cincias Scias, e ento poder fornecer algumas dicas para facilitar a pesquisa e obter melhores
resultados.

Quando o Momento de Orientao ocorrer depois da entrega do Caderno de Pesquisa, espere o professor
devolver o caderno e rena o grupo para discutir as observaes do professor. Analisem estas observaes e
preparem perguntas para fazer durante a orientao. Se alguma observao no est clara, no esqueam de
esclarecer a dvida. Tambm converse com o grupo para saber se o projeto est claro para todos, pois bem
provvel que o professor tambm queira esclarecer algumas dvidas.

Como critrios para a avaliao dessa etapa so considerados a participao, o interesse e a clareza do grupo
em expor suas ideias e a apresentao do Caderno de Pesquisa.

4 - O CADERNO DE PESQUISA

O Caderno de Pesquisa tem a finalidade de manter registros do desenvolvimento de seu Trabalho de pesquisa.
Ele contm a evoluo da pesquisa e permite fazer uma avaliao do volume de atividades que foram
desenvolvidas. importante que o registro destas atividades seja organizado para que todos os componentes
do grupo e tambm o professor possam entender o seu contedo.

Para fazer o Caderno de Pesquisa sugerimos no usar caderno espiral e numerar as pginas do caderno. A
primeira pgina deve ser usada para identificar o caderno com o ttulo da pesquisa e os nomes dos alunos que
dela participam. Cada vez que for desenvolvida uma atividade para o Trabalho do 3 Bimestre devem ser
registrados a data e um resumo do que foi feito. Tambm interessante usar ttulos destacados para identificar
as atividades. Estes cuidados facilitam a leitura do caderno.

Na ficha de avaliao do Caderno de Pesquisa voc pode constatar que a primeira etapa da avaliao
consiste em uma folheada do Caderno de Pesquisa para identificar contedos importantes e para avaliar que
contedos h nele. Se o caderno tiver uma boa organizao, ser fcil identificar se ele tem:

- folha de rosto,
- termo de abertura do caderno,
- diviso das tarefas,
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- SUMARIO,
- Conceitos pesquisado
- referncias das consultas,
- registros de Momentos de Orientao
- termo de concluso.

Os aspectos visuais e quantitativos, que possam ser avaliados sem a leitura do Caderno de Pesquisa,
demonstram a capacidade de organizao do grupo e o seu empenho no Trabalho do 3 Bimestre. Muitos
alunos reclamam que a disciplina de Sociologia complicada, mas muitas destas dificuldades so superadas
com o entendimento dos conceitos.

A folha de rosto, o termo de abertura, a ordem dos conceitos e o termo de concluso do trabalho ajudam a
melhor organizao e clareza do trabalho. O Caderno de Pesquisa um documento importante do trabalho do
grupo, nada mais justo que identific-lo claramente em uma folha de rosto bem-feita. O Trabalho do 3
Bimestre comea com a formao do grupo, este momento registrado no termo de abertura, que
posteriormente ira dividir as funes..

No trabalho em equipe todos cumprem suas tarefas. No devem ser uma ou duas pessoas trabalhando para
que os outros se deem bem. Por isso solicitado que no final de cada encontro os alunos presentes assinem os
registros daquele dia. Se um aluno realiza sozinho uma atividade, ele assinar esta atividade, mas
provavelmente vai deixar atividades que sero desenvolvidas por outros alunos e das quais ele no participar.

4.1 - Consultas bibliogrficas

Uma pesquisa no feita "de cabea", necessrio consultar vrias fontes para formular uma hiptese cuja
veracidade possa ser testada. No Caderno de Pesquisa devem estar registradas estas consultas, sejam elas
feitas em livros, na Internet, nas anotaes de aula ou em entrevistas com pessoas especializadas no assunto.

A consulta bibliogrfica a via de apropriao dos conhecimentos existentes. preciso estudar vrias fontes
para aprender os conceitos, modelos princpios e teorias importantes para a pesquisa. Somente o conhecimento
claro e bem estruturado permitir a realizao de uma pesquisa de qualidade.

Neste tpico apresentamos pontos importantes, e que devem ser observados ao registrar as consultas. Sempre
importante anotar as referncias completas dos materiais estudados e fazer um resumo procurando responder
as seguintes perguntas.

- Quais so as idias mais importantes do texto?

- Qual a importncia do texto para o trabalho que est sendo feito?

A necessidade de anotaes referentes a um texto depende do domnio que o voc tem sobre o assunto e da
disponibilidade do texto. Quando o texto trata de um assunto conhecido suficiente anotar palavras-chave
que permitam lembrar de pontos tratados no texto e que podem ser importantes para desenvolver a pesquisa.

Quando o texto est disponvel para consultar a qualquer hora, basta registrar as pginas em que h
informaes importantes para o trabalho, mas se a leitura for feita em livros e revistas que no podem ser
tomados emprestados at a concluso do trabalho, os registros devem ser claros e completos, para no correr
o risco de perder alguma informao que possa ser imprescindvel no futuro.
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normal ter mais consultas na Internet do que em livros e revistas. A Internet uma fonte imensa de
informaes. Uma palavra-chave em um endereo de busca abre centenas de pginas, parte destas so
disponibilizadas por instituies preocupadas com a cincia, outras so disponibilizadas por pessoas cuja
credibilidade duvidosa.

Antes de usar das informaes encontradas na Internet importante checar a credibilidade dos autores. Tente
pesquisar em instituies de credibilidade como universidades, rgos oficiais, institutos de pesquisa, revistas
de divulgao cientfica ou entidades representativas da comunidade cientfica, tais como a SBF (Sociedade)
e a SBPC (Sociedade Brasileira para o Progresso da Cincia). Apresentamos na Tabela 1 as informaes que
devem ser anotadas para elaborar as referncias bibliogrficas na hora de digitar o relatrio.

Tabela 1. Informaes necessrias para as referncias bibliogrficas.

Quando o "SIM" com letras maisculas significa que a informao obrigatria na referncia bibliogrfica.
Um "sim" com letras minsculas significa que a informao opcional.

5 - FORMATAO DO CADERNO DE PESQUISA

Folha de rosto: a capa do relatrio. Nela devem constar todas as informaes necessrias identificao
do relatrio. Estas informaes esto na Tabela 2.
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Tabela 2. Itens da folha de rosto de um trabalho cientfico

6- REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS

As referncias bibliogrficas so indispensveis em um relatrio, seja ele com formatao de trabalho

cientfico ou com formatao de artigo cientfico, e devem seguir normas pr-estabelecidas.

No tendo acesso a informaes para escrever as referncias bibliogrficas, a alternativa usar as referncias
bibliogrficas dos artigos e livros consultados como exemplo para elaborar as referncias do prprio trabalho.

Neste texto so apresentados alguns modelos e exemplos mais comuns de referncias bibliogrficas.

Livros com um autor:

- SOBRENOME, Nome do Autor. Ttulo do livro. n ed. Cidade: Editora. 2005. 000p.

- GASPAR, Alberto. Fsica - volume nico. 1 ed. So Paulo: tica. 2003. 496p.
- HEWITT, Paul G. Fsica Conceitual. 9 ed. Porto Alegre: Bookman. 2002. 685p.
- AMALDI, Ugo. Imagens da Fsica. So Paulo: Scipione. 1995. 537p.

Livros com dois ou trs autores:

- SOBRENOME, Nome do Primeiro Autor & SOBRENOME, Nome do Segundo Autor. Ttulo do livro. n
ed. Cidade: Editora. 2005. 000p.

- SOBRENOME, Nome do Primeiro Autor; SOBRENOME, Nome do Segundo Autor & SOBRENOME,
Nome do Terceiro Autor. Ttulo do livro. n ed. Cidade: Editora. 2005. 000p

- CARRON, Wilson & GUIMARES, Osvaldo. As faces da Fsica - volume nico. 2 ed. So Paulo: Moderna.
2002. 742p.
- MXIMO, Antnio & ALVARENGA, Beatriz. Curso de Fsica - volume 1. 5 ed. So Pulo: Scipione. 2000.
391p.
- RAMALHO JUNIOR, Francisco; FERRARO, Nicolau Gilberto & SOARES, Paulo Antnio da Toledo. Os
Fundamentos da Fsica - volume 3: eletricidade, introduo fsica moderna, anlise dimensional. 8 ed. So
Paulo: Moderna. 2003. 468p.
- OKUNO, Emico; CALDAS, Iber Luiz & CHOW, Cecil. Fsica para cincias biolgicas e biomdicas. So
Paulo: Harper & Row do Brasil. 1982. 490p.

Livros com mais que trs autores:

- SOBRENOME, Nome do Primeiro Autor... [et al.] Ttulo do livro. n ed. Cidade: Editora. 2005. 000p.

- TORRES, Carlos Magno Azinaro... [et al.] Fsica: cincia e tecnologia: volume nico. 1 ed. So Paulo:
Moderna. 2001. 665p.
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- GRUPO de re-elaborao do Ensino de Fsica. Fsica 3: eletromagnetismo/GREF. 5 ed. So Paulo: Editora

da Universidade de So Paulo. 2002. 438p.

Artigo com um autor:

- SOBRENOME, Nome do Autor. Ttulo do Artigo. Nome da Revista. Cidade: v.vol, n.n, p.00-00. ms.2005.

- SILVEIRA, Fernando Lang da. A Filosofia da Cincia de Karl Popper: O Racionalismo Crtico. Caderno
Catarinense de Ensino de Fsica, Florianpolis., v.13 n.3: p.197-218, dez. 1996.
- MOREIRA, I. C. Os primrdios do caos determinstico. Cincia Hoje. v.14, n.80, p.10-16. 1982

Artigo com dois ou trs autores:

- SOBRENOME, Nome do Primeiro Autor & SOBRENOME, Nome do Segundo Autor. Ttulo do artigo.
Nome da Revista. Cidade: vol. n: p.00-00 ms.2005.

- SOBRENOME, Nome do Primeiro Autor; SOBRENOME, Nome do Segundo Autor & SOBRENOME,
Nome do Terceiro Autor. Ttulo do artigo. Nome da Revista. Cidade: v.vol. n.n: p.00-00 ms.2005.

- PERETTONI, Cludio A. & ZORZI, Janete E. Determinao da constante solar por meio de um
"calormetro" com gelo. Caderno Catarinense de Ensino de Fsica. v.10, n.2: p.173-178, ago. 1993.
- SHEEHAN, William; KOLLERSTROM, Nicholas & WAFF, Craig B. O caso do planeta surupiado. Sientific
American Brasil. So Paulo: ano 3, n.33: p.30-37. fev. 2005.

Artigo com mais que trs autores:

- SOBRENOME, Nome do Primeiro Autor... [et al.]. Ttulo do artigo. Nome da Revista. Cidade: v.vol, n.n,
p.00-00. ms.2005.

- DIAS, Penha Maria Cardoso... [et al.]. Um presente grego: A mquina de Hero de Alexandria. Caderno
Catarinense de Ensino de Fsica. v.10, n.2: p.148-156, ago. 1993.
- BAUMEISTER, Roy F... [et al.]. O Fim do mito da Auto-estima. Sientific American Brasil. So Paulo: ano
3, n.33: p.84-91. fev. 2005.

Artigo de autor desconhecido:

- TTULO do artigo. Nome da Revista. Cidade: v.vol, n.n,. p.00-00 ms.2005.

- PILHAS a combustvel. Cincia Hoje. So Paulo: v.2, n.10: p.13-14. jan-fev.1984.

- UNIESCOLA: Dando apoio aos professores de Fsica. Caderno Catarinense de Ensino de Fsica. v.17, n.3:
p.370-371, dez. 2000.
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Pgina da Internet:

- SOBRENOME, Nome(s) do(s) Autor(es). Ttulo da pgina ou descrio. Disponvel em: . Acessado em:
data do ltimo acesso.

- NORMAS para a apresentao de referncias em documentos tcnico-cientficos (ABNT-NBR 6023),

Disponvel em: . Acesso em: 21 janeiro 2005.

- HORNE, R. S. Software para anlise de sons - Spectrogram. Disponvel em: Acesso em: 25 agosto 2004.

- NETO, Luiz Ferraz. Feira de Cincias. Disponvel em: Acesso em: 24 janeiro 2005.

Consulta em Enciclopdia:

- Nome a Enciclopdia. Verbete. n ed. Cidade: Editora. 2005. v.00, p.000-000.

- Enciclopdia Britnica. Motores. 3 ed. So Paulo: Britnica. 1995. v.10, p.4567-4575.

- Enciclopdia do Estudante. Planetas. 1 ed. So Leopoldo: Mitza. 2045. v.16. p.7890-7894.

8 - Mapa dos Conceito Pesquisados no primeiro semestre

1 Ano
CONCEITOS ESTRUTURADORES: Trabalho
TEMAS: Economia e Sociedade

CAPITULO 1 CAPITULO 6 CAPITULO 15

Burguesia: Burocracia: Trabalho formal:
Capitalismo: Conflito social: Trabalho informal:
Estratificao social: Movimentos sociais: CAPITULO 18
CAPITULO 2 Racionalismo: Desigualdade:
Desigualdade: CAPITULO 8 Direitos sociais:
Diferenciao social: Ideologia: Discriminao racial:
Individualismo: Igualdade/desigualdade: Etnia:
CAPITULO 5 Movimentos sociais: Gnero:
Anomia: Mudana social: Igualdade:
Coeso social: Revoluo: Meritocracia:
Comunidade: CAPITULO 14 Mobilidade social:
Conflito: Etnia:
Individualismo: Desigualdade:
Valores: Urbanizao: