Avaliao Bimestral de Histria

Nome:___________________________________________________________n_____ 2 ____ ___/11/16

1- Observe as duas imagens: Uma do sculo XIX; a outra, atual. Ambas tratam do sistema fabril,(fabricas) em suas
respectivas pocas. Em seguida assinale a alternativa que corresponde diferena entre as imagens e suas pocas.
Imagem A Imagem B

(A) As imagens mostram que o uso da tecnologia no foi significativa no processo industrial
(B) As imagens mostram que a tecnologia levou o operrio a no dominar mais o processo de produo.
(C) Podemos concluir que ambas mostram a produo informatizada de um determinado produto.
(D) A tecnologia alterou as caractersticas do sistema fabril, das condies de trabalho e da empregabilidade.

2- Leia o trecho da poesia Operrio em construo, de Vinicius de Moraes.

Mas ele desconhecia /Esse fato extraordinrio:/ Que o operrio faz a coisa/ E a coisa faz o operrio./ De forma
que, certo dia/ mesa, ao cortar o po/ O operrio foi tomado/De uma sbita emoo/ Ao constatar assombrado/
Que tudo naquela mesa/ - Garrafa, prato, faco - / Era ele quem os fazia/ Ele, um humilde operrio,/ Um operrio
em construo./ Olhou em torno: gamela/ Banco, enxerga, caldeiro / Vidro, parede, janela / Casa, cidade,
nao! /Tudo, tudo o que existia/ Era ele quem o fazia / Ele, um humilde operrio / Um operrio que sabia /
Exercer a profisso.
Em relao ao mundo do trabalho na atualidade e considerando as ideias do poeta, assinale a alternativa que
corresponde s condies sociais geradas pelo sistema capitalista.
(A) O operrio no tem acesso aos bens que ajuda a produzir, em funo do seu baixo salrio.
(B) os operrios exercem funes simples e, portanto, recebem salrios de acordo com o que realizam.
(C) No capitalismo, as oportunidades so iguais a todos os trabalhadores.
(D) o sistema capitalista distribui a renda em funo da capacidade de cada trabalhador.

3- Leia o texto a seguir e extraia a ideia central:

"So verdades incontestveis para ns: todos os homens
nascem iguais; o Criador lhes conferiu certos direitos
inalienveis, entre os quais os de vida, o de liberdade e
o de buscar a felicidade; para assegurar esses direitos
se constituram homens-governo cujos poderes justos
emanam do consentimento dos governados; sempre
que qualquer forma de governo tenda a destruir esses
fins, assiste ao povo o direito de mud-la ou aboli-la,
instituindo um novo governo cujos princpios bsicos e
organizao de poderes obedeam s normas que lhes
paream mais prprias para promover a segurana e a felicidade gerais." (Trecho da "Declarao de Independncia dos
Estados Unidos da Amrica", Ministro das Relaes Exteriores, EUA.)
A ideia central do texto :
(A) A forma de governo estabelecida pelo povo deve ser preservada para o bem geral.
(B) As realizaes dos direitos naturais independem da forma, dos princpios e da organizao do governo.
(C) Todos os homens tm direitos e deveres.
(D) Cabe aos homens-governo estabelecer as regras para o povo.

4-Wilson Batista foi um compositor de sambas e marchinhas de carnaval, que fizeram muito sucesso em sua poca. Veja
a msica, O Pedreiro Waldemar, que ele fez e que foi muito cantada no carnaval do Rio de Janeiro de 1949.
Voc conhece o pedreiro Waldemar?/No conhece?/Mas eu vou lhe apresentar./()/Faz tanta casa e no tem casa pra
morar./()/O Waldemar que mestre no ofcio/ Constri um edifcio/E depois no pode entrar./
(http://letras.mus.br/blecaute/674626/. Acesso: 26.03.2013) .A letra da msica apresenta uma situao em que:
(A) fica evidente a semelhana da vida dos compositores populares e dos trabalhadores.
(B) existe uma contradio entre a importncia do trabalho e o seu reconhecimento social.
(C) visvel o desinteresse da cultura popular brasileira pelas questes sociais do pas.
(D) se apresenta a baixa qualificao profissional do trabalhador brasileiro.

5-"A Ku-Klux-Klan foi organizada para segurana prpria... o povo do Sul se sentia muito inseguro. Havia muitos
nortistas vindos para c (Sul), formando ligas por todo o pas. Os negros estavam se tornando muito insolentes
e o povo branco sulista de todo o estado de Tennessee estava bastante alarmado." (ENTREVISTA DE NATHAN
BEDFORD FORREST ao JORNAL DE CINCINNATI, Ohio, 1868.)
A leitura deste depoimento, feito por um membro da Ku-Klux-Klan, permite entender que esta organizao tinha por
objetivo :
(A) impedir a formao de ligas entre nortistas e negros, que propunham a reforma agrria nas terras do sul..
(B) unir os brancos para manter seus privilgios e evitar que os negros, com apoio dos nortistas, tivessem direitos
garantidos pelo governo.
(C) proteger os brancos das ameaas e massacres dos negros, que criavam empecilhos para o desenvolvimento
econmico dos estados sulistas.
(D) evitar confrontos com os nortistas, que protegiam os negros quando estes atacavam propriedades rurais dos sulistas
brancos.

6-No caso da histria americana, um dos eventos mais retratados pela memria social , sem dvida, a chamada
Marcha para o Oeste. Mesmo antes do surgimento do cinema, esses temas j faziam parte das imagens da histria
americana. A fronteira foi um tema constante dos pintores do sculo XIX. A imagem das caravanas de colonos e
peregrinos, da corrida do ouro, dos cowboys, das estradas de ferro cruzando os desertos, dos ataques dos ndios
marcam a arte, a fotografia e tambm a cinematografia americana. (CARVALHO, Mariza Soares de. In:
http://www.historia.uff.br/primeirosescritos/files/pe02- 2.pdf, acessado em 29.08.2009)
Entre os fatores que motivaram e favoreceram a Marcha para o Oeste est:
(A) a possibilidade de as famlias de colonos tornarem-se proprietrias, o que tambm atraiu imigrantes europeus.
(B) o desejo de fugir da regio litornea afundada em guerras com tribos indgenas fixadas ali desde o perodo da
colonizao.
(C) a beleza das paisagens americanas, o que atraiu muitos pintores e fotgrafos para aquela regio.
(D) o avano da indstria cinematogrfica, que encontrou no Oeste o lugar perfeito para a realizao de seus filmes.

7-Observe a charge, e leia a frase de um texto histrico a seguir:

Um operrio desenrola o arame, o outro o endireita, um terceiro corta, um quarto o afia nas pontas para a
colocao da cabea do alfinete; para fazer a cabea do alfinete requerem-se 3 ou 4 operaes diferentes [...] .
SMITH, Adam. A Riqueza das Naes, 1985.
Analise as afirmaes a seguir sobre a charge e a frase:
I- Ambos retratam a intensa diviso do trabalho, qual so submetidos os operrios.
II- O texto refere-se produo informatizada e a charge, produo artesanal.
III- Ambos contm a ideia de que o produto da atividade industrial no depende do conhecimento de todo o processo por
parte do operrio.
Assinale a alternativa correta :
(A)- I . ( B)- I e II (C)- III. (D)- I e III.

8- Leia o trecho da carta escrita pelo cientista Albert Einstein.

Ns, cientistas, cujo trgico destino tem sido ajudar a fabricar os mais hediondos e eficazes mtodos de aniquilao,
devemos considerar nossa misso fazer tudo o que estiver em nosso poder para evitar que essas armas sejam usadas
para propsitos brutais. Que misso poderia ser mais importante para ns? Que finalidade social estaria mais prxima
de nossos coraes? (Joo Zanetic. Fsica e Cultura. Revista Cincia e Cultura. vol. 57 n. 3 So Paulo July/Sept. 2005.
O texto retrata as ideias de Einstein a respeito da cincia. Segundo o pesquisador, a cincia:
(A) deveria cumprir seu papel no desenvolvimento de descobertas, no importando as consequncias humanas.
(B) estava a servio do desenvolvimento tecnolgico, inclusive para a produo de armas e bombas atmicas.
(C) possibilitou pesquisas com radioatividade, sendo que Einstein se colocou a favor da sua utilizao blica.
(D) trazia preocupaes a respeito da finalidade das descobertas e invenes relacionadas preservao humana.
9- Leia o texto e responda a questo.
Os africanos entram em cena na historia do Brasil colonial a partir do pacto colonial, da monocultura do acar e do
exclusivo metropolitano, que necessitavam do trafico negreiro e do trabalho escravo africano . Esta formulao
clssica da nossa historiografia produz como efeito uma relativa naturalizao da escravido negra como simples funo
da cobia comercial europeia, escamoteando a face africana do trafico, essencial para o entendimento de sua dinmica
e durabilidade. Essa naturalizao da escravido negra, a partir de uma premissa que torna o trafico negreiro um
fenmeno histrico, econmico e cultural derivado apenas da historia europeia, fruto do desconhecimento da historia
africana e de sua importncia na articulao do mundo atlntico, presente na formao de pesquisadores e professores
brasileiros. (MATTOS, Hebe Maria. O ensino de historia e a luta contra a discriminao racial no Brasil.)
De acordo com o texto, as novas propostas de ensino de histria levam em considerao a diversidade do patrimnio
tnico- cultural, enfatizando:
(A) o valor da Mao de obra escrava para a eficincia do pacto colonial.
(B) a relevncia da histria africana para a compreenso da histria do Brasil.
(C) o papel proeminente do trafico negreiro como fator de acumulao primitiva do capital.
(D) a importncia da influencia africana no desenvolvimento das instituies polticas brasileiras.

10-Considere a gravura

Fundio de cobre em Swansea, Gales, sculo XIX.

A partir da segunda metade do sculo XVIII, as chamins expelindo rolos de fumaa, como as da gravura, passaram a
fazer parte da paisagem de algumas regies inglesas, alterando o equilbrio natural. Essas chamins eram, na verdade,
apenas parte mais visvel da fbrica que alterou completamente a sociedade humana. Dentre as alteraes econmicas
e sociais advindas do fenmeno apresentado na gravura, pode-se destacar:
(A) o processo de desconcentrao urbana, haja vista a deciso da burguesia de construir as unidades fabris longe dos
centros urbanos.
(B) a melhoria do padro de vida do trabalhador fabril, j que a mquina o libertou das condies degradantes do
trabalho rural.
(C) a preocupao do poder pblico com a questo ambiental, impondo rapidamente uma legislao que eliminou os
efeitos da poluio ambiental.
(D) o crescimento populacional prximo s fbricas, dando origem a graves problemas de urbanizao, como a
proliferao de cortios.