Anais do SILEL. Volume 1. Uberlndia: EDUFU, 2009.

SAUSSURE E OS ESTUDOS LINGSTICOS NO SCULO XX: LINGSTICA

APLICADA

COSTA, Hilda Rodrigues da (UFG)

A lngua j no agora livre, porque o tempo permitir s foras

sociais que atuam sobre ela desenvolver seus efeitos, e chega-se assim
ao princpio de continuidade, porm, implica necessariamente a
alterao, o deslocamento mais ou menos considervel das relaes.

Ferdinand de Saussure

Por dcadas, a crena de que a histria linear e ordenada fora defendida como uma verdade una,
sem qualquer tipo de questionamento por parte do homem, ou melhor, por parte das sociedades que integram
o mundo. Mantendo na obscuridade as vises alternativas sobre a construo desse mundo, adotando um
caminho linear e ascendente de progresso. Entretanto, esta verdade passou a ser questionada pelo prprio
homem, como afirma Pennycook (1998, p.35-36) a noo de um sujeito uno, racional, cartesiano, capaz de
conhecer a si mesmo e a outros objetos, tambm se tornou altamente questionvel, suscitando dvidas
quanto natureza dos modos de investigao.
O modo de pensar a histria, ou melhor, de fazer histria j no o mesmo de outrora, e a lngua
permear as formaes discursivas de determinada poca, influenciando, manifestando, materializando,
cristalizando o discurso, ao longo do tempo, refletindo e refratando as sociedades atravs da regularidade de
uma prtica.
Nesse sentido, apoiados nos conceitos de sincronia, de diacronia e do signo lingstico, fizemos um
breve recorte historiogrfico da Lingstica no sculo XX.
Para assegurar nossa exposio, partiremos primeiramente do conceito de historiografia lingstica
que, segundo Nascimento (2002), uma maneira de reescritura de fatos da lngua, por meio de princpios
como a contextualizao, a imanncia e a adequao terica, considerando a investigao das idias e
opinies da poca em que o documento ou objeto de investigao foi constitudo, possibilitando ao
historigrafo reatualizar o documento atravs de um processo de descrio e interpretao, desvendando,
revelando e sistematizando suas interaes. partindo deste princpio que se torna essencial o uso da
historiografia como mecanismo de contextualizao dos elementos que se agruparam para tornar possvel o
surgimento de um sistema lingstico, em uma determinada lngua.

1. As contribuies de Saussure para os estudos lingsticos: Sincronia e Diacronia.

Estabelecer uma cincia implica, acima de tudo, desafios a serem ultrapassados, os quais geram
dvidas e incertezas, ao mesmo tempo em que devem ser superadas. O que no foi diferente com a
Lingstica, pois os estudos sobre a linguagem e as lnguas, ao longo do tempo ultrapassaram o horizonte
lingstico, buscando em outras cincias humanas aparatos para o seu desenvolvimento e, conseqentemente,
contribuindo como modelo para outras disciplinas quanto ao estudo da linguagem. Segundo Saussure (1995,
p. 13), a lingstica tem relaes bastante estreitas com outras cincias, que tanto lhe tomam emprestado
como lhe fornecem dados. Os limites que a separam das outras cincias no aparecem sempre nitidamente.
Benveniste (2005, p. 4) afirma que, ao abrirmos os olhos para a importncia do perigo e dos efeitos que as
atuais discusses podem ter para as demais disciplinas pertencentes s cincias humanas, seremos tentados
a pensar que as discusses sobre as questes de mtodo em lingstica poderiam ser apenas o preldio de
uma reviso que englobaria, finalmente, todas as cincias do homem. Razo pela qual, devemos nos
preocupar sobre os problemas que esto atualmente no centro das pesquisas da lingstica, bem como a
noo que os lingistas possuem sobre o seu objeto e a forma de administrar suas pesquisas.
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Em 1916, trs anos aps a morte de Saussure, seus discpulos publicaram o Curso de Lingstica
Geral, uma obra capaz de abrir novos caminhos para os estudos lingsticos. Aps noventa anos da
publicao desta obra, o pensamento saussuriano ainda digno de grande importncia, influenciando no
apenas o campo da Lingstica, mas tambm campos de estudos correlatos, os quais tm sua trajetria
marcada pelo estruturalismo, representado na figura de Saussure. Tal importncia nica na histria do
pensamento ocidental, revolucionando os estudos lingsticos. Nesta mesma poca comeavam a emergir
importantes estudos em Antropologia, Psicologia e Sociologia, dentre outras disciplinas que pertenciam ao
mesmo campo de saber da Lingstica: o das cincias humanas. Entretanto, como podemos observar,
Saussure (1995, p. 16-17) no desejava que o objeto da Lingstica fosse confundido:
Dessarte, qualquer que seja o lado por que se aborda a questo, em nenhuma parte se nos
oferece integral o objeto da Lingstica. Sempre encontraremos o dilema: ou nos aplicamos
a um lado apenas de cada problema e nos arriscamos a no perceber as dualidades
assinaladas acima, ou, se estudarmos a linguagem sob vrios aspectos ao mesmo tempo, o
objeto da Lingstica nos aparecer como um aglomerado confuso de coisas heterclitas,
sem liame entre si. Quando se procede assim, abre-se a porta a vrias cincias Psicologia,
Antropologia, Gramtica normativa, Filologia etc. , que separamos claramente da
Lingstica, mas que, por culpa de um mtodo incorreto, poderiam reivindicar a linguagem
como um de seus objetos.

H, segundo nos parece, uma soluo para todas essas dificuldades: necessrio colocar-se
primeiramente no terreno da lngua e tom-la como norma de todas as outras
manifestaes da linguagem.

Para o autor, apenas a lngua dentre tantas dualidades, parece-lhe suscetvel de uma definio
autnoma. Saussure (Ibidem, p. 18) afirma que
para atribuir lngua o primeiro lugar no estudo da linguagem, pode-se, enfim, fazer valer o
argumento de que a faculdade natural ou no de articular palavras no se exerce seno
com a ajuda de instrumento, criado e fornecido, pela coletividade; no , ento ilusrio dizer
que a lngua que faz a unidade da linguagem.

Entretanto, Saussure no poderia deixar de lado as contribuies dadas por seus antecessores como
Humboldt 1 e Whitney aos estudos da linguagem. Ele percebe a importncia destes estudos, bem como a falta
de uma clareza metodolgica capaz de atender as necessidades desta cincia no incio do sculo XX.

Diante desta constatao, Benveniste (2005, p. 20) afirma que devemos comear a observar que a
Lingstica possui um duplo objeto: a cincia da linguagem e a cincia das lnguas, sendo a primeira
faculdade humana, universal e imutvel do homem; e a segunda particular e varivel, no ato de sua
realizao. Mesmo o lingista e a lingstica, tendo como objeto a lngua, no podem exilar os estudos sobre
a linguagem de seu contexto, pois ambas acabam por se entrelaar, misturando-se, uma vez que os problemas
das lnguas colocam sempre em questo a linguagem.

Para compreendermos melhor como a lingstica emergiu no campo da cincia, apresentamos de

forma resumida, as trs fases da Lingstica descritas por Benveniste. Segundo o autor (2005, p. 20-21), a
lingstica ocidental nasceu da filosofia grega, sendo que o interesse dos pensadores gregos pela lngua era
apenas filosfico a linguagem natural ou convencional? esta seria a primeira fase da lingstica, a qual
se estenderia at o sculo XVIII sem se preocupar em estudar ou descrever uma lngua por ela mesma. Com
1
Humboldt (1767-1835) reconhecido como sendo o primeiro lingista europeu a identificar a linguagem humana como
um sistema governado por regras, e no simplesmente uma coleo de palavras e frases acompanhadas de significados. Por volta do
sculo XVII, alguns estudiosos europeus estavam comeando a interessar-se por questes gerais a respeito da lngua, e entre os
sculos VVII e XIX, estudiosos como Descartes, Locke e Humboldt deram contribuies significativas a esse estudo. Mas, com
poucas excees, esses autores no sabiam nada a respeito de lnguas que no fossem as principais lnguas europias, e seu trabalho
foi prejudicado pela falta de dados, sendo conseqentemente, especulativo e apriorstico. (TRASK, R. L. Dicionrio de linguagem e
lingstica. Trad. Rodolfo Ilari. So Paulo: Contexto, 2004, p. 177)
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a descoberta do snscrito, no incio do sculo XIX, uma nova fase se inicia, descobre-se a existncia de uma
relao de parentesco entre as lnguas indo-europias, surge ento gramtica comparada. J no sculo XX,
a Lingstica entra na sua terceira fase, com Ferdinand de Saussure e o Curso de Lingstica Geral, escrito
por seus discpulos, Charles Bally, Albert Sechehaye e outros, em que se determina uma nova noo de
lngua, a qual cabe aos lingistas estudar e descrever atravs de uma tcnica adequada realidade lingstica,
de forma sincrnica, analisando a lngua em seus aspectos formais prprios 2.

Podemos observar que existe um esforo grandioso, por toda parte, em submeter a Lingstica a
mtodos mais rigorosos, na tentativa de afast-la das construes subjetivas, do apriorismo filosfico.
Segundo Benveniste (2005, p. 17),
Os estudos lingsticos tornam-se hoje cada vez mais difceis, exatamente por causa dessas
exigncias e porque os lingistas descobrem que a lngua um complexo de propriedades
especficas que devem ser descritas por mtodos que preciso forjar. So to particulares
as condies prprias da linguagem que se pode estabelecer como um fato que h no
apenas uma, porm vrias estruturas da lngua, cada uma das quais possibilitaria uma
lingstica completa. Tomar conscincia disso ajudar, talvez, a ver claro dentro dos
conflitos atuais. A linguagem tem, antes de tudo, algo de eminentemente distintivo:
estabelece-se sempre em dois planos, significante e significado. O simples estudo dessa
propriedade constitutiva da linguagem e das relaes de regularidade ou de desarmonia que
acarreta, das tenses e das transformaes que da resultam em toda lngua particular
poderia servir de fundamentos a uma lingstica. Entretanto, a linguagem tambm um fato
humano; , no homem, o ponto de interao da vida mental e da vida cultural e ao mesmo
tempo o instrumento dessa interao. Uma outra lingstica poderia estabelecer-se sobre os
termos deste trinmio: lngua, cultura, personalidade. A linguagem pode tambm
considerar-se como inteiramente contida dentro de um corpo de emisses sonoras
articuladas que constituiro a matria de um estudo estritamente objetivo. A lngua ser,
pois, o objeto de uma descrio exaustiva que proceder por segmentao dos dados
observveis.

Assim, para compreender a lngua, Saussure divide os estudos lingsticos em dois campos: a
sincronia e a diacronia, e ressalta que
[...] cada lngua constitui praticamente uma unidade de estudo e nos obriga, pela fora das
coisas, a consider-la ora esttica ora historicamente. Apesar de tudo, no se deve esquecer
que, em teoria, tal unidade superficial, ao passo que a disparidade dos idiomas oculta uma
unidade profunda. Ainda que no estudo de uma lngua a observao se aplique ora a um
aspecto ora a outro, absolutamente necessrio situar cada fato em sua esfera e no
confundir os mtodos. (SAUSSURE, 1995, p. 116)

E afirma:
As duas partes da Lingstica, assim delimitada, vo-se tornar sucessivamente o objeto do
nosso estudo.

A Lingstica sincrnica se ocupar das relaes lgicas e psicolgicas que unem os termos
coexistentes e que formam sistema, tais como so percebidos pela conscincia coletiva.

A Lingstica diacrnica estudar, ao contrrio, as relaes que unem termos sucessivos

no percebidos por uma mesma conscincia coletiva e que se substituem uns aos outros
sem formar sistema entre si. (Loc. Cit.)

2
A novidade do enfoque saussuriano, que foi um dos que agiram mais profundamente, consistiu em tomar conscincia de
que a linguagem em si mesma no comporta nenhuma outra dimenso histrica, de que sincronia e estrutura, e de que s funciona
em virtude da sua natureza simblica. (BENVENISTE 2005, p. 05)
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Segundo Faraco (2005, p. 155), Saussure fixou, em seu projeto terico, uma rgida separao
metodolgica entre o estudo dos estados de lngua (sincronia) e o estudo da mudana lingstica (diacronia),
alm de tambm estabelecer a precedncia do estudo sincrnico sobre o diacrnico. Tais orientaes
tiveram um forte impacto sobre os caminhos trilhados pela Lingstica do sculo XX, sendo
hegemonicamente sincrnica. Entretanto, a diviso rgida proposta por Saussure fora objeto de constantes
discusses e estudos, entre autores como Coseriu, Herzog, Labov, Weinreich, Bakhtin (Voloshinov), dentre
outros. Parafraseando Saussure, a lngua um sistema, sistema este em que todas as partes devem ser
consideradas em sua solidariedade sincrnica.

2. O Estruturalismo

O final do sculo XIX ficou caracterizado como a poca dos neogramticos, qual Saussure
pertencia. A Universidade de Leipzig era o reduto desta gerao de lingistas, os estudos desse grupo de
lingistas, conforme Faraco (2004, p. 34), eram o questionamento dos pressupostos tradicionais da prtica
histrico-comparativa (principalmente seu descritivismo) e o estabelecimento de uma orientao
metodolgica e de um conjunto de postulados tericos para a interpretao da mudana lingstica. Tais
questionamentos levam Saussure a um novo campo de pesquisa, o estudo da lngua, sem deixar de lado as
contribuies de Humboldt e Whitney, cujas idias tiveram grande influncia nos estudos lingsticos do
sculo XX. Podemos citar, como exemplo, Whitney, ao comparar as lnguas a instituies sociais. Mesmo
Saussure discordando de certos postulados de Whitney, suas idias ainda so uma pea central na
constituio dos estudos saussurianos por colocar a lingstica em seu verdadeiro eixo. Diante do crescente
nmero de estudos sobre a lingstica, a qual tem como nico e verdadeiro objeto a lngua, sendo esta
considerada em si mesma e por ela mesma. Tal princpio faz com que a lingstica torne-se autnoma,
desvencilhando-se das concepes anteriores a ela.

Para Benveniste (2005, p. 9-10), a estrutura

um dos termos essenciais da lingstica moderna, um dos que ainda tm valor
programtico. Para os que o empregam com conhecimento de causa, e no simplesmente
para se porem na moda, por significar duas coisas bem diferentes. Entende-se por estrutura,
particularmente na Europa, o arranjo de um todo em partes e a solidariedade demonstrada
entre as partes do todo, que se condicionam mutuamente; para a maioria dos lingistas
americanos, ser a distribuio dos elementos, tal como se verifica, e a sua capacidade de
associao ou de substituio. A expresso lingstica estrutural recebe por isso diferentes
interpretaes; bastante diferentes, em todo caso, para que as operaes decorrentes no
tenham o mesmo sentido. Sob o nome de estrutura, um blomfieldiano descrever uma
organizao de fato, que segmentar em elementos constitutivos, e definir cada um destes
segundo o lugar que ocupar no conjunto e segundo as variaes e as substituies possveis
nesse mesmo lugar. [...] um estado de lngua antes de tudo o resultado de um certo
equilbrio entre as partes de uma estrutura, equilbrio que, porm, no chega jamais a uma
simetria completa, provavelmente porque a dissimetria est inscrita no prprio princpio da
lngua em decorrncia da assimetria dos rgos fonadores. A solidariedade de todos os
elementos faz com que cada incidncia sobre um ponto atinja todo o conjunto das relaes
e produza, mais cedo ou mais tarde, um novo arranjo. Da, consistir a anlise diacrnica em
estabelecer duas estruturas sucessivas e em destacar-lhes as relaes, mostrando-se que
partes do sistema anterior eram atingidas ou ameaadas e como se preparava a soluo
realizada no sistema ulterior.

O importante que o objeto, neste caso a lngua, dotado de significao, portanto, estruturado,
sendo esta condio essencial ao funcionamento da lngua.

J na Amrica, nas dcadas de 1920 e 1950, os estudos lingsticos cultivaram interesses bastante
diversificados quanto pesquisa, um trabalho de descrio e anlise de grande valor para a lingstica,
principalmente pelo interesse de se descrever as lnguas indgenas do continente americano. Mesmo no
reconhecendo a influncia dos estudos saussurianos sobre as bases estruturalistas americanas, podemos
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identificar tais princpios nos trabalhos de Leonard Bloomfield, tido como referncia intelectual, ou melhor
pai do estruturalismo americano.

Neste perodo, vrios estudos esto sendo constitudos tanto na Europa quanto na Amrica, a
Lingstica passa a ter vrias ramificaes ou correntes lingsticas como: Lingstica Histrica, Lingstica
Estrutural, Lingstica Histrico-comparatista, Lingstica Descritiva, Lingstica Contrastiva, dentre outras.
E da unio de certos pesquisadores pertencentes a estas correntes emergem novos como a Lingstica
Aplicada.

3. Saussure e a Lingstica Aplicada: breve histrico

Como mencionamos anteriormente, as contribuies da tendncia do subjetivismo idealista,

propostas por Humboldt para o estudo da linguagem no sculo XIX foram primordiais para o
desenvolvimento dos estudos lingsticos no sculo XX, passando, assim, do subjetivismo idealista para o
objetivismo abstrato, tendo como precursor Ferdinand Saussure, que buscou fundar a cincia lingstica
ancorando-se em uma nova forma de produzir conhecimento e, assim, forjou novas dimenses para o estudo
da linguagem (GREGOLIN, 2004, p. 20). Ao considerar a lngua como uma instituio, Saussure viu-a no
feixe de relaes com outras cincias. E exatamente essa busca pelas estruturas, pela organizao, pela
aplicao dos elementos que se relacionam e constituem um todo complexo e coerente, que levar Foucault a
afirmar que o estruturalismo no um mtodo novo; a conscincia desperta e inquieta do saber moderno
(GREGOLIN, 2004, p. 24). O que leva Foucault, mais tarde, em 1969, a apontar algumas dvidas que as
cincias humanas tm com a cincia da linguagem como: a abordagem anti-empirista, a capacidade de
generalizao dos conceitos, a formalizao das relaes, a nova concepo de linguagem, a relao com a
histria e, principalmente, o discurso. Desse modo, a linguagem, a histria e o discurso so partes essenciais
de nosso trabalho, na constituio dos alicerces da Lingstica Aplicada.

Os estudos sobre a linguagem, ao fim do sculo XIX, j refletiam a necessidade de se definir terica
e epistemologicamente a rea de Lingstica Aplicada (LA), sobretudo como uma demanda de
independncia da Lingstica, como rea de conhecimento de foro prprio (CELANI, 1992, p. 15), que se
perpetua ainda hoje. As primeiras definies de LA contriburam, em princpio, para que seu carter
aplicado recebesse tratamento inferior em relao ao que se considerava como cincia pura.

Foi na dcada de 1940 que a Lingstica Aplicada, na busca pela autonomia como rea de
conhecimento, comeou a emergir, manifestando-se com maior intensidade durante o perodo da II Guerra
Mundial (1939-1945) na Europa e, principalmente, nos Estados Unidos, sendo este fato histrico de certa
forma responsvel pela atribuio de cientificidade ao estudo da linguagem. Mediante a necessidade de
realizar contatos com os aliados e inimigos falantes de outras lnguas, o ensino de lnguas passa a ser visto
com outros olhos, com outras perspectivas, deixando de ser apenas um mtodo cujo objetivo nico era o de
ensinar a ler.

Foram os lingistas, os responsveis pelos progressos realizados no ensino de lnguas, durante a II

Guerra Mundial, o que resultou em um vasto campo de estudo, pesquisa e produo de material terico e
prtico, marcando assim a fase inicial do desenvolvimento da rea, Lingstica Aplicada, nos anos
posteriores, propagando-se rapidamente pelo mundo ocidental.

Em 1946, a Lingstica Aplicada j figurava no elenco de disciplinas da Universidade de Michigan,

sendo dessa mesma poca a criao do English Language Institute por Charles Fries (com estudos em L.
descritiva) e Robert Lado (com estudos em L. Contrastiva). Entretanto, somente duas dcadas mais tarde
que aparecem as Associaes de Lingstica Aplicada na Europa, a Association Internationel de Linguistique
Aplique (AILA), em 1964, e a Bristish Association of Applied Linguistics (BAAL), em 1966, e trs
dcadas depois nos Estados Unidos, a American Association of Applied Linguistics (1977), na reunio anual
da Teachers of English to Speakers of other Languages (TESOL).
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No Brasil, em 1970, nasce o primeiro Programa de Estudos Ps-Graduados em Lingstica Aplicada

ao Ensino de Lnguas (LAEL), da Pontifcia Universidade Catlica de So Paulo. No entanto, somente aps
20 anos, foi criada a Associao de Lingstica Aplicada do Brasil (ALAB), em junho de 1990, a qual
percorreu um extenso caminho, adquirindo assim uma identidade e um status prprios, gerando suas prprias
teorias, embora continue pertencendo ainda a uma subrea, na taxonomia oficial das reas de conhecimento.
Isso se deve ao fato de encontrar certa resistncia entre os pesquisadores, os profissionais da rea, visto que
parte deles ainda considera a LA como aplicao de teorias da Lingstica, apesar de seu amadurecimento,
como rea de conhecimento, no campo das pesquisas que envolvem a linguagem e as demais reas do
conhecimento.
De acordo com Celani (2000, p. 20),

as pesquisas, at pouco tempo estavam mais voltadas para as questes de aquisio de

linguagem, de metodologia de ensino de lnguas ou de descrio lingstica, sem colocar os
problemas em seu contexto social, poltico e econmico, sem se preocupar em examinar
como as teorias de aprendizagem de lnguas e as prticas pedaggicas, por exemplo esto
ligadas a foras sociopolticas mais amplas.

As discusses acerca de seus conceitos e mtodos fazem parte das pesquisas desenvolvidas pela LA
quanto ao uso da linguagem, as quais tentam afirmar seu carter multidisciplinar, desmistificando a idia de
que essa disciplina refere-se apenas aplicao da lingstica, abrangendo no somente a sala de aula, mas
outros contextos sociais, ampliando assim, seu escopo. Entretanto, vale ressaltar que no se devem excluir as
contribuies da cincia da linguagem, uma vez que os pilares da LA foram forjados a partir destas
contribuies.

Bohn (1998) afirma que difcil fazer uma distino entre as duas cincias, a Lingstica e a
Lingstica Aplicada, bem como traar os elos de domnio e de influncia de uma cincia na outra. Pois, a
Lingstica certamente o fator unitrio de maior influncia na LA, entretanto, no o nico. Da a
relevncia, de expor historiograficamente os caminhos trilhados pela LA em busca de sua autonomia.

Ao refletirmos sobre as condies de emergncia da Lingstica aplicada, pautadas por demandas

sociais (aplicadas), permite-nos observar que, desde sempre, seu objeto de investigao a linguagem
como prtica social, seja no contexto de aprendizagem de lngua materna ou estrangeira, seja em qualquer
outro contexto onde surjam questes relevantes sobre o uso da linguagem (MENEZES, 2008). Tais
condies no apareceram de uma hora para outra, elas foram constitudas ao longo do tempo por relaes
discursivas anteriores, em determinados contextos, fazendo emergir o objeto do discurso e ao mesmo tempo
delimitando, especificando de acordo com o seu espao e sua lei de aparecimento, excluindo outros, sem
modificar-se integralmente em relao a outras formaes discursivas.

Signorini (2006, p. 99-100) afirma que

a Lingstica Aplicada (LA) tem se configurado tambm, e cada vez mais, como uma
espcie de interface que avana por zonas fronteirias de diferentes disciplinas, no
somente na rea dos estudos da linguagem, como tambm na da Psicologia, da Sociologia,
da Antropologia, da Pedagogia, da Psicanlise, entre outras. Nesse sentido, tem-se tambm
constitudo como uma rea feita de margens, de zonas limtrofes e bifurcaes, onde se
tornam mveis as linhas de partilha dos campos disciplinares e so deslocados, reinscritos,
reconfigurados, os constructos tomados de diferentes tradies e reas do conhecimento.

Para a autora, so os agenciamentos, no sentido foucaultiano do termo, e s clivagens produtoras

de curto-circuitos que do passagem para novos e possveis constructos, passando de instrumento a objeto
de reflexo, sempre prontos a diferirem, a se modificarem, em funo de questes e interesses novos e
especficos. Tal processo pode se dar de forma transversal, em caminhos transdisciplinares de investigao,
sendo estes caminhos poderosos catalisadores, responsveis pelo desenvolvimento dos processos de
deslocamento e reconfigurao no campo epistemolgico, facilitando a melhor identificao e descrio
dessa relao entre o objeto de investigao e a necessidade de novos instrumentos de reflexo.

Para Signorini (2006), o grande desafio de natureza terico-metodolgica, ao focar, por exemplo,
processos de regulamentao e desregulamentao da lngua implica fatores no somente lingsticos, mas
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sociais, polticos e culturais que corroboram para a legitimao do uso da linguagem numa sociedade
dividida e hierarquizada como a nossa. Entretanto, devemos ressaltar que a Lingstica Aplicada no se
constituiu essencialmente em interdisciplinar ou transdisciplinar por natureza. a partir da dcada de 1980
que a LA vem conquistando gradualmente sua emancipao epistemolgica em relao Lingstica terica.

Seu campo investigativo atualmente transcende o contexto educacional, ampliando seu campo de
ao para alm de suas fronteiras, onde haja problemas de interao da linguagem.

Consideraes finais

Entre dvidas e incertezas, o caminho proposto por Saussure no Curso de Lingstica Geral, escrito
por seus discpulos, aps sua morte, foi traado. Desde ento, a Lingstica nunca mais fora a mesma.
Pesquisas, questionamentos, discusses, anlises, procedimentos foram instaurados por diversos
pesquisadores lingistas e no-lingistas, os quais beberam da fonte, a Lingstica, seguindo os passos do
mestre, ultrapassando os limites com outras cincias, tendo como objeto a lngua em sua complexidade.

Este trabalho apenas um gro de areia solto no universo lingstico diante de uma obra to
importante, por isso decidimos fazer um pequeno recorte historiogrfico, ressaltando a sincronia, a diacronia
e o signo lingstico, os quais consideramos serem os pilares dos estudos lingsticos. Contudo, no podemos
deixar de nos referir tambm aos estudos em Lingstica Aplicada, a qual dedicamos um lugar especial em
nosso trabalho.

Com o objetivo de demonstrar alguns fundamentos que nortearam a Lingstica Aplicada e o seu
dilogo com a Lingstica saussureana, pois, conforme Bohn, Celani, Vera Menezes e outros autores
afirmam, fazer uma distino entre as duas cincias, ou delimitar seus domnios e influncias algo quase
impossvel, pois a influncia da Lingstica grande sobre a LA. Todavia, no nica devido expanso de
seus domnios, de seu carter transdisciplinar e a busca por sua autonomia como cincia.

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