Plano de Curso

6 Ano do Ensino
Fundamental
 PLANO DE CURSO LNGUA
PORTUGUESA
Srie / Ano: 6 ano
Disciplina: Lngua Portuguesa
Ano Letivo: 2015
Professor: Alessandra Clair de Castilho e Luciana Romano Fontes Brando

CONTEDOS E OBJETIVOS ESPECFICOS

Ampliar vocabulrio.
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Conhecer a estrutura da carta, do e-mail, do blog e do twitter,

ser capaz de interpret-los, replic-los e produzi-los.
Conhecer a estrutura da histria em quadrinhos, ser capaz de
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interpret-la, replic-la e produzir um texto desse gnero de

maneira criativa.
Conhecer a estrutura do conto maravilhoso, ser capaz de
cont-lo, interpret-lo, replic-lo e produzir um texto desse
gnero de maneira criativa.
Conhecer a estrutura do relato pessoal e dirio. Ser capaz de
interpret-los, replic-los e produzi-los.
Conhecer a morfologia do artigo e do numeral.
Conhecer a morfologia do substantivo e do adjetivo.
Conhecer a morfologia dos pronomes e verbos.
Conhecer as teorias e o uso referentes separao de slabas,
classificao e acentuao.
Conhecer os conceitos bsicos de comunicao, as vrias
linguagens, as variedades lingusticas e saber identificar o
preconceito lingustico, respeitando as diferentes variedades.

1
 Desenvolver recursos lingusticos que contribuam para a
coeso e a coerncia dos textos.
Empregar os recursos da lngua na reproduo/transcrio de
dilogos.
Expressar sua opinio por meio de textos argumentativos.
Planejar e produzir cartazes.
Planejar e realizar exposies orais.
Realizar a leitura por fruio e como objeto de estudo,
proporcionando a troca de experincias entre os alunos e o
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dilogo com o livro.

Reconhecer os diversos gneros e sua intencionalidade a fim
de utilizar esse conhecimento na produo textual.
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Saber as regras de acentuao para a produo de textos de

acordo com a variedade padro.
Saber flexionar e realizar a concordncia entre as palavras na
frase/no texto.
Tornar o aluno capaz de se expressar por escrito e oralmente
de acordo com a situao, por exemplo: redao de convite
para os eventos da escola, produo de contos de acordo com
sua criatividade etc..

2
 PLANO DE CURSO HISTRIA
Srie / Ano: 6 ano
Disciplina: Histria
Ano Letivo: 2015
Professor: Leo Rodrigues

OBJETIVOS ESPECFICOS E CONTEDOS

Discutir o conceito de Histria; estudar e analisar diferentes

fontes histricas.
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Debater o conceito de Pr-Histria e estudar as primeiras

formas de organizao e sobrevivncia humana, assim como a
formao das primeiras cidades.
Identificar a relao entre poltica e religio no antigo Egito,
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comparando com a situao das naes modernas.

Adquirir conhecimentos sobre a origem da religio judaica e
do povo hebreu.
Refletir sobre mitologia e memria a partir de mitos judaicos.
Distinguir monotesmo e politesmo.
Entender o conceito de cidade-Estado na Grcia antiga.
Apresentar os conceitos de cidadania e democracia a partir das
referncias pessoais dos alunos.
Estudar a mitologia dos gregos e entender sua relao com a
identidade deste povo.
Entender a Grcia antiga como uma das razes do mundo
ocidental.
Estudar as definies de Monarquia, Repblica e Imprio a
partir do povo romano.

3
 Trabalhar os conceitos de dominao e resistncia tendo como
eixo a relao patrcios/plebeus.
Refletir sobre a escravido no mundo antigo.
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 PLANO DE CURSO CINCIAS
Srie / Ano: 6 ano do Ensino Fundamental II
Disciplina: Cincias
Ano Letivo: 2015
Professor: Andr Freddi

CONTEDOS E OBJETIVOS ESPECFICOS

Discutir o mtodo cientfico para a produo de conhecimento,

assim como sua utilizao para questionamentos cotidianos,
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em visa de estimular o pensamento crtico.

Compreender a posio do homem como parte integrante do
ambiente, assim como sua habilidade de transformar o meio.
Entender o ciclo da gua no mundo para discutir a
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disponibilidade da gua, assim como compreender as

mudanas de estado da matria.
Compreender como a gua est distribuda no mundo e em
outros lugares do Universo.
Estudar o processo de tratamento de gua para consumo e
discutir a questo do tratamento do esgoto.
Discutir a questo da falta de gua no Brasil, compreendendo
os fatores ambientais e polticos que esto relacionados ao
assunto.
Estudar as propriedades do ar.
Apresentar os componentes do ar atmosfrico, sua importncia
para ns, assim como conceitos de presso atmosfrica.
Compreender as alteraes da presso atmosfrica e como
podemos senti-las em nosso cotidiano.

5
 Visualizar como usamos a presso do ar em diversos processos
cotidianos.
Discutir os impactos da poluio em todas as suas formas
(slida, lquida e gasosa).
Estudar as camadas que formam o nosso planeta para
compreender melhor nosso lugar no mundo.
Discutir a formao do solo, sua localizao nas camadas que
formam a Terra e as modificaes naturais e no naturais que
so feitas ao solo.
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Introduo cincia dos astros: Astronomia.

Discutir os movimentos do planeta Terra (Translao e
Rotao), entender as duraes de dia e ano.
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Compreender os modelos geocntrico e heliocntrico, a

histria de sua elaborao e as transformaes da viso de
mundo humana durante a mudana para a viso heliocntrica.
Estudar as estaes do ano, para compreender as mudanas

climticas durante difere

Discutir os movimentos da Lua para compreender suas
mudanas aparentes de forma (fases).
Entender a ao da Lua no planeta Terra (mars).
Apresentar os planetas que formam o sistema solar e suas
principais caractersticas.
Saber relacionar os fenmenos astronmicos com o nosso
cotidiano, especialmente na contagem do tempo.
Estudar os astros que formam o Universo e compreender a
imensido das Galxias e do Universo.
Discutir as ideias sobre a origem do Universo, apresentando a
teoria do Big Bang.

6
 PLANO DE CURSO DESENHO
GEOMTRICO
Srie / Ano: 6 ano do Ensino Fundamental II
Disciplina: Desenho Geomtrico
Ano Letivo: 2015
Professor: Sayuri Hashimoto

CONTEDOS
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Por que aprender Desenho Geomtrico.

O nascimento da Geometria.
Uso correto dos materiais.
Traados a mo livre.
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Caligrafia Tcnica.
Entes geomtricos fundamentais.
Ponto.
Linha.
Plano.
Relao de pertinncia entre o Ponto, a Linha e o Plano.
Relao de incluso entre o Ponto, a Linha e o Plano.
Linhas: classificao.
As dimenses.
Figura e forma geomtrica.
Reta.
Semirreta.
Segmento de Reta.
Pontos colineares e no-colineares.
Ponto comum.

7
 Posies de uma Reta.
Segmentos de Reta: classificao.
Semirreta: representao.
Segmentos colineares, consecutivos e congruentes.
Ponto mdio de um Segmento.
Medida de Segmentos de Reta.
Diviso de um Segmento.
Transporte de Segmento.
Uso do jogo de esquadros (1).
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Retas coplanares
Conceito
Retas concorrentes ou secantes
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Retas paralelas
Retas coincidentes
ngulos Planos
Interior e exterior de um ngulo
Notao
Elementos
Medida de ngulos
Uso do transferidor
Classificao de ngulos
Bissetriz de um ngulo
Posies relativas de ngulos
ngulos opostos pelo vrtice.
Retas:
o paralelas;
o oblquas;
o perpendiculares.

8
 Uso do jogo de esquadros (2).
Mediatriz de um Segmento.
Distncia.
Equidistncia.
Simetria.
Polgonos
Polgonos cncavos e convexos
Tringulos
Quadrilteros.
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OBJETIVOS ESPECFICOS

Compreender a Geometria como integrante do cotidiano.

Perceber a importncia da preciso nos trabalhos grficos.
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Adquirir habilidades necessrias para realizar traados

geomtricos.
Representar, identificar e nomear Pontos.
Identificar e representar Linhas.
Identificar, representar e nomear Planos.
Visualizar, reconhecer e discernir a relao de pertinncia
entre o Ponto, a Linha e o Plano.
Reconhecer a incluso de Linha em plano e de segmento de
Reta em Semirreta e Reta.
Classificar e representar Linhas quanto a forma e quanto ao
traado.
Identificar as dimenses.
Conceituar e reconhecer Figura Geomtrica.
Identificar, representar, nomear e conceituar Reta.
Identificar, representar, nomear e conceituar Semirreta.

9
 Identificar, representar, nomear e conceituar Segmentos de
Reta.
Conceituar, reconhecer e representar Pontos colineares, no-
colineares e Ponto comum.
Representar Retas em diferentes posies.
Classificar, traar e nomear Segmentos de Reta.
Diferenciar Retas, Semirretas e Segmentos de Reta.
Conceituar congruncia de Segmentos.
Medir Segmentos de Reta, conhecendo o Sistema Mtrico
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Decimal.
Efetuar a diviso de Segmentos, fazendo uso da rgua
graduada.
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Efetuar o transporte de Segmento de Reta.

Treinar as habilidades de manejo dos materiais.
Conceituar e representar Retas coplanares.
Reconhecer as posies relativas das Retas, discriminando-as.
Construir retas paralelas, perpendiculares e oblquas usando o
par de esquadros.
Conceituar e representar ngulos.
Identificar regies angulares.
Nomear ngulos.
Reconhecer e identificar os elementos de um ngulo.
Identificar ngulos.
Conhecer e utilizar as unidades de medida de um ngulo e seus
submltiplos.
Dominar o uso correto do transferidor.
Medir e construir ngulos usando o transferidor.
Classificar ngulos de acordo com as aberturas angulares.

10
 Reconhecer e representar os ngulos: Reto / Agudo / Obtuso /
Raso / De volta completa.
Traar e conceituar Bissetriz.
Aplicar os conhecimentos sobre medida de ngulos ao
exercitar o traado de Bissetriz.
Conceituar ngulos de acordo com as posies relativas.
Reconhecer ngulos de acordo com as posies relativas.
Traar e classificar ngulos de acordo com as posies
relativas.
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Reconhecer e discriminar as propriedades dos ngulos opostos

pelo vrtice.
Reconhecer as posies relativas das retas, discriminando-as.
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Conceituar e construir retas paralelas, perpendiculares e

oblquas usando o par de esquadros.
Aprimorar o uso dos instrumentos de desenho.
Conceituar e construir Mediatriz usando rgua e par de
esquadros.
Construir Mediatriz usando compasso e rgua.
Perceber a relao existente entre Ponto Mdio e Mediatriz.
Conceituar distncia entre Pontos, entre Pontos e Retas e entre
Retas paralelas.
Utilizar rgua e esquadro para determinar graficamente
distncias entre Pontos, entre Pontos e Retas e entre Retas.
Conceituar Equidistncia.
Determinar as distncias e a equidistncia em situaes reais e
imaginrias.
Reconhecer a equidistncia como forma de determinao dos
pontos simtricos

11
 Capacitar o aluno a representar figuras simtricas
Conceituar Polgono como regio do Plano.
Estabelecer a relao existente entre Curva Fechada Simples e
Polgono.
Identificar e classificar Polgonos em geral.
Classificar Polgonos em cncavos e convexos.
Representar graficamente Polgonos em geral.
Conceituar Tringulos e classific-los quanto aos seus lados e
quanto aos seus ngulos.
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Conceituar Quadrilteros, conhecendo-lhes os elementos.

Classificar os Quadrilteros de acordo com as caractersticas.
Dominar a linguagem prpria, reconhecendo e expressando-
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se por smbolos e termos especficos.

Aprimorar a coordenao visomotora.

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 PLANO DE CURSO EDUCAO
ARTSTICA
Srie / Ano: 6 ano do ensino fundamental II
Disciplina: Educao Artstica
Ano Letivo: 2015
Professor: Sayuri Hashimoto

CONTEDOS

Desenho com explorao dos efeitos do lpis de cor

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Desenho inspirado em memrias de acontecimentos recentes

Colagem em combinao com desenho
Meio ambiente
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Desenho a partir de linhas

Observao e transformao
Natureza das formas
Histria da Arte: Pr-Histria
Elaborao de convites para um evento
Retrato de me.
Simetria e assimetria.
Pesquisa de cores:
o Cores primrias, secundrias e neutras.
o Pontilhismo.
o A cor luz.
o A cor pigmento.
o Decomposio da luz branca.
o Cores quentes e frias.
Modelagem em biscuit.
Pesquisa de materiais:
o Tinta acrlica.

13
 o Tinta guache.
o Tinta nanquin.
o Pastel oleoso e seco.
o Lpis preto de graduaes diferentes.
Histria da Arte:
o A Arte no Egito.
o A Arte na Grcia.
Retrato do pai.
Estudo do FOLCLORE:
o As diferentes manifestaes do folclore brasileiro.
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o Brinquedos e brincadeiras.
o Pluralidade cultural.
Primeiro e segundo planos.
Reproduo, ampliao e reduo.
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Pesquisas e seminrios.
Forma e movimento.
Histria da Arte:
o A arte pr-colombiana e a arte pr-cabralina.
o A arte dos ndios brasileiros.
o A arte afro-brasileira.
Pesquisa e trabalho para a Feira Cultural.
Desenhos de observao e imaginao.
Tangran.
Releituras de obras artsticas.
Execuo de uma maquete.
Elaborao de trabalhos tendo como tema: "Natal".
Elementos vazados.
o Histria da Arte: Arte Romana.
o A arte romnica.

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 OBJETIVOS ESPECFICOS

Capacitar o aluno a criar diferentes efeitos a utilizando lpis

de cor.
Desenvolver a capacidade de trabalhar individualmente.
Perceber e explorar os elementos do meio ambiente nos
trabalhos.
Desenvolver a fluncia, a flexibilidade e a capacidade de
transformao.
Desenvolver a capacidade de percepo, observao e
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imaginao.
Desenvolver o senso de organizao espacial.
Conhecer os elementos de uma composio artstica e saber se
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expressar atravs dos mesmos.

Organizar no tempo e no espao a Histria da Arte.
Trabalhar a imaginao a partir de uma ideia definida,
buscando a forma de comunicar com preciso e objetividade
esta ideia.
Cooperar com uma atividade de carter geral.
Desenvolver as capacidades:
o de transpor uma ideia para o suporte grfico,
o de trabalhar individualmente,
o de percepo e observao.
Conhecer e identificar as cores primrias, secundrias e
neutras e pesquisar quais cores podem resultar das suas
misturas.
Desenvolver a habilidade de trabalhar dentro de um espao
pr-estabelecido.
Conhecer a forma de produzir sensaes atravs do uso do
colorido.

15
 Observar, analisar e usar os elementos da realidade em
combinao com elementos da imaginao.
Conhecer e explorar as possibilidades de uso de cada material
grfico e cada tinta, aprendendo a selecion-los de acordo com
as necessidades.
Relacionar cor e forma com sensaes.
Conhecer as manifestaes artsticas de povos diversos.
Utilizar temas e tcnicas de diferentes civilizaes para
elaborar os trabalhos.
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Usar a imagem como meio de expresses.

Desenvolver a capacidade de trabalhar individualmente
Desenvolver a fluncia, a flexibilidade e a capacidade de
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transformao
Desenvolver a capacidade de percepo e observao
Desenvolver o senso de organizao espacial
Trabalhar a imaginao a partir de um tema definido, atravs
da utilizao de materiais variados
Desenvolver a autoconfiana ao se colocar frente aos colegas
Trabalhar a imaginao a partir de uma ideia definida,
buscando a forma de comunicar com preciso e objetividade
esta ideia.
Organizar no tempo e no espao a Histria da Arte
Desenvolver a capacidade de trabalhar tanto individualmente
como em grupo
Desenvolver a fluncia, a flexibilidade e a capa cidade de
transformao
Desenvolver a capacidade de percepo e observao.

16
 Trabalhar a imaginao a partir de uma ideia definida,
buscando a forma de comunicar com preciso e objetividade
esta ideia.
Interpretar, interferir e reproduzir caractersticas de uma obra
artstica
Desenvolver o senso de organizao espacial
Aplicar os conhecimentos adquiridos no decorrer do ano na
execuo de trabalhos tridimensionais
Perceber, analisar e elaborar o negativo e o positivo nos
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trabalhos vazados.
Organizar no tempo e no espao a Histria da Arte.
Desenvolver a fluncia, a flexibilidade e a capacidade de
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transformao.
Desenvolver a capacidade de trabalhar tanto individualmente
como em grupo.

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 PLANO DE ENSINO MATEMTICA
Srie / Ano: 6 ano do Ensino Fundamental II
Disciplina: Matemtica
Ano Letivo: 2015
Professor: Marcia Regina Monteiro Alves

CONTEDOS

As quatro operaes fundamentais.

Os nmeros naturais.
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Problemas de contagem.
Unidades de tempo.
Operaes com medidas mistas.
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Clculo mental.
Operaes inversas.
Resoluo de problemas.
Smbolos das operaes.
Expresses aritmticas.
Potenciao.
Quadrados perfeitos.
Sistemas de numerao.
Mltiplos e divisores:
o Sequncias.
o Sequncias de mltiplos.
o Mltiplos comuns e mmc.
o Divisibilidade e divisores.
o Mltiplos, divisores e remdios.
o Problemas.
Fraes e porcentagens
o Usos das fraes:

18
 o Nomenclatura das fraes.
o Nmeros mistos e medidas.
o Porcentagens no lugar de fraes.
o Trabalhadores que calculam porcentagens
mentalmente.
o Equivalncias de fraes.
o Operaes com fraes.
Operaes com nmeros decimais:
o Adio e subtrao.
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o Multiplicao e diviso por 10, 100, 1000...

o Multiplicao.
o Quocientes decimais.
o Diviso com nmeros decimais.
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o Potenciao com nmeros decimais.

Linguagem matemtica:
o Expresses numricas.
o Expresses com parnteses, colchetes e chaves.
o Problemas.
Geometria e medidas:
o Unidades de comprimento.
o Polgonos.
o Permetro de um polgono.
Unidades de rea:
o Medidas de rea.
o Unidade padro de rea.
o rea de alguns polgonos.
o Unidades de volume.
o Medidas de volume.
o Unidade padro de volume.
o Volume do paraleleppedo.

19
 o Volume do cubo.
o Unidades de capacidade.
Unidades de massa:
o Medindo massa.
o Unidade padro de massa.
o Matemtica no tempo.
Estatstica:
o Revendo porcentagens.
o Pesquisa estatstica.
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OBJETIVOS ESPECFICOS

Ler, escrever e compreender nmeros grandes.

Resolver problemas com vrias possibilidades.
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Resolver problemas aritmticos relativos ao dia a dia.

Desenvolver tcnicas de clculo mental.
Aprimorar a percepo sobre a presena da Matemtica na
realidade.
Dominar uma tcnica de diviso e compreender a tcnica
escolhida.
Reconhecer a existncia de diferentes procedimentos corretos
para obter resultados em Matemtica.
Resolver problemas que envolvem vrios significados de cada
uma das quatro operaes.
Resolver problemas usando a ideia de operao inversa.
Desenvolver estratgias de resoluo de problemas.
Identificar padres em sequencias numricas ou figuradas.
Obter e reconhecer os mltiplos de um nmero.
Identificar os padres existentes em sequencias relacionadas
com mltiplos.

20
 Construir o conceito de mnimo mltiplo comum.
Calcular o mmc de dois ou mais nmeros com base em
sequencias de mltiplos.
Identificar os divisores de um nmero.
Reconhecer as relaes de divisibilidade.
Resolver problemas atravs do clculo do mximo divisor
comum e do mnimo mltiplo comum.
Conceber a frao como um operador e como uma maneira de
indicar uma relao parte-todo.
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Calcular fraes de quantidades.

Reconhecer as representaes convencionais das fraes.
Resolver problemas envolvendo fraes.
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Ler e escrever fraes.

Construir o conceito de medida.
Expressar medidas por meio de nmeros mistos.
Representar nmeros mistos pelos meios convencionais.
Construir o conceito de porcentagem como operador.
Resolver problemas que envolvem clculo de porcentagens.
Obter somas e diferenas de nmeros decimais usando o
algoritmo habitual e compreender esse algoritmo.
Dividir e multiplicar por 10, 100, e assim por diante.
Ampliar a compreenso das regras que caracterizam o sistema
de numerao decimal posicional.
Obter o produto de dois nmeros decimais, usando o algoritmo
habitual e compreender esse algoritmo.
Obter o quociente decimal de dois nmeros naturais, usando o
algoritmo habitual e compreender esse algoritmo.

21
 Obter o quociente decimal de dois nmeros decimais, usando
o algoritmo habitual e compreender esse algoritmo.
Desenvolver o uso da notao matemtica, e perceber que a
Matemtica uma forma de linguagem.
Calcular o valor de expresses numricas.
Calcular potncias e expresses com potncias.
Desenvolver estratgias para resoluo de problemas.
Perceber facetas desafiadoras e ldicas da Matemtica.
Compreender e calcular o permetro de uma regio poligonal.
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Reconhecer que medir uma superfcie compar-la com outra

superfcie tomada como unidade.
Saber calcular a rea de alguns polgonos.
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Conhecer as unidades padronizadas de volume.

Conhecer as unidades padronizadas de capacidade.
Conhecer a equivalncia entre o litro e o decmetro cbico.
Saber o que massa de um corpo.
Transformar as unidades, percebendo a relao existente entre
essas transformaes e o sistema decimal.
Calcular taxas porcentuais.
Elaborar e compreender tabelas.
Construir e interpretar grficos de colunas.
Tirar concluses, fazer comparaes e elaborar hipteses a
partir de resultados estatsticos.
Perceber a presena da Matemtica na realidade.

22
 PLANO DE CURSO LNGUA
ESPANHOLA
Srie / Ano: 6 ano
Disciplina: Lngua Espanhola
Ano Letivo: 2015
Professor: Luciana Romano Fontes Brando

CONTEDOS E OBJETIVOS ESPECFICOS

Perceber a importncia da Lngua Espanhola, valorizando-a e

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fazendo uso dela como segunda lngua.

Fazer com que o aluno consiga se apresentar, perguntar
nomes, confirmar e corrigir informaes.
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Compreender dilogos simples e replicar informaes.

Conhecer o alfabeto espanhol e a pronncia das letras.
Utilizar o verbo ser para descrever pessoas e objetos.
Falar de estados psicolgicos e de espaos fsicos utilizando o
verbo estar.
Fazer com que o aluno seja capaz de construir frases com
artigos, reconhecendo gnero, nmero e definies.
Desenvolver a capacidade de compreender, produzir e replicar
textos escritos em Lngua Espanhola.
Utilizar pronomes pessoais para falar de si prprio e daqueles
que o rodeiam.
Compreender a diferena entre as formas de tratamento.
Conhecer canes, textos populares e expresses cotidianas,
relacionando-os pronncia da lngua e a momentos
histricos.

23
 Utilizar corretamente os pronomes interrogativos e advrbios
de tempo.
Completar textos escritos a partir de informaes orais.
Conhecer os sinais de pontuao para criao de sentido em
textos escritos.
Perceber a importncia da Lngua Espanhola, valorizando-a e
fazendo uso dela como segunda lngua.
Compreender dilogos simples e replicar informaes.
Desenvolver a capacidade de compreender, produzir e replicar
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textos escritos em Lngua Espanhola.

Conhecer canes, textos populares e expresses cotidianas,
relacionando-os pronncia da lngua e a momentos
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histricos.
Falar sobre sua famlia e descrev-la.
Criar quadros explicativos sobre a prpria famlia.
Desenvolver a capacidade de falar sobre aes ocorridas no
presente e expressar condies reais.
Utilizar os pronomes demonstrativos para identificar objetos.
Falar sobre a posse de objetos utilizando o verbo ter e pronomes
possessivos.
Conhecer as profisses e descrev-las de acordo com as
funes relativas a ela.
Completar textos escritos a partir de informaes orais.
Utilizar corretamente as regras de concordncia nominal,
compreendendo o processo de formao das palavras
masculinas e femininas, no singular e no plural.
Perceber a importncia da Lngua Espanhola, valorizando-a e
fazendo uso dela como segunda lngua.

24
 Compreender dilogos simples e replicar informaes.
Desenvolver a capacidade de compreender, produzir e replicar
textos escritos em Lngua Espanhola.
Conhecer canes, textos populares e expresses cotidianas,
relacionando-os pronncia da lngua e a momentos
histricos.
Falar sobre aes cotidianas e verdades cientficas utilizando o
presente irregular.
Expressar-se em relao s partes do corpo, fazendo descries
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fsicas.
Falar sobre quantidades e valores numricos.
Criar agenda pessoal e definir atividades atravs dos dias da
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semana.
Manifestar gostos e preferncias.
Falar de objetos e cenrios utilizando o vocabulrio relativo s
cores.
Completar textos escritos a partir de informaes orais.
Conhecer aspectos da cultura mexicana atravs de pesquisa e
trabalho sobre o dia dos mortos.
Expressar estados de nimo.
Perceber a importncia da Lngua Espanhola, valorizando-a e
fazendo uso dela como segunda lngua.
Compreender dilogos simples e replicar informaes.
Desenvolver a capacidade de compreender, produzir e replicar
textos escritos em Lngua Espanhola.
Conhecer canes, textos populares e expresses cotidianas,
relacionando-os pronncia da lngua e a momentos
histricos.

25
 Falar sobre o ambiente escolar utilizando os objetos que
pertencem sala de aula.
Utilizar o verbo Haver de forma impessoal, reconhecendo a
diferena em relao ao verbo Ter.
Estabelecer diferenas entre as lnguas portuguesa e espanhola
quanto ao uso das contraes.
Conseguir perguntar e dizer as horas.
Elencar e descrever vestimentas em situaes de compras.
Expressar-se em relao s vestimentas e partes do corpo.
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Completar textos escritos a partir de informaes orais.

Falar sobre aes cotidianas e verdades cientficas utilizando o
presente irregular.
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Descrever e dar informaes sobre como as aes foram

realizadas.

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 PLANO DE CURSO EDUCAO FSICA
Srie / Ano: 6 ano/7 ano
Disciplina: Educao Fsica
Ano Letivo: 2015
Professor: Akemi Kimura / Rafael Chiavinato

CONTEDOS

Avaliao Biomtrica (bimestral): Medidas: peso e estatura.

FUTSAL:
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o Histrico.
o Regras.
o Movimentao.
o Fintas.
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o Passes.
o Marcao.
o Chutes.
o Sistema de jogo.
o Jogo.
Cultura Corporal de movimento:
o Ginstica Geral.
o Construo de jogos (Construir jogos a partir de
habilidades pr-definidas).
o Reconstruo de jogos (Reconstruir as regras de
desportos tradicionais a fim de aumentar ou igualar a
dificuldade).
Reviso dos contedos da educao fsica a se entender: Dana,
Luta, Ginstica, Atletismo, Jogos.
Sade e bem-estar fsico:
o Alimentao.
o Obesidade.

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 o Doenas ligadas alimentao.
Undokai:
o Participao na montagem
o Auxlio na organizao do evento
Torneio Inter classes.

OBJETIVOS ESPECFICOS

Levar o aluno a: adquirir, reproduzir e aperfeioar as

habilidades motoras: locomoo, manipulao e estabilizao.
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Favorecer o desenvolvimento das capacidades fsicas.

Desenvolver o gosto e o prazer pela prtica de atividades
motoras.
Oferecer subsdios para desenvolver de um senso crtico
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apurado.
Saber fazer uso dos materiais especficos de Educao Fsica
tanto em aula como fora dela.
Compreender a importncia da prtica de atividades fsicas
como forma de promoo da sade mental e corporal.
Conhecer e compreender o funcionamento do seu corpo nas
diversas situaes do cotidiano.
Fazer uso da transdisciplinariedade sempre que possvel e
necessrio.
Promover o esprito de superao, levando assim ao
constante aperfeioamento.
Saber fazer uso da criatividade para superar suas limitaes.
Desenvolver a oralidade como forma de expresso durante o
movimento.

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 PLANO DE CURSO EDUCAO
MUSICAL
Srie / Ano: 6 ano
Disciplina: Educao Musical
Ano Letivo: 2015
Professor: Wagner Passos de Sousa Pinto

CONTEDOS

Acordes: Aprofundar as noes de intervalos e acordes,

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combinando trs ou mais sons.

Criao: Ampliar a complexidade das criaes instrumentais e
vocais, realizando passagens organizadas entre os
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instrumentos e o canto.
Criao temtica: Composies temticas de diferentes
propostas, contendo dilogos, e/ou partes faladas, e/ou rimas,
e/ou com nmero de acordes determinados.
Notao tradicional: Registro das composies em notaes
tradicionais.
Arranjo: Combinar instrumentos meldicos (flauta e escaleta),
harmnicos (piano e violo) e percussivos em geral dentro de
composies prprias e de outros compositores.
Histria: Explicar a histria dos compositores, cantores e seus
perodos, bem como de movimentos musicais. Os prprios
alunos sero responsveis pelas explicaes.
Apreciao musical: Apreciar material sonoro selecionado pelo
professor e tambm escolhido pelos alunos.
Paisagem sonora: Ampliao das Paisagens Sonoras,
construindo os sons de situaes, objetos, espaos e etc.

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 OBJETIVOS

Despertar nos alunos o gosto pela audio de novos contedos

sonoros que no faam parte dos estilos que eles j conhecem.
Fazer os alunos perceberem que a msica, como outras
disciplinas do Colgio Oshiman, tambm pode ser uma
maneira de expresso de seus anseios criativos.
Desenvolver a capacidade de execuo de diferentes msicas
em diferentes instrumentos. Os alunos devem experimentar os
diversos instrumentos presentes no colgio.
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Estimular a capacidade de audio e harmonizao do

conjunto musical, ou seja, o aluno deve compreender e
colocar-se parte de um todo musical formado por ele e pelos
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seus colegas de sala.

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 PLANO DE CURSO GEOGRAFIA
Srie / Ano: 6 Ano
Disciplina: Geografia
Ano Letivo: 2015
Professor: Bruno de Souza

OBJETIVOS ESPECFICOS E CONTEDOS

Identificar as formas naturais e as formas construdas pelo ser

humano nas paisagens. Construir, alm do senso comum, o
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conceito geogrfico de paisagem.

Exercitar a reproduo e a compreenso de uma paisagem
usando diversas linguagens diferentes: texto, desenho,
fotografia, cartografia, cinema etc.
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Perceber a transformao do espao geogrfico como

resultado do trabalho humano ao longo da histria. Identificar
os elementos que compem o espao geogrfico
Compreender e diferenciar os conceitos de espao geogrfico,
lugar, paisagem, natureza.
Perceber a materializao das relaes sociais no espao
geogrfico.
Construir mapas elementares com seus componentes (ttulo,
legenda escala). Identificar escalas e ter noo de sua funo.
Entender a cartografia como possibilidade de leitura do espao.
Adquirir e ampliar os conhecimentos sobre a produo
cartogrfica.
Aprender a se posicionar diante das interaes da sociedade
com a natureza e perceber os elementos naturais: clima, relevo,
vegetao e solo.

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 Localizar e perceber a diversidade das paisagens naturais do
territrio brasileiro.
Identificar as caractersticas mais importantes do campo e da
cidade, suas relaes de dependncia e de complementaridade.
Respeitar e valorizar os diversos modos de vida e suas
diferenas, bem como ter uma postura crtica em relao
homogeneizao cultural.
Relacionar o acesso aos servios pblicos com os direitos e
deveres da cidadania e com a qualidade de vida dos cidados.
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Perceber a importncia da indstria na organizao do espao

geogrfico e do cotidiano.
Relacionar o padro de consumo das sociedades modernas
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com o esgotamento dos recursos naturais e produo de lixo.

Classificar, reconhecer e identificar os diversos tipos de
paisagem.
Dominar os procedimentos bsicos do mtodo geogrfico:
observao, descrio, comparao e representao. Distinguir
olhar e observar.
Ler e compreender textos.
Perceber que o espao geogrfico pode ser transformado
atravs do exerccio da cidadania.

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