22210-(2)
134 15 de julho de 2013
PARTE C
MINISTRIO DOS NEGCIOS ESTRANGEIROS
Cames Instituto da Cooperao e da Lngua, I. P.
Despacho n. 9265-A/2013
De acordo com o disposto no n. 3 do artigo 5. da Portaria n. 194/2012,
de 20 de junho, em conjugao com a deliberao n. 1201/2012, de 30 de
agosto, do Conselho Diretivo deste Instituto, foi criada a Diviso de
Gesto Financeira e Patrimonial integrada na Direo de Servios de
Planeamento e Gesto. Importa pois, tendo em conta as necessidades de
funcionamento do Cames Instituto da Cooperao e da Lngua, I. P.,
e dado que se trata de cargo a prover, proceder designao do Chefe
da Diviso Gesto Financeira e Patrimonial.
Assim, nos termos conjugados dos n.os 9 e 11 do artigo 21. da Lei
n. 2/2004, de 15 de janeiro, alterada pelas Leis n.os 51/2005, de 30 de
agosto, 64-A/2008, de 31 de dezembro, 3-B/2010, de 28 de abril e
64/2011, de 22 de dezembro, e na sequncia de procedimento concursal,
e tendo sido, ainda, obtido o acordo da interessada e verificando-se todos
os requisitos legais exigidos, determino o seguinte:
1 Designo, para o cargo de Chefe da Diviso de Gesto Financeira
e Patrimonial, a licenciada Mrcia Maria Pereira Pinheiro, em comisso
de servio, pelo perodo de trs anos, por reunir as condies exigidas
para o cargo a prover.
2 A presente designao produz efeitos a 15 de julho de 2013.
A nota biogrfica da ora designada publicada em anexo ao presente
despacho, do qual faz parte integrante.
9 de julho de 2013. A Presidente do Conselho Diretivo, Prof. Doutora
Ana Paula Laborinho.
Nota biogrfica
Nome: Mrcia Maria Pereira Pinheiro
Data de nascimento: 4 de junho de 1972
Habilitaes acadmicas: Licenciatura em Relaes Internacionais
pela Universidade Autnoma de Lisboa, concluda em 1995, detentora
de uma Ps-graduao em Gesto de Projetos, pelo Instituto Superior
de Gesto, de Lisboa e frequncia do Mestrado em Gesto Pblica na
Universidade de Aveiro. Possui ainda o Curso de Estudos Avanados em
Gesto Pblica, pelo Instituto Nacional de Administrao e formao
profissional nas reas de liderana e gesto de equipas.
Experincia profissional: Exerceu funes de tcnica superior na
Diviso de Relaes Bilaterais (DRB) e na Diviso de Relaes Mul-
tilaterais (DRM) do Gabinete de Planeamento, Estratgia, Avaliao
e Relaes Internacionais (GPEARI) no Ministrio das Finanas e da
Administrao Pblica, no perodo de 2007 a 2011.
Desde 9 de agosto de 2011, exerce funes de Inspetora na Inspeo-
-Geral de Finanas (IGF) no Ministrio das Finanas.
207120161
MINISTRIO DA EDUCAO E CINCIA
Gabinete do Ministro
Despacho n. 9265-B/2013
O XIX Governo Constitucional assume no seu Programa o propsito
claro de incrementao progressiva da descentralizao de competncias
no domnio da educao e concomitantemente de reforo da autonomia
dos estabelecimentos de educao e ensino, designadamente nos planos
pedaggico e organizacional.
O Decreto-Lei n. 139/2012, de 5 de julho, na sua redao atual, estabelece
que, no mbito da sua autonomia, os agrupamentos de escolas e as escolas
no agrupadas devem, no 1. ciclo do ensino bsico, desenvolver atividades
de enriquecimento curricular de carter facultativo, com um cariz formativo,
cultural e ldico, que complementem as atividades da componente curri-
cular desenvolvidas em sala de aula. Deste modo, cada estabelecimento de
ensino do 1. ciclo garante a oferta de uma diversidade de atividades que
considera relevantes para a formao integral dos seus alunos e articula
com as famlias uma ocupao til e consequente dos tempos no letivos.
A componente de apoio famlia no 1. ciclo do ensino bsico outra
dimenso que importa assegurar, sendo preocupao do Ministrio da Edu-
cao e Cincia garantir o acompanhamento dos alunos deste nvel de ensino
Dirio da Repblica, 2. srie N.
nos perodos que vo alm da componente curricular e durante as atividades
de interrupo letiva. A componente de apoio famlia deve assim ser orga-
nizada de forma a constituir um estmulo direto para o estabelecimento de
relaes positivas entre a escola, a famlia dos alunos e a comunidade local.
Por outro lado, na educao pr-escolar, necessrio assegurar o
acompanhamento das crianas antes e depois do perodo de atividades
educativas e durante os perodos de interrupo das atividades letivas.
Tendo presente a necessidade de garantir a qualidade das atividades de
enriquecimento curricular, bem como da componente de apoio famlia
e das atividades de animao e de apoio famlia, o presente despacho
visa regulamentar as normas de funcionamento destas ofertas.
As atividades previstas no presente despacho devem garantir a qua-
lidade que se pretende para todo o sistema de ensino, pelo que caber
s escolas, em articulao com outras entidades, a sua planificao,
acompanhamento e avaliao.
Tendo presente os princpios consignados no Regime Jurdico da Auto-
nomia, Administrao e Gesto dos Estabelecimentos Pblicos da Educao
Pr-Escolar e dos Ensinos Bsico e Secundrio, aprovado pelo Decreto-Lei
n. 75/2008, de 22 de abril, na redao que lhe foi dada pelo Decreto-Lei
n. 137/2012, de 2 de julho, bem como o disposto na Lei n. 159/99, de 14
de setembro, e no Decreto-Lei n. 144/2008, de 28 de julho, que atribuem
s autarquias locais responsabilidades em matria de educao pr-escolar
e de 1. ciclo do ensino bsico, e ao abrigo do disposto no n. 2 do artigo 5.
e do artigo 14. do Decreto-Lei n. 139/2012, de 5 de julho, na sua redao
atual, determino o seguinte:
SECO I
Disposies gerais
Artigo 1.
Objeto e mbito
O presente despacho aplica-se aos estabelecimentos de educao e en-
sino pblico nos quais funcionem a educao pr-escolar e o 1. ciclo do
ensino bsico e define as normas a observar no perodo de funcionamento
dos respetivos estabelecimentos, bem como na oferta das atividades de
animao e de apoio famlia (AAAF), da componente de apoio famlia
(CAF) e das atividades de enriquecimento curricular (AEC).
Artigo 2.
Perodo de funcionamento
1 Sem prejuzo do disposto na Lei Quadro da Educao Pr-Escolar,
aprovada pela Lei n. 5/97, de 10 de fevereiro, e nos seus diplomas com-
plementares, bem como da autonomia conferida aos agrupamentos de
escolas e escolas no agrupadas na gesto do horrio das atividades cur-
riculares no 1. ciclo do ensino bsico, so obrigatoriamente organizadas
em regime normal as atividades educativas na educao pr-escolar e
as atividades curriculares no 1. ciclo do ensino bsico.
2 Para os efeitos do presente despacho, entende-se por regime
normal a distribuio pelo perodo da manh e da tarde, interrompida
para almoo, da atividade educativa na educao pr-escolar e curricular
no 1. ciclo do ensino bsico.
3 A ttulo excecional, poder a atividade curricular no 1. ciclo
do ensino bsico ser organizada em regime duplo, com a ocupao da
mesma sala por duas turmas, uma no turno da manh e outra no turno da
tarde, dependente da autorizao da Direo-Geral dos Estabelecimentos
Escolares (DGEstE), e unicamente desde que as instalaes no permi-
tam o funcionamento em regime normal, em razo do nmero de turmas
constitudas no estabelecimento de ensino em relao s salas disponveis.
4 Sem prejuzo da normal durao semanal e diria das atividades
educativas na educao pr-escolar e curriculares no 1. ciclo do ensino
bsico, os respetivos estabelecimentos mantm-se obrigatoriamente
abertos, pelo menos, at s 17 horas e 30 minutos e por um perodo
mnimo de oito horas dirias.
5 O perodo de funcionamento de cada estabelecimento e os hor-
rios das AAAF na educao pr-escolar, da CAF e das AEC, no 1. ciclo
do ensino bsico, devem ser comunicados aos encarregados de educao
no momento da matrcula ou da renovao de matrcula, devendo ainda
ser confirmados no incio do ano letivo.
6 Sempre que seja necessrio substituir e ou incluir AEC, alterar
o seu horrio ou a carga horria, ou o local de funcionamento, o diretor
do agrupamento de escolas ou de escola no agrupada deve dar co-
Dirio da Repblica, 2. srie N. 134 15 de julho de 2013
nhecimento aos pais e encarregados de educao, bem como atualizar
toda informao, designadamente o nmero de alunos a frequentar,
junto dos servios da DGEstE em momentos do ano letivo a definir
por este servio.
SECO II
Atividades de animao e de apoio famlia
Artigo 3.
Natureza e mbito
1 Consideram-se AAAF as que se destinam a assegurar o acom-
panhamento das crianas na educao pr-escolar antes e ou depois
do perodo dirio de atividades educativas e durante os perodos de
interrupo destas atividades.
2 As AAAF decorrem, preferencialmente, em espaos especifica-
mente concebidos para estas atividades, sem prejuzo do recurso a outros
espaos escolares, sendo obrigatria a sua oferta pelos estabelecimentos
de educao pr-escolar.
3 As AAAF so implementadas, preferencialmente, pelos muni-
cpios no mbito do protocolo de cooperao, de 28 de julho de 1998,
celebrado entre o Ministrio da Educao, o Ministrio do Trabalho e
da Solidariedade Social e a Associao Nacional de Municpios Por-
tugueses, no mbito do Programa de Expanso e Desenvolvimento
da Educao Pr-Escolar, sem prejuzo da possibilidade de virem a
ser desenvolvidas por associaes de pais, instituies particulares de
solidariedade social ou outras entidades que promovam este tipo de
resposta social.
Artigo 4.
Organizao e funcionamento
1 As AAAF so planificadas pelos rgos competentes dos agru-
pamentos de escolas e das escolas no agrupadas, tendo em conta as
necessidades dos alunos e das famlias, articulando com os municpios da
respetiva rea a sua realizao de acordo com o protocolo de cooperao o objetivo de atingir o equilbrio entre os interesses dos alunos e a
referido no n. 3 do artigo anterior.
2 da responsabilidade dos educadores titulares de grupo assegurar
a superviso pedaggica e o acompanhamento da execuo das AAAF,
tendo em vista garantir a qualidade das atividades desenvolvidas.
3 A superviso pedaggica e o acompanhamento da execuo das
AAAF so realizados no mbito da componente no letiva de estabe-
lecimento e compreendem:
a) Programao das atividades;
b) Acompanhamento das atividades atravs de reunies com os res-
petivos dinamizadores;
c) Avaliao da sua realizao;
d) Reunies com os encarregados de educao.
SECO III
Componente de apoio famlia
Artigo 5.
Natureza e mbito
1 Considera-se CAF o conjunto de atividades destinadas a asse-
gurar o acompanhamento dos alunos do 1. ciclo do ensino bsico antes
e ou depois da componente curricular e de enriquecimento curricular,
bem como durante os perodos de interrupo letiva.
2 A CAF implementada por autarquias, associaes de pais,
instituies particulares de solidariedade social ou por outras entidades
que promovam este tipo de resposta social, mediante acordo com os
agrupamentos de escolas ou escolas no agrupadas.
3 A CAF deve desenvolver-se, preferencialmente, em espaos
no escolares.
4 Na ausncia de instalaes exclusivamente destinadas CAF, po-
dem ser utilizados para o seu desenvolvimento os espaos escolares, em
termos a constar do acordo mencionado no n. 2 do presente artigo.
5 A disponibilizao de espaos escolares para o desenvolvimento
de atividades da CAF no pode condicionar o adequado e regular fun-
cionamento das componentes do currculo e das AEC, a que se refere o
anexo I ao Decreto-Lei n. 139/2012, de 5 de julho, na sua redao atual.
Artigo 6.
Organizao e funcionamento
1 A superviso das atividades da CAF da responsabilidade dos
rgos competentes do agrupamento de escolas ou de escola no agru-
pada, em termos a definir no regulamento interno.
22210-(3)
2 No ato de matrcula ou de renovao de matrcula no 1. ciclo
do ensino bsico, o diretor do agrupamento de escolas ou de escola
no agrupada assegura a auscultao dos encarregados de educao no
sentido de apurar a necessidade de oferta da CAF.
SECO IV
Atividades de enriquecimento curricular
Artigo 7.
Natureza e mbito
Consideram-se AEC no 1. ciclo do ensino bsico as atividades
educativas e formativas que incidam na aprendizagem da lngua
inglesa ou de outras lnguas estrangeiras e nos domnios despor-
tivo, artstico, cientfico, tcnico e das tecnologias da informao
e comunicao, de ligao da escola com o meio e de educao
para a cidadania.
Artigo 8.
Regime de inscrio e frequncia
1 As AEC so de frequncia gratuita, sendo a inscrio facultativa.
2 Uma vez realizada a inscrio, os encarregados de educao
comprometem-se a que os seus educandos frequentem as AEC at ao
final do ano letivo, no respeito pelo dever de assiduidade consagrado
no Estatuto do Aluno e tica Escolar, aprovado pela Lei n. 51/2012,
de 5 de setembro.
Artigo 9.
Oferta
1 A oferta das AEC deve ser adaptada ao contexto da escola com
formao e perfil dos profissionais que as asseguram.
2 As AEC tm uma durao semanal de entre cinco a sete horas
e meia, de acordo com o previsto no Decreto-Lei n. 139/2012, de 5 de
julho, na sua redao atual.
3 A oferta da componente semanal das AEC s pode ser superior
a 5 horas quando a carga horria semanal do currculo for inferior a
25 horas, sendo o somatrio de ambas igual a 30 horas semanais, sem
prejuzo do disposto na alnea b) do anexo I ao Decreto-Lei n. 139/2012,
de 5 de julho, na sua redao atual.
4 A oferta das AEC aos alunos cujos encarregados de educao
optem pela frequncia da disciplina de Educao Moral e Religiosa
(EMR) pode ser deduzida de uma hora semanal.
Artigo 10.
Entidades promotoras
1 Podem ser promotoras das AEC as seguintes entidades:
a) Agrupamentos de escolas e escolas no agrupadas;
b) Autarquias locais;
c) Associaes de pais e de encarregados de educao;
d) Instituies particulares de solidariedade social (IPSS).
2 Caso o agrupamento de escolas ou escola no agrupada seja
a entidade promotora das AEC e disponha de recursos docentes de
quadro para as implementar, aps cumprimento do disposto no n. 2
do artigo 8. do Despacho Normativo n. 7/2013, de 11 de junho, afeta
obrigatoriamente esses recursos s AEC que promove.
3 Quando o agrupamento de escolas ou escola no agrupada, no
sendo entidade promotora, dispe de recursos docentes de quadro para
a realizao de uma ou mais AEC, aps cumprimento do disposto no
n. 2 do artigo 8. do Despacho Normativo n. 7/2013, de 11 de junho,
estabelece protocolo com a entidade promotora no sentido de estes serem
obrigatoriamente afetos quelas AEC.
Artigo 11.
Recrutamento e contratao
Nas situaes em que no seja possvel promover as AEC com os
recursos identificados nos n.os 2 e 3 do artigo anterior, as entidades
promotoras utilizam obrigatoriamente, em matria de recrutamento e
contratao dos respetivos profissionais, os mecanismos previstos no
Decreto-Lei n. 212/2009, de 3 de setembro.
22210-(4)
Artigo 12.
Protocolo de colaborao
A entidade promotora, nos casos previstos nas alneas b), c) e d) do
n. 1 do artigo 10., estabelece um protocolo de colaborao com o
agrupamento de escolas ou escola no agrupada onde se identifiquem:
a) A(s) atividade(s) de enriquecimento curricular;
b) A durao semanal de cada atividade;
c) O local ou locais de funcionamento de cada atividade;
d) As responsabilidades e competncias de cada uma das partes;
e) Nmero de alunos em cada atividade;
f) Os recursos humanos necessrios ao funcionamento das AEC.
Artigo 13.
Planificao e acompanhamento
1 As AEC so selecionadas de acordo com os objetivos definidos
no projeto educativo do agrupamento de escolas ou escola no agrupada,
atendendo ao disposto no n. 1 do artigo 9., e devem constar no respetivo
plano anual de atividades.
2 A planificao das AEC deve:
a) Salvaguardar o tempo dirio de interrupo das atividades e de
recreio;
b) Considerar as condies de frequncia das AEC pelos alunos
com necessidades educativas especiais, constantes no seu programa
educativo individual.
3 A planificao das AEC deve envolver os departamentos curri-
culares e ser aprovada pelo Conselho Pedaggico.
4 Na planificao das AEC devem, sempre que possvel, ser tidos
em considerao os recursos existentes na comunidade, nomeadamente
atravs de autarquias locais, IPSS, associaes culturais e outros.
5 A superviso e o acompanhamento das AEC so da responsabi-
lidade dos rgos competentes do agrupamento de escolas ou de escola
no agrupada, em termos a definir no regulamento interno.
6 As AEC so desenvolvidas, em regra, aps o perodo curricular
da tarde, sendo da responsabilidade do Conselho Geral, sob proposta
do Conselho Pedaggico, decidir quanto possibilidade de existirem
excees a esta regra.
Artigo 14.
Monitorizao do programa
1 A monitorizao das AEC assegurada por uma Comisso Coor-
denadora, designada por despacho do membro do Governo responsvel
pela rea da educao, com a seguinte composio:
a) Dois representantes da Direo-Geral da Educao;
b) Dois representantes da DGEstE.
2 A Comisso Coordenadora presidida por um dos representantes
referidos na alnea a) do nmero anterior, designado para o efeito, o qual
tem voto de qualidade.
3 A Comisso Coordenadora poder, no mbito das suas atividades,
consultar as associaes de professores das reas especficas disponibi-
lizadas como AEC, a Associao Nacional de Municpios Portugueses,
as confederaes nacionais das associaes de pais e encarregados de
educao ou outras entidades.
4 Compete Comisso Coordenadora referida no n. 1:
a) Analisar, avaliar e aprovar as planificaes e respetivas propostas
de financiamento;
b) Tornar pblica, nas pginas eletrnicas dos organismos que a
constituem, a lista das entidades promotoras com as quais o Ministrio
da Educao e Cincia (MEC) celebrou contrato-programa para a im-
plementao das AEC;
c) Acompanhar a execuo das AEC;
d) Apresentar relatrios peridicos e propostas de medidas que veri-
fique necessrias para a execuo das AEC;
e) Produzir um relatrio anual de avaliao das AEC contendo reco-
mendaes para a sua melhoria nos anos subsequentes.
SECO V
Disposies finais
Artigo 15.
Acidentes envolvendo alunos
Os acidentes ocorridos no local e durante as AEC, bem como em
trajeto para e de volta dessas atividades, ainda que realizadas fora do
Dirio da Repblica, 2. srie N. 134 15 de julho de 2013
espao escolar, nomeadamente no mbito de parcerias, so cobertos por
seguro escolar, nos termos legais.
Artigo 16.
Procedimentos e regulamento de acesso a apoios
aprovado o regulamento que define o regime de acesso ao apoio
financeiro a conceder pelo MEC no mbito do programa das AEC no
1. ciclo do ensino bsico, em anexo ao presente despacho, do qual faz
parte integrante.
Artigo 17.
Revogao
So revogados:
a) O despacho n. 14 460/2008, de 15 de maio;
b) O despacho n. 8683/2011, de 28 de junho.
Artigo 18.
Entrada em vigor
O presente despacho produz efeitos a partir do dia imediato ao da
sua publicao.
12 de julho de 2013. Pelo Ministro da Educao e Cincia, Joo
Henrique de Carvalho Dias Grancho, Secretrio de Estado do Ensino
Bsico e Secundrio.
ANEXO
Regulamento das atividades de enriquecimento curricular
no 1. ciclo do ensino bsico
CAPTULO I
mbito de aplicao
Artigo 1.
Objeto
O presente regulamento define o regime de acesso ao apoio financeiro
a conceder pelo Ministrio da Educao e Cincia (MEC) no mbito do
programa das atividades de enriquecimento curricular (AEC) no 1. ciclo do
ensino bsico, quando a entidade promotora no o agrupamento de escolas
ou escola no agrupada.
Artigo 2.
Definies
Para efeitos do presente regulamento, considera-se:
a) Programa, o conjunto das AEC no 1. ciclo do ensino bsico;
b) Entidades promotoras, os agrupamentos de escolas ou escolas
no agrupadas e outras entidades que se podem candidatar ao apoio
financeiro e que so as autarquias locais, as associaes de pais e de
encarregados de educao e as IPSS;
c) Regulamento, o presente regulamento de acesso ao financiamento
do programa das AEC;
d) Entidades parceiras, as entidades com as quais as entidades
promotoras estabelecem parcerias para a concretizao das atividades
de enriquecimento curricular.
CAPTULO II
Acesso ao financiamento
Artigo 3.
Apoio financeiro
1 O apoio previsto no presente regulamento consiste numa com-
participao financeira a conceder pelo MEC s entidades promotoras.
2 O clculo da comparticipao financeira efetuado de acordo
com o nmero de alunos inscritos por atividade e o nmero de horas de
AEC oferecidas no decurso do ano letivo.
3 O valor mximo da comparticipao financeira anual ser de
150 euros por aluno inscrito e a frequentar as AEC.
Dirio da Repblica, 2. srie N. 134 15 de julho de 2013
4 O valor a que se refere o nmero anterior ser pago de acordo
com as condies estipuladas no contrato-programa a que se refere o
artigo 6. do presente regulamento, sendo atualizado no incio de cada
perodo letivo em funo do nmero de alunos que frequentam as AEC,
apurado no final dos 1. e 2. perodos letivos.
5 Quando o agrupamento de escolas ou escola no agrupada, no
sendo a entidade promotora, disponibiliza recursos humanos prprios
para a realizao de uma ou mais AEC, h lugar deduo do montante
correspondente disponibilizao dos referidos recursos humanos no
valor a transferir para a entidade promotora em termos a constar do
respetivo contrato-programa.
6 Quando o agrupamento de escolas ou escola no agrupada,
sendo entidade promotora, disponibiliza recursos humanos prprios
para a realizao de uma ou mais AEC, no h lugar a apoio financeiro
relativo ao montante correspondente disponibilizao dos referidos
recursos humanos.
7 Quando a entidade promotora no for um agrupamento de escolas
ou escola no agrupada, o apoio financeiro a conceder pelo MEC no
pode ser superior ao valor correspondente a cinco horas semanais, sem
prejuzo do disposto na alnea b) do anexo I ao Decreto-Lei n. 139/2012,
de 5 de julho, na sua redao atual.
Artigo 4.
Pedido de financiamento
1 A planificao das AEC e os pedidos de financiamento, quando a
estes houver lugar, so apresentados pelas entidades promotoras junto dos
servios da Direo-Geral dos Estabelecimentos Escolares (DGEstE),
qual compete proceder instruo dos processos e sua posterior
remessa Comisso Coordenadora a que se refere o artigo 14. do
presente despacho.
2 A apresentao das planificaes e respetivo financiamento
formaliza-se atravs do envio de dossi composto pelos seguintes ele-
mentos e documentao:
a) Identificao da entidade promotora e respetiva(s) entidade(s)
parceira(s), caso seja aplicvel;
b) Planificao das AEC aprovada pelos conselhos pedaggicos dos
agrupamentos de escolas ou escolas no agrupadas envolvidos;
c) Nmero de identificao de pessoa coletiva (NIPC) de todas as
entidades envolvidas;
d) Protocolos de colaborao estabelecidos entre as entidades em
causa.
3 So liminarmente rejeitados os pedidos de financiamento cuja
planificao no preencha os requisitos exigidos no presente regulamento
ou cuja instruo deficiente no seja suprida aps receo de notificao de acordo com o tipo de atividade e o espao em que esta se realiza, obe-
a emitir, para o efeito, pelos servios da DGEstE.
Artigo 5.
Contrato-programa
O montante da comparticipao financeira concedida, o objetivo a que
se destina e as obrigaes especficas a que a entidade promotora fica
sujeita constam de contrato-programa a celebrar entre o MEC, atravs
da DGEstE, e a referida entidade.
PARTE H
MUNICPIO DE PORTIMO
Aviso n. 9058-A/2013
Informao prvia para operao de loteamento sito no Cabeo -Lei n. 555/99, de 16 de dezembro, com a nova redao dada pela
do Mocho Portimo, requerida
por Norauto Portugal, S. A., BRIMOGAL, S. A., IMMADORA, L.da
De acordo com o despacho de 08 de julho de 2013, decorrer um
perodo de discusso pblica, pelo prazo de 30 dias, contados da data
22210-(5)
Artigo 6.
Pagamento da comparticipao
O processamento do pagamento da responsabilidade da DGEstE aps pr-
via aprovao do acesso ao financiamento, nos termos do contrato-programa
referido no artigo anterior.
Artigo 7.
Acompanhamento e controlo financeiro
O acompanhamento da execuo e o controlo financeiro ficam a
cargo da DGEstE, que informar periodicamente a Direo-Geral de
Planeamento e Gesto Financeira do MEC.
CAPTULO III
Orientaes relativas s atividades
de enriquecimento curricular
Artigo 8.
Durao semanal das atividades
Cabe ao Conselho Geral do agrupamento de escolas ou escola no
agrupada deliberar sobre os domnios de oferta das AEC e fixar a respe-
tiva durao semanal, sob proposta do Conselho Pedaggico.
Artigo 9.
Perfil profissional
Os profissionais no docentes que dinamizam AEC devem possuir
formao profissional ou especializada adequada ao desenvolvimento
das atividades programadas e ao escalo etrio do pblico-alvo ou
currculo relevante para o efeito.
Artigo 10.
Seleo dos docentes e outros profissionais
1 Os rgos competentes do agrupamento de escolas ou escola no
agrupada participam, obrigatoriamente, na seleo e recrutamento dos do-
centes ou de outros profissionais a afetar por outras entidades a cada AEC.
2 Os rgos competentes do agrupamento de escolas ou escola
no agrupada esto obrigados a fornecer DGEstE informao relativa
ao perfil dos docentes e outros profissionais que prestam servio no
mbito das AEC.
Artigo 11.
Constituio de turmas
O nmero de alunos por turma e por atividade dever ser estabelecido
decendo aos requisitos legais para a constituio de turmas em vigor para
o 1. ciclo do ensino bsico.
Artigo 12.
Contagem de tempo de servio
Sempre que os profissionais a afetar a cada AEC disponham das
qualificaes profissionais para a docncia dessa atividade, o tempo de
servio assim prestado conta para efeitos de concurso de docentes da
educao pr-escolar e dos ensinos bsico e secundrio.
207120948
desta publicao, durante o qual podero os interessados apresentar por
escrito, quaisquer reclamaes, sugestes ou informaes, dirigidas
ao Sr. Presidente da Cmara Municipal de Portimo, relativamente
s questes que possam ser consideradas no mbito da respetiva ope-
rao de loteamento, conforme determina o artigo 122., do Decreto-
Decreto-Lei n. 26/2010, de 30 de maro, e de acordo com o disposto
no n. 1 e n. 2 do artigo 118. do Decreto-Lei n. 442/91, de 15 de
novembro, com a nova redao dada pelo Decreto-Lei n. 6/96, de
31 de janeiro.