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CURITIBA
2017
1
Governador do Estado do Paran
Carlos Alberto Richa
Diretor Geral
Edmundo Rodrigues da Veiga Neto
Superintendente da Educao
Ines Carnieletto
Colaborao
Coordenaes
Departamentos
Grupos Setoriais
2
Depsito legal na Fundao Biblioteca Nacional, conforme Lei n. 10.994, de 14 de
dezembro de 2008.
permitida a reproduo total ou parcial desta obra, desde que seja citada a fonte.
Organizadores
Annete Elise Siedel Vasconcelos
Maycon Adriano Silva
CATALOGAO NA FONTE
ISBN:978-85-8015-083-4
CDD370
CDU37(816.2)
3
LISTA DE SIGLAS
4
Sistema Nacional de Informaes da Educao Profissional e Tecnolgica SISTEC
Trabalho de Concluso de Curso TCC
Unidade Didtica Produtiva UDP
5
APRESENTAO
6
ORIENTAES
7
SUMRIO
INTRODUO 10
TTULO I - Disposies preliminares 12
CAPTULO I - Identificao, localizao e mantenedora 12
CAPTULO II - Das finalidades e objetivos 12
TTULO II - Da organizao escolar 13
CAPTULO I - Da organizao do trabalho pedaggico 13
Seo I - Da Equipe Gestora 13
Subseo I - Da Direo e Direo Auxiliar 14
Subseo II - Da Equipe Pedaggica 18
Subseo III - Das Coordenaes 21
Subseo IV - Do Conselho de Classe 30
Subseo V - Do Conselho de Avaliao da Educao de Jovens e Adultos 33
Seo II - Da Equipe Docente 34
Seo III - Do Agente Educacional I 38
Seo IV - Do Agente Educacional II 40
Seo V - Das instncias colegiadas de representao da comunidade escolar 46
Subseo I - Do Conselho Escolar 46
Subseo II - Da Associao de Pais, Mestres e Funcionrios APMF 48
Subseo III - Do Grmio Estudantil 50
CAPTULO II - Da organizao didtico-pedaggica 50
Seo I - Das etapas e modalidades de ensino da Educao Bsica 51
Seo II - Dos fins e objetivos da Educao Bsica 52
Seo III - Da organizao curricular, estrutura e funcionamento 54
Seo IV - Da matrcula 60
Seo V - Da matrcula por transferncia 65
Seo VI - Da matrcula em regime de progresso parcial 67
Seo VII - Do aproveitamento de estudos 68
Subseo I - Da classificao 71
Subseo II - Da reclassificao 73
Subseo III - Da adaptao 75
8
Subseo IV - Da revalidao e equivalncia de estudos no exterior 75
Subseo V - Da regularizao de vida escolar 76
Seo VIII - Da frequncia 77
Seo IX - Da avaliao da aprendizagem, da recuperao de estudos e da 79
promoo
Seo X - Do estgio 84
Seo XI - Do Calendrio Escolar 85
Seo XII - Dos registros e arquivos escolares 85
Seo XIII - Da eliminao de documentos escolares 86
Seo XIV - Da avaliao institucional 87
Seo XV - Dos espaos pedaggicos 87
TTULO III Direitos, deveres e proibies da comunidade escolar 88
CAPTULO I - Da Equipe Gestora e Docentes 88
Seo I - Dos direitos 88
Seo II - Dos deveres 89
Seo III - Das proibies 91
CAPTULO II - Do Agente Educacional I e II 92
Seo I - Dos direitos 92
Seo II - Dos deveres 93
Seo III - Das proibies 94
CAPTULO III - Dos estudantes 94
Seo I - Dos direitos 95
Seo II - Dos deveres 96
Seo III - Das proibies 97
Seo IV - Das aes pedaggicas, educativas e disciplinares aplicadas aos 98
estudantes
CAPTULO IV - Dos direitos, deveres e proibies dos pais ou responsveis 99
Seo I - Dos direitos 99
Seo II - Dos deveres 100
Seo III - Das proibies 101
TTULO IV - Disposies gerais e transitrias 102
CAPTULO V - Das disposies finais 102
LEGISLAO BSICA 103
9
INTRODUO
Ines Carnieletto
Superintendncia da Educao
10
HISTRICO DA INSTITUIO DE ENSINO
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TTULO I
Disposies preliminares
CAPTULO I
Identificao, localizao e mantenedora
CAPTULO II
Das finalidades e objetivos
Art.[...] Para as instituies de ensino especializadas para surdos ser ofertada aos
estudantes surdos a educao bilngue, em que a Lngua Brasileira de Sinais - Libras e a
modalidade escrita da Lngua Portuguesa sejam consideradas de instruo, respeitando
sua singularidade lingustica com as adequaes metodolgicas, avaliativas e de
materiais voltados ao aspecto visual.
Art.[...] Para as instituies de ensino especializadas para cegos ser ofertada aos
estudantes cegos e de baixa viso, a educao por meio do Sistema Braille, aprendizado
do Sorob, leitura com caracteres ampliados, tecnologias assistivas, currculos, mtodos,
tcnicas, recursos educativos, avaliao e organizao especfica para o atendimento s
suas necessidades educacionais especiais.
12
As instituies de ensino do campo devero consultar as Diretrizes Operacionais
para Educao Bsica nas Escolas do Campo.
TTULO II
Organizao escolar
CAPTULO I
Da organizao do trabalho pedaggico
Seo I
Da Equipe Gestora
13
Pargrafo nico - Analisar os dados do aproveitamento educacional com a
comunidade escolar, promovendo a aprendizagem de todos os estudantes.
Subseo I
Da Direo e Direo Auxiliar
14
XX. participar da elaborao dos regulamentos internos e encaminh-los ao
Conselho Escolar para aprovao;
XXI. supervisionar a merenda escolar/almoo e a cantina comercial, quanto ao
cumprimento das normas estabelecidas na legislao vigente, atendendo s exigncias
sanitrias e padres de qualidade nutricional;
XXII. presidir o Conselho de Classe/Conselho de Avaliao da Educao de Jovens
e Adultos, dando encaminhamento s decises tomadas coletivamente;
XXIII. definir horrio e escalas de trabalho dos funcionrios - agente educacional I e
II, garantindo que, no intervalo do almoo e das atividades, os estudantes matriculados
nas Atividades de Educao Integral em Jornada Ampliada sejam atendidas as
especificidades dessa oferta;
XXIV. promover a integrao da instituio de ensino com a comunidade;
XXV. solicitar ao NRE suprimento e cancelamento da demanda de funcionrios e
professores em exerccio na instituio de ensino, observando as instrues emanadas
da SEED;
XXVI. orientar a comunidade escolar quanto ao peso do material escolar a ser
transportado diariamente pelos estudantes, compatvel com o peso e idade, de acordo
com a legislao vigente;
XXVII. organizar com a equipe pedaggica e disponibilizar armrios individuais ou
coletivos para a guarda do excesso de material dos estudantes, de acordo com a
legislao vigente;
XXVIII. disponibilizar espao fsico e horrio adequados para a realizao dos
encontros presenciais e atendimento individualizado aos estudantes, hora-atividade dos
professores tutores e da Prtica Profissional Supervisionada PPS dos estudantes
matriculados no(s) Curso(s) Tcnico(s) em nvel mdio do Programa de Formao Inicial
em Servio dos Profissionais da Educao Bsica dos Sistemas de Ensino Pblico -
ProFuncionrio;
XXIX. viabilizar horrio adequado PPS, dos participantes do ProFuncionrio, no
horrio de trabalho, correspondendo a 50% (cinquenta por cento) da carga horria da
PPS, conforme contida no Plano de Curso e orientao da SEED;
XXX. participar com a equipe pedaggica, coordenao e comunidade escolar, da
anlise e definio de tpicos a serem inseridos no Projeto Poltico-Pedaggico/Proposta
Pedaggica, regulamentados no Regimento Escolar da instituio de ensino;
XXXI. cumprir as orientaes tcnicas de vigilncia sanitria e epidemiolgica;
XXXII. disponibilizar espao fsico adequado com adaptaes arquitetnicas e
ergonmicas para a oferta do Atendimento Educacional Especializado - AEE, no turno e
contraturno;
XXXIII. assegurar a realizao do processo de avaliao institucional;
XXXIV. cumprir e fazer cumprir as disposies legais definidas em legislao
especfica para o Centro de Lnguas Estrangeiras Modernas - CELEM, bem como as
orientaes emanadas pela SEED;
XXXV. disponibilizar no Ensino Mdio, a oferta de uma segunda opo de Lngua
Estrangeira Moderna LEM, de matrcula facultativa para os estudantes;
XXXVI. possibilitar e acompanhar o desenvolvimento dos Programas Federais e
Estaduais no mbito escolar;
XXXVII. viabilizar a composio da Equipe Multidisciplinar, acompanhando sua
atuao educativa no que se refere Educao das Relaes tnico-Raciais, conforme
legislao vigente;
15
XXXVIII. acompanhar o processo de atendimento pedaggico domiciliar destinado
aos estudantes impossibilitados de frequentar as aulas por problemas de sade ou por
licena maternidade, devidamente comprovado por atestado/laudo mdico, conforme
dispositivos legais;
XXXIX. fornecer informaes sobre os estudantes em atendimento hospitalar, ao
responsvel pelo Servio de Atendimento Rede de Escolarizao Hospitalar SAREH
no NRE e ao pedagogo que presta servio na entidade conveniada, sempre que
solicitado;
XL. possibilitar a implementao e o cumprimento do Programa Brigada Escolar
Defesa Civil na instituio de ensino, indicando profissionais em exerccio na instituio
de ensino para compor o grupo da Brigada Escolar;
XLI. acompanhar o desenvolvimento do Programa Brigada Escolar e de suas
aes, bem como o processo orientador de proteo, assegurando a formao integral
dos estudantes e de suas responsabilidades individuais e coletivas;
XLII. viabilizar o cumprimento do Plano da Brigada Escolar como processo
orientador de proteo, assegurando a formao integral e de responsabilidade individual
e coletiva;
XLIII. analisar, assinar e encaminhar ao NRE, ao final de cada ms, o Relatrio de
Acompanhamento Mensal de cada turma de Ao Pedaggica Descentralizada;
XLIV. viabilizar a organizao pedaggica e administrativa das atividades de
ampliao de jornada, conforme orientaes da SEED;
XLV. participar com a equipe pedaggica e docentes, na construo de estratgias
pedaggicas de superao de todas as formas de violncias, discriminao, preconceito e
excluso social, atendendo s Diretrizes Nacionais para a Educao em Direitos
Humanos e legislao vigente;
XLVI. promover o respeito s especificidades culturais, regionais, religiosas, tnicas
e raciais dos estudantes das populaes em situao de itinerncia: ciganos, indgenas,
povos nmades, trabalhadores itinerantes, acampados, circenses, artistas e/ou
trabalhadores de parques de diverso, de teatro mambembe, dentre outros, bem como o
tratamento pedaggico, tico e no discriminatrio, possibilitando as condies
necessrias para a aprendizagem destes estudantes;
XLVII. cumprir e fazer cumprir os prazos relativos ao registro da frequncia escolar
dos beneficirios do Programa Bolsa Famlia na Educao, conforme legislao vigente;
XLVIII. informar sobre a assiduidade de crianas e adolescentes com deficincia,
de 0 (zero) a 18 (dezoito) anos, atendidos pelo Programa Benefcio de Prestao
Continuada da Assistncia Social - conhecido como Programa BPC na Escola;
XLIX. estabelecer aes que possibilitem a efetivao dos princpios de Educao
em Direitos Humanos e de gesto democrtica em casos de indisciplina escolar;
L. comunicar a autoridade policial quando verificado ato infracional cometido por
criana ou adolescente, tal como contra criana ou adolescente;
LI. mobilizar a comunidade escolar a fim de propor medidas de preveno s
violncias;
LII. contemplar no Plano de Ao da instituio de ensino, aes de preveno s
situaes de bullying, estabelecendo medidas que promovam a cultura de Educao em
Direitos Humanos;
LIII. assessorar tecnicamente a APMF;
LIV. encaminhar, aps eleio da APMF, a documentao da diretoria ao NRE para
atualizao junto ao Portal Dia a Dia Educao;
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LV. acompanhar com a APMF a regularidade dos dados referentes ao Cadastro
Nacional de Pessoa Jurdica CNPJ, junto Receita Federal; a Relao Anual de
Informaes Sociais - RAIS, junto ao Ministrio do Trabalho; a Certido Negativa de
Dbitos do Instituto Nacional de Seguro Social - INSS; o cadastro da APMF, junto ao
Tribunal de Contas do Estado do Paran para a solicitao de Certides Negativas e
outros documentos da legislao vigente; a Declarao de Imposto de Renda; a
Declarao de Dbitos e Crditos Tributrios Federais - DCTF (1 e 2 semestre); a Lei de
Utilidade Pblica; e o registro da ata em cartrio, aps processo de eleio ou alterao
no estatuto;
LVI. encaminhar, aps eleio, a documentao da diretoria do Grmio Estudantil
ao NRE para atualizao;
LVII. propiciar aos estudantes a participao nas instncias colegiadas.
Art.[...] A direo auxiliar exercida por profissional que comprove licenciatura com
habilitao ou especializao em Educao Especial, na rea especfica.
17
Subseo II
Da Equipe Pedaggica
18
XIII. acompanhar a distribuio, conservao e utilizao dos livros e demais
materiais pedaggicos;
XIV. coordenar a elaborao de critrios para aquisio, emprstimo e seleo de
materiais, equipamentos e/ou livros de uso didtico-pedaggico;
XV. planejar com o coletivo escolar os critrios pedaggicos de utilizao dos
espaos da biblioteca;
XVI. participar da organizao pedaggica da biblioteca e acompanhar aes e
projetos de incentivo leitura;
XVII. acompanhar todas as atividades pedaggicas desenvolvidas;
XVIII. incentivar e orientar os estudantes participao nas instncias colegiadas;
XIX. coordenar o processo democrtico de representao docente e discente de
cada turma;
XX. cumprir, no que lhe compete, a legislao vigente referente aos estgios
obrigatrios e no obrigatrios;
XXI. acompanhar a frequncia escolar dos estudantes beneficirios do Programa
Bolsa Famlia e do Benefcio de Prestao Continuada da Assistncia Social;
XXII. acompanhar o desenvolvimento da PPS prevista no(s) Curso(s) Tcnico(s)
em nvel mdio do ProFuncionrio a ser realizada pelos funcionrios cursistas da
instituio de ensino e de outras unidades escolares;
XXIII. coordenar o coletivo escolar na construo de estratgias pedaggicas de
superao de todas as formas de discriminao, preconceito e excluso social;
XXIV. acompanhar o processo de avaliao institucional;
XXV. participar na elaborao dos regulamentos internos que estabelecem o uso
dos espaos pedaggicos;
XXVI. organizar e acompanhar, com a direo, as reposies de dias letivos, horas
e contedos aos estudantes;
XXVII. orientar, coordenar e acompanhar a efetivao de procedimentos didtico-
pedaggicos referentes avaliao processual e aos processos de classificao,
reclassificao, aproveitamento de estudos, adaptao e progresso parcial, conforme
legislao vigente;
XXVIII. orientar os docentes quanto ao preenchimento dos Livros Registro de
Classe, Registro de Classe Online ou Ficha Individual de Controle de Nota e Frequncia,
conforme legislao vigente;
XXIX. acompanhar e vistar periodicamente os Livros Registro de Classe, o Registro
de Classe Online ou a Ficha Individual de Controle de Nota e Frequncia;
XXX. acompanhar o processo de ensino-aprendizagem e os aspectos de
sociabilizao dos estudantes, promovendo aes para o seu desenvolvimento integral;
XXXI. acompanhar a realizao da prtica pedaggica dos docentes;
XXXII. solicitar autorizao dos pais ou responsveis legais para realizao da
Avaliao Psicoeducacional, no contexto e fora do contexto, se necessrio, a fim de
atender s necessidades educacionais dos estudantes da Educao Especial;
XXXIII. acompanhar o processo de Avaliao Pedaggica dos estudantes
encaminhados ao AEE em Sala de Recursos Multifuncional;
XXXIV. subsidiar os professores do AEE para elaborao do cronograma das Salas
de Recursos Multifuncionais;
XXXV. mediar o trabalho colaborativo entre os professores do AEE, turno e
contraturno, e professores das disciplinas no planejamento para acesso ao currculo e
demais aspectos pedaggicos;
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XXXVI. acompanhar a frequncia escolar dos estudantes e promover aes
preventivas de combate ao abandono/evaso escolar,
XXXVII. notificar os rgos competentes, em caso de infrequncia dos estudantes,
por motivos no previstos na legislao vigente;
XXXVIII. acionar servios de proteo criana e adolescente, sempre que houver
necessidade de encaminhamentos;
XXXIX. orientar e acompanhar o funcionamento dos cursos de LEM ofertados pelo
CELEM, conforme legislao e orientaes especficas;
XL. acompanhar as coordenaes das escolas itinerantes, realizando visitas
regulares;
XLI. elaborar e orientar os estudantes quanto s informaes contidas no Guia de
Estudos e quanto modalidade da EJA;
XLII. coordenar e acompanhar Aes Pedaggicas Descentralizadas e Exames da
EJA (quando na instituio de ensino no existir coordenao especfica de exames da
EJA, devidamente autorizados);
XLIII. promover aos estudantes condies de igualdade no acesso, permanncia,
incluso e sucesso, respeitando a diversidade no processo de ensino-aprendizagem;
XLIV. participar da Equipe Multidisciplinar da Educao das Relaes tnico-
Raciais, subsidiando professores, funcionrios e estudantes;
XLV. coordenar a equipe docente no atendimento, nas intervenes pedaggicas,
na elaborao do material didtico, no processo de avaliao e formas de registro aos
estudantes impossibilitados de frequentar a instituio de ensino por problemas de sade
ou licena maternidade, comprovados por atestado/laudo mdico;
XLVI. acompanhar o processo de ensino-aprendizagem dos estudantes atendidos
pelo SAREH e domiciliar.
XLVII. comunicar semestralmente ao NRE e SEED, por meio de planilha prpria,
informaes sobre todos os estudantes afastados da instituio de ensino, por motivo de
tratamento de sade hospitalar e domiciliar;
XLVIII. prever com a direo, as datas no Calendrio Escolar, em que sero
realizados os exerccios do Plano de Abandono das Edificaes da Instituio de Ensino;
XLIX. promover a cultura de Educao em Direitos Humanos, e apresentar
medidas de preveno a todas as formas de violncias;
L. proporcionar aes pedaggicas para atendimento dos estudantes que
praticaram atos de indisciplina e/ou infracionais;
LI. orientar a comunidade escolar quanto ao peso do material escolar a ser
transportado diariamente pelos estudantes, compatvel com o peso e idade, de acordo
com a legislao vigente;
LII. organizar e disponibilizar armrios individuais ou coletivos para a guarda do
excesso de material dos estudantes, de acordo com a legislao vigente;
LIII. articular com o currculo escolar, as aes pedaggicas para a valorizao do
Povo Romani ciganos na histria da imigrao do Brasil, por meio de sua identidade
histrica, artstica e cultural, em todas etapas de ensino;
LIV. orientar o corpo docente no desenvolvimento de estratgias pedaggicas
adequadas s necessidades de aprendizagem dos estudantes das populaes em
situao de itinerncia: ciganos, indgenas, povos nmades, trabalhadores itinerantes,
acampados, circenses, artistas e/ou trabalhadores de parques de diverso, de teatro
mambembe, dentre outros;
LV. promover o respeito s particularidades culturais, regionais, religiosas, de
orientao sexual e identidade de gnero, tnico-raciais, dos estudantes das populaes
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em situao de itinerncia (tais como ciganos, indgenas, povos nmades, trabalhadores
itinerantes, acampados, circenses, artistas e/ou trabalhadores de parques de diverso, de
teatro mambembe, dentre outros), bem como o tratamento pedaggico, tico e no
discriminatrio, de acordo com a legislao vigente;
LVI. articular com o currculo escolar, as aes pedaggicas para promover o
respeito, coibir a violncia, a discriminao e o preconceito;
LVII. reconhecer e valorizar a diversidade sexual, bem como a igualdade de
gnero;
LVIII. assegurar o sigilo do nome de registro civil de estudantes, respeitando sua
identidade de gnero;
LIX. utilizar o nome social de estudantes nos registros escolares internos, conforme
legislao vigente;
LX. cumprir e fazer cumprir o disposto no Regimento Escolar.
Subseo III
Das Coordenaes
21
II. Coordenao Itinerante de Aes Pedaggicas Descentralizadas - APEDs;
III. Coordenao dos Exames da EJA.
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I. acompanhar o funcionamento de APEDs in loco;
II. atender comunidade nas solicitaes de matrcula;
III. requerer da sede a distribuio do material de apoio pedaggico;
IV. solicitar sede a distribuio das listas de frequncia e de nota dos estudantes;
V. encaminhar as notas e frequncias dos estudantes para digitao na sede;
VI. acompanhar o rodzio de professores/disciplinas, comunicando Coordenao
Geral qualquer problema neste procedimento;
VII. solicitar e organizar a documentao dos estudantes para a matrcula na sede;
VIII. participar das reunies pedaggicas e da hora-atividade, juntamente com os
professores na sede;
IX. realizar a avaliao institucional, conforme orientao da SEED;
X. coordenar a equipe docente no atendimento, nas intervenes pedaggicas, na
elaborao do material didtico, no processo de avaliao e formas de registro aos
estudantes impossibilitados de frequentar a instituio de ensino por problemas de sade
ou licena maternidade, comprovados por atestado/laudo mdico;
XI. acompanhar o processo de ensino-aprendizagem dos estudantes atendidos
pelo SAREH e domiciliar.
XII. comunicar semestralmente ao NRE e SEED, por meio de planilha prpria,
todos os estudantes afastados da instituio de ensino, por motivo de tratamento de
sade hospitalar;
XIII. promover a cultura de Educao em Direitos Humanos, e apresentar medidas
de preveno a todas as formas de violncias;
XIV. proporcionar aes pedaggicas para atendimento de estudantes que
praticaram atos de indisciplina e/ou infracionais;
XV. cumprir e fazer cumprir o disposto no Regimento Escolar.
I. compor e presidir uma comisso especial local, designada pelos gestores das
instituies de ensino, para supervisionar e executar as aes do processo que envolvem
a oferta dos Exames da EJA;
II. acompanhar todo o processo, desde as inscries at a divulgao dos
resultados, zelando pelo cumprimento do edital, das resolues, orientaes e instrues
da SEED;
III. fazer as inscries de candidatos, conforme datas e orientaes determinadas
no edital;
IV. verificar o nmero mnimo de candidatos inscritos para que os Exames possam
ser realizados;
V. acompanhar, no sistema, a insero das inscries de candidatos selecionados
e a emisso de Relatrio de Inscritos;
VI. divulgar em edital, na instituio de ensino, a relao de candidatos
selecionados;
VII. solicitar SEED, via NRE, as provas em Braille e as provas online ampliadas
das etapas a serem realizadas, quando for o caso, conforme orientaes previstas em
edital;
VIII. informar, na insero das inscries no sistema, as solicitaes de provas a
serem transcritas para o Braille, provas online ampliadas, bancas especiais,
acompanhamento de especialista, uso de nome social ou outro atendimento especial;
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IX. viabilizar aos candidatos com deficincia fsica e/ou neuromotora, ferramentas,
recursos, tecnologias assistivas e/ou adaptaes que se fizerem necessrias;
X. comunicar ao NRE todos os procedimentos para realizao dos Exames;
XI. acompanhar a aplicao das provas, para que transcorra de forma efetiva e
segura, em conformidade com os procedimentos inerentes aos Exames;
XII. publicar os resultados dos Exames da EJA, mantendo-os disposio dos
candidatos interessados;
XIII. solicitar credenciamento de outros locais de aplicao, quando necessrio,
seguindo as disposies, normas e instrues estabelecidas em edital prprio;
XIV. cumprir e fazer cumprir o disposto no Regimento Escolar.
Art.[...] Nos perodos em que a SEED ofertar os Exames da EJA, os gestores das
instituies de ensino que ofertam EJA, devem indicar servidores para compor uma
comisso especial local designada para supervisionar e executar as seguintes aes:
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Art.[...] Na Educao Profissional Tcnica de nvel mdio e Curso de Formao de
Docentes da Educao Infantil e dos anos iniciais do Ensino Fundamental, em nvel
mdio, na modalidade Normal, as funes de apoio tcnico pedaggico so:
I. Coordenao de Curso;
II. Coordenao de Curso de Formao de Docentes;
III. Coordenao de Estgio;
IV. Coordenao de Prtica de Formao;
V. Superviso de Estgio;
VI. Suporte Tcnico;
VII. Coordenao da Unidade Didtica Produtiva (UDP)/Agricultura;
VIII. Coordenao da Unidade Didtica Produtiva (UDP)/Floresta;
IX. Coordenao da Unidade Didtica Produtiva (UDP)/Pecuria.
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XII. articular com a coordenao de estgio, novas parcerias para firmar convnios
para concesso de estgios;
XIII. acompanhar o planejamento e a execuo dos Trabalhos de Concluso de
Curso TCC (quando houver) com os docentes encarregados da orientao dos
estudantes;
XIV. acompanhar, em articulao com a equipe pedaggica, o processo de
avaliao do curso e institucional;
XV. planejar e avaliar as atividades de estgio no obrigatrio dos estudantes
matriculados nos Cursos da Educao Profissional Tcnica de nvel mdio;
XVI. orientar e auxiliar quanto ao processo classificatrio dos estudantes para as
matrculas de turmas iniciais;
XVII. promover a cultura de Educao em Direitos Humanos, e apresentar medidas
de preveno todas as formas de violncias;
XVIII. cumprir e fazer cumprir o disposto no Regimento Escolar.
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IV. coordenar e acompanhar o cumprimento do plano de estgio;
V. elaborar e definir junto com o supervisor de estgio, a distribuio dos
estudantes nos campos de estgios;
VI. manter permanente contato com os supervisores responsveis para dinamizar e
otimizar as condies de funcionamento do estgio;
VII. manter atualizados os documentos referentes ao acompanhamento e registro
de estgio dos estudantes (Termos de Convnio, Termo de Compromisso, plano de
estgio, registro e notas, aplice de seguro e outros);
VIII. promover reunies com as concedentes de estgio;
IX. coordenar e acompanhar com o supervisor, a assiduidade, responsabilidade,
compromisso e desempenho do estagirio;
X. coordenar e participar com a superviso de reunies para avaliao do estgio;
XI. providenciar documentos de acompanhamento do estgio e credencial de
apresentao do estagirio para o ingresso nas empresas;
XII. promover a cultura de Educao em Direitos Humanos, e apresentar medidas
de preveno a todas as formas de violncias;
XIII. cumprir e fazer cumprir o disposto no Regimento Escolar.
27
XIII. promover a cultura de Educao em Direitos Humanos, e apresentar medidas
de preveno a todas as formas de violncias;
XIV. cumprir e fazer cumprir o disposto no Regimento Escolar.
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IV. solicitar e encaminhar para conserto, os materiais e equipamentos, sempre que
houver necessidade;
V. ter cincia do plano docente para que no haja divergncia na execuo dos
experimentos, garantindo a integrao entre teoria e prtica;
VI. solicitar antecipadamente aos professores e coordenadores, o planejamento
das aulas e os materiais necessrios para a execuo dos experimentos;
VII. prestar apoio nas atividades de ensino, de acordo com o planejamento do
trabalho docente;
VIII. orientar, auxiliar e acompanhar professores e estudantes na utilizao dos
recursos tecnolgicos;
IX. promover a cultura de Educao em Direitos Humanos, e apresentar medidas
de preveno a todas as formas de violncias;
X. cumprir e fazer cumprir o disposto no Regimento Escolar.
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V. desenvolver as atividades na Unidade Didtico Produtiva, seguindo as Normas
de Segurana do Trabalho, para o setor florestal;
VI. orientar e supervisionar todas as atividades, inclusive projetos e estgios,
desenvolvidos nos espaos;
VII. promover a cultura de Educao em Direitos Humanos, e apresentar medidas
de preveno a todas as formas de violncias;
VIII. cumprir e fazer cumprir o disposto no Regimento Escolar.
Subseo IV
Do Conselho de Classe
30
educativa, esto coerentes com o Projeto Poltico-Pedaggico/Proposta Pedaggica da
instituio de ensino.
31
Art.[...] As reunies do Conselho de Classe sero lavradas em ata, pelo secretrio
da instituio de ensino, como forma de registro das decises tomadas.
32
Subseo V
Do Conselho de Avaliao da Educao de Jovens e Adultos
33
Seo II
Da Equipe Docente
34
IX. participar da avaliao institucional, conforme orientao da SEED;
X. participar de reunies, sempre que convocados pela equipe gestora, NRE ou
SEED;
XI. participar da Equipe Multidisciplinar;
XII. promover, no desenvolvimento do trabalho pedaggico, na abordagem de
contedos e na relao professor estudante, o respeito s diferenas fsicas, tnico-
raciais, orientao sexual, identidade de gnero, religio, condio social-econmica e
cultural;
XIII. viabilizar a igualdade de condies para a permanncia dos estudantes na
instituio de ensino, respeitando a diversidade e a pluralidade cultural no processo de
ensino-aprendizagem;
XIV. planejar e acompanhar, com o PAEE e outros, as intervenes para ajustes ou
modificaes, a fim de melhorar o processo de ensino-aprendizagem;
XV. participar ativamente dos Pr-Conselhos e Conselhos de Classe, propondo
alternativas pedaggicas que visem o aprimoramento do processo educacional,
responsabilizando-se pelas informaes prestadas e decises tomadas, que sero
registradas e assinadas em ata;
XVI. zelar pela frequncia dos estudantes instituio de ensino, comunicando
qualquer irregularidade equipe pedaggica;
XVII. realizar a hora-atividade no mbito escolar, para fins de estudos, pesquisas e
planejamento de atividades docentes, sob orientao da equipe pedaggica;
XVIII. cumprir o Calendrio Escolar, quanto aos dias letivos, horas-aula e horas-
atividades estabelecidos, alm de participar integralmente dos perodos dedicados ao
planejamento, avaliao e ao desenvolvimento profissional;
XIX. manter atualizados os Registros de Classe, Registro de Classe On-line e
Ficha Individual de Controle de Nota e Frequncia, conforme legislao vigente,
deixando-os disponveis na instituio de ensino;
XX. participar de atividades que envolvam a instituio de ensino e a comunidade
escolar;
XXI. desempenhar o papel de representante de turma, contribuindo para o
desenvolvimento do processo educativo;
XXII. participar com a direo, equipe pedaggica e comunidade escolar, na
anlise e definio de programas/atividades de ampliao de jornada ou educao em
tempo integral, em turno nico.
XXIII. acompanhar, quando em exerccio nas casas familiares rurais, os estudantes
nas suas propriedades, conforme previsto na Pedagogia da Alternncia;
XXIV. contemplar no plano de trabalho docente, a legislao vigente referente
temtica da Educao das Relaes tnico Raciais para o Ensino de Histria e Cultura
Afro-brasileira, Africana e Indgena, Estatuto do Idoso, Estatuto da Juventude, entre
outras;
XXV. assegurar o sigilo do nome de registro civil de estudantes, respeitando sua
identidade de gnero;
XXVI. utilizar o nome social de estudantes nos registros escolares internos,
conforme legislao vigente;
XXVII. atuar na instituio de ensino sede, nas organizaes coletiva e individual,
como tambm nas APEDs autorizadas pela SEED;
XXVIII. participar da aplicao dos Exames da EJA autorizados pela SEED;
35
XXIX. comunicar equipe pedaggica ou secretrio escolar, as faltas dos
estudantes beneficirios do Programa Bolsa Famlia e/ou do Benefcio de Prestao
Continuada da Assistncia Social;
XXX. comunicar a equipe pedaggica a infrequncia escolar dos estudantes de
acordo com o Programa de Combate ao Abandono Escolar;
XXXI. identificar atos de indisciplina escolar, dando os devidos encaminhamentos
conforme legislao vigente;
XXXII. elaborar e avaliar atividades diferenciadas, sob orientao da equipe
pedaggica, aos estudantes afastados da instituio de ensino por enfermidade ou
licena maternidade, comprovada por atestado/laudo mdico, conforme legislao
vigente;
XXXIII. elaborar, sob orientao da equipe pedaggica, a Proposta Pedaggica
Curricular, integrada ao Projeto Poltico-Pedaggico/Proposta Pedaggica e em
consonncia legislao vigente;
XXXIV. articular com o currculo escolar, as aes pedaggicas para a valorizao
do Povo Romani (ciganos, na histria da imigrao do Brasil, por meio de sua identidade
histrica, artstica e cultural, em todas etapas de ensino;
XXXV. promover o respeito s particularidades culturais, regionais, religiosas,
tnicas e raciais dos estudantes das populaes em situao de itinerncia: ciganos,
indgenas, povos nmades, trabalhadores itinerantes, acampados, circenses, artistas e/ou
trabalhadores de parques de diverso, de teatro mambembe, dentre outros, bem como o
tratamento pedaggico, tico e no discriminatrio, de acordo com a legislao vigente;
XXXVI. promover a cultura de Educao em Direitos Humanos, e apresentar
medidas de preveno a todas as formas de violncias;
XXXVII. cumprir e fazer cumprir o disposto no Regimento Escolar.
36
I. realizar a traduo ou interpretao da Libras para a Lngua Portuguesa, em
quaisquer modalidades que se apresentar (oral ou escrita) e vice-versa, de maneira
simultnea ou consecutiva;
II. mediar a comunicao entre surdos e ouvintes, surdos e surdos, surdos e surdo-
cegos, surdo-cegos e ouvintes, nos diferentes mbitos sociais, como sade, educao,
trabalho, justia e outros;
III. cumprir e fazer cumprir o disposto no Regimento Escolar.
37
Seo III
Do agente educacional I
38
Art.[...] So atribuies dos agentes educacionais I, na funo da rea da
alimentao escolar:
39
XIX. atender e identificar visitantes, prestando informaes e orientaes quanto
estrutura fsica e setores da instituio de ensino;
X. participar da avaliao institucional, conforme orientaes da SEED;
XI. respeitar a identidade de gnero de travestis e transexuais;
XII. participar da Equipe Multidisciplinar;
XIII. colaborar nas aes de preveno a todas as formas de violncias, quando da
ocorrncia de situaes que perturbem o bom andamento escolar;
XIV. participar das aes que promovam a cultura de Educao em Direitos
Humanos;
XV. exercer sua funo e, quando necessrio, auxiliar nas demais atribuies
inerentes ao cargo.
XVI. comparecer e participar de eventos, cursos e reunies, quando convocados.
Seo IV
Do agente educacional II
40
Art. [...] Os agentes educacionais II desempenham suas funes na rea de
concentrao: administrao e operao de multimeios escolares, sendo coordenado e
supervisionado pela direo da instituio de ensino.
Art. [...] Os agentes educacionais II que desempenham sua funo como secretrio
escolar indicado pela direo da instituio de ensino e designado por ato oficial,
conforme normas da SEED.
Art. [...] Compete aos agentes educacionais II, na funo de secretrio escolar:
41
XVIII. fornecer dados estatsticos inerentes s atividades da secretaria escolar,
quando solicitado;
XIX. participar da avaliao institucional, conforme orientaes da SEED;
XX. conferir, registrar e patrimoniar materiais e equipamentos recebidos;
XXI. organizar a documentao escolar do estudante afastado da instituio de
ensino por problema de sade ou por licena maternidade, comprovados por
atestado/laudo mdico, conforme legislao vigente;
XXII. no ato da matrcula utilizar o nome social, quando houver, nos registros
escolares internos, mediante solicitao por escrito, conforme legislao vigente;
XXIII. assegurar o sigilo do nome de registro civil de estudantes/travestis ou
transexuais, bem como o respeito a sua identidade de gnero, conforme a orientao
pedaggica em observncia legislao vigente;
XXIV. respeitar a identidade de gnero de travestis e transexuais;
XXV. cumprir os prazos para insero da frequncia no Sistema Presena
disponibilizado pelo Ministrio de Educao, os dados sobre a frequncia escolar dos
estudantes beneficirios do Programa Bolsa Famlia, conforme instruo operacional do
Ministrio de Desenvolvimento Social;
XXVI. informar a direo da instituio de ensino sobre a assiduidade de crianas e
adolescentes de 0 (zero) a 18 (dezoito) anos, com deficincia, assistidos pelo Programa
Benefcio de Prestao Continuada da Assistncia Social - BPC na Escola;
XXVII. colaborar nas aes de preveno a todas as formas de violncias, quando
da ocorrncia de situaes que perturbem o bom andamento escolar;
XXVIII. participar das aes que promovam a cultura de Educao em Direitos
Humanos;
XXIX. participar da Equipe Multidisciplinar;
XXX. exercer sua funo e, quando necessrio, auxiliar nas demais atribuies
inerentes ao cargo.
XXXI. comparecer e participar de eventos, cursos e reunies, quando convocado.
42
XI. participar da avaliao institucional, conforme orientaes da SEED;
XII. respeitar a identidade de gnero de travestis e transexuais;
XIII. participar da Equipe Multidisciplinar;
XIV. exercer sua funo e, quando necessrio, auxiliar nas demais atribuies
inerentes ao cargo.
XV. colaborar nas aes de preveno a todas as formas de violncias, quando da
ocorrncia de situaes que perturbem o bom andamento escolar;
XVI. participar das aes que promovam a cultura de Educao em Direitos
Humanos;
XVII. comparecer e participar de eventos, cursos e reunies, quando convocados.
43
XXIII. colaborar nas aes de preveno a todas as formas de violncias, quando
da ocorrncia de situaes que perturbem o bom andamento escolar;
XXIV. participar das aes que promovam a cultura de Educao em Direitos
Humanos;
XXV. comparecer e participar de eventos, cursos e reunies, quando convocados.
Art.[...] Compete aos agentes educacionais II, que desempenham suas funes no
Laboratrio de Informtica da instituio de ensino:
44
IX. respeitar a identidade de gnero de travestis e transexuais;
X. participar da Equipe Multidisciplinar;
XI. exercer sua funo e, quando necessrio, auxiliar nas demais atribuies
inerentes ao cargo.
XII. colaborar nas aes de preveno a todas as formas de violncias, quando da
ocorrncia de situaes que perturbem o bom andamento escolar;
XIII. participar das aes que promovam a cultura de Educao em Direitos
Humanos;
XIV. comparecer e participar de eventos, cursos e reunies, quando convocados.
45
As atribuies do permissionrio, caseiro ou zelador e seus direitos e deveres de
uso e ocupao de residncia na instituio de ensino esto dispostos e ordenados
juridicamente em regulamentao prpria, com observncia s normas do Programa de
Segurana Escolar.
Seo V
Das instncias colegiadas de representao da comunidade escolar
Subseo I
Do Conselho Escolar
46
VII. atuar no mbito da instituio de ensino, conforme atribuies definidas em
Estatuto prprio;
VIII. colaborar, quando necessrio, na mediao de situaes de indisciplina dos
estudantes.
I. diretor;
II. representante da equipe pedaggica;
III. representante da equipe docente;
IV. representante dos agentes educacionais I;
V. representante dos agentes educacionais II;
VI. representante dos pais ou responsveis pelo estudante;
VII. representante do Grmio Estudantil (ou dos estudantes apenas quando o
Grmio no estiver institudo);
VIII. representante da Associao de Pais, Mestres e Funcionrios APMF;
IX. representante dos movimentos sociais organizados da comunidade (associao
de moradores, sindicatos, instituies religiosas, conselhos comunitrios, conselhos de
sade, entre outros).
47
Art.[...] Compete ao Presidente do Conselho Escolar manter a documentao
atualizada na instituio de ensino e no NRE.
Subseo II
Da Associao de Pais, Mestres e Funcionrios - APMF
48
XI. atuar no mbito da instituio de ensino, conforme atribuies definidas em
Estatuto prprio registrado em cartrio.
XII. manter atualizado o Cadastro Nacional de Pessoa Jurdica CNPJ, junto
Receita Federal, a RAIS, junto ao Ministrio do Trabalho, a Certido Negativa de Dbitos
do Instituo Nacional de Seguro Social, o cadastro da APMF, junto ao Tribunal de Contas
do Estado do Paran, para a solicitao de Certides Negativas, a Declarao de Imposto
de Renda e outros documentos solicitados pela Receita Federal; o registro da ata em
cartrio, aps processo de eleio ou alterao no estatuto, e outros documentos da
legislao vigente.
49
V. participar das Assembleias Gerais, reunies da diretoria e do Conselho
Deliberativo e Fiscal da APMF;
VI. opinar sobre a aplicao dos recursos de acordo com as finalidades da APMF;
VII. providenciar a lista de votantes (s para consulta/controle) e a cdula eleitoral
da APMF;
VIII. divulgar e organizar o acervo da legislao vigente e das orientaes da
mantenedora;
IX. divulgar, para a diretoria da APMF e demais membros da comunidade escolar,
por meio de edital impresso e eletrnico, as polticas pblicas da mantenedora.
Subseo III
Do Grmio Estudantil
CAPTULO II
Da organizao didtico-pedaggica
50
I. etapas e modalidades de ensino da Educao Bsica;
II. fins e objetivos da Educao Bsica em cada etapa e modalidade de ensino;
III. organizao curricular, estrutura e funcionamento;
IV. matrcula;
V. matrcula por transferncia;
VI. matrcula em regime de progresso parcial;
VII. aproveitamento de estudos;
VIII. processo de classificao;
IX. processo de reclassificao;
X. adaptao;
XI. revalidao e equivalncia de estudos feitos no exterior;
XII. regularizao da vida escolar;
XIII. frequncia;
XIV. avaliao, recuperao de estudos e promoo;
XV. calendrio escolar;
XVI. registros e arquivos escolares;
XVII. eliminao de documentos escolares;
XVIII. avaliao institucional;
XIX. espaos pedaggicos.
Seo I
Das etapas e modalidades de ensino da Educao Bsica
I. Educao Infantil;
II. Ensino Fundamental, anos iniciais e/ou anos finais em tempo parcial ou integral;
III. Ensino Mdio em tempo parcial ou integral;
IV. EJA: Ensino Fundamental Fases I e II e Ensino Mdio;
V. APEDs da EJA;
VI. Exames da EJA;
VII. Curso de Formao de Docentes da Educao Infantil e dos anos iniciais do
Ensino Fundamental, em nvel mdio, na modalidade Normal;
VIII. Curso de Formao de Docentes da Educao Infantil e dos anos iniciais do
Ensino Fundamental, em nvel mdio, na modalidade Normal em tempo integral;
IX. Cursos de Formao de Docentes Indgenas Bilngues para Educao Infantil e
anos iniciais do Ensino Fundamental;
X. Educao Profissional Tcnica de nvel mdio nas formas: integrada,
concomitante e subsequente ao Ensino Mdio;
XI. Programa Nacional da Educao Profissional com a Educao Bsica na
modalidade da EJA (PROEJA);
XII. Cursos Tcnicos em nvel mdio do Eixo Tecnolgico: Desenvolvimento
Educacional e Social do ProFuncionrio, nas diversas habilitaes;
51
XIII. Cursos de Qualificao Profissional, destinados ao estudante da Educao
Profissional Tcnica de nvel mdio, do Ensino Mdio, do Ensino Fundamental Fase II e
Ensino Mdio, na modalidade da EJA, ao trabalhador, ao adolescente em vulnerabilidade
social, ao aprendiz e ao adolescente sob medidas socioeducativas, conforme legislao
vigente;
XIV. AEE Complementar e Suplementar para estudantes da Educao Especial;
XV. Cursos ofertados por meio do CELEM;
XVI. Atividades de Educao Integral em Jornada Ampliada.
Seo II
Dos fins e objetivos da Educao Bsica
52
I. o desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo como meio bsico o pleno
domnio da leitura, da escrita e do clculo;
II. a compreenso do ambiente natural e social do sistema poltico, da tecnologia,
das artes e dos valores em que se fundamenta a sociedade;
III. o desenvolvimento da capacidade de aprendizagem, tendo em vista a aquisio
de conhecimentos e habilidades e a formao de atitudes e valores;
IV. o fortalecimento dos vnculos de famlia, dos laos de solidariedade humana e
de tolerncia recproca em que se assenta a vida social;
V. a cultura da igualdade de condies a todos;
VI. a implementao de aes de Educao em Direitos Humanos;
VII. a valorizao da cultura local e regional e suas mltiplas relaes com os
contextos nacional e global, respeitando as diversidades tnico-raciais, religiosas,
territoriais, de identidade de gnero e orientao sexual.
Art.[...] O Ensino Mdio, etapa final da Educao Bsica, com durao mnima de 3
(trs) anos, tem como finalidade:
53
a) articulao com a Educao Bsica;
b) trabalho como princpio educativo;
c) integrao com o trabalho, a cincia, a cultura e a tecnologia;
d) indissociabilidade entre teoria e prtica no processo de ensino-aprendizagem;
e) pesquisa como princpio pedaggico.
Seo III
Da organizao curricular, estrutura e funcionamento
54
organizao, sendo creche, para crianas de 0 (zero) a 3 (trs) anos e pr-escola, para
crianas de 4 (quatro) a 5 (cinco) anos;
II. Ensino Fundamental (anos iniciais) - sries/anos ou ciclos de formao humana;
III. Ensino Fundamental (anos finais) - sries/anos ou ciclos, ou ciclos de formao
humana;
IV. Ensino Mdio - sries/anos ou organizado por blocos de disciplinas semestrais;
V. Ensino Mdio Integrado - sries nos cursos tcnicos de nvel mdio da
Educao Profissional;
VI. Ensino Mdio Integrado EJA (PROEJA) - semestres nos cursos tcnicos de
nvel mdio da Educao Profissional;
VII. Concomitante ao Ensino Mdio - semestres nos cursos tcnicos de nvel mdio
da Educao Profissional;
VIII. Subsequente ao Ensino Mdio - semestres nos cursos tcnicos de nvel mdio
da Educao Profissional;
IX. Cursos de Qualificao Profissional Bsica - semestres;
X. Cursos de Formao de Docentes da Educao Infantil e dos anos iniciais do
Ensino Fundamental, em nvel mdio, na modalidade Normal - currculo pleno;
XI. EJA - reas de Conhecimento, na Fase I e disciplinas no Ensino Fundamental -
Fase II e no Ensino Mdio;
XII. Atendimento Especializado Complementar e Suplementar para estudantes da
Educao Especial.
55
Art.[...] As disciplinas e os contedos organizados no Plano de Curso ou Proposta
Pedaggica Curricular, inclusos no Projeto Poltico-Pedaggico/Proposta Pedaggica,
devem estar em conformidade com a legislao vigente.
A instituio de ensino que oferta o ensino por ciclo(s) deve regimentar sua
organizao.
Art.[...] A instituio de ensino oferta o Ensino Mdio, com durao de 3 (trs) anos,
perfazendo um mnimo de 2400 (duas mil e quatrocentas) horas, conforme legislao
vigente.
56
A escolha dos idiomas para a oferta de LEM ser feita pela comunidade escolar;
ressaltada a necessidade de atendimento Lei Federal n 11161/2005, que dispe sobre a
obrigatoriedade da oferta de LEM Espanhol.
57
Art.[...] A disciplina de Ensino Religioso, no Ensino Fundamental Fase II e a
disciplina de LEM Espanhol, no Ensino Mdio, sero ofertadas somente na organizao
coletiva.
58
Art.[...] Os Cursos Tcnicos em nvel mdio do Eixo Tecnolgico: Desenvolvimento
Educacional e Social, do ProFuncionrio, na forma subsequente, esto organizados por
mdulos.
59
Art.[...] Oferta do AEE aos estudantes da Educao Especial.
Seo IV
Da matrcula
60
VII. Carta Matrcula, exceto para as instituies de ensino de Educao Bsica, na
modalidade de Educao Especial e para as instituies de ensino dos municpios, com
apenas uma instituio da rede estadual de ensino;
VIII. Declarao de Existncia de Vaga (em caso de transferncia entre instituies
de ensino da rede estadual) de acordo com a instruo de matrcula vigente;
IX. Declarao de Desistncia da Vaga (rede estadual) da instituio de origem, de
acordo com a instruo de matrcula vigente.
Art. [...] No ato da matrcula, o estudante ou seu responsvel dever optar pela
frequncia ou no na disciplina de Ensino Religioso (Ensino Fundamental e na
modalidade da EJA Ensino Fundamental - Fase II), e de LEM Espanhol (Ensino Mdio).
61
No ato da matrcula, os estudantes maiores de 18 (dezoito) anos ou seu responsvel
legal, se menores de 18 (dezoito) anos, podero preencher a ficha de sade, para orientar
profissionais da rea da sade, em caso de necessidade de atendimento emergencial na
instituio de ensino.
62
Art.[...] Para a matrcula de ingresso no 1 (primeiro) ano do Ensino Fundamental
de 9 (nove) anos de durao, o estudante dever atender legislao vigente, no ano da
efetivao da matrcula.
63
Art.[...] O ingresso no Curso de Formao de Docentes da Educao Infantil e dos
anos iniciais do Ensino Fundamental, em nvel mdio, na modalidade Normal ser
permitido para os estudantes egressos do Ensino Fundamental.
Art.[...] Para o ingresso nos Cursos Tcnicos em nvel mdio do Eixo Tecnolgico:
Desenvolvimento Educacional e Social ProFuncionrio, devero ser obedecidos os
seguintes critrios:
64
Art.[...] A matrcula nos cursos ofertados pelo CELEM, ser realizada de acordo
com as orientaes e cronograma definidos pela SEED.
Seo V
Da matrcula por transferncia
65
II. no processo de escolarizao com organizao de ensino diferente da ofertada
na Educao de Jovens e Adultos:
66
IV. sntese do sistema de avaliao do rendimento escolar adotado pela instituio;
V. assinatura do diretor e do secretrio da instituio, e tambm os nomes por
extenso, digitados, por carimbo ou em letra de forma, bem como o nmero e o ano dos
respectivos atos de designao ou indicao ressalvados os casos de instituies de
ensino rurais.
Art. [...] A instituio de origem tem o prazo de 05 (cinco) dias, a partir da data de
recebimento da solicitao, para fornecer a transferncia e respectivos documentos.
Seo VI
Da matrcula em regime de progresso parcial
Art.[...] A matrcula com progresso parcial aquela por meio da qual o estudante,
no obtendo aprovao final em at 3 (trs) disciplinas em regime seriado, poder curs-
las subsequente e/ou concomitantemente s sries seguintes.
67
Art.[...] As disciplinas em dependncia sero cursadas, pelo estudante, em turno
contrrio ao do ano/srie em que foi matriculado.
Seo VII
Do aproveitamento de estudos
68
ano/srie/perodo/etapa/semestre, ter matrcula inicial em todas as reas de
conhecimento, sem aproveitamento de estudos, podendo utilizar-se dos procedimentos de
reclassificao, desde que o estudante demonstre possibilidade de avano, para o Ensino
Fundamental - Fase II.
69
a) 25% (vinte e cinco por cento), dever ter 4 (quatro) registros de notas;
b) 50% (cinquenta por cento), dever ter 3 (trs) registros de notas;
Art.[...] Na EJA, qualquer LEM concluda por meio de curso organizado por
disciplina ou Exames, ser aproveitada para fins de concluso.
I. no Ensino Mdio;
II. em habilitaes profissionais e etapas ou mdulos de nvel tcnico regularmente
concludos nos ltimos 5 (cinco) anos em outros cursos de Educao Profissional Tcnica
de nvel mdio;
III. em cursos destinados formao inicial e continuada ou qualificao
profissional de, no mnimo, 160 (cento e sessenta) horas de durao, mediante avaliao
especfica;
IV. em outros cursos de Educao Profissional e Tecnolgica, inclusive no trabalho,
por outros meios informais ou at mesmo em cursos superiores de graduao, mediante
avaliao do estudante;
V. por reconhecimento, em processos formais de certificao profissional,
realizados em instituio devidamente credenciada pelo rgo normativo do respectivo
sistema de ensino ou no mbito de sistemas nacionais de certificao profissional;
VI. em outros pases.
70
Pargrafo nico vedado o aproveitamento de estudos nos cursos da Educao
Profissional integrados ao Ensino Mdio.
I - desistente do curso;
II reprovado no curso;
III - que teve alterao no seu cargo por concurso pblico.
Subseo I
Da classificao
71
Art.[...] No Curso de Educao Profissional Tcnica de nvel mdio, a classificao
ser efetuada por promoo e por transferncia para a mesma habilitao.
Art.[...] Na classificao com xito, em 100% (cem por cento) do total da carga
horria, em todas as disciplinas do Ensino Fundamental Fase II, o estudante est apto a
realizar matrcula inicial em at 4 (quatro) disciplinas do Ensino Mdio.
a) 25% (vinte e cinco por cento), dever ter 4 (quatro) registros de notas;
b) 50% (cinquenta por cento), dever ter 3 (trs) registros de notas;
c) 75% (setenta e cinco por cento), dever ter 2 (dois) registros de notas;
d) 100% (cem por cento), no Ensino Fundamental Fase II, concluir a disciplina.
72
a) 25% (vinte e cinco por cento), dever ter 2 (dois) registros de notas;
b) 50% (cinquenta por cento), dever ter 1 (um) registro de nota;
c) 75% (setenta e cinco por cento), dever ter 1 (um) registro de nota;
d) 100% (cem por cento), no Ensino Fundamental Fase II, concluir a disciplina.
Subseo II
Da reclassificao
I. o estudante deve ter cursado, no mnimo, 25% (vinte e cinco por cento) do total
da carga horria definida para cada disciplina, no Ensino Fundamental Fase II e no
Ensino Mdio;
II. o estudante do Ensino Fundamental - Fase I, poder ser reclassificado, em
qualquer tempo, desde que tenha condies de avanar para o Ensino Fundamental -
Fase II.
73
Pargrafo nico Fica vedada a reclassificao na disciplina de Ensino Religioso
ofertada no Ensino Fundamental - Fase II e na disciplina de LEM Espanhol ofertada no
Ensino Mdio, na modalidade da EJA.
I. tendo cursado 25% (vinte e cinco por cento) e avanando em 25% (vinte e cinco
por cento), o estudante dever cursar ainda 50% (cinquenta por cento) da carga horria
total da disciplina e obter as seguintes quantidades de registros de notas:
a) nas disciplinas de Lngua Portuguesa e Matemtica (Ensino Fundamental - Fase
II e Ensino Mdio), o estudante dever ter 4 (quatro) registros de notas;
b) nas disciplinas de Geografia, Histria, Cincias Naturais, LEM, Qumica, Fsica e
Biologia, o estudante dever ter 3 (trs) registros de notas;
c) nas disciplinas de Arte, Filosofia, Sociologia e Educao Fsica, o estudante
dever ter 2 (dois) registros de notas.
II. tendo cursado 25% (vinte e cinco por cento) e avanando em 50% (cinquenta
por cento), o estudante dever cursar ainda 25% (vinte e cinco por cento) da carga
horria total da disciplina e obter as seguintes quantidades de registros de notas:
a) nas disciplinas de Lngua Portuguesa, Matemtica e (Ensino Fundamental e
Mdio), o estudante dever ter 3 (trs) registros de notas;
b) nas disciplinas de Geografia, Histria, Cincias Naturais, LEM, Qumica, Fsica e
Biologia, o estudante dever ter 2 (dois) registros de notas;
c) nas disciplinas de Arte, Filosofia, Sociologia e Educao Fsica, o estudante
dever ter 2 (dois) registros de notas.
III. tendo cursado 25% (vinte e cinco por cento) e avanado em 75% (setenta e
cinco por cento) da carga horria total da disciplina do Ensino Fundamental - Fase II, o
estudante ser considerado concluinte da disciplina.
Pargrafo nico Tendo o estudante cursado 25% (vinte e cinco por cento) ou
mais da carga horria total da disciplina do Ensino Mdio, aps reclassificado, dever
cursar ainda, para a concluso da disciplina, obrigatoriamente, no mnimo, 25% (vinte e
cinco por cento) do total da carga horria.
74
Art.[...] A classificao e reclassificao vedada para a etapa inferior
anteriormente cursada.
Subseo III
Da adaptao
Subseo IV
Da revalidao e equivalncia de estudos feitos no exterior
75
I a legalizao dos documentos escolares expedidos pelos pases signatrios da
Conveno de Haia, que a partir de 14 de agosto de 2016, dever ser por meio da
aposio da Apostila da Conveno de Haia, emitida pelas autoridades competentes de
cada pas;
II a legalizao dos documentos escolares, expedidos pelos pases no
signatrios da Conveno de Haia, dever ser efetuada pelo cnsul brasileiro da
jurisdio;
III os documentos escolares encaminhados por via diplomtica e os expedidos na
Frana e nos pases do Mercado Comum do Sul MERCOSUL, no necessitam de
legalizao;
IV a existncia de acordos e convnios internacionais;
V os documentos escolares originais, exceto os de LEM Espanhol, devem ser
traduzidos por tradutor juramentado do Brasil;
VI as normas de transferncia e aproveitamento de estudos constantes na
legislao vigente.
Subseo V
Da regularizao de vida escolar
76
1 Constatada a irregularidade, a direo da instituio de ensino dar cincia
imediata ao NRE.
77
2 Nos casos de infrequncia escolar dos estudantes, devero ser cumpridas as
orientaes do Programa de Combate ao Abandono Escolar.
Pargrafo nico As faltas tratadas no caput deste artigo devero ser registradas
no Livro Registro de Classe, porm, no sero consideradas no cmputo geral das faltas.
78
desistente, devendo a instituio, no seu retorno, efetivar nova matrcula para iniciar o
curso.
Art.[] O estudante que optar por frequentar, no Ensino Fundamental - Fase II,
aulas de Ensino Religioso ou, no Ensino Mdio, aulas de LEM Espanhol, ter esta carga
horria acrescentada no total da carga horria do curso.
Seo IX
Da avaliao da aprendizagem, da recuperao de estudos e da promoo
79
Art.[...] Os critrios de avaliao do aproveitamento escolar sero elaborados em
consonncia com a organizao curricular e descritos no Projeto Poltico-Pedaggico/
Proposta Pedaggica.
80
Art.[...] A avaliao da aprendizagem na Educao Infantil ser realizada mediante
acompanhamento e registro do desenvolvimento das crianas, sem objetivo de promoo,
mesmo em se tratando de acesso ao Ensino Fundamental.
Art.[...] Nos anos iniciais do Ensino Fundamental, o registro dar-se- por parecer
descritivo, parcial e final/nota/conceito, sobre o desenvolvimento dos estudantes, a ser
emitido pelos professores, considerando os aspectos qualitativos acumulados ao longo do
processo de ensino-aprendizagem.
81
I. frequncia inferior a 75% (setenta e cinco por cento) do total de dias letivos,
independentemente do aproveitamento escolar;
II. frequncia superior a 75% (setenta e cinco por cento) do total de dias letivos e
mdia inferior a 6,0 (seis vrgula zero) em cada disciplina.
82
Pargrafo nico O estudante que no atingir a nota 6,0 (seis vrgula zero) em
cada registro de nota ter direito recuperao de estudos.
Art.[...] Para fins de promoo e certificao nos Cursos Tcnicos em nvel mdio
do Eixo Tecnolgico Desenvolvimento Educacional e Social do ProFuncionrio, o
estudante dever:
I alcanar mdia igual ou superior a 6,0 (seis vrgula zero), ao final de cada
mdulo, e mdia igual ou superior a 6,0 (seis vrgula zero), nas PPS, ao final de cada
bloco;
Art.[...] Ser considerado reprovado nos Cursos Tcnicos em nvel mdio do Eixo
Tecnolgico: Desenvolvimento Educacional e Social ProFuncionrio, o estudante que
apresentar:
83
I mdia inferior a 6,0 (seis vrgula zero) ao final de cada mdulo e mdia inferior a
6,0(seis vrgula zero) na PPS, ao final de cada bloco;
II frequncia inferior a 100% (cem por cento) do total da carga horria prevista
para os momentos presenciais e para as PPS, ao final de cada bloco.
Seo X
Do Estgio
84
5 A carga horria destinada realizao de atividades de estgio obrigatrio
deve ser adicionada carga horria mnima do curso, e, ser cumprida em 100% (cem por
cento).
Seo XI
Do Calendrio Escolar
Seo XII
Dos registros e arquivos escolares
85
III. autenticidade de sua vida escolar.
I. Requerimento de Matrcula;
II. Ficha Individual;
III. Parecer Descritivo Parcial e Final;
IV. Histrico Escolar;
V. Relatrio Final;
VI. Ficha de Registro de Nota e Frequncia para a Organizao Individual
Educao de Jovens e Adultos;
VII. Livro Registro de Classe.
Seo XIII
Da eliminao de documentos escolares
86
II. referentes ao corpo discente:
a) instrumentos utilizados para avaliao (prazo a critrio da instituio de ensino e
de acordo com a legislao vigente);
b) documentos inativos do estudante e de acordo com a legislao vigente:
Requerimento de Matrcula, aps 1 (um) ano; Ficha Individual, aps 2 (dois) anos; e Ficha
Individual com requerimento de transferncia, aps 1 (um) ano.
Art.[...] Para a eliminao dos documentos escolares ser lavrada ata, na qual
devero constar a natureza do documento, o nome do estudante, o ano letivo e demais
informaes que eventualmente possam auxiliar na identificao dos documentos
destrudos, devidamente assinada pela direo, secretrio e demais funcionrios
presentes.
Seo XIV
Da avaliao institucional
Seo XV
Dos espaos pedaggicos
87
Art.[...] O laboratrio de Cincias, Qumica, Fsica e Biologia um espao
pedaggico para uso dos docentes e estudantes, com regulamento prprio, aprovado pelo
Conselho EscoIar.
TTULO III
Direitos, deveres e proibies da comunidade escolar
CAPTULO I
Da equipe gestora e docentes
Seo I
Dos Direitos
Art.[...] Aos docentes, equipe pedaggica, coordenao e direo, alm dos direitos
que lhes so assegurados pelo Estatuto dos Funcionrios Pblicos do Estado do Paran -
Lei n 6174/1970 e Estatuto do Magistrio so garantidos os seguintes direitos:
88
I. ser respeitado na condio de profissional atuante na rea da educao e no
desempenho de suas funes;
II. contribuir na elaborao e implementao do Projeto Poltico-
Pedaggico/Proposta Pedaggica, Regimento Escolar e regulamentos internos;
III. participar de grupos de estudos, encontros, cursos, seminrios e outros eventos,
ofertados pela SEED e pela prpria instituio de ensino, tendo em vista o seu constante
aperfeioamento profissional;
IV. propor aos diversos setores da instituio de ensino, aes que viabilizem um
melhor funcionamento das atividades;
V. requisitar ao setor competente, o material necessrio sua atividade, dentro das
possibilidades da instituio de ensino;
VI. sugerir aes que objetivem o aprimoramento dos procedimentos de ensino, da
avaliao do processo pedaggico, da administrao, da disciplina e das relaes de
trabalho na instituio de ensino;
VII. utilizar-se das dependncias e dos recursos materiais da instituio de ensino
para o desenvolvimento de suas atividades;
VIII. ter assegurado o direito de votar e/ou ser votado como representante no
Conselho Escolar e associaes afins;
IX. participar de associaes e/ou agremiaes afins;
X. acompanhar a definio da Proposta Pedaggica Curricular/Plano de Curso da
instituio de ensino e sua Matriz Curricular, conforme normas emanadas da SEED;
XI. ter assegurado, pelo mantenedor, o processo de formao continuada;
XII. ter acesso s orientaes e normas emanadas da SEED;
XIII. participar da avaliao institucional, conforme orientao da SEED;
XIV. tomar conhecimento das disposies do Regimento Escolar e do(s)
Regulamento(s) Interno(s) da instituio de ensino;
XV. compor equipe multidisciplinar, para orientar e auxiliar o desenvolvimento das
aes relativas Educao das Relaes tnico-Raciais e ao Ensino de Histria e
Cultura Afro-Brasileira, Africana e Indgena, ao longo do perodo letivo;
XVI. ter assegurado gozo de frias previsto em lei;
XVII. assegurar o sigilo do nome de registro civil de estudantes, respeitando sua
identidade de gnero;
XVIII. utilizar o nome social de estudantes nos registros escolares internos,
conforme legislao vigente;
XIX. contribuir com a preveno da ocorrncia de casos de bullying,
estabelecendo aes que promovam cultura de Educao em Direitos Humanos.
Seo II
Dos Deveres
89
III. elaborar tarefas domiciliares aos estudantes impossibilitados de frequentar a
instituio de ensino;
IV. colaborar com as atividades de articulao da instituio de ensino com as
famlias e a comunidade;
V. comparecer s reunies do Conselho Escolar, quando membro representante do
seu segmento;
VI. manter e promover relaes cooperativas no mbito escolar;
VII. cumprir as diretrizes definidas no Projeto Poltico-Pedaggico/Proposta
Pedaggica;
VIII. manter o ambiente favorvel ao desenvolvimento do processo pedaggico;
IX. cumprir rigorosamente o contido no Programa de Combate ao Abandono
Escolar;
X. comunicar aos rgos competentes quanto frequncia dos estudantes, para
tomada das aes cabveis;
XI. atender aos estudantes independentemente de suas condies de
aprendizagem;
XII. organizar e garantir a reflexo sobre o processo pedaggico na instituio de
ensino;
XIII. manter os pais ou responsveis e os estudantes informados sobre o Sistema
de Avaliao da instituio de ensino, no que diz respeito sua rea de atuao;
XIV. informar pais ou responsveis e os estudantes sobre a frequncia e
desenvolvimento escolar obtidos no decorrer do ano letivo;
XV. orientar os estudantes quanto ao uso obrigatrio do uniforme, quando
aprovado pela APMF e Conselho Escolar;
XVI. discutir junto comunidade escolar sobre a importncia do uso obrigatrio do
uniforme, encaminhando pedagogicamente as situaes;
XVII. informar os pais ou responsveis sobre o no uso do uniforme;
XVIII. estabelecer estratgias de recuperao de estudos, no decorrer do ano
letivo, visando melhoria do aproveitamento escolar;
XIX. revisar o aproveitamento escolar dos estudantes, solicitado no prazo
estabelecido de 72 (setenta e duas) horas, aps divulgao do resultado final;
XX. cumprir e fazer cumprir os horrios e Calendrio Escolar;
XXI. proceder reposio dos contedos, carga horria e dias letivos aos
estudantes, quando se fizer necessrio, a fim de cumprir o Calendrio Escolar e a
legislao vigente, resguardando prioritariamente o direito dos estudantes;
XXII. ser assduo, comparecendo pontualmente instituio de ensino nas horas
efetivas de trabalho e, quando convocado, para outras atividades programadas e
definidas pelo coletivo;
XXIII. comunicar, com antecedncia, eventuais atrasos e faltas;
XXIV. zelar pela conservao e preservao das instalaes escolares;
XXV. respeitar a identidade de gnero de travestis e transexuais e a orientao
sexual de qualquer membro da comunidade escolar;
XXVI. denunciar situaes de discriminao e preconceito tnico-racial, de gnero,
de orientao sexual, de identidade de gnero, de religio, de territrio, sofrido ou
presenciado na comunidade escolar;
XXVII. comunicar a autoridade policial quando verificado ato infracional cometido
por criana ou adolescente, tal como contra criana ou adolescente;
XXVIII. mobilizar a comunidade escolar a fim de propor medidas de preveno s
violncias;
90
XXIX. prevenir situaes de bullying estabelecendo medidas que promovam
cultura de Educao em Direitos Humanos;
XXX. denunciar os casos suspeitos de desrespeito aos Direitos Humanos contra a
populao infantojuvenil, conforme legislao vigente;
XXXI. cumprir a hora-atividade na instituio de ensino, em horrio normal das
aulas a eles atribudas;
XXXII. encaminhar pedagogicamente aes que possibilitem a efetivao dos
princpios de Educao em Direitos Humanos e de gesto democrtica;
XXXIII. encaminhar pedagogicamente os casos de indisciplina;
XXXIV. cumprir e fazer cumprir o disposto no Regimento Escolar.
Seo III
Das Proibies
91
V. ocupar-se com atividades alheias sua funo, durante o perodo de trabalho;
VI. receber pessoas estranhas ao funcionamento da instituio de ensino, durante
o perodo de trabalho, sem a prvia autorizao do rgo competente;
VII. expor colegas de trabalho, estudantes ou qualquer membro da comunidade a
situaes constrangedoras;
VIII. ausentar-se da instituio de ensino, sem prvia autorizao do rgo
competente;
IX. transferir para outras pessoas o desempenho do encargo que lhe foi confiado;
X. utilizar-se em sala de aula de aparelhos celulares;
XI. divulgar, por qualquer meio de publicidade, assuntos que envolvam direta ou
indiretamente o nome da instituio de ensino, sem prvia autorizao da direo e/ou do
Conselho Escolar;
XII. promover excurses, jogos, coletas, lista de pedidos, vendas ou campanhas de
qualquer natureza, envolvendo o nome da instituio de ensino, sem a prvia autorizao
da direo;
XIII. comparecer instituio de ensino embriagado ou com indicativos de ingesto
e/ou uso de substncias psicoativas ilcitas;
XIV. fumar nas dependncias da instituio de ensino;
XV. impedir o acesso e permanncia do estudante na instituio de ensino, quando
no desempenho de atividades vinculadas matrcula escolar.
CAPTULO II
Do agente educacional I e II
Seo I
Dos Direitos
Art.[...] Aos agentes educacionais I, que desempenham suas funes nas reas de
concentrao: Manuteno de Infraestrutura Escolar e Preservao do Meio Ambiente,
Alimentao Escolar e Interao com o Estudante; e aos agentes educacionais II que
desempenham suas funes nas reas de concentrao: Administrao e Operao de
Multimeios Escolares, alm dos direitos que lhes so assegurados, tm, ainda, as
seguintes prerrogativas:
92
IV. colaborar na implementao da Proposta Pedaggica Curricular/Plano de Curso
definida no Projeto Poltico-Pedaggico/Proposta Pedaggica;
V. requisitar o material necessrio sua atividade, dentro das possibilidades da
instituio de ensino;
VI. sugerir aos diversos setores de servios da instituio de ensino, aes que
viabilizem um melhor funcionamento de suas atividades;
VII. ter assegurado o direito de votar e/ou ser votado como representante no
Conselho Escolar e associaes afins;
VIII. participar de associaes e/ou agremiaes afins;
IX. tomar conhecimento das disposies do Regimento Escolar e do(s)
regulamento(s) interno(s) da instituio de ensino;
X. assegurar o sigilo do nome de registro civil de estudantes, respeitando sua
identidade de gnero;
XI. utilizar o nome social de estudantes nos registros escolares internos, conforme
legislao vigente;
XII. participar das medidas para prevenir a ocorrncia de atos de indisciplina ou
infracionais, promovendo a preveno/mediao de conflitos;
XIII. contribuir com a preveno da ocorrncia de casos de bullying,
estabelecendo aes que promovam a cultura de Educao em Direitos Humanos.
Seo II
Dos Deveres
93
XIV. denunciar situaes de discriminao e preconceito tnico-racial, de gnero,
de orientao sexual, de identidade de gnero, de religio, de territrio, sofrido ou
presenciado na comunidade escolar;
XV. comunicar a autoridade policial quando verificado ato infracional cometido por
criana ou adolescente, tal como contra criana ou adolescente;
XVI. participar das aes de mobilizao com a comunidade escolar a fim de
propor medidas de preveno s violncias;
XVII. prevenir situaes de bullying estabelecendo medidas que promovam a
cultura de Educao em Direitos Humanos;
XVIII. denunciar os casos suspeitos de desrespeito aos Direitos Humanos contra a
populao infanto-juvenil, conforme legislao vigente;
XIX. cumprir e fazer cumprir o disposto no Regimento Escolar.
Seo III
Das Proibies
CAPTULO III
Dos estudantes
94
Seo I
Dos Direitos
Art.[...] Aos estudantes, alm dos direitos que lhes so assegurados pela
Constituio Federal, Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional, Estatuto da
Criana e do Adolescente e demais legislaes vigentes, so garantidos:
95
XXII. atividades avaliativas pr-estabelecidas, em caso de faltas, mediante
atestado mdico;
XXIII. atendimento de escolarizao hospitalar, quando impossibilitado de
frequentar a instituio de ensino por motivos de enfermidade, em virtude de situao de
internamento hospitalar;
XXIV. o processo de ensino-aprendizagem, com acompanhamento pedaggico da
instituio de ensino, quando impossibilitado de frequentar as aulas por motivo de
enfermidade ou gestao, mediante laudo mdico;
XXV. ter registro de carga horria cumprida pelo estudante, no Histrico Escolar,
das atividades pedaggicas complementares e do estgio no obrigatrio;
XXVI. requerer por escrito, a insero do nome social em registros escolares
internos, conforme legislao vigente;
XXVII. ter respeitada a sua identidade de gnero e ser tratado pelo nome social, no
mbito escolar;
XXVIII. denunciar situaes de discriminao e preconceito tnico-racial, de
gnero, de orientao sexual, de identidade de gnero, de religio, de territrio, sofrido ou
presenciado na comunidade escolar;
XXIX. ambiente escolar que promova uma Educao em Direitos Humanos e de
respeito s diversidades;
XXX. receber AEE, quando necessrio.
Seo II
Dos Deveres
96
XV. apresentar justificativa dos pais ou responsveis, equipe pedaggica, ao
entrar aps o horrio de incio das aulas;
XVI. apresentar equipe pedaggica o atestado mdico e/ou justificativa dos pais
ou responsveis, quando criana ou adolescente, em caso de falta s aulas, no prazo
mximo de 48 (quarenta e oito) horas;
XVII. zelar e devolver os livros didticos recebidos e os pertencentes biblioteca
escolar;
XVIII. observar a organizao do horrio semanal, deslocando-se para as
atividades e locais determinados, dentro do prazo estabelecido;
XIX. respeitar a identidade de gnero de travestis e transexuais e a orientao
sexual de qualquer membro da comunidade escolar;
XX. denunciar situaes de discriminao e preconceito tnico-racial, de gnero,
de orientao sexual, de identidade de gnero, de religio, de territrio, sofrido ou
presenciado na comunidade escolar;
XXI. denunciar os casos suspeitos de desrespeito aos Direitos Humanos contra a
populao infanto-juvenil conforme legislao vigente;
XXII. participar de medidas para prevenir a ocorrncia de atos de indisciplina;
XXIII. cooperar com as medidas preventivas nos casos de bullying;
XXIV. respeitar a propriedade alheia;
XXV. comparecer instituio de ensino devidamente uniformizado, quando o uso
obrigatrio do uniforme for aprovado pelo Conselho Escolar e pela APMF.
Seo III
Das Proibies
97
XI. fumar nas dependncias da instituio de ensino;
XII. utilizar-se de aparelhos eletrnicos na sala de aula, que no estejam
vinculados ao processo ensino-aprendizagem;
XIII. danificar os bens patrimoniais da instituio de ensino ou pertences de seus
colegas, funcionrios e professores;
XIV. carregar material que represente perigo para sua integridade moral e/ou fsica
ou de outrem;
XV. divulgar, por qualquer meio de publicidade, aes que envolvam direta ou
indiretamente o nome da instituio de ensino, sem prvia autorizao da direo e/ou do
Conselho Escolar;
XVI. promover excurses, jogos, coletas, rifas, lista de pedidos, vendas ou
campanhas de qualquer natureza, no ambiente escolar, sem a prvia autorizao da
direo;
XVII. rasurar ou adulterar qualquer documento escolar;
XVIII. utilizar de fraudes no desenvolvimento do processo de ensino-aprendizagem;
XIX. impedir colegas de participar das atividades escolares ou incit-los ausncia.
Seo IV
Das aes pedaggicas, educativas e disciplinares aplicadas aos estudantes
Art.[...] O ato de indisciplina ser apurado pela direo da instituio de ensino e/ou
pelo Conselho Escolar, com a participao de demais instncias colegiadas, quando se
fizer necessrio.
98
1 O no uso do uniforme pelo estudante prev as seguintes medidas pela
instituio de ensino:
CAPTULO IV
Dos direitos, deveres e proibies dos pais ou responsveis
Seo I
Dos Direitos
99
IV. sugerirem, aos diversos setores da instituio de ensino, aes que viabilizem
melhor funcionamento das atividades;
V. serem informados sobre o Sistema de Avaliao da Aprendizagem da instituio
de ensino;
VI. serem informados, no decorrer do ano letivo, sobre a frequncia e rendimento
escolar obtido pelo estudante;
VII. terem acesso ao Calendrio Escolar da instituio de ensino;
VIII. solicitarem, no prazo mximo de 72 (setenta e duas) horas teis, a partir da
divulgao dos resultados, pedido de reviso de notas do estudante;
IX. terem assegurada autonomia na definio dos seus representantes no
Conselho Escolar;
X. contestarem critrios avaliativos, encaminhamentos pedaggicos e demais
disposies que julguem estar em divergncia do contido no disposto deste Regimento
Escolar, podendo recorrer ao Conselho Escolar e instncias superiores;
XI. terem garantido o princpio constitucional de igualdade de condies para o
acesso e a permanncia do estudante na instituio de ensino;
XII. terem assegurado o direito de votar e/ou ser votado representante no Conselho
EscoIar e associaes afins;
XIII. representarem e/ou serem representados, na condio de segmento, no
Conselho Escolar;
XIV. participarem das aes que promovam a cultura de Educao em Direitos
Humanos.
Seo II
Dos Deveres
100
XI. acompanhar o desenvolvimento escolar do estudante pelo qual responsvel;
XII. encaminhar e acompanhar o estudante pelo qual responsvel aos
atendimentos especializados, solicitados pela instituio de ensino e ofertados pelas
instituies pblicas;
XIII. respeitar e fazer cumprir as decises tomadas nas assembleias de pais ou
responsveis para as quais for convocado;
XIV. apresentar equipe pedaggica, o atestado mdico e/ou justificativa, em caso
de falta s aulas, no prazo mximo de 48 (quarenta e oito) horas;
XV. denunciar os casos suspeitos de desrespeito aos Direitos Humanos contra a
populao infanto-juvenil, conforme legislao vigente;
XVI. prevenir todas as formas de violncia no ambiente escolar;
XVII. cumprir o disposto no Regimento Escolar.
Art.[...] Cabe aos pais ou responsveis pelos estudantes que deixarem de cumprir
ou transgredir de alguma forma as disposies contidas no Regimento Escolar tomarem
cincia das aes pedaggicas educativas aplicadas, comparecendo, quando convocados
pela direo, assinando o registro dos fatos ocorridos envolvendo os estudantes.
Seo III
Das Proibies
101
VIII. comparecer a reunies ou eventos da instituio de ensino embriagado ou
com sintomas de ingesto e/ou uso de substncias psicoativas ilcitas;
IX. fumar nas dependncias da instituio de ensino;
X. permitir o uso de aparelhos eletrnicos pelo estudante do qual responsvel, na
sala de aula, que no estejam vinculados ao processo ensino-aprendizagem.
TTULO IV
Disposies gerais e transitrias
CAPTULO V
Das disposies finais
102
LEGISLAO BSICA
FEDERAL
103
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/L9294.htm. Acesso em: 10 jan 2017.
BRASIL. Lei n 9394/1996, de 20 de dezembro de 1996 - Estabelece as diretrizes e
bases da educao nacional, alterada pelas Leis n 9475/1997, n 9795/1999, n
10287/2001, n 10639/2003, n 10793/2003, n 11114/2005, n 11274/2006, n
11525/2007, n 11645/2008, n 11684/2008, n 11741/2008, Lei n 12013/2009 e Lei n
12061/2009. Disponvel em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/L9394.htm.
Acesso em: 10 jan 2017.
104
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2007-2010/2009/lei/l12031.htm. Acesso em: 10
jan 2017.
BRASIL. Lei n 12073/2009, de 29 de outubro de 2009 - Institui o dia 10 de dezembro
como o Dia da Incluso Social. Disponvel em:
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2007-2010/2009/lei/l12073.htm. Acesso em: 10
jan 2017.
BRASIL. Decreto Lei n 1044/1969, de 21 de outubro de 1969 - Dispe sobre
tratamento excepcional para os alunos portadores das afeces que indica. Disponvel
em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/decreto-lei/Del1044.htm. Acesso em: 10 jan
2017.
BRASIL. Decreto Lei n 715/1969, de 30 de julho de 1969 - Altera dispositivo da Lei n
4375/1964 (Lei do Servio Militar). Disponvel em:
http://www2.camara.leg.br/legin/fed/declei/1960-1969/decreto-lei-715-30-julho-1969-
374749-publicacaooriginal-1-pe.html. Acesso em: 10 jan 2017.
BRASIL. Decreto n 4281/2002, de 25 de junho de 2002 - Regulamenta a Lei no
9795/1999, que institui a Poltica Nacional de Educao Ambiental, e d outras
providncias. Disponvel em:
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/decreto/2002/d4281.htm. Acesso em: 10 jan 2017.
BRASIL. Decreto n 7037/2009, de 21 de dezembro de 2009 - Aprova o Programa
Nacional de Direitos Humanos - PNDH-3 e d outras providncias. Disponvel em:
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2007-2010/2009/Decreto/D7037.htm. Acesso
em: 10 jan 2017.
BRASIL. Conselho Nacional de Educao. Cmara de Educao Bsica. Resoluo
n 02/1998-CNE/CEB, de 07 de abril de 1998 - Institui as Diretrizes Curriculares
Nacionais para o Ensino Fundamental. Disponvel em:
http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=16261-
rceb02-98&category_slug=agosto-2014-pdf&Itemid=30192. Acesso em: 10 jan 2017.
BRASIL. Conselho Nacional de Educao. Cmara de Educao Bsica. Resoluo
n 01/2002, de 03 de abril de 2002-CNE/CEB - Institui as Diretrizes Operacionais para
a Educao Bsica nas Escolas do Campo. Disponvel em:
http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=13800-
rceb001-02-pdf&category_slug=agosto-2013-pdf&Itemid=30192. Acesso em: 10 jan
2017.
105
BRASIL. Conselho Nacional de Educao. Conselho Pleno. Resoluo n 01/2004,
de 17 de junho de 2004-CNE/CP - Normas Complementares educao referente s
relaes tnico-Raciais e para o ensino de Histria e Cultura Afro-Brasileira e Africana.
Disponvel em: http://portal.mec.gov.br/cne/arquivos/pdf/res012004.pdf. Acesso em: 10
jan 2017.
BRASIL. Conselho Nacional de Educao. Cmara de Educao Bsica. Resoluo
n 01/2004, de 21 de janeiro de 2004-CNE/CEB - Estabelece Diretrizes Nacionais para
a organizao e a realizao de Estgio de alunos da Educao Profissional e do
Ensino Mdio, inclusive nas modalidades de Educao Especial e de Educao de
Jovens e Adultos. Disponvel em:
http://portal.mec.gov.br/cne/arquivos/pdf/rceb001_04.pdf. Acesso em: 10 jan 2017.
BRASIL. Conselho Nacional de Educao. Cmara de Educao Bsica. Resoluo
n 02/2005, de 04 de abril de 2005-CNE/CEB - Modifica a redao do 3 do artigo 5
da Resoluo CNE/CEB n 1/2004, at nova manifestao sobre estgio
supervisionado pelo Conselho Nacional de Educao. Disponvel em:
http://portal.mec.gov.br/cne/arquivos/pdf/rceb002_05.pdf. Acesso em: 10 jan 2017.
BRASIl. Conselho Nacional de Educao. Cmara de Educao Bsica. Resoluo
n 03/2005, de 03 de agosto de 2005-CNE/CEB - Normas Nacionais para a ampliao
do Ensino Fundamental para nove anos de durao. Disponvel em:
http://portal.mec.gov.br/cne/arquivos/pdf/rceb003_05.pdf. Acesso em: 10 jan 2017.
BRASIL. Conselho Nacional de Educao. Cmara de Educao Bsica. Resoluo
n 04/2005, de 27 de outubro de 2005-CNE/CEB - Inclui novo dispositivo Resoluo
n 1/2005-CNE/CEB, que atualiza as Diretrizes Curriculares Nacionais definidas pelo
Conselho Nacional de Educao para o Ensino Mdio e para a Educao Profissional
Tcnica de nvel mdio s disposies do Decreto n 5154/2004. Disponvel em:
http://portal.mec.gov.br/cne/arquivos/pdf/rceb04_05.pdf. Acesso em: 10 jan 2017.
BRASIL. Conselho Nacional de Educao. Cmara de Educao Bsica. Resoluo
n 05/2005, de 22 de novembro de 2005-CNE/CEB - Inclui nos quadros anexos
Resoluo n 04/1999-CNE/CEB, como 21 rea Profissional, a rea de Servios de
Apoio Escolar. Disponvel em: http://portal.mec.gov.br/cne/arquivos/pdf/rceb05_05.pdf.
Acesso em: 10 jan 2017.
BRASIL. Conselho Nacional de Educao. Cmara de Educao Bsica. Resoluo
n 01/2006, de 31 de janeiro de 2006-CNE/CEB - Altera alnea b do inciso IV do art.
106
3 da Resoluo n 02/1998- CNE/CEB, referente denominao da disciplina de
Educao Artstica para Artes. Disponvel em:
http://portal.mec.gov.br/cne/arquivos/pdf/rceb001_06.pdf. Acesso em: 10 jan 2017.
BRASIL. Conselho Nacional de Educao. Cmara de Educao Bsica. Resoluo
n 03/2006, de 15 de agosto de 2006-CNE/CEB - Aprova as Diretrizes e
procedimentos tcnico-pedaggicos para a implementao do ProJovem Programa
Nacional de Incluso de Jovens, criado pela Lei n 11129, de 30/7/2005, aprovado
como Projeto Experimental, nos termos do art. 81 da LDBEN, pelo Parecer n
2/2005-CNE/CEB. Disponvel em:
http://portal.mec.gov.br/cne/arquivos/pdf/rceb03_06.pdf. Acesso em: 10 jan 2017.
BRASIL. Conselho Nacional de Educao. Cmara de Educao Bsica. Resoluo
n 04/2006, de 16 de agosto de 2006-CNE/CEB - Altera o artigo 10 da Resoluo
CNE/CEB n 03/1998, de 26 de junho de 1998 - que institui as Diretrizes Curriculares
Nacionais para o Ensino Mdio. Disponvel em:
http://portal.mec.gov.br/cne/arquivos/pdf/rceb04_06.pdf. Acesso em: 10 jan 2017.
BRASIL. Conselho Nacional de Educao. Cmara de Educao Bsica. Resoluo
n 02/2008, de 28 de abril de 2008-CNE/CEB - Estabelece diretrizes complementares,
normas e princpios para o desenvolvimento de polticas pblicas de atendimento da
Educao Bsica do Campo. Disponvel em:
http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=11841-
rceb002-08-pdf&category_slug=outubro-2012-pdf&Itemid=30192. Acesso em: 10 jan
2017.
BRASIL. Conselho Nacional de Educao. Cmara de Educao Bsica. Resoluo
n 03/2008, de 09 de junho de 2008-CNE/CEB - Dispe sobre a instituio e
implantao do Catlogo Nacional de Cursos Tcnicos de Nvel Mdio. Disponvel em:
http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=10940-
rceb003-08&category_slug=maio-2012-pdf&Itemid=30192. Acesso em: 10 jan 2017.
BRASIL. Conselho Nacional de Educao. Cmara de Educao Bsica. Resoluo n
01/2009, de 18 de maio de 2009-CNE/CEB - Dispe sobre a implementao da
Filosofia e da Sociologia no currculo do Ensino Mdio, a partir da edio da Lei n
11684/2008, que alterou a Lei n 9394/1996, de Diretrizes e Bases da Educao
Nacional (LDBEN). Disponvel em:
107
http://portal.mec.gov.br/dmdocuments/resolucao_cne_ceb001_2009.pdf. Acesso em:
10 jan 2017.
BRASIL. Conselho Nacional de Educao. Cmara de Educao Bsica. Resoluo
n 03/2009, de 15 de junho de 2009-CNE/CEB - Dispe sobre a instituio Sistema
Nacional de Informaes da Educao Profissional e Tecnolgica (SISTEC), em
substituio ao Cadastro Nacional de Cursos Tcnicos de Nvel Mdio (CNCT),
definido pela Resoluo n 04/99-CNE/CEB. Disponvel em:
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Acesso em: 11 jan 2017.
PARAN. Deliberao n 02/2014-CEE/PR, de 03 de dezembro de 2014 - Normas e
Princpios para a Educao Infantil no Sistema de Ensino do Estado do Paran.
Disponvel em:
117
http://www.cee.pr.gov.br/arquivos/File/pdf/Deliberacoes/2014/Del_02_14.pdf. Acesso
em: 11 jan 2017.
PARAN. Deliberao n 02/2016-CEE/PR, de 15 de setembro de 2016 - Normas
para a Modalidade Educao Especial no Sistema Estadual de Ensino do Paran.
Disponvel em:
http://www.cee.pr.gov.br/arquivos/File/pdf/Deliberacoes/2016/Del_02_16.pdf. Acesso
em: 11 jan 2017.
118
APNDICE
119
Hino Nacional Brasileiro
120
Mas, se ergues da justia a clava forte,
Vers que um filho teu no foge luta,
Nem teme, quem te adora, a prpria morte.
Terra adorada
Entre outras mil,
s tu, Brasil,
ptria amada!
Dos filhos deste solo s me gentil,
Ptria amada,
Brasil!
Estribilho
Entre os astros do Cruzeiro,
s o mais belo a fulgir
Paran! Sers luzeiro!
Avante! Para o porvir!
I
O teu fulgor de mocidade,
Terra! Tem brilhos de alvorada
Rumores de felicidade!
Canes e flores pela estrada.
II
Outrora apenas panorama
De campos ermos e florestas
Vibra agora a tua fama
Pelos clarins das grandes festas!
III
A glria... A glria... Santurio!
Que o povo aspire e que idolatre-
a
E brilhars com brilho vrio,
Estrela rtila da Ptria!
IV
Pela vitria do mais forte,
Lutar! Lutar! Chegada a hora.
Para o Zenith! Eis o teu norte!
Terra! J vem rompendo a aurora!
121