Você está na página 1de 121

GOVERNO DO ESTADO DO PARAN

SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAO


SUPERINTENDNCIA DA EDUCAO
DEPARTAMENTO DE LEGISLAO ESCOLAR

FUNDAMENTAO LEGAL PARA A ELABORAO DO


REGIMENTO ESCOLAR DA EDUCAO BSICA

CURITIBA
2017

1
Governador do Estado do Paran
Carlos Alberto Richa

Secretria de Estado da Educao


Ana Seres Trento Comin

Diretor Geral
Edmundo Rodrigues da Veiga Neto

Superintendente da Educao
Ines Carnieletto

Departamento de Legislao Escolar


Maria Goreti Arantes

Colaborao
Coordenaes
Departamentos
Grupos Setoriais

2
Depsito legal na Fundao Biblioteca Nacional, conforme Lei n. 10.994, de 14 de
dezembro de 2008.

permitida a reproduo total ou parcial desta obra, desde que seja citada a fonte.

Organizadores
Annete Elise Siedel Vasconcelos
Maycon Adriano Silva

CATALOGAO NA FONTE

Paran. Secretaria de Estado da Educao. Superintendncia da Educao.


Departamento de Legislao Escolar.

Fundamentao legal para a elaborao do regimento escolar da educao


bsica / Secretaria de Estado da Educao. Superintendncia da Educao.
Departamento de Legislao Escolar. Curitiba: SEED Pr., 2017. 117p

ISBN:978-85-8015-083-4

1. Regimento escolar. 2. Escola pblica-Paran. 3. Gesto escolar. 4.


Educao-Paran. I. Vasconcelos, Annete Elise Siedel, org. II. Silva, Maycon
Adriano, org. III. Secretaria de Estado da Educao. Superintendncia da
Educao. IV. Ttulo.

CDD370
CDU37(816.2)

Secretaria de Estado da Educao


Superintendncia de Educao
Departamento de Legislao Escolar
Avenida gua Verde, 2140 - Vila Isabel
Telefone (41) 3340-1500
CEP 80240-900 CURITIBA PARAN BRASIL

3
LISTA DE SIGLAS

Atendimento Educacional Especializado AEE


Aes Pedaggicas Descentralizadas APED
Associao de Pais, Mestres e Funcionrios APMF
Centro Estadual de Educao Bsica para Jovens e Adultos CEEBJA
Conselho Estadual de Educao CEE
Centro de Lnguas Estrangeiras Modernas CELEM
Coordenao de Educao de Jovens e Adultos CEJA
Cdigo Geral de Matrcula CGM
Cadastro Nacional de Pessoa Jurdica CNPJ
Cadastro de Pessoa Fsica CPF
Departamento de Educao Bsica DEB
Estatuto da Criana e do Adolescente ECA
Educao de Jovens e Adultos EJA
Instituto Nacional de Seguro Social INSS
Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional LDBEN
Lngua Estrangeira Moderna LEM
Lngua Brasileira de Sinais LIBRAS
Mercado Comum do Sul MERCOSUL
Ncleo Regional de Educao NRE
Professor de Apoio Educacional Especializado PAEE
Professor de Apoio Comunicao Alternativa PAC
Prtica Profissional Supervisionada PPS
Programa Nacional de Integrao da Educao Profissional com a PROEJA
Educao Bsica na Modalidade de Educao de Jovens e Adultos
Plano de Trabalho Docente PTD
Relao Anual de Informaes Sociais RAIS
Registro Geral RG
Servio de Atendimento Rede de Escolarizao Hospitalar SAREH
Secretaria de Estado da Administrao e da Previdncia SEAP
Secretaria de Estado da Educao SEED
Sistema Estadual de Registro Escolar SERE

4
Sistema Nacional de Informaes da Educao Profissional e Tecnolgica SISTEC
Trabalho de Concluso de Curso TCC
Unidade Didtica Produtiva UDP

5
APRESENTAO

A presente fundamentao legal destina-se a todas as instituies da Educao


Bsica do Sistema Estadual de Ensino do Paran, e tem como objetivo auxiliar na
elaborao do Regimento Escolar, com vistas normatizao do funcionamento
pedaggico e administrativo.
O Regimento Escolar, enquanto documento que orienta todo o trabalho
desenvolvido nas instituies de ensino, deve estar fundamentado na legislao vigente,
e ser construdo coletivamente pelos segmentos da comunidade escolar, no exerccio
do trabalho colaborativo e da responsabilidade dos profissionais, pais e estudantes da
Educao Bsica. Neste sentido, promove-se a gesto democrtica do trabalho
pedaggico e institucional da escola.
O Regimento Escolar merece especial destaque, pois sintetiza o Projeto Poltico-
Pedaggico/Proposta Pedaggica.
Este documento, organizado pelo Departamento de Legislao Escolar DLE e
Superintendncia da Educao SUED, por meio da interlocuo com outros
departamentos, coordenaes e grupos setoriais da SEED, apresenta orientaes em
sintonia com a poltica educacional, contemplando suas finalidades e objetivos, a
organizao do trabalho pedaggico/administrativo e os segmentos que compem toda a
comunidade escolar.

Ana Seres Trento Comin


Secretaria de Estado da Educao

6
ORIENTAES

Quanto estrutura na redao do Regimento Escolar, assim como a


regulamentao para as normas e leis no Brasil, as regras advm da Lei Complementar
n 95, de 26 de fevereiro de 1998. Sua composio formada por artigos, indicados pela
abreviatura Art., e suas divises: pargrafos, incisos e alneas, quando necessrio. Tais
divises so utilizadas para se referir a aspectos especficos contidos em um artigo.
Ttulos Sees
Denominao de um assunto abrangente que engloba Conjuntos de Artigos que dispem sobre uma mesma
Captulos e Sees. unidade de contedo. So grafadas com letras minsculas
e identificadas por algarismos romanos.

Captulos Artigos (Art.)


Formados conforme a complexidade e variedade de Unidades bsicas para a apresentao, diviso ou
assuntos que possam abranger. Podem ser subdivididos agrupamento de cada assunto do Regimento Escolar.
em Sees. So grafados com todas as letras maisculas Descrevem uma norma geral e refere-se a um s assunto,
e identificados por algarismos romanos. redigidos em uma nica frase, e no possuem expresses
explicativas, siglas ou abreviaturas. Sua numerao
contnua at o final do documento.

Pargrafos () Incisos (I, II, III, ) Alneas (a, b, c,...)

Divises de um artigo que So utilizados como elementos So os desdobramentos dos Incisos e


exemplificam ou modificam a norma discriminativos do Artigo, se o assunto dos Pargrafos, que complementam a
geral do contedo. Devem conter os neles tratado no puder ser ideia anterior:
elementos ou preceitos necessrios condensado no prprio Artigo ou no se I. expressas por frases e no por
para perfeito entendimento do Artigo e mostrar adequado a construir um oraes de sentido completo;
apresentar contedo vinculado ao do pargrafo. Geralmente so utilizados na II. indicadas por letras minsculas: a,
Artigo do qual pertencem. Eles especificao de atribuies, b, ...;
tambm podem conter as restries, competncias, finalidades, objetivos etc. III. o texto inicia sempre com letras
excees e definies do assunto As frases iniciam-se sempre com letra minsculas.
contido no Artigo ou complementar minscula e so organizadas por
suas disposies. Quando houver numerais romanos.
somente um pargrafo, o mesmo
dever ser identificado como
Pargrafo nico.

Para a correta padronizao dos Regimentos Escolares devero ser utilizadas


siglas que compem o nome de uma instituio, um programa, uma funo, um
documento, entre outros. Na primeira ocorrncia, escreva o seu significado por extenso e
aps a sigla, separada por um hfen. Uma vez identificada a sigla, utilize-a no decorrer do
texto.
Ressalta-se ainda que para a construo desse documento, que nortear as
instituies pertencentes ao Sistema Estadual de Ensino e em conformidade com os
dispositivos legais, poder ser utilizada a denominao Projeto Poltico-
Pedaggico/Proposta Pedaggica.

7
SUMRIO

INTRODUO 10
TTULO I - Disposies preliminares 12
CAPTULO I - Identificao, localizao e mantenedora 12
CAPTULO II - Das finalidades e objetivos 12
TTULO II - Da organizao escolar 13
CAPTULO I - Da organizao do trabalho pedaggico 13
Seo I - Da Equipe Gestora 13
Subseo I - Da Direo e Direo Auxiliar 14
Subseo II - Da Equipe Pedaggica 18
Subseo III - Das Coordenaes 21
Subseo IV - Do Conselho de Classe 30
Subseo V - Do Conselho de Avaliao da Educao de Jovens e Adultos 33
Seo II - Da Equipe Docente 34
Seo III - Do Agente Educacional I 38
Seo IV - Do Agente Educacional II 40
Seo V - Das instncias colegiadas de representao da comunidade escolar 46
Subseo I - Do Conselho Escolar 46
Subseo II - Da Associao de Pais, Mestres e Funcionrios APMF 48
Subseo III - Do Grmio Estudantil 50
CAPTULO II - Da organizao didtico-pedaggica 50
Seo I - Das etapas e modalidades de ensino da Educao Bsica 51
Seo II - Dos fins e objetivos da Educao Bsica 52
Seo III - Da organizao curricular, estrutura e funcionamento 54
Seo IV - Da matrcula 60
Seo V - Da matrcula por transferncia 65
Seo VI - Da matrcula em regime de progresso parcial 67
Seo VII - Do aproveitamento de estudos 68
Subseo I - Da classificao 71
Subseo II - Da reclassificao 73
Subseo III - Da adaptao 75

8
Subseo IV - Da revalidao e equivalncia de estudos no exterior 75
Subseo V - Da regularizao de vida escolar 76
Seo VIII - Da frequncia 77
Seo IX - Da avaliao da aprendizagem, da recuperao de estudos e da 79
promoo
Seo X - Do estgio 84
Seo XI - Do Calendrio Escolar 85
Seo XII - Dos registros e arquivos escolares 85
Seo XIII - Da eliminao de documentos escolares 86
Seo XIV - Da avaliao institucional 87
Seo XV - Dos espaos pedaggicos 87
TTULO III Direitos, deveres e proibies da comunidade escolar 88
CAPTULO I - Da Equipe Gestora e Docentes 88
Seo I - Dos direitos 88
Seo II - Dos deveres 89
Seo III - Das proibies 91
CAPTULO II - Do Agente Educacional I e II 92
Seo I - Dos direitos 92
Seo II - Dos deveres 93
Seo III - Das proibies 94
CAPTULO III - Dos estudantes 94
Seo I - Dos direitos 95
Seo II - Dos deveres 96
Seo III - Das proibies 97
Seo IV - Das aes pedaggicas, educativas e disciplinares aplicadas aos 98
estudantes
CAPTULO IV - Dos direitos, deveres e proibies dos pais ou responsveis 99
Seo I - Dos direitos 99
Seo II - Dos deveres 100
Seo III - Das proibies 101
TTULO IV - Disposies gerais e transitrias 102
CAPTULO V - Das disposies finais 102
LEGISLAO BSICA 103

9
INTRODUO

Diante dos preceitos da Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional - LDBEN


n 9394, de 20 de dezembro de 1996, a gesto das instituies de ensino admite um
carter participativo dos segmentos da comunidade escolar - equipe gestora, professores,
servidores, estudantes e pais - promovendo a transparncia das decises, princpios de
uma gesto democrtica.
A participao dos profissionais da educao e comunidade escolar na construo
do Regimento Escolar reconhece a todos os seus direitos, deveres e proibies,
regulamentando a convivncia e o bom andamento da instituio de ensino. Dessa forma,
fundamental que os gestores viabilizem a interao dos segmentos na construo do
Regimento Escolar. A elaborao, quando discutida e idealizada por todos, promove o
entendimento, o esprito colaborativo e o fortalecimento da gesto democrtica.
Diante destas reflexes, a Secretaria de Estado da Educao - SEED atualizou o
documento que orienta as instituies do Sistema Estadual de Ensino para a
(re)construo dos Regimentos Escolares, em decorrncia das alteraes na legislao
educacional, sob o ttulo de Fundamentao legal para a elaborao do Regimento
Escolar da Educao Bsica.

Ines Carnieletto
Superintendncia da Educao

Maria Goreti Arantes


Departamento de Legislao Escolar

10
HISTRICO DA INSTITUIO DE ENSINO

Neste espao devero ser descritos os dados histricos significativos referentes


instituio de ensino, desde a sua criao at a presente data, como por exemplo: histria
do nome, alteraes de denominao, mudanas de endereo, entre outros. Ainda,
devero ser elencados os atos oficiais (ato de criao, credenciamento, autorizao de
funcionamento, reconhecimento, renovao do reconhecimento e cursos ofertados), bem
como descrever sucintamente sobre a comunidade escolar vinculada instituio de
ensino, demonstrando suas especificidades, caractersticas socioeconmicas e culturais.
Devem constar ainda, se necessrio, as instituies de ensino que servem de
escola base, sede e polo, entre outras. Por fim, para as instituies de ensino de domnio
privado dever ser especificada a forma de atendimento (comunitria, confessional e/ou
filantrpica).

11
TTULO I
Disposies preliminares

CAPTULO I
Identificao, localizao e mantenedora

Art. [...] A/O ____________________________________________________


(nome completo da instituio de ensino) situada(o) na(o) _________________________
mantida(o) pela(o) ________________________________________________________.
Cdigo Nacional/Estadual da instituio de ensino____________________ (opcional).
Cdigo Nacional/Estadual do municpio ____________________________ (opcional).

CAPTULO II
Das finalidades e objetivos

Art. [...] A instituio de ensino tem a finalidade de efetivar o processo de


apropriao do conhecimento, respeitando os dispositivos constitucionais Federal e
Estadual, a Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional LDBEN n 9394/1996, o
Estatuto da Criana e do Adolescente ECA (Lei n 8069/1990), as Diretrizes Curriculares
Nacionais Gerais da Educao Bsica, a legislao educacional vigente e as normas do
Sistema Estadual de Ensino.

Art. [...] A instituio de ensino garante o princpio democrtico de igualdade de


condies de acesso e de permanncia na escola, de gratuidade para a rede pblica
estadual e municipal, de uma Educao Bsica com qualidade em suas diferentes etapas
e modalidades de ensino, vedada qualquer forma de discriminao e segregao.

Art. [...] A instituio de ensino objetiva implementar e acompanhar o


desenvolvimento do seu Projeto Poltico-Pedaggico/Proposta Pedaggica; elaborado
coletivamente, com observncia aos princpios democrticos, e submetido apreciao e
aprovao do Conselho Escolar.

Art.[...] As Atividades da Educao Integral em Jornada Ampliada, na instituio de


ensino, visam ampliar as oportunidades de aprendizagem dos estudantes por meio da
oferta das atividades pedaggicas articuladas ao currculo, propiciando a interlocuo
entre as diferentes disciplinas, favorecendo a formao integral do sujeito.

Art.[...] Para as instituies de ensino especializadas para surdos ser ofertada aos
estudantes surdos a educao bilngue, em que a Lngua Brasileira de Sinais - Libras e a
modalidade escrita da Lngua Portuguesa sejam consideradas de instruo, respeitando
sua singularidade lingustica com as adequaes metodolgicas, avaliativas e de
materiais voltados ao aspecto visual.

Art.[...] Para as instituies de ensino especializadas para cegos ser ofertada aos
estudantes cegos e de baixa viso, a educao por meio do Sistema Braille, aprendizado
do Sorob, leitura com caracteres ampliados, tecnologias assistivas, currculos, mtodos,
tcnicas, recursos educativos, avaliao e organizao especfica para o atendimento s
suas necessidades educacionais especiais.

12
As instituies de ensino do campo devero consultar as Diretrizes Operacionais
para Educao Bsica nas Escolas do Campo.

As instituies de ensino indgenas devero consultar as Diretrizes Curriculares


Nacionais para Educao Escolar Indgena.

As instituies de ensino quilombolas devero consultar as Diretrizes Curriculares


Nacionais para Educao Escolar Quilombola.

TTULO II
Organizao escolar

CAPTULO I
Da organizao do trabalho pedaggico

Art.[...] O trabalho pedaggico compreende todas as atividades tericoprticas


desenvolvidas pelos profissionais em exerccio na instituio de ensino para a realizao
do processo educativo escolar.

Art.[...] A organizao democrtica, no mbito escolar, caracteriza-se pela


participao e corresponsabilidade da comunidade escolar na tomada de decises
coletivas, para a elaborao, implementao e acompanhamento do Projeto Poltico-
Pedaggico/Proposta Pedaggica.

Art.[...] O trabalho pedaggico organizado por meio da equipe gestora (direo,


direo auxiliar e equipe pedaggica), coordenaes, equipe docente, agente educacional
I e agente educacional II e rgos colegiados de representao da comunidade escolar:
Conselho Escolar, Conselho de Classe, Conselho de Avaliao da Educao de Jovens e
Adultos, Associao de Pais, Mestres e Funcionrios APMF e Grmio Estudantil.

Art.[...] So elementos da gesto democrtica, a escolha da direo pela


comunidade escolar, na conformidade da lei, a elaborao e reformulao do Projeto
Poltico-Pedaggico/Proposta Pedaggica e sua regulamentao no Regimento Escolar,
com a participao de toda a comunidade escolar e a constituio do rgo mximo de
gesto colegiada denominado de Conselho Escolar.

Seo I
Da Equipe Gestora

Art.[...] A Equipe Gestora composta pela direo, direo auxiliar e equipe


pedaggica da instituio de ensino.

Art.[...] A direo escolar composta pelo diretor e diretor auxiliar, escolhidos


democraticamente pelos componentes da comunidade escolar, conforme legislao
vigente.

Art.[...] A funo da direo, enquanto gestora das aes democrticas na


instituio de ensino promover o alcance dos objetivos educacionais definidos no
Projeto Poltico-Pedaggico/Proposta Pedaggica.

13
Pargrafo nico - Analisar os dados do aproveitamento educacional com a
comunidade escolar, promovendo a aprendizagem de todos os estudantes.

Subseo I
Da Direo e Direo Auxiliar

Art.[...] Compete ao diretor:

I. cumprir e fazer cumprir a legislao vigente;


II. responsabilizar-se pelo patrimnio pblico escolar recebido no ato da posse;
III. organizar o processo de distribuio de aulas e disciplinas a partir de critrios
legais e pedaggicos;
IV. gerir a elaborao e implementao do Projeto Poltico-Pedaggico/Proposta
Pedaggica;
V. orientar a construo coletiva do Regimento Escolar em consonncia com a
legislao vigente, submetendo-o apreciao do Conselho Escolar e, encaminhando-o
ao Ncleo Regional de Educao - NRE;
VI. coordenar e incentivar a qualificao permanente dos profissionais em exerccio
na instituio de ensino;
VII. implementar a Proposta Pedaggica Curricular da instituio de ensino, em
observncia legislao vigente;
VIII. organizar a elaborao do Plano de Ao da instituio de ensino e submet-lo
apreciao do Conselho Escolar;
IX. convocar e presidir as reunies do Conselho Escolar, dando encaminhamento
s decises tomadas coletivamente;
X. convocar os profissionais em exerccio na instituio de ensino, quando
necessrio, para participao de capacitaes, eventos, reunies, com antecedncia de
48 (quarenta e oito) horas.
XI. elaborar coletivamente os planos de aplicao financeira sob sua
responsabilidade, tornando-os pblicos;
XII. prestar contas dos recursos recebidos, submetendo sua aplicao e utilizao
aprovao do Conselho Escolar e fixando-a em edital pblico;
XIII. garantir o fluxo de comunicao na instituio de ensino, e desta com os
rgos da administrao estadual;
XIV. encaminhar aos rgos competentes as propostas de modificaes no
ambiente escolar, quando necessrias, aprovadas pelo Conselho Escolar;
XV. deferir os requerimentos de matrcula;
XVI. acompanhar com a equipe pedaggica e coordenao de cursos, o trabalho
docente, assegurando o cumprimento dos dias letivos e da carga-horria, previstos em
Calendrio Escolar;
XVII. propor Secretaria de Estado da Educao SEED, via NRE, aps
apreciao do Conselho Escolar, alteraes na oferta de ensino e abertura ou fechamento
de cursos/ensinos, se necessrio;
XVIII. planejar com a equipe pedaggica e coordenao de cursos, o Calendrio
Escolar de acordo com as orientaes da SEED, submetendo-o apreciao do
Conselho Escolar e encaminhando-o ao NRE para homologao;
XIX. constituir grupos de trabalho visando promover aes para atender problemas
de natureza pedaggico-administrativa;

14
XX. participar da elaborao dos regulamentos internos e encaminh-los ao
Conselho Escolar para aprovao;
XXI. supervisionar a merenda escolar/almoo e a cantina comercial, quanto ao
cumprimento das normas estabelecidas na legislao vigente, atendendo s exigncias
sanitrias e padres de qualidade nutricional;
XXII. presidir o Conselho de Classe/Conselho de Avaliao da Educao de Jovens
e Adultos, dando encaminhamento s decises tomadas coletivamente;
XXIII. definir horrio e escalas de trabalho dos funcionrios - agente educacional I e
II, garantindo que, no intervalo do almoo e das atividades, os estudantes matriculados
nas Atividades de Educao Integral em Jornada Ampliada sejam atendidas as
especificidades dessa oferta;
XXIV. promover a integrao da instituio de ensino com a comunidade;
XXV. solicitar ao NRE suprimento e cancelamento da demanda de funcionrios e
professores em exerccio na instituio de ensino, observando as instrues emanadas
da SEED;
XXVI. orientar a comunidade escolar quanto ao peso do material escolar a ser
transportado diariamente pelos estudantes, compatvel com o peso e idade, de acordo
com a legislao vigente;
XXVII. organizar com a equipe pedaggica e disponibilizar armrios individuais ou
coletivos para a guarda do excesso de material dos estudantes, de acordo com a
legislao vigente;
XXVIII. disponibilizar espao fsico e horrio adequados para a realizao dos
encontros presenciais e atendimento individualizado aos estudantes, hora-atividade dos
professores tutores e da Prtica Profissional Supervisionada PPS dos estudantes
matriculados no(s) Curso(s) Tcnico(s) em nvel mdio do Programa de Formao Inicial
em Servio dos Profissionais da Educao Bsica dos Sistemas de Ensino Pblico -
ProFuncionrio;
XXIX. viabilizar horrio adequado PPS, dos participantes do ProFuncionrio, no
horrio de trabalho, correspondendo a 50% (cinquenta por cento) da carga horria da
PPS, conforme contida no Plano de Curso e orientao da SEED;
XXX. participar com a equipe pedaggica, coordenao e comunidade escolar, da
anlise e definio de tpicos a serem inseridos no Projeto Poltico-Pedaggico/Proposta
Pedaggica, regulamentados no Regimento Escolar da instituio de ensino;
XXXI. cumprir as orientaes tcnicas de vigilncia sanitria e epidemiolgica;
XXXII. disponibilizar espao fsico adequado com adaptaes arquitetnicas e
ergonmicas para a oferta do Atendimento Educacional Especializado - AEE, no turno e
contraturno;
XXXIII. assegurar a realizao do processo de avaliao institucional;
XXXIV. cumprir e fazer cumprir as disposies legais definidas em legislao
especfica para o Centro de Lnguas Estrangeiras Modernas - CELEM, bem como as
orientaes emanadas pela SEED;
XXXV. disponibilizar no Ensino Mdio, a oferta de uma segunda opo de Lngua
Estrangeira Moderna LEM, de matrcula facultativa para os estudantes;
XXXVI. possibilitar e acompanhar o desenvolvimento dos Programas Federais e
Estaduais no mbito escolar;
XXXVII. viabilizar a composio da Equipe Multidisciplinar, acompanhando sua
atuao educativa no que se refere Educao das Relaes tnico-Raciais, conforme
legislao vigente;

15
XXXVIII. acompanhar o processo de atendimento pedaggico domiciliar destinado
aos estudantes impossibilitados de frequentar as aulas por problemas de sade ou por
licena maternidade, devidamente comprovado por atestado/laudo mdico, conforme
dispositivos legais;
XXXIX. fornecer informaes sobre os estudantes em atendimento hospitalar, ao
responsvel pelo Servio de Atendimento Rede de Escolarizao Hospitalar SAREH
no NRE e ao pedagogo que presta servio na entidade conveniada, sempre que
solicitado;
XL. possibilitar a implementao e o cumprimento do Programa Brigada Escolar
Defesa Civil na instituio de ensino, indicando profissionais em exerccio na instituio
de ensino para compor o grupo da Brigada Escolar;
XLI. acompanhar o desenvolvimento do Programa Brigada Escolar e de suas
aes, bem como o processo orientador de proteo, assegurando a formao integral
dos estudantes e de suas responsabilidades individuais e coletivas;
XLII. viabilizar o cumprimento do Plano da Brigada Escolar como processo
orientador de proteo, assegurando a formao integral e de responsabilidade individual
e coletiva;
XLIII. analisar, assinar e encaminhar ao NRE, ao final de cada ms, o Relatrio de
Acompanhamento Mensal de cada turma de Ao Pedaggica Descentralizada;
XLIV. viabilizar a organizao pedaggica e administrativa das atividades de
ampliao de jornada, conforme orientaes da SEED;
XLV. participar com a equipe pedaggica e docentes, na construo de estratgias
pedaggicas de superao de todas as formas de violncias, discriminao, preconceito e
excluso social, atendendo s Diretrizes Nacionais para a Educao em Direitos
Humanos e legislao vigente;
XLVI. promover o respeito s especificidades culturais, regionais, religiosas, tnicas
e raciais dos estudantes das populaes em situao de itinerncia: ciganos, indgenas,
povos nmades, trabalhadores itinerantes, acampados, circenses, artistas e/ou
trabalhadores de parques de diverso, de teatro mambembe, dentre outros, bem como o
tratamento pedaggico, tico e no discriminatrio, possibilitando as condies
necessrias para a aprendizagem destes estudantes;
XLVII. cumprir e fazer cumprir os prazos relativos ao registro da frequncia escolar
dos beneficirios do Programa Bolsa Famlia na Educao, conforme legislao vigente;
XLVIII. informar sobre a assiduidade de crianas e adolescentes com deficincia,
de 0 (zero) a 18 (dezoito) anos, atendidos pelo Programa Benefcio de Prestao
Continuada da Assistncia Social - conhecido como Programa BPC na Escola;
XLIX. estabelecer aes que possibilitem a efetivao dos princpios de Educao
em Direitos Humanos e de gesto democrtica em casos de indisciplina escolar;
L. comunicar a autoridade policial quando verificado ato infracional cometido por
criana ou adolescente, tal como contra criana ou adolescente;
LI. mobilizar a comunidade escolar a fim de propor medidas de preveno s
violncias;
LII. contemplar no Plano de Ao da instituio de ensino, aes de preveno s
situaes de bullying, estabelecendo medidas que promovam a cultura de Educao em
Direitos Humanos;
LIII. assessorar tecnicamente a APMF;
LIV. encaminhar, aps eleio da APMF, a documentao da diretoria ao NRE para
atualizao junto ao Portal Dia a Dia Educao;

16
LV. acompanhar com a APMF a regularidade dos dados referentes ao Cadastro
Nacional de Pessoa Jurdica CNPJ, junto Receita Federal; a Relao Anual de
Informaes Sociais - RAIS, junto ao Ministrio do Trabalho; a Certido Negativa de
Dbitos do Instituto Nacional de Seguro Social - INSS; o cadastro da APMF, junto ao
Tribunal de Contas do Estado do Paran para a solicitao de Certides Negativas e
outros documentos da legislao vigente; a Declarao de Imposto de Renda; a
Declarao de Dbitos e Crditos Tributrios Federais - DCTF (1 e 2 semestre); a Lei de
Utilidade Pblica; e o registro da ata em cartrio, aps processo de eleio ou alterao
no estatuto;
LVI. encaminhar, aps eleio, a documentao da diretoria do Grmio Estudantil
ao NRE para atualizao;
LVII. propiciar aos estudantes a participao nas instncias colegiadas.

Art.[...] Compete ao diretor auxiliar assessorar o diretor em todas as suas


atribuies e substitu-lo na sua falta ou por algum impedimento.

Para as instituies de ensino especializadas conveniadas com o Estado da surdez e


deficincia visual.

Art.[...] A direo escolar composta pelo diretor escolhido pelo Presidente da


entidade mantenedora e referendado pela sua diretoria executiva, registrado em ata.

Pargrafo nico: A durao do mandato atender legislao vigente.

Art.[...] A direo exercida por profissional que comprove licenciatura com


habilitao ou especializao em Educao Especial, na rea especfica.

Pargrafo nico - Atendendo especificidade da escola, o diretor deve ter no


mnimo 2 (dois) anos de experincia pedaggica nesta escola ou em outra instituio da
mesma rea de atendimento.

Art.[...] O diretor auxiliar e equipe pedaggica sero escolhidos pela direo da


escola com a anuncia da diretoria de entidade mantenedora.

Art.[...] A direo auxiliar exercida por profissional que comprove licenciatura com
habilitao ou especializao em Educao Especial, na rea especfica.

Pargrafo nico - Atendendo especificidade da escola, o diretor e o diretor


auxiliar devem ter no mnimo 2 (dois) anos de experincia pedaggica nesta escola ou em
outra instituio do mesmo atendimento.

Art.[...] O diretor dever ter proficincia e/ou fluncia em Libras.

As instituies de ensino que ofertam Educao Profissional devero complementar


as atribuies especficas da direo.

As instituies de ensino que ofertam a modalidade da Educao de Jovens e


Adultos EJA e Centros Estaduais de Educao Bsica para Jovens e Adultos - CEEBJAs
devero complementar as atribuies especficas da direo.

17
Subseo II
Da Equipe Pedaggica

Art.[...] A equipe pedaggica responsvel por coordenar a implementao das


Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais da Educao Bsica e legislao vigente
contempladas no Projeto Poltico-Pedaggico/Proposta Pedaggica e regulamentadas no
Regimento EscoIar, em consonncia com a poltica educacional e orientaes emanadas
da SEED.

Art.[...] A equipe pedaggica composta por professores licenciados em


Pedagogia.

Art.[...] Compete equipe pedaggica:

I. coordenar a construo coletiva do Projeto Poltico-Pedaggico/Proposta


Pedaggica e do Regimento Escolar, a partir das polticas educacionais da SEED e
legislao vigente, bem como acompanhar sua efetiva implementao;
II. elaborar o Plano de Ao da Equipe Pedaggica articulado ao Projeto Poltico-
Pedaggico/Proposta Pedaggica;
III. participar e intervir, junto direo, na organizao do trabalho pedaggico, no
sentido de realizar a funo social e a especificidade da educao;
IV. coordenar a anlise de projetos e programas a serem inseridos no Projeto
Poltico-Pedaggico/Proposta Pedaggica;
V. orientar para que a legislao vigente referente s Diretrizes Curriculares
Nacionais para a Educao das Relaes tnico-Raciais, Diretrizes Nacionais para
Educao em Direitos Humanos, Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educao
Ambiental, Estatuto da Criana e do Adolescente, Estatuto do Idoso, Estatuto da
Juventude e Estatuto da Pessoa com Deficincia, entre outros, esteja contemplada na
elaborao da Proposta Pedaggica Curricular e/ou Plano de Curso;
VI. elaborar, com os docentes, as Propostas Pedaggicas Curriculares da
instituio de ensino, integradas ao seu Projeto Poltico-Pedaggico/Proposta Pedaggica
e participar da sua regulamentao no Regimento Escolar, em consonncia com a
legislao vigente;
VII. subsidiar, orientar e acompanhar a elaborao do Plano de Trabalho Docente
PTD e sua efetivao;
VIII. promover e coordenar, com a direo, reunies pedaggicas e grupos de
estudo para reflexo e aprofundamento de temas relativos ao trabalho pedaggico;
IX. organizar e acompanhar, com a direo, os Pr-Conselhos de Classe, os
Conselhos de Classe ou Conselho de Avaliao da EJA em todas as etapas e
modalidades de ensino, de forma a garantir um processo coletivo de reflexo-ao sobre
o trabalho pedaggico desenvolvido;
X. coordenar a elaborao de proposta de interveno pedaggica e de
recuperao de estudos, decorrentes das decises do Conselho de Classe, do Conselho
Participativo ou do Conselho de Avaliao da EJA e acompanhar a sua efetivao;
XI. acompanhar a hora-atividade dos professores, garantindo que esse espao-
tempo seja utilizado em funo do processo pedaggico desenvolvido em sala de aula,
subsidiando o aprimoramento terico-metodolgico do corpo docente;
XII. participar do Conselho Escolar, subsidiando terica e metodologicamente as
reflexes acerca da organizao e efetivao do trabalho pedaggico escolar;

18
XIII. acompanhar a distribuio, conservao e utilizao dos livros e demais
materiais pedaggicos;
XIV. coordenar a elaborao de critrios para aquisio, emprstimo e seleo de
materiais, equipamentos e/ou livros de uso didtico-pedaggico;
XV. planejar com o coletivo escolar os critrios pedaggicos de utilizao dos
espaos da biblioteca;
XVI. participar da organizao pedaggica da biblioteca e acompanhar aes e
projetos de incentivo leitura;
XVII. acompanhar todas as atividades pedaggicas desenvolvidas;
XVIII. incentivar e orientar os estudantes participao nas instncias colegiadas;
XIX. coordenar o processo democrtico de representao docente e discente de
cada turma;
XX. cumprir, no que lhe compete, a legislao vigente referente aos estgios
obrigatrios e no obrigatrios;
XXI. acompanhar a frequncia escolar dos estudantes beneficirios do Programa
Bolsa Famlia e do Benefcio de Prestao Continuada da Assistncia Social;
XXII. acompanhar o desenvolvimento da PPS prevista no(s) Curso(s) Tcnico(s)
em nvel mdio do ProFuncionrio a ser realizada pelos funcionrios cursistas da
instituio de ensino e de outras unidades escolares;
XXIII. coordenar o coletivo escolar na construo de estratgias pedaggicas de
superao de todas as formas de discriminao, preconceito e excluso social;
XXIV. acompanhar o processo de avaliao institucional;
XXV. participar na elaborao dos regulamentos internos que estabelecem o uso
dos espaos pedaggicos;
XXVI. organizar e acompanhar, com a direo, as reposies de dias letivos, horas
e contedos aos estudantes;
XXVII. orientar, coordenar e acompanhar a efetivao de procedimentos didtico-
pedaggicos referentes avaliao processual e aos processos de classificao,
reclassificao, aproveitamento de estudos, adaptao e progresso parcial, conforme
legislao vigente;
XXVIII. orientar os docentes quanto ao preenchimento dos Livros Registro de
Classe, Registro de Classe Online ou Ficha Individual de Controle de Nota e Frequncia,
conforme legislao vigente;
XXIX. acompanhar e vistar periodicamente os Livros Registro de Classe, o Registro
de Classe Online ou a Ficha Individual de Controle de Nota e Frequncia;
XXX. acompanhar o processo de ensino-aprendizagem e os aspectos de
sociabilizao dos estudantes, promovendo aes para o seu desenvolvimento integral;
XXXI. acompanhar a realizao da prtica pedaggica dos docentes;
XXXII. solicitar autorizao dos pais ou responsveis legais para realizao da
Avaliao Psicoeducacional, no contexto e fora do contexto, se necessrio, a fim de
atender s necessidades educacionais dos estudantes da Educao Especial;
XXXIII. acompanhar o processo de Avaliao Pedaggica dos estudantes
encaminhados ao AEE em Sala de Recursos Multifuncional;
XXXIV. subsidiar os professores do AEE para elaborao do cronograma das Salas
de Recursos Multifuncionais;
XXXV. mediar o trabalho colaborativo entre os professores do AEE, turno e
contraturno, e professores das disciplinas no planejamento para acesso ao currculo e
demais aspectos pedaggicos;

19
XXXVI. acompanhar a frequncia escolar dos estudantes e promover aes
preventivas de combate ao abandono/evaso escolar,
XXXVII. notificar os rgos competentes, em caso de infrequncia dos estudantes,
por motivos no previstos na legislao vigente;
XXXVIII. acionar servios de proteo criana e adolescente, sempre que houver
necessidade de encaminhamentos;
XXXIX. orientar e acompanhar o funcionamento dos cursos de LEM ofertados pelo
CELEM, conforme legislao e orientaes especficas;
XL. acompanhar as coordenaes das escolas itinerantes, realizando visitas
regulares;
XLI. elaborar e orientar os estudantes quanto s informaes contidas no Guia de
Estudos e quanto modalidade da EJA;
XLII. coordenar e acompanhar Aes Pedaggicas Descentralizadas e Exames da
EJA (quando na instituio de ensino no existir coordenao especfica de exames da
EJA, devidamente autorizados);
XLIII. promover aos estudantes condies de igualdade no acesso, permanncia,
incluso e sucesso, respeitando a diversidade no processo de ensino-aprendizagem;
XLIV. participar da Equipe Multidisciplinar da Educao das Relaes tnico-
Raciais, subsidiando professores, funcionrios e estudantes;
XLV. coordenar a equipe docente no atendimento, nas intervenes pedaggicas,
na elaborao do material didtico, no processo de avaliao e formas de registro aos
estudantes impossibilitados de frequentar a instituio de ensino por problemas de sade
ou licena maternidade, comprovados por atestado/laudo mdico;
XLVI. acompanhar o processo de ensino-aprendizagem dos estudantes atendidos
pelo SAREH e domiciliar.
XLVII. comunicar semestralmente ao NRE e SEED, por meio de planilha prpria,
informaes sobre todos os estudantes afastados da instituio de ensino, por motivo de
tratamento de sade hospitalar e domiciliar;
XLVIII. prever com a direo, as datas no Calendrio Escolar, em que sero
realizados os exerccios do Plano de Abandono das Edificaes da Instituio de Ensino;
XLIX. promover a cultura de Educao em Direitos Humanos, e apresentar
medidas de preveno a todas as formas de violncias;
L. proporcionar aes pedaggicas para atendimento dos estudantes que
praticaram atos de indisciplina e/ou infracionais;
LI. orientar a comunidade escolar quanto ao peso do material escolar a ser
transportado diariamente pelos estudantes, compatvel com o peso e idade, de acordo
com a legislao vigente;
LII. organizar e disponibilizar armrios individuais ou coletivos para a guarda do
excesso de material dos estudantes, de acordo com a legislao vigente;
LIII. articular com o currculo escolar, as aes pedaggicas para a valorizao do
Povo Romani ciganos na histria da imigrao do Brasil, por meio de sua identidade
histrica, artstica e cultural, em todas etapas de ensino;
LIV. orientar o corpo docente no desenvolvimento de estratgias pedaggicas
adequadas s necessidades de aprendizagem dos estudantes das populaes em
situao de itinerncia: ciganos, indgenas, povos nmades, trabalhadores itinerantes,
acampados, circenses, artistas e/ou trabalhadores de parques de diverso, de teatro
mambembe, dentre outros;
LV. promover o respeito s particularidades culturais, regionais, religiosas, de
orientao sexual e identidade de gnero, tnico-raciais, dos estudantes das populaes

20
em situao de itinerncia (tais como ciganos, indgenas, povos nmades, trabalhadores
itinerantes, acampados, circenses, artistas e/ou trabalhadores de parques de diverso, de
teatro mambembe, dentre outros), bem como o tratamento pedaggico, tico e no
discriminatrio, de acordo com a legislao vigente;
LVI. articular com o currculo escolar, as aes pedaggicas para promover o
respeito, coibir a violncia, a discriminao e o preconceito;
LVII. reconhecer e valorizar a diversidade sexual, bem como a igualdade de
gnero;
LVIII. assegurar o sigilo do nome de registro civil de estudantes, respeitando sua
identidade de gnero;
LIX. utilizar o nome social de estudantes nos registros escolares internos, conforme
legislao vigente;
LX. cumprir e fazer cumprir o disposto no Regimento Escolar.

Art.[...] Compete ao Professor Pedagogo indicado para compor o grupo da Brigada


Escolar:

I. acompanhar o trabalho de identificao de riscos nas edificaes da instituio


de ensino;
II. indicar riscos nas condutas rotineiras da comunidade escolar e comunicar
direo;
III. garantir a execuo do exerccio do Plano de Abandono Escolar.

Nas instituies de ensino especializadas da surdez da rede pblica estadual ou


conveniadas com o Estado, a equipe pedaggica escolhida pela direo.

Art.[...] A equipe pedaggica exercida por profissional que comprove, licenciatura


com habilitao ou especializao em Educao Especial, em nvel mdio ou superior.

Art.[...] A equipe pedaggica dever ter proficincia e/ou fluncia em Libras.

Nas instituies de ensino especializadas da deficincia visual conveniadas com o Estado


a equipe pedaggica escolhida pela direo.

Art.[...] A equipe pedaggica exercida por profissional que comprove, licenciatura


com habilitao ou especializao em Educao Especial, em nvel mdio ou superior.

Para as instituies de ensino que ofertam regime de internato e pedagogia da alternncia


indicar atuao do grupo da Brigada Escolar.
Para as instituies de ensino que ofertam a EJA, observar as atribuies das
coordenaes especficas dessa modalidade de ensino.

Subseo III
Das Coordenaes

Art.[...] Na EJA, as coordenaes autorizadas pela SEED que atendem s


especificidades so compostas por:

I. Coordenao Geral de Aes Pedaggicas Descentralizadas - APEDs;

21
II. Coordenao Itinerante de Aes Pedaggicas Descentralizadas - APEDs;
III. Coordenao dos Exames da EJA.

Art.[...] Cabe Coordenao Geral de APEDs:

I. receber e organizar as solicitaes de APEDs;


II. organizar os processos de APEDs para anlise pelo respectivo NRE;
III. elaborar os cronogramas de funcionamento de cada turma de APEDs;
IV. digitar os processos no sistema e encaminhar para justificativa da direo da
instituio de ensino;
V. acompanhar o funcionamento de todas as turmas de APEDs, vinculadas
instituio de ensino;
VI. assegurar a efetivao da matrcula dos estudantes e a insero dessas
matrculas no sistema;
VII. garantir a organizao da documentao dos estudantes para a matrcula;
VIII. organizar as listas de frequncia e de notas dos estudantes;
IX. enviar material de apoio didtico para as turmas de APEDs;
X. responder ao NRE sobre o funcionamento das turmas de APEDs;
XI. organizar o rodzio dos professores nas disciplinas ofertadas, garantindo o
atendimento aos estudantes de todas as turmas por profissionais habilitados;
XII. orientar e acompanhar o cumprimento das atividades a serem realizadas
durante as horas-atividades dos professores;
XIII. realizar reunies peridicas de estudo que promovam a troca de experincias
e a avaliao do processo de ensino-aprendizagem;
XIV. elaborar materiais de divulgao e chamamento de matrculas em
comunidades que necessitem de escolarizao;
XV. acompanhar a ao dos coordenadores Itinerantes de APEDs;
XVI. conhecer e fazer cumprir a legislao vigente;
XVII. prestar direo, equipe pedaggica da instituio e ao NRE, quando
solicitados, quaisquer esclarecimentos sobre a realizao da escolarizao pelas APEDs,
sob sua coordenao;
XVIII. realizar a avaliao institucional, conforme orientao da SEED;
XIX. coordenar a equipe docente no atendimento, nas intervenes pedaggicas,
na elaborao do material didtico, no processo de avaliao e formas de registro aos
estudantes impossibilitados de frequentar a instituio de ensino por problemas de sade
ou licena maternidade, comprovados por atestado/laudo mdico;
XX. acompanhar os estudantes atendidos pelo SAREH e domiciliar no processo de
ensino-aprendizagem;
XXI. comunicar semestralmente ao NRE e SEED, por meio de planilha prpria,
todos os estudantes afastados da instituio de ensino, por motivo de tratamento de
sade hospitalar e domiciliar;
XXII. promover a cultura de Educao em Direitos Humanos, e apresentar medidas
de preveno a todas as formas de violncias;
XXIII. proporcionar aes pedaggicas para atendimento de estudantes que
praticaram atos de indisciplina e/ou infracionais;
XXIV. cumprir e fazer cumprir o disposto no Regimento Escolar.

Art.[...] Cabe Coordenao Itinerante de APEDs:

22
I. acompanhar o funcionamento de APEDs in loco;
II. atender comunidade nas solicitaes de matrcula;
III. requerer da sede a distribuio do material de apoio pedaggico;
IV. solicitar sede a distribuio das listas de frequncia e de nota dos estudantes;
V. encaminhar as notas e frequncias dos estudantes para digitao na sede;
VI. acompanhar o rodzio de professores/disciplinas, comunicando Coordenao
Geral qualquer problema neste procedimento;
VII. solicitar e organizar a documentao dos estudantes para a matrcula na sede;
VIII. participar das reunies pedaggicas e da hora-atividade, juntamente com os
professores na sede;
IX. realizar a avaliao institucional, conforme orientao da SEED;
X. coordenar a equipe docente no atendimento, nas intervenes pedaggicas, na
elaborao do material didtico, no processo de avaliao e formas de registro aos
estudantes impossibilitados de frequentar a instituio de ensino por problemas de sade
ou licena maternidade, comprovados por atestado/laudo mdico;
XI. acompanhar o processo de ensino-aprendizagem dos estudantes atendidos
pelo SAREH e domiciliar.
XII. comunicar semestralmente ao NRE e SEED, por meio de planilha prpria,
todos os estudantes afastados da instituio de ensino, por motivo de tratamento de
sade hospitalar;
XIII. promover a cultura de Educao em Direitos Humanos, e apresentar medidas
de preveno a todas as formas de violncias;
XIV. proporcionar aes pedaggicas para atendimento de estudantes que
praticaram atos de indisciplina e/ou infracionais;
XV. cumprir e fazer cumprir o disposto no Regimento Escolar.

Art.[...] Cabe Coordenao de Exames da EJA:

I. compor e presidir uma comisso especial local, designada pelos gestores das
instituies de ensino, para supervisionar e executar as aes do processo que envolvem
a oferta dos Exames da EJA;
II. acompanhar todo o processo, desde as inscries at a divulgao dos
resultados, zelando pelo cumprimento do edital, das resolues, orientaes e instrues
da SEED;
III. fazer as inscries de candidatos, conforme datas e orientaes determinadas
no edital;
IV. verificar o nmero mnimo de candidatos inscritos para que os Exames possam
ser realizados;
V. acompanhar, no sistema, a insero das inscries de candidatos selecionados
e a emisso de Relatrio de Inscritos;
VI. divulgar em edital, na instituio de ensino, a relao de candidatos
selecionados;
VII. solicitar SEED, via NRE, as provas em Braille e as provas online ampliadas
das etapas a serem realizadas, quando for o caso, conforme orientaes previstas em
edital;
VIII. informar, na insero das inscries no sistema, as solicitaes de provas a
serem transcritas para o Braille, provas online ampliadas, bancas especiais,
acompanhamento de especialista, uso de nome social ou outro atendimento especial;

23
IX. viabilizar aos candidatos com deficincia fsica e/ou neuromotora, ferramentas,
recursos, tecnologias assistivas e/ou adaptaes que se fizerem necessrias;
X. comunicar ao NRE todos os procedimentos para realizao dos Exames;
XI. acompanhar a aplicao das provas, para que transcorra de forma efetiva e
segura, em conformidade com os procedimentos inerentes aos Exames;
XII. publicar os resultados dos Exames da EJA, mantendo-os disposio dos
candidatos interessados;
XIII. solicitar credenciamento de outros locais de aplicao, quando necessrio,
seguindo as disposies, normas e instrues estabelecidas em edital prprio;
XIV. cumprir e fazer cumprir o disposto no Regimento Escolar.

Art.[...] Nos perodos em que a SEED ofertar os Exames da EJA, os gestores das
instituies de ensino que ofertam EJA, devem indicar servidores para compor uma
comisso especial local designada para supervisionar e executar as seguintes aes:

I. acompanhar todo o processo que envolve os Exames, desde as inscries at a


divulgao dos resultados, zelando pelo cumprimento do edital, das resolues,
orientaes e instrues da SEED/DEB/CEJA;
II. fazer as inscries de candidatos, conforme datas e orientaes determinadas
no edital;
III. verificar o nmero mnimo de candidatos inscritos para que os Exames possam
ser realizados;
IV. acompanhar, no sistema, a insero das inscries de candidatos selecionados
e a emisso de Relatrio de Inscritos;
V. divulgar em edital, na instituio de ensino, a relao de candidatos
selecionados;
VI. solicitar SEED, via NRE, as provas em Braille e as provas online ampliadas
das etapas a serem realizadas, quando for o caso, conforme orientaes previstas em
edital;
VII. informar, na insero das inscries no sistema, as solicitaes de provas a
serem transcritas para o Braille, provas online ampliadas, bancas especiais e
acompanhamento de especialista;
VIII. viabilizar aos candidatos com deficincia fsica e/ou neuromotora, ferramentas,
recursos, tecnologias assistivas e/ou adaptaes que se fizerem necessrias;
IX. comunicar ao NRE todos os procedimentos para realizao dos Exames;
X. acompanhar a aplicao das provas, para que transcorra com segurana e
tranquilidade, em conformidade com os procedimentos inerentes aos Exames;
XI. publicar os resultados dos Exames da EJA, mantendo-os disposio dos
candidatos interessados;
XII. solicitar credenciamento de outros locais de aplicao, quando necessrio,
seguindo as normas pr-estabelecidas pelo edital;
XIII. cumprir e fazer cumprir o disposto no Regimento Escolar.

Nas instituies de ensino especializadas da surdez da rede pblica, a coordenao de


curso exercida por profissional que comprove licenciatura com habilitao em nvel
superior e especializao em Educao Especial, podendo esta especializao ser de nvel
mdio ou superior.

Art.[...] A coordenao de curso dever ter proficincia e/ou fluncia em Libras.

24
Art.[...] Na Educao Profissional Tcnica de nvel mdio e Curso de Formao de
Docentes da Educao Infantil e dos anos iniciais do Ensino Fundamental, em nvel
mdio, na modalidade Normal, as funes de apoio tcnico pedaggico so:

I. Coordenao de Curso;
II. Coordenao de Curso de Formao de Docentes;
III. Coordenao de Estgio;
IV. Coordenao de Prtica de Formao;
V. Superviso de Estgio;
VI. Suporte Tcnico;
VII. Coordenao da Unidade Didtica Produtiva (UDP)/Agricultura;
VIII. Coordenao da Unidade Didtica Produtiva (UDP)/Floresta;
IX. Coordenao da Unidade Didtica Produtiva (UDP)/Pecuria.

Pargrafo nico: As funes sero supridas por profissionais com habilitao


especfica, conforme orientaes da SEED, em atendimento aos dispositivos legais.

Art.[...] Cabe ao Coordenador de Curso na Educao Profissional Tcnica de nvel


mdio:

I. acompanhar a efetivao do Plano de Curso para a consolidao do processo de


formao integrada juntamente com a equipe pedaggica;
II. orientar, analisar e acompanhar com a equipe pedaggica o processo de
elaborao do PTD;
III. indicar e sugerir aos docentes, em articulao com a equipe pedaggica,
metodologias de ensino adequadas concepo do curso e recursos didticos
apropriados e atualizados;
IV. possibilitar e incentivar os docentes quanto promoo de prticas profissionais
intrnsecas ao currculo do curso tais como: palestras, seminrios, debates e visitas
tcnicas;
V. articular parcerias para a realizao de prticas profissionais em cooperao
tcnica com o setor produtivo e/ou instituies de ensino;
VI. promover e coordenar, em articulao com a equipe pedaggica, reunies e
grupos de estudos para reflexo e aprofundamento de temas relativos s tcnicas e
tecnologias pertinentes ao curso;
VII. proceder, em articulao com a equipe pedaggica, a anlise dos dados do
aproveitamento escolar de forma a desencadear um processo de reflexo sobre esses
dados, na comunidade escolar, com vistas a promover a aprendizagem dos estudantes;
VIII. participar do Conselho de Classe, de forma a garantir um processo coletivo de
reflexo-ao sobre o trabalho pedaggico, bem como, acompanhar a efetivao de
propostas de interveno decorrentes das decises;
IX. organizar reunies com os estudantes para apresentar o curso, inform-los
quanto diversidade do mundo do trabalho e incentiv-los quanto sua permanncia;
X. incentivar e facilitar o acesso biblioteca, laboratrios e recursos tecnolgicos
adequados para cada curso;
XI. orientar os estudantes quanto s dvidas em relao aos contedos, horrios
de aula, dentre outros;

25
XII. articular com a coordenao de estgio, novas parcerias para firmar convnios
para concesso de estgios;
XIII. acompanhar o planejamento e a execuo dos Trabalhos de Concluso de
Curso TCC (quando houver) com os docentes encarregados da orientao dos
estudantes;
XIV. acompanhar, em articulao com a equipe pedaggica, o processo de
avaliao do curso e institucional;
XV. planejar e avaliar as atividades de estgio no obrigatrio dos estudantes
matriculados nos Cursos da Educao Profissional Tcnica de nvel mdio;
XVI. orientar e auxiliar quanto ao processo classificatrio dos estudantes para as
matrculas de turmas iniciais;
XVII. promover a cultura de Educao em Direitos Humanos, e apresentar medidas
de preveno todas as formas de violncias;
XVIII. cumprir e fazer cumprir o disposto no Regimento Escolar.

Art.[...] Cabe ao Coordenador de Curso de Formao de Docentes da Educao


Infantil e dos anos iniciais do Ensino Fundamental, na modalidade Normal, em nvel
mdio:

I. articular com a Coordenao de Prtica de Formao e com a direo da


instituio de ensino para firmar convnio/cooperao tcnica com instituies campo de
estudo para cumprimento da disciplina de Prtica de Formao;
II. propiciar a integrao dos docentes da Base Nacional Comum com os das
disciplinas especficas;
III. orientar os estudantes e os pais ou responsveis sobre a sistemtica de
frequncia s aulas no contraturno da disciplina de Prtica de Formao;
IV. auxiliar a equipe pedaggica a regimentar as questes referentes ao Curso;
V. orientar e auxiliar quanto ao processo classificador dos estudantes para as
matrculas de turmas iniciais;
VI. orientar e acompanhar o desenvolvimento do plano de trabalho docente, quanto
aos contedos estabelecidos para as disciplinas e carga horria;
VII. divulgar e providenciar material didtico necessrio para o desenvolvimento do
trabalho pedaggico;
VIII. coordenar reunies sistemticas com docentes para a avaliao do processo
de ensino-aprendizagem e da prtica pedaggica;
IX. articular com a equipe pedaggica a hora-atividade dos docentes;
X. promover a divulgao do curso em articulao com a equipe pedaggica;
XI. promover a cultura de Educao em Direitos Humanos, e apresentar medidas
de preveno a todas as formas de violncias;
XII. cumprir e fazer cumprir o disposto no Regimento Escolar.

Art.[...] Cabe ao Coordenador de Estgio Obrigatrio:

I. elaborar normas e planejar atividades de estgio em conjunto com os docentes,


coordenador de curso e supervisor de estgio;
II. estabelecer parcerias com as instituies pblicas e particulares para a abertura
de vagas de estgio;
III. informar e orientar a instituio concedente quanto legislao e normas do
estgio;

26
IV. coordenar e acompanhar o cumprimento do plano de estgio;
V. elaborar e definir junto com o supervisor de estgio, a distribuio dos
estudantes nos campos de estgios;
VI. manter permanente contato com os supervisores responsveis para dinamizar e
otimizar as condies de funcionamento do estgio;
VII. manter atualizados os documentos referentes ao acompanhamento e registro
de estgio dos estudantes (Termos de Convnio, Termo de Compromisso, plano de
estgio, registro e notas, aplice de seguro e outros);
VIII. promover reunies com as concedentes de estgio;
IX. coordenar e acompanhar com o supervisor, a assiduidade, responsabilidade,
compromisso e desempenho do estagirio;
X. coordenar e participar com a superviso de reunies para avaliao do estgio;
XI. providenciar documentos de acompanhamento do estgio e credencial de
apresentao do estagirio para o ingresso nas empresas;
XII. promover a cultura de Educao em Direitos Humanos, e apresentar medidas
de preveno a todas as formas de violncias;
XIII. cumprir e fazer cumprir o disposto no Regimento Escolar.

Art.[...] Cabe ao Coordenador de Prtica de Formao do Curso de Formao de


Docentes da Educao Infantil e dos anos iniciais do Ensino Fundamental, na modalidade
Normal, em nvel mdio:

I. elaborar, em conjunto com a Coordenao de Curso, e com os professores da


disciplina, o planejamento anual da Prtica de Formao;
II. coordenar a elaborao e manuteno conjunta dos instrumentos necessrios
para o encaminhamento, acompanhamento e avaliao do planejamento anual da Prtica
de Formao;
III. manter atualizados os documentos referentes ao acompanhamento e registro da
Prtica de Formao dos estudantes (Termos de Convnio, Termo de Compromisso,
plano de prtica, registro e notas, aplice de seguro e outros);
IV. buscar e firmar em conjunto com a Coordenao de Curso e com a equipe
gestora, parcerias com instituies pblicas e particulares, para abertura do campo de
estudo e investigao para realizao da Prtica de Formao;
V. organizar os encontros sistemticos entre a equipe docente e a equipe da
instituio campo de estudo;
VI. elaborar cronograma para as atividades prticas nas instituies campo de
estudo;
VII. elaborar em conjunto com a coordenao de curso o regulamento de Prtica de
Formao e submet-lo aos professores para a aprovao;
VIII. divulgar junto aos estudantes o Regulamento de Prtica de Formao;
IX. auxiliar o professor da disciplina de Prtica de Formao no acompanhamento
quanto ao cumprimento do regulamento;
X. orientar e acompanhar o desenvolvimento do plano de trabalho docente, quanto
aos contedos estabelecidos para as disciplinas e carga horria;
XI. divulgar e providenciar material didtico necessrio para o desenvolvimento da
disciplina de Prtica de Formao;
XII. coordenar e participar com o professor da disciplina de Prtica de Formao de
reunies para avaliao;

27
XIII. promover a cultura de Educao em Direitos Humanos, e apresentar medidas
de preveno a todas as formas de violncias;
XIV. cumprir e fazer cumprir o disposto no Regimento Escolar.

Art.[...] Cabe ao Supervisor de Estgio:

I. em conjunto com os docentes, coordenador de curso e coordenador de estgio,


elaborar normas e atividades de estgio;
II. organizar com o coordenador de estgio, o plano e o cronograma das atividades;
III. elaborar um plano de atividades, delimitando o que pode ser desenvolvido pelos
estudantes e apresent-lo concedente do estgio, supervisionando-o in loco;
IV. subsidiar os estagirios quanto s normas inerentes aos estgios e legislaes
vigentes;
V. orientar os estagirios sobre a importncia da relao teoria e prtica, do plano
individual de estgio, dos relatrios e demais atividades pertinentes;
VI. orientar os estagirios quanto s condies de realizao do estgio, ao local,
procedimentos, tica, responsabilidades, comprometimento, dentre outros;
VII. analisar as atividades desenvolvidas pelos estudantes de forma contnua,
orientando-os quando necessrio;
VIII. controlar e registrar a frequncia dos estudantes nas atividades de estgio;
IX. cumprir rigorosamente o cronograma elaborado em conjunto com a
coordenao de estgio;
X. comunicar a coordenao de estgio quaisquer alteraes no cronograma;
XI. realizar a avaliao final dos estudantes estagirios e das atividades
desenvolvidas;
XII. colaborar para manter um ambiente agradvel e tico com equipes
multiprofissionais e demais funcionrios dos locais de estgios de cada concedente;
XIII. conscientizar os estagirios quanto preveno de acidentes;
XIV. zelar e colaborar pela manuteno e aperfeioamento do campo de estgio;
XV. orientar e incentivar o zelo pelos materiais e locais utilizados na realizao do
estgio;
XVI. promover encontros peridicos para a avaliao e controle das atividades dos
estagirios, encaminhando, ao final de cada perodo avaliativo (bimestre, trimestre ou
semestre), as fichas de acompanhamento das atividades, avaliao e frequncias;
coordenao de estgio;
XVII. articular com o corpo docente, o desenvolvimento do estgio, para efetivar a
relao teoria e prtica;
XVIII. promover a cultura de Educao em Direitos Humanos e apresentar medidas
de preveno a todas as formas de violncias;
XIX. cumprir e fazer cumprir o disposto no Regimento Escolar.

Art.[...] Cabe ao profissional de Suporte Tcnico:

I. elaborar, cumprir e fazer cumprir com os docentes, coordenador de curso,


coordenador de estgio, o regulamento e as normas aplicadas aos laboratrios;
II. apresentar aos estudantes o regulamento e as normas aplicadas aos
laboratrios;
III. catalogar e manter atualizados e organizados todos os arquivos relacionados
aos materiais e equipamentos do laboratrio;

28
IV. solicitar e encaminhar para conserto, os materiais e equipamentos, sempre que
houver necessidade;
V. ter cincia do plano docente para que no haja divergncia na execuo dos
experimentos, garantindo a integrao entre teoria e prtica;
VI. solicitar antecipadamente aos professores e coordenadores, o planejamento
das aulas e os materiais necessrios para a execuo dos experimentos;
VII. prestar apoio nas atividades de ensino, de acordo com o planejamento do
trabalho docente;
VIII. orientar, auxiliar e acompanhar professores e estudantes na utilizao dos
recursos tecnolgicos;
IX. promover a cultura de Educao em Direitos Humanos, e apresentar medidas
de preveno a todas as formas de violncias;
X. cumprir e fazer cumprir o disposto no Regimento Escolar.

Art.[...] Cabe ao Coordenador da Unidade Didtica Produtiva/Agricultura (funo


destinada aos docentes da rea de Agronomia):

I. participar do processo de ensino-aprendizagem, auxiliando os professores das


diversas disciplinas do curso nas prticas pedaggicas;
II. aplicar mtodos e tcnicas de cultivo das diferentes culturas agrcolas, de acordo
com os tipos de solo e clima, efetuando estudos e analisando os resultados obtidos;
III. implantar mtodos de controles de ervas daninhas, pragas, insetos e
enfermidades das lavouras;
IV. utilizar mtodos de irrigao e drenagem em cultivos agrcolas;
V. planejar, orientar e executar o cultivo de olercolas, de modo a atender s
necessidades do refeitrio da instituio de ensino;
VI. orientar e supervisionar os processos agroindustriais de origem vegetal, zelando
pela qualidade sanitria dos produtos gerados;
VII. cumprir e fazer cumprir as normas tcnicas de segurana, qualidade,
produtividade, higiene e preservao ambiental;
VIII. orientar e acompanhar os estudantes nas atividades discentes nos setores da
fazenda-instituio de ensino, sob sua responsabilidade, tais como estgios e/ou projetos;
IX. promover a cultura de Educao em Direitos Humanos, e apresentar medidas
de preveno a todas as formas de violncias;
X. cumprir e fazer cumprir o disposto no Regimento Escolar.

Art.[...] Cabe ao Coordenador da Unidade Didtica Produtiva/Floresta (Funo


destinada aos docentes da rea de Engenharia Florestal):

I. participar do processo de ensino-aprendizagem, auxiliando os professores das


diversas disciplinas do curso nas prticas pedaggicas;
II. implantar e adequar as reas de povoamentos florestais, para que as prticas
pedaggicas sejam realizadas dentro da abrangncia das diferentes disciplinas ofertadas
no Curso Tcnico em Florestas;
III. implantar e adequar as prticas silviculturais;
IV. adequar as atividades do(s) Colgio(s) Florestal(ais), levando em considerao
a legislao vigente referente a resduos slidos e controle de pragas, implantando
atividades de Controle Fitossanitrio;

29
V. desenvolver as atividades na Unidade Didtico Produtiva, seguindo as Normas
de Segurana do Trabalho, para o setor florestal;
VI. orientar e supervisionar todas as atividades, inclusive projetos e estgios,
desenvolvidos nos espaos;
VII. promover a cultura de Educao em Direitos Humanos, e apresentar medidas
de preveno a todas as formas de violncias;
VIII. cumprir e fazer cumprir o disposto no Regimento Escolar.

Art.[...] Cabe ao Coordenador da Unidade Didtica Produtiva/Pecuria (funo


destinada aos docentes da rea de Medicina Veterinria):

I. participar do processo de ensino-aprendizagem, auxiliando os professores das


diversas disciplinas do curso nas prticas pedaggicas;
II. desenvolver, orientar e executar programas de manejo reprodutivo, alimentar e
sanitrio;
III. das diversas espcies produzidas na fazenda-instituio de ensino, de acordo
com o planejamento didtico- produtivo;
IV. zelar pelo bem-estar dos animais, realizando atendimento clnico dirio e de
emergncia, exames clnicos, diagnstico, prescrio de medicamentos e tratamento
sempre que necessrio;
V. orientar e supervisionar os processos agroindustriais de origem animal, zelando
pela qualidade sanitria dos produtos;
VI. cumprir e fazer cumprir normas tcnicas de segurana, qualidade,
produtividade, higiene e preservao ambiental;
VII. orientar e acompanhar os estudantes nas atividades discentes, nos setores da
fazenda-instituio de ensino, sob sua responsabilidade, tais como estgios e/ou projetos;
VIII. promover a cultura de Educao em Direitos Humanos, e apresentar medidas
de preveno a todas as formas de violncias;
IX. cumprir e fazer cumprir o disposto no Regimento Escolar.

Subseo IV
Do Conselho de Classe

Art.[...] O Conselho de Classe rgo colegiado de natureza consultiva e


deliberativa em assuntos didtico-pedaggicos, fundamentado no Projeto Poltico-
Pedaggico/Proposta Pedaggica e regulamentado pelo Regimento Escolar, com objetivo
de analisar as aes educacionais, indicando alternativas que busquem garantir a
efetivao do processo de ensino-aprendizagem.

Art.[...] A finalidade da reunio do Conselho de Classe, aps analisar as


informaes e dados apresentados no Pr-Conselho, a interveno em tempo hbil no
processo ensino-aprendizagem, oportunizando aos estudantes formas diferenciadas de
apropriar-se dos contedos curriculares.

Pargrafo nico da responsabilidade da equipe pedaggica organizar as


informaes e dados coletados a serem analisados no Conselho de Classe.

Art.[...] Ao Conselho de Classe cabe verificar se os objetivos, contedos,


procedimentos metodolgicos, avaliativos e relaes estabelecidas na ao pedaggico-

30
educativa, esto coerentes com o Projeto Poltico-Pedaggico/Proposta Pedaggica da
instituio de ensino.

Art.[...] O Conselho de Classe constitui-se em um espao de reflexo pedaggica,


onde todos os sujeitos do processo educativo, de forma coletiva, discutem alternativas e
propem aes pedaggicas educativas que possam vir a superar
necessidades/dificuldades apresentadas no processo de ensino-aprendizagem.

Pargrafo nico - O Conselho de Classe deve compreender uma oportunidade para


que todos os envolvidos no processo de ensino-aprendizagem possam repensar o
trabalho pedaggico.

Art.[...] O Conselho de Classe constitudo pelo diretor, diretor auxiliar, equipe


pedaggica, coordenao(es) e por todos os docentes que atuam numa mesma
turma/srie/ano, incluindo os docentes atuantes no AEE, Salas de Apoio, nas Atividades
de Educao Integral em Jornada Ampliada, para que sejam atendidos nas
especificidades dessa oferta, implementados no mbito escolar e da representao
facultativa dos estudantes, dos pais ou responsveis.

Art.[...] O Conselho de Classe ser organizado a partir de trs dimenses:

I. Pr-Conselho, realizado em sala de aula com todos os estudantes da turma, sob


a coordenao de um pedagogo e/ou do professor representante da turma;
II. Conselho de Classe, composto pela equipe gestora - direo, direo auxiliar e
pedagogos, secretrio, professores e outros membros da comunidade escolar - que se
renem para discutir os dados, problemas e proposies levantados no Pr-Conselho;
III. Ps-Conselho, so os encaminhamentos das aes previstas no Conselho de
Classe, que podem implicar em: retomada do PTD (contedos, encaminhamentos
metodolgicos, recursos, critrios e instrumentos de avaliao), retorno aos pais ou
responsveis e aos estudantes, alm de encaminhamentos para situaes mais
especficas e individuais.

Pargrafo nico - Todas as aes e os encaminhamentos do processo pedaggico


devem ser registrados em ata.

Art.[...] Conselho de Classe Final o momento em que o colegiado retoma as


aes e registros, para fundamentar, avaliar e definir, dentre os estudantes com
rendimento insuficiente, aqueles que possuem ou no condies para prosseguir e
acompanhar o ano subsequente.

Pargrafo nico - A ata final tambm deve expressar e registar, objetivamente, as


reflexes e encaminhamentos de todo processo pedaggico.

Art.[...] A convocao, pela direo, das reunies ordinrias do Conselho de


Classe, deve ser divulgada em edital, e as convocaes das extraordinrias devero ser
divulgadas, com antecedncia de 48 (quarenta e oito) horas.

Art.[...] O Conselho de Classe reunir-se- ordinariamente, em datas previstas em


Calendrio Escolar e, extraordinariamente, sempre que se fizer necessrio.

31
Art.[...] As reunies do Conselho de Classe sero lavradas em ata, pelo secretrio
da instituio de ensino, como forma de registro das decises tomadas.

Art.[...] So atribuies do Conselho de Classe:

I. analisar as informaes sobre os contedos curriculares, encaminhamentos


metodolgicos e prticas avaliativas que se referem ao processo de ensino-
aprendizagem;
II. propor procedimentos e formas diferenciadas de ensino e de estudos para a
melhoria do processo de ensino-aprendizagem;
III. estabelecer mecanismos de recuperao de estudos, concomitantes ao
processo de aprendizagem, que atendam s reais necessidades dos estudantes, em
consonncia com a Proposta Pedaggica Curricular/Plano de Curso da instituio de
ensino;
IV. discutir o processo de avaliao de cada turma, analisando os dados
qualitativos e quantitativos do processo de ensino-aprendizagem;
V. atuar com corresponsabilidade na deciso sobre a possibilidade de avano dos
estudantes para srie/perodo/etapa/ciclo/fase/disciplina/bloco/ano subsequente ou
reteno, aps a apurao dos resultados finais, levando-se em considerao o seu
desenvolvimento integral;
VI. acompanhar o processo de atendimento pedaggico domiciliar ao estudante
impossibilitado de frequentar as aulas por problemas de sade ou por licena
maternidade, devidamente comprovados por atestado/laudo mdico, conforme
dispositivos legais;
VII. analisar os documentos dos estudantes solicitantes de reviso do
aproveitamento escolar (resultado final), recebidos na secretaria da instituio de ensino,
no prazo de at 48 (quarenta e oito) horas, aps sua divulgao em edital;
VIII. divulgar, por meio de edital, o resultado da anlise do aproveitamento escolar
imediatamente aps o trmino da reviso;
IX. reanalisar os documentos dos estudantes solicitantes, recebidos na secretaria
da instituio de ensino no prazo de 24 (vinte e quatro) horas aps a divulgao do
resultado da reviso, prevista no item anterior, em conformidade com as orientaes
emanadas pela SEED;
X. divulgar, por meio de edital, o resultado da reanlise do aproveitamento escolar
imediatamente aps o trmino da reviso.

1 Os prazos mencionados nos incisos VII e IX devero excetuar sbados,


domingos e feriados.

2 A anlise e reanlise do aproveitamento escolar est condicionada


frequncia mnima dos estudantes em 75%(setenta e cinco por cento) do total de horas
letivas.

Art.[...] As escolas itinerantes devem seguir as orientaes para Conselho


Participativo.

32
Subseo V
Do Conselho de Avaliao da Educao de Jovens e Adultos

Art.[...] O Conselho de Avaliao da EJA, um rgo colegiado de natureza


consultiva em assuntos didtico-pedaggicos, com atuao dirigida aos estudantes da
instituio de ensino, tendo por objetivo avaliar o processo de ensino-aprendizagem.

Art.[...] O Conselho de Avaliao da EJA tem por finalidade analisar os dados


resultantes do processo de ensino-aprendizagem, constantes na Proposta Pedaggica da
EJA, propondo o aperfeioamento do mesmo, de tal forma que vise assegurar a
apropriao dos contedos curriculares.

Art.[...] O Conselho de Avaliao da EJA, dos estudantes ser constitudo pelos


professores que ministram aulas nas disciplinas em que os estudantes esto
matriculados, pelos representantes dos estudantes (de cada etapa de ensino) e pela
equipe de professores pedagogos.

Art.[...] O Conselho de Avaliao da EJA reunir-se- sempre que um fato o exigir, e


dever ser secretariado por um conselheiro ad hoc para esta finalidade, sendo lavrada
ata, em livro prprio, para registro, divulgao ou comunicao aos interessados.

Pargrafo nico A convocao para as reunies ser feita com antecedncia de


48 (quarenta e oito) horas, sendo obrigatrio o comparecimento de todos os membros
convocados.

Art.[...] Compete ao Conselho de Avaliao da EJA:

I. emitir parecer sobre assuntos referentes ao aproveitamento pedaggico dos


estudantes, respondendo a consultas feitas pela equipe gestora e estudantes
interessados;
II. analisar as informaes apresentadas pelos professores sobre cada estudante
quanto ao domnio dos contedos;
III. analisar o desempenho dos estudantes e dos professores, em relao aos
contedos e encaminhamentos metodolgicos;
IV. propor medidas para melhoria do aproveitamento, integrao e relacionamento
dos estudantes e professores;
V. estabelecer projetos viveis de recuperao de contedos aos estudantes, em
consonncia com a proposta curricular;
VI. analisar a necessidade do atendimento pedaggico domiciliar, quando
necessrio, aos estudantes impossibilitados de frequentar a instituio de ensino por
problemas de sade ou licena maternidade, comprovados por atestado/laudo mdico e
acordar os encaminhamentos junto s equipes pedaggica e docente;

Art.[...] As escolas itinerantes devem seguir as orientaes para Conselho


Participativo.

33
Seo II
Da Equipe Docente

Art.[...] A equipe docente constituda por professores, devidamente licenciados,


excetuando, caso necessrio, tradutor e intrprete de Libras/Lngua Portuguesa e guia-
intrprete.

1 Os docentes do(s) Curso(s) Tcnico(s), em nvel mdio, do Eixo Tecnolgico:


Desenvolvimento Educacional e Social so denominados como tutores.

2 Os docentes especializados em Educao Especial que atuam na Educao


Bsica, com estudantes, com deficincia fsica neuromotora, so denominados de
Professores de Apoio Comunicao Alternativa - PAC.

3 Os docentes especializados em Educao Especial que atuam na Educao


Bsica, com estudantes, com Transtornos Globais do Desenvolvimento so denominados
de Professores de Apoio Educacional Especializado - PAEE.

4 A funo de tradutor e intrprete de Libras/Lngua Portuguesa pode ser


exercida por profissional de nvel mdio ou superior, com proficincia na traduo e
interpretao da Libras/Lngua Portuguesa;

5 A funo de guia-intrprete pode ser exercida por um profissional com


licenciatura, especializao em Educao Especial ou por instrutor com formao
especfica.

Art... Compete aos docentes:

I. participar da construo coletiva do Projeto Poltico-Pedaggico/Proposta


Pedaggica e do Regimento Escolar, a partir das polticas educacionais da SEED e
legislao vigente, bem como acompanhar sua efetiva implementao;
II. elaborar, com a equipe pedaggica, as Propostas Pedaggicas Curriculares da
instituio de ensino, integradas ao seu Projeto Poltico-Pedaggico/Proposta Pedaggica
e participar da sua regulamentao no Regimento Escolar, em consonncia com a
legislao vigente;
III. participar do processo de escolha dos livros e materiais didticos, com a equipe
pedaggica, em consonncia com o Projeto Poltico-Pedaggico/Proposta Pedaggica da
instituio de ensino;
IV. elaborar seu plano de trabalho docente;
V. repor contedos, carga horria e dias letivos, quando se fizer necessrio, a fim
de cumprir o calendrio e o currculo escolar, resguardando o direito dos estudantes;
VI. proceder avaliao contnua, cumulativa e processual dos estudantes,
utilizando-se de instrumentos diversificados previstos no Projeto Poltico-
Pedaggico/Proposta Pedaggica e Regimento Escolar;
VII. promover a recuperao de estudos em concomitncia com o processo ensino-
aprendizagem, estabelecendo estratgias diferenciadas no decorrer do perodo letivo;
VIII. participar do processo de avaliao psicoeducacional, dos estudantes com
dificuldades acentuadas de aprendizagem, para encaminhamento aos servios e apoios
especializados da Educao Especial, se necessrio;

34
IX. participar da avaliao institucional, conforme orientao da SEED;
X. participar de reunies, sempre que convocados pela equipe gestora, NRE ou
SEED;
XI. participar da Equipe Multidisciplinar;
XII. promover, no desenvolvimento do trabalho pedaggico, na abordagem de
contedos e na relao professor estudante, o respeito s diferenas fsicas, tnico-
raciais, orientao sexual, identidade de gnero, religio, condio social-econmica e
cultural;
XIII. viabilizar a igualdade de condies para a permanncia dos estudantes na
instituio de ensino, respeitando a diversidade e a pluralidade cultural no processo de
ensino-aprendizagem;
XIV. planejar e acompanhar, com o PAEE e outros, as intervenes para ajustes ou
modificaes, a fim de melhorar o processo de ensino-aprendizagem;
XV. participar ativamente dos Pr-Conselhos e Conselhos de Classe, propondo
alternativas pedaggicas que visem o aprimoramento do processo educacional,
responsabilizando-se pelas informaes prestadas e decises tomadas, que sero
registradas e assinadas em ata;
XVI. zelar pela frequncia dos estudantes instituio de ensino, comunicando
qualquer irregularidade equipe pedaggica;
XVII. realizar a hora-atividade no mbito escolar, para fins de estudos, pesquisas e
planejamento de atividades docentes, sob orientao da equipe pedaggica;
XVIII. cumprir o Calendrio Escolar, quanto aos dias letivos, horas-aula e horas-
atividades estabelecidos, alm de participar integralmente dos perodos dedicados ao
planejamento, avaliao e ao desenvolvimento profissional;
XIX. manter atualizados os Registros de Classe, Registro de Classe On-line e
Ficha Individual de Controle de Nota e Frequncia, conforme legislao vigente,
deixando-os disponveis na instituio de ensino;
XX. participar de atividades que envolvam a instituio de ensino e a comunidade
escolar;
XXI. desempenhar o papel de representante de turma, contribuindo para o
desenvolvimento do processo educativo;
XXII. participar com a direo, equipe pedaggica e comunidade escolar, na
anlise e definio de programas/atividades de ampliao de jornada ou educao em
tempo integral, em turno nico.
XXIII. acompanhar, quando em exerccio nas casas familiares rurais, os estudantes
nas suas propriedades, conforme previsto na Pedagogia da Alternncia;
XXIV. contemplar no plano de trabalho docente, a legislao vigente referente
temtica da Educao das Relaes tnico Raciais para o Ensino de Histria e Cultura
Afro-brasileira, Africana e Indgena, Estatuto do Idoso, Estatuto da Juventude, entre
outras;
XXV. assegurar o sigilo do nome de registro civil de estudantes, respeitando sua
identidade de gnero;
XXVI. utilizar o nome social de estudantes nos registros escolares internos,
conforme legislao vigente;
XXVII. atuar na instituio de ensino sede, nas organizaes coletiva e individual,
como tambm nas APEDs autorizadas pela SEED;
XXVIII. participar da aplicao dos Exames da EJA autorizados pela SEED;

35
XXIX. comunicar equipe pedaggica ou secretrio escolar, as faltas dos
estudantes beneficirios do Programa Bolsa Famlia e/ou do Benefcio de Prestao
Continuada da Assistncia Social;
XXX. comunicar a equipe pedaggica a infrequncia escolar dos estudantes de
acordo com o Programa de Combate ao Abandono Escolar;
XXXI. identificar atos de indisciplina escolar, dando os devidos encaminhamentos
conforme legislao vigente;
XXXII. elaborar e avaliar atividades diferenciadas, sob orientao da equipe
pedaggica, aos estudantes afastados da instituio de ensino por enfermidade ou
licena maternidade, comprovada por atestado/laudo mdico, conforme legislao
vigente;
XXXIII. elaborar, sob orientao da equipe pedaggica, a Proposta Pedaggica
Curricular, integrada ao Projeto Poltico-Pedaggico/Proposta Pedaggica e em
consonncia legislao vigente;
XXXIV. articular com o currculo escolar, as aes pedaggicas para a valorizao
do Povo Romani (ciganos, na histria da imigrao do Brasil, por meio de sua identidade
histrica, artstica e cultural, em todas etapas de ensino;
XXXV. promover o respeito s particularidades culturais, regionais, religiosas,
tnicas e raciais dos estudantes das populaes em situao de itinerncia: ciganos,
indgenas, povos nmades, trabalhadores itinerantes, acampados, circenses, artistas e/ou
trabalhadores de parques de diverso, de teatro mambembe, dentre outros, bem como o
tratamento pedaggico, tico e no discriminatrio, de acordo com a legislao vigente;
XXXVI. promover a cultura de Educao em Direitos Humanos, e apresentar
medidas de preveno a todas as formas de violncias;
XXXVII. cumprir e fazer cumprir o disposto no Regimento Escolar.

Nas instituies de ensino especializadas da surdez e deficincia visual da rede pblica


estadual ou conveniadas com o Estado, o docente dever comprovar licenciatura com
habilitao e especializao em Educao Especial em nvel mdio ou superior.

Pargrafo nico - Atendendo especificidade da instituio de ensino, o docente


dever ser proficiente em Libras ou Sistema Braille.

Art.[...] Compete ao PAC, atuar no contexto da sala de aula, na Educao Bsica,


mediando a comunicao entre o estudante, grupo social e o processo de ensino-
aprendizagem, cujas formas de linguagem oral e escrita se diferenciem do
convencionado.

Art.[...] Cabe ao PAEE, atuar no contexto escolar da Educao Bsica, mediando o


processo de ensino-aprendizagem.

Pargrafo nico- O PAEE tem a atribuio de implementar e assessorar aes


conjuntas com a instituio de ensino, a famlia e profissionais que atendem ao estudante
na sade mental.

Art.[...] Compete ao profissional tradutor e intrprete de Libras/Lngua Portuguesa e


guia-Intrprete:

36
I. realizar a traduo ou interpretao da Libras para a Lngua Portuguesa, em
quaisquer modalidades que se apresentar (oral ou escrita) e vice-versa, de maneira
simultnea ou consecutiva;
II. mediar a comunicao entre surdos e ouvintes, surdos e surdos, surdos e surdo-
cegos, surdo-cegos e ouvintes, nos diferentes mbitos sociais, como sade, educao,
trabalho, justia e outros;
III. cumprir e fazer cumprir o disposto no Regimento Escolar.

Art.[...] A hora-atividade constitui-se, aos docentes em exerccio na instituio de


ensino, no tempo reservado voltado para estudos, planejamento, avaliao e outras
atividades de carter pedaggico, includas na carga horria de trabalho. Compete ao
docente:

I. cumprir integralmente a hora-atividade no mesmo local de trabalho e perodo das


aulas;
II. planejar as aes de interveno com base no diagnstico da realidade escolar;
III. participar da Formao Continuada e contribuir para a melhoria da qualidade do
processo educativo;
IV. discutir os encaminhamentos terico-metodolgicos que embasam a prtica
pedaggica do ensino da disciplina.

Art.[...] Compete ao docente indicado para compor o grupo da Brigada Escolar:

I. acompanhar o trabalho de identificao de riscos nas edificaes da instituio


de ensino;
II. apontar riscos nas condutas rotineiras da comunidade escolar e comunicar
direo;
III. garantir a execuo do exerccio do Plano de Abandono Escolar;
IV. promover revises peridicas do Plano de Abandono Escolar, apontando as
necessidades de mudanas, tanto na edificao como na conduta da comunidade escolar,
visando o aprimoramento;
V. verificar constantemente o ambiente escolar e a rotina da instituio de ensino,
em busca de situaes que ofeream riscos comunidade escolar, comunicando-as
imediatamente direo escolar;
VI. participar das capacitaes das Brigadas Escolares na modalidade de ensino a
distncia e tambm presencial;
VII. apontar mudanas necessrias, tanto na edificao escolar, como na conduta
da comunidade escolar, visando ao aprimoramento do plano de abandono;
VIII. observar em caso de sinistro e/ou simulaes, o organograma elaborado pela
instituio de ensino.

As instituies de ensino que ofertam a EJA devero adequar-se e acrescentar os


incisos que se fizerem necessrios de acordo com a legislao vigente.

As instituies de ensino que ofertam os cursos tcnicos, em nvel mdio, do Eixo


Tecnolgico Desenvolvimento Educacional e Social do Programa ProFuncionrio devero
adequar-se e acrescentar os incisos que se fizerem necessrios de acordo com a
legislao vigente.

37
Seo III
Do agente educacional I

Art.[...] Os agentes educacionais I desempenham suas funes na rea de


concentrao: Manuteno de Infraestrutura Escolar e Preservao do Meio Ambiente,
Alimentao Escolar, Interao com o Educando e Apoio Operacional, sendo coordenado
e supervisionado pela direo da instituio de ensino.

Art.[...] Compete aos agentes educacionais I, na funo de manuteno de


infraestrutura escolar e preservao do meio ambiente:

I. garantir a segurana e atuar nos servios de conservao, manuteno e


preservao do ambiente escolar e de seus utenslios e instalaes;
II. zelar pelo ambiente fsico da instituio de ensino e de suas instalaes,
cumprindo as normas estabelecidas na legislao sanitria vigente;
III. utilizar o material de limpeza, sem desperdcios, e comunicar direo, com
antecedncia, a necessidade de reposio dos produtos;
IV. cuidar da conservao do patrimnio escolar, comunicando qualquer
irregularidade direo;
V. auxiliar no acompanhamento da movimentao dos estudantes em horrios de
recreio, de incio e de trmino dos perodos, mantendo a ordem e a segurana dos
estudantes, quando solicitado pela direo;
VI. atender adequadamente aos estudantes e professores com deficincia
neuromotora, que demandam apoio de locomoo, de higiene e de alimentao;
VII. auxiliar na locomoo dos estudantes que fazem uso de cadeira de rodas,
andadores, muletas, e outros facilitadores, viabilizando a acessibilidade e a participao
no ambiente escolar;
VIII. ajudar nos servios correlatos a sua funo, participando das diversas
atividades escolares;
IX. coletar lixo de todos os ambientes da instituio de ensino, dando-lhe o devido
destino, conforme exigncias sanitrias;
X. participar da avaliao institucional, conforme orientaes da SEED;
XI. participar da Equipe Multidisciplinar;
XII. garantir a preservao do ambiente fsico, instalaes, equipamentos e
materiais didtico-pedaggicos;
XIII. auxiliar a equipe pedaggica no remanejamento, organizao e instalao de
equipamentos e materiais didtico-pedaggicos;
XIV. atender e identificar visitantes, prestando informaes e orientaes quanto
estrutura fsica e setores da instituio de ensino;
XV. respeitar a identidade de gnero de travestis e transexuais;
XVI. colaborar nas aes de preveno a todas as formas de violncias, quando da
ocorrncia de situaes que perturbem o bom andamento escolar;
XVII. participar das aes que promovam a cultura de Educao em Direitos
Humanos;
XVIII. exercer sua funo e, quando necessrio, auxiliar nas demais atribuies
inerentes ao cargo.
XIX. comparecer e participar de eventos, cursos e reunies, quando convocados.

38
Art.[...] So atribuies dos agentes educacionais I, na funo da rea da
alimentao escolar:

I. zelar pelo ambiente da cozinha e por suas instalaes e utenslios, cumprindo as


normas estabelecidas na legislao sanitria vigente;
II. selecionar e preparar a merenda escolar balanceada, observando padres de
qualidade nutricional;
III. servir a merenda escolar, observando os cuidados bsicos de higiene e
segurana;
IV. informar equipe gestora da necessidade de reposio do estoque da merenda
escolar;
V. receber, armazenar e responsabilizar-se por todo material adquirido para a
cozinha e merenda escolar;
VI. respeitar as normas de segurana ao manusear foges, aparelhos de
preparao ou manipulao de gneros alimentcios e de refrigerao;
VII. participar da avaliao institucional, conforme orientaes da SEED;
VIII. participar da Equipe Multidisciplinar;
IX. colaborar na mediao de conflitos quando da ocorrncia de situaes que
perturbem o bom andamento escolar;
X. participar das aes que promovam a cultura de Educao em Direitos
Humanos;
XI. exercer sua funo e, quando necessrio, auxiliar nas demais atribuies
inerentes ao cargo.
XII. respeitar a identidade de gnero de travestis e transexuais;
XIII. comparecer e participar de eventos, cursos e reunies, quando convocado.
XIV. colaborar nas aes de preveno a todas as formas de violncias, quando da
ocorrncia de situaes que perturbem o bom andamento escolar;
XV. comparecer e participar de eventos, cursos e reunies, quando convocados.

Art.[...] So atribuies dos agentes educacionais I, na funo de interao com os


estudantes:

I. coordenar e orientar a movimentao dos estudantes, desde o incio at o


trmino dos perodos de atividades escolares;
II. zelar pela segurana individual e coletiva, orientando os estudantes sobre as
normas disciplinares, para manter a ordem e prevenir acidentes na instituio de ensino;
III. comunicar imediatamente direo, situaes que evidenciem riscos
segurana dos estudantes;
IV. percorrer as diversas dependncias da instituio, observando os estudantes
quanto s necessidades de orientao e auxlio em situaes irregulares;
V. encaminhar equipe gestora os estudantes que necessitarem de orientao ou
atendimento;
VI. auxiliar a equipe gestora, docentes e secretaria na divulgao de comunicados
no mbito escolar;
VII. zelar pela preservao do ambiente fsico, instalaes, equipamentos e
materiais didtico-pedaggicos;
VIII. auxiliar a equipe pedaggica no remanejamento, organizao e instalao de
equipamentos e materiais didtico pedaggicos;

39
XIX. atender e identificar visitantes, prestando informaes e orientaes quanto
estrutura fsica e setores da instituio de ensino;
X. participar da avaliao institucional, conforme orientaes da SEED;
XI. respeitar a identidade de gnero de travestis e transexuais;
XII. participar da Equipe Multidisciplinar;
XIII. colaborar nas aes de preveno a todas as formas de violncias, quando da
ocorrncia de situaes que perturbem o bom andamento escolar;
XIV. participar das aes que promovam a cultura de Educao em Direitos
Humanos;
XV. exercer sua funo e, quando necessrio, auxiliar nas demais atribuies
inerentes ao cargo.
XVI. comparecer e participar de eventos, cursos e reunies, quando convocados.

Art.[...] Compete aos agentes educacionais I indicados para compor o grupo da


Brigada Escolar:

I. acompanhar o trabalho de identificao de riscos na edificao e nas condutas


rotineiras da comunidade escolar;
II. garantir a implementao do Plano de Abandono Escolar, que consiste na
retirada, de forma segura, dos estudantes, professores e funcionrios das edificaes
escolares, por meio da realizao de, no mnimo, um exerccio simulado por semestre, a
ser registrado em Calendrio Escolar;
III. promover revises peridicas do Plano de Abandono Escolar, junto aos
integrantes da Brigada Escolar;
IV. apontar mudanas necessrias, tanto na edificao escolar, como na conduta
da comunidade escolar, visando ao aprimoramento do Plano de Abandono Escolar;
V. participar das reunies bimestrais entre os integrantes da Brigada Escolar para
discutir assuntos referentes segurana da instituio de ensino, com registro em ata
especfica do Programa;
VI. verificar constantemente o ambiente escolar e a rotina da instituio de ensino,
para prevenir situaes que ofeream riscos comunidade escolar, comunicando,
imediatamente, a equipe gestora;
VII. observar, em caso de sinistro e/ou simulaes, o organograma elaborado pela
instituio de ensino;
VIII. participar das formaes para a Brigada Escolar, na modalidade de ensino a
distncia e presencial;
IX. colaborar nas aes de preveno a todas as formas de violncias, quando da
ocorrncia de situaes que perturbem o bom andamento escolar;
X. participar das aes que promovam a cultura de Educao em Direitos
Humanos;
XI. comparecer e participar de eventos, cursos e reunies, quando convocados.

Para instituies de ensino especializadas da surdez da rede pblica estadual e


conveniadas com o Estado, os profissionais agentes educacionais I, preferencialmente,
devero ter conhecimento em Libras.

Seo IV
Do agente educacional II

40
Art. [...] Os agentes educacionais II desempenham suas funes na rea de
concentrao: administrao e operao de multimeios escolares, sendo coordenado e
supervisionado pela direo da instituio de ensino.

Art. [...] Os agentes educacionais II que desempenham sua funo como secretrio
escolar indicado pela direo da instituio de ensino e designado por ato oficial,
conforme normas da SEED.

Art. [...] Compete aos agentes educacionais II, na funo de secretrio escolar:

I. participar da elaborao do Projeto Poltico-Pedaggico/Proposta Pedaggica e


Regimento Escolar da instituio de ensino;
II. realizar servios auxiliares relativos s reas, financeira, contbil e patrimonial
da instituio de ensino, sempre que solicitado;
III. cumprir a legislao vigente que rege o registro escolar dos estudantes e a vida
legal da instituio de ensino;
IV. receber, redigir e expedir documentos que lhe forem confiados;
V. organizar e manter atualizados a coletnea de legislao, deliberaes,
resolues, instrues normativas e demais documentos administrativos;
VI. efetivar e coordenar as atividades administrativas referentes matrcula,
transferncia e concluso de curso de todos os estudantes matriculados na instituio de
ensino;
VII. elaborar relatrios e processos de ordem administrativa a serem encaminhados
s autoridades competentes;
VIII. encaminhar direo, em tempo hbil, todos os documentos que devem ser
assinados;
IX. organizar e manter atualizado o arquivo escolar ativo, inclusive dos estudantes
matriculados no ensino extracurricular e plurilingustico de LEM, Atividades
Complementares no Contraturno, e conservar o inativo, de forma a permitir, em qualquer
poca, a verificao da identidade e da regularidade da vida escolar dos estudantes e da
autenticidade dos documentos escolares;
X. manter atualizados os dados funcionais de todos os servidores da instituio de
ensino em sistema especfico da SEED;
XI. responsabilizar-se pela guarda e expedio da documentao escolar dos
estudante, respondendo por qualquer irregularidade;
XII. manter atualizados os registros escolares dos estudantes no sistema
especfico;
XIII. colaborar na organizao dos documentos referentes estrutura e
funcionamento da instituio de ensino;
XIV. organizar e disponibilizar o Livro Ponto a todos os servidores da instituio de
ensino;
XV. cumprir as obrigaes inerentes s atividades administrativas da secretaria,
quanto ao registro escolar do estudante, referente documentao comprobatria, de
adaptao, aproveitamento de estudos, progresso parcial, classificao, reclassificao
e regularizao de vida escolar;
XVI. secretariar os Conselhos de Classe/Conselho de Avaliao da Educao de
Jovens e Adultos e reunies, redigindo as respectivas atas;
XVII. comunicar imediatamente direo, toda irregularidade que venha ocorrer na
secretaria da instituio de ensino;

41
XVIII. fornecer dados estatsticos inerentes s atividades da secretaria escolar,
quando solicitado;
XIX. participar da avaliao institucional, conforme orientaes da SEED;
XX. conferir, registrar e patrimoniar materiais e equipamentos recebidos;
XXI. organizar a documentao escolar do estudante afastado da instituio de
ensino por problema de sade ou por licena maternidade, comprovados por
atestado/laudo mdico, conforme legislao vigente;
XXII. no ato da matrcula utilizar o nome social, quando houver, nos registros
escolares internos, mediante solicitao por escrito, conforme legislao vigente;
XXIII. assegurar o sigilo do nome de registro civil de estudantes/travestis ou
transexuais, bem como o respeito a sua identidade de gnero, conforme a orientao
pedaggica em observncia legislao vigente;
XXIV. respeitar a identidade de gnero de travestis e transexuais;
XXV. cumprir os prazos para insero da frequncia no Sistema Presena
disponibilizado pelo Ministrio de Educao, os dados sobre a frequncia escolar dos
estudantes beneficirios do Programa Bolsa Famlia, conforme instruo operacional do
Ministrio de Desenvolvimento Social;
XXVI. informar a direo da instituio de ensino sobre a assiduidade de crianas e
adolescentes de 0 (zero) a 18 (dezoito) anos, com deficincia, assistidos pelo Programa
Benefcio de Prestao Continuada da Assistncia Social - BPC na Escola;
XXVII. colaborar nas aes de preveno a todas as formas de violncias, quando
da ocorrncia de situaes que perturbem o bom andamento escolar;
XXVIII. participar das aes que promovam a cultura de Educao em Direitos
Humanos;
XXIX. participar da Equipe Multidisciplinar;
XXX. exercer sua funo e, quando necessrio, auxiliar nas demais atribuies
inerentes ao cargo.
XXXI. comparecer e participar de eventos, cursos e reunies, quando convocado.

Art.[...] Compete aos agentes educacionais II que desempenham suas funes na


secretaria da instituio de ensino:

I. organizar e colaborar com as atividades administrativas da secretaria;


II. prestar informaes e orientaes comunidade escolar e demais interessados;
III. cumprir a escala de trabalho previamente estabelecida;
IV. controlar a entrada e sada de documentos escolares, prestando informaes
sobre os mesmos;
V. efetivar os registros em documentos oficiais como Ficha Individual, Histrico
Escolar, Boletins, Certificados, Diplomas e outros, garantindo sua idoneidade;
VI. organizar e manter atualizado o arquivo ativo e conservar o inativo da instituio
de ensino;
VII. classificar, protocolar e arquivar documentos e correspondncias, registrando a
movimentao de expedientes;
VIII. realizar servios auxiliares relativos s reas financeira, contbil e patrimonial
da instituio de ensino, sempre que solicitado;
IX. coletar e digitar dados estatsticos quanto avaliao escolar, atualizando o
sistema;
X. executar trabalho, por meio de mecanografia, reprografia e equipamentos de
multimeios;

42
XI. participar da avaliao institucional, conforme orientaes da SEED;
XII. respeitar a identidade de gnero de travestis e transexuais;
XIII. participar da Equipe Multidisciplinar;
XIV. exercer sua funo e, quando necessrio, auxiliar nas demais atribuies
inerentes ao cargo.
XV. colaborar nas aes de preveno a todas as formas de violncias, quando da
ocorrncia de situaes que perturbem o bom andamento escolar;
XVI. participar das aes que promovam a cultura de Educao em Direitos
Humanos;
XVII. comparecer e participar de eventos, cursos e reunies, quando convocados.

Art.[...] Compete aos agentes educacionais II que desempenham suas funes na


biblioteca escolar, indicado pela direo da instituio de ensino:

I. cumprir e fazer cumprir o regulamento de uso da biblioteca, assegurando sua


organizao e funcionamento;
II. atender os leitores;
III. orientar os leitores no manuseio dos fichrios e localizao de livros e
publicaes, para auxili-los em suas consultas;
IV. efetuar o registro dos livros retirados por emprstimo;
V. controlar a entrada dos livros devolvidos, registrando a data de devoluo dos
mesmos;
VI. enviar lembretes referentes a livros cuja data de devoluo esteja vencida,
preenchendo formulrios apropriados para possibilitar a recuperao dos volumes no
devolvidos;
VII. repor, nas estantes, os livros utilizados pelos leitores, posicionando-os nas
prateleiras de acordo com o sistema de classificao adotados na biblioteca, para mant-
los ordenados e possibilitar novas consultas e registros;
VIII. manter atualizados os dados no Sistema de Controle e Remanejamento dos
Livros Didticos e fichrios da biblioteca, completando-os e ordenando suas fichas de
consulta, para assegurar a pronta localizao dos livros e publicaes;
IX. digitar ou datilografar fichas e etiquetas;
X. localizar livros nas estantes, para coloc-los disposio dos leitores;
XI. higienizar ou supervisionar a higienizao dos livros e demais acervos da
biblioteca;
XII. carimbar e conferir documentos referentes biblioteca;
XIII. digitar lista de material bibliogrfico para aquisio;
XIV. zelar pela preservao, conservao e restaurao do acervo;
XV. organizar o espao fsico da biblioteca;
XVI. auxiliar na implementao dos projetos de leitura previstos na Proposta
Pedaggica Curricular/Plano de Curso da instituio de ensino;
XVII. organizar o acervo de livros, revistas, gibis, vdeos, DVDs, entre outros;
XVIII. receber, organizar e controlar o material de consumo e equipamentos da
biblioteca;
XIX. distribuir e recolher os livros didticos;
XX. participar da avaliao institucional, conforme orientaes da SEED;
XXI. respeitar a identidade de gnero de travestis e transexuais;
XXII. participar da Equipe Multidisciplinar;

43
XXIII. colaborar nas aes de preveno a todas as formas de violncias, quando
da ocorrncia de situaes que perturbem o bom andamento escolar;
XXIV. participar das aes que promovam a cultura de Educao em Direitos
Humanos;
XXV. comparecer e participar de eventos, cursos e reunies, quando convocados.

Art.[...] Compete aos agentes educacionais II, que desempenham suas funes no
Laboratrio de Informtica da instituio de ensino:

I. cumprir e fazer cumprir o regulamento de uso do laboratrio de informtica,


assessorando na sua organizao e funcionamento;
II. auxiliar o corpo docente e discente nos procedimentos de manuseio de materiais
e equipamentos de informtica;
III. preparar e disponibilizar os equipamentos de informtica e materiais
necessrios para a realizao de atividades prticas de ensino no laboratrio;
IV. dar assistncia aos professores e estudantes durante a aula de informtica no
laboratrio;
V. zelar pela manuteno, limpeza e segurana dos equipamentos;
VI. receber, organizar e controlar o material de consumo e equipamentos do
laboratrio de Informtica;
VII. participar da avaliao institucional, conforme orientaes da SEED;
VIII. respeitar a identidade de gnero de travestis e transexuais;
IX. participar da Equipe Multidisciplinar;
X. exercer sua funo e, quando necessrio, auxiliar nas demais atribuies
inerentes ao cargo;
XI. colaborar nas aes de preveno a todas as formas de violncias, quando da
ocorrncia de situaes que perturbem o bom andamento escolar;
XII. participar das aes que promovam a cultura de Educao em Direitos
Humanos;
XIII. comparecer e participar de eventos, cursos e reunies, quando convocados.

Art.[...] Compete aos agentes educacionais II que desempenham suas funes no


Laboratrio de Cincias, Biologia, Fsica e Qumica e no laboratrio especfico dos cursos
tcnicos da instituio de ensino:

I. cumprir e fazer cumprir o regulamento de uso dos laboratrios;


II. aplicar, em regime de cooperao e de corresponsabilidade com o corpo
docente e discente, normas de segurana para o manuseio de materiais e equipamentos;
III. preparar e disponibilizar materiais de consumo e equipamentos para a
realizao de atividades prticas de ensino;
IV. receber, controlar e armazenar materiais de consumo e equipamentos do
laboratrio;
V. dar assistncia aos professores e estudantes, durante as aulas prticas do
laboratrio;
VI. comunicar imediatamente direo qualquer irregularidade, incidente ou
acidente ocorridos no laboratrio;
VII. manter atualizado o inventrio de instrumentos, ferramentas, equipamentos,
solventes, reagentes e demais materiais de consumo;
VIII. participar da avaliao institucional, conforme orientaes da SEED;

44
IX. respeitar a identidade de gnero de travestis e transexuais;
X. participar da Equipe Multidisciplinar;
XI. exercer sua funo e, quando necessrio, auxiliar nas demais atribuies
inerentes ao cargo.
XII. colaborar nas aes de preveno a todas as formas de violncias, quando da
ocorrncia de situaes que perturbem o bom andamento escolar;
XIII. participar das aes que promovam a cultura de Educao em Direitos
Humanos;
XIV. comparecer e participar de eventos, cursos e reunies, quando convocados.

Art.[...] Compete aos agentes educacionais II indicados para compor o grupo da


Brigada Escolar:

I. acompanhar o trabalho de identificao de riscos na edificao e nas condutas


rotineiras da comunidade escolar;
II. garantir a implementao do Plano de Abandono Escolar, que consiste na
retirada, de forma segura, dos estudantes, professores e funcionrios das edificaes
escolares, por meio da realizao de, no mnimo, um exerccio simulado por semestre, a
ser registrado em Calendrio Escolar;
III. promover revises peridicas do Plano de Abandono Escolar, junto aos
integrantes da Brigada Escolar;
IV. apontar mudanas necessrias, tanto na edificao escolar, como na conduta
da comunidade escolar, visando ao aprimoramento do Plano de Abandono Escolar;
V. promover reunies bimestrais entre os integrantes da Brigada Escolar para
discutir assuntos referentes segurana da instituio de ensino, com registro em ata
especfica do Programa;
VI. verificar constantemente o ambiente escolar e a rotina da instituio de ensino,
para prevenir situaes que ofeream riscos comunidade escolar, comunicando,
imediatamente, a equipe gestora;
VII. observar, em caso de sinistro e/ou simulaes, o organograma elaborado pela
instituio de ensino;
VIII. participar das formaes para a Brigada Escolar, na modalidade de ensino a
distncia e presencial;
IX. colaborar nas aes de preveno a todas as formas de violncias, quando da
ocorrncia de situaes que perturbem o bom andamento escolar;
X. participar das aes que promovam a cultura de Educao em Direitos
Humanos;
XI. comparecer e participar de eventos, cursos e reunies, quando convocados.

Nas instituies de ensino especializadas da surdez da rede pblica estadual e


conveniadas com o Estado, os profissionais agentes educacionais II devero ter
conhecimento em Libras.

Nas instituies de ensino especializadas da deficincia visual conveniadas com o Estado,


os profissionais agentes educacionais II devero ter conhecimento do Sistema Braille.

As instituies de ensino que ofertam Educao Profissional devem regimentar as


atribuies, conforme especificidade dos cursos ofertados, mediante orientaes da SEED.

45
As atribuies do permissionrio, caseiro ou zelador e seus direitos e deveres de
uso e ocupao de residncia na instituio de ensino esto dispostos e ordenados
juridicamente em regulamentao prpria, com observncia s normas do Programa de
Segurana Escolar.

Seo V
Das instncias colegiadas de representao da comunidade escolar

Art.[...] Os segmentos sociais organizados, legalmente institudos, regidos por


Estatutos e Regulamentos prprios, reconhecidos como instncias colegiadas de
representao da comunidade escolar so: Conselho Escolar, APMF e Grmio Estudantil.

Art.[...] Caber s instncias colegiadas colaborar com a equipe gestora nas


medidas pedaggicas para os casos de indisciplina, bem como, acompanhar, avaliar e
encaminhar Rede de Proteo Social dos Direitos de Crianas e Adolescentes, as
situaes, quando necessrio.

Subseo I
Do Conselho Escolar

Art.[...] O Conselho Escolar um rgo colegiado de natureza deliberativa,


consultiva, avaliativa e fiscalizadora da organizao e da realizao do trabalho
pedaggico e administrativo da instituio de ensino, em conformidade com a legislao
educacional vigente e orientaes da SEED.

Art.[...] O Conselho Escolar composto por representantes da comunidade escolar


e de movimentos sociais organizados, comprometidos com a educao, presentes na
comunidade, conforme legislao vigente.

1 A comunidade escolar compreendida como o conjunto dos profissionais da


educao atuantes na instituio de ensino, os estudantes matriculados e frequentando
regularmente e pais ou responsveis legais.

2 A participao dos representantes dos movimentos sociais organizados,


presentes na comunidade, no ultrapassar 1/5 (um quinto) do colegiado.

Art.[...] O Conselho Escolar tem como principais atribuies:

I. dar anuncia ao Regimento Escolar;


II. discutir, aprovar e acompanhar a efetivao do Projeto Poltico-
Pedaggico/Proposta Pedaggica;
III. aprovar o Regulamento Interno, o Plano de Aplicao e utilizao dos recursos
recebidos, o Calendrio Escolar e a constituio do Grupo da Brigada Escolar;
IV. definir os Programas de Atividades de Ampliao de Jornada ou implementao
da Educao em Tempo Integral, em turno nico;
V. dar anuncia deciso da comunidade escolar quanto ao uso do uniforme,
juntamente com a APMF;
VI. emitir parecer em relao implantao de cursos do CELEM e Educao
Profissional;

46
VII. atuar no mbito da instituio de ensino, conforme atribuies definidas em
Estatuto prprio;
VIII. colaborar, quando necessrio, na mediao de situaes de indisciplina dos
estudantes.

Art.[...] Os representantes do Conselho Escolar so escolhidos entre seus pares,


mediante processo eletivo de cada segmento escolar, garantindo-se a representatividade
das etapas e modalidades de ensino.

Pargrafo nico As eleies dos membros do Conselho Escolar, titulares e


suplentes, realizar-se-o em reunio de cada segmento convocada para este fim, para um
mandato de 2 (dois) anos, admitindo-se uma nica reeleio consecutiva.

Art.[...] O Conselho Escolar, de acordo com o princpio da representatividade e da


proporcionalidade, constitudo pelos seguintes conselheiros:

I. diretor;
II. representante da equipe pedaggica;
III. representante da equipe docente;
IV. representante dos agentes educacionais I;
V. representante dos agentes educacionais II;
VI. representante dos pais ou responsveis pelo estudante;
VII. representante do Grmio Estudantil (ou dos estudantes apenas quando o
Grmio no estiver institudo);
VIII. representante da Associao de Pais, Mestres e Funcionrios APMF;
IX. representante dos movimentos sociais organizados da comunidade (associao
de moradores, sindicatos, instituies religiosas, conselhos comunitrios, conselhos de
sade, entre outros).

Art.[...] O Conselho Escolar regido por Estatuto prprio.

Pargrafo nico A modificao do Estatuto do Conselho Escolar depende da


aprovao de 2/3 (dois teros) dos seus integrantes.

Art.[...] Compete ao Conselho Escolar e APMF, a deciso quanto


obrigatoriedade do uso do uniforme e ao estabelecimento de regras referentes a sua
adoo, garantindo aos estudantes, o direito igualdade nas condies de acesso e
permanncia no ambiente escolar.

Pargrafo nico Aprovada a obrigatoriedade do uso do uniforme escolar, dever


ser constitudo um fundo financeiro e estabelecidas estratgias para o atendimento dos
estudantes que declararem falta de condies para aquisio do uniforme adotado.

Art.[...] Compete ao Presidente do Conselho Escolar encaminhar ao NRE, a relao


nominal de seus componentes (titulares e suplentes), o prazo de vigncia do mandato, a
ata de eleio de cada segmento e a ata de posse, logo aps a sua constituio ou
alterao, bem como o Estatuto, para anlise e aprovao.

47
Art.[...] Compete ao Presidente do Conselho Escolar manter a documentao
atualizada na instituio de ensino e no NRE.

As instituies de ensino especializadas da surdez e deficincia visual, da rede


pblica estadual ou conveniadas com o Estado, podero optar ou no pelo Conselho
Escolar.

Subseo II
Da Associao de Pais, Mestres e Funcionrios - APMF

Art.[...] A APMF ou similar, pessoa jurdica de direito privado, um rgo de


representao dos Pais, Mestres e Funcionrios da instituio de ensino, no tendo
carter poltico-partidrio, religioso, racial e nem fins lucrativos, no sendo remunerados
os seus dirigentes e conselheiros, sendo constituda por prazo indeterminado.

Pargrafo nico - A APMF regida por estatuto prprio, registrado em cartrio e


aprovado em Assembleia Geral.
Art.[...] A APMF tem como principais atribuies:

I. acompanhar o desenvolvimento do Projeto Poltico-Pedaggico/Proposta


Pedaggica, sugerindo ao Conselho Escolar da instituio de ensino as alteraes que
julgar necessrias;
II. observar as disposies legais vigentes no que concerne utilizao das
dependncias da unidade escolar para a realizao de eventos;
III. estimular a criao e o desenvolvimento de atividades para pais, estudantes,
professores, agentes educacionais I e II, assim como para a comunidade, mobilizando na
perspectiva de organizao, enquanto rgo representativo, aps anlise do Conselho
Escolar;
IV. colaborar, de acordo com as possibilidades financeiras da entidade, com as
necessidades dos estudantes comprovadamente carentes;
V. convocar para Assembleia Geral Ordinria ou Extraordinria, bem como para as
reunies de diretoria, o Conselho Deliberativo e Fiscal, conforme demandas do estatuto,
registrando em ata;
VI. definir o destino dos recursos advindos de convnios pblicos mediante a
elaborao de planos de aplicao e prestao de contas, com anuncia do Conselho
Escolar e registro em ata;
VII. registrar em livro prprio, a prestao de contas de valores e inventrios de
bens (patrimnio) da associao, sempre que uma nova Diretoria e Conselho Deliberativo
e Fiscal tomarem posse, informando ao Conselho Escolar, inclusive se constatada alguma
irregularidade;
VIII. receber doaes e contribuies voluntrias aplicando essas receitas para o
bem estar da comunidade escolar, por meio da celebrao de contratos, convnios ou
outros, conforme necessidades em consenso com o Conselho Escolar;
IX. indicar entre os seus membros, em reunio de Diretoria, Conselho Deliberativo
e Fiscal ou Assembleia Geral, o(s) representante(s), para compor o Conselho Escolar;
X. manter atualizada e organizada toda a documentao referente APMF,
obedecendo os dispositivos legais e normas do Tribunal de Contas, da Mantenedora, do
INSS, da Receita Federal e do Ministrio do Trabalho;

48
XI. atuar no mbito da instituio de ensino, conforme atribuies definidas em
Estatuto prprio registrado em cartrio.
XII. manter atualizado o Cadastro Nacional de Pessoa Jurdica CNPJ, junto
Receita Federal, a RAIS, junto ao Ministrio do Trabalho, a Certido Negativa de Dbitos
do Instituo Nacional de Seguro Social, o cadastro da APMF, junto ao Tribunal de Contas
do Estado do Paran, para a solicitao de Certides Negativas, a Declarao de Imposto
de Renda e outros documentos solicitados pela Receita Federal; o registro da ata em
cartrio, aps processo de eleio ou alterao no estatuto, e outros documentos da
legislao vigente.

Art.[...] Compete APMF e ao Conselho Escolar, a deciso quanto


obrigatoriedade do uso do uniforme e o estabelecimento de regras referentes sua
adoo, garantindo aos estudantes o direito igualdade de condies ao acesso e
permanncia no ambiente escolar.

Pargrafo nico Aprovada a obrigatoriedade do uso do uniforme escolar, dever


ser constitudo um fundo financeiro e estabelecidas estratgias para o atendimento dos
estudantes que declararem falta de condies para aquisio do uniforme adotado.

Art.[...] O patrimnio da APMF constitudo pelos bens mveis e imveis:

I. os bens mveis e imveis, assim como os valores da APMF, devem ser


obrigatoriamente contabilizados, inventariados em livro prprio e cadastrados no sistema
de patrimnio da Secretaria de Estado da Administrao e da Previdncia - SEAP, ficando
sob a responsabilidade da diretoria e do Conselho Deliberativo e Fiscal, permanecendo
uma cpia atualizada do registro com a direo da instituio de ensino;
II. a APMF deve manter em dia o cadastro de seu patrimnio;
III. a compra, venda ou doao do todo ou de parte do patrimnio da APMF dever
ser decidida em Assembleia Geral pela maioria dos votos;
IV. manter escriturao completa de suas receitas e despesas em livros prprios,
assegurando a respectiva exatido dos registros contbeis.

Pargrafo nico - O patrimnio pblico no integrar o patrimnio da APMF, ou


similares, em nenhuma hiptese.

Art.[...] A Assessoria Tcnica constituda pelo diretor e representantes da equipe


pedaggica-administrativa da unidade escolar, independente do mandato da diretoria da
APMF.

Art.[...] Compete Assessoria Tcnica:

I. orientar quanto s normas para criao, funcionamento e registro da APMF;


II. apreciar projetos a serem executados pela associao visando sempre
garantia da execuo do Projeto Poltico-Pedaggico/Proposta Pedaggica e da
assistncia aos estudantes;
III. participar na implantao e complementao do Estatuto da APMF;
IV. depositar todos os recursos financeiros da APMF em estabelecimento bancrio
(conta bancria em nome da APMF);

49
V. participar das Assembleias Gerais, reunies da diretoria e do Conselho
Deliberativo e Fiscal da APMF;
VI. opinar sobre a aplicao dos recursos de acordo com as finalidades da APMF;
VII. providenciar a lista de votantes (s para consulta/controle) e a cdula eleitoral
da APMF;
VIII. divulgar e organizar o acervo da legislao vigente e das orientaes da
mantenedora;
IX. divulgar, para a diretoria da APMF e demais membros da comunidade escolar,
por meio de edital impresso e eletrnico, as polticas pblicas da mantenedora.

Subseo III
Do Grmio Estudantil

Art.[...] O Grmio Estudantil constitui-se no rgo mximo de representao dos


estudantes da instituio de ensino, com o objetivo de defender os interesses individuais
e coletivos dos estudantes, incentivando a cultura literria, artstica e desportiva de seus
membros.

Pargrafo nico O Grmio Estudantil regido por Estatuto prprio, aprovado e


homologado em Assembleia Geral, convocada especificamente para este fim.

Art.[...] O Grmio Estudantil tem por atribuies:

I elaborar e executar o plano anual de trabalho, aps apreciao do Conselho


Escolar;
II divulgar o plano anual de trabalho em Assembleia Geral;
III participar efetivamente de temas pertinentes escola;
IV promover aes que envolvam temas contemporneos;
V indicar um representante do Grmio Estudantil para compor o Conselho
Escolar;
VI reunir-se ordinariamente, pelo menos uma vez por ms e, extraordinariamente,
a critrio do presidente ou de 2/3 (dois teros) da diretoria;
VII atuar no mbito da instituio de ensino, conforme atribuies definidas em
estatuto prprio.

Pargrafo nico - Ao Grmio Estudantil compete, aps aprovao do seu estatuto


em Assembleia Geral, encaminhar cpia desse, bem como a ata de eleio da nova
diretoria com a ficha cadastral dos membros, para a apreciao do diretor da instituio
de ensino que enviar o respectivo documento ao NRE para atualizao cadastral.

CAPTULO II
Da organizao didtico-pedaggica

Art.[...] A organizao didtico pedaggica entendida como o conjunto de


decises coletivas necessrias realizao das atividades escolares, que viabiliza o
processo de ensino-aprendizagem.

Art.[...] A organizao didtico pedaggica constituda pelos seguintes


componentes:

50
I. etapas e modalidades de ensino da Educao Bsica;
II. fins e objetivos da Educao Bsica em cada etapa e modalidade de ensino;
III. organizao curricular, estrutura e funcionamento;
IV. matrcula;
V. matrcula por transferncia;
VI. matrcula em regime de progresso parcial;
VII. aproveitamento de estudos;
VIII. processo de classificao;
IX. processo de reclassificao;
X. adaptao;
XI. revalidao e equivalncia de estudos feitos no exterior;
XII. regularizao da vida escolar;
XIII. frequncia;
XIV. avaliao, recuperao de estudos e promoo;
XV. calendrio escolar;
XVI. registros e arquivos escolares;
XVII. eliminao de documentos escolares;
XVIII. avaliao institucional;
XIX. espaos pedaggicos.

Seo I
Das etapas e modalidades de ensino da Educao Bsica

Art.[...] A instituio de ensino oferta (dispor a oferta de ensino da instituio em


suas diferentes etapas e modalidades, devidamente autorizadas):

I. Educao Infantil;
II. Ensino Fundamental, anos iniciais e/ou anos finais em tempo parcial ou integral;
III. Ensino Mdio em tempo parcial ou integral;
IV. EJA: Ensino Fundamental Fases I e II e Ensino Mdio;
V. APEDs da EJA;
VI. Exames da EJA;
VII. Curso de Formao de Docentes da Educao Infantil e dos anos iniciais do
Ensino Fundamental, em nvel mdio, na modalidade Normal;
VIII. Curso de Formao de Docentes da Educao Infantil e dos anos iniciais do
Ensino Fundamental, em nvel mdio, na modalidade Normal em tempo integral;
IX. Cursos de Formao de Docentes Indgenas Bilngues para Educao Infantil e
anos iniciais do Ensino Fundamental;
X. Educao Profissional Tcnica de nvel mdio nas formas: integrada,
concomitante e subsequente ao Ensino Mdio;
XI. Programa Nacional da Educao Profissional com a Educao Bsica na
modalidade da EJA (PROEJA);
XII. Cursos Tcnicos em nvel mdio do Eixo Tecnolgico: Desenvolvimento
Educacional e Social do ProFuncionrio, nas diversas habilitaes;

51
XIII. Cursos de Qualificao Profissional, destinados ao estudante da Educao
Profissional Tcnica de nvel mdio, do Ensino Mdio, do Ensino Fundamental Fase II e
Ensino Mdio, na modalidade da EJA, ao trabalhador, ao adolescente em vulnerabilidade
social, ao aprendiz e ao adolescente sob medidas socioeducativas, conforme legislao
vigente;
XIV. AEE Complementar e Suplementar para estudantes da Educao Especial;
XV. Cursos ofertados por meio do CELEM;
XVI. Atividades de Educao Integral em Jornada Ampliada.

Seo II
Dos fins e objetivos da Educao Bsica

Art. [...] A instituio de ensino oferta a Educao Bsica de acordo com a


legislao vigente, observando:

I. igualdade de condies de acesso, permanncia, incluso e sucesso do


estudante, vedada qualquer forma de discriminao, violncia, preconceito e segregao;
II. gratuidade de ensino, com iseno de taxas e contribuies de qualquer
natureza.

Indicar tantos artigos quantos forem necessrios, de acordo com o Projeto


Poltico-Pedaggico/Proposta Pedaggica da instituio de ensino e a LDBEN n
9.394/1996.

Art.[...] A Educao Infantil, primeira etapa da Educao Bsica, tem como


finalidade, o desenvolvimento integral da criana at 5 (cinco) anos, em seus aspectos
fsico, psicolgico, intelectual e social, complementando a ao da famlia e da
comunidade.

Art.[...] A Educao Infantil ser organizada com as seguintes regras:

I. avaliao mediante acompanhamento e registro do desenvolvimento das


crianas, sem o objetivo de promoo, mesmo para o acesso ao Ensino Fundamental;
II. carga horria mnima anual de 800 (oitocentas) horas, distribudas por um
mnimo de 200 (duzentos) dias de trabalho educacional;
III. atendimento criana de no mnimo 4 (quatro) horas dirias para o turno parcial
e 7 (sete) horas para a jornada integral;
IV. controle de frequncia pela instituio de educao pr-escolar, exigida a
frequncia mnima de 60% (sessenta por cento) do total de dias letivos, contados aps a
matrcula, sem que isto seja impeditivo para o prosseguimento dos estudos das crianas;
V. expedio de documentao que permita atestar os processos de
desenvolvimento e aprendizagem das crianas.

Para instituies de ensino especializadas da surdez da rede pblica e conveniadas com o


Estado, ser ofertado s crianas da Educao Infantil, o ensino da Libras.

Art.[...] O Ensino Fundamental, com durao de 9 (nove) anos, gratuito na


instituio de ensino pblica, tem como finalidade:

52
I. o desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo como meio bsico o pleno
domnio da leitura, da escrita e do clculo;
II. a compreenso do ambiente natural e social do sistema poltico, da tecnologia,
das artes e dos valores em que se fundamenta a sociedade;
III. o desenvolvimento da capacidade de aprendizagem, tendo em vista a aquisio
de conhecimentos e habilidades e a formao de atitudes e valores;
IV. o fortalecimento dos vnculos de famlia, dos laos de solidariedade humana e
de tolerncia recproca em que se assenta a vida social;
V. a cultura da igualdade de condies a todos;
VI. a implementao de aes de Educao em Direitos Humanos;
VII. a valorizao da cultura local e regional e suas mltiplas relaes com os
contextos nacional e global, respeitando as diversidades tnico-raciais, religiosas,
territoriais, de identidade de gnero e orientao sexual.

Para instituies de ensino especializadas da surdez da rede pblica e conveniadas com o


Estado, promover a cultura e identidade surda.

Art.[...] O Ensino Mdio, etapa final da Educao Bsica, com durao mnima de 3
(trs) anos, tem como finalidade:

I. a consolidao e aprofundamento dos conhecimentos adquiridos no Ensino


Fundamental, possibilitando o prosseguimento de estudos;
II. a formao tica, autonomia intelectual e pensamento crtico;
III. a preparao bsica para o trabalho e a cidadania dos estudantes, para
continuar aprendendo, de modo a ser capaz de se adaptar a novas condies de
ocupao ou aperfeioamento posteriores;
IV. compreenso dos fundamentos cientfico-tecnolgicos dos processos
produtivos, relacionando a teoria com a prtica;
V. promoo de aes referentes Educao em Direitos Humanos.

As instituies de ensino especializadas da surdez da rede pblica e conveniadas com o


Estado devero promover a cultura e identidade surda.

Art.[...] Ao final do Ensino Mdio, os estudantes devem demonstrar:

I. domnio dos princpios cientficos e tecnolgicos que presidem a produo


moderna;
II. conhecimento das formas contemporneas de linguagem;
III. domnio dos conhecimentos de Filosofia e de Sociologia necessrios ao
exerccio da cidadania.

Art.[...] A Educao Profissional Tcnica de nvel mdio dever proporcionar aos


estudantes uma formao que contemple as mudanas tecnolgicas decorrentes da
produo cientfico-tecnolgica, articulando conhecimentos que permitam a participao
no trabalho e nas relaes sociais, privilegiando contedos demandados pelo exerccio da
tica e da cidadania e possibilitando o prosseguimento dos estudos.

1 Sero observados os seguintes princpios:

53
a) articulao com a Educao Bsica;
b) trabalho como princpio educativo;
c) integrao com o trabalho, a cincia, a cultura e a tecnologia;
d) indissociabilidade entre teoria e prtica no processo de ensino-aprendizagem;
e) pesquisa como princpio pedaggico.

2 A Educao Profissional Tcnica de nvel mdio ser desenvolvida de forma


integrada, concomitante e/ou subsequente ao Ensino Mdio.

3 O curso de Formao de Docentes da Educao Infantil e dos anos iniciais do


Ensino Fundamental, em nvel mdio, na modalidade Normal, dever formar professores
que conduzam sua prtica pedaggica, tendo como referncia, o trabalho como princpio
educativo, a prxis como princpio curricular e o direito das crianas ao atendimento
escolar.

Art.[...] A oferta da EJA baseia-se nos seguintes objetivos:

I. assegurar o direito escolarizao queles que no tiveram acesso ou


continuidade de estudos no Ensino Fundamental e Mdio na idade prpria;
II. garantir a igualdade de condies para o acesso e a permanncia na instituio
de ensino, vedada qualquer forma de violncia, discriminao e segregao;
III. garantir a gratuidade de ensino, com iseno de taxas e contribuies de
qualquer natureza vinculadas matrcula;
IV. oferecer Educao Bsica igualitria e de qualidade, numa perspectiva
processual, formativa e emancipadora;
V. assegurar oportunidades educacionais, considerando as caractersticas dos
estudantes, seus interesses, condies de vida e de trabalho, mediante cursos e exames,
que compreendero a base nacional comum do currculo, habilitando ao prosseguimento
de estudos em carter regular;
VI. respeitar o ritmo prprio de cada estudante no processo de ensino-
aprendizagem, fornecendo subsdios para que se afirmem como sujeitos ativos, crticos,
criativos e democrticos;
VII. organizar o tempo escolar a partir do tempo disponvel dos estudantes
trabalhadores;
VIII. assegurar a prtica de gesto democrtica, consoante ao compromisso com a
formao humana e com o acesso cultura geral, de modo que os educandos aprimorem
sua conscincia crtica, e adotem atitudes ticas e compromisso poltico, para o
desenvolvimento da sua autonomia intelectual.

Seo III
Da organizao curricular, estrutura e funcionamento

Art.[...] A organizao do trabalho pedaggico em todas as etapas e modalidades


de ensino segue as orientaes expressas na legislao vigente.

Art.[...] A oferta da Educao Bsica, presencial, tem a seguinte organizao:

I. Educao Infantil - anos, ciclos, semestres, alternncia de perodos de estudos,


com base na idade, no desenvolvimento e em outros critrios ou por forma diversa de

54
organizao, sendo creche, para crianas de 0 (zero) a 3 (trs) anos e pr-escola, para
crianas de 4 (quatro) a 5 (cinco) anos;
II. Ensino Fundamental (anos iniciais) - sries/anos ou ciclos de formao humana;
III. Ensino Fundamental (anos finais) - sries/anos ou ciclos, ou ciclos de formao
humana;
IV. Ensino Mdio - sries/anos ou organizado por blocos de disciplinas semestrais;
V. Ensino Mdio Integrado - sries nos cursos tcnicos de nvel mdio da
Educao Profissional;
VI. Ensino Mdio Integrado EJA (PROEJA) - semestres nos cursos tcnicos de
nvel mdio da Educao Profissional;
VII. Concomitante ao Ensino Mdio - semestres nos cursos tcnicos de nvel mdio
da Educao Profissional;
VIII. Subsequente ao Ensino Mdio - semestres nos cursos tcnicos de nvel mdio
da Educao Profissional;
IX. Cursos de Qualificao Profissional Bsica - semestres;
X. Cursos de Formao de Docentes da Educao Infantil e dos anos iniciais do
Ensino Fundamental, em nvel mdio, na modalidade Normal - currculo pleno;
XI. EJA - reas de Conhecimento, na Fase I e disciplinas no Ensino Fundamental -
Fase II e no Ensino Mdio;
XII. Atendimento Especializado Complementar e Suplementar para estudantes da
Educao Especial.

Pargrafo nico Os Cursos Tcnicos de nvel mdio do Eixo Tecnolgico


Desenvolvimento Educacional e Social do ProFuncionrio so organizados em blocos.

Art.[...] O Ensino Fundamental (anos finais), o Ensino Mdio e o Ensino Mdio


Integrado Educao Profissional nas Casas Familiares Rurais, com desenvolvimento
curricular da Pedagogia da Alternncia, so organizados em anos e sries.

Art.[...] Os contedos curriculares na Educao Bsica observam:

I. a difuso de valores fundamentais ao interesse social, aos Direitos Humanos e


deveres dos cidados, de respeito ao bem comum e ordem democrtica;
II. a considerao das condies de escolaridade dos estudantes em cada
instituio de ensino;
III. o respeito diversidade;
IV. a orientao para o trabalho;
V. a promoo do desporto educacional e apoio s prticas desportivas no
formais.
Art.[...] As escolas itinerantes devem apresentar a concepo curricular dos Ciclos
de Formao Humana, em reas do conhecimento conforme legislao vigente.

Art.[...] As escolas das ilhas devem contemplar os contedos que tm referncia


nas reas de conhecimento, e as Diretrizes Estaduais da Educao do Campo, a partir de
eixos temticos, modos de vida: trabalho, cultura(s) e identidade(s); territrios: natureza,
poder, polticas e sade: hbitos e costumes.

55
Art.[...] As disciplinas e os contedos organizados no Plano de Curso ou Proposta
Pedaggica Curricular, inclusos no Projeto Poltico-Pedaggico/Proposta Pedaggica,
devem estar em conformidade com a legislao vigente.

A instituio de ensino que oferta o ensino por ciclo(s) deve regimentar sua
organizao.

Art.[...] As instituies de ensino que ofertam as Atividades de Ampliao de


Jornada para a Educao Bsica e Salas de Apoio Aprendizagem para os anos finais do
Ensino Fundamental seguem orientaes da SEED.

As instituies de ensino especializadas da surdez da rede pblica estadual e conveniadas


com o Estado podem ofertar no contraturno Atividades Complementares Curriculares.

Art.[...] Na organizao curricular para os anos finais do Ensino Fundamental


consta:

I. Base Nacional Comum constituda pelas disciplinas de Arte, Cincias, Educao


Fsica, Ensino Religioso, Geografia, Histria, Matemtica e Lngua Portuguesa e de uma
disciplina na Parte Diversificada, constituda por LEM ________;
II. Ensino Religioso, como disciplina integrante da Matriz Curricular da instituio de
ensino, assegurado o respeito diversidade cultural religiosa do Brasil, vedadas
quaisquer formas de proselitismo.

As instituies de ensino que ofertam Ensino Fundamental em tempo integral em


turno nico devem descrever as disciplinas na parte diversificada.

Nas instituies de ensino especializadas da surdez da rede pblica estadual e


conveniadas com o Estado, a Libras deve constar na Matriz Curricular como primeira lngua
e a Lngua Portuguesa, na modalidade escrita, como segunda lngua aos estudantes
surdos.

Art.[...] A instituio de ensino oferta o Ensino Mdio, com durao de 3 (trs) anos,
perfazendo um mnimo de 2400 (duas mil e quatrocentas) horas, conforme legislao
vigente.

Art.[...] Na organizao curricular do Ensino Mdio consta:

I. Arte, Biologia, Educao Fsica, Filosofia, Fsica, Geografia, Histria, Lngua


Portuguesa, Matemtica, Qumica e Sociologia e de uma Parte Diversificada constituda
por LEM ___________;
II. A Parte Diversificada dever ser composta, obrigatoriamente por uma LEM e
por uma segunda LEM, escolhida pela comunidade escolar, sendo que a primeira ser
obrigatria e a segunda optativa aos estudantes.

As instituies de ensino que ofertam Ensino Mdio em tempo integral em turno


nico devem descrever as disciplinas na Parte Diversificada.

56
A escolha dos idiomas para a oferta de LEM ser feita pela comunidade escolar;
ressaltada a necessidade de atendimento Lei Federal n 11161/2005, que dispe sobre a
obrigatoriedade da oferta de LEM Espanhol.

Art.[...] A EJA (Ensino Fundamental - Fases I e II e Ensino Mdio) ofertada de


forma presencial, com a seguinte organizao:

I. coletiva, no Ensino Fundamental - Fase I;


II. coletiva e individual, no Ensino Fundamental Fase II e no Ensino Mdio;
III. componentes curriculares organizados por rea de Conhecimento, no Ensino
Fundamental - Fase I, com 1200 (mil e duzentas) horas;
IV. componentes curriculares organizados por disciplina, no Ensino Fundamental
Fase II e no Ensino Mdio;
V. 1600 (mil e seiscentas) horas distribudas entre as disciplinas do Ensino
Fundamental Fase II e 1200 (mil e duzentas) horas distribudas entre as disciplinas do
Ensino Mdio, conforme consta na Matriz Curricular;
VI. contedos que integram a Educao Bsica, contidos na Proposta Pedaggica
Curricular, desenvolvidos ao longo da carga horria total estabelecida para cada disciplina
da Base Nacional Comum;
VII. garantia de cem por cento dos contedos que integram a Proposta Pedaggica
Curricular da disciplina;
VIII. oferta de cem por cento do total da carga horria distribuda na Matriz
Curricular do Ensino Fundamental - Fases I e II e do Ensino Mdio;
IX. garantia da oferta de 4 (quatro) horas-aula diria, por turno.

Art.[...] A instituio de ensino ofertar os Exames da EJA, quando credenciada


pela SEED, que compreendero a Base Nacional Comum do currculo, habilitando o
prosseguimento de estudos.

1 Os Exames a que se refere este artigo, realizar-se-o quando da:


a) concluso do Ensino Fundamental, aos maiores de 15 (quinze) anos;
b) concluso do Ensino Mdio, aos maiores de 18 (dezoito) anos.
2 Os critrios utilizados para a aplicao dos Exames seguiro as normas
complementares emanadas pelo Conselho Estadual de Educao CEE/PR e instrues
da SEED.

Art.[...] A instituio de ensino desenvolver APEDs, efetivadas em situaes de


evidente necessidade, dirigidas a grupos sociais com perfis e necessidades prprias e
onde no haja oferta de escolarizao para jovens, adultos e idosos, respeitada a
Proposta Pedaggica Curricular e o Regimento Escolar, desde que autorizadas pela
SEED, seguindo instruo prpria.

Pargrafo nico A instituio de ensino, quando indicada pela SEED, poder


desenvolver Aes Pedaggicas Descentralizadas para estudantes em privao de
liberdade, de acordo com a legislao vigente.

Art.[...] Os contedos e componentes curriculares, na modalidade da EJA, esto


organizados de acordo com a Matriz Curricular, resultante do Projeto Poltico-
Pedaggico/Proposta Pedaggica.

57
Art.[...] A disciplina de Ensino Religioso, no Ensino Fundamental Fase II e a
disciplina de LEM Espanhol, no Ensino Mdio, sero ofertadas somente na organizao
coletiva.

Art.[...] A/O _____________________ (nome completo da instituio de ensino)


oferta Curso(s) Tcnico(s) _____________________.

Art.[...] O Curso Tcnico em _______, Eixo Tecnolgico: _______ tem organizao


curricular __________ (integrada, concomitante ou subsequente).

1 O curso est estruturado em _______ (sries/semestres), perfazendo um total


de _______ horas, mais _______ horas de estgio.

2 O perodo de integralizao do curso no mnimo de _______ (ver Matriz


Curricular) e no mximo de ________.

3 Ao trmino do curso os estudantes recebero o Diploma de Tcnico em


_______.
4 O Curso Tcnico em _____, Eixo Tecnolgico: _____ est inserido no Sistema
Nacional de Informaes da Educao Profissional e Tecnolgica SISTEC.

5 Os Planos de Estgio Obrigatrio e No Obrigatrio, devidamente aprovados


pelo NRE, integram o Plano de Curso.

6 O currculo do Curso Tcnico em _______, Eixo Tecnolgico: ______ est


organizado por disciplinas, estando suas ementas detalhadas no respectivo Plano de
Curso.

Art.[...] O Curso de Qualificao Profissional _______, Eixo Tecnolgico:


_________.

1 O curso est estruturado em ________ (mdulos/semestres), perfazendo um


total de _______ horas.

2 O perodo de durao do curso no mnimo de _______ (mdulos/semestres).

3 Ao trmino dos mdulos ou semestre os estudantes recebero o Certificado de


Qualificao Profissional em __________.

4 O Curso de Qualificao Profissional _______, Eixo Tecnolgico: ________


est inserido no SISTEC.

No caso da instituio de ensino ofertar duas ou mais formas de organizao


curricular, elaborar artigo(s) para cada forma (integrada, inclusive PROEJA, concomitante e
subsequente).

58
Art.[...] Os Cursos Tcnicos em nvel mdio do Eixo Tecnolgico: Desenvolvimento
Educacional e Social, do ProFuncionrio, na forma subsequente, esto organizados por
mdulos.

Pargrafo nico As habilitaes so estruturadas em 3(trs) blocos, com total de


1500 (mil e quinhentas) horas, sendo 1200 (mil e duzentas) horas de fundamentao
terica e 300 (trezentas) horas de PPS.

I - 30% (trinta por cento) da carga horria do curso so realizadas em momentos


presenciais e 70% (setenta por cento) so cumpridas a distncia, assim organizadas:
a) Bloco I - Ncleo de Formao Pedaggica;
b) Bloco II - Ncleo de Formao Tcnica Geral;
c) Bloco III - Ncleo de Formao Tcnica Especfica.
II - A carga horria do curso tem carter obrigatrio de 100% (cem por cento) de
frequncia.

Art.[...] O Curso de Formao de Docentes da Educao Infantil e dos anos iniciais


do Ensino Fundamental, em nvel mdio, na Modalidade Normal, para egressos do Ensino
Fundamental, possui organizao integrada currculo pleno.

1 O curso com organizao curricular integrada est estruturado em 4 (quatro)


sries anuais, com durao de 4 (quatro) anos letivos.

2 O curso com organizao curricular integrada - integral est estruturado em


3(trs) sries anuais, com durao de 3 (trs) anos letivos.

3 A Prtica de Formao, disciplina obrigatria, possui a carga horria de 800


(oitocentas) horas/aula, no contraturno, devendo ser cumpridas integralmente tanto as
horas de fundamentao terica quanto as desenvolvidas nas instituies campo de
estudo.

4 Os estudantes que comprovadamente estiverem atuando como docentes


podero ser dispensados de at 25% (vinte e cinco por cento) da carga horria da
disciplina de Prtica de Formao perante avaliao, contudo essa dispensa no o exime
do cumprimento das atividades escolares propostas para a disciplina.

5 O currculo do Curso de Formao de Docentes da Educao Infantil e dos


anos iniciais do Ensino Fundamental, em nvel mdio, na modalidade Normal, est
organizado por disciplinas, estando suas ementas detalhadas nas Orientaes
Curriculares do Curso de Formao de Docentes da Educao Infantil e dos anos iniciais
do Ensino Fundamental, em nvel mdio, na modalidade Normal.

6 Ao trmino do curso, os estudantes recebero o Diploma de Docente da


Educao Infantil e dos anos iniciais do Ensino Fundamental.

7 No Curso de Formao de Docentes da Educao Infantil e dos anos iniciais


do Ensino Fundamental, em nvel mdio, na Modalidade Normal, no h terminalidade da
formao bsica na terceira srie, sendo que a Matriz Curricular deve ser cumprida na
sua totalidade em 4 (quatro) anos.

59
Art.[...] Oferta do AEE aos estudantes da Educao Especial.

Pargrafo nico Estudantes da Educao Especial so aqueles que apresentam


deficincias (intelectual, visual, fsica neuromotora e surdez), transtornos globais do
desenvolvimento e altas habilidades/superdotao.

Art.[...] A organizao da Proposta Pedaggica Curricular toma como base a


legislao vigente contemplando o atendimento pedaggico especializado para atender
aos estudantes da Educao Especial.

Art.[...] O Projeto Poltico-Pedaggico/Proposta Pedaggica dever contemplar a


Educao em Direitos Humanos, na organizao dos contedos de disciplinas e nas
atividades curriculares dos diferentes cursos.

Seo IV
Da matrcula

Art.[...] A matrcula o ato formal que vincula os estudantes a uma instituio de


ensino devidamente autorizada.

Pargrafo nico vedada a cobrana de taxas e/ou contribuies de qualquer


natureza vinculadas matrcula, na instituio de ensino da rede pblica;

Art.[...] A instituio de ensino disponibiliza matrcula, a qualquer tempo, conforme


legislao vigente.

Art.[...] A matrcula deve ser requerida pelo interessado ou seu responsvel,


quando menor de 18 (dezoito) anos, e deferida pelo diretor da instituio de ensino em
conformidade com os dispositivos regimentais no prazo mximo de 60 (sessenta) dias,
sendo necessria a apresentao dos seguintes documentos:

I. de Identificao - Certido de Nascimento ou Certido de Casamento ou Registro


Geral RG, este obrigatrio para estudantes maiores de 16 (dezesseis) anos, original e
cpia;
II. Registro Geral RG e Cadastro de Pessoa Fsica - CPF, para estudantes da
Educao Profissional original e cpia;
III. comprovante de residncia, fatura da concessionria de energia eltrica
atualizada - mximo 3 (trs) meses. Quando a fatura no estiver em nome do responsvel
pelo estudante, apresentar conjuntamente, outro comprovante de endereo em nome da
me, pai ou responsvel pelo estudante original e cpia;
IV. Carteira de Vacinao (exclusivamente para a Educao Infantil) original e
cpia;
V. Histrico Escolar ou Declarao de Escolaridade da instituio de ensino de
origem, esta com o Cdigo Geral de Matrcula CGM, quando estudante oriundo da rede
estadual;
VI. Matriz Curricular, quando a transferncia for para o 2 (segundo) ou 3 (terceiro)
ano do Ensino Mdio;

60
VII. Carta Matrcula, exceto para as instituies de ensino de Educao Bsica, na
modalidade de Educao Especial e para as instituies de ensino dos municpios, com
apenas uma instituio da rede estadual de ensino;
VIII. Declarao de Existncia de Vaga (em caso de transferncia entre instituies
de ensino da rede estadual) de acordo com a instruo de matrcula vigente;
IX. Declarao de Desistncia da Vaga (rede estadual) da instituio de origem, de
acordo com a instruo de matrcula vigente.

1 Na impossibilidade de apresentao dos documentos citados neste artigo, o


estudante ou seu responsvel ser orientado e encaminhado aos rgos competentes
para as devidas providncias, sem prejuzo ao direito vaga, devendo o estudante ou
responsvel legal apresentar documento no prazo mximo do deferimento da matrcula.

2 Para o estudante em situao de itinerncia - tais como ciganos, indgenas,


povos nmades, trabalhadores itinerantes, acampados, circenses, artistas e/ou
trabalhadores de parques de diverso, de teatro mambembe, dentre outros - que, no ato
da matrcula no possuir Certido de Nascimento ou Certido de Casamento ou Registro
Geral RG, a instituio de ensino faz a matrcula, registrando as informaes fornecidas
pelo interessado, comunicando ao Conselho Tutelar, para que se faam os
encaminhamentos cabveis.

3 Para o estudante em situao de itinerncia tais como ciganos, indgenas,


povos nmades, trabalhadores itinerantes, acampados, circenses, artistas e/ou
trabalhadores de parques de diverso, de teatro mambembe, dentre outros - maior de 16
(dezesseis) anos, que no ato da matrcula no possuir Carteira de Identidade RG e
Cadastro de Pessoa Fsica CPF, a instituio de ensino faz a matrcula e encaminha
aos rgos de competncia, para as providncias.

4 O estudante em situao de itinerncia tais como ciganos, indgenas, povos


nmades, trabalhadores itinerantes, acampados, circenses, artistas e/ou trabalhadores de
parques de diverso, de teatro mambembe, dentre outros interessado em efetivar a
matrcula, que no possuir a fatura da concessionria de energia eltrica, ter garantido o
direito matrcula, no vinculando tempo de permanncia ou de residncia numa
determinada localidade.

5 O estudante em situao de itinerncia tais como ciganos, indgenas, povos


nmades, trabalhadores itinerantes, acampados, circenses, artistas e/ou trabalhadores de
parques de diverso, de teatro mambembe, dentre outros que, no ato da matrcula no
possuir Histrico Escolar ou Declarao de Escolaridade da instituio de origem ou
Declarao de Escolaridade emitida pelo Sistema Estadual de Registro Escolar - SERE
dever ser inserido no grupamento correspondente aos seus pares de idade, mediante
avaliao diagnstica.

Art. [...] No ato da matrcula, o estudante ou seu responsvel dever declarar


pertencimento tnico-racial.

Art. [...] No ato da matrcula, o estudante ou seu responsvel dever optar pela
frequncia ou no na disciplina de Ensino Religioso (Ensino Fundamental e na
modalidade da EJA Ensino Fundamental - Fase II), e de LEM Espanhol (Ensino Mdio).

61
No ato da matrcula, os estudantes maiores de 18 (dezoito) anos ou seu responsvel
legal, se menores de 18 (dezoito) anos, podero preencher a ficha de sade, para orientar
profissionais da rea da sade, em caso de necessidade de atendimento emergencial na
instituio de ensino.

Art.[...] Nas instituies de ensino especializadas da surdez e da deficincia visual,


da rede pblica estadual e conveniadas com o Estado, o estudante dever apresentar
comprovao da deficincia no ato da matrcula.

Art.[...] Para matrcula de ingresso em cursos de EJA, o estudante dever


comprovar 15 (quinze) anos completos, para o Ensino Fundamental (1 ao 9 ano) e 18
(dezoito) anos completos para o Ensino Mdio.

Art.[...] A matrcula deferida pelo diretor, no prazo mximo de 60 (sessenta) dias.

Art.[...] No ato da matrcula, o estudante ou seu responsvel legal ser informado


sobre o funcionamento da instituio de ensino e sua organizao, conforme o Projeto
Poltico-Pedaggico/Proposta Pedaggica, Regimento Escolar, Estatutos e regulamentos
internos.

Art.[...] No ato da matrcula, o estudante ou seu responsvel dever autodeclarar


seu pertencimento tnico-racial e optar, na srie/ano do Ensino Fundamental e na
modalidade da EJA (Ensino Fundamental - Fase II), pela frequncia ou no na disciplina
de Ensino Religioso.

1 No Ensino Mdio, o estudante poder optar pela matrcula na disciplina de


LEM Espanhol, caso esta no seja disciplina obrigatria escolhida pela comunidade e
haja oferta pelo CELEM.

2 A utilizao do nome social poder ser solicitada pelos estudantes, no ato da


matrcula, conforme legislao vigente.

Art.[...] O perodo de matrcula ser estabelecido pela SEED, por meio de


Instrues Normativas.

Art.[...] Ao estudante no vinculado a qualquer instituio de ensino assegura-se a


possibilidade de matrcula em qualquer tempo, desde que se submeta a processo de
classificao, aproveitamento de estudos e adaptao, previstos no presente Regimento
Escolar, conforme legislao vigente.

Art.[...] Todas as matrculas dos estudantes devem ser inseridas no SERE.


1 O controle de frequncia far-se- a partir da data da efetivao da matrcula,
sendo exigida frequncia mnima de 75% (setenta e cinco por cento) do total da carga
horria restante do ano/srie/ciclo/perodo/fase.

2 O contido no presente artigo extensivo a todo estrangeiro,


independentemente de sua condio legal, exceto para a primeira
srie/ano/ciclo/perodo/fase do Ensino Fundamental.

62
Art.[...] Para a matrcula de ingresso no 1 (primeiro) ano do Ensino Fundamental
de 9 (nove) anos de durao, o estudante dever atender legislao vigente, no ano da
efetivao da matrcula.

Art.[...] O ingresso no Ensino Mdio permitido a:

I. concluintes do Ensino Fundamental ou seu correspondente legal, ofertado pela


instituio de ensino regularmente autorizada a funcionar;
II. concluintes de estudos equivalentes aos de Ensino Fundamental reconhecidos
pelo CEE/PR.

Art.[...] O ingresso no Curso Tcnico em _________, Eixo Tecnolgico: _________


ser permitido aos egressos do Ensino:

I. Fundamental para organizao curricular integrada ao Ensino Mdio;


II. Fundamental, cursando a segunda ou terceira srie do Ensino Mdio, para
organizao curricular concomitante ao Ensino Mdio.
III. Mdio para organizao curricular subsequente ao Ensino Mdio;
IV. Mdio para organizao curricular subsequente ao Ensino Mdio, maiores de 18
(dezoito) anos, para os Cursos Tcnicos de Enfermagem, Segurana do Trabalho e
Farmcia.

1 O estudante, no ato da matrcula, alm dos documentos j especificados, deve


apresentar a documentao prevista no processo classificador da instruo de matrcula
da SEED.

2 Para os cursos de Educao Profissional Tcnica de nvel mdio, com


organizao curricular integrada, subsequente ou concomitante ao Ensino Mdio e o
curso de Formao de Docentes da Educao Infantil e dos anos iniciais do Ensino
Fundamental, em nvel mdio, na modalidade Normal, a matrcula segue as orientaes
da SEED.

Art.[...] O ingresso no Curso de Qualificao Profissional _________, Eixo


Tecnolgico: ________ ser permitido aos:

I. estudantes da Educao Profissional da rede pblica estadual;


II. estudantes do Ensino Mdio da rede pblica estadual;
III. estudantes do Ensino Fundamental Fase II e Ensino Mdio na modalidade da
EJA;
IV. trabalhadores;
V. aprendizes conforme legislao vigente;
VI. adolescentes sob medidas socioeducativas, conforme legislao vigente;
VII. adolescentes em vulnerabilidade social.

Art.[...] A matrcula do Curso de Qualificao Profissional ser semestral.

63
Art.[...] O ingresso no Curso de Formao de Docentes da Educao Infantil e dos
anos iniciais do Ensino Fundamental, em nvel mdio, na modalidade Normal ser
permitido para os estudantes egressos do Ensino Fundamental.

Art.[...] Para o ingresso nos Cursos Tcnicos em nvel mdio do Eixo Tecnolgico:
Desenvolvimento Educacional e Social ProFuncionrio, devero ser obedecidos os
seguintes critrios:

I. ter concludo o Ensino Mdio ou equivalente;


II. ser funcionrio estatutrio pertencente ao Quadro Prprio do Poder Executivo
(agentes educacionais I e agentes educacionais II), em exerccio na educao e
permanecer nesta Secretaria durante o andamento do curso;
III. optar pelo curso tcnico respectivo ao cargo de concurso.

Pargrafo nico Os candidatos classificados em edital prprio devero realizar


matrcula para ingresso no ProFuncionrio por bloco. Os candidatos somente podero
realizar matrcula no bloco seguinte, aps terem concludo, com xito, os mdulos e as
PPS do bloco em que estiverem matriculados.

Art.[...] A instituio que atende turma(s) do Eixo Tecnolgico: Desenvolvimento


Educacional e Social ProFuncionrio, de forma descentralizada, dever fazer o
acompanhamento dos encaminhamentos pedaggicos e tramitao de documentao
escolar dos estudantes para a escola base.

Art.[] A matrcula na Educao Profissional Integrada ao Ensino Mdio, na


modalidade da EJA (PROEJA) semestral e segue as instrues de matrcula da SEED,
sendo observada a idade mnima de 18 (dezoito) anos.

Art.[...] Na modalidade da EJA, as matrculas podem ser efetuadas, a qualquer


tempo, dependendo da organizao e legislao vigente:

I. no Ensino Fundamental - Fase I, a matrcula efetivada em todas as reas de


Conhecimento, na organizao coletiva;
II. no Ensino Fundamental Fase II e Ensino Mdio, a matrcula por disciplina e o
estudante poder, em funo da oferta, efetiv-la em at 4 (quatro) disciplinas, na
organizao coletiva ou individual, de acordo com os critrios estabelecidos;
III. para realizao da matrcula, deve ser observada a idade mnima exigida na
legislao vigente;
IV. sero priorizadas as vagas para matrcula na organizao coletiva;
V. a disciplina de LEM Espanhol, no Ensino Mdio, de oferta obrigatria e de
matrcula facultativa ao estudante.

Art.[...] No ato da matrcula, na modalidade da EJA, o estudante ser orientado pela


equipe pedaggica sobre a organizao dos cursos, o cronograma de oferta das
disciplinas e a metodologia.

Art.[...] Os estudantes da Educao Especial sero matriculados em todas as


etapas e modalidades de ensino, respeitado o seu direito ao atendimento adequado, por
meio de apoio pedaggico especializado.

64
Art.[...] A matrcula nos cursos ofertados pelo CELEM, ser realizada de acordo
com as orientaes e cronograma definidos pela SEED.

Art.[...] As instituies de ensino que servem de escola base para escolas


itinerantes e casas familiares rurais devem ter artigo(s) que contemple(m) a matrcula dos
estudantes que frequentam estas instituies de ensino.

Seo V
Da matrcula por transferncia

Art.[...] A matrcula por transferncia ocorre quando o estudante, ao se desvincular


de uma instituio de ensino, vincula-se, em ato contnuo, a outra, para prosseguimento
dos estudos em curso.

Art.[...] A matrcula por transferncia ser assegurada ao estudante que se


desvincular de instituio de ensino, devidamente integrada ao Sistema Estadual de
Ensino, mediante apresentao da documentao de transferncia, com aproveitamento
e assiduidade do estudante, com observncia da proximidade residencial.

Art.[...] Os registros referentes ao aproveitamento e assiduidade do estudante, at


a poca da transferncia, so atribuies exclusivas da instituio de ensino de origem,
devendo ser transpostos para a documentao escolar do estudante na instituio de
destino, sem modificaes.

1 Em caso de dvida quanto interpretao dos documentos, a instituio de


destino dever solicitar de origem, antes de efetivar a matrcula, os elementos
indispensveis ao seu julgamento.

2 Em caso de transferncia recebida em curso, cujo sistema de avaliao da


instituio de ensino de origem seja diferente da instituio de ensino de destino, os
registros devem ser transpostos para a documentao escolar do estudante, sem prejuzo
do seu aproveitamento escolar, para fins de clculo da mdia final.

3 Na documentao dos estudantes que frequentam o AEE, alm dos


documentos da classe comum, dever ser acrescentada cpia da avaliao de ingresso e
cpia do ltimo relatrio do rendimento escolar realizado pelo professor do AEE.

Art.[...] Respeitadas as disposies legais que regem a matria e os limites


estabelecidos pelo regimento, nenhuma instituio poder recusar-se a conceder
transferncia, a qualquer tempo, para outra instituio de ensino.

Art.[...] A matrcula por transferncia, na modalidade Educao de Jovens e


Adultos, deve, no processo de escolarizao com a mesma organizao de ensino,
considerar os registros de nota e carga horria da instituio de ensino de origem:

I. na disciplina de LEM Espanhol, desconsiderar os registros de nota e carga


horria cursada, devendo o estudante reiniciar a disciplina quando houver a oferta da
mesma, caso opte novamente por curs-la;

65
II. no processo de escolarizao com organizao de ensino diferente da ofertada
na Educao de Jovens e Adultos:

a) desconsiderar os registros de nota e carga horria da


srie/perodo/etapa/semestre em curso;
b) realizar matrcula inicial nas reas de conhecimento do Ensino Fundamental -
Fase I;
c) realizar matrcula inicial em at 4 (quatro) disciplinas no Ensino Fundamental -
Fase II e Mdio.

Art.[...] A matrcula por transferncia nos cursos de Educao Profissional Tcnica


de nvel mdio deve atender legislao vigente.

1 A matrcula por transferncia nos cursos da Educao Profissional Tcnica de


nvel mdio s poder ser efetuada, quando for para a mesma habilitao profissional,
mediante anlise do currculo.

2 A matrcula por transferncia do Ensino Mdio ou do Curso de Formao de


Docentes da Educao Infantil e dos anos iniciais do Ensino Fundamental, em nvel
mdio, na modalidade Normal, para os cursos da Educao Profissional Tcnica de nvel
mdio, integrados ao Ensino Mdio, poder ser feita somente at o final do primeiro
bimestre letivo, com as devidas adequaes para matrcula na 1 (primeira) srie do
referido curso.

3 Sero aceitas matrculas por transferncia para o Ensino Mdio, a qualquer


tempo, dos estudantes oriundos da Educao Profissional de nvel mdio.

4 A transferncia nos Cursos Tcnicos de nvel mdio, do Eixo Tecnolgico


Desenvolvimento Educacional e Social do ProFuncionrio, s possvel quando houver
alterao do NRE de lotao do funcionrio para a mesma habilitao e quando houver a
oferta do mesmo bloco e mdulo.

Art.[] A matrcula por transferncia do Ensino Mdio ou de Curso Tcnico de nvel


mdio para o Curso de Formao de Docentes da Educao Infantil e dos anos iniciais do
Ensino Fundamental, em nvel mdio, na modalidade Normal, poder ser feita somente
at o final do primeiro bimestre letivo com as devidas adequaes para matrcula na 1
(primeira) srie do referido curso.

Art.[...] O estudante, ao se transferir, dever receber da instituio de origem o


histrico escolar contendo:

I. identificao completa da instituio de ensino;


II. identificao completa do estudante;
III. informao sobre:

a) todas as sries/perodos/etapas/ciclos/fases/disciplinas/blocos cursadas na


instituio ou em outros frequentados anteriormente;
b) aproveitamento dos anos/sries/perodos/etapas/ciclos/fases/disciplinas/blocos;
c) declarao de aprovao ou reprovao.

66
IV. sntese do sistema de avaliao do rendimento escolar adotado pela instituio;
V. assinatura do diretor e do secretrio da instituio, e tambm os nomes por
extenso, digitados, por carimbo ou em letra de forma, bem como o nmero e o ano dos
respectivos atos de designao ou indicao ressalvados os casos de instituies de
ensino rurais.

Art.[...] O estudante, no caso de transferncia em curso, receber a documentao


escolar necessria para matrcula na instituio de destino:

a) Histrico Escolar das sries/perodos/etapas/ciclos/fases/disciplinas/blocos/anos


concludas;

b) Ficha Individual com a sntese do respectivo sistema de avaliao e as notas


parciais.

Art. [...] A instituio de origem tem o prazo de 05 (cinco) dias, a partir da data de
recebimento da solicitao, para fornecer a transferncia e respectivos documentos.

1 Em caso de impossibilidade de cumprimento do prazo acima, a instituio,


dever fornecer declarao, na qual consta a srie para qual o estudante est apto a se
matricular, anexando cpia de Matriz Curricular e compromisso de expedio de
documento definitivo, com prazo prorrogado por mais 30 (trinta) dias.

2 As instituies de ensino, no momento da transferncia, devem entregar a guia


de transferncia e o Histrico Escolar no mesmo dia, caso seja final de bimestre, trimestre
ou semestre, ou em at 07 (sete) dias, se precisar coletar as notas e faltas parciais.

Art.[...] No caso de recolhimento de arquivos escolares pelo rgo local ou regional


de ensino, a este caber expedir a documentao de transferncia, at que haja o
credenciamento de uma instituio de ensino para tal.

Seo VI
Da matrcula em regime de progresso parcial

Art.[...] A matrcula com progresso parcial aquela por meio da qual o estudante,
no obtendo aprovao final em at 3 (trs) disciplinas em regime seriado, poder curs-
las subsequente e/ou concomitantemente s sries seguintes.

Art.[...] As matrculas por transferncia dos estudantes com progresso parcial


sero aceitas, em at 3 (trs) disciplinas, sendo as dependncias realizadas conforme o
previsto neste Regimento.

Para as instituies de ensino que optarem pela oferta do regime de progresso


parcial.

Art.[...] A instituio de ensino oferta matrcula com progresso parcial ao estudante


que no obtiver xito em _______________ disciplina(s).

67
Art.[...] As disciplinas em dependncia sero cursadas, pelo estudante, em turno
contrrio ao do ano/srie em que foi matriculado.

1 O regime de progresso parcial exige, para aprovao na dependncia, a


frequncia determinada em lei e o aproveitamento escolar estabelecido no Regimento.

2 Havendo incompatibilidade de horrio, ser estabelecido plano especial de


estudos para a disciplina em dependncia, registrando-se em relatrio, o qual integrar a
Pasta Individual do estudante.

Art.[...] vedada a matrcula inicial no Ensino Mdio e Ensino Mdio Integrado


Educao Profissional ao estudante com dependncia de disciplina no Ensino
Fundamental.

Art.[...] A expedio de Certificado ou Diploma de concluso do curso ocorrer aps


atendida plenamente a Matriz Curricular e a carga horria mnima exigida em lei.

Pargrafo nico Concludo o curso e restando disciplina(s) em dependncia, o


estudante ser matriculado para curs-las, sendo que o Certificado ou Diploma ser
expedido aps a sua concluso.

Para as instituies de ensino que optarem por no ofertar o regime de progresso


parcial.

Art.[...] A instituio de ensino no oferta aos seus estudantes matrcula com


progresso parcial.

Pargrafo nico Sero aceitas matrculas por transferncia de estudantes com


dependncia em at 3 (trs) disciplinas, devendo esta(s) ser(em) cumprida(s) mediante
plano especial de estudos.

Art.[...] vedada a progresso parcial na Educao Profissional Tcnica de nvel


mdio e no Curso de Formao de Docentes de Educao Infantil e dos anos iniciais do
Ensino Fundamental, em nvel mdio, na modalidade Normal ofertada na rede estadual
de ensino.

A instituio de ensino de domnio privado que optar pela oferta do regime de


progresso parcial nos cursos tcnicos de nvel mdio dever regiment-lo.

Seo VII
Do aproveitamento de estudos

Art.[...] Havendo aproveitamento de estudos, a instituio de destino transcrever


no histrico escolar a carga efetivamente cumprida pelo estudante, nos estudos
concludos com aproveitamento na escola de origem, para fins de clculo da carga horria
total do curso.

Art.[] No Ensino Fundamental - Fase I, na modalidade da EJA, ofertado nas


instituies de ensino da rede pblica estadual o estudante oriundo de organizao por

68
ano/srie/perodo/etapa/semestre, ter matrcula inicial em todas as reas de
conhecimento, sem aproveitamento de estudos, podendo utilizar-se dos procedimentos de
reclassificao, desde que o estudante demonstre possibilidade de avano, para o Ensino
Fundamental - Fase II.

Art.[...] No Ensino Fundamental - Fase II e Mdio, na modalidade de EJA, o


estudante poder requerer aproveitamento integral de estudos de disciplinas concludas
com xito, por meio de cursos organizados por disciplina(s), etapas, cuja matrcula e
resultados finais tenham sido realizados por disciplina ou por Exames da EJA,
apresentando a comprovao de concluso.

Art.[...] O estudante oriundo de organizao de ensino por


ano/srie/perodo/etapa/ciclo/semestre/bloco concluda com xito, poder requerer, na
matrcula inicial da disciplina, aproveitamento de estudos, mediante apresentao de
comprovante de concluso do ano/srie/perodo/etapa/ciclo/semestre/bloco a ser
aproveitado.

1 Para o Ensino Fundamental Fase II e Ensino Mdio, o aproveitamento de


estudos de ano/srie/perodo/etapa/ciclo/semestre/bloco concludos com xito,
equivalente(s) concluso de uma srie do ensino regular, ser de 25% (vinte e cinco por
cento) da carga horria total de cada disciplina da EJA.

2 No Ensino Mdio, o aproveitamento mximo ser de 50% (cinquenta por


cento) do total da carga horria de cada disciplina da EJA.

3 Considerando o aproveitamento de estudos, o estudante dever cursar a


carga horria restante de todas as disciplinas constantes na Matriz Curricular do Ensino
Fundamental - Fase II e obter as seguintes quantidades de registros de nota:

I - Lngua Portuguesa e Matemtica, estudante com aproveitamento de estudos de:


a) 25% (vinte e cinco por cento), dever ter 4 (quatro) registros de notas;
b) 50% (cinquenta por cento), dever ter 3 (trs) registros de notas;
c) 75% (setenta e cinco por cento) dever ter 2 (dois) registros de notas.

II - Geografia, Histria, Cincias Naturais e LEM, estudante com aproveitamento de


estudos de:
a) 25% (vinte e cinco por cento), dever ter 3 (trs) registros de notas;
b) 50% (cinquenta por cento), dever ter 2 (dois) registros de notas;
c) 75% (setenta e cinco por cento), dever ter 1 (um) registro de nota.

III - Arte e Educao Fsica, estudante com aproveitamento de estudos de:


a) 25% (vinte e cinco por cento), dever ter 2 (dois) registros de notas;
b) 50% (cinquenta por cento), dever ter 1 (um) registro de nota;
c) 75% (setenta e cinco por cento), dever ter 1 (um) registro de nota.

4 Considerando o aproveitamento de estudos, o estudante dever cursar a


carga horria restante de todas as disciplinas constantes na Matriz Curricular do Ensino
Mdio e obter as seguintes quantidades de registros de nota:

I - Lngua Portuguesa e Matemtica, estudante com aproveitamento de estudos de:

69
a) 25% (vinte e cinco por cento), dever ter 4 (quatro) registros de notas;
b) 50% (cinquenta por cento), dever ter 3 (trs) registros de notas;

II - Geografia, Histria, LEM, Qumica, Fsica e Biologia, estudante com aproveitamento


de estudos de:
a) 25% (vinte e cinco por cento), dever ter 3 (trs) registros de notas;
b) 50% (cinquenta por cento), dever ter 2 (dois) registros de notas;

III - Arte, Filosofia, Sociologia e Educao Fsica, estudante com aproveitamento de


estudos de:
a) 25% (vinte e cinco por cento), dever ter 2 (dois) registros de notas;
b) 50% (cinquenta por cento), dever ter 1 (um) registro de nota;

5 O estudante, oriundo de organizao de ensino por


ano/srie/perodo/etapa/semestre/bloco, concludo com xito e com a disciplina de LEM
Espanhol, em curso, de forma opcional, esta no ter aproveitamento de estudo na EJA.

Art.[...] Na EJA, qualquer LEM concluda por meio de curso organizado por
disciplina ou Exames, ser aproveitada para fins de concluso.

Art.[...] No Curso de Formao de Docentes da Educao Infantil e dos anos


iniciais do Ensino Fundamental, em nvel mdio, na Modalidade Normal, o aproveitamento
de estudos ser somente das disciplinas da base nacional comum e para ingresso na
primeira srie do curso.

Art.[...] Na Educao Profissional Tcnica de nvel mdio, em cursos subsequentes,


o aproveitamento de estudos deve estar relacionado com o perfil profissional de
concluso da respectiva qualificao ou habilitao profissional, adquiridas:

I. no Ensino Mdio;
II. em habilitaes profissionais e etapas ou mdulos de nvel tcnico regularmente
concludos nos ltimos 5 (cinco) anos em outros cursos de Educao Profissional Tcnica
de nvel mdio;
III. em cursos destinados formao inicial e continuada ou qualificao
profissional de, no mnimo, 160 (cento e sessenta) horas de durao, mediante avaliao
especfica;
IV. em outros cursos de Educao Profissional e Tecnolgica, inclusive no trabalho,
por outros meios informais ou at mesmo em cursos superiores de graduao, mediante
avaliao do estudante;
V. por reconhecimento, em processos formais de certificao profissional,
realizados em instituio devidamente credenciada pelo rgo normativo do respectivo
sistema de ensino ou no mbito de sistemas nacionais de certificao profissional;
VI. em outros pases.

Art.[...] A avaliao para fins de aproveitamento de estudos ser realizada conforme


os critrios estabelecidos no Plano de Curso.

70
Pargrafo nico vedado o aproveitamento de estudos nos cursos da Educao
Profissional integrados ao Ensino Mdio.

Art.[...] Nos Cursos Tcnicos de nvel mdio do Eixo Tecnolgico Desenvolvimento


Educacional e Social haver aproveitamento de estudos de mdulos cursados em blocos
j concludos do ProFuncionrio nos casos de estudante:

I - desistente do curso;
II reprovado no curso;
III - que teve alterao no seu cargo por concurso pblico.

Pargrafo nico - A matrcula com aproveitamento de estudos ser feita sempre no


Bloco I.

Subseo I
Da classificao

Art.[...] A classificao no Ensino Fundamental e Mdio o procedimento que a


instituio de ensino adota para posicionar o estudante na etapa de estudos compatvel
com a idade, experincia e desenvolvimento, adquiridos por meios formais ou informais,
podendo ser realizada:

I. por promoo, para estudantes que cursaram, com aproveitamento,


ano/srie/perodo/etapa/ciclo/semestre/bloco ou fase anterior, na prpria instituio de
ensino;
II. por transferncia, para os estudantes procedentes de outras instituies de
ensino, do pas ou do exterior, considerando a classificao na instituio de ensino de
origem;
III. independentemente da escolarizao anterior, mediante avaliao para
posicionar o estudante na ano/srie/perodo/etapa/ciclo/semestre/bloco compatvel ao
seu grau de desenvolvimento e experincia.

Art.[...] A classificao tem carter pedaggico centrado na aprendizagem e exige


as seguintes aes, para resguardar os direitos dos estudantes, das instituies de ensino
e dos profissionais:

I. organizar comisso formada por docentes, pedagogos e direo da instituio de


ensino para efetivar o processo;
II. proceder avaliao diagnstica, documentada pelo professor ou equipe
pedaggica;
III. comunicar o estudante ou responsvel a respeito do processo a ser iniciado,
para obter o respectivo consentimento;
IV. arquivar atas e avaliaes que devero ser elaboradas de acordo com Instruo
Normativa especfica da SEED/DEB/CEJA;
V. registrar os resultados no Histrico Escolar do estudante.

Art.[...] vedada a classificao para ingresso no ano inicial do Ensino


Fundamental - Fase I, nas instituies de ensino da rede pblica estadual.

71
Art.[...] No Curso de Educao Profissional Tcnica de nvel mdio, a classificao
ser efetuada por promoo e por transferncia para a mesma habilitao.

Pargrafo nico vedada a classificao, independentemente da escolarizao


anterior, para o ano/srie/perodo/etapa/ciclo/semestre/bloco, posterior nos cursos de
Educao Profissional.

Art.[...] O processo de classificao na modalidade da EJA poder posicionar o


estudante, para matrcula na disciplina, em 25% (vinte e cinco por cento), 50% (cinquenta
por cento), 75% (setenta e cinco por cento) ou 100% (cem por cento) da carga horria
total de cada disciplina do Ensino Fundamental Fase II e, no Ensino Mdio, em 25%
(vinte e cinco por cento), 50% (cinquenta por cento), 75% (setenta e cinco por cento) da
carga horria total de cada disciplina, de acordo com a Proposta Pedaggica da EJA.

Pargrafo nico Do total de carga horria restante a ser cursada na disciplina, na


qual o estudante foi classificado, obrigatria a frequncia de 75% (setenta e cinco por
cento) na organizao coletiva e de 100% (cem por cento) na organizao individual.

Art.[...] Na classificao com xito, em 100% (cem por cento) do total da carga
horria, em todas as disciplinas do Ensino Fundamental Fase II, o estudante est apto a
realizar matrcula inicial em at 4 (quatro) disciplinas do Ensino Mdio.

Art.[...] Na modalidade da EJA, vedada a classificao para ingresso:

a) no Ensino Fundamental - Fase I na rede pblica estadual;


b) na disciplina de Ensino Religioso do Ensino Fundamental - Fase II;
c) na disciplina de LEM Espanhol do Ensino Mdio.

Art.[...] O estudante, aps o processo de classificao nas disciplinas do Ensino


Fundamental Fase II e Ensino Mdio, da modalidade da EJA, de acordo com o
percentual de carga horria avanada, ter as seguintes quantidades de registros de
notas:

I Lngua Portuguesa e Matemtica (Ensino Fundamental - Fase II e Ensino


Mdio), o estudante classificado com:

a) 25% (vinte e cinco por cento), dever ter 4 (quatro) registros de notas;
b) 50% (cinquenta por cento), dever ter 3 (trs) registros de notas;
c) 75% (setenta e cinco por cento), dever ter 2 (dois) registros de notas;
d) 100% (cem por cento), no Ensino Fundamental Fase II, concluir a disciplina.

II Geografia, Histria, Cincias Naturais, LEM Ingls, Qumica, Fsica e Biologia,


a(o) estudante classificada(o) com:
a) 25% (vinte e cinco por cento), dever ter 3 (trs) registros de notas;
b) 50% (cinquenta por cento), dever ter 2 (dois) registros de notas;
c) 75% (setenta e cinco por cento), dever ter 1 (um) registro de nota;
d) 100% (cem por cento), no Ensino Fundamental Fase II, concluir a disciplina.

III Arte, Filosofia, Sociologia, Educao Fsica, o estudante classificado com:

72
a) 25% (vinte e cinco por cento), dever ter 2 (dois) registros de notas;
b) 50% (cinquenta por cento), dever ter 1 (um) registro de nota;
c) 75% (setenta e cinco por cento), dever ter 1 (um) registro de nota;
d) 100% (cem por cento), no Ensino Fundamental Fase II, concluir a disciplina.

Subseo II
Da reclassificao

Art.[...] A reclassificao um processo pedaggico que se concretiza por meio da


avaliao do estudante matriculado e com frequncia no
ano/srie/perodo/etapa/ciclo/semestre/bloco sob a responsabilidade da instituio de
ensino que, considerando as normas curriculares, encaminha o estudante etapa de
estudos/carga horria da(s) disciplina(s) compatveis com a experincia e desempenho
escolar demonstrados, independentemente do que registre o seu Histrico Escolar.

Art.[...] A reclassificao poder ser realizada como verificao da possibilidade de


avano em qualquer ano/srie/bloco/carga horria da(s) disciplina(s) da Educao Bsica,
quando devidamente demonstrado o desempenho escolar do estudante, sendo vedada a
reclassificao para concluso do Ensino Mdio.

Art.[...] A equipe pedaggica e docente da instituio de ensino, quando constatar a


possibilidade de avano de aprendizagem apresentado pelo estudante, dever comunicar
ao NRE para que este proceda orientao e acompanhamento do processo de
reclassificao, quanto aos preceitos legais, ticos e das normas que o fundamentam.

Pargrafo nico - A equipe pedaggica dever comunicar o estudante e seus pais


ou seus responsveis legais, quando menor de idade, com a devida antecedncia para
fins de cincia, e orientar sobre o incio do processo de reclassificao.

Art.[...] Cabe Comisso, constituda pela equipe pedaggica e docente da


instituio de ensino, elaborar ata referente ao processo de reclassificao, anexando os
documentos que registrem os procedimentos avaliativos realizados, para que sejam
arquivados na Pasta Individual do estudante.

Art.[...] O estudante reclassificado deve ser acompanhado pela equipe pedaggica,


quanto aos seus resultados de aprendizagem.

Art.[...] Na modalidade da EJA, a instituio de ensino poder reclassificar os


estudantes matriculados, considerando que:

I. o estudante deve ter cursado, no mnimo, 25% (vinte e cinco por cento) do total
da carga horria definida para cada disciplina, no Ensino Fundamental Fase II e no
Ensino Mdio;
II. o estudante do Ensino Fundamental - Fase I, poder ser reclassificado, em
qualquer tempo, desde que tenha condies de avanar para o Ensino Fundamental -
Fase II.

73
Pargrafo nico Fica vedada a reclassificao na disciplina de Ensino Religioso
ofertada no Ensino Fundamental - Fase II e na disciplina de LEM Espanhol ofertada no
Ensino Mdio, na modalidade da EJA.

Art.[...] O processo de reclassificao, na modalidade da EJA, poder posicionar o


estudante, em 25% (vinte e cinco por cento), 50% (cinquenta por cento) ou 75% (setenta
e cinco por cento) da carga horria total de cada disciplina do Ensino Fundamental Fase
II e no Ensino Mdio em 25% (vinte e cinco por cento) ou 50% (cinquenta por cento) da
carga horria total de cada disciplina:

I. tendo cursado 25% (vinte e cinco por cento) e avanando em 25% (vinte e cinco
por cento), o estudante dever cursar ainda 50% (cinquenta por cento) da carga horria
total da disciplina e obter as seguintes quantidades de registros de notas:
a) nas disciplinas de Lngua Portuguesa e Matemtica (Ensino Fundamental - Fase
II e Ensino Mdio), o estudante dever ter 4 (quatro) registros de notas;
b) nas disciplinas de Geografia, Histria, Cincias Naturais, LEM, Qumica, Fsica e
Biologia, o estudante dever ter 3 (trs) registros de notas;
c) nas disciplinas de Arte, Filosofia, Sociologia e Educao Fsica, o estudante
dever ter 2 (dois) registros de notas.

II. tendo cursado 25% (vinte e cinco por cento) e avanando em 50% (cinquenta
por cento), o estudante dever cursar ainda 25% (vinte e cinco por cento) da carga
horria total da disciplina e obter as seguintes quantidades de registros de notas:
a) nas disciplinas de Lngua Portuguesa, Matemtica e (Ensino Fundamental e
Mdio), o estudante dever ter 3 (trs) registros de notas;
b) nas disciplinas de Geografia, Histria, Cincias Naturais, LEM, Qumica, Fsica e
Biologia, o estudante dever ter 2 (dois) registros de notas;
c) nas disciplinas de Arte, Filosofia, Sociologia e Educao Fsica, o estudante
dever ter 2 (dois) registros de notas.

III. tendo cursado 25% (vinte e cinco por cento) e avanado em 75% (setenta e
cinco por cento) da carga horria total da disciplina do Ensino Fundamental - Fase II, o
estudante ser considerado concluinte da disciplina.

Pargrafo nico Tendo o estudante cursado 25% (vinte e cinco por cento) ou
mais da carga horria total da disciplina do Ensino Mdio, aps reclassificado, dever
cursar ainda, para a concluso da disciplina, obrigatoriamente, no mnimo, 25% (vinte e
cinco por cento) do total da carga horria.

Art.[...] O resultado do processo de reclassificao ser registrado em ata e


integrar a Pasta Individual do estudante.

Art.[...] O resultado final do processo de reclassificao realizado pela instituio de


ensino ser registrado no Relatrio Final, a ser encaminhado SEED.

Art.[...] A reclassificao vedada aos cursos da Educao Profissional e aos


estudantes que j participaram de processo de classificao ou aproveitamento de
estudos.

74
Art.[...] A classificao e reclassificao vedada para a etapa inferior
anteriormente cursada.

Subseo III
Da adaptao

Art.[...] A adaptao de estudos de disciplinas atividade didtico-pedaggica


desenvolvida sem prejuzo das atividades previstas na Proposta Pedaggica Curricular,
para que o estudante possa seguir o novo currculo.

Art.[...] A adaptao de estudos far-se- pela Base Nacional Comum.

Pargrafo nico As disciplinas especficas dos cursos da Educao Profissional


Tcnica de nvel mdio e do Curso de Formao de Docentes da Educao Infantil e dos
anos iniciais do Ensino Fundamental, na modalidade Normal, em nvel Mdio, devero ser
cursadas integralmente.

Art.[...] A adaptao de estudos ser realizada durante o perodo letivo.

Art.[...] A efetivao do processo de adaptao ser de responsabilidade da equipe


pedaggica e docente, que deve especificar as adaptaes a que o estudante est
sujeito, elaborando um plano prprio, flexvel e adequado ao estudante.

1 Na concluso do curso, o estudante dever ter cursado, pelo menos, uma


LEM.

2 Ao final do processo de adaptao, ser elaborada ata de resultados, os quais


sero registrados no Histrico Escolar do estudante e no Relatrio Final.

Subseo IV
Da revalidao e equivalncia de estudos feitos no exterior

Art.[...] A instituio de ensino proceder equivalncia de estudos incompletos


cursados no exterior e correspondentes ao Ensino Fundamental ou Mdio.

Art.[...] A instituio de ensino proceder equivalncia e revalidao de estudos


completos realizados no exterior e correspondentes ao Ensino Fundamental, aos
estudantes que pretendem efetuar matrcula no Ensino Mdio. (Este artigo refere-se somente
s instituies de ensino que ofertam o Ensino Fundamental reconhecido. Caso no oferte, dever
encaminhar os estudantes para revalidao e equivalncia de estudos completos do Ensino
Fundamental a uma instituio de ensino credenciada pela Deliberao n 01/2003 CEE/PR).

Art.[...] A instituio de ensino proceder equivalncia e revalidao de estudos


completos realizados no exterior correspondentes ao Ensino Fundamental e Mdio.
(Somente para as instituies de ensino credenciadas pela Deliberao n 01/2003 CEE/PR).

Art.[...] A instituio de ensino, para a equivalncia e a revalidao de estudos


completos e incompletos, seguir orientaes emanadas da SEED e observar:

75
I a legalizao dos documentos escolares expedidos pelos pases signatrios da
Conveno de Haia, que a partir de 14 de agosto de 2016, dever ser por meio da
aposio da Apostila da Conveno de Haia, emitida pelas autoridades competentes de
cada pas;
II a legalizao dos documentos escolares, expedidos pelos pases no
signatrios da Conveno de Haia, dever ser efetuada pelo cnsul brasileiro da
jurisdio;
III os documentos escolares encaminhados por via diplomtica e os expedidos na
Frana e nos pases do Mercado Comum do Sul MERCOSUL, no necessitam de
legalizao;
IV a existncia de acordos e convnios internacionais;
V os documentos escolares originais, exceto os de LEM Espanhol, devem ser
traduzidos por tradutor juramentado do Brasil;
VI as normas de transferncia e aproveitamento de estudos constantes na
legislao vigente.

Art.[...] Aps a equivalncia e revalidao de estudos completos ser expedido o


competente certificado de concluso.

Art.[...] A matrcula no Ensino Mdio somente poder ser efetivada aps a


equivalncia e revalidao de estudos completos do Ensino Fundamental.

Art.[...] A matrcula do estudante proveniente do exterior, que no apresentar


documentao escolar, far-se- mediante processo de classificao, previsto na
legislao vigente.

Pargrafo nico O estudante que no apresentar condies imediatas para


classificao ser matriculado na srie compatvel com sua idade em qualquer poca do
ano, ficando a instituio de ensino obrigada a elaborar plano prprio.

Art.[...] A matrcula de estudantes oriundos do exterior, com perodo letivo concludo


depois de ultrapassados 25% (vinte e cinco por cento) do total de horas letivas previstas
no Calendrio Escolar, far-se- mediante classificao, aproveitamento e adaptao,
previstos na legislao vigente, independentemente da apresentao de documentao
escolar de estudos realizados.

Art.[...] Caber ao Conselho Estadual de Educao decidir sobre a equivalncia de


estudos ou de curso que no tenham similar no Sistema de Ensino do Brasil.

Subseo V
Da regularizao de vida escolar

Art.[...] O encaminhamento dos processos de regularizao da vida escolar de


responsabilidade da instituio de ensino que detiver a matrcula do estudante, mesmo
nos casos de transferncia com irregularidade.

Art.[...] O processo de regularizao de vida escolar de responsabilidade do


diretor da instituio de ensino, sob a orientao e superviso do NRE, conforme normas
do Sistema Estadual de Ensino.

76
1 Constatada a irregularidade, a direo da instituio de ensino dar cincia
imediata ao NRE.

2 O NRE acompanhar o processo pedaggico e administrativo, desde a


comunicao do fato at a sua concluso.

3 Tratando-se de transferncia com irregularidade, caber direo da


instituio de ensino registrar os resultados do processo na documentao do estudante.

Art.[...] No caso de irregularidade detectada aps o encerramento do curso, o


estudante ser convocado para exames especiais a serem realizados na instituio de
ensino em que concluiu o curso, sob a superviso do NRE.

1 Na impossibilidade de serem efetuados os exames especiais na instituio de


ensino em que o estudante concluiu o curso, o NRE dever credenciar uma instituio
de ensino devidamente reconhecida.

2 Sob nenhuma hiptese a regularizao da vida escolar acarretar nus


financeiro para o estudante.

Art.[...] No caso de insucesso nos exames especiais, o estudante poder requerer


nova oportunidade, decorridos, no mnimo, 60 (sessenta) dias, a partir da publicao dos
resultados.

Art.[...] Comprovado em qualquer tempo o uso de meios fraudulentos para


obteno dos benefcios concedidos na legislao vigente ou existncia de infringncia s
determinaes do presente, todos os atos escolares praticados pelo favorecido sero
nulos para qualquer fim de direito.

Art.[...] Para os fins previstos na legislao no ser admitida a figura do estudante


ouvinte.
Seo VIII
Da frequncia

Art.[...] A frequncia na Pr-Escola deve ser de no mnimo 60% (sessenta por


cento) do total de dias letivos, contados aps a matrcula, sem que isto seja impeditivo
para o prosseguimento dos estudos da criana.

Pargrafo nico A instituio de Educao Infantil dever monitorar a frequncia


e comunicar ao Conselho Tutelar nos casos de frequncia inferior ao estabelecido.

Art.[...] No Ensino Fundamental e Mdio, obrigatria a frequncia mnima de 75%


(setenta e cinco por cento) do total da carga horria do perodo letivo, para fins de
promoo.

1 Nos cursos com regime de matrcula semestral, a frequncia mnima exigida


de 75% (setenta e cinco por cento) por semestre.

77
2 Nos casos de infrequncia escolar dos estudantes, devero ser cumpridas as
orientaes do Programa de Combate ao Abandono Escolar.

Art.[...] assegurado o regime de exerccios domiciliares, com acompanhamento


pedaggico da instituio de ensino, como forma de compensao da ausncia s aulas,
aos estudantes que apresentarem impedimento de frequncia, conforme as seguintes
condies, previstas na legislao vigente:

I. portadores de afeces congnitas ou adquiridas, infeces, traumatismos ou


outras condies mrbidas;
II. gestantes.

Pargrafo nico No Curso de Formao de Docentes da Educao Infantil e dos


anos iniciais do Ensino Fundamental, na modalidade Normal, em nvel Mdio, na
disciplina de Prtica de Formao, a estudante, em licena gestao, poder fazer a
docncia ao retornar da mesma.

Art.[...] assegurado o abono de faltas ao estudante que estiver matriculado em


rgo de Formao de Reserva e que seja obrigado a faltar a suas atividades civis, por
fora de exerccios ou manobras, ou reservistas que sejam chamados para fins de
exerccio de apresentao das reservas ou cerimnias cvicas, do Dia do Reservista.

Pargrafo nico As faltas tratadas no caput deste artigo devero ser registradas
no Livro Registro de Classe, porm, no sero consideradas no cmputo geral das faltas.

Art.[...] Nos Cursos Tcnicos em nvel mdio do Eixo Tecnolgico Desenvolvimento


Educacional e Social do ProFuncionrio, o estudante deve cumprir a frequncia de 100%
(cem por cento), nos momentos presenciais e nas PPS.

Art.[...] Na organizao coletiva do Ensino Fundamental - Fase I, na modalidade da


EJA, a frequncia mnima de 75% (setenta e cinco por cento) do total da carga horria
prevista do curso.

Art.[...] Na organizao coletiva do Ensino Fundamental - Fase II e Mdio, na


modalidade da EJA, a frequncia mnima de 75% (setenta e cinco por cento) do total da
carga horria prevista para cada disciplina.

Art.[...] Na organizao individual do Ensino Fundamental - Fase II e Mdio, na


modalidade da EJA, o estudante deve cumprir 100% (cem por cento) do total da carga
horria de todas as disciplinas em sala de aula.

Art.[...] Na modalidade da EJA, tanto na organizao individual como na


organizao coletiva, considerado desistente o estudante que se ausentar por mais de 2
(dois) meses consecutivos, devendo a instituio, no seu retorno, reativar sua matrcula
para dar continuidade aos seus estudos, aproveitando a carga horria cursada e os
registros de notas obtidos.

1 O estudante que ultrapassar 25% (vinte e cinco por cento) de faltas


consecutivas, do total da carga horria do Ensino Fundamental - Fase I ser considerado

78
desistente, devendo a instituio, no seu retorno, efetivar nova matrcula para iniciar o
curso.

2 O estudante com faltas alternadas dar continuidade aos seus estudos no


Ensino Fundamental - Fase I, aproveitando a carga horria cursada e os registros de
notas obtidos, desde que no ultrapasse 25% (vinte e cinco por cento) de faltas, do total
da carga horria.

3 O estudante do Ensino Fundamental - Fase II ou do Ensino Mdio, desistente


na disciplina, ter o prazo de 2 (dois) anos, a partir da data da matrcula inicial, para ter
sua matrcula reativada, aproveitando a carga horria j frequentada e os registros de
notas obtidos.

4 O estudante desistente na disciplina de LEM Espanhol, no seu retorno, dever


reiniciar a disciplina, sem aproveitamento da carga horria cursada e dos registros de
notas obtidos, caso opte novamente por cursar LEM Espanhol.

Art.[] O estudante que optar por frequentar, no Ensino Fundamental - Fase II,
aulas de Ensino Religioso ou, no Ensino Mdio, aulas de LEM Espanhol, ter esta carga
horria acrescentada no total da carga horria do curso.

Art.[...] A relao de estudantes, quando menores, que apresentarem quantidade


de faltas acima de 50% (cinquenta por cento) do percentual permitido em lei, ser
encaminhada ao Conselho Tutelar do municpio ou ao juiz competente da Comarca e ao
Ministrio Pblico.

Seo IX
Da avaliao da aprendizagem, da recuperao de estudos e da promoo

Art.[...] A avaliao uma prtica pedaggica intrnseca ao processo ensino-


aprendizagem, com a funo de diagnosticar o nvel de apropriao do conhecimento
pelos estudantes.

Art.[...] A avaliao contnua, cumulativa e processual, com prevalncia dos


aspectos qualitativos sobre os quantitativos e dos resultados ao longo do perodo sobre
os de eventuais provas finais.

Pargrafo nico Dar-se- relevncia atividade crtica, capacidade de sntese


e elaborao pessoal, sobre a memorizao.

Art.[...] A avaliao realizada em funo dos contedos, utilizando mtodos e


instrumentos diversificados, coerentes com as concepes e finalidades educativas
expressas no Projeto Poltico-Pedaggico/Proposta Pedaggica.

Pargrafo nico vedado submeter os estudantes a uma nica oportunidade e a


um nico instrumento de avaliao.

79
Art.[...] Os critrios de avaliao do aproveitamento escolar sero elaborados em
consonncia com a organizao curricular e descritos no Projeto Poltico-Pedaggico/
Proposta Pedaggica.

Pargrafo nico O sistema de avaliao organizado


(bimestral/trimestral/semestral) com registro (descritivo/conceito/nota).

Art.[...] A avaliao dever utilizar procedimentos que assegurem o


acompanhamento do pleno desenvolvimento do estudante, evitando-se a comparao
dos estudantes entre si.

Pargrafo nico A avaliao dos estudantes da Educao Especial dever ser


flexibilizada, adotando diferentes critrios, instrumentos, procedimentos e temporalidade
de forma a atender s especificidades de cada estudante.

Art.[...] O resultado da avaliao deve proporcionar dados que permitam a reflexo


sobre a ao pedaggica, contribuindo para que a instituio de ensino possa reorganizar
contedos/instrumentos/mtodos de ensino.

Art.[...] Na avaliao dos estudantes devem ser considerados os resultados obtidos


durante todo o perodo letivo, num processo contnuo, expressando o seu
desenvolvimento escolar, tomado na sua melhor forma.

Art.[...] Os resultados das atividades avaliativas sero analisados durante o perodo


letivo, pelos estudantes e pelos professores, observando os avanos e as necessidades
detectadas para o estabelecimento de novas aes pedaggicas.

Art.[...] A recuperao de estudos direito dos estudantes, independentemente do


nvel de apropriao dos conhecimentos bsicos.

Pargrafo nico Para os estudantes de baixo rendimento escolar, a recuperao


de estudos deve oportunizar apropriao dos conhecimentos bsicos, possibilitando
superao do seu rendimento escolar.

Art.[...] A recuperao de estudos dar-se- de forma permanente e concomitante ao


processo ensino-aprendizagem.

Pargrafo nico - A recuperao de estudos dos Cursos Tcnicos em nvel mdio


do Eixo Tecnolgico: Desenvolvimento Educacional e Social ProFuncionrio ocorre de
forma concomitante ao estudo dos mdulos e ao final de cada bloco.

Art.[...] A recuperao ser organizada com atividades significativas, por meio de


procedimentos didtico-metodolgicos diversificados.

Pargrafo nico A proposta de recuperao de estudos dever indicar a rea de


estudos e os contedos da disciplina.

Art.[...] A avaliao da aprendizagem ter os registros de notas expressos em uma


escala de 0 (zero) a 10,0 (dez vrgula zero).

80
Art.[...] A avaliao da aprendizagem na Educao Infantil ser realizada mediante
acompanhamento e registro do desenvolvimento das crianas, sem objetivo de promoo,
mesmo em se tratando de acesso ao Ensino Fundamental.

Art.[...] Nos anos iniciais do Ensino Fundamental, o registro dar-se- por parecer
descritivo, parcial e final/nota/conceito, sobre o desenvolvimento dos estudantes, a ser
emitido pelos professores, considerando os aspectos qualitativos acumulados ao longo do
processo de ensino-aprendizagem.

Art.[...] Nas formas de organizao do ensino, por Ciclo de Formao Humana, o


sistema de avaliao ser registrado por meio de parecer descritivo.

Art.[...] Os resultados das avaliaes dos estudantes sero registrados em


documentos prprios, a fim de que sejam asseguradas a regularidade e autenticidade de
sua vida escolar.

Pargrafo nico Os resultados da recuperao sero incorporados s avaliaes


efetuadas durante o perodo letivo, constituindo-se em mais um componente do
aproveitamento escolar, sendo obrigatria sua anotao no Livro Registro de Classe
(conforme sistema de avaliao adotado pela instituio de ensino).

Art.[...] A promoo o resultado da avaliao do aproveitamento escolar dos


estudantes, aliada apurao da sua frequncia.

Art.[...] Nos anos iniciais do Ensino Fundamental, no regime de 9 (nove) anos de


durao, a promoo ser no final de cada ano/ciclo, desde que tenha frequncia mnima
exigida em lei.

Art.[...] Na promoo ou certificao de concluso, para os anos finais do Ensino


Fundamental, Ensino Mdio e Ensino Mdio Integrado Educao Profissional Tcnica
de nvel mdio, a mdia final mnima exigida de 6,0 (seis vrgula zero), observando a
frequncia mnima exigida por lei.

Art.[...] Os estudantes dos anos finais do Ensino Fundamental, Ensino Mdio e


Ensino Mdio Integrado Educao Profissional, que apresentarem frequncia mnima de
75% (setenta e cinco por cento) do total de dias letivos e mdia anual igual ou superior a
6,0 (seis vrgula zero) em cada disciplina, sero considerados aprovados ao final do ano
letivo.

Pargrafo nico Podero ser promovidos por Conselho de Classe os estudantes


que demonstrarem apropriao dos contedos mnimos essenciais e que demonstrem
condies de dar continuidade de estudos nos anos/sries/perodos/etapas/ciclos/
semestres/blocos seguintes.

Art.[...] Os estudantes dos anos finais do Ensino Fundamental e do Ensino Mdio


sero considerados retidos ao final do ano letivo quando apresentarem:

81
I. frequncia inferior a 75% (setenta e cinco por cento) do total de dias letivos,
independentemente do aproveitamento escolar;
II. frequncia superior a 75% (setenta e cinco por cento) do total de dias letivos e
mdia inferior a 6,0 (seis vrgula zero) em cada disciplina.

A instituio de ensino dever indicar tantos artigos quantos necessrios para


especificar o sistema de avaliao adotado e sua respectiva frmula.

Art.[...] A disciplina de Ensino Religioso no se constitui em objeto de aprovao e


reprovao dos estudantes, conforme legislao vigente.

Pargrafo nico Na modalidade da EJA, o estudante que optar por frequentar as


aulas de Ensino Religioso, ter carga horria da disciplina includa no total da carga
horria do curso, desde que tenha no mnimo 75% (setenta e cinco por cento) de
frequncia.

Art.[...] Os resultados obtidos pelo estudante no decorrer do ano letivo sero


devidamente inseridos no sistema informatizado, para fins de registro e expedio de
documentao escolar.

Art.[...] Na modalidade da EJA sero registradas 4 (quatro) notas por reas de


Conhecimento do Ensino Fundamental - Fase I, na Fase II do Ensino Fundamental e
Ensino Mdio, de 2 (duas) a 6 (seis) notas por disciplina, que correspondero a provas
individuais escritas e a outros instrumentos avaliativos adotados, aos quais,
obrigatoriamente, o estudante submeter-se- na presena do professor.

Pargrafo nico - Os registros de nota na EJA, para o Ensino Fundamental Fase


II e Ensino Mdio, constituir-se-o de:

I. 6 (seis) registros de notas, nas disciplinas de Lngua Portuguesa e Matemtica


(Ensino Fundamental - Fase II e Ensino Mdio);
II. 4 (quatro) registros de notas, nas disciplinas de Histria, Geografia, Cincias
Naturais, LEM Ingls, Qumica, Fsica, Biologia e LEM Espanhol;
III. 2 (dois) registros de notas nas disciplinas de Arte, Filosofia, Sociologia e
Educao Fsica.

Art.[...] Para a escola indgena que oferta a modalidade da EJA, os registros de


nota para o Ensino Fundamental - Fase II e Ensino Mdio constituir-se-o de:

I. 5 (cincos) registros de notas, nas disciplinas de Lngua Portuguesa, Matemtica e


Lngua Indgena (Kaingang ou Guarani);
II. 4 (quatro) registros de notas, nas disciplinas de Histria, Geografia, Cincias
Naturais, LEM - Ingls, Qumica, Fsica, Biologia e LEM Espanhol;
III. 2 (dois) registros de notas nas disciplinas de Arte, Filosofia, Sociologia e
Educao Fsica.

Art.[...] Na modalidade da EJA, o estudante dever atingir no mnimo, a nota 6,0


(seis vrgula zero) em cada registro de nota, resultante das avaliaes processuais, caso
contrrio, ter direito recuperao de estudos.

82
Pargrafo nico O estudante que no atingir a nota 6,0 (seis vrgula zero) em
cada registro de nota ter direito recuperao de estudos.

Art.[...] Na modalidade da EJA, a mdia final para cada disciplina, corresponder


somatria e diviso das avaliaes processuais, conforme frmula abaixo:

Mdia Final = soma dos Registros de notas


nmero de Registros de notas

Art.[...] Para fins de promoo no Ensino Fundamental - Fase I, na modalidade da


EJA, a nota mnima exigida 6,0 (seis vrgula zero), em cada rea de Conhecimento e
frequncia mnima de 75% (setenta e cinco por cento) do total da carga horria do curso.
Art.[...] Para fins de promoo ou certificao, na modalidade da EJA, a nota
mnima exigida 6,0 (seis vrgula zero) em cada disciplina e frequncia mnima de 75%
(setenta e cinco por cento) do total da carga horria de cada disciplina na organizao
coletiva e 100% (cem por cento) na organizao individual.

Pargrafo nico - Para fins de registro do acrscimo da carga horria da disciplina


de LEM Espanhol, na documentao escolar, o estudante dever atingir a mdia mnima
de 6,0 (seis vrgula zero) e frequncia mnima de 75% (setenta e cinco por cento), do total
da carga horria da disciplina.

Art.[...] Nos Cursos Tcnicos em nvel mdio do Eixo Tecnolgico Desenvolvimento


Educacional e Social ProFuncionrio, os momentos presenciais e a distncia so
avaliados por meio de memorial descritivo, construdo de forma processual e reflexiva,
atribuda nota de 0 (zero) a 10,0 (dez vrgula zero), para cada mdulo.

Art.[...] Na PPS dos Cursos Tcnicos em nvel mdio do Eixo Tecnolgico


Desenvolvimento Educacional e Social ProFuncionrio atribuda uma nota de 0 (zero) a
10,0 (dez vrgula zero) mediante comprovao de 100% (cem por cento) de frequncia do
total da carga horria e do relatrio final descritivo elaborado pelo estudante ao final de
cada bloco.

Art.[...] Para fins de promoo e certificao nos Cursos Tcnicos em nvel mdio
do Eixo Tecnolgico Desenvolvimento Educacional e Social do ProFuncionrio, o
estudante dever:

I alcanar mdia igual ou superior a 6,0 (seis vrgula zero), ao final de cada
mdulo, e mdia igual ou superior a 6,0 (seis vrgula zero), nas PPS, ao final de cada
bloco;

II comprovar 100% (cem por cento) de frequncia do total da carga horria


prevista para os momentos presenciais e para as PPS, em cada bloco.

Art.[...] Ser considerado reprovado nos Cursos Tcnicos em nvel mdio do Eixo
Tecnolgico: Desenvolvimento Educacional e Social ProFuncionrio, o estudante que
apresentar:

83
I mdia inferior a 6,0 (seis vrgula zero) ao final de cada mdulo e mdia inferior a
6,0(seis vrgula zero) na PPS, ao final de cada bloco;

II frequncia inferior a 100% (cem por cento) do total da carga horria prevista
para os momentos presenciais e para as PPS, ao final de cada bloco.

Art.[...] Para fins de certificao do Curso de Qualificao Profissional, a nota final


mnima exigida 6,0 (seis vrgula zero), em cada disciplina e frequncia mnima de 75%
(setenta e cinco por cento) do total de carga horria de cada disciplina.

Pargrafo nico A recuperao de estudos do Curso de Qualificao Profissional


ocorre de forma concomitante ao estudo das disciplinas.

Seo X
Do Estgio

Art.[...] O estgio configura-se como uma prtica profissional em situao real de


trabalho, assumido como ato educativo pela instituio de ensino, devendo ser planejado,
executado e avaliado em conformidade com os objetivos propostos no Plano de Curso,
previstos no Projeto Poltico-Pedaggico/Proposta Pedaggica e descritos no Plano de
Estgio.

Art.[...] O estgio obrigatrio configura-se como uma prtica profissional


supervisionada, prevista na Matriz Curricular, em funo da natureza do itinerrio
formativo ou da ocupao, sendo planejado, executado e avaliado de acordo com o perfil
profissional exigido para a concluso do curso.

Art.[...] O estgio no obrigatrio configura-se como uma prtica profissional


supervisionada, assumida pela instituio de ensino/mantenedora, facultativa ao
estudante, realizada em empresas e outras organizaes pblicas e particulares,
atendendo legislao especfica vigente.

1 O estgio no obrigatrio para o Curso de Formao de Docentes, poder ser


ofertado para os estudantes que estiverem cursando a 3 (terceira) ou 4 (quarta) srie,
estando vedado para os da 1 (primeira) e 2 (segunda) srie.

2 O Termo de Compromisso para a realizao de estgio firmado entre a


instituio ensino, o estudante ou seu representante ou assistente legal e parte
concedente, observado o Termo de Convnio, previamente firmado entre a instituio de
ensino e a parte concedente.

3 A jornada de estgio no ultrapassar 4 (quatro) horas dirias e 20 (vinte)


horas semanais, no caso de estudantes com necessidades especiais, e 6 (seis) horas
dirias e 30 (trinta) horas semanais, no caso de estudantes da Educao Profissional de
nvel mdio e do Ensino Mdio.

4 A jornada de estgio poder ter at 40 (quarenta) horas semanais em cursos


tcnicos em regime de alternncia, nos perodos em que no esto programadas aulas
presenciais.

84
5 A carga horria destinada realizao de atividades de estgio obrigatrio
deve ser adicionada carga horria mnima do curso, e, ser cumprida em 100% (cem por
cento).

6 O estudante trabalhador que estiver atuando na sua rea de


profissionalizao, poder ser dispensado em at 50% (cinquenta por cento) da carga
horria total do estgio obrigatrio, mediante comprovao, desde que previsto no plano
de estgio.

7 O estgio no obrigatrio no interfere na aprovao ou na reprovao do


estudante e no computado como componente curricular.

8 A durao do estgio no obrigatrio, contratado com a mesma instituio


concedente, no poder exceder 2 (dois) anos, exceto quando se tratar de estagirio com
deficincia.

Art.[] O estgio no obrigatrio, includo no Projeto Poltico-Pedaggico/Proposta


Pedaggica, como atividade opcional para o estudante, ter carga horria acrescida
carga horria regular e obrigatria no Histrico Escolar.

Art.[] O estgio no obrigatrio ser desenvolvido com a mediao de docente


especificamente designado para essa funo, o qual ser responsvel pelo
acompanhamento e avaliao das atividades.

Seo XI
Do Calendrio Escolar

Art.[...] O Calendrio Escolar ser elaborado atendendo legislao vigente e s


normas emanadas da SEED.

Pargrafo nico - Aps aquiescncia do Conselho Escolar, a proposta do


Calendrio Escolar da instituio de ensino ser encaminhada ao NRE, para anlise e
homologao, ao final de cada ano letivo, anterior sua vigncia.

Art.[...] O Calendrio Escolar dever garantir o mnimo de horas e dias letivos


previstos para cada etapa e modalidade.

Art.[...] O ano letivo somente ser considerado encerrado aps o cumprimento


integral do Calendrio Escolar homologado.

Seo XII
Dos registros e arquivos escolares

Art.[...] A escriturao e o arquivamento de documentos escolares tm como


finalidade assegurar, em qualquer tempo, a verificao de:

I. identificao de cada estudante;


II. regularidade de seus estudos;

85
III. autenticidade de sua vida escolar.

Art.[...] Os atos escolares, para efeito de registro e arquivamento, so escriturados


em livros e fichas padronizadas, observando-se os regulamentos e disposies legais
aplicveis.

Art.[...] Os livros de escriturao escolar devero conter termos de abertura e


encerramento, imprescindveis identificao e comprovao dos atos que se
registrarem, datas e assinaturas que os autentiquem, assegurando, em qualquer tempo, a
identidade do estudante, regularidade e autenticidade de sua vida escolar.

Art.[...] A instituio de ensino dever dispor de documentos escolares para os


registros individuais de estudantes, professores e outras ocorrncias.

Art.[...] So documentos de registro escolar:

I. Requerimento de Matrcula;
II. Ficha Individual;
III. Parecer Descritivo Parcial e Final;
IV. Histrico Escolar;
V. Relatrio Final;
VI. Ficha de Registro de Nota e Frequncia para a Organizao Individual
Educao de Jovens e Adultos;
VII. Livro Registro de Classe.

Seo XIII
Da eliminao de documentos escolares

Art.[...] A eliminao consiste no ato de destruio por fragmentao de


documentos escolares que no necessitam permanecer em arquivo escolar, com
observncia s normas de preservao ambiental e aos prazos dispostos na legislao
vigente.

Art.[...] A direo da instituio, periodicamente, determinar a seleo dos


documentos existentes nos arquivos escolares, sem relevncia probatria, a fim de serem
retirados e eliminados.

Art.[...] Podem ser eliminados os seguintes documentos escolares, conforme


legislao vigente:

I. pertinentes instituio de ensino:


a) Livro Registro de Classe aps 5 (cinco) anos, desde que todos os estudantes
tenham sido certificados, de acordo com a legislao vigente;
b) Ficha Individual de Controle de Nota e Frequncia da Organizao Individual (de
acordo com a legislao vigente);
c) planejamentos didtico-pedaggicos (prazo a critrio da instituio de ensino e
de acordo com a legislao vigente);
d) calendrios escolares, com as cargas horrias anuais efetivamente cumpridas
(prazo a critrio da instituio de ensino e de acordo com a legislao vigente).

86
II. referentes ao corpo discente:
a) instrumentos utilizados para avaliao (prazo a critrio da instituio de ensino e
de acordo com a legislao vigente);
b) documentos inativos do estudante e de acordo com a legislao vigente:
Requerimento de Matrcula, aps 1 (um) ano; Ficha Individual, aps 2 (dois) anos; e Ficha
Individual com requerimento de transferncia, aps 1 (um) ano.

Art.[...] Para a eliminao dos documentos escolares ser lavrada ata, na qual
devero constar a natureza do documento, o nome do estudante, o ano letivo e demais
informaes que eventualmente possam auxiliar na identificao dos documentos
destrudos, devidamente assinada pela direo, secretrio e demais funcionrios
presentes.
Seo XIV
Da avaliao institucional

A Avaliao Institucional, sob a perspectiva democrtica, o processo que busca


avaliar a instituio de ensino de forma global, contemplando os vrios elementos que a
constituem, em funo de seu Projeto Poltico-Pedaggico/Proposta Pedaggica, a partir
da participao e reflexo coletiva, a fim de diagnosticar a realidade institucional e orientar
a tomada de decises.

Art.[...] A Avaliao Institucional ocorrer por meio de mecanismos criados pela


instituio de ensino e/ou pela SEED, prevendo-se a anlise crtica de resultados e do
processo de gesto em todas as etapas hierrquicas da instituio.

Pargrafo nico A Avaliao Institucional ocorrer anualmente, preferencialmente


no final do ano letivo, e subsidiar a organizao do Plano de Ao da instituio de
ensino no ano subsequente.

Seo XV
Dos espaos pedaggicos

Art.[...] A biblioteca um espao pedaggico democrtico com acervo bibliogrfico


disposio de toda a comunidade escolar.

Pargrafo nico A relao de acervo bibliogrfico deve ser atualizado e adequado


para o atendimento dos objetivos de todas as etapas e modalidades ofertadas pela
instituio de ensino.

Art.[...] A biblioteca tem regulamento especfico elaborado pela equipe pedaggica


e aprovado pelo Conselho Escolar, no qual consta sua organizao e funcionamento.

Pargrafo nico A biblioteca estar sob a responsabilidade do agente


educacional II, indicado pela direo, o qual tem suas atribuies especificadas neste
Regimento Escolar.

87
Art.[...] O laboratrio de Cincias, Qumica, Fsica e Biologia um espao
pedaggico para uso dos docentes e estudantes, com regulamento prprio, aprovado pelo
Conselho EscoIar.

Pargrafo nico O profissional responsvel pelo Laboratrio de Cincias,


Qumica, Fsica e Biologia tem suas atribuies especificadas neste Regimento Escolar.

Art.[...] O Laboratrio de Informtica um espao pedaggico para uso dos


docentes e estudantes, com regulamento prprio aprovado pelo Conselho Escolar.

Pargrafo nico O Laboratrio de Informtica de responsabilidade do agente


educacional II, indicado pela direo, com domnio bsico da ferramenta, e suas
atribuies esto especificadas neste Regimento Escolar.

As instituies de ensino com oferta da Educao Profissional devero especificar


seus laboratrios conforme o curso tcnico ofertado.

Art.[...] O Curso Tcnico em _____________, Eixo Tecnolgico: ____________


oferece o laboratrio de _____________ com o objetivo de desenvolver a capacidade de
articular conhecimentos tericos e prticas laborais, indispensveis a uma insero
qualificada no mundo do trabalho.

Pargrafo nico O laboratrio citado ter como responsvel um professor da


rea do curso.

Art.[...] O Laboratrio de Aprendizagem - Brinquedoteca faz parte do acervo para o


uso dos docentes e estudantes do Curso de Formao de Docentes da Educao Infantil
e dos anos iniciais do Ensino Fundamental, em nvel mdio, na modalidade Normal.

Pargrafo nico O Laboratrio de Aprendizagem Brinquedoteca deve ser


disponibilizado em espao prprio.

Compete instituio de ensino, assegurar a acessibilidade predial, a comunicao e os


recursos tecnolgicos nos espaos pedaggicos aos estudantes da Educao Especial.

TTULO III
Direitos, deveres e proibies da comunidade escolar

CAPTULO I
Da equipe gestora e docentes

Seo I
Dos Direitos

Art.[...] Aos docentes, equipe pedaggica, coordenao e direo, alm dos direitos
que lhes so assegurados pelo Estatuto dos Funcionrios Pblicos do Estado do Paran -
Lei n 6174/1970 e Estatuto do Magistrio so garantidos os seguintes direitos:

88
I. ser respeitado na condio de profissional atuante na rea da educao e no
desempenho de suas funes;
II. contribuir na elaborao e implementao do Projeto Poltico-
Pedaggico/Proposta Pedaggica, Regimento Escolar e regulamentos internos;
III. participar de grupos de estudos, encontros, cursos, seminrios e outros eventos,
ofertados pela SEED e pela prpria instituio de ensino, tendo em vista o seu constante
aperfeioamento profissional;
IV. propor aos diversos setores da instituio de ensino, aes que viabilizem um
melhor funcionamento das atividades;
V. requisitar ao setor competente, o material necessrio sua atividade, dentro das
possibilidades da instituio de ensino;
VI. sugerir aes que objetivem o aprimoramento dos procedimentos de ensino, da
avaliao do processo pedaggico, da administrao, da disciplina e das relaes de
trabalho na instituio de ensino;
VII. utilizar-se das dependncias e dos recursos materiais da instituio de ensino
para o desenvolvimento de suas atividades;
VIII. ter assegurado o direito de votar e/ou ser votado como representante no
Conselho Escolar e associaes afins;
IX. participar de associaes e/ou agremiaes afins;
X. acompanhar a definio da Proposta Pedaggica Curricular/Plano de Curso da
instituio de ensino e sua Matriz Curricular, conforme normas emanadas da SEED;
XI. ter assegurado, pelo mantenedor, o processo de formao continuada;
XII. ter acesso s orientaes e normas emanadas da SEED;
XIII. participar da avaliao institucional, conforme orientao da SEED;
XIV. tomar conhecimento das disposies do Regimento Escolar e do(s)
Regulamento(s) Interno(s) da instituio de ensino;
XV. compor equipe multidisciplinar, para orientar e auxiliar o desenvolvimento das
aes relativas Educao das Relaes tnico-Raciais e ao Ensino de Histria e
Cultura Afro-Brasileira, Africana e Indgena, ao longo do perodo letivo;
XVI. ter assegurado gozo de frias previsto em lei;
XVII. assegurar o sigilo do nome de registro civil de estudantes, respeitando sua
identidade de gnero;
XVIII. utilizar o nome social de estudantes nos registros escolares internos,
conforme legislao vigente;
XIX. contribuir com a preveno da ocorrncia de casos de bullying,
estabelecendo aes que promovam cultura de Educao em Direitos Humanos.

Seo II
Dos Deveres

Art.[...] Aos docentes, equipe pedaggica, coordenao e direo, alm das


atribuies previstas neste Regimento Escolar, compete:

I. possibilitar que a instituio de ensino cumpra a sua funo, no mbito de sua


competncia;
II. desempenhar sua funo de modo a assegurar o princpio constitucional de
igualdade de condies para o acesso, permanncia e sucesso dos estudantes na
instituio de ensino;

89
III. elaborar tarefas domiciliares aos estudantes impossibilitados de frequentar a
instituio de ensino;
IV. colaborar com as atividades de articulao da instituio de ensino com as
famlias e a comunidade;
V. comparecer s reunies do Conselho Escolar, quando membro representante do
seu segmento;
VI. manter e promover relaes cooperativas no mbito escolar;
VII. cumprir as diretrizes definidas no Projeto Poltico-Pedaggico/Proposta
Pedaggica;
VIII. manter o ambiente favorvel ao desenvolvimento do processo pedaggico;
IX. cumprir rigorosamente o contido no Programa de Combate ao Abandono
Escolar;
X. comunicar aos rgos competentes quanto frequncia dos estudantes, para
tomada das aes cabveis;
XI. atender aos estudantes independentemente de suas condies de
aprendizagem;
XII. organizar e garantir a reflexo sobre o processo pedaggico na instituio de
ensino;
XIII. manter os pais ou responsveis e os estudantes informados sobre o Sistema
de Avaliao da instituio de ensino, no que diz respeito sua rea de atuao;
XIV. informar pais ou responsveis e os estudantes sobre a frequncia e
desenvolvimento escolar obtidos no decorrer do ano letivo;
XV. orientar os estudantes quanto ao uso obrigatrio do uniforme, quando
aprovado pela APMF e Conselho Escolar;
XVI. discutir junto comunidade escolar sobre a importncia do uso obrigatrio do
uniforme, encaminhando pedagogicamente as situaes;
XVII. informar os pais ou responsveis sobre o no uso do uniforme;
XVIII. estabelecer estratgias de recuperao de estudos, no decorrer do ano
letivo, visando melhoria do aproveitamento escolar;
XIX. revisar o aproveitamento escolar dos estudantes, solicitado no prazo
estabelecido de 72 (setenta e duas) horas, aps divulgao do resultado final;
XX. cumprir e fazer cumprir os horrios e Calendrio Escolar;
XXI. proceder reposio dos contedos, carga horria e dias letivos aos
estudantes, quando se fizer necessrio, a fim de cumprir o Calendrio Escolar e a
legislao vigente, resguardando prioritariamente o direito dos estudantes;
XXII. ser assduo, comparecendo pontualmente instituio de ensino nas horas
efetivas de trabalho e, quando convocado, para outras atividades programadas e
definidas pelo coletivo;
XXIII. comunicar, com antecedncia, eventuais atrasos e faltas;
XXIV. zelar pela conservao e preservao das instalaes escolares;
XXV. respeitar a identidade de gnero de travestis e transexuais e a orientao
sexual de qualquer membro da comunidade escolar;
XXVI. denunciar situaes de discriminao e preconceito tnico-racial, de gnero,
de orientao sexual, de identidade de gnero, de religio, de territrio, sofrido ou
presenciado na comunidade escolar;
XXVII. comunicar a autoridade policial quando verificado ato infracional cometido
por criana ou adolescente, tal como contra criana ou adolescente;
XXVIII. mobilizar a comunidade escolar a fim de propor medidas de preveno s
violncias;

90
XXIX. prevenir situaes de bullying estabelecendo medidas que promovam
cultura de Educao em Direitos Humanos;
XXX. denunciar os casos suspeitos de desrespeito aos Direitos Humanos contra a
populao infantojuvenil, conforme legislao vigente;
XXXI. cumprir a hora-atividade na instituio de ensino, em horrio normal das
aulas a eles atribudas;
XXXII. encaminhar pedagogicamente aes que possibilitem a efetivao dos
princpios de Educao em Direitos Humanos e de gesto democrtica;
XXXIII. encaminhar pedagogicamente os casos de indisciplina;
XXXIV. cumprir e fazer cumprir o disposto no Regimento Escolar.

Art.[...] Compete equipe pedaggica tambm:

I organizar as informaes e dados coletados a serem analisados no Conselho


de Classe;
II solicitar aos pais ou responsveis, o(s) motivo(s) do afastamento do estudante.

Art.[...] Compete direo da instituio de ensino, conforme a Lei n 14361/2004,


de 22/04/2004, em seu respectivo art. 3, atender situaes que envolvam famlias sem
condies de adquirir uniforme escolar.

Pargrafo nico Resguardar o direito ao acesso e permanncia do estudante na


instituio de ensino, considerando a legislao vigente, mesmo no caso do no uso do
uniforme.

Art.[...] Para os casos de ato infracional, dever a equipe gestora:

1 Quando praticado por criana, comunicar imediatamente ao Conselho Tutelar,


em atendimento ao disposto no art. 136, inciso I e no art. 147, da Lei n 8069/1990.

2 Quando praticado por adolescente, comunicar a autoridade policial,


imediatamente, e em seguida ao Conselho Tutelar ou Promotoria de Justia da Infncia
e da Juventude.

3 No permitir prejuzo frequncia do estudante na instituio de ensino, salvo


decreto de internao provisria.

Seo III
Das Proibies

Art.[...] Aos docentes, equipe pedaggica, coordenao e direo so vetados:

I. tomar decises individuais que venham a prejudicar o processo pedaggico;


II. ministrar, sob qualquer pretexto, aulas particulares e atendimento especializado
remunerado a estudantes da instituio de ensino;
III. discriminar, usar de violncia simblica, agredir fisicamente e/ou verbalmente
qualquer membro da comunidade escolar;
IV. retirar e utilizar, sem a devida permisso do rgo competente, qualquer
documento ou material pertencente instituio de ensino;

91
V. ocupar-se com atividades alheias sua funo, durante o perodo de trabalho;
VI. receber pessoas estranhas ao funcionamento da instituio de ensino, durante
o perodo de trabalho, sem a prvia autorizao do rgo competente;
VII. expor colegas de trabalho, estudantes ou qualquer membro da comunidade a
situaes constrangedoras;
VIII. ausentar-se da instituio de ensino, sem prvia autorizao do rgo
competente;
IX. transferir para outras pessoas o desempenho do encargo que lhe foi confiado;
X. utilizar-se em sala de aula de aparelhos celulares;
XI. divulgar, por qualquer meio de publicidade, assuntos que envolvam direta ou
indiretamente o nome da instituio de ensino, sem prvia autorizao da direo e/ou do
Conselho Escolar;
XII. promover excurses, jogos, coletas, lista de pedidos, vendas ou campanhas de
qualquer natureza, envolvendo o nome da instituio de ensino, sem a prvia autorizao
da direo;
XIII. comparecer instituio de ensino embriagado ou com indicativos de ingesto
e/ou uso de substncias psicoativas ilcitas;
XIV. fumar nas dependncias da instituio de ensino;
XV. impedir o acesso e permanncia do estudante na instituio de ensino, quando
no desempenho de atividades vinculadas matrcula escolar.

Art.[...] A prtica de atos de indisciplina realizados pelos estudantes, no poder


resultar na aplicao, por parte das autoridades escolares, em sanes que impeam o
exerccio do direito fundamental educao por parte das crianas e adolescentes.

Art.[...] Os fatos ocorridos em desacordo com o disposto no Regimento Escolar


sero apurados ouvindo-se os envolvidos e registrando-se em ata, com as respectivas
assinaturas.

CAPTULO II
Do agente educacional I e II

Seo I
Dos Direitos

Art.[...] Aos agentes educacionais I, que desempenham suas funes nas reas de
concentrao: Manuteno de Infraestrutura Escolar e Preservao do Meio Ambiente,
Alimentao Escolar e Interao com o Estudante; e aos agentes educacionais II que
desempenham suas funes nas reas de concentrao: Administrao e Operao de
Multimeios Escolares, alm dos direitos que lhes so assegurados, tm, ainda, as
seguintes prerrogativas:

I. ser respeitado na condio de profissional atuante na rea da educao e no


desempenho de suas funes;
II. utilizar-se das dependncias, das instalaes e dos recursos materiais da
instituio, necessrios ao exerccio de suas funes;
III. participar da elaborao e implementao do Projeto Poltico-
Pedaggico/Proposta Pedaggica;

92
IV. colaborar na implementao da Proposta Pedaggica Curricular/Plano de Curso
definida no Projeto Poltico-Pedaggico/Proposta Pedaggica;
V. requisitar o material necessrio sua atividade, dentro das possibilidades da
instituio de ensino;
VI. sugerir aos diversos setores de servios da instituio de ensino, aes que
viabilizem um melhor funcionamento de suas atividades;
VII. ter assegurado o direito de votar e/ou ser votado como representante no
Conselho Escolar e associaes afins;
VIII. participar de associaes e/ou agremiaes afins;
IX. tomar conhecimento das disposies do Regimento Escolar e do(s)
regulamento(s) interno(s) da instituio de ensino;
X. assegurar o sigilo do nome de registro civil de estudantes, respeitando sua
identidade de gnero;
XI. utilizar o nome social de estudantes nos registros escolares internos, conforme
legislao vigente;
XII. participar das medidas para prevenir a ocorrncia de atos de indisciplina ou
infracionais, promovendo a preveno/mediao de conflitos;
XIII. contribuir com a preveno da ocorrncia de casos de bullying,
estabelecendo aes que promovam a cultura de Educao em Direitos Humanos.

Seo II
Dos Deveres

Art.[...] Aos agentes educacionais I e II compete:

I. cumprir e fazer cumprir os horrios e Calendrio Escolar;


II. ser assduo, comunicando com antecedncia, sempre que possvel, os atrasos e
faltas eventuais;
III. contribuir, no mbito de sua competncia, para que a instituio de ensino
cumpra sua funo;
IV. desempenhar sua funo de modo a assegurar o princpio constitucional de
igualdade de condies para o acesso e a permanncia do estudante na instituio de
ensino;
V. promover relaes cooperativas no ambiente escolar;
VI. manter ambiente favorvel ao desenvolvimento do processo de trabalho
escolar;
VII. colaborar na realizao dos eventos da instituio de ensino quando
convocado;
VIII. comparecer s reunies do Conselho Escolar, quando membro representante
do seu segmento;
IX. zelar pela manuteno e conservao das instalaes escolares;
X. contribuir com as atividades de articulao da instituio de ensino com as
famlias e a comunidade;
XI. cumprir as atribuies inerentes ao seu cargo;
XII. tomar conhecimento das disposies contidas no Regimento Escolar;
XIII. respeitar a identidade de gnero de travestis e transexuais e a orientao
sexual de qualquer membro da comunidade escolar;

93
XIV. denunciar situaes de discriminao e preconceito tnico-racial, de gnero,
de orientao sexual, de identidade de gnero, de religio, de territrio, sofrido ou
presenciado na comunidade escolar;
XV. comunicar a autoridade policial quando verificado ato infracional cometido por
criana ou adolescente, tal como contra criana ou adolescente;
XVI. participar das aes de mobilizao com a comunidade escolar a fim de
propor medidas de preveno s violncias;
XVII. prevenir situaes de bullying estabelecendo medidas que promovam a
cultura de Educao em Direitos Humanos;
XVIII. denunciar os casos suspeitos de desrespeito aos Direitos Humanos contra a
populao infanto-juvenil, conforme legislao vigente;
XIX. cumprir e fazer cumprir o disposto no Regimento Escolar.

Seo III
Das Proibies

Art.[...] Aos agentes educacionais I e II proibido:

I. tomar decises individuais que venham prejudicar o processo pedaggico e o


andamento geral da instituio de ensino;
II. retirar e utilizar qualquer documento ou material pertencente instituio de
ensino, sem a devida permisso do rgo competente;
III. discriminar, usar de violncia simblica, agredir fisicamente e/ou verbalmente
qualquer membro da comunidade escolar;
IV. ausentar-se da instituio de ensino no seu horrio de trabalho sem a prvia
autorizao do setor competente;
V. expor estudantes, colegas de trabalho ou qualquer pessoa da comunidade a
situaes constrangedoras;
VI. receber pessoas estranhas ao funcionamento da instituio de ensino durante o
perodo de trabalho, sem prvia autorizao do rgo competente;
VII. ocupar-se, durante o perodo de trabalho, de atividades estranhas sua
funo;
VIII. transferir a outra pessoa o desempenho do encargo que lhe foi confiado;
IX. divulgar assuntos que envolvam direta ou indiretamente o nome da instituio
de ensino, por qualquer meio de publicidade, sem prvia autorizao da direo e/ou do
Conselho Escolar;
X. promover excurses, jogos, coletas, lista de pedidos, vendas ou campanhas de
qualquer natureza, que envolvam o nome da instituio de ensino, sem a prvia
autorizao da direo;
XI. comparecer ao trabalho e aos eventos da instituio de ensino embriagado ou
com sintomas de ingesto e/ou uso de substncias psicoativas ilcitas;
XII. fumar nas dependncias da instituio de ensino.

Art.[...] Os fatos ocorridos em desacordo com o disposto no Regimento Escolar


sero apurados, ouvindo-se os envolvidos e registrando-se em ata, com as respectivas
assinaturas.

CAPTULO III
Dos estudantes

94
Seo I
Dos Direitos

Art.[...] Aos estudantes, alm dos direitos que lhes so assegurados pela
Constituio Federal, Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional, Estatuto da
Criana e do Adolescente e demais legislaes vigentes, so garantidos:

I. tomar conhecimento das disposies do Regimento Escolar e do(s)


regulamento(s) interno(s) da instituio de ensino, no ato da matrcula;
II. ter assegurado que a instituio de ensino cumpra a sua funo de efetivar o
processo de ensino-aprendizagem;
III. ter assegurado o princpio constitucional de igualdade de condies para o
acesso e permanncia na instituio de ensino;
IV. ser respeitado, sem qualquer forma de discriminao;
V. solicitar orientao dos diversos setores da instituio de ensino;
VI. utilizar os servios, as dependncias escolares e os recursos materiais da
instituio de ensino, de acordo com as normas estabelecidas nos regulamentos internos;
VII. participar das aulas e das demais atividades escolares;
VIII. ter assegurada a prtica, facultativa, da Educao Fsica, nos casos previstos
em lei;
IX. ter ensino de qualidade ministrado por profissionais habilitados para o exerccio
de suas funes e atualizados em suas reas de conhecimento;
X. ter acesso a todos os contedos previstos na Proposta Pedaggica
Curricular/Plano de Curso da instituio de ensino;
XI. participar de forma representativa na construo, acompanhamento e avaliao
do Projeto Poltico-Pedaggico/Proposta Pedaggica;
XII. ser informado sobre o Sistema de Avaliao da instituio de ensino;
XIII. tomar conhecimento do seu aproveitamento escolar e de sua frequncia, no
decorrer do processo de ensino-aprendizagem;
XIV. solicitar, pelos pais ou responsveis, quando criana ou adolescente, reviso
do aproveitamento escolar, dentro do prazo mximo de 72 (setenta e duas) horas teis, a
partir da divulgao do mesmo;
XV. ter assegurado o direito recuperao de estudos, no decorrer do ano letivo,
mediante metodologias diferenciadas que possibilitem sua aprendizagem;
XVI. contestar os critrios avaliativos que julgar estar em divergncia do contido no
disposto deste Regimento Escolar, podendo recorrer ao Conselho Escolar e instncias
superiores;
XVII. requerer transferncia, quando maior ou quando criana e adolescente por
meio dos pais ou responsveis;
XVIII. reposio das aulas e contedos, cumprindo o mnimo de 800 (oitocentas)
horas e 200 (duzentos) dias letivos de efetivo trabalho escolar, conforme previsto na
LDBEN e na instruo de Calendrio Escolar vigente;
XIX. ter assegurado o direito de votar e/ou ser votado representante no Conselho
Escolar e no Grmio Estudantil;
XX. participar do Grmio Estudantil;
XXI. representar ou fazer-se representar nas reunies do Pr-Conselho, do
Conselho Participativo, do Conselho de Avaliao da Educao de Jovens e Adultos e do
Conselho de Classe;

95
XXII. atividades avaliativas pr-estabelecidas, em caso de faltas, mediante
atestado mdico;
XXIII. atendimento de escolarizao hospitalar, quando impossibilitado de
frequentar a instituio de ensino por motivos de enfermidade, em virtude de situao de
internamento hospitalar;
XXIV. o processo de ensino-aprendizagem, com acompanhamento pedaggico da
instituio de ensino, quando impossibilitado de frequentar as aulas por motivo de
enfermidade ou gestao, mediante laudo mdico;
XXV. ter registro de carga horria cumprida pelo estudante, no Histrico Escolar,
das atividades pedaggicas complementares e do estgio no obrigatrio;
XXVI. requerer por escrito, a insero do nome social em registros escolares
internos, conforme legislao vigente;
XXVII. ter respeitada a sua identidade de gnero e ser tratado pelo nome social, no
mbito escolar;
XXVIII. denunciar situaes de discriminao e preconceito tnico-racial, de
gnero, de orientao sexual, de identidade de gnero, de religio, de territrio, sofrido ou
presenciado na comunidade escolar;
XXIX. ambiente escolar que promova uma Educao em Direitos Humanos e de
respeito s diversidades;
XXX. receber AEE, quando necessrio.

Seo II
Dos Deveres

Art.[...] So deveres dos estudantes:

I. manter e promover relaes de cooperao no ambiente escolar;


II. realizar as tarefas escolares definidas pelos docentes;
III. atender s determinaes dos diversos setores da instituio de ensino, nos
respectivos mbitos de competncia;
IV. participar de todas as atividades curriculares programadas e desenvolvidas pela
instituio de ensino;
V. comparecer s reunies do Conselho Escolar, quando membro representante do
seu segmento;
VI. cooperar na manuteno da higiene e na conservao das instalaes
escolares;
VII. zelar pelo patrimnio pblico, e em caso de dano intencional e comprovada a
sua autoria, caber encaminhamento aos rgos responsveis;
VIII. cumprir as aes pedaggicas disciplinares propostas pela instituio de
ensino;
IX. providenciar e dispor, sempre que possvel, do material solicitado e necessrio
ao desenvolvimento das atividades escolares;
X. tratar com respeito e sem discriminao professores, funcionrios e colegas;
XI. comunicar aos pais ou responsveis sobre reunies, convocaes e avisos
gerais, sempre que lhe for solicitado;
XII. comparecer pontualmente s aulas e demais atividades escolares;
XIII. manter-se em sala durante o perodo das aulas;
XIV. comunicar qualquer irregularidade de que tiver conhecimento ao setor
competente;

96
XV. apresentar justificativa dos pais ou responsveis, equipe pedaggica, ao
entrar aps o horrio de incio das aulas;
XVI. apresentar equipe pedaggica o atestado mdico e/ou justificativa dos pais
ou responsveis, quando criana ou adolescente, em caso de falta s aulas, no prazo
mximo de 48 (quarenta e oito) horas;
XVII. zelar e devolver os livros didticos recebidos e os pertencentes biblioteca
escolar;
XVIII. observar a organizao do horrio semanal, deslocando-se para as
atividades e locais determinados, dentro do prazo estabelecido;
XIX. respeitar a identidade de gnero de travestis e transexuais e a orientao
sexual de qualquer membro da comunidade escolar;
XX. denunciar situaes de discriminao e preconceito tnico-racial, de gnero,
de orientao sexual, de identidade de gnero, de religio, de territrio, sofrido ou
presenciado na comunidade escolar;
XXI. denunciar os casos suspeitos de desrespeito aos Direitos Humanos contra a
populao infanto-juvenil conforme legislao vigente;
XXII. participar de medidas para prevenir a ocorrncia de atos de indisciplina;
XXIII. cooperar com as medidas preventivas nos casos de bullying;
XXIV. respeitar a propriedade alheia;
XXV. comparecer instituio de ensino devidamente uniformizado, quando o uso
obrigatrio do uniforme for aprovado pelo Conselho Escolar e pela APMF.

Seo III
Das Proibies

Art.[...] Ao estudante vetado:

I. prejudicar o processo pedaggico e o bom andamento das atividades escolares;


II. ocupar-se, durante o perodo de aula, de atividades contrrias ao processo
pedaggico;
III. retirar e utilizar, sem a devida permisso do rgo competente, qualquer
documento ou material pertencente instituio de ensino;
IV. trazer para a instituio de ensino qualquer material no pedaggico;
V. ausentar-se da instituio de ensino sem prvia autorizao dos pais ou
responsveis e do rgo competente;
VI. receber, durante o perodo de aula, pessoas estranhas ao funcionamento da
instituio de ensino;
VII. discriminar, usar de violncia, agredir fisicamente e/ou verbalmente colegas,
professores e demais funcionrios da instituio de ensino;
VIII. expor colegas, funcionrios, professores ou qualquer pessoa da comunidade a
situaes constrangedoras;
IX. entrar e sair da sala durante a aula, sem a prvia autorizao do respectivo
professor;
X. consumir, portar, manusear ou ingerir qualquer tipo de substncia psicoativa
lcita ou ilcita nas dependncias da instituio de ensino, bem como comparecer s aulas
sob efeito de tais substncias;

97
XI. fumar nas dependncias da instituio de ensino;
XII. utilizar-se de aparelhos eletrnicos na sala de aula, que no estejam
vinculados ao processo ensino-aprendizagem;
XIII. danificar os bens patrimoniais da instituio de ensino ou pertences de seus
colegas, funcionrios e professores;
XIV. carregar material que represente perigo para sua integridade moral e/ou fsica
ou de outrem;
XV. divulgar, por qualquer meio de publicidade, aes que envolvam direta ou
indiretamente o nome da instituio de ensino, sem prvia autorizao da direo e/ou do
Conselho Escolar;
XVI. promover excurses, jogos, coletas, rifas, lista de pedidos, vendas ou
campanhas de qualquer natureza, no ambiente escolar, sem a prvia autorizao da
direo;
XVII. rasurar ou adulterar qualquer documento escolar;
XVIII. utilizar de fraudes no desenvolvimento do processo de ensino-aprendizagem;
XIX. impedir colegas de participar das atividades escolares ou incit-los ausncia.

Seo IV
Das aes pedaggicas, educativas e disciplinares aplicadas aos estudantes

Art.[...] O estudante que deixar de cumprir ou transgredir, de alguma forma, as


disposies contidas no Regimento Escolar ficar sujeito s seguintes aes:

I. orientao disciplinar com aes pedaggicas dos professores, equipe


pedaggica e direo;
II. registro dos fatos ocorridos envolvendo o estudante, com assinatura dos pais ou
responsveis, quando menor;
III. comunicado por escrito, com cincia e assinatura dos pais ou responsveis,
quando criana ou adolescente.

Art.[...] O ato de indisciplina ser apurado pela direo da instituio de ensino e/ou
pelo Conselho Escolar, com a participao de demais instncias colegiadas, quando se
fizer necessrio.

Art.[...] Os atos de indisciplina sero analisados na esfera pedaggica e


administrativa da escola, aplicando as aes pedaggicas, educativas e disciplinares
previstas no Regimento Escolar, e, depois de esgotados todos os recursos pedaggicos,
deve-se acionar a Rede de Proteo Social dos Direitos de Crianas e Adolescentes.

Art.[...] A prtica de atos de indisciplina no pode resultar na aplicao, por parte


das autoridades escolares, de sanes que impeam o exerccio do direito fundamental
educao por parte das crianas ou adolescentes.

Art.[...] Todas as aes pedaggicas disciplinares previstas no Regimento Escolar


sero devidamente registradas em ata e apresentadas aos responsveis e demais rgos
competentes para cincia das aes tomadas.

Art.[...] O uso do uniforme obrigatrio, mediante aprovao do Conselho Escolar


e da APMF.

98
1 O no uso do uniforme pelo estudante prev as seguintes medidas pela
instituio de ensino:

I. registro dos fatos da ausncia do uso do uniforme, envolvendo o estudante, com


assinatura dos pais ou responsveis, quando menor;
II. comunicado por escrito, com cincia e assinatura dos pais ou responsveis,
quando criana ou adolescente, em virtude do falta de uso do uniforme no seu
comparecimento s aulas, evitando, assim, situao de vulnerabilidade ante os perigos
que rondam a escola;
III. convocao dos pais ou responsveis, quando criana ou adolescente, com
registro e assinatura, e/ou Termo de Compromisso, conscientizando os estudantes e
seus responsveis, incutindo nos estudantes noes bsicas de cidadania e na
preveno da vulnerabilidade ante os perigos que rondam a escola, pela no utilizao do
uniforme;
IV. emprstimo do uniforme para utilizao no ambiente escolar.

2 O estudante no poder ser exposto situao vexatria pela no utilizao


do uniforme.

Art.[...] O ato de indisciplina previsto nesse Regimento Escolar e o procedimento


para a aplicao de aes pedaggicas, educativas e disciplinares obedecem
rigorosamente ao princpio da legalidade, considerando o amplo direito de defesa e o
contraditrio.

Art.[...] O estudante, bem como, pais ou responsveis devero ser formalmente


cientificados, por escrito, da imputao que lhes feita e informados que a conduta
praticada refere-se a violao de norma contida no Regimento Escolar, sem prejuzo de
outras consequncias/medidas.

Art.[...] Todas as aes pedaggicas disciplinares previstas no Regimento Escolar


sero devidamente registradas em ata e apresentadas aos responsveis e, caso
necessrio, aos demais rgos competentes, para cincia das aes tomadas.

CAPTULO IV
Dos direitos, deveres e proibies dos pais ou responsveis

Seo I
Dos Direitos

Art.[...] Os pais ou responsveis, alm dos direitos outorgados pela legislao


vigente, tm ainda as seguintes prerrogativas:

I. serem respeitados na condio de pais ou responsveis, interessados no


processo educacional desenvolvido na instituio de ensino;
II. participarem da elaborao e implementao do Projeto Poltico-
Pedaggico/Proposta Pedaggica;
III. terem conhecimento efetivo do Projeto Poltico-Pedaggico/Proposta
Pedaggica, e das disposies contidas neste Regimento Escolar;

99
IV. sugerirem, aos diversos setores da instituio de ensino, aes que viabilizem
melhor funcionamento das atividades;
V. serem informados sobre o Sistema de Avaliao da Aprendizagem da instituio
de ensino;
VI. serem informados, no decorrer do ano letivo, sobre a frequncia e rendimento
escolar obtido pelo estudante;
VII. terem acesso ao Calendrio Escolar da instituio de ensino;
VIII. solicitarem, no prazo mximo de 72 (setenta e duas) horas teis, a partir da
divulgao dos resultados, pedido de reviso de notas do estudante;
IX. terem assegurada autonomia na definio dos seus representantes no
Conselho Escolar;
X. contestarem critrios avaliativos, encaminhamentos pedaggicos e demais
disposies que julguem estar em divergncia do contido no disposto deste Regimento
Escolar, podendo recorrer ao Conselho Escolar e instncias superiores;
XI. terem garantido o princpio constitucional de igualdade de condies para o
acesso e a permanncia do estudante na instituio de ensino;
XII. terem assegurado o direito de votar e/ou ser votado representante no Conselho
EscoIar e associaes afins;
XIII. representarem e/ou serem representados, na condio de segmento, no
Conselho Escolar;
XIV. participarem das aes que promovam a cultura de Educao em Direitos
Humanos.

Seo II
Dos Deveres

Art.[...] Aos pais ou responsveis, alm de outras atribuies legais, compete:

I. matricular o estudante na instituio de ensino, de acordo com a legislao


vigente;
II. manter relaes cooperativas no mbito escolar;
III. assumir junto instituio de ensino aes de corresponsabilidade que
assegurem a formao educativa do estudante;
IV. assegurar o comparecimento e a permanncia do estudante na instituio de
ensino;
V. respeitar a deciso do Conselho Escolar quanto ao uso do uniforme pelo
estudante no ambiente escolar;
VI. respeitar os horrios estabelecidos pela instituio de ensino para o bom
andamento das atividades escolares;
VII. requerer transferncia quando responsvel pelo estudante, criana ou
adolescente;
VIII. identificar-se na secretaria da instituio de ensino, para que seja
encaminhado a atendimentos;
IX. comparecer s reunies e demais convocaes do setor pedaggico e
administrativo da instituio de ensino, sempre que se fizer necessrio;
X. comparecer s reunies do Conselho Escolar de que, por fora do Regimento
Escolar, for membro inerente;

100
XI. acompanhar o desenvolvimento escolar do estudante pelo qual responsvel;
XII. encaminhar e acompanhar o estudante pelo qual responsvel aos
atendimentos especializados, solicitados pela instituio de ensino e ofertados pelas
instituies pblicas;
XIII. respeitar e fazer cumprir as decises tomadas nas assembleias de pais ou
responsveis para as quais for convocado;
XIV. apresentar equipe pedaggica, o atestado mdico e/ou justificativa, em caso
de falta s aulas, no prazo mximo de 48 (quarenta e oito) horas;
XV. denunciar os casos suspeitos de desrespeito aos Direitos Humanos contra a
populao infanto-juvenil, conforme legislao vigente;
XVI. prevenir todas as formas de violncia no ambiente escolar;
XVII. cumprir o disposto no Regimento Escolar.

Art.[...] Os pais ou responsveis sero notificados sobre atrasos no


comparecimento do estudante s aulas.

Art.[...] Cabe aos pais ou responsveis pelos estudantes que deixarem de cumprir
ou transgredir de alguma forma as disposies contidas no Regimento Escolar tomarem
cincia das aes pedaggicas educativas aplicadas, comparecendo, quando convocados
pela direo, assinando o registro dos fatos ocorridos envolvendo os estudantes.

Art.[...] Em qualquer hiptese, os pais ou responsveis pela criana ou


adolescente, aps serem notificados e orientados, podero acompanhar todo
procedimento disciplinar e interpor os recursos administrativos, caso julguem necessrio.

Art.[...] O ato infracional ser apurado pela autoridade policial, com


acompanhamento dos pais ou responsveis dos estudantes envolvidos.

Seo III
Das Proibies

Art.[...] Aos pais ou responsveis vetado:

I. tomar decises individuais que venham a prejudicar o desenvolvimento escolar


do estudante pelo qual responsvel, no mbito da instituio de ensino;
II. interferir no trabalho dos docentes, entrando em sala de aula ou acompanhar o
estudante durante a aula, sem a permisso do setor competente;
III. retirar e utilizar, sem a devida permisso do rgo competente, qualquer
documento ou material pertencente instituio de ensino;
IV. desrespeitar qualquer integrante da comunidade escolar, inclusive o estudante
pelo qual responsvel, discriminando-o ou utilizando-se de violncia;
V. expor o estudante pelo qual responsvel, funcionrio, professor ou qualquer
pessoa da comunidade, a situaes constrangedoras;
VI. divulgar, por qualquer meio de publicidade, assuntos que envolvam direta ou
indiretamente o nome da instituio de ensino, sem prvia autorizao da direo e/ou do
Conselho Escolar;
VII. promover excurses, jogos, coletas, lista de pedidos, vendas ou campanhas de
qualquer natureza, em nome da instituio de ensino, sem a prvia autorizao da
direo;

101
VIII. comparecer a reunies ou eventos da instituio de ensino embriagado ou
com sintomas de ingesto e/ou uso de substncias psicoativas ilcitas;
IX. fumar nas dependncias da instituio de ensino;
X. permitir o uso de aparelhos eletrnicos pelo estudante do qual responsvel, na
sala de aula, que no estejam vinculados ao processo ensino-aprendizagem.

Art.[...] Os fatos ocorridos em desacordo com o disposto no Regimento Escolar


sero apurados, ouvindo-se os envolvidos e registrando-se em ata, com as respectivas
assinaturas.

Pargrafo nico Nos casos de recusa de assinatura do registro, por parte da


pessoa envolvida, o mesmo ser validado por assinaturas de testemunhas.

TTULO IV
Disposies gerais e transitrias

CAPTULO V
Das disposies finais

Art.[...] A comunidade escolar dever acatar e respeitar o disposto no Regimento


Escolar, apreciado pelo Conselho Escolar e aprovado pelo NRE, mediante Ato
Administrativo.

Art.[...] O Regimento Escolar pode ser modificado sempre que o aperfeioamento


do processo educativo assim o exigir, quando da alterao da legislao vigente, sendo
as suas modificaes orientadas pela SEED, por Adendo de Alterao e/ou de Acrscimo,
devendo ser submetido apreciao do Conselho Escolar, com anlise e aprovao do
NRE.

Art.[...] Todos os profissionais em exerccio na instituio de ensino e


representantes da comunidade escolar (estudantes regularmente matriculados e pais ou
responsveis) devem participar da elaborao coletiva do Regimento Escolar da
instituio.

Art.[...] Os casos omissos no Regimento Escolar sero analisados pelo Conselho


Escolar e, se necessrio, encaminhados aos rgos superiores competentes.

Art.[...] O Regimento Escolar entrar em vigor no perodo letivo subsequente sua


homologao, pelo NRE.

Finalizar o Regimento Escolar com cidade, data, carimbo e assinatura do diretor da


instituio de ensino.

102
LEGISLAO BSICA

FEDERAL

BRASIL. Constituio da Repblica Federativa do Brasil de 1988. Disponvel em:


http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/constituicao/constituicao.htm. Acesso em: 10 jan
2017.
BRASIL. Lei n 1044/1969, de 21 de outubro de 1969 - Dispe sobre tratamento
excepcional para os alunos portadores das afeces que indica. Disponvel em:
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/decreto-lei/Del1044.htm. Acesso em: 10 jan 2017.
BRASIL. Lei n 6202/1975, de 17 de abril de 1975 - Atribui estudante em estado de
gestao o regime de exerccios domiciliares, institudos pelo Decreto-lei n 1044, de
1969, e d outras providncias. Disponvel em:
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/1970-1979/L6202.htm. Acesso em: 10 jan
2017.
BRASIL. Lei no 6503/1977, de 13 de dezembro de 1977 - Dispe sobre a Educao
Fsica, em todos os graus e ramos do ensino. Disponvel em:
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/Leis/L6503.htm. Acesso em: 10 jan 2017.
BRASIL. Lei no 7692/1988, de 20 de dezembro de 1988 - D nova redao ao
disposto na Lei n 6503, de 13 de dezembro de 1977, que dispe sobre a Educao
Fsica em todos os graus e ramos de ensino. Disponvel em:
http://www.planalto.gov.br/CCivil_03/LEIS/L7692.htm. Acesso em: 10 jan 2017.
BRASIL. Lei n 7716/1989, de 05 de janeiro de 1989 - Define os crimes resultantes de
preconceito de raa ou de cor, alterada pelas Leis n 8081/1990 e n 9459/1997.
Disponvel em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/L7716.htm. Acesso em: 10 jan
2017.
BRASIL. Lei n 8069/1990, de 13 de junho de 1990 - Dispe sobre o Estatuto da
Criana e do Adolescente e d outras providncias. Disponvel em:
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/L8069.htm. Acesso em: 10 jan 2017.
BRASIL. Lei n 9294/1996, de 15 de julho de 1996 - Dispe sobre as restries ao uso
e propaganda de produtos fumgeros, bebidas alcolicas, medicamentos, terapias e
defensivos agrcolas, nos termos do 4 do art. 220 da Constituio Federal, alterada
pelas Leis n 10167/2000 e 10702/2003. Disponvel em:

103
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/L9294.htm. Acesso em: 10 jan 2017.
BRASIL. Lei n 9394/1996, de 20 de dezembro de 1996 - Estabelece as diretrizes e
bases da educao nacional, alterada pelas Leis n 9475/1997, n 9795/1999, n
10287/2001, n 10639/2003, n 10793/2003, n 11114/2005, n 11274/2006, n
11525/2007, n 11645/2008, n 11684/2008, n 11741/2008, Lei n 12013/2009 e Lei n
12061/2009. Disponvel em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/L9394.htm.
Acesso em: 10 jan 2017.

BRASIL. Lei n 11692/2008, de 10 de junho de 2008 - Dispe sobre o Programa


Nacional de Incluso de Jovens - Projovem, institudo pela Lei n o 11129/2005; altera a
Lei no 10836/2004; revoga dispositivos das Leis n os 9608/1998, 10748/2003,
10940/2004, 11129/2005, e 11180/2005; e d outras providncias. Disponvel em:
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2007-2010/2008/Lei/L11692.htm. Acesso em:
10 jan 2017.

BRASIL. Lei n 11788/2008, de 25 de setembro de 2008 - Dispe sobre o estgio de


estudantes; altera a redao do art. 428 da Consolidao das Leis do Trabalho CLT,
aprovada pelo Decreto-Lei no 5452/1943, e a Lei n o 9394/1996; revoga as Leis n os
6494/1977, e 8859/1994, o pargrafo nico do art. 82 da Lei n o 9394/1996, e o art. 6 o
da Medida Provisria no 2164-41/2001; e d outras providncias. Disponvel em:
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2007-2010/2008/lei/l11788.htm. Acesso em: 10
jan 2017.
BRASIL. Lei n 11947/2009, de 16 de junho de 2009 - Dispe sobre o atendimento da
alimentao escolar e do Programa Dinheiro Direto na Escola aos alunos da educao
bsica; altera as Leis nos 10880/2004, 11273/2006, 11507/2007; revoga dispositivos da
Medida Provisria no 2178-36/2001, e a Lei n o 8913/1994; e d outras providncias.
Disponvel em:
https://www.fnde.gov.br/fndelegis/action/UrlPublicasAction.php?
acao=getAtoPublico&sgl_tipo=LEI&num_ato=00011947&seq_ato=000&vlr_ano=2009&
sgl_orgao=NI. Acesso em: 10 jan 2017.
BRASIL. Lei n 12031/2009, de 21 de setembro de 2009 - Altera a Lei no 5700, de 1o
de setembro de 1971, para determinar a obrigatoriedade de execuo semanal do
Hino Nacional nos estabelecimentos de ensino fundamental. Disponvel em:

104
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2007-2010/2009/lei/l12031.htm. Acesso em: 10
jan 2017.
BRASIL. Lei n 12073/2009, de 29 de outubro de 2009 - Institui o dia 10 de dezembro
como o Dia da Incluso Social. Disponvel em:
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2007-2010/2009/lei/l12073.htm. Acesso em: 10
jan 2017.
BRASIL. Decreto Lei n 1044/1969, de 21 de outubro de 1969 - Dispe sobre
tratamento excepcional para os alunos portadores das afeces que indica. Disponvel
em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/decreto-lei/Del1044.htm. Acesso em: 10 jan
2017.
BRASIL. Decreto Lei n 715/1969, de 30 de julho de 1969 - Altera dispositivo da Lei n
4375/1964 (Lei do Servio Militar). Disponvel em:
http://www2.camara.leg.br/legin/fed/declei/1960-1969/decreto-lei-715-30-julho-1969-
374749-publicacaooriginal-1-pe.html. Acesso em: 10 jan 2017.
BRASIL. Decreto n 4281/2002, de 25 de junho de 2002 - Regulamenta a Lei no
9795/1999, que institui a Poltica Nacional de Educao Ambiental, e d outras
providncias. Disponvel em:
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/decreto/2002/d4281.htm. Acesso em: 10 jan 2017.
BRASIL. Decreto n 7037/2009, de 21 de dezembro de 2009 - Aprova o Programa
Nacional de Direitos Humanos - PNDH-3 e d outras providncias. Disponvel em:
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2007-2010/2009/Decreto/D7037.htm. Acesso
em: 10 jan 2017.
BRASIL. Conselho Nacional de Educao. Cmara de Educao Bsica. Resoluo
n 02/1998-CNE/CEB, de 07 de abril de 1998 - Institui as Diretrizes Curriculares
Nacionais para o Ensino Fundamental. Disponvel em:
http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=16261-
rceb02-98&category_slug=agosto-2014-pdf&Itemid=30192. Acesso em: 10 jan 2017.
BRASIL. Conselho Nacional de Educao. Cmara de Educao Bsica. Resoluo
n 01/2002, de 03 de abril de 2002-CNE/CEB - Institui as Diretrizes Operacionais para
a Educao Bsica nas Escolas do Campo. Disponvel em:
http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=13800-
rceb001-02-pdf&category_slug=agosto-2013-pdf&Itemid=30192. Acesso em: 10 jan
2017.

105
BRASIL. Conselho Nacional de Educao. Conselho Pleno. Resoluo n 01/2004,
de 17 de junho de 2004-CNE/CP - Normas Complementares educao referente s
relaes tnico-Raciais e para o ensino de Histria e Cultura Afro-Brasileira e Africana.
Disponvel em: http://portal.mec.gov.br/cne/arquivos/pdf/res012004.pdf. Acesso em: 10
jan 2017.
BRASIL. Conselho Nacional de Educao. Cmara de Educao Bsica. Resoluo
n 01/2004, de 21 de janeiro de 2004-CNE/CEB - Estabelece Diretrizes Nacionais para
a organizao e a realizao de Estgio de alunos da Educao Profissional e do
Ensino Mdio, inclusive nas modalidades de Educao Especial e de Educao de
Jovens e Adultos. Disponvel em:
http://portal.mec.gov.br/cne/arquivos/pdf/rceb001_04.pdf. Acesso em: 10 jan 2017.
BRASIL. Conselho Nacional de Educao. Cmara de Educao Bsica. Resoluo
n 02/2005, de 04 de abril de 2005-CNE/CEB - Modifica a redao do 3 do artigo 5
da Resoluo CNE/CEB n 1/2004, at nova manifestao sobre estgio
supervisionado pelo Conselho Nacional de Educao. Disponvel em:
http://portal.mec.gov.br/cne/arquivos/pdf/rceb002_05.pdf. Acesso em: 10 jan 2017.
BRASIl. Conselho Nacional de Educao. Cmara de Educao Bsica. Resoluo
n 03/2005, de 03 de agosto de 2005-CNE/CEB - Normas Nacionais para a ampliao
do Ensino Fundamental para nove anos de durao. Disponvel em:
http://portal.mec.gov.br/cne/arquivos/pdf/rceb003_05.pdf. Acesso em: 10 jan 2017.
BRASIL. Conselho Nacional de Educao. Cmara de Educao Bsica. Resoluo
n 04/2005, de 27 de outubro de 2005-CNE/CEB - Inclui novo dispositivo Resoluo
n 1/2005-CNE/CEB, que atualiza as Diretrizes Curriculares Nacionais definidas pelo
Conselho Nacional de Educao para o Ensino Mdio e para a Educao Profissional
Tcnica de nvel mdio s disposies do Decreto n 5154/2004. Disponvel em:
http://portal.mec.gov.br/cne/arquivos/pdf/rceb04_05.pdf. Acesso em: 10 jan 2017.
BRASIL. Conselho Nacional de Educao. Cmara de Educao Bsica. Resoluo
n 05/2005, de 22 de novembro de 2005-CNE/CEB - Inclui nos quadros anexos
Resoluo n 04/1999-CNE/CEB, como 21 rea Profissional, a rea de Servios de
Apoio Escolar. Disponvel em: http://portal.mec.gov.br/cne/arquivos/pdf/rceb05_05.pdf.
Acesso em: 10 jan 2017.
BRASIL. Conselho Nacional de Educao. Cmara de Educao Bsica. Resoluo
n 01/2006, de 31 de janeiro de 2006-CNE/CEB - Altera alnea b do inciso IV do art.

106
3 da Resoluo n 02/1998- CNE/CEB, referente denominao da disciplina de
Educao Artstica para Artes. Disponvel em:
http://portal.mec.gov.br/cne/arquivos/pdf/rceb001_06.pdf. Acesso em: 10 jan 2017.
BRASIL. Conselho Nacional de Educao. Cmara de Educao Bsica. Resoluo
n 03/2006, de 15 de agosto de 2006-CNE/CEB - Aprova as Diretrizes e
procedimentos tcnico-pedaggicos para a implementao do ProJovem Programa
Nacional de Incluso de Jovens, criado pela Lei n 11129, de 30/7/2005, aprovado
como Projeto Experimental, nos termos do art. 81 da LDBEN, pelo Parecer n
2/2005-CNE/CEB. Disponvel em:
http://portal.mec.gov.br/cne/arquivos/pdf/rceb03_06.pdf. Acesso em: 10 jan 2017.
BRASIL. Conselho Nacional de Educao. Cmara de Educao Bsica. Resoluo
n 04/2006, de 16 de agosto de 2006-CNE/CEB - Altera o artigo 10 da Resoluo
CNE/CEB n 03/1998, de 26 de junho de 1998 - que institui as Diretrizes Curriculares
Nacionais para o Ensino Mdio. Disponvel em:
http://portal.mec.gov.br/cne/arquivos/pdf/rceb04_06.pdf. Acesso em: 10 jan 2017.
BRASIL. Conselho Nacional de Educao. Cmara de Educao Bsica. Resoluo
n 02/2008, de 28 de abril de 2008-CNE/CEB - Estabelece diretrizes complementares,
normas e princpios para o desenvolvimento de polticas pblicas de atendimento da
Educao Bsica do Campo. Disponvel em:
http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=11841-
rceb002-08-pdf&category_slug=outubro-2012-pdf&Itemid=30192. Acesso em: 10 jan
2017.
BRASIL. Conselho Nacional de Educao. Cmara de Educao Bsica. Resoluo
n 03/2008, de 09 de junho de 2008-CNE/CEB - Dispe sobre a instituio e
implantao do Catlogo Nacional de Cursos Tcnicos de Nvel Mdio. Disponvel em:
http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=10940-
rceb003-08&category_slug=maio-2012-pdf&Itemid=30192. Acesso em: 10 jan 2017.
BRASIL. Conselho Nacional de Educao. Cmara de Educao Bsica. Resoluo n
01/2009, de 18 de maio de 2009-CNE/CEB - Dispe sobre a implementao da
Filosofia e da Sociologia no currculo do Ensino Mdio, a partir da edio da Lei n
11684/2008, que alterou a Lei n 9394/1996, de Diretrizes e Bases da Educao
Nacional (LDBEN). Disponvel em:

107
http://portal.mec.gov.br/dmdocuments/resolucao_cne_ceb001_2009.pdf. Acesso em:
10 jan 2017.
BRASIL. Conselho Nacional de Educao. Cmara de Educao Bsica. Resoluo
n 03/2009, de 15 de junho de 2009-CNE/CEB - Dispe sobre a instituio Sistema
Nacional de Informaes da Educao Profissional e Tecnolgica (SISTEC), em
substituio ao Cadastro Nacional de Cursos Tcnicos de Nvel Mdio (CNCT),
definido pela Resoluo n 04/99-CNE/CEB. Disponvel em:
http://portal.mec.gov.br/dmdocuments/rceb003_09.pdf. Acesso em: 10 jan 2017.
BRASIL. Conselho Nacional de Educao. Cmara de Educao Bsica. Resoluo
n 04/2009, de 02 de outubro de 2009-CNE/CEB - Institui Diretrizes Operacionais para
o Atendimento Educacional Especializado na Educao Bsica, modalidade Educao
Especial. Disponvel em: http://portal.mec.gov.br/dmdocuments/rceb004_09.pdf.
Acesso em: 10 jan 2017.
BRASIL. Conselho Nacional de Educao. Cmara de Educao Bsica. Resoluo
n 01/2010, de 14 de janeiro de 2010-CNE/CEB - Define Diretrizes Operacionais para
a implantao do Ensino Fundamental de 9 (nove) anos. Disponvel em:
http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=15541-
rceb001-10-pdf&category_slug=abril-2014-pdf&Itemid=30192. Acesso em: 10 jan
2017.
BRASIL. Conselho Nacional de Educao. Cmara de Educao Bsica. Resoluo
n 03/2010, de 15 de junho de 2010-CNE/CEB - Institui Diretrizes Operacionais para a
Educao de Jovens e Adultos nos aspectos relativos durao dos cursos e idade
mnima para ingresso nos cursos de EJA; idade mnima e certificao nos exames de
EJA; e Educao de Jovens e Adultos desenvolvida por meio da Educao a
Distncia. Disponvel em:
http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=5642-
rceb003-10&category_slug=junho-2010-pdf&Itemid=30192. Acesso em: 10 jan 2017.
BRASIL. Conselho Nacional de Educao. Cmara de Educao Bsica. Resoluo
n 04/2010, de 13 de julho de 2010-CNE/CEB - Define Diretrizes Curriculares
Nacionais Gerais para a Educao Bsica. Disponvel em:
http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=5916-
rceb004-10&category_slug=julho-2010-pdf&Itemid=30192. Disponvel em: 10 jan 2017.

108
BRASIL. Conselho Nacional de Educao. Cmara de Educao Bsica. Resoluo
n 06/2010, de 20 de outubro de 2010-CNE/CEB - Define Diretrizes Operacionais para
a matrcula no Ensino Fundamental e na Educao Infantil. Disponvel em:
http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=15542-
rceb006-10-pdf-1&category_slug=abril-2014-pdf&Itemid=30192. Acesso em: 10 jan
2017.
BRASIL. Conselho Nacional de Educao. Cmara de Educao Bsica. Resoluo
n 07/2010, de 14 de outubro de 2010-CNE/CEB - Fixa Diretrizes Curriculares
Nacionais para o Ensino Fundamental de 09 (nove) anos. Disponvel em:
http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=7246-
rceb007-10&category_slug=dezembro-2010-pdf&Itemid=30192. Acesso em: 10 jan
2010.

ESTADUAL

PARAN. Constituio Estadual do Paran 1989. Disponvel em:


http://www.legislacao.pr.gov.br/legislacao/listarAtosAno.do?
action=iniciarProcesso&tipoAto=10&orgaoUnidade=1100&retiraLista=true&site=1.
Acesso em: 10 jan 2017.
PARAN. Lei n 7962/1984, de 22 de novembro de 1984 - Probe a cobrana de taxas
e contribuies nos estabelecimentos da rede estadual de ensino de 1 e 2 graus e
adota outras providncias, alterada pela Lei 14361/2004. Disponvel em:
http://www.legislacao.pr.gov.br/legislacao/listarAtosAno.do?
action=exibir&codAto=7261&codItemAto=60903. Acesso em: 10 jan 2017.
PARAN. Lei n 10054/1992, de 16 de julho de 1992 - Dispe sobre o funcionamento
de cantinas comerciais nas escolas de 1 e 2 graus da rede oficial de ensino.
Disponvel em: http://www.leisestaduais.com.br/pr/lei-ordinaria-n-10054-1992-parana-
dispoe-sobre-o-funcionamento-de-cantinas-comerciais-nas-escolas-de-1o-e-2o-graus-
da-rede-oficial-de-ensino. Acesso em: 10 jan 2017.
PARAN. Lei n 10129/1992, de 12 de novembro de 1992 - Institui o Programa de
Segurana Escolar, no Estado do Paran. Disponvel em:

109
http://www.leisestaduais.com.br/pr/lei-ordinaria-n-10129-1992-parana-autoriza-o-
poder-executivo-a-instituir-o-programa-de-seguranca-escolar-e-adota-outras-
providencias. Acesso em: 10 jan 2017.
PARAN. Lei n 11991/1998, de 06 de janeiro de 1998 - Dispe que os alunos,
professores e demais funcionrios das escolas pblicas ou privadas de ensino
fundamental, ficam proibidos de fumar cigarros de qualquer espcie nos recintos das
escolas, mesmo nos ptios e reas de lazer. Disponvel em:
http://www.leisestaduais.com.br/pr/lei-ordinaria-n-11991-1998-parana-dispoe-que-os-
alunos-professores-e-demais-funcionarios-das-escolas-publicas-ou-privadas-de-
ensino-fundamental-ficam-proibidos-de-fumar-cigarros-de-qualquer-especie-nos-
recintos-das-escolas-mesmo-nos-patios-e-areas-de-lazer. Acesso em: 10 jan 2017.
PARAN. Lei n 13666/2002, de 05 de julho de 2002 - Enquadra os Profissionais do
Quadro Geral para Quadro Prprio do Poder Executivo QPPE e d outras
providncias. Disponvel em:
http://www.legislacao.pr.gov.br/legislacao/pesquisarAto.do?
action=exibir&codAto=6382&codItemAto=5059. Acesso em: 10 jan 2017.
PARAN. Lei n 13807/2002, de 30 de setembro de 2002 - Institui o percentual de
hora-atividade da jornada de trabalho para professor regente de classe, alterada pela
Lei Complementar n 174/2014. Disponvel em:
http://www.legislacao.pr.gov.br/legislacao/pesquisarAto.do?
action=exibir&codAto=1338&codTipoAto=&tipoVisualizacao=original. Acesso em: 11
jan 2017.
PARAN. Lei n 14361/2004, de 19 de abril de 2004 - Altera a redao da Lei n
7962/1984, referente obrigatoriedade do uso de uniforme escolar. Disponvel em:
http://www.leisestaduais.com.br/pr/lei-ordinaria-n-14361-2004-parana-altera-a-
redacao-conforme-especifica-da-lei-no-7-962-84. Acesso em: 11 jan 2017.
PARAN. Lei n 14423/2004, de 02 de junho de 2004 - Dispe sobre os servios de
lanches nas unidades educacionais pblicas e privadas que atendam a educao
bsica, localizadas no Estado do Paran, devero obedecer a padres de qualidade
nutricional e de vida, indispensveis sade dos alunos. Disponvel em:
http://www.legislacao.pr.gov.br/legislacao/pesquisarAto.do?
action=exibir&codAto=1583&codTipoAto=&tipoVisualizacao=alterado. Acesso em: 11
jan 2017.

110
PARAN. Lei Complementar n 103/2004, de 15 de maro de 2004 - Institui e dispe
sobre o Plano de Carreira do Professor da Rede Estadual de Educao Bsica do
Paran e adota outras providncias. Disponvel em:
http://www.legislacao.pr.gov.br/legislacao/pesquisarAto.do?
action=exibir&codAto=7470&codItemAto=63745. Acesso em: 11 jan 2017.
PARAN. Lei Complementar n 106/2004, de 22 de dezembro de 2004 - Altera os
dispositivos que especifica, da Lei Complementar n 103/04. Disponvel em:
http://www.legislacao.pr.gov.br/legislacao/pesquisarAto.do?
action=exibir&codAto=7367&codItemAto=62383. Acesso em: 11 jan 2017.
PARAN. Lei n 14855/2005, de 19 de outubro de 2005 - Dispe sobre padres
tcnicos de qualidade nutricional a serem seguidos pelas lanchonetes e similares,
instaladas nas escolas de ensino fundamental e mdio, particulares e da rede pblica.
Disponvel em:
http://ieij.com.br/CULTieij.2012/09/CULTieij.2012.09.Texto.GrupoCDE.Parte4.pdf.
Acesso em: 11 jan 2017.
PARAN. Lei n 14938/2005, de 14 de dezembro de 2005 - Autoriza o poder executivo
a criar o Programa SOS - Racismo no Paran, conforme especifica e adota outras
providncias. Disponvel em:
http://www.legislacao.pr.gov.br/legislacao/listarAtosAno.do?
action=exibir&codAto=83933&codItemAto=583626. Acesso em: 11 jan 2017.
PARAN. Decreto n 3371/2008, de 03 de setembro de 2008 - Regulamenta o
Programa Estadual de Aprendizagem para o Adolescente em Conflito com a Lei.
Disponvel em:
http://www.legislacao.pr.gov.br/legislacao/pesquisarAto.do?
action=exibir&codAto=48413&codItemAto=379424#379424. Acesso em: 11 jan
2017.
PARAN. Lei n 123/2008, de 09 de setembro de 2008 - Institui o Plano de Cargos,
Carreiras e Vencimentos do Quadro dos Funcionrios da Educao Bsica da Rede
Pblica Estadual do Paran, conforme especifica e adota outras providncias.
Disponvel em:
http://www.legislacao.pr.gov.br/legislacao/listarAtosAno.do?
action=exibir&codAto=14087&codItemAto=146452. Acesso em: 11 jan 2017.

111
PARAN. Decreto n 3371/2008, 03 de setembro de 2008 - Regulamenta o Programa
Estadual de Aprendizagem para o Adolescente em Conflito com a Lei. Disponvel em:
http://www.legislacao.pr.gov.br/legislacao/pesquisarAto.do?
action=exibir&codAto=48413&codItemAto=379424. Acesso em: 11 jan 2017.
PARAN. Lei n 16239/2009, de 29 de setembro de 2009 - Estabelece normas de
proteo sade e de responsabilidade por dano ao consumidor, nos termos dos
incisos V, VIII e XII do artigo 24, da Constituio Federal, para criao de ambientes
de uso coletivo livres de produtos fumgenos, conforme especifica e adota outras
providncias. Disponvel em:
http://www.alep.pr.gov.br/sc_integras/leis/LEIO000016239.htm. Acesso em: 11 jan
2017.
PARAN. Lei n 17482/2013, de 10 de janeiro de 2013 - Dispe sobre o peso bruto
mximo do material escolar dos alunos de estabelecimentos de ensino pblicos e
privados do Estado do Paran. Disponvel em:
http://www.legislacao.pr.gov.br/legislacao/pesquisarAto.do?
action=exibir&codAto=85043&indice=1&totalRegistros=1. Acesso em: 11 jan 2017.
PARAN. Lei n 18118/2014, de 24 de junho de 2014 - Dispe sobre a proibio do
uso de aparelhos/equipamentos eletrnicos em salas de aula para fins no
pedaggicos no Estado do Paran. Disponvel em:
http://www.legislacao.pr.gov.br/legislacao/listarAtosAno.do?
action=exibir&codAto=123359. Acesso em: 11 jan 2017.
PARAN. Resoluo n 318/2002-SESA, de 31 de julho de 2002 - Aprova norma
tcnica e estabelece exigncias sanitrias para as instituies do ensino no Estado do
Paran. Disponvel em:
http://www.saude.pr.gov.br/arquivos/File/Legislacao/estudual_resolucao/02RPR318ens
inofundamental.pdf. Acesso em: 11 jan 2017.
PARAN. Resoluo n 162/2005-SESA, de 04 de fevereiro de 2005 - Aprova normas
tcnicas e estabelece exigncias sanitrias para Centros de Educao Infantil.
Disponvel em:
http://www.saude.pr.gov.br/arquivos/File/Legislacao/estudual_resolucao/CEI_Centrode
EducacaoInfantil.pdf. Acesso em: 11 jan 2017.
PARAN. Resoluo n 3879/2008-SEED, de 27 de agosto de 2008 - Delega a
Equipe Pedaggica e ao Setor de Estrutura e Funcionamento a orientao,

112
acompanhamento, anlise e aprovao dos Regimentos Escolares das instituies de
ensino sob sua jurisdio, das redes Estadual, Municipal e Particular. Disponvel em:
Dirio Oficial do Estado n 7850, de 12 de setembro de 2008.
PARAN. Resoluo n 4649/2008-SUED, de 10 de outubro de 2008 - Delega aos
Ncleos Regionais de Educao competncia para aprovao dos Estatutos do
Conselho Escolar dos estabelecimentos de ensino de Educao Bsica do Paran.
Disponvel em: Dirio Oficial do Estado n 7850, de 14 de novembro de 2008.
PARAN. Deliberao n 31/1986-CEE/PR, de 05 de dezembro de 1986 - Incinerao
de Documentos Escolares e Transferncia - prazo para entrega de documentos
escolares. Disponvel em:
http://celepar7cta.pr.gov.br/seed/deliberacoes.nsf/7b2a997ca37239c3032569ed005fb9
78/71d8cb6f8e32f07f8325746b006649fa/$FILE/Del.%2031-1986.pdf. Acesso em: 11
jan 2017.
PARAN. Deliberao n 03/1998-CEE/PR, de 02 de julho de 1998 - Reformula as
normas relativas nomenclatura dos estabelecimentos de ensino de Educao Bsica
do Sistema Estadual de Ensino do Estado do Paran e d outras providncias.
Disponvel em:
http://celepar7cta.pr.gov.br/seed/deliberacoes.nsf/7b2a997ca37239c3032569ed005fb9
78/2c6cb65fe63d8e58032569f9005d17f5/$FILE/_18himoqb2clp631u6dsg30cpd64sjie0
_.pdf. Acesso em: 11 jan 17.
PARAN. Deliberao n 07/1999-CEE/PR, de 09 de abril de 1999 - Normas Gerais
para Avaliao do Aproveitamento Escolar, Recuperao de Estudos e Promoo de
Alunos, do Sistema Estadual de Ensino, em Nvel do Ensino Fundamental e Mdio.
Disponvel em:
http://celepar7cta.pr.gov.br/seed/deliberacoes.nsf/7b2a997ca37239c3032569ed005fb9
78/b15be00846f01f20032569f1004972fb/
$FILE/_88himoqb2clp631u6dsg30dpd64sjie8_.pdf. Acesso em: 11 jan 2017.
PARAN. Deliberao n 10/1999-CEE/PR, de 04 de agosto de 1999 - Normas
Complementares para o Curso de Formao de Docentes da Educao Infantil e dos
anos iniciais do Ensino Fundamental, em nvel mdio, na modalidade Normal para o
Sistema Estadual de Ensino do Paran. Disponvel em:

113
http://celepar7cta.pr.gov.br/seed/deliberacoes.nsf/7b2a997ca37239c3032569ed005fb9
78/9334ef898169d75b032569f100499c60/$FILE/_j8himoqb2clp631u6dsg32c1d64sjie8
_.pdf. Acesso em: 11 jan 2017.
PARAN. Deliberao n 14/1999-CEE/PR, de 08 de outubro de 1999 - Indicadores
para elaborao da proposta pedaggica dos estabelecimentos de ensino da
Educao Bsica em suas diferentes modalidades. Disponvel em:
http://celepar7cta.pr.gov.br/seed/deliberacoes.nsf/7b2a997ca37239c3032569ed005fb9
78/b187505b1107f0f9032569f10049e0af/
$FILE/_i8himoqb2clp631u6dsg32d1d64sjie8_.pdf. Acesso em: 11 jan 2017.
PARAN. Deliberao n 16/1999-CEE/PR, de 12 de novembro de 1999 - Regimento
Escolar. Disponvel em:
http://celepar7cta.pr.gov.br/seed/deliberacoes.nsf/7b2a997ca37239c3032569ed005fb9
78/bb651f66960a0744032569f1004a0261/$FILE/_28himoqb2clp631u6dsg32dhd64sjie
8_.pdf. Acesso em: 11 jan 2017.
PARAN. Deliberao n 09/2001-CEE/PR, de 01 de outubro de 2001 - Matrcula de
ingresso, por transferncia e em regime de progresso parcial; o aproveitamento de
estudos; a classificao e a reclassificao; as adaptaes; a revalidao e
equivalncia de estudos feitos no exterior e regularizao de vida escolar em
estabelecimentos que ofertam Ensino Fundamental e Mdio nas suas diferentes
modalidades. Disponvel em:
http://celepar7cta.pr.gov.br/seed/deliberacoes.nsf/7b2a997ca37239c3032569ed005fb9
78/d028154429fbb40203256ae9004d7094/$FILE/_j8himoqb2clp631u6dsg30e9d68o30
c8_.pdf. Acesso em: 11 jan 2017.
PARAN. Deliberao n 09/2002-CEE/PR, de 05 de dezembro de 2002 - Dispe
sobre criao e funcionamento da Escola Indgena, autorizao e reconhecimento de
cursos, no mbito da Educao Bsica no Estado do Paran e d outras providncias.
Disponvel em:
http://celepar7cta.pr.gov.br/seed/deliberacoes.nsf/7b2a997ca37239c3032569ed005fb9
78/5c87723e6960b9ac03256c95005364ae/
$FILE/_b8himoqb2clp631u6dsg30e9d68o30cg_.pdf. Acesso em: 11 jan 2017.
PARAN. Deliberao n 07/2005-CEE/PR, de 09 de dezembro de 2005 - Altera a
Deliberao n. 09/2001-CEE/PR. Disponvel em:

114
http://celepar7cta.pr.gov.br/seed/deliberacoes.nsf/7b2a997ca37239c3032569ed005fb9
78/189c43e3e0922d8183257116005cee95/$FILE/_18himoqb2clp631u6dsg30dpd68o3
0d8_.pdf. Acesso em: 11 jan 2017.
PARAN. Deliberao n 10/2005-CEE/PR, de 14 de dezembro de 2005 - Normas
Complementares s Diretrizes Nacionais para a organizao e a realizao de Estgio
de alunos dos cursos de Educao Profissional Tcnica de Nvel Mdio, de Formao
Inicial e Continuada de Trabalhadores, do Ensino Mdio, inclusive nas modalidades de
Educao Especial e de Educao de Jovens e Adultos. Disponvel em:
http://celepar7cta.pr.gov.br/seed/deliberacoes.nsf/7b2a997ca37239c3032569ed005fb9
78/fa665c19b2349421832570e0005fcb0e/
$FILE/_q8himoqb2clp631u6dsg32c1d68o30d8_.pdf. Acesso em: 11 jan 2017.
PARAN. Deliberao n 01/2006-CEE/PR, de 10 de fevereiro de 2006 - Normas
para o Ensino Religioso no Sistema Estadual de Ensino do Paran. Disponvel em:
http://www.cee.pr.gov.br/arquivos/File/pdf/Deliberacoes/2006/deliberacao_01_06.pdf.
Acesso em: 11 jan 2017.
PARAN. Deliberao n 03/2006-CEE/PR, de 09 de junho de 2006 - Normas para a
implantao do Ensino Fundamental de 9 (nove) anos de durao no Sistema
Estadual de Ensino do Estado do Paran. Disponvel em:
http://www.cee.pr.gov.br/arquivos/File/pdf/Deliberacoes/2006/Deliberacao_03_06.pdf.
Acesso em: 11 jan 2017.
PARAN. Deliberao n 04/2006-CEE/PR, de 02 de agosto de 2006 - Normas
Complementares s Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educao das Relaes
tnico-Raciais e para o ensino de Histria e Cultura Afro-Brasileira e Africana.
Disponvel em:
http://www.cee.pr.gov.br/arquivos/File/pdf/Deliberacoes/2006/deliberacao_04_06.pdf.
Acesso em: 11 jan 2017.
PARAN. Deliberao n 05/2006-CEE/PR, de 01 de setembro de 2006 - Orientaes
para a implantao do ensino fundamental de nove anos. Disponvel em:
http://www.cee.pr.gov.br/arquivos/File/pdf/Deliberacoes/2006/deliberacao_05_06.pdf.
Acesso em: 11 jan 2017.
PARAN. Deliberao n 06/2006-CEE/PR, de 10 de novembro de 2006 - Normas
Complementares s Diretrizes Curriculares Nacionais para a incluso obrigatria das
disciplinas de Filosofia e Sociologia na Matriz Curricular do Ensino Mdio nas

115
instituies do Sistema de Ensino do Paran. Disponvel em:
http://www.cee.pr.gov.br/arquivos/File/pdf/Deliberacoes/2006/deliberacao_06_06.pdf.
Acesso em: 11 jan 2017.
PARAN. Deliberao n 07/2006-CEE/PR, de 10 de novembro de 2006 - Incluso
dos contedos de Histria do Paran nos currculos da Educao Bsica. Disponvel
em:
http://www.cee.pr.gov.br/arquivos/File/pdf/Deliberacoes/2006/deliberacao_07_06.pdf.
Acesso em: 11 jan 2017.
PARAN. Deliberao n 02/2007-CEE/PR, de 13 de abril de 2007 - Alterao do art.
12 da Deliberao n 03/2006-CEE/PR, de 09 de junho de 2006 - Normas para a
implantao do Ensino Fundamental de 9 (nove) anos de durao no Sistema
Estadual de Ensino do Estado do Paran. Disponvel em:
http://www.cee.pr.gov.br/arquivos/File/pdf/Deliberacoes/2007/deliberacao_02_07.pdf.
Acesso em: 11 jan 2017.
PARAN. Deliberao n 03/2007-CEE/PR, de 15 de junho de 2007 - Normas
complementares para a implementao do ensino fundamental de nove anos.
Disponvel em:
http://www.cee.pr.gov.br/arquivos/File/pdf/Deliberacoes/2007/deliberacao_03_07.pdf.
Acesso em: 11 jan 2017.
PARAN. Deliberao n 02/2008-CEE/PR, de 10 de outubro de 2008 - Normas para
a matrcula no 1 ano do Ensino Fundamental de nove anos, a partir do ano letivo de
2009. Disponvel em:
http://www.cee.pr.gov.br/arquivos/File/pdf/Deliberacoes/2008/deliberacao_02_08.pdf.
Acesso em: 11 jan 2017.
PARAN. Deliberao n 03/2008-CEE/PR, de 07 de novembro de 2008 - Normas
complementares s Diretrizes Curriculares Nacionais para a incluso obrigatria das
disciplinas de Filosofia e Sociologia na Matriz Curricular do Ensino Mdio nas
instituies do Sistema de Ensino do Paran. Disponvel em:
http://www.cee.pr.gov.br/arquivos/File/pdf/Deliberacoes/2008/deliberacao_03_08.pdf.
Acesso em: 11 jan 2017.
PARAN. Deliberao n 02/2009-CEE/PR, de 06 de maro de 2009 - Normas para a
organizao e a realizao de Estgio obrigatrio e no obrigatrio na Educao
Superior, na Educao Profissional Tcnica de Nvel Mdio e Especializao Tcnica

116
de Nvel Mdio, no Curso de Formao Inicial e Continuada de Trabalhadores, no
Ensino Mdio, nas Sries Finais do Ensino Fundamental, inclusive nas modalidades
Educao de Jovens e Adultos e Educao Especial. Disponvel em:
http://www.cee.pr.gov.br/arquivos/File/pdf/Deliberacoes/2009/deliberacao_02_09.pdf.
Acesso em: 11 jan 2017.
PARAN. Deliberao n 06/2009-CEE/PR, de 15 de dezembro de 2009 -
Implantao do Ensino da Lngua Espanhola no Sistema Estadual de Ensino do
Paran. Disponvel em:
http://www.cee.pr.gov.br/arquivos/File/pdf/Deliberacoes/2009/deliberacao_06_09.pdf.
Acesso em: 11 jan 2017.
PARAN. Deliberao n 04/2010-CEE/PR, de 03 de dezembro de 2010 - Nova
redao do artigo 2 da Deliberao CEE/PR n 04/06. Disponvel em:
PARAN. Deliberao n 05/2010-CEE/PR, de 03 de dezembro de 2010 - Estabelece
Normas para a Educao de Jovens e Adultos no Ensino Fundamental e Mdio do
Sistema de Ensino do Paran. Disponvel em:
http://www.cee.pr.gov.br/arquivos/File/pdf/Deliberacoes/2010/deliberacao_05_10.pdf.
Acesso em: 11 jan 2017.
PARAN. Deliberao n 03/2013-CEE/PR, de 04 de outubro de 2013 - Dispe sobre
as normas para a regulao, superviso e avaliao da Educao Bsica em
instituies de ensino mantidas e administradas pelos poderes pblicos Estadual e
Municipal e por pessoas jurdicas ou fsicas de direito privado, no mbito do Sistema
Estadual de Ensino do Paran. Disponvel em:
http://www.cee.pr.gov.br/arquivos/File/pdf/Deliberacoes/2013/Del_03_13.pdf. Acesso
em: 11 jan 2017.
PARAN. Deliberao n 05/2013-CEE/PR, de 10 de dezembro de 2013 - Dispe
sobre normas para a Educao Profissional Tcnica de Nvel Mdio e Especializao
Tcnica de Nvel Mdio. Disponvel em:
http://www.cee.pr.gov.br/arquivos/File/pdf/Deliberacoes/2013/deliberacao_05_13.pdf.
Acesso em: 11 jan 2017.
PARAN. Deliberao n 02/2014-CEE/PR, de 03 de dezembro de 2014 - Normas e
Princpios para a Educao Infantil no Sistema de Ensino do Estado do Paran.
Disponvel em:

117
http://www.cee.pr.gov.br/arquivos/File/pdf/Deliberacoes/2014/Del_02_14.pdf. Acesso
em: 11 jan 2017.
PARAN. Deliberao n 02/2016-CEE/PR, de 15 de setembro de 2016 - Normas
para a Modalidade Educao Especial no Sistema Estadual de Ensino do Paran.
Disponvel em:
http://www.cee.pr.gov.br/arquivos/File/pdf/Deliberacoes/2016/Del_02_16.pdf. Acesso
em: 11 jan 2017.

118
APNDICE

Lei n 12.031, de 21 de setembro de 2009

Altera a Lei no 5.700, de 1o de


setembro de 1971, para determinar a
obrigatoriedade de execuo semanal
do Hino Nacional nos estabelecimentos
de ensino fundamental.

O Vice-Presidente da Repblica, no exerccio do cargo de Presidente


da Repblica Fao saber que o Congresso Nacional decreta e eu sanciono a
seguinte Lei:
Art. 1o O art. 39 da Lei no 5.700, de 1o de setembro de 1971, passa a
vigorar acrescido do seguinte pargrafo nico:
Art. 39. ........................................................
Pargrafo nico: Nos estabelecimentos pblicos e privados de ensino
fundamental, obrigatria a execuo do Hino Nacional uma vez por semana.
(NR)
Art. 2o Esta Lei entra em vigor na data de sua publicao.
Braslia, 21 de setembro de 2009; 188 o da Independncia e 121o da
Repblica.

Jos Alencar Gomes da Silva


Fernando Haddad

119
Hino Nacional Brasileiro

Poema: Joaquim Osrio Duque Estrada


Msica: Francisco Manoel da Silva

Ouviram do Ipiranga as margens plcidas


De um povo heroico o brado retumbante,
E o sol da liberdade, em raios flgidos,
Brilhou no cu da ptria nesse instante.
Se o penhor dessa igualdade
Conseguimos conquistar com brao forte,
Em teu seio, liberdade,
Desafia o nosso peito a prpria morte!
ptria amada,
Idolatrada,
Salve! Salve!

Brasil, um sonho intenso, um raio vvido


De amor e de esperana terra desce,
Se em teu formoso cu, risonho e lmpido,
A imagem do cruzeiro resplandece.

Gigante pela prpria natureza,


s belo, s forte, impvido colosso,
E o teu futuro espelha essa grandeza.
Terra adorada,
Entre outras mil,
s tu, Brasil,
ptria amada!
Dos filhos deste solo s me gentil,
Ptria amada,
Brasil!

Deitado eternamente em bero esplndido,


Ao som do mar e luz do cu profundo,
Fulguras, Brasil, floro da Amrica,
Iluminado ao sol do novo mundo!
Do que a terra mais garrida
Teus risonhos, lindos campos tm mais flores;
"Nossos bosques tm mais vida",
"Nossa vida" no teu seio "mais amores".
ptria amada,
Idolatrada,
Salve! Salve!

Brasil, de amor eterno seja smbolo


O lbaro que ostentas estrelado,
E diga o verde-louro dessa flmula
- Paz no futuro e glria no passado.

120
Mas, se ergues da justia a clava forte,
Vers que um filho teu no foge luta,
Nem teme, quem te adora, a prpria morte.
Terra adorada
Entre outras mil,
s tu, Brasil,
ptria amada!
Dos filhos deste solo s me gentil,
Ptria amada,
Brasil!

Hino do Estado do Paran

Msica: Bento Mossurunga


Letra: Domingos Nascimento

Estribilho
Entre os astros do Cruzeiro,
s o mais belo a fulgir
Paran! Sers luzeiro!
Avante! Para o porvir!

I
O teu fulgor de mocidade,
Terra! Tem brilhos de alvorada
Rumores de felicidade!
Canes e flores pela estrada.

II
Outrora apenas panorama
De campos ermos e florestas
Vibra agora a tua fama
Pelos clarins das grandes festas!

III
A glria... A glria... Santurio!
Que o povo aspire e que idolatre-
a
E brilhars com brilho vrio,
Estrela rtila da Ptria!

IV
Pela vitria do mais forte,
Lutar! Lutar! Chegada a hora.
Para o Zenith! Eis o teu norte!
Terra! J vem rompendo a aurora!

121