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Ensino Básico: 1º Ciclo

Competências de Operacionalização Transversal Instrumentos de Avaliação


As competências transversais são referenciais comuns a
todos os anos de escolaridade:
- Observação directa;
- Ser autónomo e responsável
- Participação nas
- Ser participativo e empenhado no seu processo de
actividades;
aprendizagem;
- Produções dos alunos;
- Participar na elaboração e cumprimento de regras;
-Fichas de avaliação:
- Revelar sentido crítico e respeito pela opinião dos outros;
diagnósticas, formativas
- Ser capaz de utilizar técnicas de estudo;
e sumativas;
- Relacionar-se com os outros, respeitando-se
-Fichas de auto-avaliação
mutuamente;
e hetero-avaliação;
- Ser organizado nos trabalhos e com os materiais;
-Grelhas de avaliação de
- Progressão na aquisição de competências;
competências.
- Domínio progressivo da Língua Portuguesa nas diferentes
situações de comunicação, nas diversas áreas do saber;

CAPÍTULO V – Competências Específicas/Critérios de


Avaliação

Secção I – Ensino Básico - Áreas Curriculares


Disciplinares - 1º Ciclo
Língua Portuguesa – 1º Ano
Blocos Ser capaz de:
- Exprimir-se oralmente com progressiva autonomia e clareza;
- Comunicar oralmente com oportunidade e em função da situação;
Comunicação - Formular recados, avisos, instruções;
Oral - Relatar acontecimentos vividos ou imaginados, desejos, sonhos, ambições;
- Contar e recontar histórias;
- Apresentar e emitir opiniões e justificá-las, pedir esclarecimentos, informar.
- Escrever o nome ;
- Elaborar frases e textos por iniciativa própria e a partir de temas sugeridos;
Comunicação
- Interpretar enunciados de natureza diversa;
Escrita
- Responder a questionários;
- Pesquisar e seleccionar informação;

Matemática – 1º Ano
Competências Específicas
Blocos Ser capaz de:
- Ler e escrever os números ;
- Ordenar números em sequências crescentes e decrescentes;
- Utilizar a simbologia <, = ,>;
Números e - Representar números inteiros numa recta graduada;
Operações - Aplicar estratégias diferentes para efectuar um cálculo;
- Aplicar as operações : adição e subtracção;
- Resolver situações problemáticas;
- Identificar sólidos e figuras geométricas;
- Fazer composições com figuras geométricas.
Forma e Espaço
- Explorar e construir figuras simétricas;
- Traçar e comparar itinerários;
- Comparar e ordenar objectos segundo o comprimento, a massa e o volume;
Grandezas e
- Identificar as horas;
Medidas
- Identificar os dias da semana;
Estudo do Meio – 1º Ano
Blocos Competências Específicas
À Descoberta de - Conhecer a sua identidade,
Si Mesmo - Conhecer aspectos ligados ao seu corpo e à segurança do seu corpo;
À Descoberta dos - Saber situar acontecimentos no espaço e no tempo;
Outros e das - Identificar os espaços da escola;
Instituições
- Conhecer a diversidade dos seres vivos;
À Descoberta do
- Caracterizar as estações do ano;
Ambiente Natural
- Identificar aspectos físicos do meio local;
À Descoberta das
- Conhecer aspectos de outros povos e culturas,
Inter-Relações
-Descrever e traçar itinerários;
entre os Espaços
À Descoberta dos -Conhecer regras de utilização de diferentes materiais;
Materiais e dos -Realizar experiências com alguns materiais de uso corrente;
Objectos

Expressões – 1º Ano
Áreas Competências Específicas/Critérios
Ser capaz de:
- Cantar canções;
- Reconhecer e reproduzir sons;
- Conhecer e reconhecer pelo som alguns instrumentos musicais;
- Identificar sons em diferentes contextos;
- Dramatizar histórias;
- Dramatizar situações vividas ou imaginadas;
Expressões
- Saber aplicar o corpo, a voz e o espaço em situações de comunicação;
Artísticas
-Fazer e desfazer construções;
-Contornar objectos;
-Mimar atitudes, gestos e acções,
- Revelar imaginação e criatividade na concepção e apresentação de trabalhos;
- Saber utilizar os materiais de forma adequada;
- Ilustrar trabalhos diversos.
- Participar com empenho no aperfeiçoamento da sua habilidade nos diferentes tipos
de actividades físicas;
Expressão - Cooperar com os colegas nos jogos e nos diferentes exercícios;
Físico -Motora - Compreender e aplicar as regras dos jogos;
- Realizar percursos segundo regras definidas;
- Realizar acções motoras básicas com diferentes aparelhos;
Língua Portuguesa – 2º Ano
Blocos Competências Específicas/Critérios
Ser capaz de:
- Relatar acontecimentos do quotidiano.
- Contar histórias.
- Recontar histórias
- Dizer lengalengas, rimas, trava - línguas, ouvidas ou lidas.
Comunicação - Apresentar à turma trabalhos realizados.
Oral - Dar opinião sobre os seus trabalhos e sobre os trabalhos dos seus colegas.
- Fazer perguntas para se esclarecer sobre um trabalho apresentado.
- Responder a perguntas.
- Comunicar oralmente tendo em conta a oportunidade e a situação.
- Comunicar oralmente descobertas feitas pelo aluno.
- Contactar e utilizar diferentes registos (calendários, mapas de presenças, do
tempo...).
- Experimentar a escrita de diferentes tipos de textos: pequenos relatos pessoais,
histórias, cartas...).
Comunicação - Participar no melhoramento de textos.
Escrita - Organizar listas de palavras segundo determinados critérios.
- Responder a perguntas sobre um texto.
- Organizar sequências de frases para construir uma história.
- Ler os seus textos à turma e ler textos de diferentes autores com progressiva
autonomia e clareza.

Matemática – 2º Ano
Blocos Competências Específicas/Critérios
Ser capaz de:
- Resolver problemas simples
- Explicitar as estratégias de resolução de problemas
- Relacionar a dezena, a centena e a unidade
Números e - Representar números numa recta graduada
Operações - Fazer contagens progressivas e regressivas
- Representar e memorizar as tabuadas do 2,3,4,5,10
- Realizar o algoritmo da adição, subtracção e multiplicação Identificar figuras
geométricas
- Identificar figuras geométricas
Forma e Espaço - Descrever Itinerários
- Linhas curvas e linhas rectas
- Conhecer as notas e moedas em uso
Grandezas e
- Assinalar no calendário datas e acontecimentos
Medidas
- Efectuar medições e comparações de comprimento, peso e capacidade.

Estudo do Meio – 2º Ano


Blocos Competências Essenciais
Ser capaz de:
- Desenvolver o conhecimento de si e do outro
À Descoberta de - Conhecer as regras de prevenção rodoviária
Si Mesmo - Identificar as modificações do seu corpo
- Identificar e aplicar as regras de higiene pessoal
À Descoberta dos - Saber aplicar as regras de convivência social
Outros e das - Conhecer modos de vidas e funções sociais
Instituições
- Manusear objectos em situações concretas aplicando cuidados na utilização e
À Descoberta dos
conservação.
Materiais e dos
- Desenvolver o gosto pela pesquisa e investigação
Objectos
- Revelar técnicas simples de pesquisa e experimentação
À Descoberta das - Identificar alguns aspectos físicos do meio local
- Identificar seres vivos e não vivos
Ambiente Natural
- Identificar as partes constituintes da planta

Expressões – 2º Ano
Áreas Competências Específicas
Ser capaz de:
- Desenvolver a destreza manual.
- Satisfazer o carácter lúdico.
- Aplicar as técnicas
Expressões
- Expressar-se livre e criativamente
Artísticas
- Identifica sons e ritmos
- Conhecer canções, rimas e lengas-lengas
- Criar e produzir personagens, histórias nos jogos
- Realizar diferentes habilidades motoras
Expressão - Cooperar na realização de jogos de equipa
Físico-Motora - Aumentar progressivamente o poder de concentração na realização de diferentes
actividades motoras

Língua Portuguesa – 3º Ano


Bloco Competências Específicas/Critérios
Ser capaz de:
- Relatar acontecimentos do quotidiano.
- Contar histórias.
- Recontar histórias
- Dizer lengalengas, rimas, trava-línguas, ouvidas ou lidas.
Comunicação - Apresentar à turma trabalhos realizados.
Oral - Dar opinião sobre os seus trabalhos e sobre os trabalhos dos seus colegas.
- Fazer perguntas para se esclarecer sobre um trabalho apresentado.
- Responder a perguntas.
- Comunicar oralmente tendo em conta a oportunidade e a situação.
- Comunicar oralmente descobertas feitas pelo aluno.
- Contactar e utilizar diferentes registos (calendários, mapas de presenças, do
tempo…).
- Experimentar a escrita de diferentes tipos de textos: pequenos relatos pessoais,
histórias, cartas…).
- Participar no melhoramento de textos.
- Organizar listas de palavras segundo determinados critérios.
Comunicação - Organizar textos próprios e alheios segundo critérios diversificados (temática,
Escrita prosa, poesia).
- Responder a perguntas sobre um texto.
- Organizar sequências de frases para construir uma história.
- Ler os seus textos à turma e ler textos de diferentes autores com progressiva
autonomia e clareza.
- Ler na versão integral por escolha própria livros e outros textos.
- Escrever por iniciativa própria.
- Consultar dicionários e outros materiais.
- Distinguir, em frases simples, os elementos fundamentais (por extensão e por
redução).
- Distinguir diferentes tipos de texto.
- Identificar os diferentes constituintes da frase.
Organizar famílias de palavras (segundo critérios diversificados).
- Exercitar o uso de sinais de pontuação e auxiliares da escrita: ponto final, ponto de
interrogação, vírgula apenas na enumeração (no decurso de aperfeiçoamento de
texto e em momentos de trabalho individual, ficheiros autocorrectivos e outros).
Conhecimento - Exercitar o uso de sinais gráficos de acentuação (acentos agudo, grave,
Explícito circunflexo, til).
- Distinguir as formas afirmativa e negativa das frases.
- Identificar nomes.
- Distinguir nomes comuns, próprios e colectivos.
- Identificar o género, o número e o grau dos nomes pelas marcas e pelo contexto.
- Estabelecer relações de significado entre as palavras (sinonímia, antonímia).
- Identificar adjectivos.
- Identificar verbos.
- Aplicar os pronomes pessoais ligados às pessoas do discurso.
Matemática- 3º Ano
Bloco Competências Específicas/Critérios
Ser capaz de :
- Resolver problemas.
- Explicitar as estratégias de resolução de um problema.
- Ler, escrever e decompor números até 10000.
Números e - Relacionar a dezena, a centena, o milhar, a décima, a centésima entre si.
Operações - Fazer contagens progressivas e regressivas.
- Representar e memorizar as tabuadas do 6, 7, 8 e 9.
- Utilizar a numeração romana para representar números.
- Aplicar progressivamente as quatro operações algébricas.
- Identificar e comparar sólidos geométricos.
- Reconhecer, em sólidos geométricos, rectas paralelas e rectas perpendiculares, e,
Forma e Espaço
em figuras geométricas, lados paralelos e lados perpendiculares.
- Utilizar a régua e o compasso.
- Relacionar o metro, o decímetro e o centímetro.
- Fazer medições utilizando o metro, a fita métrica e a régua.
- Medir e calcular perímetros.
Grandezas e - Calcular áreas.
Medidas - Reconhecer medidas de capacidade.
- Reconhecer medidas de peso.
- Ler e escrever horas..
- Reconhecer, utilizando valores monetários.

Estudo do Meio – 3º Ano


Bloco Competências Específicas/Critérios
Ser capaz de :
- Conhecer a sua naturalidade e nacionalidade.
- Reconhecer as funções vitais do corpo humano.
- Conhecer alguns órgãos dos aparelhos e localizá-los em representações do corpo
humano.
- Reconhecer a importância do ar puro e do sol para a saúde.
À Descoberta de
- Identificar perigos do consumo do álcool, tabaco e outras drogas.
Si Mesmo
- Desenvolver hábitos de higiene pessoal e de vida saudável utilizando regras
básicas de segurança.
- Estabelecer relações de parentesco.
- Reconhecer datas e factos significativos da história da família.
- Pesquisar e seleccionar informação.
À Descoberta dos - Reconhecer locais importantes da história da família e localizá-los em mapas ou
Outros e das plantas.
Instituições - Pesquisar e seleccionar informação.
- Distinguir formas de relevo e meios aquáticos existentes na região.
- Comparar plantas segundo diversos critérios.
À Descoberta do
- Comparar e classificar animais segundo as características externas e modo de
Ambiente Natural
vida.
- Pesquisar e seleccionar informação.
À Descoberta das - Conhecer os pontos cardeais.
Inter-Relações - Distinguir estrelas de planetas.
entre os Espaços - Pesquisar e seleccionar informação.
À Descoberta dos - Manusear objectos em situações concretas aplicando cuidados na utilização e
Materiais e dos conservação.
Objectos - Pesquisar e seleccionar informação.
À Descoberta das
Inter-Relações - Reconhecer as actividades económicas do meio local.
entre a Natureza - Pesquisar e seleccionar informação.
e a Sociedade

Expressões – 3º Ano
Áreas Competências Específicas/Critérios
Ser capaz de:
Expressões - Cantar canções acompanhadas de gestos e percussão corporal
Artísticas - Identificar sons isolados do meio próximo e da Natureza
- Experimentar/construir potencialidades sonoras de materiais e objectos
-Dramatizar histórias
- Experimentar diferentes situações expressivas utilizando o corpo e a voz.
- Utilizar diferentes materiais para produzir materiais diversos.
- Desenhar livremente.
- Apresentar trabalhos produzidos.
- Apreciar esteticamente trabalhos de diferentes autores.
- Desenvolver a destreza manual.
- Satisfazer o carácter lúdico.
- Realizar diferentes habilidades motoras
Expressão - Cooperar na realização de jogos de equipa
Físico-Motora - Aumentar progressivamente o poder de concentração na realização de diferentes
actividades motoras

Língua Portuguesa – 4º Ano


Bloco Competências Específicas/Critérios
Ser capaz de :
- Exprimir-se oralmente com progressiva autonomia e clareza;
- Comunicar oralmente com oportunidade e em função da situação;
- Utilizar a Língua como instrumento de aprendizagem e de planificação de
actividades (debates, assembleias, leituras, resumos, esquemas);
Comunicação
- Formular recados, avisos, instruções;
Oral
- Relatar acontecimentos vividos ou imaginados, desejos, sonhos, ambições;
- Contar e recontar histórias;
- Apresentar trabalhos;
- Apresentar e emitir opiniões e justificá-las, pedir esclarecimentos, informar.
- Ler fluentemente e com entoação;
- Elaborar textos por iniciativa própria e a partir de temas sugeridos;
- Dominar as técnicas básicas de organização textual;
Comunicação
- Interpretar enunciados de natureza diversa;
Escrita
- Identificar intervenientes e acções, referenciando-os no espaço e no tempo;
- Responder a questionários;
- Pesquisar e seleccionar informação
Conhecimento - Conhecer e aplicar regras e processos gramaticais da Língua;
Explícito - Distinguir diferentes tipos de texto;
- Distinguir os elementos fundamentais da frase;
- Reconhecer a mobilidade de alguns elementos da frase;
Reconhecer e aplicar relações de significado entre palavras: sinonímia e antonímia;
- Organizar famílias de palavras;
- Reconhecer e aplicar sinais de pontuação e sinais auxiliares de escrita;
- Identificar nomes;
Distinguir nomes próprios, comuns e colectivos;
- Identificar verbos;
- Aplicar as formas do Presente, Futuro e Pretérito Perfeito do Indicativo;
- Identificar adjectivos;
- Distinguir os diferentes graus dos adjectivos;
- Aplicar determinantes;
- Reconhecer e aplicar artigos (definidos e indefinidos);
- Reconhecer e aplicar os pronomes pessoais, possessivos e demonstrativos;
- Decompor palavras em sílabas;
- Distinguir sílaba tónica de átona;
- Classificar palavras quanto à acentuação;
- Saber aplicar a translineação.

Matemática – 4º Ano
Blocos Competências Específicas/Critérios
Ser capaz de :
- Ler e escrever os números ordinais até 50º;
- Ler e escrever os números ordinais 100º e 1000º;
- Identificar ordens e classes da milésima ao milhão;
- Ler e escrever números;
- Ordenar números em sequências crescentes e decrescentes;
- Utilizar a simbologia < = >;
- Representar números decimais numa recta graduada;
- Fazer estimativas antes de efectuar um cálculo;
- Aplicar estratégias diferentes para efectuar um cálculo;
- Saber explicitar as estratégias utilizadas para efectuar um cálculo;
- Reconhecer múltiplos de um números natural,
- Reconhecer e aplicar a equivalência entre:
Números e
x 0,1 e : 10
Operações
x 0,01 e : 100
x 0,001 e : 1000
- Reconhecer e aplicar a regra para calcular o produto e o quociente por 10, 100 e
1000;
- Reconhecer e aplicar a regra para calcular o produto e o quociente por 0,1, 0,01 e
0,001;
- Reconhecer e aplicar a equivalência entre :
: 0,1 e x 10
: 0,01 e x 100
: 0,001 e x 1000
- Aplicar as quatro operações;
- Resolver situações problemáticas.
- Distinguir sólidos de figuras geométricas;
- Conhecer os sólidos geométricos
- Identificar faces, vértices e arestas;
Forma e Espaço - Identificar ângulos agudos, rectos e obtusos;
- Saber utilizar a régua e o compasso;
- Fazer composições com figuras geométricas.
- Resolver situações problemáticas.
- Reconhecer, relacionar e aplicar as medidas de comprimento, as medidas de
massa e as medidas de capacidade;
Grandezas e - Saber calcular o perímetro e a área;
Medidas - Ter noção de volume;
- Saber consultar um relógio, um calendário e um horário;
- Resolver situações problemáticas.
Estatística e - Organizar dados;
Probabilidade - Ler, interpretar e construir tabelas e gráficos

Estudo do Meio – 4º Ano


Blocos Competências Específicas/Critérios
Ser capaz de:
À Descoberta de - Conhecer a sua identidade,
Si Mesmo - Conhecer aspectos ligados ao seu corpo e à segurança do seu corpo;
- Pesquisar e seleccionar informação.
À Descoberta dos - Conhecer aspectos relacionados com o passado do meio local e do passado
Outros e das nacional;
Instituições - Saber situar acontecimentos no espaço e no tempo;
- Pesquisar e seleccionar informação.
À Descoberta do - Conhecer aspectos físicos do meio;
Ambiente Natural - Conhecer aspectos físicos de Portugal;
- Compreender e explicar fenómenos naturais;
- Pesquisar e seleccionar informação.
À Descoberta das - Saber ler e interpretar um mapa;
Inter-Relações - Conhecer aspectos de outros povos e culturas,
entre os Espaços - Saber situar Portugal na Europa e no Mundo
- Pesquisar e seleccionar informação.
À Descoberta dos - Ser capaz de observar, descrever, registar e reflectir;
Materiais e dos - Ser capaz de pesquisar e seleccionar informação;
Objectos - Pesquisar e seleccionar informação.
À Descoberta das
- Conhecer os aspectos económicos do seu meio local;
Inter-Relações
- Reconhecer a importância do respeito pelo ambiente.
entre a Natureza
- Pesquisar e seleccionar informação.
e a Sociedade

Expressões – 4º Ano
Áreas Competências Específicas/Critérios
Ser capaz de :
- Cantar canções;
- Reconhecer e reproduzir sons;
- Conhecer e reconhecer pelo som alguns instrumentos musicais;
- Identificar sons em diferentes contextos;
- Dramatizar histórias;
Expressões
- Dramatizar situações vividas ou imaginadas;
Artísticas
- Saber aplicar o corpo, a voz e o espaço em situações de comunicação;
- Revelar imaginação e criatividade na concepção e apresentação de trabalhos;
- Conhecer e aplicar as técnicas aprendidas;
- Saber utilizar os materiais de forma adequada;
- Ilustrar trabalhos diversos.
- Participar com empenho no aperfeiçoamento da sua habilidade nos diferentes tipos
Expressão de actividades físicas;
Físico-Motora - Cooperar com os colegas nos jogos e nos diferentes exercícios;
- Compreender e aplicar as regras dos jogos.