

mundo h.
45 JAN.FEV.MAR. 19 | Trimestral | Ano11 | Diretor: António Perez Metelo | 0,70€

MOÇAMBIQUE FUTUROS PRESIDENTES EM MAPUTO; S. TOMÉ

NOVA CRECHE NA SAUDADE; GUINÉ-BISSAU VÍDEOS PROMO-
TORES DE BOAS PRÁTICAS; PORTUGAL 3ª EDIÇÃO EU DANÇO,
E TU?; QUEM HELPA FUNDAÇÃO GALP; ESTÓRIAS EPAWILA
- ESTUDO E ANÁLISE; MAIS DO QUE PADRINHOS BALANÇO
EXPOSIÇÃO; IMAIS A HELPO NO “SER SOLIDÁRIO”.


ÍNDICE

3 18

EDITORIAL surpresa natalícia.

promessas e oportunidades. 19

à mesa com a Helpo.

4

MOÇAMBIQUE 20

a arte de sonhar dos Futuros QUEM HELPA

Presidentes está em Maputo.
magia, a multiplicar por muitos!
6
22
sinais de esperança... em
Moçambique. na sacola levo a vontade e na biblio-
teca já tenho os livros!
8

graduação do pré-escolar na Ilha de 24

Moçambique.
ESTÓRIAS
10
estudar as intervenções para
o Futuro Maior chegou a Mieze! multiplicar os seus resultados.
27

11
Helpo e Marca Mundos.
SÃO TOMÉ E PRÍNCIPE
29
inauguração da creche de Saudade.
MAIS DO QUE PADRINHOS
12
216 km de exposição!
PANMI comunidades.
31
14

GUINÉ-BISSAU IMAIS

cinema ao ar livre chega às tabancas. em memória de Maria Teresa.

16
balanço - Natal 2018.

PORTUGAL ser solidário.

a receita do Eu Danço e tu? loja social nas Fontainhas.

o seu IRS constrói!


PROMESSAS E
OPORTUNIDADES.
Lisboa, António Perez Metelo
E
ste ano de 2019 - o 12º de vida da Associação Helpo
– arrancou com a promessa auspiciosa de 365 dias de
trabalho muito produtivo pela frente: projetos nossos
candidatos a financiamento externo, estão a ser aprovados em
variadas vertentes da nossa ação; o número de concidadãos,
contribuintes em sede de IRS, que nos apoiam, cresce impe-
tuosamente, de ano para ano; o reconhecimento público do
trabalho realizado ganha notoriedade e apoio na nossa socie-
dade, mobilizando novas iniciativas locais, novos apadrinha-
mentos, despertando vontades de helpar.
No início de mais um ano letivo em Moçambique, atualizá-
mos a contagem do campo de ação da nossa Associação nesse
país, bem como em São Tomé e Príncipe e concluímos que,
desde os recém nascidos no Distrito de Cantagalo ou de Caué,
na Ilha de São Tomé, aos alunos das Escolinhas na Ilha de Mo-
çambique, dos alunos em Escolas Primárias e Secundárias nas
Províncias de Nampula e de Cabo Delgado, aos colegas seus
na bela ilha no Equador, o trabalho da Helpo atualmente toca
as vidas de 57 mil crianças e jovens.
Refiro o número, simplesmente, para que toda a comunidade
que suporta, das mais variadas formas, o trabalho da Associa-
ção Helpo tenha uma noção mais precisa e viva daquilo para o
qual está a contribuir. Para a Helpo, desde o primeiro momen-
to de ação no terreno em prol de crianças que (quase) nada
têm, abrir o caminho de um futuro melhor para cada uma de-
las é que é decisivo! Uma a uma. Com proximidade, continui-
dade e consistência nos projetos e programas em curso, para

EDITORIAL
que o efeito cumulativo vá gerando sinergias - sementes de
um processo de desenvolvimento autosustentado, que se quer
sempre mais forte e autónomo.
É à luz destes princípios orientadores, que apresentamos aos
leitores da mundoh o eco, aquilo que, de mais relevante nos
vai chegando de tão longe (ou de mais perto, no nosso país).
Quando nos damos conta do caminho feito e da dimensão do
campo de ação presentemente constituído, apercebemos as
oportunidades de aprofundamento do trabalho, em termos da
sua qualidade, para que o impacto do apoio que chega a estas
crianças e jovens seja mais forte e efetivo.
Mas, para tudo isto são precisos recursos, humanos e financei-
ros!
Estamos em vésperas de mais uma entrega das declarações de
IRS. É uma oportunidade preciosa para ajudar: a grande maio-
ria de concidadãos, que pagam efetivamente IRS, ainda não se
mobiliza para fazer chegar verbas a quem as transforma em
projetos de vida… com uma simples cruzinha num quadrado
e um número fiscal da sua preferência, sem mais trabalho ou
custo… Apelo, assim, a todos os padrinhos e amigos da Helpo
para que o NIF 507136845, da nossa ONGD, seja inscrito, entre
abril e junho deste ano, em muitas mais declarações de IRS
deste ano. Nas de 2018, atingimos 132 mil euros.
Em 2019, vamos todos semear mais - amigos, familiares, cole-
gas de trabalho -, para que a colheita no próximo ano volte a
ser a maior de sempre!

MOÇAMBIQUE
a arte de sonhar dos
Futuros Presidentes
está em Maputo.
Maputo, Paulo Fernandes
Largas dezenas de pessoas fizeram questão de conhecer os “Futuros Presidentes de Moçambique”, na cerimó-
nia de inauguração da exposição, a 13 de Fevereiro, no Camões - Centro Cultural Português, em Maputo.
C
asa cheia, discursos emotivos,
muitos amigos, muitos jornalis-
tas e muitos sorrisos de felicida-
de! Foi neste ambiente de festa e cele-
bração que foi recebido este projeto,
da autoria do fotógrafo Luís Mileu e do
escritor Ricardo Henriques, que durante
cerca de duas semanas, em Feverei-
ro de 2018, estiveram em Nampula e
Cabo Delgado, a convite da Helpo, para
captar a realidade na qual vivem muitas
crianças moçambicanas. E é, precisa-
mente, passado um ano, depois da ex-
posição ter já sido mostrada em Lisboa,
na Assembleia da República e na Ribeira
das Naus, que chega a Maputo.
A cerimónia contou com o discurso de
abertura de Maria Amélia Paiva, Embai-
xadora de Portugal em Moçambique,
que fez questão de afirmar que este
projeto “mostra-nos sobretudo o poder
dos sonhos. Através dos testemunhos
tocantes e dos rostos destas maravilho-
sas crianças, ficamos com a certeza que
acreditar e investir nas futuras gerações
pode mudar vidas, alimentar esperan-
ças, e abrir inúmeras possibilidades
para o futuro”, acrescentando ainda
que “não posso deixar de assinalar e
reconhecer, na presença de todos, o
importante trabalho desenvolvido pela
Helpo no apoio e no investimento em
diversos programas ligados à infância, à
educação, à saúde materno-infantil e à
nutrição.”
Também a Coordenadora Geral da
Helpo, Joana Clemente, centrou a sua
intervenção na importância dos sonhos,
num discurso muito emotivo, lembran-
do que “sonhar é um exercício altamen-
te recomendável e plenamente demo-
crático. Sonhar é, também, um exercício
aparentemente simples. No entanto,
quando nos emaranhamos pelo mundo
adentro, apercebemo-nos da quantida-
de de gente como nós, que não sonha!
Na sua aparente simplicidade, sonhar
com qualquer coisa implica ser capaz
de conceber uma realidade em que a
minha circunstância é diferente daquela
que eu conheço. E, digo-o com grande
convicção e tristeza, há certamente mui-
tos milhões de pessoas no mundo, para
quem o exercício do sonho pode ser
adjetivado de muitas formas, mas não
como um exercício simples! Há muitos
milhões de pessoas para as quais ima-
ginar que a sua circunstância pode ser
diferente do que é, se aproxima do im-
possível.”
Este projeto tem por base a ideia de
que a educação pode transformar a
vida a milhões de crianças, alertando
 

para a importância de deixar que as

crianças sejam simplesmente crianças
com direito aos seus sonhos e pretende
deixar uma mensagem forte, a de que
através do acesso à educação, qualquer
criança pode vir a ser o que quiser, até
Presidente da República. E, também por
isso, Joana Clemente fez questão de su-
blinhar que “os jovens e crianças cujos
rostos e sonhos conhecemos ao longo
do projeto “Futuros Presidentes de Mo-
çambique”, têm sido exímios em inspi-
rar diferentes públicos, em diferentes
sedes, em diferentes países e diferentes
parceiros. Todos, abalroados pela ur-
gência de fazer perdurar estes sonhos e
de ajudar a proliferar a arte de sonhar.”
O evento, que contou com a presen-
ça de Luís Mileu e Ricardo Henriques,
serviu ainda para o lançamento do livro
do projeto “Futuros Presidentes”, numa
bela edição de capa dura, com todos
os textos e fotos da exposição, e com
o diário de viagem dos autores pelas
comunidades que visitaram no norte de
Moçambique. Este livro pode ser adqui-
rido contactando a Helpo, através do
número de telefone 211537687, ou por
email: claudiafrancisco@helpo.pt.

FUTUROS PRESIDENTES EM DIGRESSÃO

A exposição “Futuros Presidentes de Moçambique” está disponível para visita no Camões - Centro Cultural Português em
Maputo, com entrada livre, até ao dia 29 de Março. Daqui, o trabalho segue em digressão pelo país, e será exposto em
Nampula, Ilha de Moçambique e Beira, ao longo dos próximos meses.

AGRADECIMENTOS

Esta exposição não teria sido possível

sem o trabalho incansável e inspira-
dor da agência de criatividade Big
Fish, criadora do projeto, sem a sim-
patia e disponibilidade da equipa do
Camões - Centro Cultural Português
em Maputo, e o apoio incondicional
e inestimável da Fundação Galp, Mi-
llenium BIM, Hotel Pestana Rovuma
Maputo e TAP.

A ocasião serviu de palco à assinatura de um protocolo entre a Galp, a Fundação Galp e a Helpo, ao abrigo do qual estas entidades se comprome-
tem a trabalhar em conjunto, para nos próximos três anos beneficiarem mais 12.000 crianças através da aposta na sua educação.

MOÇAMBIQUE
sinais de esperança...
em Moçambique.
Nampula, Inês Faustino
Q
uando vivemos num país onde apenas 24 em cada
100 jovens em idade de frequentar o ensino secun-
dário o faz, e onde a mortalidade de crianças com
menos de 5 anos é mais baixa para aquelas cujas mães fre-
quentam o ensino secundário, poder acompanhar o percur-
so destes jovens estudantes e com eles partilhar a conclusão
do seu ensino secundário é sinal de que estamos no bom
caminho. É sinal de que o compromisso dos padrinhos e das
madrinhas da Helpo está a dar os seus frutos para melhorar
o futuro e para proporcionar melhores oportunidades a estes
jovens e às suas famílias.
Na província de Nampula, onde aqueles dados estatísticos
são ainda mais graves (apenas 19 em cada 100 jovens fre-
quentam o ensino secundário), a Helpo realizou a 2ª Ceri-
mónia de Bolsas de Estudo Futuro Maior para a entrega de
certificados a todos(as) os(as) jovens apadrinhados(as) que
concluíram com sucesso a 12ª classe. Quisemos, novamen-
te, marcar este momento na vida dos jovens finalistas, mas
também motivar todos os outros, que ainda estão no árduo
caminho de conclusão do Ensino Secundário. A cerimónia
realizou-se no dia 5 de fevereiro, na Sala Magna da Universi-
dade Lúrio, uma das mais importantes do país, e contou com
a presença de quase uma centena de jovens. Juntaram-se a
eles, este ano, alguns dos finalistas do ano passado, que qui-
seram também marcar presença e ver os seus colegas receber
o certificado de conclusão da Bolsa de Estudo Futuro Maior
da Helpo. Também assistiram os encarregados de educação
que vieram de bastante longe para acompanhar os filhos nes-
ta festa.
A cerimónia contou, ainda, com a presença da nossa Coorde-
nadora Geral, Joana Clemente, de Rafael Ripper e Maria Cou-
ceiro, da BigFish, de Paulo Fernandes da Equipa de Comuni-
cação, de representantes da Fundação Galp, Sandra Aparício
e Claúdia Ngwenya e da Dra. Anifa Assane, em representação
da Universidade Lúrio. O evento iniciou-se com uma peça tea-
tral sobre a questão da desigualdade de género no acesso à
educação pelo MOSOLECA (Movimento Sociocultural Literário
Educar com Arte) de Nampula, abrindo um pouco o debate
sobre esta questão para os presentes. Este ano, o número de
finalistas aumentou para quase o dobro em relação ao ano

passado e é menos notória, felizmente, a questão da desi-
gualdade de género. As raparigas estão de parabéns! Con-
cluíram a 12ª classe com sucesso, 18 raparigas e 25 rapazes,
num total de 43 jovens, 24 apoiados pelo
Programa de Apadrinhamento de Crian- “Concluíram
ças à Distância (PACD) e 19 pelo recente
programa Futuro Maior. Os finalistas per- a 12ª classe
tencem às comunidades de Namialo, Ilha
de Moçambique, Momola, Saua-Saua, Tea- com sucesso,
cane, Makassa e Marrere.
Mais uma etapa que se conclui para estes 18 raparigas e
jovens e para os seus padrinhos e madri-
nhas, que os vêm acompanhando. É altura 25 rapagzes,
para agradecer o apoio de todos: padri-
nhos, madrinhas, professores e encarre- num total de
gados de educação!! Bem-hajam! Mas é
também altura para pensar no depois, no 43 jovens”
passo seguinte.
Assim fez Gerson da Elisa Baptista, apadrinhado finalista em
2018, que queria seguir medicina e que se sente feliz pelo

apoio da Helpo: “É uma enorme felicidade tudo o que a Hel-
po tem feito por mim, e dizer que agradeço bastante pelo
apoio, pela ajuda, pela paciência e por tudo o que a Helpo
tem feito para ver o meu país crescer”, diz
Gerson que conseguiu, este ano, ser admi-
tido no Curso de Ciências Biológicas com
média de 11,48 valores, na Universidade
Lúrio em Pemba. No entanto, sem apoio
de uma bolsa, de um padrinho, ou de uma
madrinha, será muito difícil prosseguir nos
seus estudos. “O ter sido admitido deu-
-me uma enorme alegria mas, ao mesmo
tempo, uma enorme tristeza por não saber
como irei fazer o meu curso dadas as mi-
nhas condições económicas”. Vamos acom-
panhando a realidade dos nossos jovens e
tentando perceber de que forma podería-
mos continuar a dar apoio a todos os que
pretendem progredir nos estudos. É uma nova encruzilhada,
um novo desafio para todos nós!


MOÇAMBIQUE

graduação do
pré-escolar na Ilha
de Moçambique.
Nampula, Carlos Almeida

Não é apenas nas Universidades, que as festas de graduação em Moçambique são de arromba. Com a che-
gada do final de mais um ano letivo, as crianças com acesso ao ensino pré-escolar, no Distrito da Ilha de Mo-
çambique, tiveram direito a uma festa inesquecível.

A
Helpo está neste momento a
gerir um Centro Infantil e duas
Escolinhas Comunitárias, no
âmbito do Projeto Cluster da Coopera-
ção Portuguesa da Ilha de Moçambi-
que. Destas três instituições saíram um
total de 89 crianças finalistas que, no
próximo ano, entrarão no ensino primá-
rio. Ao terminar este ciclo, as crianças
sentem-se mais capazes de enfrentar
a escola primária com tudo aquilo que
aprenderam nesta importante etapa das
suas vidas: aumentam o domínio da Lín-
gua Portuguesa, ganham conhecimen-
tos básicos de Matemática e melhoram
a capacidade de sociabilização.
Além de todas as aprendizagens ad-
quiridas ao longo destes três anos, que
levam os Diretores das Escolas Primá-
rias a moverem esforços para que estas
crianças se inscrevam na sua escola,
no final deste ano letivo estas crianças
tiveram ainda algo que as deixou muito
orgulhosas, ao verem a sua cidadania

assumida e valorizada.
Numa ação, em parceria com o Banco
Millennium BIM, a Helpo conseguiu
que tivessem acesso a Bilhete de Iden-
tidade. Importa referir que algumas
destas crianças nem sequer tinham
cédula e que, por vezes, ainda acon-
tece nalgumas zonas mais recônditas
de Moçambique, que os pais acabem
não inscrevendo as crianças na Escola
Primária por falta de documentação.
Esta ação teve um grande impacto na
comunidade, já que o normal é fazer o
Bilhete de Identidade apenas quando
se entra na Escola Secundária. Alguns
dos pais não conseguiram disfarçar
a sua emoção, pois alguns deles não
têm ainda acesso a esse documento!
No início deste projeto, em 2012, uma
das grandes lacunas com que nos
debatíamos era a falta de reconheci-
mento da importância do ensino pré-
-escolar por parte dos pais. A maioria das
pessoas não achava importante que as
crianças destas idades estivessem integra-
das num processo de ensino-aprendiza-
gem adequado para as suas idades. Por
outro lado, alguns pais demonstravam
preocupação com a aprendizagem dos
filhos e pediam aos professores das pri-
meiras classes para que as suas crianças
de 5 e 6 anos fossem assistentes, apesar
de ainda não terem idade para frequen-
tar o ensino primário. Passados sete
anos, os pais e encarregados de educa-
ção valorizam muito este ciclo de ensino
e o seu envolvimento é grande, tendo
inclusive sido assumido por eles a organi-
zação das festas de final de ano.
Como tem sido hábito, foi organizada
uma festa de graduação com todas as
instituições de Ensino Pré-Escolar da Ilha
de Moçambique, três delas geridas pela
Helpo. Foi o momento de os meninos re-
ceberem diplomas e pastas da Helpo com

material escolar, tendo havido, ainda,
lugar a pequenas atuações, que servi-
ram para demonstrar de forma artísti-
ca, o que foi aprendido. Esta cerimó-
nia contou com as individualidades de
destaque da Ilha de Moçambique e foi
um momento muito importante para as
crianças, para as educadoras e para os
pais. Depois, cada uma das Escolinhas
tinha a sua própria festa com direito a
almoço, os famosos insufláveis, em Mo-
çambique conhecidos como pula-pula,
pinturas faciais e muita animação.
Mais do que uma festa, esta foi a ga-
rantia de que o Ensino Pré-escolar veio
para ficar e que a população começa a
apropriar-se deste projeto. Além de já
participarem nas grandes decisões, atra-
vés de presença nos Conselhos de Cen-
tro Infantil, os pais e encarregados de
educação estão a ir mais além, envol-
vendo-se e valorizando estas atividades
extra, que enriquecem o percurso dos
seus filhos.


MOÇAMBIQUE

o Futuro Maior
chegou a Mieze!
Cascais, Ondina Giga e Florêncio Luís, em Pemba

A
comunidade de Mieze, em Cabo Delgado, é a mais
recente extensão do Projeto Futuro Maior no Norte
de Moçambique. É a prova do potencial de cresci-
mento, que este projeto tem alicerçado na resposta a uma
necessidade das escolas, das comunidades e dos estudantes.
O Futuro Maior, desde que foi criado em 2012, não tem para-
do de aumentar em número de beneficiários e, como no caso
da escola da comunidade de Mieze, também em número de
escolas onde é aplicado. A Escola Secundária Comunitária
Padre Atanásio Valério Mwito recebe alunos e alunas das es-
colas primárias próximas, quando estes transitam da 7.ª para
a 8.ª classe. A escola tem uma gestão mista, com professores
contratados pelo Governo de Moçambique e gestão diária
a cargo da Arquidiocese de Pemba, capital da Província de
Cabo Delgado, na pessoa da Irmã Rosa, Diretora da escola.
No ano passado, a Irmã Rosa contactou a Helpo por já ter co-
nhecimento do Projeto Futuro Maior, para pedir apoio para Localização da ação
resolver a situação difícil na qual a escola se encontrava (já A Escola Secundária Comunitária Padre Atanásio Valério Mwi-
em 2017, a escola tinha solicitado apoio à Helpo para equipar to foi fundada a 23 de maio de 2003. Localiza-se no distrito
a sua biblioteca com estantes, mesas e cadeiras). de Metuge, no Posto Administrativo de Mieze. Dista cerca de
A maior parte dos alunos e alunas não tinha capacidade 20 km da cidade de Pemba, capital da Província de Cabo Del-
financeira para contribuir com o pagamento da matrícula gado. Seu Patrono, Padre Atanásio Valério Mwito, foi natural
anual, motivo que não impediu que os jovens se matricu- de Cabo Delgado e um dos primeiros padres locais, que se
lassem e iniciassem a frequência das aulas, com o acordo integrou no clero da Igreja Católica Romana na Diocese de
de que pagariam quando tivessem oportunidade. Acontece Pemba. A origem da população local, segundo a base histó-
que, a meio do ano letivo, a Direção da escola se deparou rica distrital, é uma mistura de povos de diferentes grupos
com dificuldades financeiras por incapacidade de as famílias etnolinguísticos, sobretudo Macuas e Macondes que, para
fazerem o pagamento da matrícula. Nessa altura, contactou além de se terem refugiado nesta comunidade por motivos
a Helpo, solicitando que os alunos e alunas da sua escola fos- da guerra civil, também foram atraídos pela fertilidade do
sem apoiados através do Projeto Futuro Maior e, assim, a sua solo para a agricultura e a existência de rios com reservas
matrícula ficaria paga e esse peso sairia de cima das famílias. abundantes de água. Por isso, a população tem como fonte
A Helpo integrou imediatamente 159 jovens estudantes no de rendimento, maioritariamente, a agricultura familiar em
programa de bolsas de estudo que, além da matrícula, permi- pequena escala, bem como a pastorícia. Grande parte da
te que estes tenham acesso a material e a uniforme escolar. população é muito pobre e os produtos agrícolas obtidos
Todos os alunos das 3 turmas da 8.ª classe da escola foram durante a campanha são comercializados para o consumo
abrangidos pelo projeto, que prosseguirá até que terminem imediato e aquisição de outros bens primários, como o óleo
os seus estudos. de cozinha e o sabão.

inauguração
da Creche de Saudade.
São Tomé, Miguel Yeep
A
Roça da Saudade, situada no distrito de Mé-Zochi,
perto da Trindade, na ilha de São Tomé, é conheci-
da pelo local onde viviam os pais daquele que viria a
ser um dos maiores nomes da cultura portuguesa do século
XX. Filho de um militar, que era administrador do concelho
de São Tomé e de uma são tomense com fortuna, Almada Ne-
greiros nasceu nesta roça, em abril de 1893.
No dia 16 de janeiro, a roça embelezou-se de gala para a
inauguração da nova creche na Saudade.
Ao chegarmos, a azáfama para esta manhã de festa era no-
tória! O espaço em frente à Casa Almada Negreiros estava lo-
tada de automóveis e todos os caminhos davam para o novo
espaço da creche. Nas crianças, sentíamos a sua excitação e a
curiosidade dos pais para conhecer o novo espaço.
Esta obra teve o financiamento da Cooperação Portuguesa,
da Empresa EGECON e da Helpo.
A cerimónia contou com a presença do Provedor da Santa
Casa da Misericórdia de São Tomé e Príncipe, Acácio Bonfim,
do Bispo da Diocese de São Tomé, D. Manuel António, da
Ministra da Educação e Ensino Superior, Julieta Rodrigues, do
Ministro da Saúde, Edgar Neves, do Ministro do Trabalho, So-
lidariedade, Família e Formação Profissional, Adlander Costa
Matos, do Embaixador de Portugal em São Tomé, Luís Gaspar
da Silva, e de Jozelene Neves (filha de Paulo das Neves).
Esta creche com capacidade para 80 alunos, dos 2 aos 5 anos,
Beneficiários: 40 alunos
Implementador: Santa Casa da Misericórdia de São Tomé, Helpo
Financiador: Cooperação Portuguesa, Empresa EGECON e Helpo
Valor total: 60.000€ | Valor comparticipado pela Helpo: 10.000€

SÃO TOMÉ E PRINCIPE
constituída por 2 salas de aula, 2 casas de banho, 2 cozinhas
(interior e exterior) e refeitório, vem colmatar uma necessida-
de nesta comunidade, na qual as crianças estudavam numa
só sala.
Em homenagem ao contributo de Paulo Rosário das Neves
(ex-provedor da Santa Casa) pelos anos de serviço dedicado à
Santa Casa e aos que mais necessitavam, deu-se o seu nome
à Creche. A cerimónia começou com o descerramento da
placa por parte da Ministra da Educação e Ensino Superior,
Julieta Rodrigues e do Provedor da Santa Casa, Acácio Bon-
fim, seguindo-se a bênção da Creche por parte de D. Manuel
António. Os convidados e os visitantes tiveram direito a uma
visita guiada pelas instalações da nova Creche.
Os inquilinos da nova Creche brindaram os presentes com
músicas que aprendem no seu dia-a-dia, e ainda com uma
música especial para o homenageado.
Seguiram-se os discursos das várias entidades, como o Prove-
dor da Santa Casa; o Ministro do Trabalho, Solidariedade, Fa-
mília e Formação Profissional; o Embaixador de Portugal em
São Tomé e Príncipe, e, finalmente, uma emocionante e sen-
tida mensagem da filha de Paulo Rosário das Neves em nome
de seu pai. Por fim, tivemos um lanche para confraternização
entre os convidados e brincadeiras dos “nossos” meninos da
Saudade.

SÃO TOMÉ E PRINCIPE
PANMI
comunidades.
São Tomé, Carolina Reynolds
O
utubro foi o mês escolhido para dar novo arranque
ao projeto PANMI Comunidades. Inserido dentro do
Programa de Acompanhamento Nutricional Materno
Infantil – PANMI – em São Tomé e Príncípe, este projeto tem
uma componente prática forte e tem como objetivo ensinar
as mães e cuidadores das crianças a cozinhar adequadamente
as refeições das mesmas a partir dos seis meses de vida, aju-
dando, assim, a minimizar as probabilidades de uma criança
vir a sofrer de algum tipo de malnutrição ou a recuperar me-
lhor e mais rapidamente de alguma situação desta natureza.
Tudo começou com um encontro com os agentes de saúde
comunitária (ASC) das cerca de 30 comunidades do distrito
de Cantagalo onde se pretende levar o PANMI Comunidades.
Em conjunto, foram decididas as três comunidades onde a
atividade iria ser realizada em 2018: Água Izé Plano, Colónia
Açoreana e Mato Cana. Foram definidos dois dias para cada
comunidade, com um intervalo de 15 dias, onde seria aborda-
do um tema relacionado com nutrição e confecionadas uma
a duas papas por sessão. Foi dada uma formação inicial aos
ACS sobre os temas a abordar: “Alimentação Complementar
dos 6 aos 12 meses” e “Anemia”. Ficou definido, que seriam
as mães de cada comunidade a preparar os materiais de cozi-
nha necessários (fogareiro, facas, bacias, panelas, panos) e os
bens alimentares (os mais dispendiosos como carne, peixe ou
ovos, seriam da responsabilidade da Helpo).
Em novembro, arrancou-se para o terreno. Na primeira ses-
são confecionou-se um puré de legumes, com: mata bala,
pimpinela (ou xuxu) e abóbora, com direito a uma colherzi-
nha de óleo de palma no final para enriquecer, quer nutricio-
nalmente, quer em termos de sabor, e uma papa de fruta-pão
com leite de côco.
A segunda sessão, teve como prato de eleição uma açorda de
feijão. Não sendo o pão um alimento típico de São Tomé e
Príncipe, é um alimento acessível e bastante consumido. As-
sim sendo, porque não apresentar mais uma alternativa, tão
saborosa?
Não se usou sal, nem caldos de cozinha, tão pouco açúcar
ou algum instrumento elétrico. A indicação principal era a de
que a comida não podia ser “solta”, tinha que ser um puré:
“amarrada para não cair da colher”. Foi tal e qual o dia a dia,
mas com recomendações nutricionais adequadas… As mães
e cuidadores, em qualquer uma das comunidades, estavam
entusiasmados ou reticentes, mas todos curiosos. Adoraram
cozinhar com as nutricionistas e seguiram as instruções dadas
com dedicação. No final de cada sessão, a comida preparada
foi dada, não só às crianças até aos 12 meses, mas também
a todos os meninos até aos cinco anos presentes, para ser
aprovada. Sendo a alimentação das crianças com menos de
três anos, e sobretudo, com menos de um ano, normalmente
“aguada” – devido a um conjunto de crenças passadas entre
gerações e vizinhos e a dificuldades financeiras - foi neste
momento de degustação, que os adultos presentes ficaram
realmente convencidos. Não só a ideia de confecionar comi-
da com uma consistência mais espessa era boa, como os me-
ninos, de facto, iriam apreciar o esforço, “Afinal é bom! Vou
fazer em casa.”, ouvi-se numa das comunidades!
Ver ao vivo, a cores e na hora o resultado de uma atividade é

muito gratificante e pouco usual na nutrição. Mas poder ob-
servar esse resultado de uma forma mais regular nas consul-
tas quinzenais de alguns meninos, que o PANMI acompanha,
tem sido maravilhoso!
É o caso do Luís, com nove meses de idade, que subiu de
peso 400gr em duas semanas, quando
a sua média era de 40 a 60gr. A mãe do “foi neste
Luís disse-nos “Doutora! Naquele dia, eu
vi Luís comer e eu percebi, eu não estava momento de
a fazer bem, não!”. Ou o caso do Júlio,
com dois anos de idade, cuja mãe nos degustação,
tem dito que tem repetido a receita de
fruta-pão com leite de côco e da açorda que os adultos
de feijão, “mas tem vez que faz com arroz
em vez de pão e com um pouco de sal e presentes fica-
mais azeite de palma, porque o menino
já comia essas coisas e gosta” e que tem ram realmente
recuperado mais rapidamente o seu peso,
que durante tanto tempo foi uma preocu- convencidos”
pação para todos, tendo inclusivamente
chegado a estar internado.
Curiosamente numa das comunidades a açorda não foi possí-
vel realizar porque tinha havido uma tempestade e o padeiro
“não subiu à roça”. Como qualquer receita é adaptável, não

havendo pão usou-se arroz. Acrescentaram-se especiarias lo-
cais: folha de micocó, coentros, ossami e pau pimenta. Usou-
-se o feijão, que seria da açorda, e criou-se o “Rancho à moda
da Terra” (rancho por ser arroz com feijão, à moda da terra
por ter aquelas especiarias específicas usadas nos pratos típi-
cos de São Tomé).
As mães riram-se com o nome, no entanto
crescidos e crianças comeram e aprovaram.
Recentemente uma mãe nas consultas do
PANMI, que se tinha deslocado a essa mes-
ma comunidade pois a sua mãe vive lá e
tinha-lhe dito que “as Dras. iam cozinhar”,
referiu que tem feito o “rancho à moda da
terra” e que na sua comunidade tem feito
sucesso. Desta vez foi a nutricionista que se
riu, contente por o nome e a receita terem
pegado! Foi também bastante bom ver a
sua filha, que continua a preferir feijão ao
arroz, mas que já não apresenta nenhum
risco de desnutrição.
Esta é, sem dúvida, uma atividade, que vai ser repetida em
novas comunidades, de modo a que se possa chegar ao
maior número de crianças possível!

GUINÉ-BISSAU
cinema ao ar livre
chega às tabancas.
São Domingos, Inês Dias
Q
uando queremos promover
hábitos alimentares saudáveis,
dar conhecimentos pode ser
o primeiro passo, mas não chega. A ta-
refa é desafiante e, mais ainda, quando
falamos na realidade das mulheres e
crianças da Guiné-Bissau, onde mui-
tos são os impedimentos da mudança:
falta de recursos económicos, doenças,
famílias numerosas, distância e acesso
aos mercados, que oferecem diversida-
de alimentar, até vários mitos e crenças
em relação a alguns alimentos, que se
podem ou não comer. Tudo isto, desde
cedo, condiciona a saúde das mães e o
bom crescimento dos bebés.
Foi neste sentido, que pensámos numa
forma original de fazer sessões de edu-
cação alimentar nas tabancas. E porque
não, vídeos? Levar mensagens dos en-
fermeiros e médicos ao vivo e a cores
até às tabancas? Mostrar testemunhos
reais de sucesso, que inspiram à mu-
dança?!
Foi assim que nasceram os três vídeos
intitulados “Saúde da grávida”, “Alei-
tamento materno” e “Alimentação
depois dos 6 meses”, com o objetivo
de promover boas práticas alimenta-
res e de saúde na população materno-

-infantil. Os vídeos foram construídos
com base num guião técnico elaborado
pela equipa de saúde e quem lhes deu
corpo e alma foram os enfermeiros,
A atividade apresentada insere-se no projeto: Reforço das estruturas de saúde de iniciativa comunitária na Região de Ca-
cheu - Mutualidade de Saúde e Centro Comunitário de Saúde Materno Infantil de São Domingos
médicos e outros técnicos de saúde do
Centro Materno-Infantil de São Domin-
gos – Cacheu, bem como muitas das
utentes deste centro, que voluntaria-

mente se disponibilizaram a dar os seus
depoimentos.
Depois das filmagens e da produção,
chegou a hora da digressão pelas ta-
bancas. A equipa de saúde, partiu de
tela, projetor e megafone “às costas” e
chegou a dezassete tabancas.
A audiência, previamente avisada pelo
Agente de Saúde Comunitária, aguar-
dava ansiosa. Nestas visitas às tabancas,
a visualização dos vídeos foi acompa-
nhada pelas normais atividades dos
enfermeiros, que seguem as mulheres
grávidas, vacinam as crianças, fazem
o rastreio do estado nutricional, entre
outros cuidados básicos de promoção
da saúde.
Dados Rápidos:
- 3 Vídeos
- 17 Comunidades
- 28 Agentes de Saúde
Comunitários
- 4 Enfermeiros
- 609 Crianças rastreadas

PORTUGAL
a receita do
Eu Danço e tu?
Ermesinde, Marisa Silva
Ingredientes: 165 bailarinos de 10 grupos de dança, 1 convidado especial, 300 espectadores, 14 voluntários
Duração: 45 minutos dinâmicos; 16 performances; cada atuação com aproximadamente 2 minutos.
Etapas principais:
Em primeiro lugar, iniciar em dezembro o contacto formal
com os grupos de dança, convidando-os a participar e a doar
o seu talento à Helpo; depois, o mês de janeiro traz consigo
muitos afazeres em termos de insistências via telefone, ten-
tando confirmar com cada grupo o interesse e a disponibili-
dade, que por vezes acaba por limitar a sua participação no
evento.
Já com os grupos envolvidos, segue-se a aposta na divulga-
ção, pois o objetivo é sempre lotar um espaço, que já nos
parece pequeno face à corrida que se verifica aos 300 lugares
disponíveis. Entre reservas de padrinhos e amigos e confir-
mações de apoiantes das escolas, é preciso garantir que o
alinhamento e o horário do spacing (marcação de palco) está
cronometrado, ao ritmo das 16 músicas.
Para garantir o sucesso da receita é muito importante focar-
mo-nos na variável mais (des)estabilizadora do evento: o tem-
po – de chegada, de spacing e de atuação.
Tudo cronometrado ao minuto!... Depois, é ainda necessá-
rio colocar nos postos corretos cada voluntário (som, luzes,
projeção, bilheteira, artesanato/merchandising, auditório,
bastidores, etc).
Às 14h, os grupos concentram-se, às 14h30 iniciam a mar-
cação de palco, às 16h abrem-se as portas do auditório, às
16h30 apagam-se as luzes e… “PLAY”!
Atuações de Hip-hop, Contemporâneo, Dancehall, Zumba,
Jazz, Freestyle!
No final, deixamos o resumo da receita: juntar 165 bailari-
 

nos de 10 grupos ao convidado especial; adicionar os 300 Valor Angariado: 900€

espectadores (que se deslumbram com o talento num serão
divertido, mas com um sentido que lhes diz muito, não fos-
sem alguns grupos habitués destas andanças); agradecer a
presença e o apoio da Câmara Municipal de Valongo e, por
fim, brindar o público com uma apresentadora divertida e
promotora da causa.
Acaba-se com a plateia a aplaudir de pé, com desejo de dei-
xar fermentar um evento que cresce a cada edição, e já va-
mos na terceira! E parece não ser a derradeira, como diz o
velho ditado!
Agradecimentos: Câmara Municipal de Valongo (Drª Ilda
Soares; Dr. André Teixeira)
Dance4u, Paços de Dança, Louder Patois, 7´eight, Próxi-
mo Passo, Academia de Dança da Boavista, Associação
Bailado Antas, Márcia Almeida – Hip Hop, Paula Almei-
da – Zumba, Dança e Cia; André Ferreira (participante do
Got Talent Portugal), Ana Moura e Joana Tomás;
Apresentadora Ana Viriato
CMYK
14 voluntários
Padrinho Evandro Sousa
Fotógrafa Ana

PORTUGAL
surpresa natalícia.
Lisboa, António Perez Metelo
C
omo já vem sucedendo há vá-
rios anos, neste Natal, a Equipa
Helpo, reforçada pela presença
de uma parte substancial do seu contin-
gente expatriado em Moçambique, em
São Tomé e Príncipe e na Guiné-Bissau,
reuniu-se para um jantar de Natal, nas
instalações do escritório central, em
Cascais.
A celebração natalícia alargou-se a um
conjunto de convidados, amigos da Hel-
po, bem como a voluntários e demais
padrinhos, sempre presentes na respos-
ta às solicitações das diversificadas tare-
fas que a ação da nossa Associação vai
impondo. À semelhança de anos passa-
dos, as dezenas de convivas presentes,
não só usufruíram de um jantar volante
confecionado com todo o empenho pe-
las helpantas da sede, sob a orientação
nutricional de Margarida Lopes, como
tiveram também oportunidade de ter
animadíssimas conversas entre si, tro-
cando experiências acerca das ativida-
des que todos vêm prosseguindo.
Ia já longo o convívio, quando o Presi-
dente da Direção dirigiu algumas pala-
vras aos presentes, recordando a ação
da Helpo no ano de 2018 e desejan-
do a todos umas festas felizes e muito
“neste cheque
estava inscri-
ta uma verba:
3.925€! Um valor
recolhido (...)
Colégio Marista
de Carcavelos”
bom trabalho no ano que se avizinha-
va. Subitamente, dá-se uma movimen-
tação entre a assistência e, de surpre-
sa, avança um grupo de três meninos,
acompanhados de uma sua professora,
munidos de um enorme cheque. Nes-
te cheque estava inscrita uma verba:
3.925€! Trata-se do valor recolhido ao
longo de um ano letivo no 1º e 3º ciclos
do Ensino Básico do Colégio Marista de
Carcavelos e que é destinado a apoiar
as atividades da Helpo!
Como os leitores imaginam, o orador
ficou… sem fala…
A emoção por tão generoso gesto de
solidariedade de crianças portuguesas
para com os seus colegas de outros paí-
ses distantes perpassou a sala, tornando
este jantar de Natal numa celebração
muito especial!
Esta é uma ajuda preciosa numa altura
em que a nossa Associação se propõe a
reforçar a ação de lanches escolares nas
dez escolas primárias que deles benefi-
ciam e é nesta iniciativa que será inves-
tida. Muito obrigado a todos os alunos
do Colégio Marista de Carcavelos, que
contribuíram para um apoio que não
será esquecido!

à mesa com a Helpo.
Ermesinde, Marisa Silva
O
restaurante Meet Parque, no
Parque da Cidade do Porto,
vestiu-se a rigor no dia 30 de
novembro, com capulanas no teto, com
mesas a transbordar o nome “Helpo” e
com o acolhimento caloroso, que tan-
to queríamos proporcionar. Os convi-
dados, parte ativa do nosso trabalho,
foram os nossos padrinhos, os nossos
parceiros, os nossos voluntários e os
nossos amigos! 45 pessoas, que não
quiseram faltar a este convívio já tradi-
cional a Norte, convívio este que per-
mite colocar à mesa muito daquilo que
são as contribuições de todos ao longo
do ano!
Entre conversas sobre presentes so-
lidários alinharam-se estratégias de
intervenção nos países onde operamos
e ao Agrupamento de Escolas D. Pedro
IV, em Vila do Conde, foi dada voz para
explicar a dinâmica dos 50 apadrinha-
mentos, que conseguiram alcançar, esti-
mulando, assim, tantos outros a fazer o
mesmo, com igual ou maior vontade!
Todos pareciam partilhar a máxima de
que o convívio de Natal é importante,
promove o conhecimento entre os pa-
drinhos, incentiva parceiros a desafia-
rem-se para mais um ano que vem pela
frente e liga, ainda mais, os voluntários
nas suas tarefas! No final, é uma aproxi-
mação à família Helpo, família que cada
um já sente como sendo também sua.
O facto de este momento contribuir
para a angariação de fundos, que irão
reforçar as atividades da Helpo (este
ano o valor angariado foi de 240€), é

mais um estímulo à participação de to-
dos neste jantar, igual a tantos outros
na alegria de estar a uma mesa natalí-
cia, mas tão diferente na intensidade e
nos temas das partilhas! Neste convívio,
o tema não são os presentes embrulha-
dos, mas sim a possibilidade de se ofe-
recer mais uma entrada na escola; não
se discutem decorações de Natal, antes
se juntam forças para criar um novo
evento de angariação de fundos; não se
saboreiam guloseimas, mas adoçam-se
sonhos que se concretizam em recolhas
de preciosos materiais.
Que estar à mesa seja sempre o reinício
desta dinâmica de trabalho! À volta da
Helpo, a “mesa” que todos queremos
encher de concretizações!

QUEM HELPA
magia, a multiplicar
por muitos!
Nampula, Joana Lopes Clemente
N
o dia 5 de fevereiro de 2019, a
vida mudou. Acordámos como
se fosse um dia comum, prepará-
mos as águas, as máquinas fotográficas e
os blocos e as canetas para anotações, e
partimos nos carros carregados e apres-
sados que viajavam com destino definido
e hora marcada.
Na nossa perspetiva, tudo neste dia 5 de
fevereiro se assemelhava a um dia co-
mum. Mas não o era. À nossa espera, um
mar imenso de alunos do ensino secun-
dário a perder de vista.
Olhos ávidos de curiosidade e pressa
de ver a vida mudar, acontecer um
bocadinho mais de acordo com aquilo
que os seus sonhos lhes exigem. Um
mar de olhos desordenados, num con-
traste imenso com a linha perfeita de
bicicletas que se aconchegavam entre
edifícios escolares.
Depois, a voz destacada do diretor da
escola, que denunciava, um a um, os
melhores alunos do ano letivo que ter-
minou em novembro.
Os melhores alunos de 4 escolas se-
cundárias que viam o seu esforço ser
recompensado com a oferta de uma fer-
ramenta que lhes permitiria fazer ainda
mais, fazer ainda melhor, e sonhar ain-
da mais alto: a vida mudou a 5 de feve-
reiro de 2019, para 29 jovens estudan-
tes do ensino secundário que desafiam
diariamente as parcas condições com
que a vida os presenteou e se recusam
a aceitá-las. Como? Percorrendo o lon-

go e tortuoso caminho da progressão
de ciclos e sucesso escolar que esconde
no bolso a oportunidade de rutura com
a pobreza.
Por detrás deste dia está um parceiro
valioso e comprometido que vai trans-
formar muitos dias, aparentemente
comuns, no norte de Moçambique, em
dias de revolução para comunidades
inteiras: a Fundação Galp. Nos próxi-
mos 3 anos, a província de Nampula vai
contar com uma intervenção cuidado-
samente planeada de forma conjunta
entre a Helpo e a Fundação Galp, cujo
empenho se materializou na presença
e participação de três colaboradores in-
cansáveis ao longo deste dia, de forma
a poderem testemunhar um vislumbre
do que o seu apoio irá permitir.
Neste dia, a estrada que agarra Natôa
ao resto do Mundo recheou-se, num
piscar de olhos, de bicicletas de qua-

dro laranja, de risos intempestivos e
de capacetes cautelosos, um augúrio
feliz do que esta parceria nasceu para
semear. As palavras de agradecimento
que possamos dirigir à Fundação Galp
serão sempre poucas, e a quem dentro
da Fundação Galp ousa sonhar e fazer
sonhar, mas não poderemos deixar de
tentar: um grande, grande obrigada
ao parceiro que chegou para espalhar
magia!

QUEM HELPA
na sacola levo a vontade
e na biblioteca já tenho
os livros!
Nampula, Inês Faustino
A
segunda-feira chegou. Recomeça a rotina escolar de
levar os nossos filhos à escola, juntamente com as suas
mochilas e sacolas cheias, cheias de livros, de material
escolar e afins. Desde pequenos que têm os seus cadernos, os
seus manuais escolares, as suas esferográficas e estojos preferi-
dos, escolhidos e comprados de entre muitas outras hipóteses.
Chegamos ao norte de Moçambique. É também segunda-feira e
dia de ir para a escola. Na sacola, feita de pacotes de plástico de
açúcar de quilo ou de sacos de farinha, os mais pequenos carre-
gam o seu lápis de carvão, a sua borracha, os seus manuais esco-
lares emprestados pela escola e alguns cadernos A5 já acasta-
nhados pela poeira das salas de aula ao ar livre. A sacola é leve,
mas ainda bem, porque o caminho ainda é longo até chegar à
escola e vão a pé com os colegas ou sozinhos. Os mais crescidos,
que estudam no ensino secundário, levam a sua mochila com al-
guns cadernos, a sua esferográfica azul e a vermelha, o seu lápis
de carvão, a borracha e a régua, quando a têm. Mais vazia do
que a dos seus colegas do ensino primário, esta mochila é car-
regada pelos mais crescidos sobre um uniforme branco imacu-
lado e azul-escuro. Os manuais escolares, não têm. Muitos a pé,
alguns de bicicleta e muito poucos de chapa (o transporte local),
todos levam consigo a vontade de estudar mesmo que sem os
requisitos de estudo a que nós, na europa, estamos habituados.
Em Moçambique o ensino primário, que se estende da 1ª à 7ª
classe é gratuito e os manuais escolares são emprestados aos
alunos no início do ano. No ensino secundário, da 8ª à 12ª clas-
se, que é pago, os manuais não são gratuitos. Os estudantes e as
suas famílias não têm possibilidades económicas para os adquirir
(um manual custa cerca de 7€ e o salário mínimo, para quem
recebe, é cerca de 90€) e mesmo as escolas que têm bibliote-

cas, muito raramente têm estes manuais. Os únicos manuais que
veem são os usados pelos professores para lecionar nas aulas.
Mas na Escola Secundária Marcelino dos Santos, em Nampula, o
arranque do ano letivo, a 1 de fevereiro de 2019, teve um gosto
muito especial e importante. Os 3620 alunos já inscritos para o
ano de 2019 e os 73 professores da escola podem, agora, usu-
fruir de um espaço construído de raiz: a biblioteca da Escola Se-
cundária Marcelino dos Santos, repleta de manuais escolares do
currículo moçambicano da 8ª à 12ª classe e de muito outro mate-
rial didático, nomeadamente dicionários, gramáticas, enciclopé-
dias, cartazes, mapas e livros técnicos e de literatura.
Com mobiliário adequado para consulta e estudo, a nova e única
Biblioteca da Escola Secundária Marcelino dos Santos foi inaugu-
rada no primeiro dia de aulas, entre danças e músicas tradicio-
nais. Estiveram presentes os líderes locais, a direção da escola,
representantes dos serviços de educação da cidade e os demais
alunos da escola, muito felizes, e ao mesmo tempo curiosos,
Investimento total (construção e equipamento com mobiliário e livros): 11.454,08€
Co-financiamento Eurhope: 5.535€
Helpo: 5.919,08€

por agora terem acesso a um espaço destinado ao seu estudo.
Também os professores manifestaram a sua grande satisfação
por poderem agora melhorar a preparação das suas aulas, nesta
biblioteca que também é para eles.
A Escola Secundária Marcelino dos Santos insere-se na comuni-
dade de Saua-Saua, uma das comunidades mais antigas a que da-
mos apoio, e onde estudam mais de uma centena de apadrinha-
dos da Helpo. Esta era uma necessidade já há muito identificada
e que se conseguiu, finalmente, colmatar, graças à Associação de
Funcionários do Banco Central Europeu, denominada Eurhope,
que financiou a construção do edifício. Graças à Eurhope, e ao
incansável esforço da representante Virgínia, a Escola Secundária
Marcelino dos Santos tem, finalmente, uma biblioteca com ma-
nuais onde todos os alunos podem estudar, melhorar a sua per-
formance escolar e, como tal, aumentar também a sua motivação
para chegar mais além.
Bem-haja Eurhope!

ESTÓRIAS
estudar as intervenções
para multiplicar os
seus resultados.
Maputo, Joana Lopes Clemente
F
azemos, porque conhecemos o
terreno, porque as pessoas nos
falam do que lhes faz falta, do que
tornaria os seus dias melhores. Então,
trabalhamos em conjunto para fazer
acontecer pequenos milagres. Depois
disso, e enquanto isso, há todo um
percurso de perguntas e respostas, que
pode e deve ser percorrido, de forma
a conhecermos e refletirmos sobre os
ganhos e as limitações das nossas inter-
venções e sobre as mudanças positivas
e negativas, que elas foram capazes de
causar na vida das pessoas.
A disponibilidade para percorrer este
caminho de interrogação e análise nem
sempre é a desejada. Quem trabalha no
terreno prioriza a ação direta, num con-
texto em que quase tudo parece ganhar
um caráter de urgência e facilmente
relega para outros planos o que parece
não vir de origem com esse “selo”.
O estudo e a análise são fundamentais,
e sabê-lo obriga-nos a educarmo-nos
para conhecermos melhor os resultados
da nossa ação direta e para reajustar-
mos os processos, as expetativas, os
projetos.
A Helpo criou, assim, um departamen-
to de investigação e desenvolvimento.
Mais do que um departamento, esta
iniciativa consiste num redesenhar de
todas as abordagens, dotando-as dos
processos necessários à avaliação dos
seus resultados, de forma a torná-los
mais claros, mais rigorosos e mais com-
prováveis.
Esta análise é particularmente necessá-
ria quando se trata de tomar decisões
sobre que projetos expandir. O fator
de excelência, que dá resposta a esta
questão, prende-se com o impacto que

cada um deles tem na vida das crian-
ças e jovens, que deles beneficiam, ou
seja, com as transformações efetivas e
positivas, que um projeto pode ser ca-
paz de causar. Numa fase de crescimen-
to no que toca à variedade de projetos
desenvolvidos nas comunidades, com
vista a melhorar a vida das pessoas, este
processo de investigação ganha uma
importância acrescida.
Investigação e Desenvolvimento
aplicado ao Ephawila
Alimentação escolar é um termo estra-
nho para a esmagadora maioria dos
alunos das escolas de Moçambique. Por
outro lado, “fome” é um conceito fami-
liar a muitos deles.
Inserido numa lógica de incentivo à
frequência escolar e de aumento da
motivação dos alunos, através da ame-
nização de uma falta substancial - a da
disponibilidade de alimentos suficientes
para a manutenção de uma vida saudá-
vel e de um nível de bem-estar aceitá-
vel -, a Helpo deu início, em 2014, ao
Ephawila, um projeto de apoio à confe-
ção e distribuição de merenda escolar,
que já tem lugar em 10 escolas primá-
rias de Nampula e Cabo Delgado.
O Ephawila nasce do desafio da comu-
nidade escolar da Escola Primária Com-
pleta de Mahera e a decisão de apoiá-la
enquadra-se nos objetivos de aumento
do número de crianças na escola duran-
te mais horas e ao longo de mais ciclos
escolares. A finalidade é a construção
de um percurso mais saudável e com
maiores oportunidades, finalidade que
“o estudo e a
análise são fun-
damentais, (...)
obriga-nos a
educarmo-nos
para conhecer-
mos melhor os
resultados”
a Helpo tem como pano de fundo em
todas as suas intervenções. Intuitiva-
mente, a distribuição alimentar, num
local onde a disponibilidade de comida
não abunda, tem tudo para causar um
grande impacto. Seria, então, necessá-
rio confirmar ou desmentir esta premis-
sa, com base em evidências, e foi isso

que fizemos.
A nossa pesquisa baseou-se nos núme-
ros oficiais do Ministério da Educação e
Desenvolvimento Humano e na perce-
ção dos nossos beneficiários diretos e
indiretos, mais concretamente, alunos,
professores e encarregados de educa-
ção. Apurámos o número de alunos
inscritos desde o ano letivo anterior ao
início do projeto, o número de alunos
à data do início e do final dos anos le-
tivos, e, finalmente, aplicámos inquéri-
tos aos beneficiários diretos e indiretos
com vista ao apuramento das suas per-
ceções sobre o projeto.
Esta análise, marcadamente simples
para a complexidade da realidade local,
indica-nos algumas possíveis correla-
ções, nomeadamente, entre a existência
deste projeto e o aumento do número
de alunos, que se mantêm na escola ao
longo do ano e, também, o aumento
da afluência de alunos à escola nos dias
em que ocorre a distribuição do lanche.
Em alguns casos, as desistências es-
colares caíram para metade, depois
do início do projeto. No entanto, esta
tendência tende a diluir-se no tempo,
com a diminuição das desistências a
aproximar-se gradualmente dos núme-
ros apresentados antes do início do pro-
jeto, à medida que os anos passam.

ESTÓRIAS
Estas conclusões foram já apontadas
anteriormente por outros estudos cien-
tíficos. No entanto, neste caso particu-
lar, Ephawila é um projeto ainda em
fase embrionária, apesar dos anos com
que conta. É um projeto que não dispo-
nibiliza uma refeição, mas sim uma me-
renda e que não se reveste, ainda, da
regularidade ideal, tendo lugar apenas
uma ou duas vezes por semana, depen-
dendo da escola beneficiária. Com estes
pressupostos, o que mais surpreende
nesta análise é o resultado da perceção
de alunos, encarregados de educação e
professores, que indicam como mais-va-
lias do projeto o aumento da motivação
dos alunos, da sua frequência escolar, e
da amenização da fome!
Dados os resultados da investigação,
que levámos a cabo, é possível afirmar
que 10 anos depois de termos dado iní-
cio à nossa intervenção no terreno, a es-
cassez ainda nos espanta. A carência ex-
trema e as condições em que as pessoas
vivem ainda nos chocam e surpreende-
-nos a sua capacidade de resiliência,
que é verdadeiramente extraordinária!
Quanta fome pode ter um aluno, que
frequenta diariamente as aulas nas
comunidades onde trabalhamos, para
considerar que uma ou duas merendas
escolares por semana são fundamentais
para os ajudar a estudar sem fome?!
Estas conclusões levam-nos a uma estra-
da de apenas um sentido: a implemen-
tação e expansão do projeto Ephawila.
Sendo imperativa a sua replicação, ele
deve fazer parte dos nossos objeti-
vos de angariação de fundos porque
é importante, não apenas como uma
ferramenta de combate ao absentismo
e desistências escolares, (haverá, por
ventura, intervenções mais eficazes para
a obtenção deste resultado), mas, so-
bretudo, como forma de proporcionar
algum bem-estar a uma população es-
colar brutalmente carente e desespera-
damente motivada para quebrar o ciclo
da pobreza no qual se encontra!
Se conhecermos as razões pelas quais
nos exigem as intervenções, conhece-
mos melhor os beneficiários e podere-
mos trabalhar melhor para multiplicar
resultados, onde eles são tão necessá-
rios!
 

Helpo e
Marca Mundos.
Cascais, Ondina Giga

E
ste Verão aconteceu mais uma
missão de voluntariado resultante
da parceria entre o Marca Mun-
dos e a Helpo. O Marca Mundos é uma
iniciativa da Associação de Estudantes
da Faculdade de Ciências Médicas de
Lisboa que teve início em 2015 e que
anualmente conta com duas estudantes
desta faculdade que realizam 6 semanas
de voluntariado no Norte de Moçambi-
que, inseridas em projetos que a Helpo
leva a cabo. Em 2018, a Bruna e a Marta
foram as participantes deste programa.
Participaram em diversas atividades:
Projeto Maria Menina
A Bruna e a Marta colaboraram em
duas ações de formação destinadas às
beneficiárias do projeto Maria Menina,
que decorre em Nampula. As formações
foram sobre os temas: Cuidados Básicos
do Bebé; e Higiene Feminina e Métodos
Contracetivos.
Formação contínua de animadores
Os animadores são os representantes
da Helpo nas comunidades, sendo na
sua maioria professores que trabalham
nas diversas escolas onde decorre a
intervenção. Existe uma aposta na sua
formação contínua nas questões de
prevenção em saúde, tendo a Marta e
a Bruna participado na formação deste
ano que foi subordinada aos temas:
Diabetes; HIV e Tuberculose; Soluços;
Malária; Asma.
Formação parental
Na Ilha de Moçambique, decorreu uma
sessão de formação sobre “Anemia e
Alimentação como medida preventiva
e modo de tratamento”, destinada a
encarregados de educação das crianças
que frequentam a Escolinha da Coope-
ração Portuguesa, que contou com 40
participantes e a parceria com a Uni-
versidade Lúrio, nomeadamente com
os alunos finalistas da Licenciatura em
Nutrição.


ESTÓRIAS

Testemunho de Bruna Silva e de Marta Baldo, estudantes de Medicina voluntária em Nampula em 2018
“Entre os dias 24 de julho e 3 de setembro eu e Marta tivemos uma das maiores experiências das nossas vidas! Partimos para
Nampula, em Moçambique, onde tivemos a oportunidade de trabalhar com a Helpo, uma ONGD que visa promover a educa-
ção das crianças.
Quando vamos para um País como este temos de ter uma mente muito aberta porque é um choque cultural enorme e vemos
coisas que seriam impensáveis sequer acontecer!
Esta experiência fez-nos crescer imenso, não só como pessoas, mas também como futuras médicas. Fez-nos dar valor a certas
coisas que achávamos ter como garantido e além disso fez-nos relativizar muito os nossos problemas, visto que não são NADA
comparado com os problemas que estas pessoas enfrentam diariamente.
Com a Helpo tivemos a oportunidade de distribuir bens-essenciais nas comunidades; visitamos escolas e distribuímos kits esco-
lares; fizemos várias formações tanto com as meninas das comunidades como com pais de crianças ou representantes dessas
comunidades e muito mais!
Além disso ainda pudemos vivenciar um estágio no Hospital Provincial de Nampula onde os recursos são escassos e com pato-
logias que seriam difíceis de ver em Portugal.
Um obrigada enorme à Helpo por nos ter feito sentir em casa e ao Marca Mundos que sem eles toda esta experiência não te-
ria acontecido!”
 

MAIS DO QUE PADRINHOS

216 km de
exposição!
Ermesinde, Sílvia Nunes

E
stava lançado o desafio: organizar uma exposição de foto-
grafia itinerante, que fosse o retrato dos sentires das ma-
drinhas do projeto “Ajuda-me a construir uma escola em
Moçambique!”.

Rapidamente a ideia ganhou forma. Sabíamos que queríamos

divulgar e angariar fundos para ajudar o projeto mas, acima de
tudo, tínhamos como prioritário fortalecer parcerias, envolver
padrinhos e amigos, voluntários, alunos e professores e permitir
que, através da fotografia, todos pudéssemos tornar uma reali-
dade longínqua numa realidade mais próxima.
E nada foi difícil! Os espaços iam surgindo naturalmente, entre
telefonemas e visitas aos locais, a decisão foi unânime. Começá-
mos pela bela Cidade Invicta, seguidamente passámos o rio Dou-
ro para o lado de Gaia e aí fomos acolhidos pelas gentes de Gri-
jó/Sermonde. Como estávamos com muita energia, resolvemos
começar a subir para explorar o nosso Norte. Passámos por Vila
do Conde, onde ficámos a conhecer a Biblioteca Municipal José
Régio e, com a alegria de vários parceiros, a exposição foi um
sucesso. Mas tínhamos de continuar a nossa viagem e seguimos
rumo ao magnífico rio Douro em direção à cidade da Régua, dade berço das nossas madrinhas, Vila Real!
aí ficámos entre uma quinta típica do Douro e um restaurante, Ao longo deste périplo, várias foram as pessoas, que visitaram a
onde a comida é feita para os paladares mais exigentes. Vários exposição, várias histórias foram partilhadas e terminámos com
turistas tiveram contacto com as fotografias e, entre provas de a certeza de que esta viagem só fez sentido, porque estávamos
vinho e perguntas, lá iam ficando a conhecer o significado da acompanhados por pessoas que acreditavam que podiam contri-
palavra Helpo. buir para um mundo mais bonito.
Passaram 9 meses, era altura de terminar a nossa viagem na ci-

Dados:
Espaços cedidos para a exposição: 7
Visitantes: cerca de 700 pessoas
Valor angariado com a venda de fotografias: 400 euros
Merchandising: 600 euros


em memória de
Maria Teresa.
N
o final de 2018, a Helpo rece-
beu uma emotiva doação no
valor de 500€, em memória e
por conta de alguém especial, que viveu
100 anos e nunca foi à escola.
Maria Teresa trabalhou a vida toda (no
campo, em casa e no mercado), e era
uma pessoa muito solidária, o pouco
que tinha partilhava sempre connosco e
balanço - Natal 2018.
A
campanha Presentes Solidá-
rios de Natal 2018 permitiu
à Helpo angariar um total de
6 416,00€, distribuídos por: 198 lan-
ches escolares, 73 kit papinhas, 17 kits
bicicletas, 68 bolsas de Estudo Futuro
ser solidário.
D
esde o dia 01 de fevereiro
que está disponível uma nova
forma para poder apoiar os
projetos da Helpo e participar nas cam-
panhas pontuais que vamos divulgando.
Através do serviço Ser Solidário, dispo-
nível em qualquer caixa automática da
rede Multibanco, poderá dar o seu con-
com outros.
Era do campo, a segunda filha mais
velha num total de sete, que ajudou a
criar os irmãos mais novos. Não foi à
escola, trabalhou quase toda a vida, no
campo, em casa, a criar animais, e na
praça onde vendia queijos frescos feitos
por si e por familiares. A sua perseve-
rança era tal que nem a mudança do
Maior, 13 coleções de manuais escola-
res e 1 coleção completa de manuais es-
colares. No terreno, em Moçambique e
em São Tomé e Príncipe estes presentes
já começaram a tomar forma e a chegar
aos beneficiários finais – as crianças e
tributo, de forma rápida e cómoda.
Para utilizar, basta selecionar na caixa
multibanco o campo “Transferências e
Débitos Diretos” e depois a opção “Ser
Solidário”, escolher Associação Helpo e
indicar o valor que deseja doar. No final,
terá disponível a opção de imprimir um
comprovativo com a indicação do seu

IMAIS
escudo para o euro a afastou da praça…
era o seu “desporto”, dizia.
Partilhava o que tinha, e dizia que “o
que uma mão dá a outra não pode ver”,
e tinha o seguinte dito “quem não pou-
pa água nem lenha não poupa nada
que tenha”. Um século. Atual.
jovens dos centros de atuação da Hel-
po. A todos os padrinhos e amigos que
mais uma vez participaram nesta cam-
panha, o nosso muito obrigada.
NIF, para efeitos fiscais.
Se surgir alguma questão sobre a forma
como utilizar o Ser Solidário, a equi-
pa da Helpo está ao dispor para tentar
ajudar, através dos contatos da sede em
Cascais e do nosso escritório de Erme-
sinde.

IMAIS
loja social nas Fontainhas.
o seu IRS constrói!
B
revemente cumprimos o dever de
entregar a nossa declaração de
IRS e temos a opção de doar 0,5%
do valor que iríamos entregar ao Estado
a uma Organização Não Governamen-
tal, ajudando, por nossa própria escolha,
quem mais precisa.
Com a sua ajuda, através da consignação
de IRS, já construímos 20 salas de aula em
E
m 2012, abriu ao público a Loja
Social da Helpo no Bairro das
Fontainhas. Dava-se, assim, o pri-
meiro passo no projeto “1 por Todos”
com o duplo objetivo de proporcionar a
aquisição de bens de primeira necessi-
dade, a preços simbólicos, e aproximar
a comunidade envolvente ao trabalho
desenvolvido na Helpo.
Ao longo dos últimos sete anos, a loja
social tem sido alvo de diversas mudan-
ças e remodelações, sem nunca perder
os princípios de solidariedade e susten-
tabilidade, que pautaram a sua criação
e baseiam o seu funcionamento. Graças
a muitos padrinhos e madrinhas, par-
ticulares e empresas parceiras, a nossa
loja social recebe diariamente doações
(roupa, calçado, artigos para o lar, ma-
terial escolar e outros), que são crite-
Moçambique, que permitem que 5160
crianças estejam agora a aprender a ler e
a escrever protegidos do sol tórrido ou de
chuvas intensas.
Ao doar 0,5% do seu IRS à Helpo está a
construir futuros que vão muito além do
tijolo.
Vamos continuar?
A consignação de 0.5% do IRS não tem
riosamente triadas pela sempre atenta
equipa de voluntárias e voluntários, que
dinamizam o espaço.
Nos últimos meses, com vista a intensifi-
car a aposta na promoção e divulgação
da loja, temos posto em prática várias
ideias, sempre bem recebidas por quem
nos procura: promoções e época de sal-
dos, sorteio de um cabaz de Natal e de
um voucher para compras na loja, são
alguns exemplos das novas iniciativas.
Ideias não faltam, por isso, brevemente,
teremos disponível na loja uma zona de
oportunidades e um cartão de pontos
para beneficiar as nossas clientes mais
fiéis.
Se ainda não conhecem a Loja Social
Helpo, apareçam e colaborem com um
espaço, que se pretende de todos e
para todos!
qualquer custo para si e tem todo o valor
para quem luta diariamente para construir
um futuro melhor.
Basta escrever o NIF da Associação Helpo
- 507 136 845 - no quadro 11, 2.ª alínea da
sua declaração de IRS.
Ajude-nos a edificar o futuro.
Com a Helpo, o seu IRS constrói!
 THE BRIGHT SIDE OF LIFE”


FICHA TÉCNICA

Entidade Proprietária e Editor Correspondente em África

Associação Helpo Carlos Almeida
Morada e Redação: Associação Helpo,
Rua Catarina Eufémia 167 A, Fontaínhas, Design
2750-318 Cascais Codex - Design
Diretor Responsável
e Relações Públicas
António Perez Metelo
Informações: Associação Helpo
Tel.: 211537687
Diretora Editorial
info@helpo.pt
Joana Lopes Clemente
Nº de registo no ICS: 124771 www.helpo.pt
Tiragem: 4250 exemplares Estatudo editorial disponível em helpo.pt.

Periodicidade: A responsabilidade dos artigos é dos seus

Trimestral autores.

NIF: 507136845 A redação responsabiliza-se pelos artigos

Depósito Legal: 232622/05 sem assinatura. Para a reprodução dos
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Impressão em parte, contactar a redação através de:
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4300-236 Porto

Conceção gráfica
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Colaboradores neste número

António Perez Metelo
Bruna Silva
Carlos Almeida
Carolina Reynolds
Catarina Labau
Cláudia Francisco
Fátima Falua
Florêncio Luís
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Dados bancários
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Titular: Associação Helpo
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