Cap.

10 – Apontando
Soluções
Educação para Jovens e Adultos
Docente: Dr. Acácio Nascimento Figueredo
Discente: Cristiano dos Santos Vieira

Lagarto/SE
2021
 1. Introdução
2. Congresso Brasileiro de Alfabetização 1990
Sumário 3. 6 Soluções/Teses Apontadas
4. Conclusão
  Quando falarmos em educação no Brasil, há uma certa
preocupação quanto ao seu desenvolvimento, pois,
segundo o IBGE, 731 mil crianças ainda estão fora da
escola chegando a ocupar 53° lugar em educação, entre
65 países avaliados pelo PISA.

Introdução
  O censo Demográfico de 1940 acusou uma alta taxa de
analfabetismo que alarmou os meios oficiais.
Conforme dados fornecidos pelo Serviço Nacional de
Recenseamento em 1945, “Observou-se que a
população de 18 e mais anos, em todo país, era de
22.935.378, dos quais 10.394.553 alfabetizados “, ou
seja, 12.540.825 adultos analfabetos que equivalem a
Introdução 55% da população adulta.
  A situação fica mais preocupante em relação a educação
de jovens e adultos (EJA), que em pleno século 21,
existe uma enorme quantidade de pessoas que não sabe
ler e escrever, como foi contabilizado pelo censo
Introdução demográfico de 2010, sendo que, 13,9 milhões de jovens
e adultos com idade superior a 15 anos declararam não
saber ler ou escrever. E o censo de 2019, mostra que o
brasil ainda tem 11 milhões de Analfabetos.
Introdução
Congresso  Para o acontecimento desse evento fez-se necessário a
Brasileiro de divulgação de uma declaração e entrevista a AIA que o
Grupo Estadual de Trabalho em Alfabetização
Alfabetização (GETA/SP) realizou no ano anterior se prontificando a
1990 realizar eventos, encontros e temáticas que enfatizassem
a realidade da alfabetização.
  O congresso brasileiro de alfabetização (CBA) foi
Congresso realizado em 14 a 16 de setembro de 1990, que foi
Brasileiro de considerado pela UNESCO como o ano Internacional da
Alfabetização alfabetização e com um marco crucial para a EJA, onde
foi aprovado proposições e soluções em que de respeito
1990 há alfabetização.
Congresso
Brasileiro de
Alfabetização
1990
 1. Priorizar a educação básica em uma política nacional
de combate às raízes estruturais da pobreza, promoção
da justiça social e do desenvolvimento econômico
 a solução dos problemas educacionais não reside
exclusivamente na escola. A história tem mostrado que
nenhum país do mundo contemporâneo alcançou níveis
6 Soluções elevados de alfabetização sem que suas populações
Apontadas tenham conquistados, simultaneamente, melhorias
substanciais nas suas condições de vida e uma
distribuição de renda mais equitativa. (Declaração do
CBA, A. parágrafo 1°)
 2. Combater o preconceito em relação ao analfabeto,
reconstruindo o conceito de alfabetização

 Durante décadas a palavra analfabeto carrega

6 Soluções significados negativos, visto que, muitos costumam
Apontadas pensar que ler e escrever é algo muito fácil, mas não
leva em conta o contexto-histórico, em que ir à escola
era só possível para os de alta classe e não recebiam
tantas oportunidades para estudar, somente o trabalho
árduo. Dessa forma, desvalorizam o analfabeto, como se
ele não fosse importante para a sociedade.
 3. Garantir o direito de todos à alfabetização, à
escolarização e à continuidade do processo educativo
 Os autores do livro apontam a seguinte solução: uma
6 Soluções política de atendimento para todos requer a ampliação
de vagas e distribuição de recursos para todas as faixas
Apontadas etárias, sem descriminação, pesquisa, produção de
materiais didáticos e de leitura que atendam a esta
diversidade de ofertas de ensino.
 4. Ampliar substancialmente os recursos para a educação
básica
 Quando se fala em recursos para a educação,
percebemos que há pouco investimento do que é
6 Soluções determinado para o setor educacional, tanto para o
Apontadas ensino fundamental, quanto para à eliminação do
analfabetismo. Portanto, cabe urgentemente desenvolver
uma política de captação de novos recursos para a
educação e exigir dos poderes públicos o cumprimento
da constituição da cota mínima do produto interno bruto.
 4. Ampliar substancialmente os recursos para a educação
básica

6 Soluções  Para Paulo Freire “a necessidade de uma decisão

Apontadas política deve ser firme” e que “toda proposta visando
uma solução para o problema educacional deve passar
por uma reorientação das despesas públicas, com
injeção de recursos na educação” (Folha de S. Paulo, SP,
19.05.1987).
 5. Valorizar o magistério, promover a formação dos
educadores e a pesquisa em alfabetização
 Já nessa solução é bastante alarmante, visto que, a
6 Soluções profissão de professor não é vista com bons olhos, por
conta da desvalorização da carreira, do salário, da
Apontadas infraestrutura, falta de interesse dos alunos e má
qualidade no ensino. Tudo isso, influência na formação
e na escolha do curso que futuramente será a sua
profissão.
 5. Valorizar o magistério, promover a formação dos
educadores e a pesquisa em alfabetização
 Contudo, faz-se urgente assegurar aos professores um
6 Soluções estatuto que garanta a perspectiva de carreira, uma
Apontadas melhoria dos salários, das condições de trabalho e
formação continuada, dessa forma, podemos ter uma
maior valorização do magistério e será possível
promover o curso com maestria.
 6. Garantir participação conjunta de governo e sociedade
civil na definição de princípios e diretrizes da política
nacional de alfabetização
6 Soluções  Um programa de alfabetização deve ser construído de
Apontadas forma conjunta e coletiva, entre estados, municípios e
União, composto pelos representantes governamentais
(MEC, Consed, Undime) e formulado e acompanhado
por uma comissão nacional.
  Diante disso, precisamos primeiro conscientizar as
pessoas acerca desses direitos e soluções até aqui
mencionadas, é certo que de certa forma avançamos na
Conclusão consciência do direito a educação infantil e
adolescentes, por outro lado, não avançamos com
relação à educação dos adultos.
  Como citado acima, esse grupo de pessoas são a grande
parte analfabetos na população e precisam ter acesso,
mesmo sendo, um grande desafio fazer com que essa
Conclusão classe de pessoas participe, por isso, inclui um grande
esforço de mobilização de muitos grupos importantes da
sociedade para divulgar e ajudar elas a participarem.
  BRUINI, Eliane da Costa. "Educação no Brasil"; Brasil Escola. Disponível
em: https://brasilescola.uol.com.br/educacao/educacao-no-brasil.htm.
Acesso em 10 de fevereiro de 2021.

 GADOTTI, Moacir. Educação de Jovens e Adultos: teoria, prática e

Referências proposta. ROMÃO, José E. (Org.). 2 ed. rev. São Paulo: Cortez: Instituto
Paulo Freire, 2000. ISBN: 85-249-0602-2.

 IDE, Iolanda. Congresso Brasileiro de Alfabetização 1990: Explicação

de suas teses. Dissertação, filosofia e história da educação, Campinas –
São Paulo, 1993, p. 1-377.
  ADJUNTO, Graça. Analfabetismo cai, mas Brasil ainda tem 11 milhões
sem ler e escrever. Disponível em: <https://agenciabrasil.ebc.com.br/
educacao
/noticia/2020-07/taxa-cai-levemente-mas-brasil-ainda-tem-11-milhoes-de-a
nalfabetos#:~:

Referências text
=A%20taxa%20de%20analfabetismo%20no,ainda%2011%20milh%C3%B
5es%20de%20analfabetos.
>. Acessado em: 10 de fevereiro de 2021.

 LUCENA, Vinicius. Falta de recursos é a marca da Educação de Jovens

e Adultos no Brasil. Disponível em: <https://paineira.usp.br/aun/index.php
/2019/12/12/falta-de-recursos-e-a-marca-da-educacao-de-jovens-e-adultos-
no-brasil/
>. Acessado em: 10 de fevereiro de 2021.
OBRIGADO PELA ATENÇÃO