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©AREAL EDITORES
N.º Turma
Grupo I
Na resposta a cada um dos itens, de 1 a 4, selecione a única opção que permite obter
uma afirmação correta.
1
DOSSIÊ DO PROFESSOR COMPREENDER A TERRA 7
FICHA DE AVALIAÇÃO SUMATIVA 1
Coluna A Coluna B
A – Gruta 1 – Corpos mais ou menos alongados que crescem a partir do chão.
B – Algar 2 – Poço alargado.
C – Dolina 3 – Cavidade subterrânea.
D – Relevo cársico 4 – Ligeira depressão sinuosa.
E – Estalactite 5 – Resulta da erosão em maciços calcários.
F – Estalagmite 6 – Corpos mais ou menos alongados que crescem a partir do teto.
A: □; B: □; C: □; D: □; E: □; F: □
2
DOSSIÊ DO PROFESSOR COMPREENDER A TERRA 7
FICHA DE AVALIAÇÃO SUMATIVA 1
Grupo II
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Na resposta a cada um dos itens, de 1 a 4, selecione a única opção que permite obter
uma afirma- ção correta.
1. O quartzo é um mineral...
(A) alocromático, porque apresenta cor variável de amostra para amostra. □
(B) idiocromático, porque apresenta cor variável de amostra para amostra. □
(C) alocromático, porque apresenta cor invariável de amostra para amostra. □
(D) idiocromático, porque apresenta cor invariável de amostra para amostra. □
3
DOSSIÊ DO PROFESSOR COMPREENDER A TERRA 7
FICHA DE AVALIAÇÃO SUMATIVA 1
5. Refira uma aplicação para cada um dos seguintes minerais: talco, rubi e ouro.
Grupo III
Na resposta a cada um dos itens, de 1 a 3, selecione a única opção que permite obter uma
afirmação correta.
4
DOSSIÊ DO PROFESSOR COMPREENDER A TERRA 7
FICHA DE AVALIAÇÃO SUMATIVA 1
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(A) a meteorização, a erosão, o transporte e a deposição. □
(B) a meteorização, a cimentação, o transporte e a recristalização. □
(C) a meteorização, a cimentação, o transporte e a deposição. □
(D) a meteorização, a erosão, o transporte e a recristalização. □
A: □; B: □; C: □; D: □; E: □
5. Classifique como verdadeira (V) ou falsa (F) cada uma das afirmações.
(A) Os grãos transportados pela água apresentam-se tipicamente brilhantes e polidos. □
(B) O grau de calibragem e arredondamento dos grãos é independente da energia do meio. □
(C) Os grãos transportados pelos vento são geralmente baços. □
(D) Quanto maior a energia do meio, maior o grau de calibragem. □
FIM
5
DOSSIÊ DO PROFESSOR COMPREENDER A TERRA 7
FICHA DE AVALIAÇÃO SUMATIVA 1
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N.º Turma
Grupo I
Na resposta a cada um dos itens, de 1 a 4, selecione a única opção que permite obter uma afirma-
ção correta.
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DOSSIÊ DO PROFESSOR COMPREENDER A TERRA 7
FICHA DE AVALIAÇÃO SUMATIVA 1
A: □; B: □; C: □; D: □; E: □
7
DOSSIÊ DO PROFESSOR COMPREENDER A TERRA 7
FICHA DE AVALIAÇÃO SUMATIVA 1
Grupo II
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Placa
Placa
Placa
Placa
2. A placa Euro-asiática...
(A) está a convergir com a placa Sul-americana. □
(B) é subductada pela placa Africana. □
(C) está a divergir relativamente à placa Norte-americana. □
(D) desloca-se lateralmente relativamente à placa de Nazca. □
Na resposta a cada um dos itens, de 1 a 4, selecione a única opção que permite obter uma afirma-
ção correta
8
DOSSIÊ DO PROFESSOR COMPREENDER A TERRA 7
FICHA DE AVALIAÇÃO SUMATIVA 1
4. Num limite divergente ocorre...
(A) destruição de litosfera oceânica. □
(B) formação de litosfera continental. □
(C) formação de litosfera oceânica. □
(D) destruição de litosfera continental. □
Grupo III
Na resposta a cada um dos itens, de 1 a 3, selecione a única opção que permite obter uma
afirmação correta.
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DOSSIÊ DO PROFESSOR COMPREENDER A TERRA 7
FICHA DE AVALIAÇÃO SUMATIVA 1
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(A) divergentes como as zonas de rifte. □
(B) convergentes como as zonas de rifte. □
(C) divergentes como as zonas de subducção. □
(D) convergentes como as zonas de subducção. □
4. Faça corresponder cada um dos elementos expressos na coluna A, à respetiva designação, que
consta da coluna B.
Utilize cada letra e cada número apenas uma vez.
Coluna A Coluna B
A – Rejeito 1 – Zona encurvada onde convergem os flancos.
B – Plano axial 2 – Bloco abaixo do plano de falha.
C – Muro da falha 3 – Plano de simetria de uma dobra.
D – Flancos 4 – Dois lados de uma dobra.
E – Charneira 5 – Distância, ao longo do plano de falha, que une dois pontos que inicial-
mente estavam em contacto.
A: □; B: □; C: □; D: □; E: □
5.4. Refira duas condições necessárias para que se forme a estrutura representada.
FIM
1
0
DOSSIÊ DO PROFESSOR COMPREENDER A TERRA 7
FICHA DE AVALIAÇÃO SUMATIVA 1
FICHA AVALIAÇÃO 3
Grupo I
Na resposta a cada um dos itens, de 1 a 4, selecione a única opção que permite obter uma afirma- ção
correta.
1
1
DOSSIÊ DO PROFESSOR COMPREENDER A TERRA 7
FICHA DE AVALIAÇÃO SUMATIVA 1
AVALIAÇÃO SUMATIVA
FICHA DE AVALIAÇÃO SUMATIVA 3
A: □; B: □; C: □; D: □; E: □
Grupo II
©AREAL EDITORES
1
2
DOSSIÊ DO PROFESSOR COMPREENDER A TERRA 7
FICHA DE AVALIAÇÃO SUMATIVA 1
Na resposta a cada um dos itens, de 1 a 4, selecione a única opção que permite obter uma afirma- ção
©AREAL EDITORES
correta.
1. O granito é uma rocha...
(A) plutónica gerada em profundidade com textura afanítica. □
(B) plutónica gerada em profundidade com textura fanerítica. □
(C) vulcânica gerada à superfície com textura fanerítica. □
(D) vulcânica gerada à superfície com textura afanítica. □
2. Minerais habitualmente presentes no granito são...
(A) quartzo, olivinas e micas. □
(B) quartzo, feldspatos e olivinas. □
(C) quartzo, feldspatos e micas. □
(D) piroxenas, olivinas e micas. □
5. Indique duas aplicações dos granitos e justifique a sua aplicação com base nas características
dessa rocha.
1
3
DOSSIÊ DO PROFESSOR COMPREENDER A TERRA 7
FICHA DE AVALIAÇÃO SUMATIVA 1
Grupo III
Na resposta a cada um dos itens, de 1 a 3, selecione a única opção que permite obter uma afirma- ção
correta.
1
4
DOSSIÊ DO PROFESSOR COMPREENDER A TERRA 7
FICHA DE AVALIAÇÃO SUMATIVA 1
©AREAL EDITORES
(A) não-foliada […] regional □
(B) foliada […] regional □
(C) não-foliada […] de contacto □
(D) foliada […] de contacto □
A: □; B: □; C: □; D: □; E: □
5. Observe, com atenção, a figura que representa esquematicamente o ciclo das rochas.
Na resposta aos itens 5.1 e 5.2 selecione a única opção que permite obter uma afirmação correta.
1
5
DOSSIÊ DO PROFESSOR COMPREENDER A TERRA 7
FICHA DE AVALIAÇÃO SUMATIVA 1
AVALIAÇÃO SUMATIVA
FICHA DE AVALIAÇÃO SUMATIVA 3
6.3. Refira o principal fator de metamorfismo responsável por este tipo de metamorfismo. Justifique.
FIM
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1
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DOSSIÊ DO PROFESSOR COMPREENDER A TERRA 7
FICHA DE AVALIAÇÃO SUMATIVA 1
N.º Turma
Grupo I
Observe, com atenção, um excerto da carta à escala 1: 50 000 (folha 5-D de Braga) e leia o texto seguinte.
Na resposta a cada um dos itens, de 1 a 4, selecione a única opção que permite obter uma afirmação
correta.
1
7
DOSSIÊ DO PROFESSOR COMPREENDER A TERRA 7
FICHA DE AVALIAÇÃO SUMATIVA 1
©AREAL EDITORES
2. Na carta representada, a litologia dominante é o...
(A) basalto. □
(B) conglomerado. □
(C) micaxisto. □
(D) granito. □
3. Duas localidades distanciadas de 1,5 km, encontram-se representadas na carta apresentada a uma
distância de...
(A) 3,5 cm. □
(B) 1,5 cm. □
(C) 3 cm. □
(D) 5 cm. □
5. Comente a afirmação do texto “Uma carta geológica [...] constitui um instrumento fundamental para o
progresso sustentado dessa região em termos de recursos...”
1
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DOSSIÊ DO PROFESSOR COMPREENDER A TERRA 7
FICHA DE AVALIAÇÃO SUMATIVA 1
AVALIAÇÃO SUMATIVA
FICHA DE AVALIAÇÃO SUMATIVA 4
Grupo II
Placa
Placa
Placa Placa
Na resposta a cada um dos itens, de 1 a 4, selecione a única opção que permite obter uma afirmação
correta.
1. O Chile localiza-se numa zona de grande atividade sísmica relacionada com um limite de
placas...
(A) divergente. □
(B) convergente. □
(C) transformante. □
(D) conservativo. □
1
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DOSSIÊ DO PROFESSOR COMPREENDER A TERRA 7
FICHA DE AVALIAÇÃO SUMATIVA 1
©AREAL EDITORES
2. O sismo do Chile teve a de 8,2 na escala de .
(A) magnitude […] Mercalli □
(B) intensidade […] Mercalli □
(C) magnitude […] Richter □
(D) intensidade […] Richter □
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0
DOSSIÊ DO PROFESSOR COMPREENDER A TERRA 7
FICHA DE AVALIAÇÃO SUMATIVA 1
AVALIAÇÃO SUMATIVA
FICHA DE AVALIAÇÃO SUMATIVA 4
Grupo III
Analise, com atenção, a figura seguinte.
Na resposta a cada um dos itens, de 1 a 4, selecione a única opção que permite obter uma afirma- ção
correta.
2
1
DOSSIÊ DO PROFESSOR COMPREENDER A TERRA 7
FICHA DE AVALIAÇÃO SUMATIVA 1
©AREAL EDITORES
N.º Turma
Grupo I
Na resposta a cada um dos itens, de 1 a 3, selecione a única opção que permite obter uma afirma- ção
correta.
2
2
DOSSIÊ DO PROFESSOR COMPREENDER A TERRA 7
FICHA DE AVALIAÇÃO SUMATIVA 1
AVALIAÇÃO SUMATIVA
FICHA DE AVALIAÇÃO SUMATIVA 5
4. Faça corresponder cada um dos termos expressos na coluna A, à respetiva afirmação, que consta da
coluna B.
Utilize cada letra e cada número apenas uma vez.
Coluna A Coluna B
A – Impressão 1 – Mamute conservado no gelo.
B – Moldagem 2 – Tronco de árvore silicificado.
C – Marca 3 – Fóssil de asa de inseto.
D – Mineralização 4 – Coprólito.
E – Conservação 5 – Fóssil de bivalve.
A: □; B: □; C: □; D: □; E: □
Grupo II
A figura que se segue representa a sequência de estratos encontrada numa região.
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3
DOSSIÊ DO PROFESSOR COMPREENDER A TERRA 7
FICHA DE AVALIAÇÃO SUMATIVA 1
©AREAL EDITORES
Na resposta a cada um dos itens, de 1 a 4, selecione a única opção que permite obter uma afirma- ção
correta.
3. Num estrato vizinho encontram-se fósseis de trilobites do mesmo género das do estrato B; podemos
afirmar que esse estrato...
(A) é da mesma idade de B, aplicando o principio da identidade paleontológica. □
(B) é da mesma idade de B, aplicando o principio da horizontalidade inicial. □
(C) não possui a mesma idade de B, aplicando o identidade paleontológica. □
(D) não possui a mesma idade de B, aplicando o principio da horizontalidade inicial. □
4. Tendo em conta o registo fóssil, podemos afirmar que o estrato C tem uma idade...
(A) paleozoica. □
(B) mesozoica. □
(C) cenozoica. □
(D) pré-câmbrica. □
6. Indique a que escalas de tempo recorreria para medir tempo geológico e tempo histórico.
2
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DOSSIÊ DO PROFESSOR COMPREENDER A TERRA 7
FICHA DE AVALIAÇÃO SUMATIVA 1
AVALIAÇÃO SUMATIVA
FICHA DE AVALIAÇÃO SUMATIVA 5
Grupo III
A figura que se segue representa uma reconstituição de seres vivos do Mesozoico.
2
5
DOSSIÊ DO PROFESSOR COMPREENDER A TERRA 7
FICHA DE AVALIAÇÃO SUMATIVA 1
©AREAL EDITORES
4. Faça corresponder cada um dos elementos expressos na coluna A, à respetiva designação, que consta
da coluna B.
Utilize cada letra e cada número apenas uma vez.
Coluna A Coluna B
A – Paleozoico 1 – Subunidade de tempo caraterizada pela diversidade de gimnospérmicas.
B – Cenozoico 2 – Subunidade de tempo em que ocorreu a proliferação dos mamíferos.
C – Neogénico 3 – Subunidade de tempo caraterizada pela “fauna de Ediacara”.
D – Pré-Câmbrico 4 – Subunidade de tempo caraterizada pelo aparecimento dos primeiros
primatas.
E – Mesozoico 5 – Subunidade de tempo caraterizada pela diversificação da vida marinha.
A: □; B: □; C: □; D: □; E: □
6. Apresente uma hipótese explicativa para a maior extinção em massa na história da Terra.
FIM
©AREAL EDITORES
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6
DOSSIÊ DO PROFESSOR COMPREENDER A TERRA 7
FICHA DE AVALIAÇÃO SUMATIVA 1
©AREAL EDITORES
N.º Turma
Grupo I
Na resposta a cada um dos itens, de 1 a 4, selecione a única opção que permite obter uma afirma-
ção correta.
1. O amianto tal como o arsénio pode provocar...
(A) cancro. □
(B) pneumoconiose. □
(C) bócio. □
(D) polineurite. □
2. O amianto foi largamente utilizado na...
(A) indústria alimentar. □
(B) agricultura. □
(C) indústria farmacêutica. □
(D) construção civil. □
2
7
DOSSIÊ DO PROFESSOR COMPREENDER A TERRA 7
FICHA DE AVALIAÇÃO SUMATIVA 1
AVALIAÇÃO SUMATIVA
FICHA DE AVALIAÇÃO SUMATIVA 6
5. Faça corresponder cada um dos elementos expressos na coluna A, à respetiva designação, que
consta da coluna B.
Utilize cada letra e cada número apenas uma vez.
Coluna A Coluna B
A – Impacte na 1 – A poluição levou à acidificação dos oceanos.
Litosfera
B – Impacte na 2 – As atividades industriais alteram a composição química do ar.
Hidrosfera
C – Impacte na 3 – O Homem contribui para a erosão e transporte de sedimentos.
Biosfera
D – Impacte na 4 – Os incêndios conduzem à perda de habitats.
Atmosfera
A: □; B: □; C: □; D: □
2
8
DOSSIÊ DO PROFESSOR COMPREENDER A TERRA 7
FICHA DE AVALIAÇÃO SUMATIVA 1
Grupo II
1. Leia, com atenção, o texto que se segue.
©AREAL EDITORES
1. São objetivos do projeto “Future Cities”...
(A) o desenvolvimento de áreas científicas no âmbito das telecomunicações. □
(B) aumentar o tráfego automóvel no âmbito da mobilidade. □
(C) aumentar as construções urbanas. □
(D) o desenvolvimento de áreas cientificas impedindo condições de investigação. □
2. A qualidade de vida duma cidade pode ser melhorada com este projeto porque...
(A) aumentam os espaços verdes. □
(B) desenvolve-se o consumo de combustíveis não poluentes. □
(C) aumenta a biodiversidade nos parques da cidade. □
(D) desenvolve o planeamento urbano e das telecomunicações. □
Na resposta a cada um dos itens, de 1 a 3, selecione a única opção que permite obter uma afirma-
ção correta.
2
9
DOSSIÊ DO PROFESSOR COMPREENDER A TERRA 7
FICHA DE AVALIAÇÃO SUMATIVA 1
AVALIAÇÃO SUMATIVA
FICHA DE AVALIAÇÃO SUMATIVA 5
3. O Projeto que pretende tornar o Porto numa cidade inteligente integra-se no...
(A) Projeto Cities of the future. □
(B) Projeto Future Cities. □
(C) Projeto Cities of tomorrow. □
(D) Projeto Tomorrow cities. □
Grupo III
1. Observe a figura que se segue e que apresenta estimativas de diferentes cenários do cresci-
mento da população até 2050.
1.1. Explique por que razão, a partir de 1928, o crescimento da população se tornou exponencial.
©AREAL EDITORES
3
0
DOSSIÊ DO PROFESSOR COMPREENDER A TERRA 7
FICHA DE AVALIAÇÃO SUMATIVA 1
©AREAL EDITORES
2. Na resposta a cada um dos itens, de 3.1 a 3.3, selecione a única opção que permite obter uma
afirmação correta.
2.1. Os organismos geneticamente modificados resultam...
(A) do uso de adubos que fazem os produtos hortícolas crescerem. □
(B) do uso de biocidas que protegem os produtos hortícolas das pragas. □
(C) da manipulação de genes de modo a favorecer características desejadas. □
(D) da seleção de sementes de modo a favorecer determinadas características. □
FIM
3
1
DOSSIÊ DO PROFESSOR COMPREENDER A TERRA 7
FICHA DE AVALIAÇÃO SUMATIVA 1
Grupo I
Na resposta a cada um dos itens, de 1 a 4, selecione a única opção que permite obter uma afirma-
ção correta.
1. A Tectónica de Placas é uma teoria que pressupõe que...
(A) todas as placas litosféricas se afastam. □
(B) todas massas continentais se aproximam. □
(C) todos continentes se afastam. □
©AREAL EDITORES
3
2
DOSSIÊ DO PROFESSOR COMPREENDER A TERRA 7
FICHA DE AVALIAÇÃO SUMATIVA 1
©AREAL EDITORES
(A) crusta e parte do manto superior. □
(B) exclusivamente por crusta. □
(C) manto e parte da crusta superior. □
(D) exclusivamente por manto. □
3. As ilhas do Corvo e das Flores são tectonicamente menos ativas do que as restantes ilhas,
porque...
4. Em algumas ilhas do Arquipélago dos Açores, fontes termais e fumarolas constituem mani-
festações de vulcanismo , que estão relacionadas com valores de
temperatura do interior da Terra.
5. Classifique como verdadeira (V) ou falsa (F) cada uma das afirmações seguintes.
(A) Devido ao seu contexto tectónico, a ilha de S. Miguel apresenta elevada atividade sísmica. □
(B) É possível que a ilha da Terceira se venha a dividir em duas ilhas distintas. □
(C) A ilha de santa Maria localiza-se na placa Euroasiática. □
(D) A Crista Médio-Atlântica corresponde a uma zona de subducção. □
(E) A falha Açores-Gibraltar corresponde a um desligamento. □
(F) A eventual ocorrência de vulcanismo no Arquipélago dos Açores impedem a ocorrência
de sismos nas suas ilhas. □
7. Relacione a elevada sismicidade da região açoriana com o complexo de falhas ativas existente na
microplaca dos Açores.
3
3
DOSSIÊ DO PROFESSOR COMPREENDER A TERRA 7
FICHA DE AVALIAÇÃO SUMATIVA 1
AVALIAÇÃO SUMATIVA
FICHA DE AVALIAÇÃO GLOBAL
Grupo II
Na resposta a cada um dos itens, de 1 a 6, selecione a única opção que permite obter uma afirma-
ção correta.
3
4
DOSSIÊ DO PROFESSOR COMPREENDER A TERRA 7
FICHA DE AVALIAÇÃO SUMATIVA 1
©AREAL EDITORES
4. O brilho é uma propriedade dos minerais que corresponde a intensidade da luz refletida numa
superfície de fratura. Pode-se afirmar que...
(A) o quartzo tem brilho não metálico enquanto o ouro possui brilho metálico. □
(B) o quartzo tem brilho metálico assim como o diamante. □
□
(C) o quartzo tem brilho vulgar assim como a pirite.
□
(D) o quartzo tem brilho metálico enquanto a calcopirite tem brilho vulgar.
7. Faça corresponder cada um dos elementos expressos na coluna A, à respetiva designação, que
consta da coluna B.
Utilize cada letra e cada número apenas uma vez.
Coluna A Coluna B
A – Calcário conquífero 1 – Rocha detrítica.
B – Argilito 2 – Rocha quimiogénica.
C – Gesso 3 – Rocha biogénica.
D – Areia quartzosa
E – Sal-gema
F – Carvão
A: □; B: □; C: □; D: □; E: □; F: □
6. Relacione o transporte dos sedimentos ao longo dos canhões com as rochas sedimentares que
se encontram a cobrir os fundos oceânicos.
3
5
DOSSIÊ DO PROFESSOR COMPREENDER A TERRA 7
FICHA DE AVALIAÇÃO SUMATIVA 1
AVALIAÇÃO SUMATIVA
FICHA DE AVALIAÇÃO GLOBAL
Grupo III
Na resposta a cada um dos itens, de 1 a 3, selecione a única opção que permite obter uma afirma-
ção correta.
1. Os fósseis encontrados na Argentina são da era .
(A) somatofósseis […] paleozoica □
(B) icnofósseis […] paleozoica □
(C) somatofósseis […] mesozoica □
(D) icnofósseis […] mesozoica □
©AREAL EDITORES
3
6
DOSSIÊ DO PROFESSOR COMPREENDER A TERRA 7
FICHA DE AVALIAÇÃO SUMATIVA 1
©AREAL EDITORES
(A) mineralização. □
(B) conservação. □
(C) moldagem. □
(D) impressão. □
4. Faça corresponder cada um dos elementos expressos na coluna A, à respetiva designação, que
consta da coluna B.
Utilize cada letra e cada número apenas uma vez.
Coluna A Coluna B
A – Quartzito 1 – Rocha foliada
B – Mármore 2 – Rocha não foliada
C – Micaxisto
D – Gnaisse
A: □; B: □; C: □; D: □
7. Relacione a importância dos achados fósseis com a reconstituição da história da Terra e a sua
sustentabilidade.
FIM
3
7