Processo de aquisição dos saberes, do saber-fazer e do saber-ser do professor
Trajetória pré-profissional
Conhecimentos e saber-fazer adquiridos
durante a história de vida
do professor
Processo de socialização Socialização primária
Natureza dos Conhecimentos pessoais do
conhecimentos indivíduo : cultura pessoal,
senso comum, saberes
cotidianos, etc. categorias de saberes, contextos e
Natureza do saber-fazer Competências que
fundamentam a vida social
e a personalidade de um
membro socializado :
rotinização
Natureza do saber-ser Atitudes, disposições,
valores, orientações de base
na vida
Fontes dos conhecimentos Família e ambiente de vida
e do saber-fazer social de origem
Sexo, situação sócio-
econômica e cultural de la
Exemplos de variáveis a família;
serem consideradas modelos de autoridade
familiar;
personalidade do indivíduo
em relação com sua história
de vida;
experiências com o outro,
etc.
Trajetória profissional : CARREIRA
Socialização
secundária
Conhecimentos escolares
Identificação das formas
específicas à vida escolar:
tipos de aprendizagem, modos de
avaliação
Interiorização das regras de la
vida escolar. Aprendizagem do
ofício d'aluno com suas
competências : routination
Disposições de base em relação à
escola, aos professores, à
aprendizagem, às diversas
matérias; aquisição de
preferências e de orientações
afetivas fortes
Identificação/desidentificação em
relação aos professores
Escola primária e secundária: as
formes escolares referentes la
hierarquização, à organização'o e
la validação dos saberes.
Media: Tipo de texto e de
subtexto-texte, imagens de
sucesso, tipo d'envolvimento
exigido
Cultura dos pares
Experiências escolares
importantes, especialmente
aquelas que dizem respeito ao
sucesso e ao fracasso, de acordo
com as matérias; situação socio-
econômica da escola; papel,
posição e práticas dos
professores; experiências com os
outros alunos, etc.
Relação com as matérias
escolares
Conhecimentos e saber-fazer adquiridos Conhecimentos e saber-fazer adquiridos
durante a formação profissional durante a vida
profissional
Socialização profissional, mas, conforme o caso, com um intervalo mais ou menos importante entre
a fase da formação profissional e a do ingresso na profissão
Conhecimentos Conhecimentos Saberes experienciais Exercício contínuo da
disciplinares e cultura curriculares : programas, profissão
geral formal finalidades, livros didáticos,
Conhecimentos ligados à etc.
formação profissional:
pedagogia,
psicopedagogia, didática,
etc
Interiorização das regras da vida universitária. Regras de “Reality choc”; Estabilização das rotinas e
afiliação ao grupo e ao estabelecimento. Estruturação da ajustamento das rotinas, da personalidade
consciência profissional aquisição do profissional: estilo de
“sentimento” de ensino, maneiras de ser.
competência, Experiências novas,
interiorização dos valores segurança, domínio, etc.
do grupo, apropriação das
regras do
estabelecimento, etc
Identificação ao futuro papel d'professor Consolidação e hierarquização dos valores e das
Formulação e afirmação de seus valores e crenças crenças pedagógicos
educativas e pedagógicos (freqüentemente percebidos Constituição de maneiras de ser para encarnar esses
como ingênuos ou românticos de la parte dos formadores) valores no dia-a-dia da sala de aula
Resistência aos esforços de formação que objetivam à Procura de pares, de contextos de trabalho e de
déloger suas crenças e disposições aperfeiçoamento que lhe permitam viver e comunicar
seus valores pedagógicos
Instituição de ensino pós-secundário mas não profissional Trabalho numa ou em várias escolas
e/ou
Instituições de formação profissional dos professores:
universidades, escolas normais, institutos, etc.
Natureza, qualidade e duração da formação, coesão, força Duração, natureza e Évolução e modelo da
de socialização dos componentes da formação, prestígio, dificuldade da inserção na carreira, mudanças de
estágio, estilo de ensino dos formadores, integração na profissão; primeiras grupos, de níveis, de
vida do estabelecimento, expectativas e representações experiências de ensino, matérias, etc.
em relação à profissão e à formação, etc. natureza do trabalho, Ambientes
dificuldade dos grupos, socioeconômicos onde o
relações com os pares, professor trabalha, etc.
possibilidade de
mentorado, etc.