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Guia resumido de redação científica
ORIENTAÇÕES GERAIS
– Escreva para nãoespecialistas.
– Escreva de forma clara e concisa.
– Selecione uma revista apropriada.
– Escreva para uma revista específica, usando outros artigos publicados
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como modelo.
– Planeje escrever pelo menos cinco rascunhos.
– Peça a um colega para revisar a penúltima versão.
Erros comuns
– O trabalho não reflete o estado da arte na área.
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– A contribuição é de pequena importância.
– O trabalho é prematuro e mais trabalho de investigação ainda é
necessário.
– O trabalho replica pesquisa anterior.
– O trabalho é parte de um todo (“salame science”).
– O trabalho deveria ser submetido a uma revista menos exigente.
I. INTRODUÇÃO
Finalidade:
– Demonstrar a necessidade do artigo.
– Mostrar que ele é importante e relevante para a área.
– Prover descrição sucinta de pesquisas anteriores.
– Descrever claramente os objetivos do estudo.
– Explicitar as origens das hipóteses.
– Descrever as hipóteses ou perguntas da pesquisa a serem
respondidas.
Estrutura
A. Antecedentes do problema (ou tese).
B. Descrição do problema (ou antítese).
C. Resolução do problema (ou síntese).
1. Finalidades do estudo.
2. Hipóteses ou perguntas da pesquisa.
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Erros comuns
– Orientação mais empírica que teórica.
– Hipóteses descritas em tempo futuro:
– Introdução muito longa, incluindo material que poderia ser melhor
utilizado na discussão.
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– Inclusão de material estranho ou tangencial.
– Detalhes excessivos na descrição de estudos prévios.
– “Reinvenção da roda”, especialmente na primeira sentença ou
parágrafo.
– Omissão de estudos diretamente relevantes.
– Inclusão dos resumos dos resultados.
– Terminologia confusa.
– Primeira sentença “O objetivo deste estudo é…” (muito primário).
– Citações incorretas.
II. MÉTODOS
Finalidade
– Possibilitar ao leitor avaliar o delineamento da pesquisa.
– Descrever os materiais e os sujeitos (especialmente a seleção).
– Descrever o tamanho da amostra e como foi determinada.
– Definir operacionalmente as variáveis das hipóteses.
– Definir procedimentos
– Prover testes de hipóteses adequados.
– Definir análises estatísticas (considerar a proporção de erros para
análises múltiplas).
– Informar sobre questões éticas; consentimento.
– Selecionar métodos adequados a fim de permitir a duplicação do
trabalho por outros. Inicial Blog Arquivo Contato
Estrutura
A. Medição das variáveis
1. Explicitar os princípios para a seleção das medidas.
2. A medição das variáveis deriva das hipóteses?
– descrição dos instrumentos ou equipamentos,
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– dados empíricos dos instrumentos: válidos e confiáveis,
– conveniência para os participantes,
– adequação da tradução,
– se o instrumento é exclusivo para o estudo, relatar evidências que o
sustente.
B. Participantes
1. Seleção apropriada e representativa para os propósitos do estudo.
2. Seleção: como, onde os sujeitos foram selecionados &–
randomicamente, seleção intencional, grupos inteiros, etc.? Qual é o
número da amostra?
3. Características: variáveis demográficas (idade, grau de instrução, raça,
sexo, residência rural ou urbana, etc.); dados psicométricos (inteligência,
etc.).
4. Comparação com os grupos de referências: normas, razões ou
proporções básicas.
5. Explicitação de qualquer comportamento tendencioso dos participantes
(voluntários, nãorespondentes).
C. Coleta de dados
1. Explicar como o consentimento foi obtido e os participantes
selecionados.
2. Descrever em detalhes como os dados foram obtidos (explicar a
administração de testes).
Inicial
3. Indicar como os dados foram Blog Arquivo
comparados Contato
para a
análise (se
relevante).
4. Explicar como os participantes foram interrogados.
D. Delineamento e Análises
1. Descrever ou mostrar graficamente o delineamento do estudo.
2. Apresentar os princípios das análises estatísticas conduzidas.
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Erros Comuns
– Na interpretação dos resultados, não aceitar e nem rejeitar hipóteses.
– Informação inadequada para avaliação ou replicação.
– Descrições detalhadas de métodos padronizados e publicados.
– Falha na explicação de análises estatísticas não usuais.
– Participantes heterogêneos demais.
– Falha para explicar o escore dos instrumentos.
– Medidas não validadas; confiabilidade fraca ou desconhecida.
III. RESULTADOS
Finalidade
– Prover descrições claras e organizadas de todos os achados:
significativos e nãosignificativos, positivos e negativos.
– Responder a todas as questões da pesquisa formuladas.
– Ilustrar dados complexos com tabelas e figuras.
– Tabelas: quando valores numéricos específicos são importantes.
– Figuras: quando comparações de valores múltiplos são importantes.
Estrutura
A. Assunções estatísticas.
B. Diferenças de gênero, raciais e étnicas.
C. Estatísticas descritivas (médias, desvio padrão e correlações)
D. Estatísticas inferenciais: Inicial Blog Arquivo Contato
– O Tamanho da amostra é adequado?
– Relatar teste de significância.
– Relatar significância e o impacto dos achados.
– Considerar restrição da cobertura em estudos de correlação.
E. Análises adicionais (usualmente post hoc).
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Erros Comuns
– Tabelas e Figuras complexas, incompreensíveis.
– Repetição dos dados no texto, nas tabelas e nas figuras.
– Falha no seguimento do mesmo formato da introdução e do método.
– Falha no provimento dos dados prometidos no método.
– Análise estatística inadequada ou inapropriada
– Inclusão de material mais apropriado para as legendas de figuras e
tabelas.
– Confiança nas figuras ou tabelas para prover conclusões.
IV. DISCUSSÃO
Finalidade
– Apresentar e interpretar conclusões.
– Enfatizar achados importantes.
– Comparar e contrastar com trabalhos anteriores relacionados.
Estrutura
A. Conclusões: relacionar resultados com as hipóteses.
B. Interpretações: esperadas versus alternativas.
C. Implicações:
1. teóricas
2. para a pesquisa
3. para a prática Inicial Blog Arquivo Contato
D. Limitações do estudo: aproximação com o estudo ideal.
– Confiança estimada das conclusões.
– Explicitação de possíveis restrições para as conclusões.
– Identificação de procedimentos metodológicos pertinentes aos
achados.
E. Recomendações para pesquisas futuras.
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Erros Comuns
– Repetição da introdução.
– Repetição dos resultados.
– Discussão não baseada nos propósitos do estudo.
– Falha no esclarecimento das implicações teóricas e práticas dos
achados.
– Discussão não baseada nos resultados.
– Hipóteses não discutidas explicitamente.
– Tendência nãosignificativa de promover os achados.
– Apresentação de novos dados.
– Repetição da revisão da literatura.
– Especulações não fundamentadas.
– Recomendações não baseadas nos resultados.
– Sumário provido quando o resumo já foi apresentado.
– Declarações inaceitáveis, não convincentes ou não fundamentadas.
RESUMO
Finalidade
– Prover um breve resumo dos: propósitos, hipóteses ou problemas,
delineamento da pesquisa, principais observações, e conclusões.
Erros Comuns
– O resumo conter uma introdução que é parte da introdução.
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– Resumo longo e detalhado demais; dados e análises excessivos.
REFERÊNCIAS
Finalidade
– Prover apoio a declarações que o requeiram.
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– Possibilitar a avaliação dos métodos e das análises estatísticas.
– Prover ao leitor referências mais pertinentes sobre o mesmo tópico.
Problemas Comuns
– Muitas, e especialmente múltiplas referências para apoiar afirmações
únicas e simples.
– Uso de referências secundárias.
– Referências desatualizadas.
– Referências a procedimentos padronizados.
– Erros nos nomes dos autores.
– Observações, comunicações pessoais e palestras não publicadas.
– Referências a trabalhos submetidos à publicação.
– Fontes não confiáveis.
– Linguagens diferentes.
TÍTULO
– Finalidade
– Permitir ao leitor julgar os conteúdos e a natureza geral do artigo.
– Incluir palavraschave objetivando a indexação.
Erros Comuns
– Longo demais (assemelhase a um “breve resumo”).
– Esperto, cômico e “engraçadinho”.
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– Questão retórica.
– Sentença completa.
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*Roteiro escrito por Mark L. Savickas (Northeastern Ohio Universities
College of Medicine, Ohio, EUA)
Fonte: Revista Brasileira de Orientação Profissional
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19/11/2016 Guia resumido de redação científica
Sobre o Autor: PósGraduando
Criador e editor de conteúdo do blog, é portador de uma
imaginação hiperativa e de uma necessidade patológica de
estar sempre bemhumorado. Acredita que a PósGraduação,
como tudo na vida, pode ser interessante, divertida e descomplicada.
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9 Comentários
Fábio C. J. Maués 25.01.12 em 10:07 Responder
Muito bom o texto. Ajuda bastante para colocar a cabeça no lugar
e escrever bem
Aline Oliv 02.02.12 em 17:05 Responder
Eu gostaria de poder imprimir, como faço?
Adoro estas dicas!
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19/11/2016 Guia resumido de redação científica
posgraduando 02.02.12 em 17:51 Responder
Segure as teclas “Crtl + P” ou vá em “Arquivo > Imprimir” em
seu navegador.
Abraços!
Mara Rúbia 13.06.12 em 13:53 Responder
Sempre faço isso.
Obrigada. :)))
Mara Rúbia 13.06.12 em 13:51 Responder
Olá, gostaria de saber se mesmo não sendo mestrandos ou
doutorandos podemos escrever artigos que tenham validade para
um Currículo Lattes, quando do ingresso na pós graduação stricto
sensu. E onde poderia publicar estes artigos.
Mara Rúbia 13.06.12 em 13:53 Responder
Saudações!
Por favor, gostaria de saber se, mesmo não sendo ainda
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mestranda, poderia já produzir artigos que tenham validade para
o meu Currículo Lattes e onde poderia publicálos.Agradeço a
colaboração.Abraços.
P.S.: Adoro esse blog! Parabéns!
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19/11/2016 Guia resumido de redação científica
dúvida 17.10.12 em 16:31 Responder
Alguém já usou encurtadores de URL em referência a
documentos eletrônicos. Exemplo:
TAL, Fulano de. “Blablablá: blábláblá” in Revista XYZ, v. X, nº Y,
janeiro de 2000. Disponível em , acesso em outubro de 2012
Ao invés de usar o URL por extenso (que normalmente deixa a
seção de referências bibliográficas dos artigos muito feia e
desformatada), poderíamos usar encurtadores, como o bitly?
Rita 22.02.14 em 17:47 Responder
Favoritei!
Sandra 10.02.16 em 15:09 Responder
ótimas dicas! Estou escrevendo minha dissertação e estas dicas
foram muito úteis! Obrigada!
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