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19/11/2016 Guia resumido de redação científica

Guia resumido de redação científica

Apresentamos  aqui  o  guia  definitivo  (e  resumido)  escrito  por  Mark  L.


Savickas* para auxiliar na redação científica de artigos,  monografias  e
demais trabalhos acadêmicos. Leitura obrigatória para pós­graduandos e
interessados em geral.

ORIENTAÇÕES GERAIS 
– Escreva para não­especialistas. 
– Escreva de forma clara e concisa. 
– Selecione uma revista apropriada. 
– Escreva para uma revista específica, usando outros artigos publicados
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como modelo. 
– Planeje escrever pelo menos cinco rascunhos. 
– Peça a um colega para revisar a penúltima versão.

Erros comuns 
– O trabalho não reflete o estado da arte na área. 

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– A contribuição é de pequena importância. 
–  O  trabalho  é  prematuro  e  mais  trabalho  de  investigação  ainda  é
necessário. 
– O trabalho replica pesquisa anterior. 
– O trabalho é parte de um todo (“salame science”). 
– O trabalho deveria ser submetido a uma revista menos exigente.

I. INTRODUÇÃO 
Finalidade: 
– Demonstrar a necessidade do artigo. 
– Mostrar que ele é importante e relevante para a área. 
– Prover descrição sucinta de pesquisas anteriores. 
– Descrever claramente os objetivos do estudo. 
– Explicitar as origens das hipóteses. 
–  Descrever  as  hipóteses  ou  perguntas  da  pesquisa  a  serem
respondidas.

Estrutura 
A. Antecedentes do problema (ou tese). 
B. Descrição do problema (ou antítese).  
C. Resolução do problema (ou síntese). 
1. Finalidades do estudo. 
2. Hipóteses ou perguntas da pesquisa.
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Erros comuns 
– Orientação mais empírica que teórica. 
– Hipóteses descritas em tempo futuro: 
–  Introdução  muito  longa,  incluindo  material  que  poderia  ser  melhor
utilizado na discussão. 

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– Inclusão de material estranho ou tangencial. 
– Detalhes excessivos na descrição de estudos prévios. 
–  “Reinvenção  da  roda”,  especialmente  na  primeira  sentença  ou
parágrafo. 
– Omissão de estudos diretamente relevantes. 
– Inclusão dos resumos dos resultados. 
– Terminologia confusa. 
– Primeira sentença “O objetivo deste estudo é…” (muito primário). 
– Citações incorretas.

II. MÉTODOS 
Finalidade 
– Possibilitar ao leitor avaliar o delineamento da pesquisa. 
– Descrever os materiais e os sujeitos (especialmente a seleção). 
– Descrever o tamanho da amostra e como foi determinada. 
– Definir operacionalmente as variáveis das hipóteses. 
– Definir procedimentos 
– Prover testes de hipóteses adequados. 
–  Definir  análises  estatísticas  (considerar  a  proporção  de  erros  para
análises múltiplas). 

– Informar sobre questões éticas; consentimento.
–  Selecionar  métodos  adequados  a  fim  de  permitir  a  duplicação  do
trabalho por outros. Inicial Blog Arquivo Contato 

Estrutura 
A. Medição das variáveis 
1. Explicitar os princípios para a seleção das medidas. 
2. A medição das variáveis deriva das hipóteses? 
– descrição dos instrumentos ou equipamentos, 
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– dados empíricos dos instrumentos: válidos e confiáveis, 
– conveniência para os participantes, 
– adequação da tradução, 
–  se  o  instrumento  é  exclusivo  para  o  estudo,  relatar  evidências  que  o
sustente. 
B. Participantes 
1. Seleção apropriada e representativa para os propósitos do estudo. 
2.  Seleção:  como,  onde  os  sujeitos  foram  selecionados  &–
randomicamente,  seleção  intencional,  grupos  inteiros,  etc.?  Qual  é  o
número da amostra? 
3. Características: variáveis demográficas (idade, grau de instrução, raça,
sexo, residência rural ou urbana, etc.); dados psicométricos (inteligência,
etc.). 
4.  Comparação  com  os  grupos  de  referências:  normas,  razões  ou
proporções básicas. 
5. Explicitação de qualquer comportamento tendencioso dos participantes
(voluntários, não­respondentes). 
C. Coleta de dados 
1.  Explicar  como  o  consentimento  foi  obtido  e  os  participantes

selecionados. 
2.  Descrever  em  detalhes  como  os  dados  foram  obtidos  (explicar  a
administração de testes). 
Inicial
3.  Indicar  como  os  dados  foram  Blog Arquivo
comparados  Contato
para  a  
análise  (se
relevante). 
4. Explicar como os participantes foram interrogados. 
D. Delineamento e Análises 
1. Descrever ou mostrar graficamente o delineamento do estudo. 
2. Apresentar os princípios das análises estatísticas conduzidas.

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Erros Comuns 
– Na interpretação dos resultados, não aceitar e nem rejeitar hipóteses. 
– Informação inadequada para avaliação ou replicação. 
– Descrições detalhadas de métodos padronizados e publicados. 
– Falha na explicação de análises estatísticas não usuais. 
– Participantes heterogêneos demais. 
– Falha para explicar o escore dos instrumentos. 
– Medidas não validadas; confiabilidade fraca ou desconhecida.

III. RESULTADOS 
Finalidade 
–  Prover  descrições  claras  e  organizadas  de  todos  os  achados:
significativos e não­significativos, positivos e negativos. 
– Responder a todas as questões da pesquisa formuladas. 
– Ilustrar dados complexos com tabelas e figuras. 
– Tabelas: quando valores numéricos específicos são importantes. 
– Figuras: quando comparações de valores múltiplos são importantes.

Estrutura 
A. Assunções estatísticas.  
B. Diferenças de gênero, raciais e étnicas. 
C. Estatísticas descritivas (médias, desvio padrão e correlações) 
D. Estatísticas inferenciais: Inicial Blog Arquivo Contato 
– O Tamanho da amostra é adequado? 
– Relatar teste de significância. 
– Relatar significância e o impacto dos achados. 
– Considerar restrição da cobertura em estudos de correlação. 
E. Análises adicionais (usualmente post hoc).

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Erros Comuns 
– Tabelas e Figuras complexas, incompreensíveis. 
– Repetição dos dados no texto, nas tabelas e nas figuras. 
– Falha no seguimento do mesmo formato da introdução e do método. 
– Falha no provimento dos dados prometidos no método. 
– Análise estatística inadequada ou inapropriada 
–  Inclusão  de  material  mais  apropriado  para  as  legendas  de  figuras  e
tabelas. 
– Confiança nas figuras ou tabelas para prover conclusões.

IV. DISCUSSÃO 
Finalidade 
– Apresentar e interpretar conclusões. 
– Enfatizar achados importantes. 
– Comparar e contrastar com trabalhos anteriores relacionados.

Estrutura 
A. Conclusões: relacionar resultados com as hipóteses. 
B. Interpretações: esperadas versus alternativas. 
C. Implicações:  
1. teóricas 
2. para a pesquisa 
3. para a prática  Inicial Blog Arquivo Contato 
D. Limitações do estudo: aproximação com o estudo ideal. 
– Confiança estimada das conclusões. 
– Explicitação de possíveis restrições para as conclusões. 
–  Identificação  de  procedimentos  metodológicos  pertinentes  aos
achados. 
E. Recomendações para pesquisas futuras.
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Erros Comuns 
– Repetição da introdução. 
– Repetição dos resultados. 
– Discussão não baseada nos propósitos do estudo. 
–  Falha  no  esclarecimento  das  implicações  teóricas  e  práticas  dos
achados. 
– Discussão não baseada nos resultados. 
– Hipóteses não discutidas explicitamente. 
– Tendência não­significativa de promover os achados. 
– Apresentação de novos dados. 
– Repetição da revisão da literatura. 
– Especulações não fundamentadas. 
– Recomendações não baseadas nos resultados. 
– Sumário provido quando o resumo já foi apresentado. 
– Declarações inaceitáveis, não convincentes ou não fundamentadas.

RESUMO 
Finalidade 
–  Prover  um  breve  resumo  dos:  propósitos,  hipóteses  ou  problemas,
delineamento da pesquisa, principais observações, e conclusões.

Erros Comuns 
– O resumo conter uma introdução que é parte da introdução. 
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– Resumo longo e detalhado demais; dados e análises excessivos.

REFERÊNCIAS 
Finalidade 
– Prover apoio a declarações que o requeiram. 

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– Possibilitar a avaliação dos métodos e das análises estatísticas. 
– Prover ao leitor referências mais pertinentes sobre o mesmo tópico.

Problemas Comuns 
–  Muitas,  e  especialmente  múltiplas  referências  para  apoiar  afirmações
únicas e simples. 
– Uso de referências secundárias. 
– Referências desatualizadas. 
– Referências a procedimentos padronizados. 
– Erros nos nomes dos autores. 
– Observações, comunicações pessoais e palestras não publicadas.
– Referências a trabalhos submetidos à publicação. 
– Fontes não confiáveis. 
– Linguagens diferentes.

TÍTULO 
– Finalidade 
– Permitir ao leitor julgar os conteúdos e a natureza geral do artigo.
– Incluir palavras­chave objetivando a indexação.

Erros Comuns 
– Longo demais (assemelha­se a um “breve resumo”). 
– Esperto, cômico e “engraçadinho”. 
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– Questão retórica. 
– Sentença completa.

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*Roteiro escrito por Mark L. Savickas (Northeastern Ohio Universities
College of Medicine, Ohio, EUA)

Fonte: Revista Brasileira de Orientação Profissional

Por Pós­Graduando | 25­01­2012 | guia, redação científica | 9 Comentários

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Sobre o Autor: Pós­Graduando
Criador e editor de conteúdo do blog, é portador de uma
imaginação hiperativa e de uma necessidade patológica de
estar sempre bem­humorado. Acredita que a Pós­Graduação,
como tudo na vida, pode ser interessante, divertida e descomplicada.

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9 Comentários
Fábio C. J. Maués  25.01.12 em 10:07­ Responder 
Muito bom o texto. Ajuda bastante para colocar a cabeça no lugar
e escrever bem 

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Aline Oliv  02.02.12 em 17:05­ Responder

Eu gostaria de poder imprimir, como faço? 
Adoro estas dicas!

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posgraduando  02.02.12 em 17:51­ Responder

Segure as teclas “Crtl + P” ou vá em “Arquivo > Imprimir” em
seu navegador.   
Abraços!

Mara Rúbia  13.06.12 em 13:53­ Responder

Sempre faço isso. 
Obrigada.  :)))

Mara Rúbia  13.06.12 em 13:51­ Responder

Olá, gostaria de saber se mesmo não sendo mestrandos ou
doutorandos podemos escrever artigos que tenham validade para
um Currículo Lattes, quando do ingresso na pós graduação stricto
sensu. E onde poderia publicar estes artigos. 


Mara Rúbia  13.06.12 em 13:53­ Responder

Saudações! 
Por favor, gostaria de saber se, mesmo não sendo ainda
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mestranda, poderia já produzir artigos que tenham validade para
o meu Currículo Lattes e onde poderia publicá­los.Agradeço a
colaboração.Abraços.

P.S.: Adoro esse blog! Parabéns! 

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dúvida  17.10.12 em 16:31­ Responder

Alguém já usou encurtadores de URL em referência a
documentos eletrônicos. Exemplo:

TAL, Fulano de. “Blablablá: blábláblá” in Revista XYZ, v. X, nº Y,
janeiro de 2000. Disponível em , acesso em outubro de 2012

Ao invés de usar o URL por extenso (que normalmente deixa a
seção de referências bibliográficas dos artigos muito feia e
desformatada), poderíamos usar encurtadores, como o bitly?

Rita  22.02.14 em 17:47­ Responder

Favoritei!

Sandra  10.02.16 em 15:09­ Responder

ótimas dicas! Estou escrevendo minha dissertação e estas dicas
foram muito úteis! Obrigada!

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