1-Acumen > acume > cume > gume

2-Bonitate > bontate > bondade

3-Episcapu > piscapu > biscapu > bispo
4-Dolorem > dolore > door > dor
5-Apothecam > potheca > poteca > bodega
6-Atonitu > tonitu > tonto
7-Vena > vea > veia
8-Manum > manu > mau > mão
9-Salutem > salute > saute > saúde
10-Oculum > oculu > oclu > olho
11-Absente > ausente
12-Plenum > plenu > pleo > pleio > cheio
13-Lunam > luna > lûa > lua
14-Ad sic > assi > assim
15-Bonum > bonu > bõo > bom
16-Mihi > mii > mi > mim
17-Regnum > regnu > reino
18-Lupum > lupu > lobo
19-Pedem > pede > pee > pé
20-Legem > lege > lee > lei
21-Filium > filiu > filho
22-Hodie > hoje
23-Sanum > sanu > são
24-Stare > estar

SOLUÇÕES:

1-Acumen > acume > cume > gume

Apócope do
N /sonorização do C

2-Bonitate > bontate > bondade

Síncope do i /sonorização dos dois T (d)

3-Episcapu > piscapu > biscapu > bispo

/ sonorização do P / síncope do C e
Aférese do E A
4-Dolorem > dolore > door > dor
Apócope do M / síncope do L / crase dos dois O

5-Apothecam > potheca > poteca > bodega

Aférese do A / apócope do M / síncope do H / sonorização do P, T e C

6-Atonitu > tonitu > tonto

Aférese o A / síncope do I

7-Vena > vea > veia

Síncope do N / ditongação do E = ei

8-Manum > manu > mau > mão

Apócope do M / síncope do N / nasalização do AU

9-Salutem > salute > saute > saúde

Apócope do M / síncope do L / sonorização do T (d)

10-Oculum > oculu > oclu > olho

Apócope do M / síncope do U / palatalização do CL em lh

11-Absente > ausente

Vocalização do B em u

12-Plenum > plenu > pleo > pleio > cheio

Apócope do M / apócope do N / ditongação do E – ei / palatalização do PL em
ch

13-Lunam > luna > lûa > lua

Apócope do M / síncope do N

14-Ad sic > assi > assim

Assimilação do D em s / nasalização do i (im)

15-Bonum > bonu > boo > bom

Apócope do M / síncope do n / crase do OO (o) / nasalização do O (om)

16-Mihi > mii > mi > mim

Íncope do H / crase do ii (i) / nasalização do I (im)

17-Regnum > regnu > reino

Apócope do m / vocalização do G (i)

18-Lupum > lupu > lobo

Apócope do M / sonorização do P
19-Pedem > pede > pee > pé
Apócope do M / síncope do D / crase do EE (é)

20-Legem > lege > lee > lei

Apócope do M / síncope do G / ditongação do EE (ei)

21-Filium > filiu > filho

Apócope do M / palatalização do LI (lh)

22-Hodie > hoje

Palatalização do DI (j)

23-Sanum > sanu > são

Apócope do M / síncope do N / nasalização do AO (ão)

24-Stare > estar

Prótese do E
 Digades, filha, mia filha velida

- Digades, filha, mia filha velida,

por que tardastes na fontana fria?

Os amores hei.

- Digades, filha, mia filha louçana,

por que tardastes na fria fontana?

Os amores hei.

- Tardei, mia madre, na fontana fria,

cervos do monte a áugua volv[i]am.

Os amores hei.

Tardei, mia madre, na fria fontana,

cervos do monte volv[i]am a áugua.

Os amores hei.

- Mentir, mia filha, mentir por amigo,

nunca vi cervo que volvesse o rio.

- Os amores hei.

- Mentir, mia filha, mentir por amado,

nunca vi cervo que volvess'o alto;

- Os amores hei.

Pero Meogo

Após ter lido o texto, responda às questões que se seguem.

1. Indique o tema e o assunto da cantiga que acabou de ler.

R: O tema refere-se ao Amor que a menina manifesta pelo seu amigo enquanto o assunto
assenta na preocupação da mãe, causada pela demora da rapariga em ir buscar água à fonte.
Ainda objeto de desentendimento entre ambas, é a mentira que a menina constrói para se
desculpar da referida demora a qual, provavelmente, terá sido provocada pelo encontro que
teve com o seu amigo.

2. Identifique os intervenientes que nela dialogam.

R. Os intervenientes nesta cantiga, e que dialogam ao longo do texto, são mãe e filha.

3. Caracterize o estado de espírito da mãe e da filha.

R: A menina revela-se dividida entre a obediência à sua mãe e a sua paixão pelo amigo. Já a
mãe manifesta uma grande ternura pela filha e percebemos que existe uma grande
cumplicidade entre ambas. No que se refere à ternura materna, verificamos existir nesta
cantiga um aspeto que não é muito frequente encontrar nestes textos: no verso

- Digades, filha, mia filha velida,

a mãe trata a menina por filha e repete esse tratamento, acrescentando o possessivo "mia".

4.1 Refira-se aos sentimentos que dominam a menina.

4.2 ... que unem a mãe e a filha.

R: A filha representa a paixão, tão própria da sua idade, "Os amores hei." e de tal forma se
entrega a ela, que não hesita em mentir à mãe depois de lhe ter desobedecido, demorando-se
na fonte com o seu amigo: "Tardei, mia madre, na fontana fria, / cervos do monte volv[i]am a
áugua."

5. A caracterização psicológica da menina da cantiga marca-se por uma clara intemporalidade.

5.1 Explicite em que medida esse aspeto se encontra expresso nesta cantiga, justificando com
elementos do texto.

R: A intemporalidade encontra-se presente neste texto na mentira criada pela rapariga para
justificar a sua demora na fonte. Esta atitude é uma prática utilizada atualmente pelos jovens
junto dos seus pais quando desobedecem às regras por eles definidas. Tal como se verifica no
texto, nem sempre as mentiras surtem efeito...

Exemplos que comprovam o que foi afirmado anteriormente:

"- Tardei, mia madre, na fria fontana,

cervos do monte volv[i]am a áugua."

"- Mentir, mia filha, mentir por amigo,

nunca vi cervo que volvesse o rio."

6.1 Indique o número de estrofes que constituem a cantiga.

R: A cantiga é constituída por seis estrofes, sextilhas.

6.2 Classifique cada estrofe quanto ao número de versos.

R: Quanto ao número de versos, a estrofe é constituída por dísticos e um refrão monóstico.

6.3 Nesta cantiga de amigo, o paralelismo de construção é perfeito. Justifique esta afirmação
apontando três características próprias deste aspeto formal.

R: O paralelismo perfeito encontra-se aqui representado pelas repetições nas estruturas dos
versos e variações linguísticas que implicam a utilização de sinonímia nos vários pares de
versos, a saber, na alternância de vocábulos amigo / amado, louçana / velida, ...

De referir ainda a presença de refrão.

Após ter lido o texto, responda às questões que se seguem.

1. Indique o tema e o assunto da cantiga que acabou de ler.

2. Identifique os intervenientes que nela dialogam.

3. Caracterize o estado de espírito da mãe e da filha.

4.1 Refira-se aos sentimentos que dominam a menina.

4.2 ... que unem a mãe e a filha.

5. A caracterização psicológica da menina da cantiga marca-se por uma clara intemporalidade.

5.1 Explicite em que medida esse aspeto se encontra expresso nesta cantiga, justificando com
elementos do texto.

6.1 Indique o número de estrofes que constituem a cantiga.

6.2 Classifique cada estrofe quanto ao número de versos.

6.3 Nesta cantiga de amigo, o paralelismo de construção é perfeito. Justifique esta afirmação
apontando três características próprias deste aspeto formal.