Os nove jeitos mais comuns de avaliar os estudantes e os benefícios de cada um

PROVA TRABALHO RELATÓRIO CONSELHO

TIPO PROVA OBJETIVA SEMINÁRIO DEBATE AUTOAVALIAÇÃO OBSERVAÇÃO
DISSERTATIVA EM GRUPO INDIVIDUAL DE CLASSE

Série de perguntas Atividades de Análise do

Série de perguntas Exposição oral Momento em que Texto produzido Análise oral ou por
que exijam natureza diversa desempenho do Reunião liderada
diretas, para para um público, os alunos expõem pelo aluno depois escrito que o aluno
capacidade de (escrita, oral, aluno em fatos do pela equipe
Definição respostas curtas, utilizando a fala e seus pontos de de atividades faz do próprio
estabelecer gráfica, corporal cotidiano escolar ou pedagógica de
com apenas uma materiais de apoio vista sobre um práticas ou projetos processo de
relações, resumir, etc.) realizadas em situações determinada turma
solução possível próprios ao tema assunto polêmico temáticos aprendizagem
analisar e julgar coletivamente planejadas

Avaliar quanto o Verificar a Trocar informações

Possibilitar a Aprender a Fazer o aluno Obter mais
aluno apreendeu capacidade de Desenvolver a Averiguar se o sobre a classe e
transmissão verbal defender uma adquirir informações sobre
sobre dados analisar o troca, o espírito aluno adquiriu os sobre cada aluno
Função das informações opinião, capacidade de as áreas afetiva,
singulares e problema central, colaborativo e a conhecimentos para embasar a
pesquisadas de fundamentando-a analisar o que cognitiva e
específicos do formular ideias e socialização previstos tomada de
forma eficaz em argumentos aprendeu psicomotora
conteúdo redigi-las decisões

O aluno tem Contribui para a A interação é um O aluno só se Favorece a

É familiar às liberdade para aprendizagem do importante Desenvolve a É possível avaliar o abrirá se sentir que integração entre
Perceber como o
crianças, simples expor os ouvinte e do facilitador da habilidade de real nível de há um clima de professores, a
aluno constrói o
de preparar e de pensamentos, expositor, exige aprendizagem e a argumentação e a apreensão de confiança entre o análise do currículo
conhecimento,
Vantagens responder e pode mostrando pesquisa e heterogeneidade oralidade e faz com conteúdos depois professor e ele e e a eficácia das
seguindo de perto
abranger grande habilidades de organização das da classe pode ser que o aluno de atividades que esse propostas e facilita
todos os passos
parte do exposto organização, informações e usada como um aprenda a escutar coletivas ou instrumento será a compreensão dos
desse processo
em sala de aula interpretação e desenvolve a elemento a favor do com um propósito individuais usado para ajudá- fatos pela troca de
expressão oralidade ensino lo a aprender pontos de vista

Esse procedimento Como mediador, Não importa se Faça anotações na

O aluno só se
Pode ser Não mede o não o desobriga de dê chance de você é professor de hora, evite Faça observações
Conheça as abrirá se sentir que
respondida ao domínio do buscar participação a Matemática, generalizações e objetivas e não
características há um clima de
acaso ou de conhecimento, informações para todos e não tente Ciências ou Língua julgamentos rotule o aluno.
pessoais de cada confiança entre o
memória e sua cobre uma amostra orientar as apontar Portuguesa. subjetivos e Cuidado para a
Atenção aluno para saber professor e ele e
análise não permite pequena do equipes. Nem deve vencedores, pois o Corrigir os considere somente reunião não virar só
como apoiá-lo em que esse
constatar quanto o conteúdo e não substituir os principal é priorizar relatórios os dados uma confirmação
suas principais instrumento será
aluno adquiriu de permite momentos o fluxo de (gramática e fundamentais no de aprovação ou
dificuldades usado para ajudá-
conhecimento amostragem individuais de informações entre ortografia) é processo de reprovação
lo a aprender
aprendizagem as pessoas essencial sempre aprendizagem

Selecione os Elabore uma ficha Conhecendo a

Ajude na Proponha Defina o tema, Uma vez definidos Forneça um roteiro
conteúdos para com atitudes, pauta de
Elabore poucas delimitação do atividades ligadas oriente a pesquisa os conteúdos, de autoavaliação,
elaborar as habilidades e discussão, liste os
questões e dê tema, forneça ao conteúdo, e combine as promova atividades com as áreas
questões e faça as competências que itens que pretende
tempo suficiente bibliografia, forneça fontes de regras. Mostre que permitam à sobre as quais
chaves de correção. serão observadas. comentar. Todos
Planejamento para que os alunos esclareça os pesquisa, ensine exemplos de bons turma tomar notas você gostaria que
Elabore as Isso vai auxiliar na devem ter direito à
possam pensar e procedimentos de os procedimentos debates. Peça ao longo do ele discorresse.
instruções sobre a percepção global palavra para
sistematizar seus apresentação e e indique materiais relatórios sobre os processo para que Liste conteúdos,
maneira adequada da turma e na enriquecer o
pensamentos ensaie com todos para alcançar os pontos discutidos. todos consigam habilidades e
de responder às interpretação dos diagnóstico dos
os alunos objetivos Se possível, filme redigir facilmente comportamentos
perguntas dados problemas
 Defina o valor de Atribua pesos à
Use esse Compare as O resultado final
cada pergunta e abertura, ao Observe se todos Estabeleça pesos Estabeleça pesos
documento ou anotações do início deve levar a um
Defina o valor de atribua pesos à desenvolvimento participaram e para a pertinência para cada item a
depoimento como do ano com as consenso em
cada questão e clareza das ideias, do tema, aos colaboraram e da intervenção, a avaliar
uma das principais mais recentes para relação às
Análise multiplique-o pelo ao poder de materiais utilizados atribua valores às adequação do uso (conhecimento dos
fontes para o perceber no que o intervenções
número de argumentação e à e à conclusão. diversas etapas do da palavra e a conteúdos,
planejamento dos aluno avançou e no necessárias no
respostas corretas conclusão e a Estimule a turma a processo e ao obediência às estrutura do texto,
próximos que precisa de processo de ensino
apresentação da fazer perguntas e produto final regras combinadas apresentação)
conteúdos acompanhamento e aprendizagem
prova opinar

Use essas
Veja como cada Caso a Esse instrumento
Se o desempenho Observe como a Ao tomar reuniões como
aluno está em apresentação não Cada relatório é um serve como uma
não for satisfatório, garotada trabalha – Crie outros conhecimento das ferramenta de
relação à média da tenha sido excelente indicador lupa sobre o
crie experiências e para poder debates em grupos necessidades do autoanálise. A
classe. Analise os satisfatória, planeje do ponto em que processo de
novos enfoques organizar menores, analise o aluno, sugira equipe deve prever
Como utilizar as itens que muitos atividades os alunos se desenvolvimento do
que permitam ao agrupamentos filme e aponte as atividades mudanças tanto na
informações erraram para ver se específicas que encontram na aluno e permite a
aluno chegar à mais produtivos da deficiências e os individuais ou em prática diária como
a questão foi mal possam auxiliar no compreensão dos elaboração de
formação dos perspectiva da momentos grupo para ajudá-lo no currículo e na
formulada ou se é desenvolvimento conteúdos intervenções
conceitos mais aprendizagem dos positivos a superar as dinâmica escolar,
preciso retomar o dos objetivos não trabalhados específicas para
importantes conteúdos dificuldades sempre que
conteúdo específico atingidos cada caso
necessário