Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI

Escuela: ECACEN Programa: Administración de empresas

Curso: Macroeconomía Código: 102017
Guía Integrada de Actividades

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:

La estrategia de aprendizaje utilizada en el curso macroeconomía es el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), en esta estrategia de aprendizaje el
estudiante es el protagonista, para esto debe prepararse para encontrar la solución a un problema planteado por el docente, se basa en ocho pasos que los
encuentra descritos en el entorno de conocimiento.

ACTIVIDAD
INICIAL

ACTIVIDADES
INTERMEDIAS

ACTIVIDAD FINAL

Tiene como propósito, mostrar al estudiante la importancia de la macroeconomía la identificación de las variables económicas y del impacto que ellas
generan sobre nuestro entorno con las medidas tomadas por el gobierno tras la búsqueda del cumplimiento de los objetivos de crecimiento económicos
La estrategia de aprendizaje utilizada en el curso macroeconomía es el Aprendizaje Basado en problemas

1
 Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI
Escuela: ECACEN Programa: Administración de empresas
Curso: Macroeconomía Código: 102017
Temáticas a desarrollar: Lección reconocimiento del curso y presaberes

Número de Fecha de apertura 8 Momento de evaluación: Entorno: Entorno de evaluación y seguimiento

semanas: Dos de febrero, fecha de Reconocimiento
(2) cierre 22 de febrero
Fase de la estrategia de aprendizaje: Leer y analizar el escenario del problema

Productos académicos y ponderación de la actividad

Actividad individual
individual

Esta primera actividad les permitirá conocer la estructura del curso 1. Actualice su perfil en la plataforma, coloque su fotografía y
e iniciar con la conceptualización de la macroeconomía, para esto verifique que los datos de contacto que siempre utilice. (teléfono,
va a realizar las siguientes actividades: correo electrónico, Skype, etc.)
2. En el foro general del curso salude y preséntese ante sus
1. Hacer un recorrido por todo el curso e ingresar en cada uno de compañeros y el docente.
los enlaces que conforman los entornos haciendo una lectura 3. Responda la lección de reconocimiento y presaberes que se
detallada de toda la información e identificando en ellos las encuentra en el entorno de evaluación y seguimiento
actividades y recursos que lo estructuran, su finalidad y
funcionalidad.
Peso evaluativo 25 puntos (5%)
2. Hacer una lectura comprensiva del syllabus del curso, de la
guía integradora de actividades y revisar las fuentes
bibliográficas de las unidades 1 y 2 del curso macroeconomía
propuestas en el entorno de conocimiento

2
 Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI
Escuela: ECACEN Programa: Administración de empresas
Curso: Macroeconomía Código: 102017
Temáticas a desarrollar: Unidad 1 Introducción a la macroeconomía
Número de Fecha de apertura 23 de febrero, Momento de evaluación: Entorno: Construcción en el entorno de Aprendizaje colaborativo -
semanas: fecha de cierre 5 de abril Profundización Entrega en el entorno de Evaluación y seguimiento
Seis (6)
1. Fase de la estrategia de aprendizaje: Leer y analizar el escenario del problema, Realizar una lluvia de ideas, Hacer una lista de aquello que se conoce y
Hacer una lista con aquello que no se conoce de la unidad 1
Productos académicos y
Actividad individual Actividad colaborativa* Productos académicos y ponderación de la
ponderación de la actividad
(75 puntos) (100 puntos) actividad colaborativa (175 puntos)
individual

1. Los estudiantes saludan a sus
compañeros y asumen el rol para el
desarrollo de la actividad.
2. Estudiar el material bibliográfico de
la unidad 1 que se encuentra en el
entorno de conocimiento
3. Leer y analizar el escenario del
problema que lo encuentran en el
entorno de conocimiento.
4. Componente práctico: Identifique las
principales características socio
económicas de su municipio y las
características de una empresa que
tenga relevancia en su región.
1. Desarrollo de los temas
individuales del taller 1 que
se encuentra en el entorno
de conocimiento
2. Cada estudiante entrega la
explicación del escenario
del problema
3. Exponga las principales
características socio
económicas de su municipio
y de una empresa que tenga
relevancia en su región
1. Desarrollo de los temas El grupo entrega como producto en el trabajo
colaborativos del taller 1 colaborativo 1 lo siguiente:
que se encuentra en el
entorno de conocimiento. 1. Actividad individual del taller 1
2. Actividad grupal del taller No 1
2. El grupo revisa todas las 3. La explicación general del escenario del problema.
explicaciones del escenario 4. Presentación de la empresa y el municipio
del problema y plantean una seleccionados con su respectiva justificación.
explicación general con la
que todo el grupo esté de El trabajo debe tener la siguiente estructura:
acuerdo
Portada
3. El grupo selecciona y Tabla de contenido
justifica solo uno de los Introducción
municipios y una de las Desarrollo de la actividad
empresas presentadas por Conclusiones
los estudiantes, teniendo en Bibliografía
cuenta que sobre ellos se
trabajara en las siguientes
actividades.

3
 Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI
Escuela: ECACEN Programa: Administración de empresas
Curso: Macroeconomía Código: 102017

Temáticas a desarrollar: Unidad 2 Economía internacional

Número de Fecha de apertura 6 de abril, fecha de cierre 15 de Momento de Entorno: Construcción en el entorno de
semanas: mayo evaluación: Aprendizaje colaborativo - Entrega en el entorno de
Seis (6) Profundización Evaluación y seguimiento
Fase de la estrategia de aprendizaje: Leer y analizar el escenario del problema, Realizar una lluvia de ideas, Hacer una lista de aquello que se conoce y Hacer una
lista con aquello que no se conoce de la unidad 2, Hacer una lista de aquello que necesita hacerse para resolver el problema, Definición del problema y Obtener
información.
Productos académicos y
Actividad individual Actividad colaborativa* Productos académicos y ponderación de la
ponderación de la
(50 puntos) (125 puntos) actividad colaborativa (175 puntos)
actividad individual

1. Los estudiantes saludan 1. Desarrollo de los temas 1. Desarrollo de los temas del taller 2 que se El grupo entrega como producto en el trabajo
a sus compañeros y asumen individuales del taller 2 encuentra en el entorno de conocimiento. colaborativo 2 lo siguiente:
el rol para el desarrollo de la que se encuentra en el 1. Actividad individual del taller 2
actividad. entorno de conocimiento 2. Definir el problema. El grupo presenta una 2. Actividad grupal del taller 2
descripción del problema a partir de las 3. Redactar de forma concreta y clara un texto que
2. Cada estudiante estudia 2. Cada estudiante entrega la explicaciones individuales. describa el problema
el material bibliográfico de explicación del problema. 4. Presentan la explicación del comportamiento de
la unidad 2, se encuentra en 3. Componente práctico: El grupo Identifica en los principales indicadores macroeconómicos y
el entorno de conocimiento. el municipio seleccionado el el análisis del impacto de las medidas
comportamiento de los principales económicas gubernamentales sobre la empresa.
3. Leer y analizar el indicadores macroeconómicos y en la
problema que lo encuentran empresa analizan el impacto de las medidas El trabajo debe tener la siguiente estructura:
en el entorno de económicas gubernamentales (impuestos, Portada
conocimiento tasa de interés, inflación, etc.) Tabla de contenido
Introducción
Desarrollo de la actividad
Conclusiones
Bibliografía

4
 Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI
Escuela: ECACEN Programa: Administración de empresas
Curso: Macroeconomía Código: 102017
Evaluación final por POA en relación con la estrategia de aprendizaje: Actividad Práctica
Número de Fecha de apertura 16 Momento de evaluación: Entorno: Construcción en el entorno de
semanas: Dos de mayo , fecha de Transferencia Aprendizaje colaborativo - Entrega en el entorno de
(2) cierre 29 de mayo Evaluación y seguimiento
Productos
académicos y
Actividad Actividad colaborativa* Productos académicos y ponderación de la actividad
ponderación de la
individual (80 puntos) colaborativa (125 puntos)
actividad individual
(45 puntos)
1. Cada 1. Obtener 1. Identificar las medidas 1. Explicar las medidas implementadas por el estado para
estudiante información: Cada implementadas por el gobierno aprovechar o contrarrestar los efectos de la variación del tipo de
debe revisar estudiante debe para aprovechar o contrarrestar cambio y como han afectado de manera positiva o negativa la
los trabajos entregar argumentos los efectos de la variación del tipo economía del municipio.
colaborativos referenciados que de cambio y como han afectado la
1y2 lleven al economía del municipio (aspectos 2. Presentar las medidas puntuales que ustedes consideren que deben
planteamiento de la positivos y negativos) ser tomadas desde la empresa para enfrentar o para aprovechar las
2. Obtener solución del 2. Sobre la empresa seleccionada medidas gubernamentales
información problema. Los deben identificar los impactos
para resolver argumentos deben positivos o negativos de la El grupo entrega un documento tipo ensayo, con las siguientes
el problema redactados por el variación del tipo de cambio. características: máximo 5 paginas, con letra arial 12, interlineado 1,5,
estudiante, no deben 3. Plantear medidas que ustedes debe tener como mínimo 5 referencias bibliográficas (normas APA).
incluir conceptos ni consideren que deben ser tomadas
definiciones) desde la empresa para enfrentar o El trabajo debe tener la siguiente estructura:
para aprovechar esta situación. Portada
Peso evaluativo 45 Tabla de contenido
puntos Introducción
Desarrollo de la actividad
Conclusiones
Bibliografía

5
 Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI
Escuela: ECACEN
Curso: Macroeconomía
Planeación de actividades para
Roles a desarrollar por el estudiante dentro del
el desarrollo del trabajo
colaborativo
1. El curso macroeconomía utiliza
la estrategia de aprendizaje
basado en problemas
2. Tiempo de ejecución de la
actividad, los aportes se deben
realizar oportunamente. No es
suficiente con enviar aportes los
últimos días de la actividad.
3. Los aportes de los estudiantes
que inicien su participación
faltando tres días para concluir la
misma no generan calificación
4. Los recursos didácticos, es decir
el contenido propuesto en el
entorno de gestión de contenidos,
debe ser revisado y consultado
permanentemente.
5. Tipo de interacción que se
quiere promover y el contenido
Dinamizador grupo, propicia que se mantenga el
disciplinar que se pretende
del proceso interés por la actividad y por último
desarrollar.
6. la estrategia de aprendizaje,
aprendizaje basado en problemas,
donde se requiere que el
estudiante vaya más allá del
contenido hasta la identificación
del problema y la propuesta de
solución del mismo. Tengan en
cuenta los criterios de evaluación
para aportar coherentemente
Programa: Administración de empresas
Código: 102017
*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo
grupo colaborativo
Roles Función
Responsable de la comunicación entre
el tutor y el equipo, también de
Líder o
presentar a su equipo la información
monitor
que recoge de la observación en el
desarrollo de las actividades.
Responsable de la relatoría de todos
los procesos en forma escrita.
Relator También es responsable por recopilar
y sistematizar la información a
entregar al docente
Controla el cronograma de tiempo
Vigila del establecido y es responsable porque el
tiempo equipo desarrolle las diferentes
actividades dentro del tiempo pactado
Se preocupa por verificar al interior
del equipo que se estén asumiendo las
responsabilidades individúales y de
cuestiona permanentemente al grupo
para generar puentes entre lo que ya se
aprendió y lo que se está aprendiendo
Responsable de conseguir el material
y/o las herramientas de acuerdo a las
Utilero necesidades del equipo para el
desarrollo de las actividades y/o
procesos
6
Roles y responsabilidades para la producción de
entregables por los estudiantes
Roles Función
Consolidar el documento que se constituye
como el producto final del debate, teniendo
en cuenta que se hayan incluido los aportes
de todos los participantes y que solo se
Compilador incluya a los participantes que intervinieron
en el proceso. Debe informar a la persona
encargada de las alertas para que avise a
quienes no hicieron sus participaciones, que
no se les incluirá en el producto a entregar.
Asegurar que el escrito cumpla con las
Revisor normas de presentación de trabajos exigidas
por el docente.
Asegurar que el documento contenga los
criterios presentes en la rúbrica. Debe
comunicar a la persona encargada de las
Evaluador
alertas para que informe a los demás
integrantes del equipo en caso que haya que
realizar algún ajuste sobre el tema.
Alertar sobre los tiempos de entrega de los
productos y enviar el documento en los
tiempos estipulados, utilizando los recursos
Entregas
destinados para el envío, e indicar a los
demás compañeros que se ha realizado la
entrega.
Asegurar que se avise a los integrantes del
grupo de las novedades en el trabajo e
Alertas informar al docente mediante el foro de
trabajo y la mensajería del curso, que se ha
realizado el envío del documento.
 Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI
Escuela: ECACEN Programa: Administración de empresas
Curso: Macroeconomía Código: 102017
Recomendaciones por el docente:
1. El curso no es solo una calificación, es una oportunidad de crecimiento, aprovéchelo al máximo y disfrútelo.
2. Revise detenidamente todo el curso y no tema preguntar, el equipo de docentes estamos dispuestos a colaborarle
3. Aproveche el tiempo, no espere a participar el último día.
4. El dinamismo debe ser su característica en los foros, no se limite a presentar textos de otros autores, exponga sus propias ideas.
5. Lea todos los correos que se le envíen en el correo interno del curso, le aseguro que son para mejorar su proceso de aprendizaje
6. Si va a viajar, infórmenos, no espere a su regreso para comunicarnos que no pudo trabajar.
7. Identifique a su tutor, dialogue con él, trasmítale sus inquietudes, pero siempre con educación y en buenos términos.

Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción de la versión 6 en inglés)

En el entorno de contenidos se encuentra un documento con la explicación de las normas APA sexta versión.
Políticas de plagio: ¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está definido por el diccionario de la Real Academia como la acción de "copiar en lo
sustancial obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el ámbito académico, al robo. Un estudiante
que plagia no se toma su educación en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, está cometiendo un
acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en
el conocimiento de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad académica requiere que anunciemos explícitamente el
hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un paráfrasis anotado (estos términos serán definidos más
adelante). Cuando hacemos una cita o un paráfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no sólo para dar reconocimiento a su autor, sino para que
el lector pueda referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente
asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese
caso el estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún, si éstas estuvieran referenciadas adecuadamente. Para mayor información visitar el siguiente
link: http://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/ContenidoLinea/seccin_2313_poltica_sobre_el_plagio.html