INEM V

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Razão e proporção INEM V

INEM V

INEM V

INEM V
Ana Lúcia Silva Moreira
Arlete Almeida INEM V
José Roberto da Silva
Raquel Sá
INEM V
Thalia
Universidade Estadual de Feira de Santana
INEM V

INEM V
Este material curricular educativo foi desenvolvido para
avaliação na disciplina Instrumentalização para o Ensino da
Matemática V – INEM V.
Razão e Proporção

De acordo ao plano de ensino do nono ano, que trabalha com o conteúdo

Razão e Proporção víamos diante elaborar uma atividade investigativa em que os
estudantes junto com o docente possa na “prática” construir o conceito de Razão
e proporção utilizando a sombra(pessoa).

Fonte: Google

1. na sala de aula, dividir equipes contendo quatro discentes, em seguida

escolher duas pessoas de cada grupo, cada dupla vai ficar responsável pela coleta
de dados contendo a altura da pessoa e feito isso medir a altura da sombra da
mesma. Observação: A sombra pode ser com a luz do sol ou com auxílio de uma
lanterna.

2. Compare a altura da pessoa com a altura da sombra

3. Agora, meça a altura de outro colega (maior ou menor) e a sua sombra.

Compare 22

.4. Você consegue perceber alguma relação entre as duas alturas e as duas
sombras encontradas acima?
5.Agora veja a medida da sombra de uma árvore fora da escola. Como
podemos encontrar a medida da altura da árvore sem medir-la?
 Razão e Proporção

1) Dividindo a sala em grupos de 4 pessoas, escolha uma dessas pessoas para

medir a sua altura. Feito isso, faça o mesmo com a sua altura da sua sombra,
no momento de sol.
2) Compare a altura da pessoa com a altura da sombra.
3) Agora, meça a altura de outro colega (maior ou menor) e a sua sombra.
Compare.
4) Você consegue perceber alguma relação entre as duas alturas e as duas
sombras encontradas acima?
5) Agora veja a medida da sombra de uma árvore fora da escola. Como
podemos encontrar a medida da altura da árvore sem medir-la?
Solução do(a) professor(a)

[Colocar aqui a solução da tarefa]

Planejamento

Objetivo:
Que os estudantes sejam capazes de: Construir o conceito de
razão e proporção a partir de uma atividade investigativa.

Nível escolar: Essa tarefa será implementada numa turma de

9º ano do ensino fundamental II.

Duração da tarefa: Para a realização da tarefa será

necessárias quatro aulas de 50 minutos.

Conteúdos:
 Razão
 Proporção
 Propriedade fundamental da proporção

Momentos da aula para implementar a tarefa

 Introdução: Essa atividade será realizada como

investigativa, no primeiro momento será solicitado aos
estudantes que forme equipes contendo 4 estudantes em
cada. Dando continuidade será solicitado para cada
grupo escolher duas pessoas, uma vai coletar os dados da
altura e da sombra do colega escolhido na dupla, após
concluir a tarefa, os grupos vão comparar a medida da
sombra com a altura, comparar a sombra do maior com
o menor, e verificar as proporções adquiridas. Em seguida
o educador levantara um questionamento, perguntando:
com a medida da sombra de uma árvore, como saber sua
altura sem precisar medir sua altura. Posterior os discentes
irão construir o conceito do conteúdo razão e proporção.
  Resolução da tarefa: A aplicação da tarefa será dividida
em dois momentos. No primeiro momento iremos dividir a
turma em equipes contendo 4 pessoas em cada, após
utilizar da sombra do discente e pediremos que colete
dados.

 Socialização: os alunos vão perceber entre as equipes

que a proporção da sobra das duplas vai ser distintas.

 Sistematização: o docente deverá intervir de acordo a

necessidade de cada estudante.

Recursos:

 Fita métrica
 Lápis ou grafite, caneta, borracha e caderno
 Lanterna