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NO ZAP 38 9 9731 1685

PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR EM GRUPO

Temática Interdisciplinar: Planejamento estratégico

Curso Núcleo Comum Superiores de Tecnologia Semestre: 1º e 2º

Disciplinas Gestão de Pessoas

integrador Matemática Financeira
as Planejamento
Estratégico
Responsabilidade Social e Ambiental
Metodologia Científica
Professores Mônica M. Silva
Hallynnee H. P.
Rossetto Henry T.
Nonaka
Fabio L. Z. Coltro
Regina Celia Adamuz
Conteúdos Conhecer os fundamentos das disciplinas de Gestão de
interdisciplinar Pessoas, Matemática Financeira, Planejamento Estratégico,
es Responsabilidade Social e Ambiental e Metodologia Científica.
Competência Compreender e aplicar aspectos do planejamento
estratégico em contextos de gestão de pessoas; analisar e
empregar conhecimentos em situações de financiamentos e
investimentos; responsabilidade social e ambiental.
Habilidades Os alunos deverão ser capazes de identificar a situação
problema e, a partir dela, compreender os desdobramentos
possíveis por meio da aplicação teórica e prática dos
conteúdos estudados, elaborando a produção científica de
acordo com as normas da ABNT.
Objetivos de Por meio da temática proposta, objetivamos
aprendizage possibilitar a aprendizagem interdisciplinar, criticidade e
m capacidade analítica, assim como o exercício das
competências gerenciais essenciais para o exercício das
atividades profissionais.

Prezados
Alunos,
Sejam bem-vindos a este
semestre!

Nesta atividade de produção textual, o grupo atenderá as propostas

relacionadas a cada disciplina estudada no semestre. Para tanto, apresentamos
a seguir as orientações para realização da atividade.
 ORIENTAÇÕES DA PRODUÇÃO
TEXTUAL

1. Formação dos
grupos
O trabalho deverá ser realizado em GRUPO, composto por no mínimo 2 e no máximo
7 alunos.
Atenção: todos os integrantes devem pertencer à mesma
turma.

2. Leitura e interpretação da
SGA
Todos os integrantes do grupo deverão ler atentamente a Situação Geradora de
Aprendizagem descrita abaixo. Devem ser utilizados os conhecimentos teóricos adquiridos a
partir das disciplinas ofertadas no semestre para interpretar a SGA e para, posteriormente,
produzirem coletivamente a
produção
proposta.

CONTEXTUALIZAÇÃO E SITUAÇÃO GERADORA DE

APRENDIZAGEM (SGA) Contextualização

“Na visão de empresários, o ano de 2018 será mais positivo tanto em termos
de receitas quanto de investimentos em relação a 2017. Esta é uma das
conclusões da pesquisa Agenda
2018, realizada pela Deloitte Auditoria e Consultoria Empresarial, que ouviu
representantes de 750 empresas que somam R$ 1,7 trilhão em receitas e
representam 26% do Produto Interno Bruto (PIB)”.
“Segundo a pesquisa, as empresas pretendem aumentar em média 15,8% os investimentos
em 2018 na comparação com 2017 (quando a previsão de aumento de investimentos era de
11,8%) com a expectativa de retomada da economia, juros baixos e oportunidades
relacionadas ao negócio da empresa”.
Desse modo, um dos grandes desafios dos empresários será identificar e
definir em quais setores e de que forma seus investimentos devem ser realizados!

Empresários estão mais confiantes para 2018, aponta pesquisa de

consultoria. Disponível em:
https://revistapegn.globo.com/Noticias/noticia/2018/01/empresarios-estao-mais-
confiantes-para-2018-aponta-pesquisa-de-consultoria.html. Acesso em: 30 jun
2018.
 Situação Geradora de Aprendizagem

A rede de panificadoras “Bono” é uma empresa familiar localizada na cidade de

Jubabá (RS), especializada na fabricação de pães caseiros europeus com tiragem
industrial. A “Bono” tem se destacado com a produção e vendas de pães clássicos e
tradicionais, típicos das padarias mais reservadas e centenárias da Europa, com
tecnologia avançada capaz de preservar a textura, o aroma e o sabor.
Ao ser questionado, um dos sócios da “Bono”, Rubens Bono, afirmou que o
segredo do negócio é comprometimento com o mercado e com a sociedade, no qual
foi necessário buscar e manter o investimento em produtos de qualidade,
maquinários adequados, treinamento de pessoal e atuação responsável com a
sociedade e com o meio ambiente. Rubens Bono ressaltou que as decisões
implantadas pela empresa foram consequência de uma consultoria detalhada de
vários setores da empresa que, a partir de um planejamento bem-sucedido,
mudou a sua história e hoje é referência no estado do Rio Grande
do Sul.

3. Agora é com vocês!

A proposta de atividade pauta-se na análise de dados em uma empresa de sua

região que deve contemplar as etapas abaixo assinaladas.

Etapa 1 – Realização da pesquisa com 1 empresa de sua região (levantamento de

dados). Etapa 2 – Identificação de reformulações ou intervenções possíveis na
empresa, aplicando as melhores práticas estudadas nas disciplinas do semestre.
Etapa 3 – Elaboração de um texto de autoria do próprio grupo de alunos,
contemplando introdução, desenvolvimento, conclusão e referências
bibliográficas - apresentando os resultados da pesquisa e as sugestões de
reformulações ou intervenções.

OBS: Para o cumprimento de todas estas etapas é essencial que o grupo observe a solicitação de cada
disciplina especificada no roteiro abaixo:
 Cada equipe deverá escolher 1 empresa em sua cidade ou região para realizar a
pesquisa. Para isso o grupo deve considerar o Roteiro de cada disciplina,
englobando todas as propostas destacadas em Gestão de Pessoas;
Matemática Financeira; Planejamento Estratégico; Responsabilidade Social e
Ambiental e utilizar o arquivo complementar de Metodologia Científica.

Observaçõe
s:
* Notem que, em algumas empresas, o próprio empresário poderá ser o responsável
pelas informações;
* Deem preferência às empresas que possuam condições de responder
os aspectos relacionados no roteiro a seguir;
* Não deixem de apresentar na pesquisa, os seguintes dados da
empresa:
Informações Iniciais: Caracterização da empresa pesquisada;
Nome da Empresa;
Município onde está localizada;
Ramo de atividade (descreva o produto ou serviço que a empresa
oferece ao consumidor final);
Número de Funcionários.

Após a apresentação destes dados prévios, também será necessário atender

as propostas especificadas em cada uma das cinco disciplinas, que seguem:

DISCIPLINA 1: Gestão de
Pessoas:
Este critério analisa as práticas de gestão em relação às pessoas que trabalham na
empresa, ou seja, seus colaboradores. Observa a definição das funções
na empresa e as responsabilidades associadas a cada uma dessas funções.
Considera a seleção e a capacitação das pessoas para o exercício das funções e
analisa os riscos e perigos associados ao trabalho, bem como a identificação e o
tratamento dos fatores que afetam o bem-estar e a satisfação dos colaboradores.
Colaboradores: incluem empregados, temporários, aprendizes, estagiários e terceirizados.
QUESTÃO 1 - AS FUNÇÕES E RESPONSABILIDADES DAS
PESSOAS (DIRIGENTES E COLABORADORES) ESTÃO BEM DEFINIDAS?

A estrutura organizacional define os cargos e funções necessárias para a operação

eficaz da empresa. Essas funções são ocupadas por dirigentes e colaboradores e a
cada função está associado um conjunto de responsabilidades. Responsabilidades
da função são as atividades que, obrigatoriamente, devem ser cumpridas pelos
seus ocupantes para assegurar o cumprimento da Missão da empresa. O
conhecimento dessas responsabilidades das funções por parte dos dirigentes e
colaboradores esclarece a participação de cada pessoa nas atividades da
empresa e promove a sinergia do trabalho em equipe.

JUSTIFICATIVAS (Evidências que devem ser apresentadas pela empresa para

este critério). Relatar em quais documentos as funções e responsabilidades estão

descritas.
A. Não estão definidas.
B. Estão definidas informalmente.
C. Estão definidas e documentadas para algumas funções.
D. Estão definidas, documentadas para todas as funções e conhecidas por todos os colaboradores

QUESTÃO 2 - A SELEÇÃO DOS COLABORADORES É FEITA SEGUNDO

PADRÕES DEFINIDOS E CONSIDERA OS REQUISITOS DA FUNÇÃO?

A seleção dos colaboradores tem o objetivo de preencher as funções vagas com

pessoas aptas a executar as responsabilidades da função. A escolha das
pessoas deve obedecer aos requisitos estabelecidos pela empresa para cada
função. Esses requisitos são necessários para a adequada capacitação e posterior
desempenho na execução da função. Recomenda-se que a seleção privilegie os
membros atuais da equipe por meio de promoções às funções vagas, permitindo o
crescimento das pessoas na empresa.

A. A seleção é feita de forma intuitiva.

B. A seleção é feita com padrão definido para algumas
funções. C. A seleção é feita com padrão definido para
todas as funções.
D. A seleção é feita com padrão definido para todas as funções, considerando os
requisitos e responsabilidades definidas para a função.

QUESTÃO 3 - OS COLABORADORES SÃO CAPACITADOS NAS

SUAS FUNÇÕES?

A capacitação dos colaboradores objetiva o desenvolvimento de conhecimentos,

habilidades e atitudes que permitem o correto desempenho da função,
promovendo, dessa forma, a eficiência e a sinergia da equipe de trabalho.
Para a identificação das necessidades de capacitação, devem ser considerados
os objetivos estratégicos, as estratégias e as metas da empresa, gerando um plano
de treinamento e assegurando a coerência entre as necessidades das pessoas e as
necessidades da empresa.

A. Os colaboradores não são capacitados.

 B. Os colaboradores são capacitados
eventualmente. C. Os colaboradores são
capacitados regularmente.
D. Todos os colaboradores são capacitados com base em um plano de capacitação.
QUESTÃO 4 - O BEM-ESTAR E A SATISFAÇÃO DOS COLABORADORES
SÃO PROMOVIDOS?

As condições adequadas para o trabalho, não apenas com relação à saúde e

segurança, mas também quanto ao conforto nos postos de trabalho, propiciam
bem-estar e satisfação no trabalho e com a empresa. É necessário identificar os
fatores que afetam o bem-estar e a satisfação dos colaboradores e providenciar seu
adequado tratamento, de forma a promover um ambiente de trabalho agradável
e participativo, com consequente motivação e entusiasmo das pessoas. A
existência de benefícios adicionais aos exigidos pela legislação, as
confraternizações, a criação de áreas de lazer na empresa e as facilidades de
comunicação em todos os níveis são exemplos de ações para o tratamento dos
fatores que afetam o bem-estar e a satisfação dos colaboradores.

JUSTIFICATIVAS (Evidências que devem ser apresentadas pela empresa para este

critério). Apresentar as principais ações, incluindo os benefícios adotados para

promover o bem-estar
e a satisfação dos
colaboradores.
A. Não existem ações para promover o bem-estar e a satisfação dos colaboradores.
B. São adotadas ações para promover o bem-estar e a satisfação dos
colaboradores apenas quando problemas são detectados.
C. São adotadas ações para promover o bem-estar e a satisfação dos colaboradores
decorrentes de análises eventuais.
D. São adotadas ações para identificar e promover o bem-estar e a satisfação dos colaboradores
decorrentes de análises regulares.

Fonte: Extraído de: FNQ (2015). Questionário de auto avaliação ciclo 2015: MPE
Prêmio de competitividade para micro e pequenas empresas. Disponível em:
https://edisciplinas.usp.br/pluginfile.php/370632/mod_resource/content/0/MPE_Brasil
_201
5.pdf Acesso em: 26 jun
2018.

A partir da aplicação do diagnóstico organizacional (questões indicadas acima), o

grupo deve analisar as informações e propor a intervenção na empresa para o item
que recebeu a menor avaliação (considerando que a resposta A é sempre a
menor e a D sempre a maior). Justifiquem a resposta com base no conteúdo
estudado.

REFERÊNCI
AS:
AVONA, Marcia Eloisa. Gestão de pessoas. São Paulo: Editora e Distribuidora
Educacional S.A.,
2015
.

DESSLER, Gary. Administração de recursos humanos. 2. ed. São Paulo:

Pearson. 2013.
KOPS, Lucia Maria; SILVA, Selma França da Costa; ROMERO, Sonia Maria Thater.
Gestão de pessoas: conceitos e estratégias. São Paulo: Editora Intersaberes. 2013.
DISCIPLINA 2: Responsabilidade Social e
Ambiental:

Hoje consumidores, clientes, cidadãos, autoridades públicas e investidores têm

dado mais importância às questões sociais quando tomam as suas decisões ou
fazem as suas escolhas. Isso pressiona as empresas a se preocuparem mais
com questões sociais e ambientais. A busca por critérios que garantam a
perpetuação da espécie por tempo indeterminado tem sido colocada à prova mais e
mais. Buscam-se desde rótulos, embalagens, produtos que não agridam o ambiente
até instituições sérias e preocupadas com a comunidade em um exercício conjunto
com o poder público, em busca de melhores condições culturais, educacionais
e esportivas para todos.
Com todo esse movimento, a sociedade em geral acaba se beneficiando, seja quem
é ajudado por movimentos que colaboram com a inclusão cultural, educacional
e esportiva, sejam indivíduos que já usufruem dessa inclusão. Podemos, assim,
viver em uma sociedade mais equilibrada, o que tende a garantir um mundo melhor
para as futuras gerações.

Desta forma, discorra se a empresa escolhida

apresenta:

1. A perspectiva do Triple Bottom Line (Tripé) da Sustentabilidade;

2. Ética e transparência;
3. Governança Corporativa.

Apresente se a empresa apresenta as perspectivas acima e justifique sua

ausência (se necessário).

REFERÊNCI
AS:

AMARAL, Sérgio Pinto. Sustentabilidade ambiental, social e econômica nas

empresas: como entender, medir e relatar. São Paulo: Tocalino, 2004.

DA SILVA, Edson Cordeiro. Governança corporativa nas empresas. São Paulo:

Editora Atlas
S.A.,
2000.

ELKINGTON, John. Pessoas, planeta e lucro, o tripé da economia sustentável.

Sumários Revista da ESPM, n. 2, p. 12-17, 2016.

LEAL, Carlos Eduardo. A era das organizações sustentáveis. Revista Eletrônica

Novo Enfoque da Universidade Castelo Branco, v. 8, n. 8, p. 1-12, 2009.

MATIAS-PEREIRA, José. A governança corporativa aplicada no setor público

brasileiro.
Administração Pública e Gestão Social, v. 2, n. 1, p. 109-
134, 2010.
DISCIPLINA 3: Matemática Financeira:

A empresa escolhida por você, comprometida com o mercado, decidiu

realizar um financiamento com o objetivo de melhorias na empresa. Para isso,
o responsável pela empresa, realizou pesquisas em financiadoras para verificar as
opções. Seguem as opções:

Plano 1 – Financiadora “Money fácil”

Capital de R$ 120.000,00.
Taxa de 8% ao ano.
60 meses.
Sem entrada.

Plano 2 – Financiadora “Money na mão”

Capital de R$ 120.000,00.
Taxa de 1,2% ao mês.
60 meses.
Sem entrada.

Estudo dos planos de

financiamento:

Com base nas informações acima, você deve analisar cada um dos planos
apresentados com o intuito de escolher o que considera mais vantajoso para a
empresa.
Para isso, retome os conhecimentos abordados na disciplina de Matemática
Financeira, relacionados à Análise de Financiamentos e Investimento, para que
você possa avaliar os planos apresentados pelas financiadoras.

Você deve
determinar:
a. O valor da prestação de cada um dos
planos;
b. E o valor futuro de cada um dos
planos.
c. Após optar por um dos planos, escreva um texto de no máximo uma lauda
justificando a sua escolha. Note que esse passo é subjetivo, portanto, você deve
posicionar-se frente as escolhas e fundamentar-se no seu cotidiano, bem como na análise
realizada anteriormente.

REFERÊNCI
AS:

ROHLOFF, Débora Bohrer. Matemática financeira. São Paulo: Pearson

Education do Brasil,
2011.
165p.

SAMANEZ, Carlos Patricio. Matemática financeira: aplicações à análise de

investimentos. 4. ed. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2007.
WAKAMATSU, André. Matemática Financeira. São Paulo:

Pearson, 2012. Material complementar – Tele aula

Estudos Continuados em Matemática: Aulas de Fixação: Matemática
Financeira: Profa. Hallynnee Héllenn Pires Rossetto - 01/08/2017 - Aula 1, 2, 3
e 4.
ROSSETTO, Hallynnee Héllenn
Pires.
DISCIPLINA 4: Planejamento
Estratégico:

Segundo PINTO (2016) "A partir da análise do ambiente geral pode-se identificar os
cenários futuros, ou seja, as tendências que podem ocorrer no futuro e
que podem afetar positivamente ou negativamente um determinado setor.
Essas tendências podem afetar diretamente o ambiente competitivo das empresas
e, por isso, elas devem estar atentas aos cenários futuros para elaborar planos de
ação com objetivo de fazer frente as oportunidades ou ameaças."

Responda as seguintes questões

abaixo:

1. Qual a importância do Planejamento Estratégico para o desenvolvimento das organizações?

2. O que é, e qual a importância da Análise SWOT?

3. Com relação a Análise SWOT qual a definição de oportunidade? Relate algumas

oportunidades para a empresa entrevistada.

4. Com relação a Análise SWOT qual a definição de ameaça? Relate algumas

ameaças para a empresa entrevistada.

5. Com relação a Análise SWOT qual a definição de ponto forte? Relate alguns pontos
fortes da empresa entrevistada.

6. Com relação a Análise SWOT qual a definição de ponto fraco? Relate alguns pontos
fracos da empresa entrevistada.

7. Com relação as etapas do Planejamento Estratégico, o que acontece na etapa de Controle

Estratégico?

REFERÊNCI
AS:

MAXIMIANO A. C. A., Introdução a administração. 8. ed. São Paulo:

Atlas, 2011.

PINTO, L. F. G., Planejamento estratégico. Londrina: Editora e Distribuidora

Educacional S.A.
2016
.

PORTER M., Vantagem competitiva. 3. ed. Rio de Janeiro:

CAMPUS, 1991.
 NORMAS PARA ELABORAÇÃO E ENTREGA DA
PRODUÇÃO TEXTUAL

A atividade deverá ser postada no Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA),

individualmente, ou seja, por todos os integrantes do grupo, em um único arquivo no
formato de Word, no campo “Envio da Produção Textual - Em Grupo” que se
encontra no final da página da disciplina.

* Destacamos que a correção da PTG é unicamente de responsabilidade do tutor a

distância.

Importante: o estudante deverá postar a PTG em todas as disciplinas que está

cursando no semestre, inclusive nas disciplinas de Seminário e Prática Pedagógica.
Todos os integrantes do grupo deverão realizar a postagem.

O tamanho do arquivo postado deve ser de até 5MB – e o formato deve ser:
.doc / .docx
(Word).

A produção textual deve ter no mínimo 7 e no máximo 10 laudas (páginas),

abarcando todos os aspectos apresentados na etapa anterior. As referências
bibliográficas não serão contadas entre as laudas.

A produção textual deverá obedecer às normas técnicas da ABNT. Acompanha a Produção

Textual Interdisciplinar em grupo, o material da disciplina de Metodologia Científica, que
aborda os itens no trabalho: capa, folha de rosto, sumário, citação e referências nas
normas técnicas da ABNT com objetivo de auxiliá-los na elaboração e formatação do PTG.
 ESTRUTURA DA PRODUÇÃO TEXTUAL

A produção textual deverá obedecer às normas técnicas da ABNT, incluindo os

elementos pré e pós textuais (quando houver).

Veja a seguir algumas

orientações:

1.
INTRODUÇÃO
Na introdução você deverá apresentar um breve panorama do ambiente
organizacional e os objetivos dessa atividade.

2.
DESENVOLVIMENT
O
No desenvolvimento o grupo deverá abordar todos os aspectos solicitados pelos
professores do semestre (ver roteiro).
Para o embasamento teórico, o grupo deverá utilizar os Livros Textos das disciplinas
do curso, web aulas, teleaulas, materiais complementares disponibilizados
juntamente com as teleaulas e aulas atividades, materiais disponibilizados na
biblioteca digital e as bibliografias sugeridas pelos professores.

3. CONSIDERAÇÕES
FINAIS
Nas considerações finais o grupo deverá fazer uma análise dos principais aspectos
discutidos ao longo do trabalho e, recomendar as intervenções que devem ser
adotadas, visando se adaptar ao cenário organizacional de alta competitividade.
O grupo deverá justificar sua escolha.

4.
REFERÊNCIA
S
Aqui devem constar todos os materiais consultados e referenciados
na PTG.
Apresentamos os critérios avaliativos que nortearão a devolutiva escrita e o
conceito empregado pelo tutor à distância.

Critério Significado
Valor/peso

Coerência, Possui uma linguagem de fácil 10%

clareza e coesão compreensão, apresentando os argumentos de
Aplicação dos modo claro e coeso. 40%
conteúdos As ideias apresentam relação direta com a
interdisciplinare situação descrita e explicitam conteúdos
s Riqueza de trabalhados em cada disciplina do semestre. 20%
argumentação Apresenta relação direta com o tema, traduz
uma
reflexão crítica e contempla os pontos
solicitados.

Conclusão Contempla os pontos essenciais da

pesquisa/entrevista, apresenta de fato a 20%
resolução da problemática pelo grupo sobre a
SGA sem repetições ou redundâncias. 10%
Normalização Respeito às normas da ABNT, respeito a
escrita
ortográfica e estrutura
solicitada.

Um ótimo
trabalho! Equipe de Professores do 1º
e 2º Semestres