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ZAP 38 9 9731 1685

PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR EM GRUPO

Temática Interdisciplinar: Bateria de celular

Curso Engenharias Semestre: 1º.Fex/ 2º. Regular
▪ Probabilidade e Estatística.
▪ Matemática Instrumental.
Disciplinas ▪ Ética Política e Sociedade.
integradoras ▪ Cálculo Diferencial Integral I.
▪ Química Geral e Experimental.
▪ Seminário Interdisciplinar II.
▪ Charles William Polizelli Pereira.
▪ Mariana da Silva Nogueira Ribeiro.
Professores ▪ Stefany Ferreira Feniman.
▪ Jenai Oliveira Cazetta.
▪ Bruna Gonçalves de Souza.
▪ Iolanda Cláudia Sanches Catarino.
Conteúdos • Fases do Método Estatístico; tabela de frequências; diagrama de dispersão
interdisciplinares n
Excel;
• Coeficiente de Determinação;
• Funções e limites.
• Políticas públicas e intervenção estatal;
• Ligações iônicas e metálicas e classificação periódica dos elementos.
Trabalhar as informações coletadas de processos de pesquisa, analisar tabelas
Competência
gráficos com as informações coletadas e utilizar essas informações
para interpretação de situações do cotidiano.
• Valer-se da Estatística para determinar uma função, relacionando característica
Habilidades
importantes desse conceito como: domínio e imagem;
• Compreender a ideia inicial do conceito de limite;
• Compreender a tabela periódica e a classificação dos elementos químicos;
• Compreender e buscar conhecer leis de consciência ecológica.
Objetivos de • Conseguir identificar os elementos que formam as baterias, classificação na tabel
aprendizagem periódica e suas características gerais;
• Avaliar o carregamento da carga dessas baterias, utilizando um processo empíric
utilizando ferramentas computacionais estatísticas;
• Conseguir determinar uma função matemática e aplicá-la para saber a
coordenadas da função;
• Pesquisar sobre a definição de limite;
• Interpretar e buscar leis aplicadas à um certo processo produtivo, fazend
comparativos com leis internacionais.
Prezados alunos,
Sejam bem-vindos a este semestre!
A proposta de Produção Textual Interdisciplinar em Grupo (PTG) terá como temática: “Bateria de
celular”. Escolhemos esta temática para possibilitar a aprendizagem interdisciplinar dos conteúdos
desenvolvidos nas disciplinas desse semestre.
 ORIENTAÇÕES DA PRODUÇÃO TEXTUAL

1. Formação dos grupos

O trabalho será realizado em grupos composto por no mínimo 2 e, no máximo, 7 integrantes.

A formação dos grupos é de responsabilidade dos alunos; no entanto, solicitamos que sigam as
orientações passadas pelo tutor sobre a formação dos grupos.
A produção textual é um trabalho original e, portanto, não poderá haver trabalhos idênticos ao de
outros alunos de outros grupos.
É importante que você leia os materiais disponíveis das disciplinas do semestre;
A Produção Textual deverá ser desenvolvida inteiramente dentro das Normas da ABNT (Capa, Folha
de rosto, Sumário, Desenvolvimento, Conclusão, Referências, etc).
Todos os alunos deverão participar da apresentação dos trabalhos. Tempo de apresentação: cada
grupo terá no mínimo 10 e no máximo 20 minutos para apresentar os trabalhos.

2. Leitura e interpretação da SGA

Na Produção Textual em Grupo (PTG) vocês deverão, num primeiro momento, conhecer a Situação
Geradora de Aprendizagem (SGA) “Bateria de celular"
Num segundo momento, vocês deverão se envolver com a Situação Geradora de Aprendizagem
(SGA), inserindo-se nesse contexto para realizar as tarefas previstas. Para realizar essas tarefas, sigam as
orientações fornecidas nesse material e em fundamentações teóricas diversas (livros das disciplinas,
teleaulas, web aulas e outros materiais complementares, sejam estes indicados pelos professores
ou

pesquisados por vocês).

Situação Geradora de Aprendizagem (SGA)

Situação-problema:

Com o desenvolvimento de pesquisas tecnológicas, o aumento da demanda por baterias

recarregáveis tem aumentado consideravelmente nos últimos anos. Isso se deve ao surgimento de
celulares com novas funções, computadores portáteis com grande autonomia e até carros elétricos, que
utilizam o mesmo tipo de bateria.
 As baterias recarregáveis possuem algumas características que diferenciam das não
recarregáveis, ou seja, as alterações químicas que acontecem podem ser invertidas (reação inversa) e,
dessa forma, a sua carga pode ser completamente restaurada e utilizada novamente. Resumindo: uma
bateria é recarregável quando todas as suas semi-reações são reversíveis.
A TKW Baterias é uma empresa que fabrica baterias utilizadas em celulares a partir de matérias-
primas fornecidas por empresas de qualidade e com apelo sustentável. Com o desenvolvimento da
tecnologia dos polímeros, surgiu uma nova forma de se produzir baterias de celulares, tecnologia que
permite produzir baterias em diversos formatos e tamanhos, tornando mais eficiente o espaço interno dos
celulares.
Esse aumento de demanda fez com que a TKW Baterias aumentasse a sua lista de fornecedores
de matérias-primas, e para isso foi solicitado alguns testes com a qualidade da matéria-prima fornecida
para a fabricação das baterias. Você e seu grupo de trabalho foram contratados pela TKW para realizar os
testes com as baterias montadas utilizando as matérias-primas cedidas pelos fornecedores, e com
os dados adquiridos vocês devem realizar uma apresentação para a diretoria da TKW, para assim
decidirem se o fornecedor em questão tem os requisitos de qualidade esperados pela TKW.
Para avaliar a qualidade, além dos testes com o produto, será necessário avaliar o desempenho
através de atividades, utilizando os conceitos aprendidos nesse semestre.

Agora, é com vocês!

TAREFAS

Tarefa 1: Química Geral e Experimental

As baterias recarregáveis de celulares são formadas por elementos químicos. Atualmente, em celulares é
utilizado um metal alcalino na fabricação das baterias. Diante disso, pesquise qual é o metal utilizado hoje e
proponha um outro material, que devido às características químicas, poderia também ser utilizado
nas baterias. Com os dois materiais definidos, pesquise sobre:
a) Qual o processo de retirada desses dois elementos da natureza? De quais minérios esses materiais
podem ser extraídos?
b) Descreva suas propriedades periódicas (raio atômico, eletronegatividade e energia de ionização) e
faça a comparação entre os elementos químicos.
c) Quantos elétrons existem em suas camadas de valência e também qual é o subnível mais
energético? Justifique utilizando a distribuição eletrônica para os dois elementos.
d) Quais as principais características químicas que levaram à você escolher esses dois
elementos, citando as vantagens e desvantagens no uso da fabricação de bateria de celular,
citando a família que eles se encontram na tabela periódica.

Tarefa 2: Probabilidade e Estatística

Em um estudo estatístico existem diversas fases do trabalho que devem ser desenvolvidas. A TKW
deseja verificar a eficiência das baterias de celular que fabrica com a matéria-prima fornecida. Para isso,
decide realizar um estudo da porcentagem da capacidade total que a bateria alcança de acordo com o
tempo.
A TKW fabricou uma bateria e colocou em um aparelho celular, agora você e seu grupo precisam
avaliar os dados de carregamento do celular e o tempo gasto para uma certa carga esperada.
Para esse estudo, pegue um celular totalmente descarregado e siga as etapas descritas a seguir:
PARTE 1: Tire fotos do celular e anote as especificações elétricas do carregador e da
bateria
selecionada para o experimento, como a tensão e corrente de saída, capacidade da bateria em ampère-hora
(Ah). Além disso, pesquise se o carregador utilizado é do tipo turbo (fast charging) ou não.
PARTE 2: A partir disso, inicie o carregamento e anote a porcentagem de capacidade total que a
bateria alcança conforme o tempo t passa, em minutos, completando a tabela até completar 100% de
carga.

Tabela 01: Percentual de carga da bateria do celular em função do tempo.

Tempo (minutos) Percentual da carga (%)

15
30
45
60
75
90
105
120
135
150
165
180
... Fonte: o autor.
Observação: Cada bateria e carregador tem um tempo diferente para completar 100% de carga,
podendo ser maior ou menor que os 180 minutos dado na tabela. Caso leve mais tempo, vocês podem
continuar completando a tabela de 15 em 15 minutos, somente até completar 100 % da carga.
PARTE 3: Quais são as variáveis envolvidas durante a coleta de dados? Classifique-as.
PARTE 4: Você deverá utilizar o Excel para apresentar os dados em um gráfico de dispersão. Para
isso, você deve seguir os seguintes passos:
1. Abra o Excel;
2. Introduza os dados em duas colunas. A primeira coluna representa o tempo t (em minutos) e
a segunda coluna representa o percentual da carga do celular;
3. Selecione os dados e clique na guia Inserir no topo da janela. Escolha Dispersão na guia
Gráficos e, em seguida, selecione o subtipo de gráfico que incluem apenas marcadores.
PARTE 5: É importante estabelecer uma relação entre o tempo em minutos e o percentual da carga.
Essa porcentagem ocorre de forma proporcional de acordo com os intervalos de tempo? O que se pode
concluir?
PARTE 6: Você pretende verificar qual a função que descreve a situação-problema. E, desse modo, é possível
adicionar uma linha de tendência para o gráfico de dispersão que você criou. Para isso, deve
 seguir os seguintes passos:
1. No gráfico de dispersão, clique com o botão direito do mouse nos marcadores que você quer
adicionar uma linha de tendência;

2. Clique em Adicionar Linha de Tendência. Em Opções de Linha de Tendência, selecione as

caixas:

gráfico.(1) Linha de Tendência Logarítmica, (2) Exibir Equação no Gráfico, (3) Exibir valor de R-quadrado no
Quando você ajusta uma linha de tendência aos dados, o Excel calcula automaticamente o valor de
R-quadrado. Esse valor informa se a função fornecida pelo software está bem ajustada aos dados.
PARTE 7: A partir dos resultados encontrados, você e seu grupo deverão realizar a análise
e interpretação dos dados. Ou seja, verificar se os resultados foram satisfatórios por meio do
preenchimento da tabela, comparando os valores coletados (PARTE 2) com os valores obtidos pela função
(PARTE 6) Em seguida, é necessário estabelecer as conclusões referentes ao problema abordado.
Utilize a seguinte

fórmula para o cálculo do erro.

|𝑒𝑒𝑒 − 𝑒𝑒𝑒 |
𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒 = 𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒 𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒 ∙ 100%
𝑒𝑒𝑒
𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒

Tempo (minutos) Percentual da carga Percentual da carga Erro relativo (%)

(%) observada (%) calculada
15
30
45
60
75
90
105
120
135
150
165
180
...
Obs. Considere no relatório todos os registros utilizados no software Excel.

Tarefa 3: Matemática Instrumental

Como na tarefa anterior vocês determinaram a função que pode ser utilizada para analisar o tempo
e percentual da bateria, suponham que seja necessário trazer algumas informações para complementar o
que está sendo apresentado ao diretor geral da empresa de baterias:
a) Domínio e imagem da função.
b) Em quanto tempo a bateria de um celular terá 50% de carga, considerando a função encontrada na
tarefa 2 – PARTE 6?
Tarefa 4: Cálculo Diferencial e Integral I
Com base nas informações levantadas nas tarefas anteriores responda: "o que acontece
com o percentual de carga do celular se o valor do tempo for muito grande?"
A resposta de vocês para a questão da tarefa 4 se refere a um conceito denominado limite. Desse modo
para complementar essa tarefa, façam uma breve pesquisa a respeito desse conceito trazendo a
sua definição.

Tarefa 5: Ética, Política e Sociedade

A TKW busca fornecedores comprometidos com questões ambientais e que cumpram com as leis
de preservação do meio ambiente nos processos de extração de matérias-primas da natureza. Para
escolher as empresas que possuem uma conduta ética o seu gestor pediu quais seriam as leis brasileiras
que tratam de extração de minérios, a fim de verificar quais empresas participantes da licitação
cumprem na sua integralidade esse requisito. Para isso:
a) Pesquise sobre as leis brasileiras que tratam da preservação do meio ambiente e faça um breve
resumo (de uma lauda) sobre as suas principais contribuições;
b) Trace um comparativo entre as nossas leis e as de outros países para apurar o seu grau
de consciência ecológica e conclua com um parecer crítico-reflexivo tratando da questão da
consciência

do dever.

ORIENTAÇÕES

Para nortear o desenvolvimento do que está sendo proposto, indicamos, que sejam apresentados
no relatório um conjunto de tópicos a serem apresentados na seguinte sequência, segundo as normas da
ABNT:

1. Título: Título do trabalho.

2. Introdução: Façam uma introdução envolvendo uma fundamentação teórica com os itens mais
importantes referentes ao nosso tema: análise da qualidade do produto em uma fábrica de
autopeças e como as disciplinas estudadas auxiliam na resolução das tarefas. (mínimo uma página)

3. Desenvolvimento: Nesta seção deve-se realizar as tarefas descritas acima, com detalhamento
dos cálculos (sempre indique as equações utilizadas), gráficos, etc.

4. Conclusões: Nesta seção você fará a ligação entre os objetivos e os resultados

alcançados, fazendo uma discussão dos resultados, dos métodos de medida utilizados, tendo em
vista o objetivo do trabalho. De um modo geral, a conclusão deve ser redigida de tal modo que a
ideia central do relatório se revele e se fixe claramente ao leitor.
5. Referências bibliográficas: Toda a bibliografia utilizada para elaborar o relatório deverá ser citada. Utilize a norma
ABNT para a colocação das referências.
 6. Anexos (se necessário): Os anexos são utilizados para colocar alguma dedução que seja
importante e tenha sido utilizada nos cálculos das grandezas físicas da experiência, fotos do

experimento, etc.

NORMAS PARA ELABORAÇÃO E ENTREGA DA PRODUÇÃO TEXTUAL

A resolução da situação-problema deverá ser registrada em forma de um relatório descritivo que

deverá ser postado em seu ambiente virtual. Neste texto você deverá obedecer às normas a seguir:

a) Documento no formato Word/ PDF seguindo as normas da ABNT.

b) A Produção Textual Interdisciplinar em Grupo (PTG) deverá ser apresentada à turma no momento
da aula atividade da disciplina de Seminário Interdisciplinar VI.
c) Ao definir quem serão os participantes do grupo, informe seu tutor presencial. Isto é importante
para ele acompanhar e saber quem são os grupos que já estão formados.
d) Em caso de dúvida para elaboração do trabalho, você deverá buscar orientações do tutor
presencial e do seu tutor à distância.
e) Faça a postagem do arquivo final relacionado a PTG no AVA em um único arquivo para
cada disciplina que você cursou no respectivo semestre.
f) Atenção aos prazos de postagens!

Critérios avaliativos: Apresentamos os critérios avaliativos que nortearão a devolutiva escrita e o conceito
a ser dado pelo tutor a distância:

Critério
Coerência, clareza A Significadoapresenta
produção textual uma Valor/peso
e coesão linguagem de fácil compreensão, 10%
Aplicação dos apresentando os argumentos de modo claro
conteúdos e coeso.
interdisciplinares No texto escrito (com as justificativas e 50% (10%
no texto argumentações) as ideias apresentam relação por passo)
argumentativo direta com a situação descrita e explicitam
conteúdos trabalhados nas disciplinas de
Riqueza de forma clara.
argumentação As ideias apresentadas no texto (com 20%
as justificativas e argumentações) têm
relação direta com o tema e traduzem uma
Conclusão perspectiva crítica e variedade de pontos de
vista. 10%
Todo o registro de ideias foi feito com um
mínimo de termos, sem repetições ou
redundâncias.

Respeito às normas da ABNT, respeito a

Normalização
escrita ortográfica e estrutura solicitada.
 Um ótimo trabalho!
Equipe de professores