CONTEÚDOS

LÍNGUA INGLESA – 3º ANO

COLEÇÃO INTERAGIR E CRESCER

UNIT 1 – MY ART CLASS

OBJETIVOS
- Nomear as disciplinas escolares e expressar sua preferência;
- Identificar objetos escolares e cores;
- Identificar e nomear numerais de 1 a 10 e os dias da semana;
- Expressar a idade;
- Estabelecer relação entre grafemas (letras do alfabeto) e fonemas (sons);
- Agir em cooperação com os colegas em sala de aula.

CONTEÚDO VOCABULÁRIO ESTRUTURA

School subjects art, English, geography, history, What do you like to do?
math, physical education, What is your favorite school
Portuguese, science subject/class?
I like… / I don’t like…

Colors black, blue, brown, pink, purple, What color is this?

red, white, yellow

School supplies backpack, crayon, eraser, glue, What is this?

mechanic pencil, paper, pen, pencil, What’s that?
pencil case, pencil sharpener, ruler,
scissor

Numbers 1 to 10 How old are you? I’m… years

old.
How old is he/she?
He/She is… years old.

Alphabet A to Z Spell your name, please!

Days of week Sunday, Monday, Tuesday, What day is today?

Wednesday, Thursday, Friday,
Saturday
UNIT 2 – FUN AT THE ZOO!

OBJETIVOS
- Empregar adjetivos para alguns animais;
- Saber quando se usa os artigos a/an e os pronomes demonstrativos;
- Utilizar adjetivos nos diálogos com os colegas.
- Respeitar os animais e o lugar onde vivem;

Conteúdo Vocabulário Estrutura

Zoo Animals alligator, bear, elephant, What animal is that?
flamingo, giraffe, hippo, What do you see at the
kangaroo, lion, monkey, panda, zoo?
parrot, snake, tiger, turtle, zebra I like to see…
Where is…?

Adjectives beautiful, big, new, old, short, The... is beautiful

small, tall, thin This is a/an...

Indefinite articles a/an I am like a/an…

Demonstrative this / these What’s this/that?

pronouns that / those This/that is...
What are these/those?
These/those are...

UNIT 3 – AT THE SUPERMARKET

OBJETIVOS
− Valorizar os membros da família;
− Reconhecer alimentos saudáveis e dos não saudáveis, em inglês;
− Conscientizar-se da importância das frutas e dos vegetais para a saúde;
− Diferenciar How many? de How much?
− Saber perguntar e responder utilizando preços;
− Reconhecer a influência de produtos estrangeiros nos supermercados brasileiros;
− Conhecer as diferenças culturais quanto à alimentação no Brasil e em outros países de
fala inglesa;
− Respeitar e obedecer aos membros da família.

Conteúdo Vocabulário Estrutura

Healthy and unhealthy candy, chips, chocolate, cookies, What do you like?
food fruits, grains, pizza, popcorn,
soda, vegetables

Fruit and vegetables Apple, bananas, grapes, lemon, What do you like?
Orange, papaya, pineapple, What do you need to
strawberry, broccoli, carrot, corn, buy?
couliflower, cucumber, peãs,
 potato, pumpkin, tomato
Verb to be – affirmative Affirmative form I am...
form She/He is...
We/You/They are...

Family aunt, brother, cousin, daughter, Who is this?

father, grandma, grandpa, I’m...
mother, nephew, sister, son, She/He is my...
uncle We/You/They are...

Numbers 1 to 50 How much is it?

It is seven dollars.

UNIT 4 – CHRISTMAS AT THE TOWN

OBJETIVOS
− Reconhecer o nome dos lugares da cidade;
− Usar estruturas básicas para localização na cidade;
− Empregar alguns advérbios de lugar;
− Aplicar, em diferentes contextos, os dias da semana;
− Conhecer a tradição da celebração do Natal nos EUA e compará-la à do Brasil.
− Conscientizar-se sobre o bom uso do tempo;
− Respeitar ao patrimônio público e colaborar com a conservação e limpeza da cidade.

Conteúdo Vocabulário Estrutura

Places bank, church, mall, park, school, Where are you?
supermarket I can see…

Adverbs of place here, there Where is…?

Where are…?
It’s just over there.

Days of the week Sunday, Monday, Tuesday, What day is today?

Wednesday, Thursday, Friday, Today is...
Saturday What do you do?
On Sunday I...

Wh questions What, Who, Where What…?

Where…?
Who…?