UNIVERSIDADE ESTADUAL DO CENTRO-OESTE (UNICENTRO)

Campus Universitário de Guarapuava – Santa Cruz

Setor de Ciências Humanas, Letras e Artes
Departamento de História

Professora: Diná Schmidt Curso: História

Disciplina: História Contemporânea I Código: 2755
Série: 3ª Turno: Matutino
C/H semanal: 03 C/H total: 102

Ementa: Estudo da formação da sociedade contemporânea durante o século XIX,

através da revisão crítica da historiografia produzida no período e sobre o período e
análise documental, articulando a pesquisa e a prática de ensino, bem como as questões
étnico-culturais pertinentes à temática, educação sobre a formação do conceito de
direitos humanos e história e educação ambiental.

Objetivos: compreender o processo histórico de amadurecimento do capitalismo e consolidação

da ordem burguesa; problematizar o processo de constituição histórica de instituições
(república, democracia, cidadania, liberalismo...) que nos são contemporâneas; pensar a
importância do debate historiográfico para o estabelecimento de estratégias de ensino de
História.

Programa:
1. Revolução Inglesa e Revolução Industrial (revisão);
2. Revolução Francesa;
3. A disputa pelo poder: Burguesia vs. Proletariado:
3.1. Democracia e liberalismo:
3.1.1. Debate das ideias relacionadas ao liberalismo e a democracia;
3.1.2. Revoluções de 1830-1848.
3.2. Socialismo e Anarquismo:
3.2.1. Capitalismo e Trabalho;
3.2.2. Movimentos Sociais Socialistas e Anarquistas;
3.2.3. Socialismo Utópico e Socialismo Científico.
4. Nacionalismos:
4.1. Construção de Identidades Nacionais;
4.2. Territórios e Fronteiras;
 4.3. Conflitos Identitários.
5. Imperialismo:
5.1. Expansão do Capitalismo;
5.2. Espoliação colonial;
5.3. Eurocentrismo;
5.4. Racismo Científico.
6. Modernidade e Cotidiano:
6.1. O público e o privado;
6.2. Formação das cidades e vida urbana;
6.3. Sociedade disciplinar;
6.4. Religiosidades vs Ciência.
7. Movimentos Literários:
7.1. Romantismo;
7.2. Realismo;
7.3. Naturalismo.
8. Prática como componente curricular a partir da realização de unidades didáticas e trabalhos
com fontes.

Metodologia de ensino:
1. - Aulas expositivas orientadas pelos textos;
2. - Debates em sala de aula;
3. - Debates de documentários, filmes e literatura.

Formas de avaliação:
1. Seminários orais preparados a partir de material previamente disponibilizado;
2. Prova escrita individual e com consulta;
3. Elaboração de uma Unidade Didática sobre objeto, de escolha do aluno, contemplado no
Plano de Ensino;
4. Fichamentos, resenhas e análises historiográficas abordando os textos, documentários e
filmes em discussão;
5. Participações em sala de aula, demonstrando a leitura e compreensão dos textos propostos;
6. A nota de cada semestre será composta pela média das notas alcançadas no conjunto das
avaliações;
7. Todas as atividades serão avaliadas a partir dos seguintes critérios:
7.1. Conhecimento do conteúdo;
7.2. Coerência e organização do texto e\ou fala;
7.3. Capacidade argumentativa;
 7.4. Problematização da temática;
7.5. Ortografia, gramática e capacidade de expressão;
7.6. Atendimento das questões solicitadas no enunciado, incluindo a capacidade de
interpretá-lo;
7.7. Toda atividade que contenha plágio, parcial ou integral, terá sua nota anulada sem a
possibilidade de compensação. 1

Bibliografia:

AGULHON, Maurice. 1848: O aprendizado da República. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1991.

ANDERSON, Benedict. Nação e consciência nacional. São Paulo, Ática. 1989.

ARENDT, Hannah. Da Revolução. São Paulo: Ática, 1988.

_______________A emancipação politica da burguesia. In: ARENDT,

Hannah. Origens do Totalitarismo. São Pulo: Cia das Letras, 1989.

BOBBIO, N. Liberalismo e Democracia. São Paulo: Brasiliense, 2000.

BRUIT, Hector. O imperialismo. São Paulo: Atual, 1994.

HUNT, L. Política, Cultura e Classe na Revolução Francesa. São Paulo: Cia da Letras,
2007.

HOBSBAWM, Eric, J. A era das revoluções: 1879/1848, Rio, Paz e Terra, 1981.

-----------------------. A era do capital: 1848/1870, Rio, Paz e terra, 1988.

-----------------------. A era dos impérios: 1875/1914, Rio, Paz e Terra, 1988.

-----------------------.A era das revoluções(1789/1848). Rio, Paz e Terra, 1998.

----------------------- Ecos da Marselhesa: dois séculos revêem a Revolução francesa. São Paulo:
Cia das Letras, 1996.

----------------------- Da revolução inglesa ao imperialismo. Rio, Forense –Universitária, 1978.

-----------------------Nações e nacionalismos. Rio, Paz e Terra, 1990.

________________. RANGER, T. A Invenção das Tradições. São Paulo: Paz e Terra, 2014.

FERRO, Marc. História das colonizações: das conquistas às independências – séc. XVIII ao
XX. São Paulo: Cia das Letras, 1994.

1
O plágio ocorre quando alguém se apropria indevidamente de frases, textos ou documentos,
sem mencionar a origem dos mesmos de maneira explícita, quer seja por referência direta ou
indireta. Além disso, é crime passível de denúncia nas instâncias universitária, civil e penal, e
fere os princípios da ética e da honestidade acadêmicas.
LENIN, Vladimir. O imperialismo, a etapa superior do capitalismo. 1916. Disponível
em www.livrosgratis.com.br, acessado em 28 de novembro de 2016.

MAYER, Arno. A força da tradição: a persistência do Antigo Regime, São Paulo, Cia das
Letras, 1987.

MARX, KARL. O dezoito brumário de Louis Bonaparte. São Paulo: Centauro, 2000.

RANCIÈRE, Jacques. A noite dos proletários: arquivos do sonho. São Paulo: Cia das Letras,
1988.

RÉMOND, RENÉ. O século XX (1815/1914) – (Introdução à história do nosso tempo). São

Paulo: Ed. Cultrix, 1997.

STAROBINSKI, Jean. A invenção da liberdade. São Paulo, Ed. UNESP, 1994.

-----------------------. 1789: os emblemas da razão. São Paulo, Cia das Letras, 1987.

TOCQUEVILLE, Aléxis, de. A democracia na América. São Paulo: Abril Cultural, 1985.

THOMPSON, E. P, A formação da classe operária inglesa. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1988.

Plano de Ensino aprovado em reunião do NDE do Departamento do Curso de

Licenciatura em História da UNICENTRO, em ____/____/____.

Professora Ma. Diná Schmidt