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Caro(a) aluno(a),
É tempo de rever os conteúdos estudados na I Etapa e esclarecer suas
dúvidas. Com o estudo diário e a realização de exercícios, você poderá avançar
nos seus conhecimentos.
Organizamos para você atividades que o(a) ajudarão a se preparar para
a Avaliação de Recuperação.
Bons estudos!
I– CONTEÚDOS
VIDA E EVOLUÇÃO
Cadeias alimentares simples
- Os seres se relacionam – Espécies de seres vivos
- Quem come o quê?
- Os decompositores
- Microrganismos
- Onde estão os seres vivos – Mata Atlântica / Cerrado / Pantanal
- Mais biomas – Amazônia / Caatinga / Campos Sulinos
- Seres vivos em perigo!
TERRA E UNIVERSO
O ar – Gás nitrogênio / Gás carbônico / A atmosfera
OBSERVAÇÃO
( ) Mata Atlântica
( ) Floresta Amazônica
( ) Cerrado
( ) Caatinga
Fonte: www.diariodacidade.com.br/sos-mata-atlantica.
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O Pantanal é um bioma que tem uma riqueza inigualável de diversidade
biológica terrestre e aquática.
02. ESCREVA (C) para as informações corretas e (I) para as incorretas sobre o bioma
Pantanal.
O Pantanal ocupa a maior parte do território brasileiro.
b) CITE outros dois animais que se relacionam da mesma forma que o leão e a hiena.
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04. Observe a fotografia abaixo.
a) Responda:
Quais são os seres vivos e os elementos não vivos que aparecem nessa fotogra-
fia?
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06. MARQUE com um (X) a informação correta sobre ecossistema.
A) Um ecossistema é um conjunto de seres não vivos e pode ser aquático ou terrestre.
B) Um ecossistema é o conjunto de relações que os seres vivos estabelecem entre si
e com os elementos do ambiente que não têm vida.
b) O que pode acontecer com as araras e os macacos se não houver mais árvores
com frutas, flores e folhas? JUSTIFIQUE.
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ATIVIDADE II
A ação dos seres vivos decompositores sobre outros seres vivos que morreram é
muito importante para o reaproveitamento de nutrientes.
01. Responda:
a) Por que a decomposição é importante para o meio ambiente?
b) Esse bioma localiza-se nos estados do Mato Grosso e Mato Grosso do Sul e abriga
uma grande diversidade de animais. Nele, há duas épocas bem marcadas: a de
chuvas e a de seca. Algumas de suas plantas típicas são a taboa e o buriti.
03. ESCREVA, no quadro abaixo, dois exemplos de biomas brasileiros e uma informação
sobre cada um.
BIOMA INFORMAÇÃO
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04. RELACIONE a 2.ª coluna de acordo com a 1.ª.
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07. Leia o texto.
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ATIVIDADE III
01. Os seres vivos estabelecem relações entre si e com o ambiente onde vivem.
( ) ( ) ( ) ( )
05. a) Responda:
Quais são os tipos de biomas que predominam em Minas Gerais?
b) MARQUE com um (X) os nomes dos animais que habitam apenas nesses biomas.
( ) Beija-flor-de-gravata e gralha-do-cerrado.
( ) Uacari-vermelho e acará-bandeira.
( ) Veado-catingueiro e tatu-bola.
( ) Tuiuiú e boto-cor-de-rosa.
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06. CRIE um cartaz (usando texto e desenho) sobre um bioma brasileiro, mostrando a
necessidade de proteger esse bioma.
08. Muitos seres vivos estão correndo risco de extinção. É o caso dos albatrozes e petréis,
aves oceânicas e migradoras que se alimentam em alto-mar. Como os pescadores,
participantes do Projeto Albatroz, podem colaborar na preservação dessas espécies?
EXPLIQUE.
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Alguns animais e plantas são ameaçados de extinção.
Uma pessoa compra um sagui em uma loja que vende animais de estimação. O
dono da loja consegue esse animal silvestre de caçadores que vivem na mata.
Porém, a retirada dos animais do ambiente em que vivem pode levar a espécie à
extinção.
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ATIVIDADE IV
01. Leia as palavras a seguir.
Fonte: www.revistaagropecuária.com.br.
( ) as raízes das plantas são queimadas e vão dar origem a uma nova planta.
( ) no solo encontramos os nutrientes que são necessários para que a planta faça a
fotossíntese, e o fogo concentra mais esses nutrientes.
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03. Leia o texto abaixo.
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b) PINTE os animais que são encontrados no Pantanal.
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ATIVIDADE V
01. Leia as palavras do quadro a seguir.
02. Responda:
Qual bioma brasileiro foi um dos mais prejudicados pelo desmatamento nas regiões
onde há cidades, como São Paulo, Curitiba, Rio de Janeiro, Recife e Salvador?
O que deve ter ocorrido com a vegetação e com os animais desse bioma?
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03. Leia, no quadro abaixo, os nomes de biomas brasileiros.
___________________________________ ___________________________
____________________________ ______________________________
ESCREVA, abaixo de cada imagem, o nome do bioma correspondente.
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ATIVIDADE VI
02. a) CITE um desses tipos de relação entre os seres vivos e ESCREVA uma informação
sobre ele.
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Os seres vivos costumam participar de mais de uma cadeia alimentar nos ambientes
em que vivem.
a) Responda:
Nas duas cadeias alimentares, o gavião é um ser vivo produtor, consumidor ou
decompositor? JUSTIFIQUE.
Carnívoro: _______________________________________________________
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Em uma cadeia alimentar não há desperdício.
03. a) Responda:
Por que os animais e as plantas entram em decomposição quando morrem?
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05. O ar é invisível, mas podemos perceber sua existência de algumas maneiras.
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ATIVIDADE VII
01. No ambiente é possível encontrar diferentes seres vivos que se relacionam uns
com os outros.
02. A sequência abaixo mostra seres vivos que ocupam diferentes posições na
cadeia alimentar e que se relacionam por meio da alimentação.
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03. Alguns seres vivos realizam um importante processo, transformando restos de
plantas e animais em substâncias mais simples, que ficam disponíveis no solo ou na
água.
a) Que nome recebe esse processo que alguns seres vivos realizam?
O que é húmus?
a) ESCREVA:
uma característica do bioma Mata Atlântica;
ZICS/gmf
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