INSCRIÇÃO: I I I II INOME:L-I ---'

,
UNIVERSIDADE ESTADUAL VALE DO ACARAU-UVA .
COMISSÃO EXECUTIVA DO PROCESSO SELETIVO - CEPS

CONCURSO PÚBLICO
PREFEITURA MUNICIPAL DE SOBRAL
REALIZAÇÃO - 17 DE JULHO DE 2016
INíCIO: 08hOOmin .- TÉRMINO: 12h30min

Professor de Educação Infantil e Ensino Fundamental Inicial

(INFANTIL BEBÊ AO 5° ANO)
NÚMERO DE QUESrOES - 50

LEIA COM BASTANTE ATENÇÃO E SIGA RIGOROSAMENTE AS INSTRuçOes

01. - Examine se o questionário está completo ( 50 questões) e se há falhas gráficas que causem dúvidas.

02. - Cada questão da prova terá um enunciado seguido de 4 (quatro) alternativas, designadas pelas
letras & ª'
C ~ 11 das quais somente UMA É CORRETA.

03. - O CARTÃO-RESPOSTA tem, NECESSARIAl\IENTE, que ser preenchido com caneta de

tinta azul ou preta.

04. -- É expressamente PROIBIDO o uso de qualquer tipo de corretivo no CART ÃO-RESPOST A.

05. - Ao receber o CART ÃO-RESPOST A, confira os seguintes dados: nome, n° de inscrição, prova e
cargo. Caso haja divergência, avise imediatamente ao fiscal.

06. - Observe o modelo no CARTÃO-RESPOSTA para o preenchimento correto do mesmo e não use
canetas que borrem o papel.

07 ..- Não serão aceitas para correção RESPOSTAS RASURADAS NO CARTÃO-RESPOSTA.

08. - Não dobre ou amasse seu CARTÃO-RESPOSTA, para que não seja rejeitado pelo computador.

09. - Durante a prova é vedado intercâmbio, bem como o empréstimo de material de qualquer natureza
entre os candidatos.

10. - A FRAUDE OU TENTATIVA, A INDISCIPLINA E O DESRESPEITO às

autoridades encarregadas dos trabalhos são faltas que põem fora de classificação o candidato.

11. - Mantenha consigo o Cartão de Informação, apresentando-o quando solicitado.

12. - Não é permitido ao candidato sair da sala com qualquer tipo de cópia de seu gabarito.

13. - O candidato, ao sair da sala, entregará ao fiscal este caderno de prova, a prova de
Redação e o CARTÃO-RESPOSTA.
14. - Os 3 (três) últimos candidatos a entregar a prova só poderão sair da sala juntos.
 CONCURSO PÚBI.•ICO
PREFEITURA MUNICIPAL DE SOBRAL
PROVA PARA PROFESSOR DE EDUCAÇÃO INFANTIL
E ENSINO FUNDAMENTAl. INICIAL (INFANTIL BEBÊ AO 5° ANO)

PROVA DE REDAÇÃO

(UTILIZE A FOLHA ESPECÍFICA PARA A PROVA DE REDAÇÃO)

INSTRUÇÕES:

a) Redigir um texto em prosa de, no mfnimo. 15 Unhas a, no máximo, 30 linhas, com o título proposto abaixo.
b) Não atribuir outro titulo ao texto.
c) Não fugir ao tema.
d) Não escrever a lápis.
e} Não escrever em versos.
f) Não assinar fora do local especificado na folha de redação.

TíTULO:
"Considerando a sua área de formação acadêmica, como a sua prática docente
pode tornar a aprendizagem de seus alunos mais produtiva?"

LÍNGUA PORTUGUESA
01- Por 'fonema" devemos entender:
a.( ) o som da fala humana.
b.( ) a simbologia que utilizamos na escrita.
c.( ) a menor unidade sonora distintiva da palavra.
d.( ) a menor unidade significativa da palavra

02- Os grafemas, por sua vez, são:

a.( ) sim bolos gráficos utilizados na escrita.
b.( ) os sinais que representam idéias escritas.
c.( ) elementos que variam combinando entre si.
d.( ) símbolos que se neutralizam na escrita.

03- Sobre as relações entre fonemas e grafemas, não podemos corretamente afinnar.
a.( ) o valor do fonema depende de sua posição na palavra.
b.( ) um mesmo fonema pode ser representado por grafemas diferentes.
c.( ) um mesmo grafema pode ser realizado por diferentes fonemas.
d.( ) a relação entre fonema e grafema é, sempre, a mesma.

04- Nas palavras 'café', 'janela' e 'pedra'. a vogal/e! deve ser classificada assim:
a.( ) anterior, aberta, tônica e oral.
b.( ) central. aberta, átona e oral.
c.( ) velar, aberta, tônica e nasal.
d.( ) média, fechada, átona e oral.

05- Temos exemplos de ditongo decrescente nasal em:

a.( ) pai, mãe e cacau.
b.( ) cães, amam e coragem.
c.( ) meu, anéis e gratuito.
d.( ) pões, canaã e irmã.
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06- Estão corretamente segmentadas as palavras, à alternativa:

a.( ) trans-a-tlên~ti-cot in-ter-na-ci-o-nal e do-i-do.
b.( ) tran-sa-ma-zô-nl-ca, in-te-res-ta-du-al e doi-do.
e.( ) sec-ção, ses-são e mis-an-tro-pia.
d.( ) ba-i-xo, pa-da-ria e cir-cu-i-to.

07· Pelo Acordo Ortográfico de 1990, devem receber acentuação gráfica, as palavras:
a.( ) ideia, heroi, papeis e enjoo.
b.( ) tecnica, anzois, feiura e colegio.
c.( ) fllantropia, circuito, iberos e harem.
d.( } coroneis, corroi. (eles)vem e chapeus.

08- São todas oxftonas, as palavras em:

a.( ) papel, caju, hangar e sapoti.
b.( ) jiboia, ideia, ritmo e revólver.
c.( ) juiz. raizes, luar e safári.
d.( ) dlgito. revolver, depósito e secretaria.

09- O morfema { - a } é desinência nominal de gênero, à alternativa:

a.( ) cadeira. lâmpada, mesa e garota.
b.( ) janela, girafa, zebra e borracha.
c.{ ) menina, aluna, professora e moça.
d.( ) criança, dentista. esposa e bailarina.

10- Todas as palavras são formadas por prefixação. à alternativa:

a.( ) decair. exportar, prefácio e prosseguir.
b.{ } submeter. mensal, retumbar e alcançar.
c.( ) superior, lealdade, trasladar e fogaréu.
d.( ) chorona. casebre, lugarejo e folhetim.

11- As palavras são formadas por composição em:

a.( ) hipódromo, misericordioso, alegremente e vaivém.
b.{ ) teíevtsão, ambiguidade, analgésico e cacofonia.
c.( ) acrópole, etimologia, contradizer e desmentir.
d.( ) vinagre, benquisto, passatempo e Nosso Senhor.

12- A palavra sublinhada está corretamente classificada entre parênteses, em:

a.( ) Tenho duas irmãs, ambas são professoras. (pronome indefinido)
b.( ) Conheço .Y.!!l homem muito honesto. (numera!)
c.( ) Cada aluno deve trazer o seu lanche. ( pronome demonstrativo)
d.( ) Sou casado e tenho um filho. (artigo)

13- Não é uma diferença formal entre fala e escrita:

a.( ) grau de letramento do utente.
b.( ) o código utilizado.
e.( ) dependência do contexto situacional.
d.( ) variável social e psicológica do falante.

14· As habilidades e avaliação da capacidade leitora dos alunos são vistas a partir do que entendemos por leitura.
Assinale a alternativa que define a concepção estruturalista de leitura.
a.( ) Ler é transformar grafemas em fonemas.
b.( ) Leitura é construir hipóteses, que serão, ou não, confirmadas.
c.( ) Ler é relacionar texto e conhecimento de mundo do leitor.
d.( ) Nessa concepção estruturalista, o leitor, sempre, interage com o autor do texto. Então, leitura é a interação
entre o leitor e o autor.

15- Não é um exemplo de gênero textual:

a.( ) carta.
b.( ) anuncio.
c.( ) piada.
d.( ) narração.
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MATEMÁTICA
16- Considere os números x, y, z. Somando-se 7 ao número x, somando-se 13 ao número y e subtraindo-se 5 do
número z, obtém-se uma soma total igual à 70. O valor da soma x+y+z é:
a.( ) 45. b.( ) 55.
c.( ) 85. d.( ) 95.

17- Um livro tem páginas numeradas de 1 a 85. Somando-se todos os "oitos" que aparecem nesta numeração,
obtém-se:
a.( ) 96. b.( ) 104.
c.( ) 112. d.( ) 120.

18- Vinte e três litros de suco devem ser armazenados em garrafas com capacidade para 1,5 litros. Qual o número
minimo de garrafas para armazenar todo o suco?
a.( ) 14. b.( ) 15.
c.{ ) 16. d.{ ) 17.

19- Um trabalhador tem 3/5 do valor total de um carro. Este valor é dado como entrada e o restante será dividido
igualmente em 24 parcelas. O valor de cada prestação representa:
a.( ) 1/60 do valor total.
b.( ) 1/30 do valor total.
c.( ) 1/24 do valortota!.
d.( ) 1/20 do valor total.

20- Um vendedor de redes passa na rua A a cada três dias. Já o vendedor de cadeiras, passa na mesma rua A
a cada cinco dias. Ambos passaram na rua A no dia 2 de junho, que tem 30 dias. Em que dia de julho eles
passaram na rua A no mesmo dia pela primeira vez?
a.( ) 1 de julho.
b.( ) 2 de julho.
c.( ) 3 de julho.
d.( ) 4 de julho.

21- Um marceneiro une seis pedaços de madeira quadrados, com lado medindo 40crn, de modo a formar o tampo
de uma mesa retangular que terá um lado medindo 80 centrmetros. O perímetro do tampo da mesa será de:
a.( ) 1,2 metros.
b.( ) 2,4 metros.
c.( ) 3,2 metros.
d.( ) 4,0 metros.

22- Uma caixa (cujas faces são todas retangulares) tem dimensões 2m, 3m e 5m. Ela será revestida com um
papel colorido cujo metro quadrado custa R$ 2,00. Qual o custo total para revestimento da caixa?
a.( ) R$ 124,00.
b.( ) R$ 62,00.
c.( ) R$ 60,00.
d.( ) R$ 31,00.

23- Se x é igual a raiz cúbica de 3 e y é igual a raiz quarta de 5, então ao elevarmos y à quarta potência e
somarmos ao cubo de x, obteremos:
a.( ) 652.
b.( ) 206.
c.( ) 8.
d.( ) 2.

24- O valor de 9+8x2-4:2 é:

a.( ) 23.
b.( ) 1.
c.( ) -3,5.
d.( ) -17.

25- Um cilindro circular tem altura 10cm e diêmetro da base igual a 6em. Um paraleleplpedo tem também
altura 100m e base quadrada de lado Sem. Assinale a opçêo correta no que diz respeito à relação entre os
volumes destes sólidos.
a.( ) O volume do cilindro é maior do que o volume do paraleleplpedo.
b.( ) O volume do cilindro é igual ao volume do paraleleplpedo.
c.( ) O volume do cilindro é menor do que o volume do paralelepípedo.
d.( ) Não é posslvel comparar o volume destes dois sólidos.
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HISTÓRIA
26- Sobral, com a vantagem de localizar-se no entroncamento dos caminhos das boiadas, foi se destacando no
interior do Ceará, por meio da criação de gados, da comercialização de carnes, couramas, charques e outros
produtos.
Sobre a cidade de Sobral é correto afirmar.
1- Sobral começou sua histórla pela sesmaria, localizada às margens do rio Acaraú, doada pelo governo de
Portugal ao português Antonio Rodrigues Magalhêes, vereador de Aquiraz em 1702.
2- Caiçara, Vila Distinta e Real de Sobral, Fidelrssima Cidade de Januária do Acaraú e simplesmente SObral, são
quatro topônimos que por si sós, revelam e resumem os principais marcos que dividem e assinalam a evolução
polrtica e social da gloriosa história sobralense.
3- Fato importante que marcou o inicio do século XX em Sobral aconteceu em 1919 com o eclipse do Sol que
comprovou a Teoria da Relatividade, de Albert Einstein. Nessa ocasião Sobral tornou-se o centro de atenções do
mundo cientrfico.
4- Os escravos em Sobral conseguiram libertar-se a 02 de fevereiro de 1884, quatro anos antes da libertação dos
escravos no Brasil.
Estão corretos:
a.( ) os itens i, 2, 3 e 4.
b.( ) somente os itens 1 e 3.
c.( ) somente os itens 2, 3 e 4.
d.( ) somente o item 3.

27. Um aspecto que diferencia a Inconfidência Mineira de 1789 da Conjuraçêo Baiana de 1798 é que a última:
a.{ ) preocupou-se mais com os aspectos sociais. a liberdade do povo e do trabalho.
b.{ ) representou, pela primeira vez na História do Brasil, um movimento de caráter republicano.
c.{ ) apresentou, pela primeira vez, planos poHticos e ideológicos.
d.( ) tinha caráter de protesto contra certas medidas do governo, sem pretender a separaçãc de Portugal.

28- Estabelecendo-se uma comparação entre a Revolução de 1930 e a de 1964, e analisando seus efeitos sobre
a vida polltíco-econômica da nação pode-se-ia afirmar que:
a.( ) as forças pouüco-socíeís e os interesses econômicos de 1930 identificavam-se plenamente aos de 1964.
b.( ) em 1930 prevaleceu o Intervencionismo e o nacionalismo enquanto em 1964 o intervencionismo consolidou a
internacionalização da nossa economia.
c.( ) em 1964 predominou o caráter nacionalista e populista, contrastando com a falta de unidade ideológica do
movimento de 1930.
d.( ) na Revolução de 1964 ao contrário de 1930 houve a redução do papel do Estado na economia do país,

GEOGRAFIA
29- Estruturas geol6gicas são diferentes tipos de rochas (e de mineral) que compõem a litosfera. Com relação à
estrutura geológica do território brasileiro, assinale a alternativa incorreta:
a.( ) Encontramos estruturas cristalinas muito antigas e estruturas sedimentares de diferentes perlodos
geol6gicos.
b.( ) Os terrenos cristalinos apresentam valor econômico porque estão associados às jazidas de minerais
metálicos.
c.( ) Não existe a estrutura geológica de tipo dobramento moderno.
d.( ) Não há terrenos vulcanicos, antigos ou recentes.

30. Como todos os patses do mundo, o Brasil também registrou uma intensa destruição do meio ambiente ao
longo de sua história. E as causas de tal destruição estão vinculadas intimamente ao modelo de desenvolvimento
adotado desde o lnlclo da COlonização.
A qualidade do meio ambiente é um dos fatores que interferem na saúde e portanto, no bem-estar da
humanidade. A poluição, por exemplo, deteriora o ambiente, alterando o ar, a água e o solo.
Hoje, nos grandes centros urbanos, os principais responsáveis pelos elevados fndices de poluição atmosférica,
são:
a.( ) a indústria e os veículos automotores.
b.( } a luz solar e os agrot6xicos.
c.( ) os esgotos e a decomposição do lixo.
d.( ) a inversão térmica e o buraco de ozônio.

31- O Brasil, por contar com grande diversidade climática, apresenta várias formações vegetais. Tem desde
densas florestas latifoliadas tropicais até fonnaçôes xer6filas. Há também formações típicas de clima temperado.
formações complexas, os mangues e as matas galerias.
Tipo de vegetação que reflete o clima semiárido do Nordeste e do Vale Médio do Rio São Francisco.
a.( ) cerrado. b.( } caatinga.
c.( ) florestas. d.( ) pradarias.
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CIÊNCIAS
32- Em relação ao ciclo da água, todas as afirmativas estão corretas, exceto:
a.( ) A evaporação é maior nos continentes, uma vez Que o aquecimento ali é maior do que nos oceanos.
b.( ) A vegetação participa do ciclo hidrol6gico por meio da franspiração.
c.( ) O ciclo hidrol6gico envolve processos que ocorrem na litosfera, na atmosfera e na biosfera.
d.( ) A energia gravitacional movimenta a água dentro do seu ciclo.

33- La Paz, capital da BoUvia é uma das cidades mais altas do mundo. Fica a cerca de 3.700 metros acima do
nivel do mar. Por isso, ao chegar à cidade, a maioria das pessoas sente alguns incômodos causados pelo
aumento das frequências respiratória e cardfaca. Os sintomas mais comuns são respiração curta, dor de cabeça,
náusea, vômito, fadiga e tontura.
A atmosfera de La Paz, quando comparada à das cidades brasileiras, apresenta:
a.( ) maior pressão e maior quantidade de oxigênio.
b.( ) maior pressão e menor quantidade de oxigênio.
c.( ) menor pressão e maior concentração de oxigênio.
d.( ) menor pressão e menor concentração de oxigênio.

34- "A dengue, a chlkungunya e o vírus da zika são transmitidos pelo mosquito Aedes Begypti. Os vlrus ficam
alojados na saliva do mosquito e são transmitidos quando a fêmea suga o sangue na hora da picada. Resistente a
alguns inseticidas, a espécie vem adquirindo a habilidade de se reproduzir em volumes cada vez menores de
água. Os insetos, que antes s6 picavam durante o dia, passaram a atacar também à noite, bastando apenas
alguma luz artificial a revelar o caminho até a vitima.»
Os hábitos e modo de vida do mosquito que são descritos no texto representam um importante conceito ecol6gico
denominado:
a.( ) Biosfera. b.{ ) Ecossistema. c.( ) Nicho ecológico. d.( ) Habitat.

EDUCAÇÃO INFANTIL
35- Incentivar a autonomia é fundamental para o desempenho cognitivo das crianças. Pesquisas mostram que,
quando pais e professores dão suporte para que as crianças possam realizar atividades autonomamente, há
melhoras em sua capacidade na resolução de problemas, de mem6ria, de pensamento e autoestima. Qual das
opções abaixo indica situações em que o professor está estimulando a autonomia dos seus alunos?
a.( ) para melhorar a autonomia das crianças na escola é fundamental que os professores na condição de
mediadores proponham atividades aos alunos que proporcionem respeito a sua singularidade, interação e os
desafiem.
b. ( ) quando o professor delega aos alunos total responsabilidade pelo processo de ensino-aprendizagem.
Ficando o professor como espectador dos processos educativos.
c.{ ) a autonomia é um processo complexo que implica seguir de forma rigorosa todo um esquema de
procedimentos que permitam ao aluno e ao professor se expressarem livremente da forma que melhor Ihes
convier.
d.( ) definitivamente não é possivel pensar que alunos possam ser autônomos. Se o professor dá liberdade aos
seus alunos, em pouco tempo perderá todo o controle do processo pedagógico.

36- Importantes te6ricos como J. Piaget, L. Vygotsky e H. WaJlon reconhecem ser a brincadeira e os jogos
fundamentais para o desenvolvimento cognitivo e afetivo das crianças na pré-escola e nos períodos subsequentes
na escola. Acerca da contribuição que o brincar desempenha no processo de desenvolvimento cognitivo das
crianças assinale a opção correta:
a.( ) por meio do brincar a criança apenas discute com os colegas suas ideias.
b.( ) por meio do brincar a criança reelabora e ressignifica o que aprende.
c.( ) por meio do brincar a criança aprende como se brinca.
d.( ) por meio do brincar a criança se relaciona com os brinquedos.

37- Marque a opção correta. No processo de aprendizagem da Ifngua escrita, o trabalho com objetos significativos
junto ao aluno contribui efetivamente para o desenvolvimento da alfabetização. Isso ocorre porque:

a.( ) o método adotado pelo professor não interfere no processo de aprendizagem da linguagem escrita. É
suficiente oferecer um ambiente propício aos interesses e necessidades do aluno para que ocorra a
aprendizagem. \
b.( ) os atos de brincar, dramatizar, simbolizar não desempenham qualquer papel para o desenvolvimento da'
alfabetização e devem opcionalmente ser desenvolvidos desde o ensino infantil.
c.( ) o aluno percebe que portadores de textos (livros, por exemplo) estão ligados a assuntos do seu
cotidiano, seu interesse é estimulado, pois entende que a lingua escrita tem relação e significado com sua
realidade imediata.
d.( ) o processo de aprendizagem da Hngua escrita se constitui numa trajetória linear e previslvel que algumas
crianças irão passar e outras não.
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38· Segundo Carvalho (2008),"Aprender a ler como se a leitura fosse um ato mecânico, separado da
compreensão, é um desastre que acontece todos os dias. Estudar palavras soltas, sllabas isoladas, ler textos
idiotas e repetir sem fim exercícios de cópia, resulta em desinteresse e rejeição em relação à escrita." Sobre este
texto marque a opção correta:

a.( ) a aprendizagem da leitura se torna mais eficiente quando os leitores trazem conhecimentos prévios a
respeito das convenções, caraeterísãcas, tipo de estrutura do texto cuja leitura vão iniciar.
b.( ) a multiplicidade de textos apresentados aos alunos indica vínculos nem sempre tão claros para leitores
iniciantes. É por isso que não importa o momento em que se começa a trabalhar com os alunos a convenção da
linguagem escrita.
c.( ) o contato tardio, pós-escola, com a literatura infantil e experiências agradáveis no perfodo de alfabetizaçêo
podem trazer, eventualmente, resultados medianamente satisfatórios para os alunos por toda a sua vida
acadêmica e, talvez para além deste período.
d.( ) classe social, vivências afetivas e as experiências e conhecimentos prévios não interferem no processo de
aquisição da linguagem escrita.

39- Sabe--se que na literatura infantil existem estratégias que podem contribuir para melhorar a relação de
afinidade entre o contador de histórias e o ouvinte de uma história, como por exemplo:

1- As fórmulas conhecidas de infcio de contos: "Era uma vez», "Num lugar distante", "Um belo dia", entre tantas
outras.
11-Quando o texto. objeto da contação, desencadeia a memória efetiva ligada às histórias ouvidas na infência.
111- A entonação do relato, a sonoridade das palavras, os gestos do contador.

Assinale a opção correta:

a.( ) apenas I e 11.
b.( ) apenas 11e 111.
c.( ) apenas I e 111.
d.( ) todas as afirmações estão corretas.

40- Marque a opção correta. A Literatura infanto-juvenil nas séries iniciais propicia à criança um rico universo de
fantasia, magia e cultura. Nesse sentido, é importante oferecer livros de literatura para as crianças que:

a.( ) contemplem, também, as produções do imaginário popular como, por exemplo, as parlendas, o boi-
de-mamão, o pão-por-deus, o saci Pererê.
b.( ) priorizem o domínio da cultura erudita sobre SI cultura popular.
c.( ) estimulem apenas textos cientrficos encontrados na biblioteca da escola e que correspondam à série
cursada pelo aluno.
d.{ ) ajudem a fixar somente os conteúdos do ensino de Ungua Portuguesa.

41- Reconhece--se que, quando das séries iniciais, a riqueza e diversidade de textos constitui um importante
pressuposto do ensino da linguagem sob a perspectiva do letramento. Leia as seguintes afirmações acerca desta
questão:

1-A conquista da língua tem uma profunda conexão com a possibilidade de construção e exercício de cidadania.
11-Apresentar diferentes textos e trabalhar com as crianças é instrumentalizá-Ias para o processo de apropriação
da leitura e escrita.
111-A intimidade com vários tipos de texto faz com que a criança perceba diferentes situações de uso da trngua.
Isso ajuda a fixar certos modos de falar e escrever como, por exemplo, as formas de agradecimento, de alegria,
de tristeza, cortesia, entre outros.
IV- É fundamental o papel do educador de permitir o acesso aos saberes linguísticos apenas às crianças que já
dominam a leitura.
Assinale a opção correta:
a.( ) somente I e 111.
b.( ) somente I, 11e 111.
c.( ) somente 1,11e IV.
d.( ) todas as opções estão corretas.

42· Os métodos de alfabetização classificam-se em anaHticos, também chamados métodos globais, em métodos
sintéticos e em anaHtico-sintéticos. Fazem parte da categoria dos métodos analrticos:

a.( ) soletração, silabaçAo, métodos tônicos.

b.( ) palavração, sentenciação, método de conto.
c.( ) soletração, palavração, silabaçao.
d.( ) métodos fônicos, método de Paulo Freire, soletração.
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43- De acordo com Cipriano Luckesi, para que a avaliação da aprendizagem cumpra sua função diagnóstica, deve
ser desenvolvida com o máximo de cuidado e rigor, o que implica acolher o aluno nas suas singularidades e
produzir compromissos com o resultado da avaliação, ou seja, não se avalia apenas por avaliar, mas para:
a.( ) medir resultados de aprendizagem claramente definidos e com harmonia com os objetivos institucionais.
b.( ) construir indicadores de aprendizagem para serem posteriormente cobrados o mais fidedignos quanto
possfvel.
c.( ) melhorar a aprendizagem do aluno e do sistema de ensino como um todo.
d.( ) atribuir notas e conceitos aos alunos, visando classificar o educando num certo estágio de desenvolvimento.

44- Leia a seguinte afirmação: "As situações envolvendo os conhecimentos da matemática estão presentes em
nossas vidas desde o nascimento. Praticamente tudo circula em torno dos números, medidas, operações, figuras
geométricas e dos canais de comunicação que demonstram uma infinidade de informações da linguagem
matemática". Nesse sentido, leia e reflita sobre os itens abaixo, que falam sobre as possibilidades do trabalho com
a matemática e escolha a opçêo correta:
1- Durante o ato de brincar a criança se relaciona com a linguagem matemática para marcar a passagem do
tempo, medir distâncias, distinguir o pesado do leve, ter conceitos espaciais como em cima e embaixo, fora e
dentro, frente e atrás.
11- A linguagem matemática é utilizada no nosso cotidiano, assim como no da criança, devendo o professor
trabalhar no ambiente escolar o que faz parte desse universo infantil como a idade, o corpo, os brinquedos, as
músicas, comparações, os jogos e demais brincadeiras.
111- O uso da matemática se faz presente em várias das atividades executadas pelas crianças, como: ao entregar
materiais para os colegas; calcular distância entre sua pcsiçâo e um alvo a ser atingido; pensar no trajeto mais
curto para se deslocar de um lugar a outro.
a.( ) apenas I e 111.
b.( ) apenas 11 e 111.
c.( ) apenas 11.
d.( ) todas as opções estão corretas.

EDUCAÇÃO PÚBLICA MUNICIPAL DE SOBRAL

45~ Leia e reflita sobre as afinnativas abaixo acerca das obrigações dos Estados e Municlpios em relação à
Educação, previstas na Lei de Diretrizes e Bases da Educação - LDB nO 9.394/96.
I~ Cabe aos Municípios oferecer a educação infantíl em creches e pré-escolas, lendo como prioridade o ensino
fundamental.
11- Aos Estados é conferida a responsabilidade de assegurar o ensino fundamental e oferecer, com prioridade, o
ensino médio a todos que o demandarem.
111-Caberá à União a coordenação da política nacional de educação, articulando os diferentes nfveis e sistemas e
exercendo função normativa, redistributiva e supletiva em relação às demais instâncias educacionais.
Marque a opção correta:
a.{ ) apenas I e 111.
b.( ) apenas 11e 111.
c.( ) apenas 11.
d. ( ) todas as opções.

46- Leia e reflita sobre as afirmações logo abaixo que tratam da gestão democrática das escolas no Brasil:
1- Um dos princípios de gestão democrática da educação básica, previstos na LDB 9.394/96, é a participação dos
profiSSionais da educação na elaboração do projeto pedagógico da escola.
11-A LOB 9.394/96 assegura o direito de participação das comunidades escolar e local em conselhos escolares ou
equivalentes.
111-De acordo com a LDB 9.394/96, todos os diretores de escolas da educação básica devem ser indicados pelo
secretário da educação do município ou do estado.
Marque a opção correta:
a.( } apenas I.
b.( ) apenas I e 111.
c.( ) apenas I e 11.
d.( ) todas estão corretas.
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47- No perfodo de 1997 a 2000, a gestão educacional do municfpio de Sobral investiu fortemente na
reestruturação da rede municipal, para garantir o acesso dos alunos à escola. Já no infcio de 2001, o foco passou
a ser a qualidade do ensino. Um dos movimentos foi a realização de um diagnóstico da rede local que apontou
que 60% dos alunos que estavam iniciando a 28 série, 40% dos de 38 série e 20% dos de 48 série não dominavam
os conhecimentos da alfabetização inicial. Disso decorreu o estabelecimento de uma política de alfabetização e a
definição de metas prioritárias. Dentre as metas prioritárias estavam:
a.( ) a garantia da alfabetização dos jovens e adultos no tempo certo.
b.( ) a alfabetização dos alunos que, apesar de estarem matrícuedoa da 28 à 48 série, ainda não haviam adquirido
as habilidades básicas de leitura e escrita correspondentes.
c.{ ) construção de mais escolas de ensino fundamental como estratégia inclusiva de parcela significativa de
alunos que se encontravam fora da escola.
d.( ) a fundaçâo de um centro de formação de professores, no caso a Escola de Formação Permanente de
Professores de Sobral.

DIDÁTICA
48- A Didática exerce relevante papel na definição. sistematização e organização do processo de ensino, no
estabelecimento de vínculos entre as opções filosófioo-polftícas do professor e na articulação teoria e prática na
formação docente. Nos currfculos dos cursos de formação de professores a Didática tem a função primordial de:
a.( ) assumir um caráter prescritivo e regulador da prática docente, indicando prioritariamente técnicas para o
fazer pedagógico.
b.( ) contribuir com uma prática normativa e tradicional fundementando-se em modelos e experiências já
existentes.
c.( ) contribuir exclusivamente para uma formação técnica da docência, acentuando os aspectos da prática em
detrimento de questões teóricas.
d.( ) apoiar o desenvolvimento e a fundamentação de uma prática reflexiva e critica. facilitando assim a unidade e
a coerência entre teoria e prática.

49- A Didática, entre outros aspectos, deve orientar o processo de ensino. Este não pode ser reduzido ao ato de
comunicar, uma vez que ensinar implica apresentar lnformações sistematizadas e estruturadas com intenção de
produzir aprendizagem. Nesse sentido, o trabalho da escola (e particulannente do docente) deve ser direcionado
para o ensino intencional, tendo qual objetivo prioritário? Marque a opção correta:
a.( ) desenvolver um conjunto de regras e métodos de ensino que garantam a qualidade do processo ensino-
aprendizagem e, consequentemente, o progresso econômico do aluno.
b.( ) desenvolver meios e métodos informacionais que irão garantir de fonna plena e satisfat6ria o
desenvolvimento moral, social e afetivo do aluno.
c.( ) desenvolver estratégias que considerem os resultados desejados, a aprendizagem e o progresso do aluno,
numa perspectiva significativa, organizando os meios e as condições para o ensinar e o aprender.
d.( ) desenvolver práticas de ensino sempre inovadoras e hegemOnicas de acordo com seus propósitos
institucionais, a fim de garantir a eficiência de um ensino de qualidade, mesmo que não atenda a grande maioria
dos interesses discentes.

50- O professor, enquanto profissional que exerce uma função mediadora do processo de ensino-aprendizagem,
apolando-se em pressupostos da Didática, deve desenvolver uma prática docente sustentada no respeito ao
aluno, no que se refere ao conhecimento, considerando as vivências culturais, as aprendizagens prévias e
também à realidade de vida do mesmo. Marque a opção correta acerca da função mediadora do professor:
a.( ) mediar implica articular saberes necessários a uma prática pedagógica diretiva que possibilite mais
heteronomia do aluno e menos responsabilidade do professor.
b.( ) mediar deve considerar o progresso cultural e científico do aluno, com vistas Ia resultados significativos
de aprendizagens, partindo dos saberes já acumulados e vividos pelo aluno, bem como dos conteúdos do
currículo contextualizados.
c.( ) mediar implica considerar o aluno como um dos atores coadjuvantes do processo de ensino e aprendizagem,
dando total centralidade aos conteúdos previstos no currículo.
d.( ) mediar implica definir saberes necessários a uma prática docente determinista e menos preocupada com as
relações entre o currículo e as experiências culturais dos alunos.