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Resumo:
O Ensino do Equilíbrio Químico é um dos mais difíceis por causa do alto nível de abstração e exigência de
conhecimentos prévios. O processo de ensino-aprendizagem tem se beneficiado das novas tecnologias que
podem ser utilizadas, como: slides, aplicativos, jogos, mídias digitais, entre outros. Desta forma, a pesquisa foi
realizada verificando dissertações e teses sobre o conceito de Equilíbrio Químico através do Catálogo da Capes e
artigos da revista Química nova na escola (QNEsc) publicadas nos últimos dez anos, entre 2008 a 2017. Foram
selecionados quatro dissertações de mestrado e três artigos. O material sobre este assunto se mostra escasso, e
devido sua importância se revela de grande potencial para desenvolvimento de novas pesquisas. Em relação aos
conceitos de Equilíbrio Químico, na maioria das pesquisas, percebem-se vários obstáculos epistemológicos,
pedagógicos e didáticos. Muitos dos conceitos são fragmentados e tratados de maneira superficial. Evidencia-se,
portanto, a necessidade de novas discussões, pesquisas nesta área e formação contínuada dos professores.
1 Introdução
3 Fundamentação teórica
4 Resultados e Discussões
Análise de estratégias
Joseane da
didáticas, atividades e
ConceiçãoSoares da
padrões de interações em Universidade Federal
M3 Silva
salas de aula de química Rural de Pernambuco
para a abordagem do Mestrado em Ensino de
conceito de Equilíbrio Ciências
Químico
2015
Conclui-se que das quatro dissertações selecionadas três delas relacionam sua pesquisa
com as TICs ficando evidenciado a importância de trabalhar conceitos relacionados ao ensino
de Equilíbrio Químico com abordagens informatizadas e interativas, revelando alta
complexidade do tema ao ser trabalhado de maneira tradicional e mecânica, propondo
caminhos diferenciados para construir conceitos significativos para os estudantes.
Analogias no ensino do
Andrés Raviolo e
A1 equilíbrio químico, fev. 27
AndoniGarritz
2008
Aspectos macro e ,
microscópicos do conceito Karina Aparecida de
27
de equilíbrio químico e de Freitas Dias de Souza e
A2
sua abordagem em sala de Arnaldo Alves Cardoso
aula, fev.2008.
GILBERT, J.; BOULTER, C. Stretching models too far.Annual Conference of the American
Educational research Association, San Francisco, 18-22 April, 1995.
MACHADO, A. H. Equilíbrio Químico: Concepções e Distorções no Ensino e na
Aprendizagem. Dissertação (Mestrado em Educação), Faculdade de Educação, Universidade
Estadual de Campinas, Campinas, 1992.