PLANO ANUAL

Escola: PROF. HELIODORO CAPISTRANO DA SILVA

Professor (a): Graziano Uchôa Pinto da Silva
Disciplina: História
Turma: 1 ANO A, B, C e D
Período de execução: 11/02/2019 até 20/11/2019

DESCRITORES CONTEÚDOS METODOLOGIA RECURSOS DIDÁTICOS AVALIAÇÃO

1º 1 - História e fontes - Interpretar fontes  Aulas dialogadas e  Livro didático;  Verificações
históricas. documentais de natureza práticas;  Quadro / Lousa escritas e orais;
B diversa, considerando o  Aula multimídia (Lab.  Material audiovisual;  Apresentação de
I - a história como ciência. de informática);
papel das diferentes  Computador com seminários;
 Seminário;
M - as fontes históricas. linguagens, agentes apresentações  Apresentação de
E - quem faz a história. sociais e contextos  Debate;
multimídias; pesquisas e
S envolvidos em sua  Trabalho individual;
 relatórios;
 Esquematizar os temas Dispositivos móveis /
T 2 - Cultura, patrimônio e produção;  Participação em
no quadro e registrar; Computador / Internet
R tempo.
 Ler mapas e localizar debates;
E
- Compreender as diversas no contexto estudado;
- patrimônio cultural.
produções da cultura nos  Construir sínteses
- o tempo histórico.
contextos históricos de capitulares.
- divisão da história.
sua constituição e
significação;
3 – Os primeiros povoados da
terra.
- Posicionar-se criticamente
- origem do ser humano. diante de fatos presentes a
- os primeiros hominídeos partir da interpretação de
- caçadores e coletores. suas relações com o
- agricultores e pastores. passado;
 - a idade dos metais.

DESCRITORES CONTEÚDOS METODOLOGIA RECURSOS DIDÁTICOS AVALIAÇÃO

2º 4 – A Pré-História brasileira.  Aulas dialogadas e  Livro didático;  Verificações
práticas;  Quadro / Lousa escritas e orais;
B - Da África para outro -Reconhecer que as  Aula multimídia (Lab.  Material audiovisual;  Apresentação de
I continente. formações sociais são de informática);
 Computador com seminários;
resultado de várias  Seminário;
M - Presença humana na apresentações  Apresentação de
E América. culturas;  Debate;
multimídias; pesquisas e
S - Os habitantes da terra  Trabalho individual;
 relatórios;
T  Esquematizar os temas Dispositivos móveis /
americana. - Compreender a  Participação em
no quadro e registrar; Computador / Internet
R transformação  Ler mapas e localizar debates;
E 5 – Os indígenas: sociocultural dos povos no contexto estudado;
semelhanças e diferenças. indígenas para inserção no  Construir sínteses
mundo contemporâneo;
- Povos indígenas da América. capitulares.
- Povos indígenas no Brasil.

6 – Mesopotâmia

- a mesopotâmia.
- sumérios, acádios e amoritas.
- assírios e caldeus.
- sociedade, religião, poder e
mitologia.
DESCRITORES CONTEÚDOS METODOLOGIA RECURSOS DIDÁTICOS AVALIAÇÃO
3º 7 – Egito antigo e Reino de - Compreender e organizar os  Aulas dialogadas e  Livro didático;  Verificações
Kush. conceitos como
práticas;  Quadro / Lousa escritas e orais;
B representações da realidade  Aula multimídia (Lab.  Material audiovisual;  Apresentação de
I - O Império Egípcio. de informática);
organizadas pelo  Computador com seminários;
 Seminário;
M - Sociedade e Poder. pensamento; apresentações  Apresentação de
E - Religião Egípcia.  Debate;
multimídias; pesquisas e
S - A civilização Núbia.  Trabalho individual;
 relatórios;
T - Utilizar e elaborar textos  Esquematizar os temas Dispositivos móveis /
- o Reino de Kush.  Participação em
interpretativos sobre o no quadro e registrar; Computador / Internet
R
processo histórico;  Ler mapas e localizar debates;
E 8 – Hebreus, fenícios e
no contexto estudado;
persas.
 Construir sínteses
- Compreender que as capitulares.
- hebreus, fenícios e persas. temporalidades e as
- a divisão dos hebreus. periodizações são
construções socioculturais e,
portanto, históricas;
9 – China e Índia

- a China e Índia antiga.

10 – O mundo grego e a
democracia.

- a civilização cretense e
micênica.
- Atenas e Esparta.
- As guerras greco-pérsicas.
DESCRITORES CONTEÚDOS METODOLOGIA RECURSOS DIDÁTICOS AVALIAÇÃO
4º 11 – A cultura grega - Valorizar a memória histórica e sua
 Aulas dialogadas e  Livro didático;  Verificações
preservação como um direito do
práticas;  Quadro / Lousa escritas e orais;
B - Jogos, artes e filosofia. cidadão;
 Aula multimídia (Lab.  Material audiovisual;  Apresentação de
I - os deuses e heróis. de informática);
 Computador com seminários;
- Exercitar o conhecimento histórico  Seminário;
M apresentações  Apresentação de
E 12 – Roma antiga de forma autônoma e crítica;  Debate;
- Reconhecer o papel das lutas sociais multimídias; pesquisas e
S  Trabalho individual;
nas conquistas e mudanças na  relatórios;
 Esquematizar os temas Dispositivos móveis /
T - o tempo dos reis. legislação e nas políticas públicas.  Participação em
no quadro e registrar; Computador / Internet
R - conquista da Itália e mundo.
 Ler mapas e localizar
E no contexto estudado; debates;
13 – Império Romano.  Construir sínteses
capitulares.
- O governo do imperador.
- Otávio Augusto.

14 – A crise de Roma e o
Império Bizantino.

- a desagregação do Império.
- germanos no Império
Romano.
- O Império Bizantino

Data:

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Assinatura e carimbo da Coordenação Pedagógica