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GUIA DE APRENDIZAGEM – 9º DO ENSINO FUNDAMENTAL – 2019

ECIT DURVAL GUEDES

BIMESTRE – MÊS: 11/03 Á


PROFESSOR DISCIPLINA
18/05/2018
RONALDO CAMILO ALVES DOS
SANTOS RELIGIÃO 9º ANO 1º BIMESTRE
Justificativa da unidade
Espera-se que os alunos desenvolvam habilidade e capacidade de reconhecer, identificar, interpretar e refletir sobre a
importância da disciplina de ensino religioso na sua formação intelectual e moral, construindo sua identidade pessoal e
social a partir da análise do papel como indivíduo e agente transformador da mesma.

Atividades Prévias Atividades Didáticas - Conteúdo


Semana 1- Cidadania e convivência
Semana 2- Ciência e religião
Fontes e Referências
Caminhos para Deus; OLIVEIRA, Adalgisa Semana 3- Ciência e religião
A. Mundo Jovem. Ano XLI, no 333, Fevereiro,
2003. Semana 4- Fé e razão
Semana 5- Fé e razão
Atividades Auto didáticas
Semana 6- Cultura e ciência

Pesquisas em revistas, jornais,blogs; Semana 7- Cultura e ciência


Relatórios, cartazes, exercícios do
Semana 8- Fé e ciência: crença e conhecimento
caderno do aluno.
Semana 9- Fé e ciência: crença e conhecimento

Atividades Didático
Temas Transversais
cooperativas
- Interação e participação coletiva no
Refletir sobre temas que, lhes faça entender a construção da realidade social e,
processo de ensino-aprendizagem;
dos direitos e responsabilidades relacionados com a vida pessoal e
-Socialização de ideias e
coletiva,respeitando a diversidade religiosa e cultural..
questionamentos.
Atividades Complementares Valores
- Pesquisas na internet, referencias
- Cidadania, responsabilidade, transparência, ética, solidariedade, respeito a
bibliograficas, problematização dos
diversidade cultural e qualidade de vida.
temas abordados.
Critérios de Avaliação Obetivos Específicos
- Construir a identidade pessoal e social, reconhecendo-se como sujeito histórico e
produtor do conhecimento;
- Entender a importância do homem na sociedade, na construção cultural e
- Provas e trabalhos bimestrais; religiosa.
-Trabalhos escritos, individuais e - Desenvolver a capacidade de pensar e interpretar o ensino religioso como um
coletivos; elemento de grande importância para a vida da população e de suas raízes culturais.
-Interação e participação no
processo de ensino-aprendizagem.