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1. A Terra é o terceiro planeta a contar do Sol e o quinto maior do Sistema Solar. O nosso planeta orbita o
Sol, roda em torno do seu próprio eixo imaginário, no sentido anti-horário, e possui um satélite natural.
1.1 Estabelece a correspondência correta entre os elementos das colunas I e II.
Coluna I Coluna II
1. É igual a 24 horas.
a. Movimento de rotação 2. Tempo que um corpo demora a dar uma volta completa
b. Movimento de translação em torno do seu eixo.
c. Período de rotação 3. Movimento de um corpo em redor de outro.
d. Período de translação 4. É igual a 365 dias e 6 horas.
e. Período de rotação da Terra 5. Tempo que um corpo demora a completar a sua órbita à
f. Período de translação da Terra volta de outro.
6. Movimento de um corpo em torno do seu eixo.
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Físico-Química – 7.º ano Teste de Avaliação n.o 2
1.4 Ao longo do dia vemos o Sol movimentar-se no céu, mas, na realidade, esse movimento é apenas
aparente. Como é sabido, o Sol não se move à volta da Terra.
1.4.1 Seleciona a opção que completa corretamente a frase seguinte.
O movimento aparente do Sol, durante o dia, resulta…
2. Durante uma translação completa da Terra sucedem-se as quatro estações do ano: primavera, verão,
outono e inverno.
2.1 Seleciona as duas afirmações verdadeiras.
© Novo FQ7, ASA, 2017
2.2 Observa a imagem, relativa ao movimento da Terra em volta do Sol, onde se indicam quatro
posições, A, B, C e D.
B
A
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3.3. Observa a figura, na qual se representa a face da Lua voltada para a Terra nas quatro principais fases.
3.3.2 Indica, pelo respetivo número, a forma que pode observar-se quando:
a) a Lua está entre a Terra e o Sol. _________
b) a Terra está entre a Lua e o Sol. _________
3.3.3 Explica a ocorrência da fase de lua nova.
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4. Quando os planos das órbitas da Lua em volta da Terra e desta em volta do Sol se conjugam, de tal modo
que os três astros se alinham, ocorrem os chamados eclipses, fenómenos fascinantes não só para os
astrónomos como para todos nós.
4.1 Explica por palavras tuas o que é um eclipse.
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4.2 Observa a figura, onde se mostram possíveis posições da Lua, quando a Terra está entre ela e o Sol.
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5. No quotidiano usamos termos como “puxar” ou “empurrar”. Estas ações traduzem forças, que não
podemos ver, mas cujos efeitos podemos reconhecer.
5.1 Das situações que se seguem, assinala as que traduzem a atuação de forças.
A – Amolgar uma lata de refrigerante.
B – Aquecer leite no micro-ondas.
C – Congelar água.
D – Esticar um elástico.
E – Corpo que cai para o solo.
F – Ímanes que se atraem mutuamente.
5.2 Das afirmações que se seguem, seleciona as duas verdadeiras e corrige as falsas.
A – As forças representam-se por vetores.
B – Duas forças com linhas de ação paralelas têm sempre o mesmo sentido.
C – A intensidade das forças mede-se com uma balança.
D – A unidade SI de força é o newton.
E – Duas forças são iguais quando têm a mesma intensidade.
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6. Como sabes, qualquer corpo largado de uma certa altura cai para a Terra.
A causa da queda é a força gravítica.
6.1 Seleciona a opção correta para a força gravítica.
A – É uma força de contacto e sempre atrativa.
B – É uma força à distância, que pode ser atrativa ou repulsiva.
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Físico-Química – 7.º ano Teste de Avaliação n.o 2
6.2 Seleciona as duas opções que completam corretamente a frase que se segue.
A intensidade da força gravítica que a Terra exerce sobre um corpo depende…
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6.4 Os físicos chamam peso de um corpo à força com que a Terra o atrai.
Considera uma pessoa com 50 kg de massa que está num lugar da Terra onde a constante de
proporcionalidade entre peso e massa é igual a 9,8 N/kg.
6.4.1 Calcula o valor do peso da pessoa neste lugar da Terra.
6.4.3 Classifica a afirmação que se segue em verdadeira ou falsa, apresentando a devida justificação.
Se a mesma pessoa se deslocasse para o cimo de uma montanha, a elevada altitude, o valor do
seu peso seria maior.
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