ESLA Escola E. B.

2, 3 de Quarteira nº2
Ano Lectivo 2010 / 2011
Matemática – 8º ano Ficha de Avaliação n.º 1
Data: ____/____/2010

Nome: ______________________________________________________________ N.º: ____ Turma: ____

Classificação: _____________________ A Professora: ___________ Enc. Educação: ____________________

Atenção:
 Lê, cuidadosamente, o enunciado de cada questão;
 Apresenta todos os cálculos que tiveres de efectuar.
1
1. Completa os seguintes esquemas:
a)

5 -3
-2
0 -10 1

b)

10 -5
x (-3)
-12 18 3

c) d)
-2 -100

_ :
-10 20

2. Traduz em linguagem matemática e calcula o valor numérico das expressões:

a) A soma de -7 com o simétrico de 2. Resposta:

b) A diferença entre 5 e -9. Resposta:

c) O produto de -6 por -4. Resposta:

3. A Turma A do 8º ano organizou, no Monte Selvagem, um percurso pedestre de 8Km representado
na figura pelo segmento AB ( A representa o ponto de partida e B o ponto de chegada ) .
Este percurso tinha 3 pontos de paragem obrigatória (mas poderiam ser feitas outras paragens para
descansar).

1º Ponto - quando os alunos fizessem 2 do percurso;

5

2º Ponto - quando os alunos fizessem 3 do percurso;

5

3º Ponto - quando os alunos fizessem 7 do

10
percurso;
2
a)1. A Margarida parou para descansar quando fez 4 do percurso. Será que o fez num dos pontos de
10
paragem obrigatória? Justifica.

a)2. Assinala (com rigor) no segmento AB, abaixo traçado, o ponto que corresponde a cada uma das
paragens obrigatórias.

A B

b) A quantos km da origem se encontra a terceira paragem obrigatória?

c) A Raquel fez uma paragem quando tinha percorrido 5 do espaço compreendido entre o ponto de
6
partida e o 2º Ponto de paragem obrigatória.
c)1. Quantos quilómetros já tinha percorrido a Raquel quando fez essa paragem?

c)2. Assinala no segmento AB a posição da Raquel nessa paragem.

A B

4. Indica se são positivos (P) ou negativos (N) os números seguintes, apresentados na forma de
potência:
23  32 ( 4)  2 ( 10) 4 (7) 0 2,5 2
5. Apresenta na forma de potência o resultado de:

a) 10  3 : 2  3
b) 7 100 : 7 34
1
c) (3) 100  3 100
1
d) (2)  3  3  3  6 -3 : ( 6) 3
1
e) 16
como potência de base 2.

f) 9 2 numa potência de base 3.

6. Em cada uma das alíneas, assinala com uma cruz a opção correcta:

a) O número 7,7  10 2, escrito na notação decimal, é:

770 7700 0,077 0,0077

b) O número 7  10  3, escrito na notação decimal, é:

7000 0,07 0,007 0,0007

c) O número 123,45, escrito na notação científica, é:

12345  10  3 0,12345  10 3 1,2345  10 3 1,2345  10 2

d) O número 50,3  10  1, escrito na notação científica, é:

503  10  1 5,03  10 0 503  10  2 0,503  10 2

7. Completa, com os símbolos de >, < ou =, de modo a obteres afirmações verdadeiras:

a) 6  10  5 … 6,1  10  5

b) 8  10  7 … 80  10  8
c) 7  10  6 … 7  10  7
8. No seu movimento em torno do Sol, a Terra descreve aproximadamente
uma elipse. No ponto da sua órbita mais afastada do Sol (afélio) a Terra dista
dele 152 100 000 km e no seu ponto mais próximo (periélio) 147 x 106 km.

a) Escreve estas duas distâncias em notação científica.

b) Calcula a diferença entre estas duas distâncias, apresentando o resultado em notação científica.

9. Calcula o valor das seguintes expressões numéricas, apresentando o resultado na forma de

fracção :

2 3  5
a)     =
3 2  2

1  3
b)   2  =
7  7

10. Ordena por ordem decrescente os seguintes números:

0,101 0,01 0,11 0,09 0,1

11. Utilizando as regras operatórias das potências, calcula valor numérico de cada uma das
seguintes expressões :

8
1
a. 98   9
 3 =
3

b. 
 105   10 2  4
=