Análise Bidimensional

Motivação
Qualitativa × Qualitativa
Análise Bidimensional
Quantitativa × Quantitativa
Qualitativa × Quantitativa
William Lima Leão Farmácia

Motivação
Suponha que queiramos analisar o comportamento conjunto das variáveis Y :

grau de instrução e V : região de procedência, cujas observações estão contidas
na Tabela 2.1. A distribuição de frequências é representada por uma tabela de
dupla entrada abaixo.
Tabela: Distribuição conjunta das frequências das variáveis grau de instrução (Y ) e

região de procedência (V ).
HH Y
Ensino Fundamental Ensino Médio Superior Total
V HHH
Capital 4 5 2 11
Interior 3 7 2 12
Outra 5 6 2 13
Total 12 18 6 36

Motivação
Tabela: Distribuição conjunta das proporções (em porcentagem) em relação ao total

geral das variáveis Y e V definidas no texto.
HH Y
V HH
H
Capital 11% 14% 6% 31%
Interior 8% 19% 6% 33%
Outra 14% 17% 5% 36%
Total 33% 50% 17% 100%
Tabela: Distribuição conjunta das proporções (em porcentagem) em relação aos totais
de cada coluna das variáveis Y e V definidas no texto.
HH Y
V HH
H
Capital 33% 28% 33% 31%
Interior 25% 39% 33% 33%
Outra 42% 33% 34% 36%
Total 100% 100% 100% 100%
Motivação
Exemplo (Estatı́stica Qui-Quadrada)
Queremos verificar se a criação de determinado tipo de cooperativa está

associada com algum fator regional.
Tabela: Cooperativas autorizadas a funcionar por tipo e estado, junho de 1974.
Tipo de Cooperativa
Estado Total
Consumidor Produtor Escola Outras
São Paulo 214 237 78 119 648
Paraná 51 102 126 22 301
Rio G. do Sul 111 304 139 48 602
Total 376 643 343 189 1.551

Motivação
Exemplo (Continuação)
Perfil linha:
Tipo de Cooperativa
Estado Total
São Paulo 214(33%) 237(37%) 78 (12%) 119(18%) 648(100%)
Paraná 51 (17%) 102(34%) 126(42%) 22 (7%) 301(100%)
R. G. do Sul 111(18%) 304(51%) 139(23%) 48 (8%) 602(100%)
Total 376(24%) 643(42%) 343(22%) 189(12%) 1.551(100%)
Perfil Coluna:
Tipo de Cooperativa
Estado Total
São Paulo 214(57%) 237(37%) 78 (23%) 119(63%) 648(42%)
Paraná 51 (14%) 102(16%) 126(37%) 22 (12%) 301(19%)
R. G. do Sul 111(29%) 304(47%) 139(40%) 48 (25%) 602(39%)
Total 376(100%) 643(100%) 343(100%) 189(100%) 1.551(100%

Motivação
Valor Esperado:
ni. × n.j
nij∗ = = n × fi. × fj.
n
Tabela: Valores esperados assumindo independência entre as duas variáveis.
Tipo de Cooperativa
Estado Total
São Paulo 157 269 143 79 648
Paraná 73 124 67 37 301
Rio G. do Sul 146 250 133 73 602
Total 376 643 343 189 1.551

Motivação
Estatı́stica Qui-Quadrado de Person:
r X s 2 r X s 2
X nij − nij∗ X fij − fij∗
χ2 = = n
i=1 j=1
nij∗ i=1 j=1
fij∗
O valor da nossa estatı́stica qui-quadrado para nosso problema é:

(214 − 157)2 (237 − 269)2 (139 − 133)2 (48 − 73)2
χ2 = + + ··· + + = 171, 76
157 269 133 73
q
2
I O respectivo coeficiente de contingência, C = χχ2 +n , é dado por:
r
171, 76
C = = 0.32
171, 76 + 1.551
q
χ2 /n
I O coeficiente T = (r −1)(s−1) , é dado por:
s
171, 762 /1.551
T = = 0.14
(4 − 1)(3 − 1)

Motivação
Suponha que vamos analisar a relação entre o tempo se serviço X e o número

de clientes Y .

Motivação

Motivação

Motivação
Exemplo
n
1 X xi − x̄ yi − ȳ
cor (X , Y ) =
n i=1 dp(X ) dp(Y )
≈ 0.877

Motivação

Motivação
No Grau de Instrução Salário No Grau de Instrução Salário

1 fundamental 4,00 19 superior 10,53
2 fundamental 4,56 20 médio 10,76
4 médio 5,73 22 médio 11,59
5 fundamental 6,26 23 fundamental 12,00
9 médio 7,59 27 fundamental 13,85
10 médio 7,44 28 médio 14,69
11 médio 8,12 29 médio 14,71
13 médio 8,74 31 superior 16,22
17 médio 9,77 35 médio 19,40

Motivação
Exemplo
Suponha que vamos analisar a relação entre o salário (S) e o nı́vel de

escolaridade de 36 funcionários da companhia (MB).
Salário
Grau de instrução
ni fi
Fundamental 12 0,33(33%)
Médio 18 0,50(50%)
Superior 6 0,17(17%)
Total 36 1,00(100%)

Motivação
Exemplo

Motivação
Salário
Grau de instrução
ni Var (S)
Fundamental 12 7,77
Médio 18 13,10
Superior 6 16,89
Total 36 20,46
Pk
i=1ni Varj (S) Var (S) − Var (S)
Var (S) = Pk R2 =
i=1 ni Var (S)
12 ∗ (7.77) + 18 ∗ (13.10) + 6 ∗ 16.89 20.46 − 19.96
= =
12 + 18 + 6 20.46
= 11, 96 = 0, 415
Conclui-se que 41, 5% da variação total é explicada pela variável grau de

instrução.

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Suponha que queiramos analisar o comportamento conjunto das variáveis Y :

Tabela: Distribuição conjunta das frequências das variáveis grau de instrução (Y ) e

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Tabela: Distribuição conjunta das proporções (em porcentagem) em relação ao total

Exemplo (Estatı́stica Qui-Quadrada)

Queremos verificar se a criação de determinado tipo de cooperativa está

Tabela: Cooperativas autorizadas a funcionar por tipo e estado, junho de 1974.

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O valor da nossa estatı́stica qui-quadrado para nosso problema é:

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Suponha que vamos analisar a relação entre o tempo se serviço X e o número

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No Grau de Instrução Salário No Grau de Instrução Salário

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Suponha que vamos analisar a relação entre o salário (S) e o nı́vel de

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Conclui-se que 41, 5% da variação total é explicada pela variável grau de

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