Adquirindo capacidades físicas

A criança torna-se, progressivamente, um explorador do mundo que o rodeia. A sua

crescente mobilidade e destreza manual conferem-lhe a possibilidade de manusear os
objectos, apoderar-se deles e investigá-los completamente. Os seus movimentos tornam-se
mais rigorosos e mais coordenados, o bebé deixa de agarrar as coisas na palma da mão e passa
a segurá-las com o polegar e os outros dedos.

Cerca dos oito aos doze meses o bebé adquire a capacidade de pegar em dois objectos
em simultâneo, o que confere novas oportunidades de brincar, consegue largar
intencionalmente os objectos e gostará de brincar consigo a entregar e receber coisas, a passar
brinquedos para trás e para diante.

A aquisição de capacidades físicas e desenvolvimento de capacidades motoras

necessárias à locomoção e mobilidade permitem-lhe rastejar, gatinhar e tentar os primeiros
passos. Aos 9 meses o bebé pode pôr-se de pé, servindo-se dos móveis como apoio, depois
disso conseguirá andar apoiado e mantendo o equilíbrio agarrado aos objectos, como sejam
mesas, cadeiras ou brinquedos de empurrar. Ele desloca-se, inicialmente, de lado, movendo
um pé para o lado e trazendo depois o outro. Torna-se importante a sua ajuda na aquisição do
equilíbrio e transmissão de segurança. Ao segurar-lhe as mãos, chamando-o para si e ajudando
na sua locomoção incentiva o bebé a tentar a locomoção.

Uma vez que o bebé consiga ficar na posição de pé, progressivamente dará os
primeiros passos sem ajuda, o que pode acontecer entre os nove meses e os dezoito meses, de
acordo com o desenvolvimento de cada criança.

Segurança em casa

Desde que o bebé começa a gatinhar, ou andar, fica propenso à ocorrência de

acidentes, sendo que a maioria dos acidentes domésticos são evitáveis. A sua casa
transforma-se em local de aventura e de exploração física. Desta forma, é importante verificar
a segurança em sua casa, colocar-se à altura do seu filho e identificar todos os possíveis riscos
que este possa vir a correr para, assim, os minimizar ou eliminar. Algumas sugestões:

 certifique-se de que não existem cabos, cortinados longos ou toalhas de mesa

que ele possa puxar, derrubando as coisas em cima dele;
 produtos de limpeza, desinfectantes ou outras substâncias perigosas devem
ser mantidas fora do alcance da criança;
 manter os medicamentos fechados e longe do alcance das crianças;
 guarde os instrumentos afiados ou pontiagudos, ferramentas eléctricas e
electrodomésticos em lugar seguro, fora do alcance do bebé;
 cuidado com os aquecedores eléctricos ou lareiras, certifique-se que têm
resguardos à prova de crianças;
 não deixar ao alcance das crianças fósforos ou acendedores;
 não deixe o lixo exposto ou num recipiente aberto e de fácil acesso;
 coloque protectores nas tomadas;
 mantenha as janelas fechadas e instale redes de protecção;
  não deixe ao alcance de seus filhos bijutaria, bolinhas, botões, agulhas, linhas,
sacos plásticos, sacolas, pilhas, moedas, e peças miúdas que podem ser
engolidas;
 quando estiver a cozinhar, mantenha o seu filho longe do fogão e das panelas,
coloque sempre o cabo das panelas para o lado de dentro do fogão;
 ao deixa-lo no berço, procure sempre verificar se está tudo bem, não deixe
brinquedos próximo do bebé, nem roupas que possam enrola-lo ou asfixia-lo;
 ao dar banho ao bebé, jamais o deixe sozinho na banheira, mesmo que seja
por um ou dois minutos, não se descuide;
 na piscina procure nunca deixar a criança sem vigilância de um adulto.

Aprender o Mundo

A compreensão da criança relativamente ao mundo que a rodeia aproxima-se da

concepção de realidade de uma pessoa adulta. O bebé com cerca de dez a doze meses começa
a perceber que as pessoas, objectos e acontecimentos têm uma existência separada da dele.
Desta forma, o seu bebé sabe que um objecto não deixa de existir porque desapareceu da sua
vista, assim, adquire a noção de permanência do objecto. Nesta fase, pode efectuar jogos de
escondidas mais complexos que darão enorme gozo ao seu bebé. Pode esconder objectos e
pedir-lhe que os encontre, ao qual ele acederá procurando os objectos e trazendo-os de volta
para si.

A sua memória desenvolve-se rapidamente, recorda experiências anteriores, consegue

pensar em si quando não está presente e consegue armazenar acontecimentos na memória,
ainda que a princípio por períodos curtos.

As crianças fundamentam-se na consistência e na familiaridade dos rituais diários para

proporcionar uma medida de estabilidade e controlo do seu mundo complexo de crescimento
e desenvolvimento. Assim, os jogos, a alimentação, o sono, o banho, as brincadeiras, entre
outras actividades constituem importantes rotinas que devem ser respeitadas e mantidas, com
vista a uma aprendizagem em absoluto do mundo que as rodeia.

Comunicar

Chorar e rir continuam a ser poderosos sinais que produzem efeito nos que o rodeiam
e numa etapa inicial da comunicação social.

(a completar)

Jogo

O jogo é um meio universal para entreter, divertir e estimular a aprendizagem,

criatividade, inteligência e um mais completo desenvolvimento integral da criança. A criança
enquanto brinca aprende sobre como relacionar-se com o mundo, com as pessoas e objectos,
aprende a adaptar-se e como agir nas diversas circunstâncias. Os jogos e brincadeiras são
diferentes de acordo com a idade da criança e o seu desenvolvimento cognitivo, para desta
forma dar resposta às suas exigências e necessidades de aprendizagem. Sendo que, o jogo
tem, também, uma função de estimular a criatividade, autoconsciência, valores morais,
competências sociais, desenvolvimento intelectual e sensoriomotor.

A estimulação é de importância fulcral para o desenvolvimento intelectual, emocional

e social. Deste modo, é essencial proporcionar algumas brincadeiras ao seu filho e interagir
com ele.

Brinquedos sugeridos

Estimulação Visual Estimulação Auditiva Estimulação Táctil Estimulação Cinética

- Copos ou caixas de - Chocalhos de - Animais e bonecas - Brinquedos de

encaixar; tamanhos, formas, macios, com texturas puxar e empurrar;
- Livros com rimas e tons e cores diferentes; - Balancé de criança;
figuras brilhantes; diferentes; - Brinquedos de Caixa de actividades
- Bolas e brinquedos - Animais e bonecas espuma, que para o berço.
rolantes; de apertar; flutuam;
- Quebra-cabeças; - Discos com música - Brinquedos de
- Caixa de surpresas; suave e ritmada. apertar;
- Brinquedos com - Livros com texturas
encaixes e para e objectos com pêlo.
desmontar;
- Correntes com
contas grandes;
- Vários blocos
coloridos.

Desenvolvimento do bebé 10 - 11 meses

Desenvolve Como o bebé evolui Como pode ajudar

Mente - O bebé vai apontar-lhe as - Leia-lhe diferentes livros;
coisas; - Incentive a sua
- Adora deixar cair objectos concentração lendo-lhe uma
no chão e pede que os história curta e simples;
apanhem; - Pegue-lhe ao colo, sempre
- Aprende através de que estender os braços na
opostos, mostre-lhe sua direcção;
exemplos tais como alto e - Mostre-lhe as relações de
baixo; causa e efeito;
- Adora graças e faz tudo - Ria quando o bebé achar
para obter uma reacção graça a alguma coisa;
positiva, como uma - Deixe que ele a beije mas,
gargalhada; não peça para beijar pessoas
 - O bebé aprende a beijar. estranhas;
- Fala entusiasticamente
sobre as suas actividades.
Mobilidade - O bebé gatinha ou arrasta- - Coloque um brinquedo
se com destreza; atrás do bebé e incentive-o a
- Equilibra-se perfeitamente voltar-se;
quando está sentado; - Posicione o bebé para que
- O bebé é capaz de andar se ele possa gatinhar;
lhe segurar nas mãos ou - Incentive-o a andar,
então vai agarrar-se aos chamando-o na sua direcção
móveis para se equilibrar. e estendendo-lhe as mãos;
- Certifique-se que os móveis
estão bem fixos e dispositivos
de segurança.
Destreza manual - O bebé adora retirar coisas - Brinque dando-lhe coisas e
de recipientes e voltar a pedindo-lhas de volta;
metê-las lá dentro; - Pegue-lhe na mão e aponte
- Tem a capacidade de lhe objectos;
entregar um objecto na mão - Incentive-o a comer
se lho pedir; sozinho, dando-lhe um prato
- Quer comer sozinho; e talheres especiais;
- É capaz de rodar a mão para - Dê-lhe lápis de cor e papel.
virar o brinquedo ao
contrário;
- Desenha linhas com lápis;
- Consegue segurar duas
coisas numa das mãos.
Capacidades sociais - O bebé sabe quem é a mãe - Use o riso para mostrar a
e o pai quando emprega sua aprovação e o silêncio
estas palavras; para demonstrar o oposto;
- Tem um espantoso sentido - Demonstre rituais sociais,
de humor; como beijar e dizer adeus;
- O bebé tem consciência de - Incentive o convívio com
si próprio como um ser outros bebés;
individual, sabe quem é; - Incentive-o a partilhar e dar
- Torna-se possessivo com as afecto, por exemplo
suas coisas; acariciando a boneca;
- Adora reuniões sociais, - Deixe-o ocasionalmente
desde que esteja alguém com uma babysitter;
conhecido presente; Sente-o numa cadeira alta
- O bebé dar-lhe-á coisas se para comer à mesa com os
lhas pedir. adultos.
Fala - O bebé começa a imitar - Diga constantemente
sons reais da fala; "mamã";
- Tenta dizer palavras com - Repita "papá" e utilize
sentido, como por exemplo associações "O papá foi
"papa" quando o pai aparece; trabalhar.";
- Segue as conversas e emite - Fale muito com o bebé;
sons; - Felicite-o quando perceber
- Diz palavras com sentido, o que ele está a dizer.
por exemplo "cão";
- Pode fazê-la entender que
quer uma coisa e o quê.