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Em todo processo
dessa técnica, a
Programa Son-Rise
O prazer e a diversão
Programa Son-Rise
na interação social
levam o autista a querer
interagir cada vez mais
com outras pessoas e,
consequentemente,
aprender novas
habilidades sociais.
TÉCNICA PARA DESENVOLVER A LINGUAGEM DA PESSOA AUTISTA
Simone Helen Drumond Ischkanian
Investir na conexão
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amorosa e divertida
do autista beneficia
o relacionamento
eo
aprendizado
social!
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objetivo desenvolver a
comunicação verbal.
A família, os educadores e os
especialistas clínicos e/ou
terapeutas, devem mediar a
situação de forma harmoniosa,
uma vez que, pode haver
negação da do autista para
participar das atividades.
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No Programa Son-Rise,
os educadores devem
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promover a interação
harmoniosa, para ajudar
o autista a ficar
altamente motivado,
antes do
desenvolvimento dos
planejamentos diários.
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As atividades planejadas
podem ser
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desenvolvidas em casa,
na escola e clínicas.
A descrição do
desenvolvimento das
atividades é bastante
relevante.
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Como motivar?
-Fale abelha!
A BE LHA
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-Fale bebê!
BE BÊ
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Planejamento do Programa Son-Rise
Educador (a): ________________________________________________________
Aluno (a): ___________________________________________________________
Idade: _________________ Série: __________________ Data: ________________
OBSERVAÇÕES
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Planejamento do Programa Son-Rise
Sugestões de palavras para a brincadeira máquina de apertar.
PROCEDIMENTO Você pode cantar “Era ‘t-t-t’ prá cá, era ‘t-t-t’ prá
METODOLÓGICO lá, ia ia iou” se a pessoa tiver dificuldade em
pronunciar o “T”.
OBSERVAÇÕES
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Planejamento do Programa Son-Rise
Sons para a adaptação da canção.
LETRA ...................................
Capelinha de C, C, C de melão
melão É de S, S, S João
É de São João É de C, C, C, é de
É de cravo, é de R, R, R,
rosa,
É de M, M, M
É de manjericão S, S, S João está
São João está dormindo
dormindo
Caranguejo Caranguejo
Caranguejo não é ___________________
___________________
peixe
___________________
Caranguejo peixe é ___________________
Caranguejo não é ___________________
peixe ___________________
Na vazante da ___________________
___________________
maré.
___________________
Palma, palma, ___________________
palma, ___________________
Pé, pé, pé ___________________
Caranguejo só é ___________________
___________________
peixe, na vazante ___________________
da maré!
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Sons para a adaptação da canção.
Escravos de Jó Escravo de Jó
___________________
___________________
Escravos de Jó ___________________
Jogavam caxangá ___________________
___________________
Tira, bota, deixa o ___________________
Zé Pereira ficar. ___________________
Guerreiros com ___________________
___________________
guerreiros fazem ___________________
zigue zigue zá ___________________
Guerreiros com ___________________
___________________
guerreiros fazem ___________________
zigue zigue zá. ___________________
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Educador (a): ________________________________________________________
Aluno (a): ___________________________________________________________
Idade: _________________ Série: __________________ Data: ________________
OBSERVAÇÕES
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Educador (a): ________________________________________________________
Aluno (a): ___________________________________________________________
Idade: _________________ Série: __________________ Data: ________________
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Educador (a): ________________________________________________________
Aluno (a): ___________________________________________________________
Idade: _________________ Série: __________________ Data: ________________
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Aluno (a): ___________________________________________________________
Idade: _________________ Série: __________________ Data: ________________
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Atividade com o corpo .
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Aluno (a): ___________________________________________________________
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Aluno (a): ___________________________________________________________
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Aluno (a): ___________________________________________________________
Idade: _________________ Série: __________________ Data: ________________
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Idade: _________________ Série: __________________ Data: ________________
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Idade: _________________ Série: __________________ Data: ________________
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Elabore as frases para o jogo das sentenças
Use o espaço em branco para elaborar suas sentenças.
OBSERVAÇÕES
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Educador (a): ________________________________________________________
Aluno (a): ___________________________________________________________
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Jogo do boliche – sugestões de diálogos.
Complete o espaço em branco com outros aspectos
BRINQUEDO FILME
FÉRIAS ESCOLA
AMIGOS PROFESSORA
MAMÃE ALUNOS
PAPAI
IRMÃO
IRMÃ
LIVRO
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reservados
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Fellowship © 2004
www.autismtreatmentcenter.org)