UNIVERSIDADE ESTADUAL DO CEARÁ

FACULDADE DE EDUCAÇÃO DE ITAPIPOCA

CURSO DE CIÊNCIAS SOCIAIS
Disciplina:
MEDOTOLOGIA CIENTÍFICA DAS CIÊNCIAS SOCIAIS
Professores: Horas Créditos Início Período
Código
Teór. Prát. Total Teór. Prát. Total Vigência letivo
IT454 68 0 68 04 0 04 2016 2016.2

1. EMENTA: Conhecimento científico e sociedade. Regras do Método Sociológico Segundo

Durkheim. Tipo Ideal em Max Weber. Vocação científica Segundo Weber. Método dialético,
histórico e materialista em Karl Marx. Educação como objeto de estudo sociológico.
Investigação empírica dos espaços educacionais, sua estrutura e funcionamento.

2. OBJETIVOS
GERAL: Problematizar as bases epistemológicas da produção do conhecimento científico em
ciências sociais, contemplando as diferenciações entre este conhecimento da vida social e a
filosofia, a ideologia, a religião e o senso comum, com vistas a entender os paradigmas científicos
da sociologia moderna e as correspondentes matrizes teórico-metodológicas.

ESPECIFICOS:
 Identificar as diferenciações entre a ciência e as demais formas de conhecimento da vida
social.
 Refletir sobre a indissociabilidade entre teoria e pesquisa no processo de produção do
conhecimento nas ciências sociais.
 Conhecer as matrizes teórico-metodológicas das ciências sociais a partir da compreensão
das obras de Durkheim, Weber e Marx.
 Compreender as reflexões sobre a educação como objeto de estudo na sociologia.
 Desenvolver as habilidades e proficiência na área da pesquisa em ciências sociais,
considerando a diversidade de métodos e abordagens.

2. CONTEÚDOS
1. EPISTEMOLOGIA E CIÊNCIAS SOCIAIS
1.1. As diversas formas de conhecimento da vida social: religião, filosofia, ideologia e senso
comum.
1.2. As especificidades das ciências sociais
1.3. Indissociabilidade entre teoria e pesquisa: problematizando a relação sujeito/objeto;
objetividade e neutralidade na pesquisa social.

2. MATRIZES TEÓRICO-METODOLÓGICAS DAS CIÊNCIAS SOCIAIS

2.1. Durkheim e as regras do método sociológico: reflexões sobre fato social e senso comum.
2.2. Max Weber e a vocação científica: marcos de uma sociologia compreensiva
2.3. Karl Marx e a crítica ao capitalismo: o materialismo histórico e dialético no conhecimento da
vida social.

3. A EDUCAÇÃO SOB A ÓTICA DA SOCIOLOGIA

3.1. Durkheim: a função social da educação na organização da vida social
3.2. Max Weber: a análise dos objetivos da educação como explicativo da vida social
3.3. Pierre Bourdieu e a escola como reprodutora das desigualdades: uma atualização do
pensamento marxista no campo educacional.

4. TRILHAS DA INVESTIGAÇÃO EMPÍRICA EM CIÊNCIAS SOCIAIS

4.1. Conhecendo algumas técnicas de pesquisa
4.2. Refletindo sobre as formas de organização da pesquisa
4.3. Uma primeira inserção: a escola como campo de pesquisa.

5. PROCEDIMENTOS (metodologia, estratégias, etc.)

Aulas expositivas e dialogadas; Debates e discussões em sala de aula; Exposição por meio eletrônico
(datashow); Trabalhos dirigidos em sala; Exposição de filmes e discussão sobre o conteúdo dos mesmos
e a relação com os temas atuais; Leitura e debate acerca de reportagens de jornal e internet. Metodologias
ativas e participativas. Atividades envolvendo investigação empírica.

6. AVALIAÇÃO
Avaliação subjetiva por escrito individual e não pesquisada. Participação em atividades dirigidas
em sala de aula. Realização de trabalhos em grupo sobre temas atuais. Cumprimento da
frequência exigida.

7. REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA BÁSICA

DURKHEIM, Émile. Educação e sociologia. São Paulo: Hedra, 2011.

 MARX, Karl. Contribuição à Crítica da Economia Política. São Paulo, Martins Fontes,
2016.

WEBER, Max. Ensaios de Sociologia. São Paulo: Cortez Editora, 2011.

8. REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA COMPLEMENTAR

BERGER, P. L. & LUCKMAN, Τ. A Construção Social da Realidade. Petrópolis: Vozes, 1976.

DEMO, Pedro. Metodologia científica em ciências sociais. 3. ed. rev. e ampl. – São Paulo:
Atlas, 1995.

BOURDIEU, Pierre. CHAMBOREDON J. C., PASSERON, J.C. A profissão de sociólogo.

Preliminares espistemológicas. Petrópolis, Vozes, 1999.

BOURDIEU, Pierre. Escritos de Educação. Petrópolis, Vozes, 2006.

FREDERICO, Celso. SAMPAIO, Benedicto Arthur. Dialética e Materialismo - Marx Entre

Hegel e Feuerbach - Col. Pensamento Crítico. Editora UFRJ, 2005.