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FACULDADE DE EDUCAÇÃO SUPERIOR DE PARAGOMINAS


Portaria de credenciamento MEC 803/2015
Rod. PA 256, KM 01, Nova Conquista
Paragominas – PA CEP:68625-970
CNPJ: 13.637.716/0001 – 46

PLANO DE CURSO
ATIVIDADE CURRICULAR: ARTE E MOVIMENTO

PROFESSOR: JOÃO PEREIRA LOUREIRO JUNIOR


TURMA/MUNICIPIO: SÃO JOÃO DE PIRABAS PERÍODO: 02 e 03 – 16-17 DE FEVEREIRO
CURSO: PEDAGOGIA - SÃO JOÃO DE PIRABAS – PA - PROGRAMA DE
CAPACITACAO PEDAGOGICA - EXTENSAO PROCAPP [B] -3 (2017-1)
CARGA HORÁRIA: 60
TURMA: 2017/1

EMENTA:

Conceito de arte. Apreciação estética. Potencial criador. A dupla faceta da arte na educação: como fator
integrante e integrador das demais áreas de saber. Métodos e a práticas para o desenvolvimento da
expressão plástica, percepção das diversas linguagens da arte na educação - educação infantil e séries
iniciais do ensino fundamental.

OBJETIVOS:

 Promover a compreensão do futuro pedagogo sobre a interlocução do ensino com os modos de


aprendizagem em Arte na educação escolar e na educação geral.
 Compreender a articulação entre a produção social e a diversidade cultural da arte, como objeto
de conhecimento na escola e nas demais instituições a ela vinculadas em rede. Propiciar a
construção de competências para saber dar aulas de arte e a assimilação de saberes sobre a arte
com objeto sócio histórico em transformação permanente na história das culturas e na Educação
e na vida de cada aluno.
 Proporcionar ao futuro pedagogo a compreensão da motricidade como componente formador
do ser humano. Reconhecer os aspectos contributivos do componente curricular Educação
Física ao processo educativo, mediante a consideração da escola como instituição que
potencializa o exercício pleno da cidadania.
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 Disponibilizar condições para que o futuro pedagogo possa utilizar os conhecimentos relativos
à Educação Física para, articulados ao Projeto Pedagógico da escola, elaborar propostas de
intervenção educativa na Educação Infantil e no Ciclo Inicial do Ensino Fundamental.
 Contribuir para que o pedagogo conheça, posicione-se e saiba atuar educacionalmente frente ao
trabalho de professores de arte e de educação física na educação escolar.

METODOLOGIA DE ENSINO

 Discussão e reflexão dos textos teóricos;


 Reflexões críticas sobre o papel da arte na contemporaneidade;
 Comentário dos textos abordados.
 Aulas expositivas e dialogadas;
 Seminários de compreensão crítica dos conteúdos ministrados;
 Produção de trabalhos acadêmicos;
 Apresentações e representações da realidade da arte no cotidiano escolar;

AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM

Serão realizadas avaliações individuais e coletivas:


 Atividade em grupo (seminário);
 Avaliação escrita;
 Práticas de representações da arte no espaço escolar;
 Prova e atividades gerais que serão feitas no decorrer do curso;

CRONOGRAMA PARA O DESENVOLVIMENTO DO CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

DATA CONTEÚDO RECURSOS/ATIVIDADES MODULO


1º MÓDULO: A ARTE E SUAS ABSTRAÇÕES
1º 02/02 - Introdução à disciplina; - Textos escritos; MÓDULO
momento - Leitura de mundo, leitura da arte; - Discussão em grupo; PRIMEIRO
- O que é arte? Arte e moral –
Benedito Nunes;
2º 03/02 - Arte-educação e os conteúdos do - Textos escritos; MÓDULO
momento ensino da arte; - Discussão em grupo; PRIMEIRO
- Os tipos de arte e A conversão
semiótica na arte e na cultura – João
de Jesus Paes Loureiro;
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3º 03/02 - Atividade avaliativa; - Textos escritos e MÓDULO


momento - O papel do arte-educador e a audiovisual; PRIMEIRO
apreciação estética;

Atividades --------- - Resenha do texto “O ensino da arte - Produção escrita; MÓDULO


extras na educação infantil: múltiplas PRIMEIRO
dimensões da prática pedagógica”
propondo um diálogo com o filme
“Como estrelas na terra”
- Seminário “Arte em movimento”
(preparação para as apresentações)
2º MÓDULO: CORPO, MOVIMENTO E SOCIEDADE
1º 16/02 - Debate: A arte e o espaço da escola; - Textos escritos e MÓDULO
momento - Corpo e movimento; auditivos; SEGUNDO
- Discussão em grupo;
2º 17/02 -O corpo Fala: a criança e o - Textos escritos e MÓDULO
momento movimento; auditivos; SEGUNDO
- O lúdico e o ensino da arte: - Discussão em grupo;
equilíbrio e coordenação;

3º 17/02 - Seminários ARTE E(M) - Apresentações dos MÓDULO


momento MOVIMENTO; seminários SEGUNDO

- Resultado final MÓDULO


SEGUNDO

REFERÊNCIAS

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Limonad,1985.
BARBOSA, Ana Mae. Arte-educação no Brasil. São Paulo: Perspectiva, 1978.
BRANDÃO, Carlos R. O que é Educação. São Paulo: Brasiliense, 1988.
BRASIL. MEC. Parâmetros Curriculares Nacionais: Artes. Brasília: Secretaria de Educação
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BRASIL, Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais:
introdução aos parâmetros curriculares nacionais. Brasília : MEC/SEF, 1997.
BRASIL, Ministério da Educação e Cultura. Secretaria de Ensino de 1º e 2º Graus.
Educação Artística: leis e pareceres. Brasília: Cortez,1981.
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BOCK, A. M. B. Psicologia. São Paulo: Saraiva, 1999.
BRANDÃO, Heliana; FROESELER, Maria das Graças V. G. O livro dos jogos e das brincadeiras: para
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BRUNNER, Zeltner. Dicionário de Psicopedagogia e Psicologia Educacional. 2ª ed. Petrópolis: Vozes,
1994.
BUENO, Maria. Brincar tem importância fundamental na vida da criança. In: O uso de brinquedo na
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FERRAZ, Maria Heloisa C. de Toledo e FUSARI, Maria F. de Rezende e.
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FERREIRA, Sueli. /o Ensino das Artes: Construindo Caminhos. Campinas, SP:
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LOUREIRO, João de Jesus Paes. A conversão semiótica: na arte e na cultura. Belém: EDUFPA,
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PEREIRA, Kátia Helena. Como usar artes visuais na sala de aula. São Paulo:
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1982.
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1998. v. 3.