Landmarks Table

Desenvolvimen Self/Gênero/
Desenvolvimento Desenvolvimento Desenvolvimento Desenvolvimento Desenvolvimento Desenvolvimento
Idade Físico Neurológico Cognitivo
to
Emocional Social
Desenvolvimento
Moral
da Linguagem da Identidade
Altura e peso O cérebro atinge Começa o estágio O bebê O choro sinaliza A chegada do Os pais
aumentam cerca de um sensório-motor. comunica-se emoções bebê muda os começam
rapidamente. quarto de seu O bebê pode através do negativas; relacionamentos a tratar meninos
O recém- peso adulto. aprender por choro e emoções da família. e meninas
-nascido dorme O condicionamento reconhece positivas são diferentemente.
a maior comportamento ou habituação. sons que mais difíceis de
Recém-nascido parte do tempo; é quase sempre O bebê presta ouviu no detectar.
(do nascimento estabelece o reflexo. Começa mais atenção a útero.
a 1 mês) ciclo de sono e a mielinização estímulos novos
vigília. Todos os dos tratos do que aos que
sentidos estão visuais. lhe são
presentes familiares.
no nascimento e
se desenvolvem
rapidamente.
O bebê estica o Reflexos O bebê repete O bebê emite O bebê sorri e Começa a se Começam a
braço e agarra desnecessários comportamentos arrulhos e dá risada em desenvolver surgir o senso
objetos. desaparecem. que trazem reconhece resposta às uma confiança de controle dos
O bebê levanta e Amadurece o resultados palavras pessoas e a básica. O bebê eventos
vira a cabeça. córtex motor. agradáveis. O familiares. imagens ou sons demonstra externos e a
O bebê rola. Continua a bebê coordena inesperados. interesse por autocoerência.
O bebê mielinização dos a informação Contentamento, outros bebês
consegue tratos visuais até sensorial. Poderá interesse e através do
1-6 meses
arrastar-se ou o quinto mês. repetir aflição olhar, de sons
engatinhar. Mudanças no uma ação antecipam de arrulho e do
Desenvolve a funcionamento aprendida emoções sorriso.
percepção de do cérebro anteriormente diferenciadas
profundidade. correspondem à se lembrar do que surgirão
A visão aos diferenciação contexto original. mais tarde.
poucos chega a das emoções.
20-20.
O bebê fica O O bebê se O bebê Emergem Os apegos se O bebê percebe Os pais
6-12 meses
sentado sem desenvolvimento empenha em reconhece emoções estabelecem. que a começam
 apoio, fica em do córtex comportamento sons na língua básicas: alegria, Poderá surgir experiência a fazer uso da
pé segurando em pré-frontal orientado para nativa; perde a surpresa, ansiedade subjetiva pode disciplina para
algo ou alguém, possibilita o uma meta. capacidade de tristeza, perante ser orientar,
depois fica em surgimento das Consegue perceber sons repugnância e estranhos e compartilhada. controlar e
pé sozinho. funções distinguir de outra raiva. ansiedade de proteger o bebê.
Poderá dar seus cognitivas diferenças entre língua. separação.
primeiros passos superiores e da pequenos grupos Balbucia,
independentes. memória. de objetos. depois
Em um ano, Lobos frontais, O bebê imita sons
triplicou o sistema límbico demonstra linguísticos.
seu peso. e hipotálamo imitação diferida Poderá
interagem e põe em prática pronunciar
para facilitar o comportamentos suas primeiras
processamento aprendidos. palavras; usa
cognitivo- holofrases.
emocional.
O aumento de Aumenta a A criança A criança As emoções A relação de Desenvolve-se a Obediência
peso e altura é lateralização e a entende expande continuam a se apego afeta a autoconsciência. comprometida e
desacelerado. localização das relações causais. e reduz os diferenciar. qualidade das situacional são
A criança anda funções Envolve-se em significados Aparecem outras relações. os primeiros
razoavelmente cerebrais. jogos das referenciais sinais de
bem. construtivos palavras. sociais. consciência.
Consegue e procura objetos Surge um Atenção voltada
12-18 meses
construir uma onde os viu pela primeiro a objetos
torre de blocos. última vez. estágio de quebrados
empatia. ou danificados
reflete
ansiedade
pelos próprios
erros.
A criança Aumenta o A criança utiliza Emerge a Emergem Desenvolve-se A criança A criança
consegue subir número de representações explosão de emoções a urgência pela reconhece a poderá exibir
escada. sinapses. mentais e nomeação. auto-avaliativas autonomia. si mesma no comportamento
O grafismo Ocorre a símbolos. Primeiras (constrangiment Aumentam os espelho. pró-social.
18-30 meses consiste em mielinização A permanência sentenças o, inveja, conflitos com O uso de Culpa, vergonha
rabiscos. dos lobos do objeto é geralmente empatia), os irmãos mais pronomes na e empatia
frontais; esse alcançada. são bem como os velhos. Os jogos primeira pessoa promovem o
desenvolvimento A criança telegráficas. precursores da são quase todos demonstra desenvolviment
pode ser consegue formar A criança vergonha e da de autoconsciência. o
 a base da conceitos e começa a se culpa. correspondência Emerge a moral.
autoconsciência. categorias. envolver em Começa o . consciência de A agressão
Sinapses Emerge a conversações negativismo. A brincadeira gênero. ocorre
desnecessárias memória e super- com outras em conflitos
são suprimidas. episódica. regulariza crianças por causa de
Começa o estágio as regras de E brinquedos e
pré-operatório. linguagem. principalmente espaço.
uma atividade
paralela.
A criança já tem Os neurônios A criança A criança A criança A criança A criança aplica A agressão
a primeira continuam a consegue contar. aprende demonstra demonstra termos torna-se menos
dentição sofrer integração Conhece as novas palavras uma crescente cada vez mais descritivos a si física, mais
completa. e diferenciação. palavras relativas quase capacidade de interesse em própria. verbal.
Consegue saltar às cores básicas. diariamente. “ler” as outras pessoas,
no mesmo lugar. Entende Combina três emoções, especialmente
analogias sobre ou mais os estados crianças.
30-36 meses itens palavras, e mentais e as
familiares. poderá intenções dos
Consegue pronunciar outros.
explicar relações até mil
causais palavras.
familiares. Passa a usar o
tempo verbal
no passado.
A criança O cérebro atinge A criança Vocabulário, Surtos de A criança A criança brinca Altruísmo e
consegue cerca de 90% de entende gramática e negativismo; demonstra cada com outras do outros
copiar formas e seu peso adulto. símbolos. sintaxe são comuns os vez mais mesmo sexo, comportamentos
desenhar. A preferência Provável início evoluem acessos de interesse em reforçando o pró-sociais
Consegue verter manual fica da memória e tornam-se raiva. outras pessoas. comportamento tornam-se mais
líquidos, comer evidente. autobiográfica. mais A percepção do Os jogos de faz- típico do comuns; a
com talher e ir A mielinização A criança se complexos. orgulho e da de-conta gênero. motivação
3-4 anos ao banheiro dos tratos envolve em jogos Desenvolvem- vergonha é apresentam A autodefinição é ganhar elogios
sozinha. auditivos de faz-de-conta. se as pouco temas concentra-se em e evitar
Veste-se com está completa. Consegue fazer habilidades explícita. sociodramáticos traços externos. desaprovação.
ajuda. cálculos emergentes . São comuns os O pensamento Culpa e
pictóricos para a conflitos com sobre si mesma preocupação
envolvendo alfabetização. irmãos por é de tudo ou com ações
números inteiros. Intensifica-se causa de nada. erradas.
Entende a fala privada. propriedade. O julgamento
 qualidades moral é rígido.
fracionais.
A criança O cérebro atinge Amadurece a A fala Diminui o Podem se Desenvolve-se O julgamento
consegue descer quase o seu teoria da mente: a aproxima-se negativismo. formar o senso de moral torna-se
escada sem tamanho adulto, criança consegue da fala do A criança padrões de competência. menos
ajuda, pular num mas ainda não distinguir adulto, e o reconhece o intimidação e O autoconceito inflexível.
pé só, saltar e está totalmente fantasia vocabulário orgulho e a vitimização. vincula vários
mudar de desenvolvido. de realidade. falado é de vergonha nos aspectos do eu,
direção. Amadureciment Codificação, cerca de 2.600 outros, mas não quase sempre
5-6 anos Veste-se sem o das regiões generalização e palavras. em si mesma. em termos
ajuda. A corticais ligadas construção de Entende cerca positivos.
primeira à linguagem. estratégia de 20 mil Consolida-se a
dentição começa começam a palavras e constância de
a cair e é se tornar mais consegue gênero.
substituída eficientes. repetir
pelos dentes uma história.
permanentes.
O equilíbrio e o Ocorre a Começa o estágio Aumentam as A criança tem Brincadeiras O autoconceito O julgamento
controle do eliminação das operações habilidades consciência do impetuosas são é mais moral é cada
corpo são de sinapses concretas. pragmáticas. próprio orgulho comuns entre os equilibrado e vez mais
aprimorados. desnecessárias. A criança ou meninos, como realista. flexível.
A velocidade e entende da vergonha. um modo de O senso de Intensifica-se o
a capacidade de causa e efeito, competir por autovalor fica comportamento
atirar coisas são seriação, dominação. explícito. empático e
aprimoradas. inferência pró-social.
7-8 anos transitiva, A agressão
inclusão de diminui,
classe, raciocínio especialmente a
indutivo e do tipo hostil.
conservação.
Fica mais fácil
processar mais
de uma tarefa
por vez.
A menina Eliminação Aumenta a A Aumenta a Pais e filhos A imagem O julgamento
começa de sinapses capacidade compreensão compreensão e compartilham corporal é moral é cada
9-11 anos a exibir as desnecessárias de considerar da sintaxe e a regulação das a regulação da cada vez mais vez
mudanças da continua na perspectivas da estrutura da emoções. conduta. importante, mais orientado
puberdade, adolescência. múltiplas. sentença A criança Os conflitos especialmente pelo senso de
 depois Aumentam as torna-se entende entre irmãos para as meninas. justiça.
começa o surto estratégias da mais melhor a ajudam no A criança quer
do crescimento memória. sofisticada. diferença desenvolviment ser “boa” para
adolescente. A fala privada entre culpa e o das manter a ordem
diminui vergonha. habilidades social.
gradualmente. para a solução A agressão
O principal de conflitos. passa
Desenvolvime As amizades a ser relacional.
-nto se dá nas tornam-se mais
habilidades íntimas.
pragmáticas.
O menino entra Os lobos frontais O adolescente O principal As variações de O crescente O O julgamento
na puberdade ainda não estão poderá atingir desenvolvime- humor podem desejo por desenvolviment moral reflete
e exibe o surto plenamente o estágio nto continua a ser cada vez autonomia o da identidade uma
do crescimento desenvolvidos; o operatório- ser mais frequentes; coexiste com a torna-se uma consciência
adolescente. processamento formal; uso nas talvez incluam necessidade de questão central. cada vez maior
da informação de abstrações habilidades sentimentos de intimidade e A identidade da equidade e
12-15 anos pode ocorrer nas e do raciocínio pragmáticas. constrangimento apoio sexual é da
áreas do lobo hipotético- A gíria , embaraço, parental. prioridade. cooperação na
temporal dedutivo. adolescente é solidão Os conflitos formulação da
envolvidas com O alcance da um marcador e depressão. entre pais e norma.
as reações memória se do desenvolvi- filhos atingem o
emocionais e estende até seis mento máximo.
instintivas. dígitos. da identidade.
Após a Continuam a Aumenta a O adolescente As variações de Aumenta a A maioria dos O relativismo
puberdade, aumentar as capacidade de compreende humor tornam- independência adolescentes pode
há alterações conexões entre utilizar o cerca de 80 se menos em relação aos envolve-se em desempenhar
no sistema células corticais raciocínio mil palavras. frequentes pais. atividade um importante
cronológico mesmo na fase hipotético- e intensas. O sexual. papel no
circadiano e nos adulta. Partes do dedutivo. O adolescente relacionamento julgamento
ritmos córtex que A base do é cada vez entre os irmãos moral.
16-20 anos biológicos, controlam a conhecimento mais capaz de fica mais
afetando os atenção e a continua a expressar suas equilibrado,
ciclos memória estão progredir. próprias menos
de sono e quase emoções intenso e menos
vigília. completamente e entender os próximo.
Meninas e mielinizadas. sentimentos dos As amizades são
meninos A mielinização outros. mais íntimas do
praticamente de partes do que em qualquer
 atingem sua hipocampo outro período. A
altura continua a se intimidade pode
definitiva. intensificar transformar-se
durante a fase em
adulta. relação
amorosa.
O Formam-se O pensamento Expandem-se Traços e estilos Tomam-se Jovens adultos Julgamentos
funcionamento novos neurônios, torna-se mais as habilidades de decisões sobre aspiram à morais podem
físico atinge o sinapses e complexo. linguísticas. personalidade relacionamentos autonomia, ao tornar-se mais
ápice, depois conexões São feitas tornam-se íntimos e estilos autocontrole e à complexos.
declina um dendríticas. as escolhas relativamente de vida responsabilidad
Adulto pouco. educacionais e estáveis, mas pessoais. A e, e podem obtê-
jovem As escolhas do vocacionais. mudanças na maioria das las.
20-40 anos estilo de vida personalidade pessoas se casa
afetam a saúde. podem ser e tem filhos.
influenciadas
por estágios e
eventos
da vida.
Inicia-se uma As respostas As capacidades A inteligência Emoções As redes sociais O senso de Julgamentos
lenta motoras mentais atingem cristalizada, negativas, como tendem a se identidade morais podem
deterioração complexas seu nível incluindo o a raiva e o tornar menores, continua a se tornar-se mais
das capacidades começam a se máximo; conhecimento medo, porém mais desenvolver e complexos.
sensoriais, da deteriorar. as habilidades linguístico, são menos íntimas. pode ocorrer
saúde, vitalidade relativas à área continua a se frequentes e A uma
e força física, de especialização expandir. intensas. responsabilidad transição para a
mas são grandes e à solução de A maioria dos e dupla de meia-idade.
as diferenças problemas adultos de cuidar
Vida adulta
individuais. práticos meia-idade é dos filhos e dos
intermediária
40-65 anos
As alterações estão muito otimista sobre pais poderá
hormonais desenvolvidas. seu causar estresse.
podem A criatividade passado, A saída dos
levar a um lento pode declinar, presente filhos
declínio da mas sua e futuro. deixa o ninho
excitação qualidade vazio.
sexual. é melhor.
As mulheres O sucesso na
entram na carreira pode
menopausa. chegar ao auge;
 pode ocorrer
esgotamento
ou mudança de
carreira.
A maioria dos A perda de A maioria dos As habilidades As emoções O A aposentadoria Julgamentos
idosos é substância idosos está linguísticas positivas, como relacionamento pode morais podem
saudável cerebral deixa o mentalmente continuam a entusiasmo, com a família e proporcionar tornar-se mais
e ativa, embora sistema nervoso alerta. Embora aumentar até interesse, com os amigos novas opções complexos.
geralmente central mais inteligência e idade orgulho íntimos pode para a
ocorra lento. memória possam avançada. e senso de proporcionar exploração
um declínio da Aumenta o deteriorar em realização, apoios de interesses e
saúde e das tempo algumas áreas, geralmente importantes. atividades.
Vida adulta capacidades de a maioria das atingem A religião ou
tardia
físicas. processamento pessoas encontra o auge. espiritualidade
65 anos em
diante Diminui a e o tempo de meios de Idosos geralmente
necessidade de reação torna-se compensar. desenvolvem desempenha um
sono. mais lento. “Use-o ou perca- estratégias para importante
As disfunções o” enfrentar perdas papel
sexuais e as é importante para pessoais e a de apoio.
doenças crônicas manter a iminência da A busca de
são mais cognição morte. significado é
comuns. funcionando. de essencial
importância.

Nota: Capacidades exibidas numa certa faixa etária desenvolvem-se, em média, durante essa faixa etária.