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Aula 1

Avaliação Psicopedagógica Conversa Inicial


Institucional

Profª Genoveva Ribas Claro

O que é uma instituição?

A instituição é formada por um grupo de


pessoas que têm um mesmo objetivo dentro Psicopedagogia Institucional
uma estrutura organizacional Possibilita uma visão e uma ação
Conjunto de normas, regras e atividades interdisciplinares, holísticas e sistêmicas
agrupadas em torno dos valores e das Permite a visão do ser aprendente por
funções sociais. (Bleger, 1981)
inteiro
Cada instituição tem uma organização
específica, responsável pela hierarquia
e pelo exercício das funções

Visão sistêmica
Procura entender a influência das partes
entre si, e não somente cada uma
Reflexão sobre a Psicopedagogia
isoladamente Institucional
Estuda as partes levando em conta o seu
papel na estrutura do todo
Contextualiza as partes para entender
o funcionamento do todo

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Para que serve a Psicopedagogia
Institucional?
Cria estratégias para o exercício da
Administrar conflitos e ansiedades autonomia

Trabalhar com grupos Faz a mediação entre os subgrupos dos


envolvidos na relação de ensino e
Identificar sintomas de dificuldades no
aprendizagem
processo de ensino e aprendizagem
Transforma “queixas em pensamentos”
Organizar projetos de prevenção
Cria espaço de escuta
Esclarecer papeis e tarefas nos grupos

O psicopedagogo na instituição

O papel do psicopedagogo Cumpre uma importante função social


institucional Socializa os conhecimentos disponíveis,
promove o desenvolvimento cognitivo e a
construção de regras de conduta dentro de
um projeto social mais amplo

Cabe ao psicopedagogo institucional detectar


o desafio que impede a conclusão da tarefa e
criar oportunidades de superação
Objetivos da avaliação
Elementos de teoria sistêmica, institucional
epistemologia convergente, grupos
operativos, psicodrama e dinâmicas de
grupo servem como base no exercício da
ação psicopedagógica institucional

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Os objetivos do psicopedagogo na
instituição
Repensar a prática educativa, numa visão
multiprofissional e de totalidade dos
envolvidos na instituição
O psicopedagogo deve atuar nas instituições
Desenvolver o potencial de aprendizagem,
com trabalho preventivo e, quando
para que se possa ter maior clareza sobre
necessário, intervir terapeuticamente
os pressupostos da mudança cognitiva
entre a instituição e o contexto social
que dificultou a aprendizagem Identificar as dificuldades no processo
de aprendizagem

Contribuir para o trabalho em grupo, em


relação à administração de conflitos e
necessidades, e esclarecer papéis para
a promoção de mudanças e do crescimento Âmbitos da Psicopedagogia
do grupo Institucional
Criar estratégias para o exercício da
autonomia
Fazer diagnósticos e realizar os devidos
encaminhamentos e orientações

Diferença entre Psicopedagogia Clínica e


Psicopedagogia Institucional
Âmbito da sociedade – comunidade:
envolve o aprender humano em diferentes
Psicopedagogia Clínica: relação direta culturas e em distintos momentos históricos
com a criança que apresenta dificuldade
Aspectos filosóficos e científicos
de aprendizagem
desse aprender, assim como o referido
Psicopedagogia Institucional: avaliação do conhecimento histórico, serão focalizados
sistema, relação com os grupos; observa, pela psicopedagogia que se apresenta como
entrevista e analisa a área que articula tais conhecimentos

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Âmbito da instituição: é o âmbito que trata
do trabalho psicopedagógico na instituição
(escola, empresa, hospital, ONGs, entre
Âmbito do grupo: aborda a aprendizagem e outros)
as dificuldades que ocorrem dentro do grupo Refere-se ao diagnóstico da dinâmica
Exemplo: familiar, na compreensão da de aprendizagem da instituição e às
dinâmica familiar consequentes medidas a serem adotadas
para as mudanças necessárias, ou ao
trabalho preventivo e ao aperfeiçoamento
das qualidades já existentes

Modalidades da psicopedagogia institucional


Preventiva Preventiva
primária secundária

Modalidades da avaliação
psicopedagógica
Preventiva e terapêutica
(corretiva)

Preventiva Prática preventiva/


terciária terapêutica

Prática preventiva Preventiva primária

Busca construir uma relação saudável com Tem como objetivo evitar o problema;
o conhecimento, de modo a facilitar a sua agir antes que os fatos aconteçam
construção e evitar que esse processo seja O psicopedagogo atua nos processos
um obstáculo educativos com o objetivo de diminuir a
Cria-se planos de intervenção com base nos frequência dos problemas de aprendizagem
diagnósticos (...)

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Preventiva secundária
(...)
Tenta impedir a ampliação dos problemas
Questões didáticas e regimentos, código de e os trata; age imediatamente quando se
conduta detecta o problema. Exemplos: drogas,
falta de domínio do professor, dificuldade
Formação e orientação dos envolvidos na
de mudanças, entre outros
instituição
O objetivo é que os problemas não sejam
Aconselhamento e/ou orientação aos pais; ampliados
gestão
Elaboram-se planos de intervenção com base
nos diagnósticos da realidade institucional

Preventiva terciária Prática terapêutica

A psicopedagogia na instituição pode


contribuir para o desenvolvimentos de
trabalhos que possibilitem a integração
O problema já se instalou e o objetivo é
eliminar os transtornos já instalados É preciso trabalhar, no grupo, o sujeito
cognitivo, afetivo, social e biológico, em
Pois, ao eliminarmos um transtorno, estamos
movimento, relacionando-os com os sujeitos,
prevenindo o aparecimento de outros
com sua história e com as experiências do
próprio grupo, auxiliando em direção ao
avanço

O papel do psicopedagogo na instituição

A instituição é um organismo que cumpre com


uma função de utilidade pública, e todos os
envolvidos são regidos pelo mesmo objetivo, de
Na Prática acordo com as convicções e responsabilidades
para a execução com eficiência das propostas
estabelecidas
No entanto, podem existir vários fatores que
interferem na execução da tarefa, como falta
de comunicação, dificuldade de vínculo, falta
de liderança, entre outros
(...)

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(...)
Reflita sobre qual é o papel do
psicopedagogo institucional realizando uma Finalizando
observação de um grupo de seu convívio.
Busque identificar os problemas dentro dele
e pesquise quais estratégias o psicopedagogo
pode utilizar

Nesta aula, abordamos: Referências

GRASSI, T. M. Psicopedagogia: um olhar, uma


A função da psicopedagogia e o papel do
escola. Curitiba: InterSaberes, 2013.
psicopedagogo na instituição
SOARES, M. A Contribuição do Psicopedagogo
Conhecemos os objetivos da avaliação no Contexto Escolar. Disponível em:
institucional <http://www.abpp.com.br/artigos/108.html
Quais são os âmbitos da Psicopedagogia >. Acesso em: 16 jul. 2012.
Institucional PORTO, O. Psicopedagogia institucional:
teoria, prática e assessoramento
As modalidades da avaliação institucional
psicopedagógico. Rio de Janeiro: WAK, 2006.