Lei Ordinaria 75 2001 Itapoa SC Consolidada (08 04 2019)

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LEI Nº 75, DE 24 DE DEZEMBRO DE 2001
DISPÕE SOBRE O ESTATUTO E INSTITUI O PLANO DE CARREIRA E REMUNERAÇÃO

DO PESSOAL DO MAGISTÉRIO PÚBLICO MUNICIPAL E DÁ OUTRAS PROVIDÊNCIAS.
ERVINO SPERANDIO, Prefeito Municipal de Itapoá (SC), no uso de suas atribuições legais, faz saber a todos os habitantes deste município que a Câmara
de Vereadores aprovou e ele sanciona a seguinte LEI
Capítulo I
DAS DISPOSIÇÕES PRELIMINARES
Art. 1º Fica instituído o Estatuto e o Plano de Carreira e Remuneração do pessoal do Magistério Público Municipal, classificados na forma desta Lei.
Art. 2º Integram o Estatuto e o Plano de Carreira do Magistério público municipal os profissionais que exercem atividades de docência e os que oferecem
suporte pedagógico direto a tais atividades, incluídas as de direção ou administração escolar, planejamento, inspeção, supervisão e orientação educacional.
Art. 2º Integram o Estatuto e o Plano de Carreira do Magistério Público Municipal os profissionais que exercem atividades de docência - cargo de Professor,
e os que oferecem suporte pedagógico direto a tais atividades - cargo de Coordenação Pedagógica, exercendo as funções de gestão, administração escolar,
supervisão escolar e orientação escolar. (Redação dada pela Lei nº 844/2019)
Art. 3ºO regime jurídico único do pessoal do magistério público municipal será o estatutário, conforme normas estabelecidas nesta Lei e na Lei que
regulamenta o Regime Jurídico Único dos servidores públicos municipais.
Capítulo II
DOS PRINCÍPIOS E FINS DA EDUCAÇÃO NA REDE MUNICIPAL
A educação abrange os processos formativos que se desenvolvem na vida familiar, na convivência humana, no trabalho, nas instituições de ensino,
Art. 4º
nos movimentos sociais e organizações da sociedade civil e nas manifestações culturais.
§ 1º A educação escolar do município deverá vincular-se ao mundo do trabalho e à prática social.
§ 2º Este capítulo disciplina a educação escolar básica e a educação de jovens e adultos no município, que se desenvolve predominantemente por meio do
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ensino, em instituições públicas.
§ 3º A formação escolar básica compreende:
I - educação infantil;
II - ensino fundamental; e
III - ensino médio.
A educação infantil, primeira etapa da educação básica, tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança até os seis anos de idade, em
Art. 5º
seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade.
§ 1º A educação infantil compreende:
a) creche, ou entidades equivalentes, para crianças até três anos de idade;

b) pré-escola, para crianças de quatro a seis anos de idade.
§ 2º Na educação infantil a avaliação far-se-á mediante acompanhamento e registro do seu desenvolvimento, sem o objetivo de promoção, mesmo para o
acesso ao ensino fundamental.
§ 3º A educação infantil constitui direito público subjetivo, acarretando sua falta a responsabilidade da autoridade competente.
Art. 6º O ensino fundamental, com duração mínima de oito anos, terá por objetivo a formação básica do cidadão mediante:
I - o desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo como meios básicos o pleno domínio da leitura, da escrita e do cálculo;
II - a compreensão do ambiente natural e social, do sistema político, da tecnologia, das artes e dos valores em que se fundamenta a sociedade;
III - o desenvolvimento da capacidade de aprendizagem, tendo em vista a aquisição de conhecimentos e habilidades e a formação de atitudes e valores;
IV - o fortalecimento dos vínculos de família, dos laços de solidariedade humana e de tolerância recíproca em que se assenta a vida social.

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§ 1º O ensino fundamental regular será presencial, sendo o ensino a distância utilizado como complementação da aprendizagem ou em situações
emergenciais.
§ 2º O ensino fundamental constitui direito público subjetivo, acarretando sua falta a responsabilidade da autoridade competente
Art. 7º O ensino religioso, de matrícula facultativa, constitui disciplina dos horários normais das escolas públicas, devendo observar a pluralidade de
religiões.
Art. 8º A jornada escolar no ensino fundamental incluirá pelo menos quatro horas de trabalho efetivo em sala de aula.
Parágrafo único. São ressalvados os casos do ensino noturno.
Art. 9º O ensino médio, etapa final da educação básica, com duração mínima de três anos terá como finalidades:
I - a consolidação e o aprofundamento dos conhecimentos adquiridos no ensino fundamental, possibilitando o prosseguimento de estudos;
II - a preparação básica para o trabalho e a cidadania do educando, para continuar aprendendo, de modo a ser capaz de se adaptar as novas necessidades
do mercado de trabalho.
III - O aprimoramento do educando como pessoa humana, incluindo a formação ética e o desenvolvimento da autonomia intelectual e do pensamento crítico.
IV - A compreensão dos fundamentos científico-tecnológicos dos processos produtivos, relacionando a teoria com a prática, no ensino de cada disciplina.
V - As necessidades de sua área de competência e com recursos acima dos percentuais mínimos vinculados pela Constituição Federal à manutenção e
desenvolvimento do ensino;
Parágrafo único. O Município de Itapoá incumbir-se-á de oferecer a Educação Infantil em creches e pré-escolas e com prioridade o Ensino Fundamental,
permitida a atuação em outros níveis de Ensino somente quando estiverem atendidas plenamente as necessidades de sua área de competência e com
Recursos acima dos percentuais mínimos vinculados pela Constituição Federal à manutenção e desenvolvimento do Ensino, conforme Artigo 11, inciso V, da
Lei nº 9.394/1996.
Art. 10 O ensino médio, atendida a formação geral do educando, poderá prepará-lo para o exercício de profissões técnicas.

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§ 1º Os cursos do ensino médio terão equivalência legal e habilitarão ao prosseguimento de estudos.
§ 2º A preparação geral para o trabalho e, facultativamente, à habilitação profissional, poderão ser desenvolvidas nos próprios estabelecimentos de ensino
médio ou em cooperação com instituições especializadas cm educação profissional.
Art. 11 A educação de jovens e adultos será destinada àqueles que não tiveram acesso ou continuidade dos estudos no ensino fundamental e médio na
idade própria.
Parágrafo único. O Município viabilizará e estimulará o acesso e a permanência do trabalhador na escola, mediante ações integradas e complementares
entre si.
Art. 11 A Educação de Jovens e Adultos será destinada àqueles que não tiveram acesso ou continuidade dos estudos no ensino fundamental em idade
própria.
Parágrafo único. O Município viabilizará e estimulará o acesso do trabalhador à escola, com a oferta do curso de Educação de Jovens e Adultos, do 6º ao 9º
ano, na modalidade a distância, através de uma avaliação para aferição de competências, habilidades e saberes, com a flexibilidade de organização, em
nível de conclusão do ensino fundamental, destinado aos jovens e adultos com no mínimo 15 (quinze) anos completos, na forma a ser estabelecida em edital
elaborado pela Secretaria Municipal de Educação. (Redação dada pela Lei nº 801/2018)
A educação profissional, integrada às diferentes formas de educação, ao trabalho, à ciência e à tecnologia, conduzirá o cidadão ao permanente
Art. 12
desenvolvimento de aptidões para a vida produtiva.
Parágrafo único. Os cursos profissionalizantes fazem parte da política educacional do município, que busca cursos especiais, além dos regulares, abertos à
comunidade, condicionando a matrícula à capacidade de aproveitamento e não necessariamente de escolaridade.
Art. 13 A educação especial é modalidade de educação escolar oferecida para educandos portadores de necessidades especiais.
Parágrafo único. Haverá, quando necessário, serviços de apoio especializado, para atender às peculiaridades da clientela de educação especial.
Art. 14 O exercício da docência na carreira do magistério exige, como qualificação mínima:
I - ensino médio completo, na modalidade normal para a docência na educação infantil e nas quatro primeiras séries do ensino fundamental;
II - ensino superior em curso de licenciatura, de graduação plena, com habilitações especificas em área própria, para a docência nas séries finais do ensino

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fundamental e médio;
III - formação superior em área correspondente e complementação, nos termos da legislação vigente, para a docência em áreas específicas das séries finais
do ensino fundamental e do ensino médio.
Parágrafo único. A formação dos profissionais de educação para administração, planejamento, inspeção, supervisão e orientação educacional paira a
educação básica, será feita em curso de graduação em pedagogia ou em nível de pós-graduação, nos termos do artigo 64, da Lei nº 9.394, de 20 de
dezembro de 1.996.
Parágrafo único. A habilitação dos profissionais de educação para atuar na Coordenação Pedagógica, exercendo atividades de gestão, administração,
supervisão e orientação escolar, é obtida em curso de nível superior, de licenciatura plena em Pedagogia, com registro no MEC. (Redação dada pela Lei
nº 844/2019)
Capítulo III
DOS CONCEITOS
Art. 15 Para efeito da aplicação desta lei, considera-se:
I - PLANO DE CARREIRA - Conjunto de diretrizes e normas que estabeleçam a estrutura e procedimentos de cargos, remuneração e desenvolvimento dos
profissionais da educação.
II - CARREIRA - É o agrupamento de cargos integrantes do plano de carreira e remuneração, observadas a natureza e complexidade das atribuições e
habilitação profissional.
III - CARGO - Conjunto de atribuições, deveres e responsabilidades cometidas ao profissional do magistério, previstas no plano de carreira e remuneração,
de acordo com a área de atuação e formação profissional.
IV - CATEGORIA FUNCIONAL - Conjunto de cargos reunidos em segmentos distintos, de acordo com a área de atuação e habilitação profissional.
V - PROFISSIONAIS EM EDUCAÇÃO - Conjunto de professores e especialistas em assuntos educacionais, ocupantes de cargos e funções do quadro do
magistério.
V - PROFISSIONAIS EM EDUCAÇÃO: conjunto de professores e coordenadores pedagógicos, ocupantes de cargos e funções do quadro do magistério;

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(Redação dada pela Lei nº 844/2019)
VI - PROFESSOR - Membro do magistério que exerce atividades docentes nas áreas de educação infantil, ensino fundamental, educação especial e de
jovens e adultos.
VII - ESPECIALISTA EM ASSUNTOS EDUCACIONAIS - Membro do magistério que desempenha atividades de administração, supervisão, planejamento,
orientação, atendimento e acompanhamento pedagógico.
VII - COORDENADORES PEDAGÓGICOS: membro do magistério que desempenha exercem atividades de administração, supervisão, planejamento,
orientação, atendimento e acompanhamento pedagógico; (Redação dada pela Lei nº 844/2019)
VIII - VENCIMENTO - Retribuição pecuniária pelo exercício de cargo público, com valor fixado em lei.
IX - REMUNERAÇÃO - Vencimento do cargo de carreira, acrescido das vantagens pecuniárias, permanentes ou temporárias, estabelecidas em lei.
X - GRUPO OCUPACIONAL - Conjunto de cargos reunidos segundo formação, qualificação, atribuições, grau de complexidade e responsabilidade.
XI - NÍVEL - Graduação vertical ascendente, existente no Grupo Ocupacional Magistério.
XII - REFERÊNCIA - Graduação horizontal ascendente, existente em cada nível.
XIII - PROGRESSO FUNCIONAL - Deslocamento do servidor nos níveis e referências contidas no seu cargo.
XIV - ENQUADRAMENTO - Atribuição de novo cargo, grupo, nível e referência ao servidor, levando-se em consideração o cargo atualmente ocupado.
XV - QUADRO DE PESSOAL - Conjunto de cargos de provimento efetivo e comissionado dos profissionais do magistério.
XVI - LOTAÇÃO - A lotação indica o número de cargos necessários em uma unidade escolar, cuja quantidade é dimensionada por disciplina, especialidade e
área de estudo visando à manutençào do ensino.
XVII - REMOÇÃO - É o deslocamento do membro do magistério de um para outro estabelecimento de ensino.

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Capítulo IV
DA ESTRUTURA DO PLANO DE CARREIRA
Art. 16 O Plano de Carreira disposto na presente Lei, será constituído de:
I - Quadro de pessoal dos profissionais do magistério;
II - Ingresso;
III - Lotação;
IV - Remoção;
V - Enquadramento;
VI - Tabela de unidades de vencimento;
VII - Gratificações;
VIII - Progressão funcional;
SEÇÃO I
DA COMPOSIÇÃO DO QUADRO DE PESSOAL DOS PROFISSIONAIS DO MAGISTÉRIO
Art. 17 O Quadro de Pessoal do magistério público municipal compõe-se de dois grupos ocupacionais, compreendendo:
I - GRUPO I - Docente - DOC - Professor - os cargos a que sejam inerentes as atividades de docência, nos diversos níveis.
II - GRUPO II - Suporte Pedagógico - ESP - Especialistas em Assuntos Educacionais: os cargos inerentes às atividades de nível superior, que exerce as
funções de planejamento, administração, supervisão escolar e orientação educacional.
II - GRUPO II - Coordenação Pedagógica - CP - Coordenador Pedagógico: os cargos inerentes às atividades de nível superior, que exercem as funções de

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administração, supervisão, planejamento e orientação educacional, bem como atendimento e acompanhamento pedagógico. (Redação dada pela Lei
nº 844/2019)
Art. 18 Os cargos permanentes que compõem os grupos ocupacionais de Docente - DOC - Professor e Suporte Pedagógico - Especialista em Assuntos
Educacionais - ESP, distribuem-se pelas categorias funcionais, amplitudes de referências e níveis de vencimentos especificados nos Anexos I, IV e V, partes
integrantes desta Lei.
Art. 18 Os cargos permanentes que compõem os grupos ocupacionais de Docentes (Professor) e Coordenadores Pedagógicos (CP), distribuem-se pelas
categorias funcionais, níveis, amplitudes de referência e níveis de vencimentos especificados nos anexos I, IV, V, VI e VII partes integrantes desta Lei.
(Redação dada pela Lei nº 844/2019)
Art. 19 Os cargos de provimento efetivo de Professor e Especialista em Assuntos Educacionais, têm as respectivas atribuições e habilitações profissionais
estabelecidas no artigo 14 e na forma constantes dos Anexos II e III, partes integrantes desta Lei
Art. 19 Os cargos de provimento efetivo de Professor e Coordenador Pedagógico têm as respectivas atribuições e habilitações profissionais estabelecidas
no artigo 14 e na forma constante dos anexos II e III, partes integrantes desta Lei. (Redação dada pela Lei nº 844/2019)
Art. 20 Ficam criados os cargos permanentes, nas quantidades e vencimentos constantes dos anexos VI e VII, partes integrantes desta Lei.
SEÇÃO II
DO INGRESSO
Art. 21 A investidura na Carreira do Magistério, far-se-á mediante aprovação prévia em Concurso Público de provas e títulos, observadas as normas legais
atinentes às licitações e as estabelecidas em Edital, que deverá ter divulgação em jornal de circulação estadual.
§ 1º Comprovada a existência de vagas nas escolas e a indisponibilidade de candidatos aprovados em concurso anterior, será realizado concurso público de
provas e títulos, para preenchimento das mesmas.
§ 2º O estágio probatório, tempo de exercício profissional a ser avaliado em um período de três anos, ocorrerá entre a posse e a investidura permanente na
função.
Art. 22 O concurso público para ingresso no cargo de Professor será realizado por área de atuação, exigida:

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I - para atuação na educação infantil e 1ª a 4ª séries do Ensino Fundamental, formação em nível superior em curso de licenciatura plena, ou seja, pedagogia
em séries iniciais e educação infantil;
II - para atuação de 5ª a 8ª séries do Ensino Fundamental, formação em curso superior, em licenciatura plena;
§ 1º O cargo de Professor para atuação de 5ª a 8ª séries do Ensino Fundamental terá denominação complementar correspondente ao conteúdo curricular.
§ 2º O concurso público para ingresso no cargo de Especialista em Assuntos Educacionais exige:
I - licenciatura plena em pedagogia ou outra licenciatura com pós-graduação específica;
II - experiência de, no mínimo, 2 (dois) anos de docência.
Art. 23 A nomeação do servidor ocorrerá na referência inicial estabelecida para o cargo, atendendo os requisitos previstos nesta Lei.
Parágrafo único. O Município colaborará para que, no prazo de cinco anos, seja universalizada a observância das exigências mínimas de formação, para os
docentes já em exercício na carreira do Magistério Público Municipal.
SEÇÃO III
DA LOTAÇÃO
Art. 24 Todo o servidor membro do magistério público municipal terá lotação específica em unidade escolar.
§ 1º A lotação nas unidades escolares será fixada por ato do Executivo em função das necessidades decorrentes da rede escolar pública municipal.
§ 2º O integrante do Grupo Docente poderá exercer a sua carga horária semanal de trabalho em duas unidades escolares, respeitado o disposto no "caput"
deste artigo.
§ 3º O membro do magistério não perde sua lotação nos seguintes casos:
I - por afastamento para exercer cargo de provimento em comissão;
II - para exercer a função gratificada de diretor de escola ou outra prevista na estrutura administrativa municipal;

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III - para atendimento de imperativo de convênio relacionado com a educação;
IV - para atender convocação de serviço militar obrigatório;
V - para exercer mandato eletivo;
VI - nos casos de tratamento de saúde, própria ou de qualquer pessoa da família, desde que comprovado mediante atestado médico com CID de Junta
Oficial;
VII - nos casos de licenças previstas na Lei que regulamenta o Regime Jurídico Único dos servidores públicos municipais.
SEÇÃO IV
DA REMOÇÃO
Art. 25 A remoção do membro do magistério ocorrerá nas seguintes hipóteses:
I - por concurso ou por permuta, o que se dará anualmente, observado o seguinte:
a) o concurso de remoção precederá ao processo seletivo para progressão por nova titulação e ao concurso de ingresso;
b) concurso será aberto através de edital possibilitando a todos os membros do magistério sua inscrição, e havendo concorrência de interessados a uma
mesma vaga, serão adotados como critérios de desempate, por ordem de prioridade:
1. maior tempo de serviço no magistério municipal;
2. maior tempo de serviço prestado ao Município de Itapoá;
3. maior idade;
4. sorteio.
II - de ofício, que atenderá ao interesse do serviço e independerá de concurso quando ocorrer extinção de escola, alteração de matrícula ou disciplina que
importe em diminuição de lotação, observada a seguinte ordem:
a) menor tempo de serviço no magistério municipal;

b) menor tempo de serviço prestado ao Município de Itapoá;
c) menor idade;

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d) sorteio.
c) a remoção por permuta se processa a pedido de ambos os interessados entre um e outro ano letivo, sendo que os permutantes devem exercer o mesmo
cargo, regime de trabalho e habilitação profissional;
d) a remoção por permuta está limitada em uma a cada 3 (três) anos.
SEÇÃO V
DO ENQUADRAMENTO
Art. 26 Os profissionais da educação que detenham habilitação nos termos desta Lei, serão enquadrados por ato do Chefe do Poder Executivo, nos
respectivos cargos, em nível e referência constante dos Anexos II, III, IV, V e VI, com vencimento igual ou em referência imediatamente superior ao
vencimento atual.
§ 1º Fica extinto o cargo de Professor II com habilitação em curso de nível superior, licenciatura curta, descrito na Lei nº 90/97, de 31/12/97.
§ 2º Os servidores ocupantes do cargo de Professor I com habilitação em curso de 2º Grau na área de magistério, descrito na Lei nº 90/97, constituirão um
quadro especial, em extinção, ficando vedada a reposição dos respectivos cargos.
§ 2º Fica extinto o cargo de Professor I com habilitação em Curso de 2º Grau na área de magistério, descrito na Lei Municipal nº 90, de 31 de dezembro de
1997. (Redação dada pela Lei nº 844/2019)
§ 3º Os servidores ocupantes do cargo de Professor III com habilitação em curso de nível superior, licenciatura plena, descrito na Lei nº 90/97, que atuam
oferecendo suporte pedagógico à atividade de docência, serão enquadrados no cargo de especialista em assuntos educacionais, conforme especificado no
Anexo V.
§ 4º Os especialistas em Assuntos Educacionais (administrador escolar, supervisor escolar e orientador educacional), constituirão um quadro especial, em
extinção, ficando vedado o seu enquadramento compulsório, até a data da aposentadoria. (Redação acrescida pela Lei nº 844/2019)
SEÇÃO VI
DA TABELA DE UNIDADES DE VENCIMENTOS
Art. 27 A tabela de unidade de vencimentos será composta por níveis verticais e referências horizontais distribuídas nos níveis, conforme o Anexo VII, parte
integrante desta Lei.

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§ 1º A tabela de remuneração obedecerá a um crescimento linear na progressão horizontal, por referência e na progressão vertical de um nível para outro.
§ 2º Quando da progressão vertical, o servidor será enquadrado na referência de valor imediatamente superior da qual se encontrava no nível anterior.
SEÇÃO VII
DAS GRATIFICAÇÕES
Art. 28 Ao profissional da educação, designado para exercer a função gratificada de diretor de escola, será concedido uma gratificação que corresponderá a
30%(trinta por cento) de seu vencimento, para escola com mais de 200 (duzentos) alunos, e a 20% para escola com menos de 200 (duzentos) alunos.
Parágrafo único. A Função Gratificada de Diretor de Escola será exercida por servidor efetivo do quadro de pessoal do magistério público municipal, com
habilitação em curso de nível superior, de licenciatura plena, a ser designado e dispensado por decreto do Executivo.
Art. 29 O servidor ocupante do cargo de professor fará jus à gratificação de incentivo à regência de classe sobre o vencimento do cargo, considerando-se a
carga horária de efetivo exercício, conforme sua área de atuação, nos seguintes percentuais:
I - Educação Infantil - 20% (vinte por cento);
II - Da 1ª a 4ª série do Ensino Fundamental - 20% (vinte por cento);
III - Da 5ª a 8ª série do Ensino Fundamental 20% (vinte por cento).
Art. 30 Os servidores ocupantes do cargo de especialista em assuntos educacionais farão jus à gratificação de 10% (dez por cento) sobre o vencimento
base.
Art. 31 As gratificações de que tratam os artigos 29 e 30 serão suspensas quando o profissional da educação afastar-se das atividades inerentes ao seu
cargo.
Art. 32Não serão incorporadas quaisquer gratificações por funções dentro ou fora do sistema de ensino aos vencimentos e proventos de aposentadoria,
exceto as adquiridas pela Progressão Funcional.
SEÇÃO VIII
DA PROGRESSÃO FUNCIONAL

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A progressão funcional na carreira dos membros do magistério público, se dará nos níveis e referências do cargo, de acordo com sua habilitação,
Art. 33
conforme Anexos IV, V e VI, da seguinte forma:
I - Horizontal - por cursos de aperfeiçoamento ou capacitação;
II - Vertical - por nova titulação.
§ 1º A progressão horizontal se dará de dois em dois anos e dependerá de requerimento do membro do magistério, a ser apresentado até o dia 20 de
setembro do ano em que o servidor tiver direito a requerê-la e a sua concessão se dará no mês de fevereiro do ano subsequente.
§ 2º A progressão vertical ocorrerá de dois em dois anos através de processo seletivo, a ser convocado por edital, no mês de novembro, onde serão
utilizados como critérios de classificação o tempo de serviço e cursos de atualização e/ou aperfeiçoamento.
§ 2º A progressão vertical ocorrerá a cada ano, no mês de maio, através de processo seletivo, a ser convocado por edital, quando não implicar em mudança
de área de ensino e disciplina; e a sua concessão se dará no mês subsequente. (Redação dada pela Lei nº 87/2002)
§ 3º Para requerer a progressão, o servidor deve preencher os seguintes requisitos:
I - ter cumprido o estágio probatório;
II - encontrar-se no efetivo exercício do cargo ou exercendo a função gratificada de diretor de escola;
III - não ter sofrido penalidade de suspensão do exercício de atividades profissionais em decorrência de processo administrativo nos últimos dois anos que
antecederam o requerimento;
SUSEÇÃO I
DA PROGRESSÃO POR CURSOS DE APERFEIÇOAMENTO OU CAPACITAÇÃO
Art. 34A progressão horizontal do profissional da educação se efetivará através de comprovante de participação em curso de aperfeiçoamento ou
capacitação, sendo que o somatório de 80 (oitenta) horas dará direito a uma nova referência.
§ 1º Terão validade os cursos de aperfeiçoamento ou capacítação realizados na área de atuação do professor, registrados no órgão competente e

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concluídos após a efetivação do professor no Sistema Municipal de Ensino.
§ 2º Os profissionais da educação que já tiverem cumprido o estágio probatório terão direito a primeira progressão por curso de
aperfeiçoamento/capacitação, quando poderão utilizar certificados de cursos realizados após o ano de 2000.
§ 2º Os profissionais da educação que já tiverem cumprido o estágio probatório, terão direito a primeira progressão por curso de
aperfeiçoamento/capacitação, quando poderão utilizar certificados de cursos realizados nos últimos 05 (cinco) anos. (Redação dada pela Lei nº 713/2017)
§ 3º É permitido o somatório de horas/cursos com no mínimo vinte horas de duração.
SUBSEÇÃO II
DA PROGRESSÃO POR NOVA TITULAÇÃO
Art. 35 A progressão por nova titulação consta da passagem de uma habilitação profissional para outra, dentro do mesmo grupo ocupacional, respectiva
categoria funcional e área de atuação, mediante a apresentação de diploma de conclusão de curso com a habilitação necessária à atuação, devidamente
registrado.
Parágrafo único. O enquadramento decorrente de nova titulação ocorrerá na primeira referência salarial da nova habilitação profissional, ou na referência
imediatamente superior ao vencimento base percebido.
Capítulo V
DA ADMISSÃO EM CARÁTER TEMPORARIO
Art. 36 Fica autorizada a contratação de docentes em caráter temporário, para atendimento dos seguintes casos considerados de excepcional interesse
público:
I - substituição de servidor licenciado ou designado para exercer outra função, tanto do quadro do município como também de outros õrgãos públicos,
colocado à disposição da prefeitura;
II - preenchimento de cargo inicial de carreira, desde que as vagas não tenham sido preenchidas através de Concurso público;
III - para atender demanda de matrícula imprevistas na rede Pública Municipal;

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IV - para o provimento de vagas de professor, na execução do convênio de municipalização da educação;
V - para execução de convêníos de cooperação entre o Município, Estado, União e/ou através de suas Fundações, Autarquias, Empresas Públicas e de
Economia Mista.
VI - para execução do Programa de correção do fluxo idade/série na aprendizagem, atendendo crianças que estão excepcionalmente em séries
incompatíveis com a idade. (Redação acrescida pela Lei nº 713/2017)
Parágrafo único. O prazo de contratação não será superior:
I - Ao da licença, ou designação, no caso do inciso I;
II - não poderá exceder ao término do ano civil, no caso dos incísos II e III;
III - A um ano, no caso do inciso IV;
IV - à duração do convênio, no caso do inciso V.
V - à duração do Programa de correção do fluxo idade/série, no caso do inciso VI; (Redação acrescida pela Lei nº 713/2017)
Art. 37 Para fins do disposto no artigo anterior, a Secretaria Municipal da Educação fará o levantamento das vagas que serão objeto do processo seletivo,
após os concursos de remoção e ingresso.
§ 1º O recrutamento será feito mediante processo seletivo de acordo com edital específico, com validade para o ano letivo da sua realização.
§ 2º O preenchimento das vagas disponíveis obedecerá a ordem de classificação obtida mediante apresentação dos seguintes títulos ou critérios:
I - para os habilitados:
a) habilitação obtida em curso de nível superior, de licenciatura plena, na área de atuação;

b) habilitação obtida em curso de nível superior, correspondente a áreas de conhecimento específico do currículo, com formação nos pedagógica nos termos
da legislação vigente;
c) habilitação obtida em curso de nível médio, na área do magistério;

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II - para os não habilitados, serão obrigatoriamente observados os seguintes critérios:
a) estudante da área de atuação;

b) maior tempo de serviço no magistério;
c) cursos de aperfeiçoamento ou atualização.
§ 3º Nas contratações por prazo determinado, serão observados os níveis de vencimentos constantes dos anexos IV e V desta Lei, para os professores
habilitados, conforme inciso I, do § 2º, e para os professores não habilitados serão observados os níveis de vencimentos constantes do Anexo VIII.
§ 4º As contratações por período determinado serão regidas pelo Regime Geral de Previdência Social.
Capítulo VI
DA JORNADA DE TRABALHO
Art. 38 A jornada de trabalho dos docentes poderá ser de até quarenta horas semanais, e incluirá vinte por cento de "horas-atividade" que serão cumpridas
na escola em atividades de planejamento e avaliação do trabalho didático, de colaboração com a administração da escola, de reuniões pedagógícas, de
articulação com a comunidade e ao aperfeiçoamento profissional, de acordo com a proposta pedagógica de cada escola.
§ 1º O edital convocatório para preenchimento de cargos no Sistema Municipal de Ensino explicitará a carga horária e a disciplina e/ou módulo das vagas
postas em Concurso Público de provas e títulos ou processo seletivo para admissão e caráter temporário.
§ 2º Os especialistas em assuntos educacionais terão uma jornada de quarenta horas semanais.
Capítulo VII
DAS DISPOSIÇÕES GERAIS E FINAIS
Art. 39 Aos docentes em exercício de regência de classe assegura-se quarenta e cinco dias de férias anuais, distribuídos em trinta dias consecutivos de
férias no período de recesso escolar entre o término do ano letivo e seu início, e quinze dias no recesso do mês de julho.
Parágrafo único. Os especialistas em assuntos educacionais fazem jus a trinta dias consecutivos de férias por ano.
Art. 40 Esta Lei será regulamentada por ato do Executivo.

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Art. 41 As despesas decorrentes desta Lei correrão à conta das dotações próprias do orçamento geral do Município.
Art. 42 Esta Lei entra em vigor na data de sua publicação.
Art. 43 Fica revogado na Lei Municipal nº 090/1997, de 31/12/97, o Título IX - Das Disposições Específicas - Capítulo Único - Do Magistério.
Itapoá (SC), 20 de novembro de 2001
ERVINO SPERANDIO
Prefeito Municipal
ANEXO I
GRUPOS OCUPACIONAIS
Grupo I - Docente - DOC.

- Professor.
Grupo II - Especialista em Assuntos Educacionais - ESP.

- Orientador Educacional;
- Administrador Escolar;
- Supervisor Escolar.
Grupo II - Coordenação Pedagógica - CP:
1. Administrador Escolar - em extinção;

2. Orientador Educacional - em extinção;
3. Supervisor Escolar - em extinção;
4. Coordenador Pedagógico. (Redação dada pela Lei nº 844/2019)
ANEXO II
DESCRIÇÃO DO CARGO

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GRUPO OCUPACIONAL: DOCENTE

CARGO: PROFESSOR
DESCRIÇÃO DETALHADA
- Planejar, ministrar aulas e orientar a aprendizagem;
- Participar do processo de planejamento das atividades da escola;
- Elaborar programas, planos de curso, atendendo ao avanço da tecnologia educacional e as diretrizes do ensino;
- Executar o trabalho docente em consonância com o plano currícular da escola;
- Contribuir para o aprimoramento da qualidade de ensino;
- Colaborar com as atividades de articulação da escola com as famílias e a comunidade;
- Avaliar o desempenho dos alunos de acordo com o regimento escolar, nos prazos estabelecidos;
- Estabelecer formas alternativas de recuperação para os que apresentarem menor rendimento;
- Atualizar-se em sua área de conhecimento;
- Cooperar com os serviços de administração escolar, planejamento, inspeção, supervisão e orientação educacional;
- Zelar pela aprendizagem do aluno;
- Manter-se atualizado sobre a legislação de ensino;
- Participar de reuniões, encontros, atividades cívicas, culturais e conselhos de classe;
- Levantar, interpretar e formar dados relativos à realidade de sua(s) classe(s);
- Seguir as diretrizes do ensino, emanadas do órgão superior competente;
- Constatar necessidades e encaminhar os alunos aos setores específicos de atendimento;
- Participar da elaboração do regimento escolar e da proposta pedagógica da escola;
- Zelar pela disciplina e pelo material docente;
- Executar outras atividades afins e compatíveis com o cargo.
ANEXO III
DESCRIÇÃO DO CARGO
CARGO: ESPECIALISTA EM ASSUNTOS EDUCACIONAIS
CARGO: Coordenação Pedagógica (Redação dada pela Lei nº 844/2019)
1. Administrador Escolar;
2. Orientador Educacional;

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3. Supervisor Escolar.
1. Administrador Escolar - em extinção;

2. Orientador Educacional - em extinção;
3. Supervisor Escolar - em extinção;
4. Coordenador Pedagógico. (Redação dada pela Lei nº 844/2019)
DESCRIÇÃO DETALHADA
1. ADMINISTRADOR ESCOLAR:
- organizar todo o serviço da Secretaria com o objetivo de concentrar toda a escrituração escolar, superintendendo, fiscalizando e distribuindo os trabalhos;
- responder pela emissão, recebimento e tramitação dos processos protocolados na secretaria escolar;
- manter atualizado o registro e controle da vida escolar dos alunos;
- emitir o histórico escolar dos alunos;
- redigir e fazer expedir toda correspondência oficial da unidade escolar, submetendo-a a assinatura da Direção;
- coordenar as atividades referentes a matricula, transferência, dependência, adaptação de estudos, equivalência, reclassificação e conclusão de estudos
dos alunos;
- emitir e publicar nos prazos determinados pelo calendário escolar, os relatórios das avaliações programadas;
- elaborar os relatórios finais, encaminhando-os aos órgãos competentes;
- escriturar os livros e demais documentos que se refiram a avaliação do rendimento dos alunos, publicando na época programada os resultados parciais e
ou finais dos alunos;
- elaborar e registrar em livro próprio os processos de emissão dos diplomas e certificados dos cursos oferecidos pela unidade escolar;
- lavrar e subscrever as atas e termos referentes aos processos de avaliação, adaptação de estudos, classificação ou reclassificação dos alunos;
- assinar com a Direção, os documentos escolares, indicando sempre o número de registro/autorização, o ano da expedição e o órgão expedidor;
- cumprir e fazer cumprir os despachos e determinações da Direção. (Acrescido pela LM 153/2003)
- Prestar assessoría à Direção da escola na definição de diretrizes de ação, na aplicação de legislação referente ao ensino e de administração de pessoal;
- Colaborar com a direção da escola no que se relaciona com sua habilitação profissional;
- Articular as diferentes tendências relacionadas ao processo pedagógico, buscando unidade de ação, com vistas as finalidades da educação;
- Acompanhar o trabalho da escola assessorando a direção no diagnóstico, no planejamento e na avaliação de resultados, na perspectiva de um trabalho
coletivo e interdisciplinar;
- Colaborar com todas os profissionais que atuam na escola, visando o aperfeiçoamento e busca de soluções aos problemas do ensino;
- Buscar aperfeiçoar-se constantemente;
- Ajudar a implantar e manter formas de atuação, estabelecidas com propósito de assegurar as metas e objetivos traçados para garantir a função social da

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escola;
- Coletar, organizar e socializar a legislação de ensino e de administração de pessoal;
- Colaborar com a direção da escola no sentido de organizar e distribuir recursos fisicos e humanos, necessários à víabilização do projeto político-
pedagógico da escola;
- Coordenar o processo de elaboração e atualização do regimento escolar, garantindo o seu cumprimento;
- Colaborar na elaboração de diretrizes científicas e unificadoras do processo administrativo, que levem à consecução da filosofia e da política educacional;
- Implantar e manter formas de manutenção adequadas para assegurar o cumprimento das metas e a consecução dos objetivos a serem alcançados;
- Executar outras atividades afins.
2. ORIENTADOR EDUCACIONAL:
- Planejar e coordenar o serviço de orientação educacional;
- Coordenar a orientação vocacional e o aconselhamento psicopedagógico do educando;
- Orientar os professores na identificação de comportamentos divergentes dos alunos, bem como de proposta alternativas de solução;
- Ativar o processo de integração Escola-Família-Comunidade;
- Subsidiar os professores quanto à utilização de recursos psícopedagógícos;
- Promover o aconselhamento psicopedagógico dos alunos, individual ou em grupo, aplicando os procedimentos adequados;
- Participar na construção do projeto político-pedagógico;
- Participar do diagnóstico da escola junto à comunidade escolar, identificando o contexto sócio-econômico e cultural em que o aluno vive;
- Estimular a reflexão coletiva de valores morais e éticos, visando a construção da cidadania;
- Participar da elaboração do regimento escolar;
- Buscar atualizar-se permanentemente;
- Colaborar na construção da auto-estima do aluno, visando a aprendizagem do mesmo, bem como à construção de sua identidade pessoal e social;
- Influir para que o corpo diretivo e docente se comprometam com o atendimento as reais necessidades dos alunos;
- Executar outras atividades compatíveis com a sua função.
3. SUPERVISOR ESCOLAR:
- Avaliar o desempenho da escola, como um todo, de forma a caracterizar suas reais possibilidades e necessidades, seus níveis de desempenho no
processo de desenvolvimento do currículo e oportunizar tomadas de decisões, embasadas na realidade;
- Apresentar propostas que visem a melhoria da qualidade de ensino e o alcance das metas estabelecidas para esse fim;
- Coordenar a elaboração do planejamento de ensino e de currículo;
- Assessorar a direção e as demais atividades e serviços da escola;
- Participar da elaboração do regimento escolar;
- Orientar e supervisionar atividades visando o pleno rendimento escolar;

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- Assessorar o trabalho docente na busca de soluções para os problemas de repetência, evasão e reprovação escolar;
- Assessorar o trabalho docente quanto à métodos e trabalhos de ensino;
- Promover o aperfeiçoamento dos professores através de encontros de estudos ou reuniões pedagógicas;
- Buscar atualizar-se permanentemente;
- Colaborar com todos os profissionais da escola, na busca de soluções para os problemas do corpo docente e de ensino;
- Estimular e assessorar a efetivação das mudanças no ensino;
- Executar outras atividades afins.
HABILITAÇÃO PROFISSIONAL: Formação em curso de nível superior de graduação em Pedagogia, de acordo com a Resolução Nacional CNE/CP nº 01, de
15 de maio de 2006;
JORNADA DE TRABALHO: 20 ou 40 horas semanais;
RECRUTAMENTO: mediante concurso público e/ou contratação por teste seletivo em conformidade com lei específica;
DESCRIÇÃO DETALHADA DAS ATRIBUIÇÕES DO CARGO:
Ao desempenhar a função do cargo de Administrador Escolar (em extinção) nas unidades escolares:
- organizar todo o serviço da secretaria com o objetivo de concentrar toda a escrituração escolar, superintendendo, fiscalizando e distribuindo os trabalhos;
- responder pela emissão, recebimento e tramitação dos processos protocolizados na secretaria escolar;
- manter atualizado o registro e controle da vida escolar dos alunos;
- emitir o histórico escolar dos alunos;
- redigir e fazer expedir toda correspondência oficial da unidade escolar, submetendo-a a assinatura da direção;
- coordenar as atividades referentes a matricula, transferência, dependência, adaptação de estudos, equivalência, reclassificação e conclusão de estudos
dos alunos;
- emitir e publicar nos prazos determinados pelo calendário escolar, os relatórios das avaliações programadas;
- elaborar os relatórios finais, encaminhando-os aos órgãos competentes;
- escriturar os livros e demais documentos que se refiram a avaliação do rendimento dos alunos, publicando na época programada os resultados parciais e
ou finais dos alunos;
- elaborar e registrar em livro próprio os processos de emissão dos diplomas e certificados dos cursos oferecidos pela unidade escolar;
- lavrar e subscrever as atas e termos referentes aos processos de avaliação, adaptação de estudos, classificação ou reclassificação dos alunos;
- assinar com a direção, os documentos escolares, indicando sempre o número de registro / autorização, o ano da expedição e o órgão expedidor;

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- cumprir e fazer cumprir os despachos e determinações da direção;

- prestar assessoria à direção da escola na definição de diretrizes de ação, na aplicação de legislação referente ao ensino e de administração de pessoal;
- colaborar com a direção da escola no que se relaciona com sua habilitação profissional;
- articular as diferentes tendências relacionadas ao processo pedagógico, buscando unidade de ação, com vistas as finalidades da educação;
- acompanhar o trabalho da escola assessorando a direção no diagnóstico, no planejamento e na avaliação de resultados, na perspectiva de um trabalho
coletivo e interdisciplinar;
- colaborar com todos os profissionais que atuam na escola, visando o aperfeiçoamento e busca de soluções aos problemas do ensino;
- garantir que a escola cumpra sua função social e construção do conhecimento;
- participar com a comunidade escolar, na construção do projeto político pedagógico;
- promover a articulação entre escola, família e comunidade;
buscar aperfeiçoarse constantemente;

- ajudar a implantar e manter formas de atuação, estabelecidas com propósito de assegurar as metas e objetivos traçados para garantir a função social da
escola;
- coletar, organizar e socializar a legislação de ensino e de administração de pessoal;
- colaborar com a direção da escola no sentido de organizar e distribuir recursos físicos e humanos, necessários à viabilização do projeto político-pedagógico
da escola;
- coordenar o processo de elaboração e atualização do regimento escolar, garantindo o seu cumprimento;
- colaborar na elaboração de diretrizes científicas e unificadoras do processo administrativo, que levem à consecução da filosofia e da política educacional;
- implantar e manter formas de manutenção adequadas para assegurar o cumprimento das metas e a consecução dos objetivos a serem alcançados;
- planejar e coordenar a orientação: escola comunidade; proporcionar reuniões com alunos, pais e professores;
- realizar intercâmbio de informações; sistematizar o acompanhamento pedagógico dos alunos;
zelar pelo bom relacionamento de todos os envolvidos no processo ensinoaprendizagem;

- coordenar o acompanhamento de egressos; participar de forma multidisciplinar, dos projetos desenvolvidos na escola;
- assistir os alunos que apresentem dificuldades de ajustamento à escola e problemas de rendimento escolar;
- coordenar a elaboração e a execução do projeto político pedagógico da escola;
- assegurar o cumprimento dos dias letivos e horas de aulas, previsto em calendário;
- prover meios adequados que possibilitem a recuperação de alunos de menor rendimento;
- informar os pais e responsáveis sobre frequência e rendimento dos alunos, bem como sobre a execução do projeto político pedagógico da unidade escolar;
- elaborar estudos, levantamentos qualitativos e quantitativos indispensáveis ao desenvolvimento da escola;
- elaborar, acompanhar e avaliar planos, programas e projetos voltados para o desenvolvimento da escola, em relação a aspectos pedagógicos,
administrativos, financeiros, de pessoal e de recursos materiais.

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- participar na elaboração, execução e revisão da proposta pedagógica da Rede Municipal de Ensino;

- cumprir com responsabilidade suas obrigações;
- respeitar a comunidade escolar: profissionais da educação; pais; alunos e visitantes.
Ao desempenhar a função do cargo de Administrador Escolar (em extinção) na Secretaria de Educação:
- Coordenação, legislação, controle e acompanhamento dos programas federais e estaduais:
Programas FNDE acompanhamento da situação dos processos de adesão e habilitação;

- Merenda Escolar;
PNAE PNAC - PNAP;

- Agricultura Familiar;
Transporte Escolar PNATE;
PDDE destina anualmente, em parcela única, recursos financeiros em caráter suplementar, sem a necessidade de celebração de convênio, acordo ou ajuste,
em atendimento às competências estabelecidas pelo pacto federativo, às escolas públicas municipais de educação, que possuam alunos matriculados na
educação básica, com o propósito de contribuir para o provimento das necessidades prioritárias dos estabelecimentos educacionais beneficiários, como a
aquisição de material permanente; manutenção, conservação e pequenos reparos da unidade escolar; aquisição de material de consumo necessário ao
funcionamento da escola; avaliação de aprendizagem; implementação de projeto pedagógico; e desenvolvimento de atividades educacionais:
- PDDE Escola;
PDE Escola do Campo - Acessibilidade - Mais Educação;
Censo INEP o Educacenso é uma ferramenta do sistema educacional brasileiro que permite inserir e obter dados individualizados de cada estudante,
professor, turma e escola do país, tanto das redes públicas (federal, estaduais e municipais) quanto da rede privada. Todo o levantamento é feito pela
internet, e a partir dos dados do Educacenso, é calculado o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) e planejada a distribuição de recursos
para Fundeb, Salário Educação, alimentação, transporte escolar e livros didáticos, entre outros;
Sigecon visa contemplar todos os procedimentos necessários para que os Conselhos de Controle Social dos Programas do FNDE, como o Conselho de
Alimentação Escolar - CAE e o Conselho de Acompanhamento e Controle Social do FUNDEB - CACS possam efetuar seu parecer conclusivo sobre a

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Prestação de Contas de suas Entidades Executoras:
- CACS FUNDEB: Conselho de Acompanhamento e Controle Social do FUNDEB;

- CAE VIRTUAL: Conselho de Alimentação Escolar;
SIGARP Portal de compras com um sistema de gerenciamento e adesão as atas de registros de preços do FNDE, com produtos escolares específicos e
padronizados para atendimento a programas e projetos educacionais, disponibilizadas por atas de registro de preços aos estados e municípios para adesão,
onde a compra pode ser feita com recursos do FNDE, próprios ou de outras fontes;
PEJA Programa de apoio ao ensino da Educação de Jovens e Adultos;
Brasil carinhoso O apoio financeiro é devido aos municípios que informaram no Censo Escolar do ano anterior a quantidade de matrículas de crianças de
zero a 48 meses, membros de famílias beneficiárias do Bolsa Família em creches públicas;
Caminho da Escola Programa criado com o objetivo de renovar a frota de veículos escolares, garantir segurança e qualidade ao transporte dos estudantes e
contribuir para a redução da evasão escolar, ampliando, por meio do transporte diário, o acesso e a permanência na escola dos estudantes matriculados na
educação básica da zona rural das redes estaduais e municipais;
Proinfância Programa de Reestruturação e Aquisição de Equipamentos para a Rede Escolar Pública de Educação Infantil (Proinfância), por considerar que a
construção de creches e pré-escolas, bem como a aquisição de equipamentos para a rede física escolar desse nível educacional, são indispensáveis à
melhoria da qualidade da educação;
Proinfo Programa Nacional de Tecnologia Educacional (ProInfo), banda larga nas escolas, é um programa educacional com o objetivo de promover o uso
pedagógico da informática na rede pública de educação básica.
Sigpc Sistema de gestão de prestação de contas:
- acompanhamento do recebimento;
- análise financeira e técnica;
- emissão de pareceres sobre as contas, inclusive pelos conselhos de controle social;
- emissão de diligências;
- elaboração de relatórios gerenciais e operacionais;
- acompanhamento de prazos;

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- recuperação de créditos;
- elaboração, remessa e recebimento de prestações de contas;
- Gestão Financeira Municipal:
- Monitoramento, gestão e controle das contas da descentralização financeira das escolas da rede municipal;
Controller EVN:
- Sistema de Gestão Educacional, atualmente instalado em todas as unidades Escolares da Rede Municipal de Ensino nas modalidades da Educação Infantil,
no Ensino Fundamental, na Educação de Jovens e Adultos, na Secretaria de Educação e no Centro de Formação. O EVN caracteriza-se como um sistema
de gestão educacional completo, totalmente online;
processo de Frequência Escolar Editais de matrículas, vale-transporte, SIMEC, Licitações, almoxarifado, controle de estoque e distribuição de materiais;
- execução do PPA, da LOA e LDO;
- atuar no processo de contratação de profissionais para ocupação das vagas vinculadas e/ou excedentes na Rede de Ensino Municipal;
- elaborar Editais, Portarias, Instruções Normativas, de acordo com a legislação vigente;
- assessorar os Conselhos envolvidos com a Secretaria Municipal de Educação;
- manter uma prática de registro de todas as situações observadas/realizadas, bem como uma reflexão a respeito delas;
- implantação/fortalecimento dos conselhos escolares que observam de maneira permanente a proposta curricular do Município;
- Elaborar plano de ação das formações nos diferentes segmentos da educação e equipe gestora, considerando: procedimentos necessários para a
contratação de formadores externos à rede; organização do cronograma de formação, acompanhamento das formações, controle da frequência de
formadores e alunos, certificação de formação, instrumentos de acompanhamento do impacto da formação na prática pedagógica, análise periódica dos
resultados; promoção de reuniões com os formadores para elaboração de pautas, análise de dados e resultados; elaboração de relatórios bimestrais;
organização da infraestrutura necessária para a efetivação das formações e avaliação/análise dos encontros de formação pelos professores.
Ao desempenhar a função do cargo de Orientador Educacional (em extinção) nas unidades escolares:
- planejar e coordenar o serviço de orientação educacional;

- coordenar a orientação vocacional e o aconselhamento pedagógico do educando;
- utilizar as avaliações externas como diagnóstico e planejamento das ações nas unidades escolares;
- orientar os professores na identificação de comportamentos divergentes dos alunos, bem como de proposta alternativas de solução;
ativar o processo de integração escolafamília-comunidade;

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- subsidiar os professores quanto à utilização de recursos pedagógicos;

- planejar ações visando diminuir os índices de retenção, evasão e distorção idade-série;
- promover o aconselhamento pedagógico dos alunos, individual ou em grupo, aplicando os procedimentos adequados;
participar na construção do projeto políticopedagógico;

- participar do diagnóstico da escola junto à comunidade escolar, identificando o contexto socioeconômico e cultural em que o aluno vive;
- estimular a reflexão coletiva de valores morais e éticos, visando a construção da cidadania;
- participar da elaboração do regimento escolar;
buscar atualizarse permanentemente;

- colaborar na construção da autoestima do aluno, visando a aprendizagem do mesmo, bem como à construção de sua identidade pessoal e social;
- influir para que o corpo diretivo e docente se comprometam com o atendimento às reais necessidades dos alunos;
- planejar e coordenar a orientação: escola comunidade; proporcionar reuniões com alunos, pais e professores;
- realizar intercâmbio de informações; sistematizar o acompanhamento pedagógico dos alunos;

- coordenar o acompanhamento de egressos; participar de forma multidisciplinar, dos projetos desenvolvidos na escola;
- coordenar a elaboração e a execução do projeto político pedagógico da escola;
- informar e tomar providências junto aos pais e responsáveis sobre frequência e o programa APOIA e rendimento dos alunos, bem como sobre a execução
do projeto político pedagógico da unidade escolar;
administrativos, financeiros, de pessoal e de recursos materiais;
- respeitar a comunidade escolar: profissionais da educação; pais; alunos e visitantes;
- acompanhar, no âmbito da escola, as atividades de planejamento, avaliação e o desenvolvimento profissional dos docentes;
- apresentar aos pais separadamente ou em conjunto, o resultado do conselho de classe, trimestralmente, para um acompanhamento especial, se
necessário;
- oferecer atividades de enriquecimento do processo educativo; estimular o desenvolvimento do auto conceito positivo e aumento da autoestima do

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educando;
- sistematizar o processo de acompanhamento dos alunos, encaminhando-os a outros especialistas, aqueles que exigirem assistência especial;
- promover a articulação com as famílias e a comunidade, criando processos de integração da sociedade com a escola;
Ao desempenhar a função do cargo de Orientador Educacional (em extinção) na Secretaria de Educação:
- atendimento ao aluno, diagnóstico e encaminhamentos conforme solicitação da Unidade Escolar;
- acompanhamento da aprendizagem/rendimento dos alunos matriculados na Rede de Ensino;
- devolutivas ao professor/família/aluno e equipe gestora da Unidade Escolar;
- atendimento aos pais;
- formação em serviço de Orientadores;
- participação e organização de Reunião Pedagógica;
- reunião com a equipe técnica;
- participação nos Conselhos de Classe, quando houver interesse da SME e unidade escolar;
- elaboração de projetos pedagógicos;
- análise dos indicadores educacionais para obtenção da qualidade na educação;
- planejar situações de formação com Supervisores e Orientadores para enriquecer sua atuação e o Processo de Ensino;
- PGE Gestão Escolar:
- contribuição no processo seletivo para escolha de gestores, salientando que a gestão democrática implica na efetivação de novos processos de
organização;
- implantação/fortalecimento dos conselhos escolares que observam de maneira permanente a proposta curricular do Município;
- Educação Especial:
- promover a educação inclusiva para os alunos com necessidades especiais, garantindo-lhes o direito visto por lei a uma educação qualitativa que
proporcione a plena participação social;
Coordenação Pedagógica da SME Educação Infantil e Ensino Fundamental:

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- planejamento, execução, acompanhamento, pesquisa e avaliação da oferta de cursos/atividades de formação continuada para professores/professoras,
especialistas e diretores de escolas municipais;
- atender ao público, aos alunos, pais, professores e demais interessados ou envolvidos nas questões operacionais da educação;
- planejamento das ações pedagógicas;
observar e analisar criticamente os resultados do processo de ensinoaprendizagem, com vistas à retificação e ao planejamento;
- coordenar a Equipe Escolar em seu trabalho junto aos professores;
- construir /manter uma relação dialógica com os profissionais das Escolas;
- fazer sempre intervenções construtivas;
- valorizar os conhecimentos da Equipe Pedagógica;
- assumir responsabilidades prioritárias àquelas pertinentes às próprias funções;
- evitar criar um vínculo de dependência com os profissionais, mas, ao contrário, apoiá-los para que desenvolvam/exercitem sua autonomia;
- utilizar instrumentos (registro, devolutiva, etc.) pertinentes ao trabalho de acompanhamento sempre que necessário;
- assessoramento da Equipe Pedagógica (Supervisor e Orientador) nas Reuniões de Planejamento, de Conselho de Classe e Encontros Pedagógicos para
que desenvolvam um trabalho ajustado às necessidades dos Professores;
- colaboração na análise do Processo de Ensino e Aprendizagem dos alunos;
- contribuir para que por meio das ações da Equipe Pedagógica, o coletivo de professores participe ativamente no planejamento e na realização de Projetos
Didáticos em diferentes áreas de conhecimento, ajudando a identificar possibilidades, problemas e soluções pertinentes a realidade;
- colaborar nos momentos de reflexão, formais e não formais, sobre o percurso do trabalho da Equipe Pedagógica, tendo como referência os Índices de
Aprendizagem;
- contribuir na organização e apresentação de Projetos Pedagógicos desenvolvidos pelas Escolas para outras instituições e para meios de comunicação;
organização da infraestrutura necessária para a efetivação das formações e avaliação/análise dos encontros de formação pelos professores;
- utilizar o conhecimento disponível sobre os processos de aprendizagem e orientações do coordenador do programa, dos quais depende o ensino para
planejar e conduzir as formações;
- Participar dos encontros de formação junto a SMEI;
- desenvolver uma ação formativa adequada às necessidades de aprendizagem dos professores, acreditando que todos são capazes de aprender;
- planejar ações mediante resultados obtidos em relação às aprendizagens dos professores nas formações;
- planejar atividades desafiadoras, considerando o nível de conhecimento real dos professores;

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- utilizar instrumentos funcionais de registro do desempenho e da evolução dos professores, de planejamento e de documentação da formação;
- analisar periodicamente os resultados e, a partir daí revisar os rumos da formação.
Ao desempenhar a função do cargo de Supervisor escolar (em extinção) nas unidades escolares:
- avaliar o desempenho da escola, como um todo, de forma a caracterizar suas reais possibilidades e necessidades, seus níveis no processo de
desenvolvimento do currículo e oportunizar tomadas de decisões embasadas na realidade;
- apresentar propostas que visem a melhoria da qualidade de ensino e o alcance das metas estabelecidas para esse fim;
- coordenar a elaboração do planejamento de ensino e de currículo;
- assessorar a direção e as demais atividades pedagógicas e serviços da escola;
- participar da elaboração do regimento escolar;
- orientar e supervisionar atividades visando o pleno rendimento escolar;
- assessorar o trabalho docente quanto a métodos e trabalhos de ensino;
- promover o aperfeiçoamento dos professores através de encontros de estudos ou reuniões pedagógicas;
- planejar e coordenar a orientação: escola/comunidade, proporcionar reuniões com alunos, pais e professores;
- realizar intercâmbio de informações, sistematizar o acompanhamento pedagógico dos alunos;

- coordenar o acompanhamento de egressos, participar de forma multidisciplinar, dos projetos desenvolvidos na escola;
- coordenar a elaboração e a execução do Projeto Político Pedagógico da escola;
- informar os pais e responsáveis sobre a frequência e rendimento dos alunos, bem como sobre a execução do Projeto Político Pedagógico da unidade
escolar;
administrativos, financeiros, de pessoal e de recursos materiais;
- respeitar a comunidade escolar: profissionais da educação; pais; alunos e visitantes;

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- acompanhar, no âmbito da escola, as atividades de planejamento, avaliação e desenvolvimento profissional dos docentes;
- apresentar aos pais separadamente ou em conjunto, o resultado do conselho de classe, trimestralmente, para um acompanhamento especial, se
necessário;
- oferecer atividades de enriquecimento do processo educativo; estimular o desenvolvimento do auto conceito positivo e aumento da autoestima do
educando;
Ao desempenhar a função do cargo de Supervisor Escolar (em extinção) na Secretaria de Educação:
- explicitar a natureza e os propósitos do trabalho de acompanhamento para os profissionais das Escolas do Ensino Fundamental e Educação Infantil;
- socializar experiências bem sucedidas na Educação Brasileira e da própria rede, como forma de subsidiar a construção / implementação de ações que
potencializem a aprendizagem dos alunos;
- retomar sempre que necessário, a prioridade colocada pelo trabalho do acompanhamento: a ampliação do universo de conhecimento dos alunos, dos
educadores e de toda a comunidade;
- planejar situações de formação com Supervisores e Orientadores para enriquecer sua atuação e o Processo de Ensino;
- fazer relatórios periódicos para tratar do andamento das propostas, dos encaminhamentos combinados e avaliação dessas ações;
- acompanhar o processo de inclusão dos alunos nas salas de aula, oferecendo suporte a equipe pedagógica diante dos desafios encontrados;
- contribuir para que a Equipe Pedagógica desenvolva, adequadamente, o trabalho de formação de professores;
- organizar reuniões para divulgação junto à Equipe Pedagógica em uma perspectiva formativa;
- colaborar na organização de reuniões com os professores e Equipe Pedagógica para explicar sobre a aplicação adequada das avaliações externas;
- implantar instrumentos de avaliação na Secretaria de Educação, para acompanhar o impacto da formação dos profissionais por meio dos indicadores da
própria formação no processo de ensino e aprendizagem;
- supervisionar e coordenar os formadores em uma concepção formativa do sujeito;
- promover o desenvolvimento da cultura da Educação Inclusiva e da prática pedagógica inclusiva em todas as pautas de formação;
organização da infraestrutura necessária para a efetivação das formações e avaliação/análise dos encontros de formação pelos professores;
- utilizar o conhecimento disponível sobre os processos de aprendizagem e orientações do coordenador do programa, dos quais depende o ensino para
planejar e conduzir as formações;

31/37
- participar dos encontros de formação junto a SMEI;

- desenvolver uma ação formativa adequada às necessidades de aprendizagem dos professores, acreditando que todos são capazes de aprender;
- planejar ações mediante resultados obtidos em relação às aprendizagens dos professores nas formações;
- planejar atividades desafiadoras, considerando o nível de conhecimento real dos professores;
- utilizar instrumentos funcionais de registro do desempenho e da evolução dos professores, de planejamento e de documentação da formação;
- analisar periodicamente os resultados e, a partir daí revisar os rumos da formação.
- supervisionar a formação continuada prevista no calendário aos professores da Rede Municipal de Itapoá;
- observar, acompanhar e registrar o desempenho dos professores durante a formação, bem como, as interações nas situações de parceria para fazer as
intervenções pedagógicas adequadas. (Redação acrescida pela Lei nº 844/2019)
ANEXO IV
QUADRO DE PESSOAL DO MAGISTËRIO PÚBLICO MUNICIPAL
GRUPO 1 - DOCENTE
_____________________________________________________________________________________________
| Cargo | Nº de Cargos | Nível | Formação Mínima/Requisitos |
|======================|================|========|============================================|
|Professor | 60|Em |Habilitação obtida em curso de nível médio /|
| | |extinção|magistério, com registro na Secretaria|
| | | |Estadual de Educação. |
|----------------------|----------------|--------|--------------------------------------------|
|Professor | 80|I |Habilitação obtida em curso de nível|
| | | |superior, |
| | | |de licenciatura plena, na área de atuação,|
| | | |com registro no MEC. |
| | |--------|--------------------------------------------|
| | |II |Habilitação obtida em curso de nível|
| | | |superior, de licenciatura plena, na área do|
| | | |magistério com registro no MEC e curso de|
| | | |pós-graduação - especialização, na área de|
| | | |atuaçao e formação. |
| | |--------|--------------------------------------------|
| | |III |Habilitação obtida em curso de nível|
| | | |superior, de licenciatura plena, na área de|
| | | |magistério, com registro no MEC e curso de|
| | | |pós-graduação- mestrado, na área de atuaçao|
| | | |e formação. |
|______________________|________________|________|____________________________________________|

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ANEXO V
QUADRO DE PESSOAL DO MAGISTÉRIO PÚBLICO MUNICIPAL
GRUPO II - ESPECIALISTA EM ASSUNTOS EDUCACIONAIS
____________________________________________________________________________________________
|======================|================|============|=======================================|
|Administrador Escolar | 10|I |Habilitação obtida em curso de nível|
| | | |superior, de licenciatura plena, na|
| | | |área de atuação, com registro no MEC. |
| | |------------|---------------------------------------|
| | | |área do magistério, com registro no MEC|
| | | |e curso de pós-graduação -|
| | | |especialização, na área de atuação e|
| | | |formação. |
| | |------------|---------------------------------------|
| | | |e curso de pós-graduação - mestrado, na|
| | | |área de atuação e formação. |
|______________________|________________|____________|_______________________________________|

33/37
____________________________________________________________________________________________
| Cargo | Nº de Cargos | Nível | |
|======================|================|============|=======================================|
|Orientador Educacional| 10|I |Habilitação obtida em curso de nível|
| | |------------|---------------------------------------|
| | |------------|---------------------------------------|
|______________________|________________|____________|_______________________________________|
____________________________________________________________________________________________
|======================|================|============|=======================================|
|Supervisor Escolar | 10|I |Habilitação obtida em curso de nível|
| | |------------|---------------------------------------|
| | |------------|---------------------------------------|
|______________________|________________|____________|_______________________________________|

34/37
GRUPO II - COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA
Nº de
Cargo Nível Formação Mínima/Requisitos
Cargos
Coordenador Habilitação obtida em curso de nível superior, de Pedagogia, com registro
06 I
Pedagógico no MEC.
II
(Redação acrescida pela Lei
III
nº 844/2019)
ANEXO VI
DOS CARGOS PERMANENTES
___________________________________________________________________________________
| Grupo | Quantidade | Categoria Funcional | Amplitude de |
| |-----+-----+-----| Nível de Referencia | Referencia |
| | P | V | T | | |
|=======|=====|=====|=====|====================================|====================|
|X | 51| 09| 60|PROFESSOR | |
| | | | |------------------------------------|--------------------|
| | | | |Quadro em extinção |12 a 21 |
|-------|-----|-----|-----|------------------------------------|--------------------|
|I | 21| 59| 80|PROFESSOR | |
| | | | |------------------------------------|--------------------|
| | | | |Nível I |15 a 24 |
| | | | |------------------------------------|--------------------|
| | | | |Nível II |18 a 27 |
| | | | |------------------------------------|--------------------|
| | | | |Nível III |21 a 30 |
|-------|-----|-----|-----|------------------------------------|--------------------|
|II | | | |ESPECIALISTA EM ASSUNTOS EDUCACIONA-| |
| | | | |IS | |
| |-----|-----|-----|------------------------------------|--------------------|
| | 01| 09| 10|1. Orientador Escolar | |
| | | | |------------------------------------|--------------------|
| | | | |Nível I |15 a 24 |
| | | | |------------------------------------|--------------------|
| | | | |Nível II |18 a 27 |
| | | | |------------------------------------|--------------------|
| | | | |Nível III |21 a 30 |
| |-----|-----|-----|------------------------------------|--------------------|

35/37
| | 01| 09| 10|2. Administrador Escolar | |

| | | | |------------------------------------|--------------------|
| | | | |nível I |15 a 24 |
| | | | |------------------------------------|--------------------|
| | | | |nível II |18 a 27 |
| | | | |------------------------------------|--------------------|
| | | | |nível III |21 a 30 |
| |-----|-----|-----|------------------------------------|--------------------|
| |--- | 10| 10|3. Supervisor Escolar | |
| | | | |------------------------------------|--------------------|
| | | | |nível I |15 a 24 |
| | | | |------------------------------------|--------------------|
| | | | |nível II |18 a 27 |
| | | | |------------------------------------|--------------------|
| | | | |nível III |21 a 30 |
|II | | | 15|Orientador Escolar (cargo em|A a N |
| | | | |extinção) | |
| | | | |------------------------------------|--------------------|
| | | | 15|Administrador Escolar (cargo em|A a N |
| | | | |extinção) | |
| | | | |------------------------------------|--------------------|
| | | | 15|Supervisor Escolar (cargo em|A a N |
| | | | |extinção) | |
| | | | |------------------------------------|--------------------|
| | | | 06|Coordenador Pedagógico |A a N | (Redação dada pela Lei nº 844/2019)
|_______|_____|_____|_____|____________________________________|____________________|
Legenda:
P = provido;
V = vago;
T = total.
Obs. As referências acima equivalem a carga horária de 40(quarenta) horas semanais. Jornada maior ou menor, implica diferenciação para mais ou para
menos, no valor do vencimento, proporcionalmente.
ANEXO VII
TABELA DE VENCIMENTOS / 40 horas
PROFESSOR EFETIVO / 40 horas

36/37
_________________________________________________________________
| CARGO | NÍVEL |
|========================================|========================|
|Professor / formação nível médio - em|12 a 21 |
|extinção | |
|----------------------------------------|------------------------|
|Professor I - Nível Superior |15 a 24 |
|----------------------------------------|------------------------|
|Professor II - Nível superior com|18 a 27 |
|Pós-graduação - Especialização | |
|----------------------------------------|------------------------|
|Professor III - Nível Superior com|21 a 30 |
|Pós-Graduação - Mestrado | |
|________________________________________|________________________|
ANEXO VII
Professor Nível Médio / Quadro em Extinção
_______________________________________________________________________________________________________
| | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 |
|=================|=======|=======|=======|=======|=======|=======|=======|=========|=========|=========|
|Nível médio em| 445.00| 479.00| 518.00| 559.00| 604.00| 651.00| 705.00| 759.00| 820.00| 886.00|
|extinção |-------|-------|-------|-------|-------|-------|-------|---------|---------|---------|
| | 453.90| 507.74| 569.80| 637.26| 712.72| 794.22| 888.30| 986.70| 1.098.80| 1.222.68|
| |-------|-------|-------|-------|-------|-------|-------|---------|---------|---------|
| | 462.80| 517.32| 580.16| 648.44| 724.80| 807.24| 902.40| 947.76| 1.115.20| 1.240.40|
|_________________|_______|_______|_______|_______|_______|_______|_______|_________|_________|_________|
Professor I - Nível Superior
_______________________________________________________________________________________________________________________________
| | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 |
|===================|=========|=========|=========|=========|==========|==========|==========|==========|===========|===========|
|Professor I - Nível| 559.00| 604.00| 651.00| 705.00| 759.00| 820.00| 886.00| 960.00| 1.034.00| 1.120.00|
|Superior |---------|---------|---------|---------|----------|----------|----------|----------|-----------|-----------|
| | 570.18| 640.24| 716.10| 803.37| 895.62| 1.000.40| 1.116.36| 1.248.00| 1.385.56| 1.545.60|
| |---------|---------|---------|---------|----------|----------|----------|----------|-----------|-----------|
| | 581.36| 652.32| 729.12| 817.80| 910.80| 1.016.80| 1.134.08| 1.267.20| 1.406.24| 1.568.00|
|___________________|_________|_________|_________|_________|__________|__________|__________|__________|___________|___________|
Professor II - Nível Superior com Pós Graduação -Especialização

37/37
___________________________________________________________________________________________________________________________
| | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 |
|===================|=========|=========|=========|=========|=========|=========|=========|=========|===========|===========|
|Professor II| 705,00| 759,00| 820,00| 886,00| 960,00| 1034,00| 1120,00| 1206,00| 1302,00| 1406,00|
|Especialização |---------|---------|---------|---------|---------|---------|---------|---------|-----------|-----------|
| | 719,10| 804,54| 902,00| 1010,04| 1132,80| 1261,48| 1411,20| 1567,80| 1744,68| 1940,28|
| |---------|---------|---------|---------|---------|---------|---------|---------|-----------|-----------|
| | 733,20| 819,72| 918,40| 1027,76| 1152,00| 1282,16| 1433,60| 1591,92| 1770,72| 1968,40|
|___________________|_________|_________|_________|_________|_________|_________|_________|_________|___________|___________|
Professor III - Nível Superior com Pós Graduação - Mestrado
________________________________________________________________________________________________________________________________
| | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 |
|===================|==========|==========|==========|==========|==========|==========|==========|==========|==========|=========|
|Professor III| 886,00| 960,00| 1.034,00| 1.120,00| 1.206,00| 1.302,00| 1.406,00| 1.518,00| 1.639,00| 1.770,00|
|Mestrado |----------|----------|----------|----------|----------|----------|----------|----------|----------|---------|
| | 903,72| 1.017,60| 1.137,40| 1.276,80| 1.423,08| 1.588,44| 1.771,56| 1.973,40| 2.196,26| 2.442,60|
| |----------|----------|----------|----------|----------|----------|----------|----------|----------|---------|
| | 921,44| 1.036,80| 1.158,80| 1.299,20| 1.447,20| 1.614,48| 1.799,68| 2.003,76| 2.229,04| 2.478,00|
|___________________|__________|__________|__________|__________|__________|__________|__________|__________|__________|_________|
ANEXO VIII
PROFESSOR ADMITIDO EM CARÁTER TEMPORÁRIO - ACT
_____________________________________________________
| FORMAÇÃO | NÍVEL | VALOR |
|===========================|============|============|
|2º Grau / Educação Geral | 11| 412,00|
|---------------------------|------------|------------|
|2º Grau / Magistério | 12| 445,00|
|---------------------------|------------|------------|
|3º Grau incompleto na área | 13| 479,00|
|---------------------------|------------|------------|
|3º Grau completo na área | 15| 559,00|
|___________________________|____________|____________|

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1/37

LEI Nº 75, DE 24 DE DEZEMBRO DE 2001

DISPÕE SOBRE O ESTATUTO E INSTITUI O PLANO DE CARREIRA E REMUNERAÇÃO

§ 1º A educação escolar do município deverá vincular-se ao mundo do trabalho e à prática social.

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ensino, em instituições públicas.

§ 3º A formação escolar básica compreende:

III - ensino médio.

§ 1º A educação infantil compreende:

a) creche, ou entidades equivalentes, para crianças até três anos de idade;

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Parágrafo único. São ressalvados os casos do ensino noturno.

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§ 1º Os cursos do ensino médio terão equivalência legal e habilitarão ao prosseguimento de estudos.

Art. 14 O exercício da docência na carreira do magistério exige, como qualificação mínima:

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Art. 15 Para efeito da aplicação desta lei, considera-se:

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(Redação dada pela Lei nº 844/2019)

XI - NÍVEL - Graduação vertical ascendente, existente no Grupo Ocupacional Magistério.

XII - REFERÊNCIA - Graduação horizontal ascendente, existente em cada nível.

XVII - REMOÇÃO - É o deslocamento do membro do magistério de um para outro estabelecimento de ensino.

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Art. 16 O Plano de Carreira disposto na presente Lei, será constituído de:

I - Quadro de pessoal dos profissionais do magistério;

VI - Tabela de unidades de vencimento;

VIII - Progressão funcional;

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§ 2º O concurso público para ingresso no cargo de Especialista em Assuntos Educacionais exige:

I - licenciatura plena em pedagogia ou outra licenciatura com pós-graduação específica;

II - experiência de, no mínimo, 2 (dois) anos de docência.

§ 3º O membro do magistério não perde sua lotação nos seguintes casos:

I - por afastamento para exercer cargo de provimento em comissão;

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III - para atendimento de imperativo de convênio relacionado com a educação;

IV - para atender convocação de serviço militar obrigatório;

V - para exercer mandato eletivo;

Art. 25 A remoção do membro do magistério ocorrerá nas seguintes hipóteses:

I - por concurso ou por permuta, o que se dará anualmente, observado o seguinte:

a) menor tempo de serviço no magistério municipal;

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I - Educação Infantil - 20% (vinte por cento);

II - Da 1ª a 4ª série do Ensino Fundamental - 20% (vinte por cento);

III - Da 5ª a 8ª série do Ensino Fundamental 20% (vinte por cento).

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I - Horizontal - por cursos de aperfeiçoamento ou capacitação;

II - Vertical - por nova titulação.

§ 3º Para requerer a progressão, o servidor deve preencher os seguintes requisitos:

I - ter cumprido o estágio probatório;

II - encontrar-se no efetivo exercício do cargo ou exercendo a função gratificada de diretor de escola;

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concluídos após a efetivação do professor no Sistema Municipal de Ensino.

§ 3º É permitido o somatório de horas/cursos com no mínimo vinte horas de duração.

III - para atender demanda de matrícula imprevistas na rede Pública Municipal;

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IV - para o provimento de vagas de professor, na execução do convênio de municipalização da educação;

Parágrafo único. O prazo de contratação não será superior:

I - Ao da licença, ou designação, no caso do inciso I;

III - A um ano, no caso do inciso IV;

IV - à duração do convênio, no caso do inciso V.

a) habilitação obtida em curso de nível superior, de licenciatura plena, na área de atuação;