POLÍGRAFO PARA USO EXCLUSIVO PARA A DISCIPLINA TEORIA DO TEXTO TURMA B 2018

TEXTO E CONTEXTO

O QUE É TEXTO
Para compreendermos melhor o fenômeno da produção de textos escritos, importa entender
previamente o que caracteriza o texto, escrito ou oral, unidade linguística comunicativa básica, já que o que
as pessoas têm para dizer umas às outras não são palavras nem frases isoladas, são textos.
Pode-se definir texto ou discurso como ocorrência linguística falada ou escrita, de qualquer
extensão, dotada de unidade sociocomunicativa, semântica e formal.
Antes de mais nada, um texto é uma unidade de linguagem em uso, cumprindo uma função
identificável num dado jogo de atuação sociocomunicativa. Tem papel determinante em sua produção e
recepção uma série de fatores pragmáticos que contribuem para a construção de seu sentido e possibilitam
que seja reconhecido como um emprego normal da língua. São elementos desse processo as
peculiaridades de cada ato comunicativo, tais como: as intenções do produtor; o jogo de imagens mentais
que cada um dos interlocutores faz de si, do outro e do outro com relação a si mesmo e ao tema do
discurso; e o espaço de perceptibilidade visual e acústica comum, na comunicação face a face. Desse
modo, o que é pertinente numa situação pode não o ser em outra. O contexto sociocultural em que se
insere o discurso também constitui elemento condicionante de seu sentido, na produção e na recepção, na
medida em que delimita os conhecimentos partilhados pelos interlocutores, inclusive quanto às regras
sociais da interação comunicativa (uma certa ‘etiqueta’ sociocomunicativa, que determina a variação de
registros, de tom de voz, de postura, etc.).
A segunda propriedade básica do texto é o fato de ele constituir uma unidade semântica. Uma
ocorrência linguística, para ser texto, precisa ser percebida pelo recebedor como um todo significativo.
Finalmente, o texto se caracteriza por sua unidade formal, material. Seus constituintes linguísticos
devem se mostrar reconhecivelmente integrados, de modo a permitir que ele seja percebido como um todo
coeso.
COSTA VAL, Maria da Graça. Redação e textualidade. São Paulo: Martins Fontes, 1994.

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 O texto ao lado tem um sentido global? Qual?

Os seus elementos internos estão em relação uns com

os outros? Como?

O texto é uma unidade sociocomunicativa, semântica e

material? Por quê?

TIPOS DE CONTEXTO

1. Contexto Linguístico

A palavra é a unidade menor dentro da frase.

A frase é a unidade maior que envolve a palavra, mas é uma unidade menor dentro do texto.
O texto é a unidade maior, onde estão as frases.
É claro que uma palavra pode formar uma frase e um texto: Oi.

Cada unidade maior funciona como contexto linguístico (ou imagético) da unidade menor.

Uma frase é o contexto linguístico da palavra e restringe seu sentido.

Um menino e o pai visitam o pomar:

Pai, que fruta é essa?
São ameixas-pretas.
Pretas como, se elas estão brancas?
Ah, meu filho as ameixas estão brancas porque ainda são verdes.

MEIAS

Meias verdades
Meias vontades
Meias saudades

Viver pela metade é ilusão

Tire suas meias
Ponha o pé no chão
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O texto é o contexto linguístico da palavra e da frase:

Não tenho nada contra o sexo antes do casamento. Desde que não atrase a cerimônia.

Na recepção de um salão de convenções em Fortaleza

- Por favor, gostaria de fazer minha inscrição para o Congresso.
- Pelo seu sotaque vejo que o senhor não é brasileiro. O senhor é de onde?
- Sou de Maputo, Moçambique.
- Da África, né?
- Sim, sim, da África.
- Aqui está cheio de africanos vindos de toda parte do mundo. O mundo está cheio de africanos.
- É verdade. Mas se pensar bem, veremos que todos somos africanos, pois a África é o berço
antropológico da humanidade.
- Pronto, tem uma palestra agora na sala meia oito.
- Desculpe, qual sala?
- Meia oito.
- Podes escrever?
- Não sabe o que é meia oito? Sessenta e oito, assim, veja: 68.
- Ah, entendi, meia é seis.
- Isso mesmo, meia é seis. Mas não vá embora, só mais uma informação: A organização do
Congresso está cobrando uma pequena taxa para quem quiser ficar com o material: DVD, apostilas,
etc. Gostaria de encomendar?
- Quanto tenho que pagar?
- Dez reais. Mas estrangeiros e estudantes pagam meia.
- Hmmm! Que bom. Ai está: seis reais.
- Não, o senhor paga meia. Só cinco, entende?
- Pago meia? Só cinco? Meia é cinco?
- Isso, meia é cinco.
- Tá bom, meia é cinco.
- Cuidado para não se atrasar, a palestra começa às nove e meia.
- Então já começou há quinze minutos, são nove e vinte.
- Não, ainda faltam dez minutos. Como falei, só começa às nove e meia.
- Pensei que fosse às 09h05min, pois meia não é cinco? Você pode escrever aqui a hora que
começa?
- Nove e meia, assim, veja: 09h30min.
- Ah, entendi, meia é trinta.
- Isso mesmo, nove e trinta. Mais uma coisa senhor. Tenho aqui um folder de um hotel que está
fazendo um preço especial para os congressistas. O senhor já está hospedado?
- Sim, já estou na casa de um amigo.
- Em que bairro?
- No Trinta Bocas.
- Trinta bocas? Não existe esse bairro em Fortaleza. Não seria no Seis Bocas?
- Isso mesmo, no bairro Meia Boca.
- Não é meia boca, é um bairro nobre.
- Então deve ser Cinco Bocas.
- Não, Seis Bocas, entende? Seis Bocas. Chamam assim, porque há um encontro de seis ruas, por
isso seis bocas. Entendeu?
- E há quem possa entender?

Mais um exemplo: uma redação escolar:

A vaca
A vaca é um animal muito importante.
A gente toma o leite dela.
A gente come a carne dela.
A gente tira o couro dela para fazer sapatos.
A gente usa os ossos dela para fazer adubo.
Por isso, devemos amar e respeitar a vaca.
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Veja como o sentido seria diferente se perdêssemos parte do contexto linguístico:

A vaca
A vaca é um animal muito importante.
Por isso, devemos amar e respeitar a vaca.

Outros exemplos:

Resumindo:
O contexto linguístico de uma palavra são as palavras ou frases que vêm antes ou depois da
mesma, dentro do mesmo texto.
O contexto linguístico de uma frase são as frases que vêm antes ou depois da mesma, dentro do
mesmo texto.

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2. Contexto Situacional

O texto é produzido por um sujeito num determinado tempo e num determinado espaço.

Ex.: Uma mensagem enviada pelo celular, de Alessandra para Pedro:

Alessandra, “Amor, hoje fim de tarde no Olaria.” Pedro,

18 anos 19 anos
Mensagem pelo celular
marcando encontro
para sexta-feira, 28/3/03
fim de tarde no Olaria

LOCUTOR produz um TEXTO para um ALOCUTÁRIO

Num momento: Num momento:

sexta-feira 28/3/03 às 20h sexta-feira 28/3/03 às 23h
quando Pedro chega em casa

Num lugar: Num lugar:

casa da Alessandra casa do Pedro
no centro da cidade na Agronomia

Analise o texto abaixo considerando o contexto situacional:

3. Contexto Histórico

Além desse contexto mais imediato, que se refere ao instante em que ocorre a comunicação
(contexto situacional), podemos considerar alguns fatores que fazem parte da história do texto,
como a época, o tipo de sociedade, o posicionamento do autor, outros textos etc.

Por exemplo, Alessandra e Pedro fazem parte de um tempo em que é possível enviar textos por
meio eletrônico.
Além disso, eles fazem parte de uma classe social que tem aparelho celular, o que não acontece
com todas as classes sociais em todos os lugares do mundo.
Por fim, o locutor e o alocutário vivem em uma cultura em que é permitido a meninas com menos
de 21 anos chamarem meninos para um encontro.

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Aponte os aspectos históricos que colaboram para a interpretação dos três textos a seguir:

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Explique se ou como cada um dos três tipos de contexto estudados pode contribuir para a análise
dos textos a seguir:

1) 2)

3)

4) 5)

7
8