Grupo Music’ Art

Ensinando Música e Fazendo Arte

Apresenta

Construindo Sons
&
Musicalização para Educadores

Guarulhos 2019
 Resumo
O presente projeto parte do desejo do grupo Music’Art, formado por quatro músicos profissionais
licenciados em música, de fornecer capacitação musical para professores da rede pública de ensino
atuantes no Ensino Básico (Anos Iniciais) e Fundamental I (1º ao 5º ano). Visando ensinar Técnicas
de Musicalização Infantil em sala de aula, este projeto também dialoga com questões transversais
para a Educação como o Meio Ambiente. Nessa perspectiva a arte possibilita um caminho para o
desenvolvimento da Educação Ambiental. Sendo assim, propomos a Implantação de um Parque
Sonoro em parceria com professores e alunos para proporcionar maiores interações com o
ambiente e sua gama de possibilidades de experimentações sonoras através da re’criação de
instrumentos dos mais diversos tipos de materiais. Para tal propósito este projeto foi dividido em 2
(duas) etapas:

1 Criação e Implantação do Parque Sonoro e; mudei de linha

2 Formação de Professores em Técnicas de Musicalização Infantil utilizando-se também dos

instrumentos que serão elaborados para o parque.

Este projeto prevê: Construção e instalação de 1 (um) Parque Sonoro e um Mini Curso Minicurso de
Técnicas de Musicalização aos professores, além da entrega de 1(um) Material Didático
Complementar para uso em sala de aula contendo atividades extras para auxiliar o Educador.

Sobre o Grupo Music’Art

O grupo é composto por quatro músicos profissionais, Licenciados em Música pelo Complexo
Educacional FMU FIAM FAAM. A motivação para tal projeto surgiu durante o período de estágio
supervisionado ainda na faculdade, no qual foi identificada a necessidade de uma melhor
qualificação por parte dos professores da rede pública de ensino em relação à Música (O que
Ensinar, Como Ensinar e Por Que?). A partir desta necessidade, o grupo foi formado para oferecer
este trabalho às escolas.

Onde Será Realizado o Projeto?

O projeto será realizado na escola E.P.G Mauro Roldão Neto, no bairro Parque Stella em Guarulhos,
localizada na periferia do município, região conhecida também como bairro dos Pimentas. A escola
possui 62 professores que atendem 1.292 crianças da comunidade em três períodos: Manhã,
Intermediário e Tarde. letra minúscula
O que Será Realizado?

O presente projeto será dividido e organizado em 2 (duas) etapas:

Etapa 1 – Criação e Implantação do Parque Sonoro

Nesta primeira etapa os alunos, com auxílio dos pais e mestres realizarão a arrecadação dos
materiais, recicláveis e outros, para criação dos instrumentos do parque. Será fornecida aos alunos
uma lista de materiais com base em possibilidades já pré-determinadas pelo grupo Music’Art.
Estes materiais passarão por uma higienização e avaliação de seus estados para iniciar, em parceria
com professores e alunos, a criação dos instrumentos musicais e dos demais objetos sensoriais.
A escola também receberá uma lista pré-determinada com materiais para auxiliar na produção
desses objetos sonoros e na instalação do parque no local determinado pela direção. Acho que
precisa descrever melhor esta ação. O material custará somente 800 reais, por quanto tempo,
quanto tempo dura o projeto? Os materiais ficarão onde? as apostilas estão dentro do orçamento?
Não foi especificado. Seria melhor separar e colocar o que e a quantia dos materiais.

Etapa 2 – Formação de Professores em Técnicas de Musicalização Infantil

A partir da instalação do Parque Sonoro, daremos início ao processo de capacitação dos professores
em técnicas de desenvolvimento do fazer música em sala de aula, com foco na exploração dos
aspectos musicais através da apreciação, improvisação, comunicação, do comportamento, do
movimento e da criatividade. Ampliando o seu conhecimento cultural, através do repertório, da
análise, da re’criação, da ludicidade e da experimentação sensorial do ambiente a sua volta.
Este trabalho será organizado em um Mini-Curso de 8 (oito) horas, dividido em 4 (quatro)
encontros de 2 (duas) horas, sendo realizado em 3 (três) encontros práticos e 1 (um) debate para
reflexão sobre as atividades desenvolvidas.
Após o termino do projeto, será oferecido ao Educador um material didático complementar em
formato de apostila, com atividades extras e outras possibilidades de criação de instrumentos para
manutenção e aprimoramento do parque. As atividades terão a classificação de faixa etária para
uso em sala com os alunos. Serão entregues 10 (dez) exemplares da apostila para a biblioteca da
escola.
Objetivos Didáticos e Seus Resultados
Do Parque Sonoro:

Incentivar a formação do hábito de apreciação musical ainda na infância; Refletir sobre o cuidado
com o meio ambiente; Desenvolver o prazer da escuta, a capacidade de observação, análise e
reconhecimento; Proporcionar a diversão às crianças através de objetos sonoros; Efetivar ações de
interação; Estimular o trabalho em conjunto; Conscientização da reutilização de diferentes
materiais em outros segmentos; Contribuir para o desenvolvimento da criatividade; Ouvir, perceber
e discriminar diferentes sons;
Explorar a escuta de elementos que emitam sons; Realizar seus estudos sonoros com liberdade
tendo a oportunidade de levar suas descobertas para os espaços externos próximos aos brinquedos
do parque; Os brinquedos sonoros possibilitam diferentes interpretações do som; Brincar com os
sons.

Da Formação de Professores:

Capacitar Professores em Técnicas de Musicalização Infantil; Promover a apreciação musical,

desenvolvimento do senso rítmico através do movimento; Favorecer a socialização por meio da
prática musical em conjunto; Ampliar o conhecimento da música de forma geral nos aspectos
históricos, psicológicos e fisiológicos; Oferecer um material didático com atividades
complementares.

Para quem será realizado?

Conforme já mencionado, este projeto na será iniciado na escola E.P.G Mauro Roldão Neto, com
1.292 alunos. Entretanto, desejamos estender este projeto às 143 Escolas da Prefeitura de Guarulhos
onde estudam mais de 116 mil alunos, com cerca de 5 mil professores, sendo 43.469 alunos do Ensino
Infantil e 55.652 do Ensino Fundamental.
Contudo, na mesma medida, almejamos que este projeto seja inserido em todas as demais escolas
da Rede Pública de Ensino Infantil e Fundamental do Estado de São Paulo que carecem de trabalhos
interdisciplinares e que desenvolvam a interação com a comunidade a sua volta. João, a última
oração é muito exagerada. Não se faz um projeto querendo alcançar tanta coisa. O ideal é ficar só
na cidade de Guarulhos. Se conseguirem uma boa resposta da comunidade, aí sim, levar para outra
secretaria de educação com os resultados obtidos.
Qual a Justificava para que o Projeto seja Realizado?
1 – Música e Meio Ambiente: Construindo Sons

Dentro de uma concepção de transversalidade, as diferentes disciplinas, com suas características

próprias, oferecem diversas possibilidades para a abordagem das questões de Meio Ambiente.
Nessa perspectiva, a arte torna-se um caminho para contribuir nesse processo de ensino-
aprendizagem, e é um campo que precisa ser mais estudado, por possuir uma relação entre
produção científica e produção artística. O projeto se utiliza de atividades de Educação Musical para
promover aprendizagem sobre as relações entre os seres humanos e a natureza, de forma a
contribuir para que os alunos desenvolvam conhecimentos inerentes às duas áreas, tanto a da
Educação Musical quanto a da Educação Ambiental. É neste viés que o Parque Sonoro dialoga com
as duas áreas, pois se utiliza em boa parte, de matérias recicláveis e outros, já que o mesmo amplia
a interação com sons, pois incentiva a troca de experiências sonoras entre crianças/crianças,
crianças/adultos, incluindo a comunidade escolar e seu entorno e do meio ambiente.

2 – Musicalização para Educadores: Formação de Professores

Justifica-se a importância deste projeto, pois a infância é uma fase de suma importância para o
desenvolvimento mental, motor e emocional das crianças, pois estão em uma fase de transição
característicos da idade dos mesmos. Fornecer aos professores condições e abordagens práticas
para uso em sala de aula pode beneficiar o desenvolvimento integral das crianças, não apenas como
mais uma linguagem, mas como elemento socializador e ampliador de seus conhecimentos. Além
do aprimoramento das funções motoras, psicológicas, a música tem o poder do relaxamento e
concentração, levando-os também a refletir sobre sua convivência escolar e social.
Musicalizar significa desenvolver o senso musical, sua sensibilidade, expressão, ritmo, “ouvido
musical”, isso é, inserir no mundo musical, sonoro. O processo de musicalização tem como objetivo
fazer com que o indivíduo torne-se um ouvinte sensível de música, com um amplo universo sonoro.
Para a criança, a musicalização é um poderoso instrumento que aumenta, além da sensibilidade da
audição, qualidades como: concentração, coordenação motora, socialização, respeito a si próprio e
aos outros, esperteza, raciocínio, disciplina, equilíbrio emocional e inúmeros outros atributos que
colaboram na formação do ser humano. O processo de musicalização deve alcançar a todos,
buscando desenvolver esquemas de absorção da linguagem musical.
Em nossa tradição escolar, o ensino da educação musical ainda é considerado um conhecimento
supérfluo, muitas vezes vista como suporte para outras matérias. A banalização da música no
contexto escolar encontra-se presente devido ao uso da mesma apenas como recreação, ignorando
sua importância para o desenvolvimento e riquezas culturais e sociais que a música proporciona
para os indivíduos.
Considerando a importância da música como parte da cultura popular e, portanto, como
conhecimento a ser trabalhado no contexto da educação da criança, e conceituar os meios de
amplificar essa musicalização, a música nos mostra que não é somente uma junção de sons e letras,
mas sim, um rico subsídio que pode fazer a diferença nas escolas, pois, ela desperta o indivíduo
para um mundo satisfatório e prazeroso para a mente e para o corpo, que facilita a aprendizagem e
também a socialização do aluno.
A inserção da música na educação vai além de implantar e estabelecer currículos ou aplicá-los para
os alunos sem nenhum recurso que desperte sua atenção, isso implica numa renovação da
formação continuada do professor. Estou procurando o conteúdo das atividades. Não achei.
Cronograma:

Etapas Atividades Mês 1 Mês 3 Mês 5

Mês 2 Mês 4 Mês 6
1- Pré-Produção/Produção
Divulgação do Projeto aos Professores, Pais e X
Alunos.
Arrecadação dos Materiais para Construção do X
Parque (Lista em Anexo)
2- Produção e Execução
Desenvolvimento dos Instrumentos do Parque X
Instalação do Parque Sonoro X
Formação de Professores – Mini-Curso X
Entrega de Material Didático X
3- Pós-Produção
Elaboração e Entrega do Relatório Final X
Prestação de Contas X

Como Será Realizado? Orçamento:

Descrição Unidade Quantidade Quantidade Valor Valor Total
de De Unitário
Medida Unidades
Produção/Execução
Gestão e Cachê 1 1 R$ 1.500,00 R$ 1.500,00
Elaboração do
Projeto – João
Severo
Arte – Educadores Mês 4 6 R$ 1.100,00 R$ 26.400,00
– João Severo,
Edcarlos Edson,
Rafael Gonçalves e
Bruno Martins
Transporte – Verba 4 6 R$ 360,00 R$ 8.640,00
Equipe e Materiais
Materiais de Verba 1 1 R$ 800,00 R$ 800,00
Produção – Lista
em Anexo
solicitada para
Escola

Total R$ 37.340,00
Contrapartida
1 Ambientais: Estimular a coleta seletiva do lixo na escola e em seu entorno; utilização de
material reciclado na fabricação do Parque Sonoro; oferecer informação aos alunos sobre
educação ambiental e as possíveis reutilizações de materiais para fins educacionais.

2 Apoio ao Educador: Entregar ao final do projeto 10 (dez) exemplares (apostila) do Material

Didático Complementar para a biblioteca da escola.

Ficha Técnica:
Gestão de Produção: João Severo (Proponente)

Arte-Educadores: Rafael Gonçalves, João Severo, Edcarlos Edson e Bruno Martins

Proponente
João Severo da Silva Junior – Nascido na cidade de São Paulo, desde muito cedo teve seu
contato com a música, estudou violão popular na igreja e aos 9 anos já tinha seu próprio grupo
musical. Mais tarde aos 20 anos entrou para o Coral e Orquestra Som da Adoração da Igreja
Assembleia de Deus Min. Do Belém. Em 2014 se formou no curso Técnico de Regência na Etec de
Artes, onde logo ganhou destaque e se tornou o diretor musical da igreja que participava. Em 2018
se graduou em Licenciatura em Música pelo Complexo Educacional FMU FIAM FAAM, e também no
mesmo ano conclui seus estudos de Harmonia Aplicada ao Violão com um dos grandes nomes da
música cristã no Brasil, o músico João Alexandre (SP). Em 2019 deu início a à sua pós-graduação em
Música Popular na UNIFACCAMP, desde então trabalha com projetos de educação musical para
crianças, jovens e adultos da comunidade que reside, sendo o idealizador do Grupo Music’Art. pós
graduação pós-graduação ok
Equipe Técnica
Rafael Gonçalves de Souza – Aos 6 anos idade foi influenciado pela música, através da igreja,
surgindo então o interesse de tocar bateria. Iniciou os estudos formalmente aos 14 anos de idade
na escola Música Music Point, com o baterista Gilvan Santos, e após 5 anos, iniciou o curso de
Bateria na EM&T (Escola de Música e Tecnologia), com os professores: Christiano Rocha e Ricardo
Berti, onde foram abordado técnicas do instrumento e o seu uso em vários estilos musicais,
completando-o em 3 anos e meio. Além das aulas regulares da EM&T, participou de cursos
extracurriculares. Para complementar com estes conhecimentos, seguiu em busca pela formação
em Licenciatura em Música, no qual completou o curso em 4 anos, nos anos de 2015 à 2018 pela
faculdade FMU/FIAM/FAAM. Fez parte da primeira turma do RBR (Retiro para Bateristas Ritmismo)
realizado no mês de Janeiro de 2019, que contou com a presença de bateristas renomados, dentre
eles: Christiano Rocha, Vlad Rocha e Theo Queiroz, e como convidados: Andre Tandeta, Carlos Bala,
Celso de Almeida, Claudio Machado, Fabio Marrone, Giba Favery e Ygor Saunier. Atualmente
leciona aulas particulares, e nas escolas: Musicaleasy, U4M, Bambu Escola Música e Arte, e no
Colégio Visconde de Porto Seguro.

Edcarlos Edson de Oliveira - Iniciou seus estudos na música antes dos 10 anos de idade no
violão, começou como autodidata e depois passou a ter aulas particulares. Ainda na adolescência,
passou a ter aulas de percussão no Projeto Guri Polo Osasco-SP, além de participar de bandas da
região oeste de São Paulo e lecionando entre amigos. Anos mais tarde, passou a integrar o quadro
de alunos do curso de guitarra da EM&T Escola de Música, tendo aulas com professores como
Wilson Ramos, Edu Letti, dentre outros e após esse período entrou para o curso superior de música
pela Faculdade de Artes Alcantara Machado (FAAM-FMU), onde se formou final de 2018.
Atualmente trabalha como professor de guitarra/ violão pela Escola de Música Trade Music e
também com aulas particulares na região oeste (Osasco, Alphaville e São Paulo).

Eu tirei os parágrafos

Bruno Martins dos Santos - Desde pequeno foi influenciado pela música, através de músicos
autodidatas presentes na família, onde todos são engajados na Igreja Católica, a partir dos meus 13
anos foi convidado pela Irmã Terezinha, para cantar no ministério de música. Começou a tocar
pandeiro, depois de cinco meses teve instruções de Bateria com o Baterista Waldir. Aos 14 anos
iniciou os estudos ao violão e já tocava na igreja.

No Ano de 2015 iniciou a graduação no curso de Licenciatura em Música na FMU FIAM/FAAM

concluído em 2018.