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Universidade de Fortaleza
vitoria.b.rodrigues@hotmail.com
RESUMO
Introdução: A participação de acadêmicos em pesquisa contribui para a sua formação
profissional e sensibilização para a mudança dos significados atribuídos ao público alvo. Na
experiência relatada, as pessoas beneficiadas são surdas e a proposta é voltada para o
desenvolvimento do TOC TUM com a proposta de mediar a iniciação musical do surdo. Objetivo:
Descrever a experiência em pesquisa na sensibilização para a mudança dos significados
atribuídos ao povo surdo. Descrição da experiência: Trata-se de um relato de experiência de
abordagem qualitativa, realizado a partir dos depoimentos de três egressos de dois cursos da
UNIFOR e uma acadêmica, autores do texto e vinculados ao subprojeto de pesquisa
"Desenvolvimento e aplicação de jogo eletrônico educativo como instrumento de mediação da
iniciação musical do surdo". Resultados: O contato com os surdos sensibilizou os integrantes do
projeto de pesquisa para as potencialidades e peculiaridades do povo surdo contribuindo para a
formação ético-política e humana dos pesquisadores. Conclusão: Podemos constatar que a
pesquisa forneceu aos envolvidos, material para a compreensão da cultura surda possibilitando
uma melhor aproximação da realidade dessa cultura no jogo em relação a música.
INTRODUÇÃO
DESCRIÇÃO DA EXPERIÊNCIA
1
O game foi aplicado no período de maio a junho de 2015 em uma escola especializada na
educação de surdos com oito crianças na faixa etária entre 8 e 13 anos.
Quadro 1: Especificidades dos acadêmicos participantes
RESULTADOS
No início não consegui imaginar como pessoas surdas poderiam interagir com
elementos auditivos, muito menos com música. (...) O contato direto com a
cultura surda me ajudou a compreender peculiaridades que não encontraria em
livro algum. Percebi que o interesse e a curiosidade dos surdos vêm da
vontade interna de aprender cada vez mais coisas novas, e ter a oportunidade
de observar o desempenho e interesse deles por elementos auditivos reforça
ainda mais que o surdo pode gostar de música, mesmo que sua apreciação
seja percebida de forma diferenciada, sensorialmente falando. (P1).
(...) no grupo de pesquisa, conheci um novo aspecto da pessoa surda, que eles
não apenas podem "escutar" músicas através das vibrações causadas pelo
som, mas também muitos deles gostam de ouvi-las. (P3).
(...) eu não tinha conhecimento que era possível ensinar música para a cultura
surda. No entanto, à medida que o estudo foi desenvolvendo comecei a
conhecer mais sobre a surdez e como ela pode afetar no uso da tecnologia as
pessoas portadoras da deficiência verificando assim a importância do projeto.
(P4).
O exposto acima esclarece que tanto a interação com a criança surda tornou
possível o reconhecimento do seu potencial, o que é inerente ao ser humano, quanto a
sensibilização para perceber que a música tem significado para o surdo; apesar de o
contrário ser assumido de forma recorrente. O contato com determinada realidade social
mediado pela pesquisa cumpre papel fundamental na formação acadêmica, pois, além da
oportunidade de aplicar a teoria em atividades práticas, promove o desenvolvimento
humano, ético e político2 do acadêmico pesquisador enquanto ator social sensível às
questões sociais (MUNGUBA; LOPES, 2012; VIEIRA; MUNGUBA; PORTO, 2012).
Ratifica-se, portanto, a importância da relação mútua entre teoria e prática (FREIRE,
1996; DEMO, 2011) e da pesquisa enquanto princípio educativo (DEMO, 2011).
2
Adota-se uma compreensão influenciada por Aristóteles. O homem é compreendido enquanto
animal político devido ao seu caráter social (MACKENZIE, 2011), e a finalidade da política é o bem comum
(DIAS, 2013).
A própria dificuldade de comunicação auxilia a perceber as dificuldades vividas
pelos surdos quando estão apartados de sua cultura, além de reforçar a
necessidade de um suporte adequado às famílias com pais ouvintes e filho(s)
surdo(s). (P2)
Observa-se, também, que a pesquisa mobiliza, de certa forma, uma ação social.
Se o pesquisador desempenha também papel político e a finalidade da política é o bem
comum (DIAS, 2013), logo, o trabalho do pesquisador deve estar voltado à sociedade, a
uma espécie de desenvolvimento humano e social, a lidar com questões sociais.
Retomando a pesquisa enquanto princípio educativo, ressaltamos o papel da educação
como formação ampla do estudante, colaborando, inclusive para a sua humanização;
conforme destacado como função da escola por Dayrell (2009). Assim, a prática com
surdos ao longo do projeto de pesquisa contribui para a nossa formação ampla, e
consequente humanização, possibilitando também a compreensão do surdo enquanto ser
sociocultural em contato com as fronteiras entre o mundo ouvinte e o universo surdo.
CONCLUSÃO
REFERÊNCIAS
DEMO, P. Pesquisa social. Serviço Social & Realidade, Franca, v. 17, n. 1, p. 11-36,
2008.
DIAS, R. Ciência política. 2. Ed. Editora Atlas, 2013. VitalSource Bookshelf Online.
Disponível em:
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788522476725/cfi/15!/4/4@0.00:21.7.
Acesso em: 24 de out. 2016.
POPE, C.; MAYS, N. Pesquisa qualitativa na atenção à saúde. 3. ed. Porto Alegre:
Artmed, 2009.