Universidade do Estado da Bahia – UNEB

Departamento de Educação/ Campus Itaberaba – DEDC XIII

Colegiado de Pedagogia
Disciplina: Fund. Teórico-metodológicos do Ensino de Historia nas Séries Iniciais
Ministrante: Profa. Dra. Luciana Oliveira Correia

Curso de Férias – Plano de curso

Ementa:
Estuda as concepções, objetivos e objetos de estudo da Ciência História. Pressupostos
teórico-metodológicos que norteiam o Ensino de historia nas séries iniciais no ensino
fundamental. Prática interdisciplinar a partir de eixos temáticos, voltados parta a
construção do conhecimento e para a construção e compreensão e intervenção na
realidade social, política, econômica e histórico-cultural.

Objetivos:
Discutir a importância da ciência Historia na formação escolar desde as séries iniciais
do ensino fundamental
Conhecer pressupostos teóricos-metodológicos, conceitos, concepções, tendências,
linguagens e legislação sobre o ensino de Historia nas séries iniciais do ensino básico
Desenvolver propostas para o ensino de Historia

Conteúdo programático:
*O que é e para que serve a Historia?
*Diferentes concepções da História como ciência
*Conceitos estruturantes da aprendizagem histórica
Conceitos de Historia: tempo (cronológico e histórico, permanência, continuidade,
ruptura, simultaneidade), espaço (território, local, região), sociedade, cultura,
sujeito/outro.
*A cognição histórica para crianças . A Historia e a cultura escrita
*Como o ensino de História aparece na legislação educativa brasileira?
Analise da BNCC e dos PCNS fundamental I, PNLD.
*Memória e ensino de História nas series iniciais
*Aula de campo
Avaliação
O processo avaliativo será diagnóstico e processual e deverá ocorrer ao longo de toda a
disciplina, sendo observada a participação das alunas e alunos em todas atividades e
momentos de formação. Como instrumento de avaliação será adotado o “diário de
aprendizagem” que pode ser apresentado de forma virtual através do Google docs (as
orientações de como usar o google docs podem ser encontradas no link
(https://canaltech.com.br/internet/como-usar-o-google-docs/), digitado e impresso ou
mesmo manuscrito no formato dos diários de campo utilizados pelos antropólogos. As
alunas e alunos devem registrar diariamente suas impressões sobre as atividades
desenvolvidas nas disciplinas, dando ênfase não só ao aspecto descritivo, mas também
valorizar o aspecto reflexivo. O diário servirá para orientar o desenvolvimento da
disciplina, auxiliando a alcançar os objetivos propostos pela disciplina e acompanhar
individualmente e coletivamente a evolução da aprendizagem.

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